Modul Nana Fix PDF

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin. Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah

SWT, atas rahmat-Nya modul ini dapat tercetak. Modul ini berisi tentang
langkah-langkah pembuatan media pembelajaran bagi jenjang sekolah dasar.
Media pembelajaran mempunyai kedudukan penting untuk mencapai
keberhasilan proses pembelajaran. Media pembelajaran dapat memfasilitasi
pencapaian tujuan pembelajaran yang spesifik. Salah satu software yang mampu
membuat media pembelajaran adalah program aplikasi Lectora Inspire. Lectora
Inspire adalah sebuah program komputer yang merupakan tool (alat)
pengembangan belajar, dikembangkan oleh Perusahaan Trivantis Corporation.
Modul ini berisi tiga materi yang terbagi dalam 40 halaman. Materi
pertama berisi pengenalan awal mengenai Lectora Inspire. Materi kedua berisi
tentang cara membuat peta konsep pembelajaran dan storyboard. Terakhir, materi
ketiga berisi tentang cara dan langkah membuat media pembelajaran
menggunakan Lectora Inspire.
Akhirnya, semoga modul ini dapat bermanfaat dan dapat membantu guru
membuat media pembelajaran yang efektif. Ucapan terima kasih disampaikan
kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya pembuatan modul ini.
Kuningan, Maret 2019
Penulis
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................................. ii
MUAKDIMAH ........................................................................................................... iii
MATERI 1 MENGENAL LECTORA INSPIRE .................................................... 1

A. Apa itu Lectora Inspire? ........................................................................................ 1
B. Keunggulan Lectora Inspire .................................................................................. 4
C. Proses Instalasi Lectora Inspire ............................................................................4
D. Cara Menggunakan Lectora Inspire .................................................................... 7
E. Tampilan Antar Muka Lectora Inspire ................................................................ 8
F. Fitur Baru dalam Lectora Inspire 12 ..................................................................11
MATERI 2 MEMBUAT PETA KONSEP PEMBELAJARAN DAN

STORYBOARD ................................................................................... 12
A. Menyusun Peta Konsep Pembelajaran .............................................................. 12
B. Membuat Storyboard ...........................................................................................16
MATERI 3 MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN LECTORA INSPIRE .....19

A. Memulai Project Baru .......................................................................................... 19
B. Pemanfaatan Chapter, Section dan Page .......................................................... 23
C. Memasukkan Objek .............................................................................................. 27
D. Pembuatan Soal atau Kuis ................................................................................... 34
E. Dokumentasi dan Publikasi ................................................................................ 38
ii
MUKADIMAH
Kurikulum 2013 yang dilaksanakan di sekolah saat ini sedikit demi sedikit
mulai diterapkan secara masif. Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 berupaya
untuk mengubah pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif mencari
dimana siswa aktif membangun pengetahuannya. Pembelajaran di sekolah dalam
prosesnya terdapat komunikasi antara pendidik dan peserta didik. Disini, media
pembelajaran berperan sebagai alat komunikasi dalam komponen sistem
pembelajaran tersebut. Media adalah teknologi pembawa pesan yang dapat
dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Media ada yang tinggal
dimanfaatkan oleh Guru (by utilization) dalam kegiatan pembelajarannya, artinya
media tersebut dibuat oleh pihak tertentu (produsen media) dan guru tinggal
menggunakan secara langsung dalam kegiatan pembelajaran, begitu juga media
yang sifatnya alamiah yang tersedia di lingkungan sekolah juga termasuk yang
dapat langsung digunakan. Selain itu, kita juga dapat merancang dan membuat
media sendiri (by design) sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa. Media
merupakan alat yang harus ada apabila kita ingin memudahkan sesuatu dalam
pekerjaan. Media merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur
pesan.
Dalam proses komunikasi, biasanya guru berperan sebagai komunikator
(communicator) yang bertugas menyampaikan pesan/bahan ajar (messages) kepada
siswa. Siswa dalam hal ini bertindak sebagai penerima pesan (communican). Agar
pesan atau bahan ajar yang disampaikan guru dapat diterima oleh siswa maka
diperlukan wahana penyalur pesan yaitu media pembelajaran. Apabila proses
tersebut divisualisasikan akan tampak pada gambar berikut.
Communicator Messages
(Pesan/Bahan
(Guru)
Ajar)
Communican
(Siswa) MEDIA
Media pembelajaran sendiri mempunyai kedudukan penting untuk

