Akses; Kualiti; Ekuiti; Perpaduan; Kecekapan

ASPIRASI SISTEM

Pengetahuan; Kemahiran Berfikir; Kemahiran Memimpin; Kemahiran Dwibahasa; Etika dan Kerohanian; Identiti Nasional
ASPIRASI MURID

Sasaran Peneraju /
Matlamat Petunjuk Prestasi Utama Tanggungjawab
Objektif TOV 2019 2020 2021 2022 2023 Inisiatif / Strategi Tindakan
Strategik (KPI)
[2018] [AR] [AR] [AR] [AR] [AR]

1. Pencapaian 1.1 Meningkatkan

prestasi pencapaian murid
akademik dalam Pentaksiran Bilik % Murid Mencapai
Darjah Tahap Penguasaan
yang tinggi
( PBD) : Minimum Sekurang-
oleh semua
murid. kurangnya ‘Band/TP 3’
Semua Mata Pelajaran

1.1.1 Pencapaian
Pentaksiran Bilik Darjah
Tahun 6 (PBD)
S1 –Penjajaran antara
% Murid Belum kurikulum, pengajaran
Mencapai Tahap dan pembelajaran dan UPA
Penguasaan Minimum pentaksiran.
Sekurang-kurangnya
‘Band/TP 2’ atau
‘Band/TP 1’ Satu Mata
Pelajaran’
 % Murid Mencapai
‘Band/TP 6’ Semua
Mata Pelajaran

1.1.2 % Murid Mencapai

PencapaianPentaksiran Bilik Tahap Penguasaan
S2- Mewujudkan
Darjah Tahun 5 (PBD) Minimum Sekurang-
kurangnya ‘Band/TP 3’ Pemantauan
Semua Mata Pelajaran Pengajaran-
Pembelajaran{Pdpc}
yang sistematik –
Memberi tumpuan pada
% Murid Belum sekolah berprestasi
Mencapai Tahap rendah – Climber.
Penguasaan Minimum
Sekurang-kurangnya
‘Band/TP 2’ atau
‘Band/TP 1’ Satu Mata
Pelajaran’

% Murid Mencapai
‘Band/TP 6’ Semua
Mata Pelajaran
1.1.3 Pencapaian % Murid Mencapai S3 – Menyediakan
Pentaksiran Bilik Darjah Tahap Penguasaan Persekitaran
Tahun 4 (PBD) Minimum Sekurang- Pembelajaran
kurangnya ‘Band/TP 3’ Menyokong–
Semua Mata Pelajaran Memastikan sekolah
mempunyai
persekitaran yang
% Murid Belum selamat, sivil, sihat dan
Mencapai Tahap secara intelektual
Penguasaan Minimum merangsang
Sekurang-kurangnya pembelajaran..
‘Band/TP 2’ atau
‘Band/TP 1’ Satu Mata
Pelajaran’

% Murid Mencapai
‘Band/TP 6’ Semua
Mata Pelajaran

1.2 Ujian Penilaian Sekolah % Murid Mencapai S5 – Meningkatkan

Rendah (UPSR) Tahap Penguasaan sokongan PIBG dan
Minimum Komuniti

Sekurang-kurangnya ‘D’
Semua Mata Pelajaran
S6 – Membangunkan
kemahiran Insaniah
(soft skill) murid.
 % Murid Belum
Mencapai Tahap
Penguasaan Minimum
Sekurang-kurangnya
Satu Mata Pelajaran ‘E’

% Murid Belum
Mencapai Tahap
Penguasaan Minimum
Semua Mata Pelajaran
‘E’

% Murid Memperoleh
‘A’ Semua Mata
Pelajaran

Gred Purata Daerah

1.3.1 Pentaksiran Bilik % Murid Mencapai

Darjah Tingkatan 3 (PBD) Tahap Penguasaan
Minimum Sekurang-
kurangnya ‘Band 3’
Semua Mata Pelajaran
 % Murid Belum
Mencapai Tahap
Penguasaan Minimum
Sekurang-kurangnya
‘Band 2’ atau ‘Band 1’
Satu Mata Pelajaran’

% Murid Mencapai
‘Band 6’ Semua Mata
Pelajaran

1.3.2 Pentaksiran Bilik % Murid Mencapai

Darjah Tingkatan 2 (PBD) Tahap Penguasaan
Minimum Sekurang-
kurangnya ‘Band/TP 3’
Semua Mata Pelajaran