mencapai keberhasilan proses pembelajaran. Media pembelajaran dapat
memfasilitasi pencapaian tujuan pembelajaran yang spesifik. Kontribusi media
terhadap proses pembelajaran adalah: (1) penyampaian pesan dapat lebih
terstandar; (2) pembelajaran dapat lebih menarik; (3) pembelajaran menjadi lebih
interaktif; (4) waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek; (5) kualitas
pembelajaran dapat ditingkatkan; (6) proses pembelajaran dapat berlangsung
iii
kapanpun dan dimanapun diperlukan; (7) sikap positif peserta didik terhadap
materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan; dan (8) peran
guru berubah ke arah yang positif. Fungsi mendasar suatu media pembelajaran
adalah sebagai penyampai materi pembelajaran dari sumber belajar ke
pembelajar. Kemudian rincian fungsi media pembelajaran, yaitu: (1) sebagai alat
bantu yang mampu memperjelas, mempermudah, dan mempercepat
penyampaian materi pembelajaran; (2) sebagai komponen dari subsistem
pembelajaran; (3) sebagai pengarah pembelajaran; (4) sebagai pembangkit
motivasi dan perhatian; (5) meningkatkan hasil pembelajaran; (6) mengurangi
terjadinya verbalisme; dan (7) mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga, dan
daya indra.
Saat ini teknologi sudah semakin maju, oleh karena itu dunia pendidikan
juga harus mengikuti perkembangan teknologi yang ada. Namun pada
kenyataannya, guru masih belum berinovasi dalam memilih, membuat dan
menggunakan media pembelajaran. Guru masih jarang memanfaatkan IT dalam
kegiatan belajar di kelas. Oleh karena itu, salah satu skill yang perlu ditingkatkan
oleh guru adalah penggunaan media pembelajaran berbasis ICT pada
pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, kami mengusulkan inovasi baru
pengembangan media berbasis IT dalam pendidikan melalui program Lectora
Inspire sebagai media pembelajaran berbasis ICT. Dengan media ini guru bisa
melaksanakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dengan
menggunakan program yang lebih variatif.
Kegiatan pelatihan pembuatan dan pendampingan penerapan Media
Pembelajaran Berbasis ICT Menggunakan Lectora Inspire Bagi Guru Sekolah Dasar
Kabupaten Kuningan diharapkan dapat mendukung terlaksananya program
Kurikulum 2013 Nasional serta meningkatkan keterampilan guru dalam
penggunaan IT. Tujuan dari program ini adalah meningkatkan keterampilan guru
dalam membuat multimedia berbasis ICT dengan memanfaatkan Lectora Inspire
sebagai media pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Kuningan.
iv

MATERI 1
MENGENAL LECTORA INSPIRE
A. Apa itu Lectora Inspire?

Lectora Inspire adalah alat pengembangan pembelajaran elektronik (e-
learning), aplikasi ini dikembangkan oleh Trivantis Corporation. Lectora Inspire
digunakan untuk membuat kursus pelatihan online, penilaian, dan presentasi
(Mas’ud, 2012).
Gambar 1.1 Aplikasi Lectora Inspire
Software Lectora Inspire sengaja diciptakan memang untuk kebutuhan e-learning.

Lectora Inspire dapat digunakan untuk kebutuhan pembelajaran baik secara online
maupun offline yang dapat dibuat dengan cepat dan mudah. Lectora dapat digunakan
untuk menggabungkan flash, merekam video, menggabungkan gambar, dan screen
capture. Tidak hanya untuk membuat media pembelajaran, Lectora Inspire ini dapat
membuat kuis dan evaluasi yang hasilnya dapat diketahui langsung.
Gambar 1.2 Tampilan Awal Aplikasi Lectora Inspire
Cakupan-cakupan yang terdapat dalam Lectora Inspire adalah sebagai berikut:
1

1. FlypaperTM for Lectora, membuat pembelajaran lebih kreatif dengan menambah

animasi flash dan efek spesial.
Gambar 1.3 FlypaperTM for Lectora

2. Camtasia® for Lectora, membuat tutorial profesional dengan mudah diantaranya
meng-capture video, audio, transisi, dll.
Gambar 1.4 Camtasia® for Lectora

Gambar 1.5 Tampilan Awal Camtasia® for Lectora
2

3. Snagit® for Lectora, meng-capture apa yang di desktop untuk membuat image dan
dilengkapi dengan callout, dll.
Gambar 1.6 Snagit® for Lectora pada Desktop
Gambar 1.7 Tampilan Awal Snagit® for Lectora
Adapun sistem yang dibutuhkan untuk dapat menggunakan Lectora Inspire

adalah:
1. Processor Intel 1.5 GHZ
2. 1GB RAM
3. 900 MB hard drive kosong
4. Microsoft Windows XP, Window Vista, Windows 7, Windows 10 dan kelas di atasnya.
5. Agen help membutuhkan Flash Player 8.0 atau diatasnya.
6. Microsoft Internet Explorer 6.0 ke atas, Firefox 1.0 ke atas, dan safari 1.2 ke atas, juga
Google Chrome.
3