% Murid Belum
Mencapai Tahap
Penguasaan Minimum
Sekurang-kurangnya
‘Band/TP 2’ atau
 ‘Band/TP 1’ Satu Mata
Pelajaran’

% Murid Mencapai
‘Band/TP 6’ Semua
Mata Pelajaran

1.3.3 Pentaksiran Bilik % Murid Mencapai

Darjah Tingkatan 1 (PBD) Tahap Penguasaan
Minimum Sekurang-
kurangnya ‘Band/TP 3’
Semua Mata Pelajaran

% Murid Belum
Mencapai Tahap
Penguasaan Minimum
Sekurang-kurangnya
‘Band/TP 2’ atau
‘Band/TP 1’ Satu Mata
Pelajaran’

% Murid Mencapai
‘Band/TP 6’ Semua
Mata Pelajaran
1.4 Pentaksiran Pusat % Murid Mencapai
Tingkatan 3 (PT3) Tahap Penguasaan
Minimum

Sekurang-kurangnya ‘E’
Semua Mata Pelajaran

% Murid Belum
Mencapai Tahap
Penguasaan Minimum
Sekurang-kurangnya
Satu Mata Pelajaran ‘F’

% Murid Belum
Mencapai Tahap
Penguasaan Minimum
Semua Mata Pelajaran
‘F’

% Murid Memperoleh
‘A’ Semua Mata
Pelajaran
 Gred Purata Daerah

1.5 Sijil Pelajaran Malaysia, % Murid Layak

Tingkatan 5 (SPM) Mendapat Sijil

(Lulus BM, SJ)

% Murid Memperoleh
‘A’ Semua Mata
Pelajaran

Gred Purata Sekolah

1.6 STPM % Layak Mendapat Sijil

Peningkatan PNGK

Bilangan Pencapaian
Semua “A”

1.7 PRA Peningkatan Bilangan

Murid PRA
 Peningkatan Kehadiran UPS
PRA

1.8 Pemulihan a) Tahun 1

% Murid Menguasai
kemahiran membaca

% Murid Menguasai
kemahiran menulis

% Murid Menguasai
kemahiran mengira

b) Tahun 2

% Murid Menguasai
kemahiran membaca
 % Murid Menguasai
kemahiran menulis

% Murid Menguasai
kemahiran mengira

c) Tahun 3

% Murid Menguasai
kemahiran membaca

% Murid Menguasai
kemahiran menulis

% Murid Menguasai
kemahiran mengira

a) Sekolah Menengah

1.9 Kemahiran Dwibahasa (i. Menengah Atas)

% Murid Menguasai
Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris (Tahap
Minimum)

a) Sekolah Menengah

(ii. Menengah
Bawah)

% Murid Menguasai
Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris (Tahap
Minimum)

b) Sekolah Rendah

(i. Tahap 1)
 % Murid Menguasai
Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris (Tahap
Minimum)

b) Sekolah Rendah

(ii. Tahap 2)

% Murid Menguasai
Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris (Tahap
Minimum)

2. Pencapaian
sahsiah
terpuji oleh 2.1 Meningkatkan
pencapaian murid dalam
semua murid a) Sekolah Menengah
Pentaksiran Psikometrik,
Ujian Aptitud (Inventori
Kecerdasan Pelbagai, IKeP) % Murid Memperoleh
tahap tinggi.

1 Verbal Linguistik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

2 Logik Matematik UPK

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

3 Intrapersonal

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

4 Visual Ruang

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah
5 Naturalistik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

6 Interpersonal

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

7 Kinestetik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

8 Muzik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah
9 Eksistensial

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

b) Sekolah Rendah

% Murid Memperoleh

1 Verbal Linguistik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

2 Logik Matematik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah
3 Intrapersonal

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

4 Visual Ruang

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

5 Naturalistik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

6 Interpersonal

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

7 Kinestetik

Tahap Tinggi
 Sederhana

Rendah

8 Muzik

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

9 Eksistensial

Tahap Tinggi

Sederhana

Rendah

2.2 Meningkatkan Sikap a) Sekolah Menengah

dan Perlakuan Positif Murid
(Pembangunan Kemahiran
Insaniah - soft skill) % Murid mengamalkan
sekurang-kurangnya 8
daripada 13 sikap dan
perlakuan positif yang
terpuji dan boleh
diteladani (berdasarkan
senarai semak
Pembangunan
Kemahiran Insaniah -
soft skill)

1. Tanggungja-wab
Sosial
2. Menghargai Alam
Sekitar
3. Etika, Moral dan
Profesional-isme
4. Kerohanian /
Spiritual;
5. Komunikasi;
6. Berfikiran Kritikal &
Menyelesai-kan
Masalah;
7. Kepimpinan;
8. Kerja Sepasukan;
9. Keusaha-wanan;
10.Pengurusan;
11.Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi;
12.Pembelajar-an
Sepanjang Hayat;
13.Globalisasi;.
b) Sekolah Rendah

% Murid mengamalkan
sekurang-kurangnya 8
daripada 13 sikap dan
perlakuan positif yang
terpuji dan boleh
diteladani (berdasarkan
senarai semak
Pembangunan
Kemahiran Insaniah -
soft skill)

1. Tanggungja-wab
Sosial
2. Menghargai Alam
Sekitar
3. Etika, Moral dan
Profesional-isme
4. Kerohanian /
Spiritual;
5. Komunikasi;
6. Berfikiran Kritikal &
Menyelesai-kan
Masalah;
 7. Kepimpinan;
8. Kerja Sepasukan;
9. Keusaha-wanan;
10.Pengurusan;
11.Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi;
12.Pembelajar-an
Sepanjang Hayat;
13.Globalisasi;.

2.3 Mengurangkan Salah a) Sekolah Menengah

Laku Disiplin

% Murid Tidak Tercatat

Melakukan Kes Ringan

% Murid Tidak Tercatat

Melakukan Kes
Sederhana

% Murid Tidak Tercatat

Melakukan Kes Berat
 b) Sekolah Rendah

% Murid Tidak Tercatat

Melakukan Kes Ringan

% Murid Tidak Tercatat

Melakukan Kes
Sederhana

% Murid Tidak Tercatat

Melakukan Kes Berat

2.4 PeningkatanKehadiran a) Sekolah Menengah

Murid Ke Sekolah

% Kehadiran

* Indeks KPM
 % Murid Hadir Ke
Sekolah Melebihi 95.00
Peratus Kehadiran
Setahun

b) Sekolah Rendah

% Kehadiran

* Indeks KPM

% Murid Hadir Ke
Sekolah Melebihi 95.00
Peratus Kehadiran
Setahun

2.5 Peningkatan Murid % murid pandai Quran

Pandai al-Quran dan
Sempurna Solat.
UPI
 % murid Sempurna
solat

2.6 Meningkatkan % Lulus

Kecemerlangan PAFA

3. Pencapaian 3. Meningkatkan
prestasi pencapaian murid dalam
kokurikulum PAJSK dan SEGAK .
yang tinggi a) Sekolah Menengah
oleh semua
murid. 3.1 Pentaksiran Aktiviti
Jasmani Sukan dan % Murid Mencapai
Kokurikulum (PAJSK) Gred A, B atau C
UPK

Sukan / Permainan; Gred A

Kelab / Persatuan; Gred B
Badan Beruniform Gred C
Ekstra Kurikulum Gred D

Gred E
 TL

Gred / Markah

A 80 - 100 b) Sekolah Rendah

B 60 - 79

C 40 - 59 % Murid Mencapai
Gred A, B atau C
D 20 - 39

E 00 - 19
Gred A

Gred B

Gred C

Gred D

Gred E

TL
3.2 Pentaksiran Standard a) Sekolah Menengah
Kecergasan Fizikal
Kebangsaan SEGAK
% Murid Memperoleh
Indeks Jisim Badan
(BMI) Tahap Normal

Gred / Markah

A 18 – 20 KcST % Murid Memperoleh

Tahap Kecergasan
B 15 – 17 KcT Sangat Tinggi atau
C 12 – 14 C Tinggi atau Cergas Ujian
Kecergasan Fizikal
D 08 – 11 KC

E 04 – 07 TC
Kecergasan STg

Kecergasan Tg

Cergas

Kurang Cergas

Tidak Cergas
 b) Sekolah Rendah

% Murid Memperoleh
BMI Tahap Normal

% Murid Memperoleh
Tahap Kecergasan
Sangat Tinggi atau
Tinggi atau Cergas Ujian
Kecergasan Fizikal

Kecergasan STg

Kecergasan Tg

Cergas

Kurang Cergas

Tidak Cergas

3.3 Pencapaian Sukan dan a) Sekolah Menengah

Permainan
Kedudukan MSSM

Bilangan Pencapaian
EMAS MSSM

Bilangan Mewakili
Negeri

b) Sekolah Rendah

Kedudukan MSSM

Bilangan Pencapaian
EMAS MSSM

Bilangan Mewakili
Negeri
3.4 Pencapaian Ko- a) Sekolah Menengah
Akademik

Bilangan Pencapaian
Tempat Pertama Di
Peringkat Negeri

Bilangan Mewakili
Negeri

b) Sekolah Rendah

Bilangan Pencapaian
Tempat Pertama Di
Peringkat Negeri
 Bilangan Mewakili
Negeri

3.5 Pencapaian Badan a) Sekolah Menengah

Beruniform

Bilangan Pencapaian
Tempat Pertama Di
Peringkat Negeri

Bilangan Mewakili
Negeri

b) Sekolah Rendah
 Bilangan Pencapaian
Tempat Pertama Di
Peringkat Negeri

Bilangan Mewakili
Negeri

Sasaran Peneraju/
Petunjuk Prestasi
Matlamat Pelan Tindakan/ Tanggungjaw
Objektif Utama
TOV 2019 2020 2021 2022 2023 ab
Strategik Strategi / Inisiatif
(KPI)
[2018] [AR] [AR] [AR] [AR] [AR]

4.1 Peningkatan
Penarafan Kualiti
4. Pencapaian prestasi Penarafan Bintang
PPD
kepimpinan dan
pengurusan sekolah UPS
yang cemerlang % Pencapaian
Kepemimpinan
Kepemimpinan
(30%)

% Pencapaian
Organisasi (50%)
Organisasi
Keberhasilan % Pencapaian
(20%) Keberhasilan

4.2a Pemantauan
pelaksanaan
semua kompenan % sekolah yang
dipantau melaksanakan
Pentaksiran
Berasaskan PBS
Sekolah PBS utk
sekolah
UPP

4.2b Pemantauan
Pelaksanaan % sekolah yang
Penjaminan dipantau melaksanakan
Kualiti (4P) dengan betul semua
Pentaksiran Pusat. komponan 4P.

4.3 Penarafan a) Sekolah Menengah S2 – Meningkatkan

Sekolah Kefahaman Kepimpinan
Berdasarkan Sekolah tentang hala
% Sekolah Bertaraf
SKPMg2 tuju organisasi –
Cemerlang

Cemerlang
% Sekolah Bertaraf Baik
(90 – 100%)

Baik % Sekolah Bertaraf

Sederhana
(80 – 89%)

Sederhana
% Sekolah Bertaraf
(50 – 79%) Lemah
Lemah

(20 – 49%) % Sekolah Bertaraf

Sangat Lemah Sangat Lemah

(00 – 19%)

b) Sekolah Rendah

% Sekolah Bertaraf S3– Meningkatkan

Cemerlang Kefahaman Kepimpinan
Sekolah tentang hala
tuju organisasi –
% Sekolah Bertaraf Baik

% Sekolah Bertaraf
Sederhana
 % Sekolah Bertaraf
Lemah

% Sekolah Bertaraf
Sangat Lemah

4.4Peningkatan a) Sekolah Menengah

kecemerlangan
PdPc Guru
% Peningkatan Guru
Memperolehi Tahap
Cemerlang PdPc
(berdasarkan instrumen S – Memantapkan UPA
pencerapan PdP Pedagogi Guru selaras
SKPMg2 dengan kehendak
PAK21.

b) Sekolah Rendah
 % PeningkatanGuru
Memperolehi Tahap
Cemerlang PdPc
(berdasarkan instrumen
pencerapan PdP
SKPMg2

a) Sekolah Menengah

S -Bimbingan Coaching
and Mentoring PGB
4.5Peningkatan PeningkatanBilangan
yang tidak mencapai
Pelaksanaan PLC pelaksanaan PLC di tahap pelaksanaan PLC
sekolah. yang memuaskan.

b) Sekolah Rendah

S – Bengkel PLC kepada

ketua panatia sekolah
PeningkatanBilangan yang tidak mencapai
pelaksanaan PLC di tahap pelaksanaan PLC
sekolah. yang memuaskan.
 a) PPD

4.6 Penggunaan e-
mel rasmi %
1GOVUC PeningkatanPencapaian
penggunaan e-mel
rasmi di daerah

b) Sekolah
Menengah

%
PeningkatanPencapaian
penggunaan e-mel
rasmi di daerah

b) Sekolah Rendah

%
PeningkatanPencapaian
penggunaan e-mel
rasmi di daerah
 a) PPD

Peningkatan Bilangan
pelaksanaan Dialog
4.7 Dialog Prestasi Prestasi UPS

DTP

b) Sekolah Menengah

Peningkatan Bilangan
pelaksanaan Dialog
Prestasi

b) Sekolah Rendah

PeningkatanBilangan
pelaksanaan Dialog
Prestasi

a) Sekolah Menengah
4.8 Penilaian % Markah (Berdasarkan
Pusat Sumber Instrumen Penilaian
Sekolah Pusat Sumber Sekolah UPK
Kebangsaan)

b) Sekolah Rendah

% Markah (Berdasarkan
Instrumen Penilaian
Pusat Sumber Sekolah
Kebangsaan)

c) Pencapaian Pusat
sumber :

Peringkat Negeri

Peringkat
Kebangsaan
 a) Sekolah Menengah

4.9 Peningkatan
Prestasi
Kewangan Laporan Audit

T_TM – Berteguran,
Tidak Memuaskan

T_KM – Berteguran,
Kurang Memuaskan

TT_M – Tanpa Teguran, Unit

Memuaskan Kewangan

TT_B – Tanpa Teguran,

Baik

TT_SB – Tanpa Teguran,

Sangat Baik

b) Sekolah Rendah

Laporan Audit
 T_TM – Berteguran,
Tidak Memuaskan

T_KM – Berteguran,
Kurang Memuaskan

TT_M – Tanpa Teguran,

Memuaskan

TT_B – Tanpa Teguran,

Baik

TT_SB – Tanpa Teguran,

Sangat Baik

4.10 Penarafan a) Sekolah Menengah

Prestasi
Keselamatan
Makanan Kantin / Status Keselamatan
Dapur Asrama Makanan Kantin

UPK
Status Keselamatan
Makanan Dapur
Asrama

b) Sekolah Rendah
 Status Keselamatan
Makanan Kantin

Status Keselamatan
Makanan Dapur
Asrama

4.11 Penarafan a) Sekolah Menengah

Prestasi
Kebersihan
Tandas Status Kebersihan
Tandas

b) Sekolah Rendah

Status Kebersihan
Tandas

a) Sekolah Menengah
4.12 Penarafan Status Sekolah Selamat
Prestasi Sekolah
Selamat
b) Sekolah Rendah

Status Sekolah Selamat

a) PPD

4.13 Kepuasan Penurunan Bilangan

Pelanggan Aduan

Pelanggan

Peningkatan Skor Tahap

Kepuasan Pelanggan

b) Sekolah Menengah

Penurunan Bilangan
Aduan
 Pelanggan

Peningkatan Skor Tahap

Kepuasan

c) Sekolah Rendah

Penurunan Bilangan
Aduan

Pelanggan

Peningkatan Skor Tahap

Kepuasan Pelanggan

a) Sekolah Menengah

4.14 Penglibatan % Penglibatan

PIBK Sukarelawan
UPS
 % Penglibatan 5 Aktiviti

b) Sekolah Rendah

% Penglibatan
Sukarelawan

% Penglibatan 5 Aktiviti

4.15 Hubungan a) Sekolah Menengah

Luar

Bilangan Organisasi
Luar Hadir
Melaksanakan
Penandaarasan

b) Sekolah Rendah

Bilangan Organisasi
Luar Hadir
 Melaksanakan
Penandaarasan

4.16 Peningkatan a) Sekolah Menengah

% kefahaman
Guru, Murid dan
Ibu Bapa %Skor kefahaman Guru
Terhadap DHTS Terhadap DHTS Sekolah
Sekolah TS25 60 70 80 90 95 100 S1 – Meningkatkan
kefahaman guru dan
ibubapa terhadap Dasar
%Skor kefahaman
Hanya Murid Terhadap DHTS 50 60 65 70 80 90 dan Hala Tuju sekola
Melibatkan TS25.
Sekolah
Sekolah TS25

%Skor kefahaman Ibu 40 50 55 60 70 85

Bapa Terhadap DHTS
Sekolah TS25

1 – Sangat Rendah

2 – Rendah

3 – Sederhana
4 – Tinggi

5 – Sangat Tinggi

b) Sekolah Rendah

%Skor kefahaman Guru 60 70 80 90 95 100

Terhadap DHTS Sekolah

%Skor kefahaman
Murid Terhadap DHTS 50 60 65 70 80 90 S1 – Meningkatkan
kefahaman guru dan
Sekolah
ibubapa terhadap Dasar
dan Hala Tuju sekola
TS25.
%Skor kefahaman Ibu 40 50 55 60 70 85
Bapa Terhadap DHTS
Sekolah TS25

1 – Sangat Rendah

2 – Rendah

3 – Sederhana
4 – Tinggi

5 – Sangat Tinggi