7. Lectora Inspire juga membutuhkan Microsoft DirectX 9 atau terbaru untuk Camtasia,
Microsoft NET framework 3.5 SP1 untuk Flypaper, dan Adobe Flash player Version
9.0.115.0.
8. Images: TIF, GIF, JPG, BMP, PNG, WMF, EMF, IPIX.
9. Audio: WMA, WAV, MID, RMI, AU, MP3, AIFF, FLV
10. ASF (Streaming audio oleh Microsoft) atau RM (Streaming Real Audio)
11. Video:: WMV, FLV, AVI, MOV, MPG, MPEG, RM, RAM, MP4, ASF, RM (Streaming
Real Video)
12. Lain-lainnya: Shockwave, SWF, Java, Javascript, ASP, JSP, PHP, ColdFusion.
B. Keunggulan Lectora Inspire

Lectora inspire mempunyai beberapa keunggulan dibanding authoring tool
e-learning lainnya, yaitu:
1. Lectora Inspire dapat digunakan untuk membuat website, konten e-learning
interaktif, dan presentasi produk atau profil perusahaan.
2. Fitur-fitur yang disediakan Lectora Inspire sangat memudahkan pengguna
pemula untuk membuat multimedia (audio dan video) pembelajaran
3. Template Lectora Inspire cukup lengkap
4. Bagi seorang guru atau pengajar, keberadaan Lectora Inspire dapat
memudahkan membuat media pembelajaran
5. Lectora Inspire sangat memungkinkan penggunanya untuk mengkonversi
presentasi Microsoft Powerpoint ke konten e-learning
6. Konten yang dikembangkan dengan perangkat lunak Lectora Inspire dapat
dipublikasikan ke berbagai output seperti CD-ROM
7. Lectora Inspire sangat mudah digunakan pengguna
8. Memiliki banyak sekali fitur yang dapat digunakan untuk pengembangan
media sesuai dengan kebutuhan
C. Proses Instalasi Lectora Inspire

Software Lectora Inspire dapat diperoleh pada perusahaan Trivantis atau
dapat mengunjungi web di www.trivantis.com. Dalam situsnya, perusahaan
tersebut mengizinkan semua pengunjung web untuk mengunduh software
Lectora Inspire semua versi secara gratis (untuk versi demo atau trial 30 hari).
Langkahnya adalah dengan masuk ke situs trivantis.com kemudian
arahkan mouse pada icon download di sebelah atas bagian kanan selanjutnya
tunggu beberapa saat untuk menyelesaikan unduhan. Buku ini membahas versi
Lectora Inspire 12 trial (software-nya berlaku selama 30 hari sejak hari pertama
diinstal).
Jika sistem yang dibutuhkan terpenuhi, maka proses instalasi Lectora
Inspire dapat segera dilakukan. Simpan file yang sudah diunduh di ruang laptop
C, D, E dan sebagainya (simpan di tempat yang mudah dicari), lalu ikuti langkah-
langkah di bawah ini:
1. Bukalah Room pada laptop tempat dimana software yang telah diunduh
tersimpan.
4

2. Klik file SetupInspireDemo.exe sehingga muncul windows Lectora 12 lalu

muncul window Instaler Language.
Gambar 1.8 Tampilan window Lectora dan Instaler Language
3. Pilih English, kemudian klik tombol OK.

Kemudian muncul window License Agreement, tampilannya seperti gambar
6.9. di bawah ini..
Gambar 1.9. Window License Agreement

4. Klik tombol I Agree pada gambar 6.9. di atas, kemudian akan muncul tampilan
seperti di bawah ini.
Gambar 1.10 Customer Information
5

Gambar 6.10 merupakan tampilan customer Information, ketika tampilan

tersebut muncul, langsung klik Next dikarenakan versi yang digunakan adalah
versi trial 30 hari.
5. Muncul windows Choose Install Location. Biasanya default di Program File.
Jika ingin menyimpan di tempat lain, maka klik Browse dan pilih lokasi.
Gambar 1.11 Choose Install Location
6. Muncul window Choose Component. Pada select Type pilih Typical lalu tekan
tombol Next.
Gambar 1.12 Tampilan Choose Component
7. Klik tombol Install. Pastikan semua program di PC/Laptop yang terbuka

segera ditutup. Muncul tampilan seperti gambar 6.13. waktu yang dibutuhkan
sekitar 15 Menit, tergantung pada RAM dan Processor PC/Laptop.
PC/Laptop dengan RAM dan Processor yang tinggi mempercepat proses
instalasi dan ketika software sudah diinstal, penggunaannya akan terasa
ringan (tidak lemot).
6

Gambar 1.13 Proses Instalasi Lectora Inspire
8. Jika proses instalasi PC/Laptop sudah selesai dan lengkap, maka klik tombol
Finish. Software Lectora Inspire sudah terinstal.
Gambar 1.14 Akhir Proses Instalasi
D. Cara Menggunakan Lectora Inspire

Menggunakan Lectora Inspire sangat mudah. Cara membuka program,
menyimpan hasil kerja dan keluar area kerja sebagai berikut.
 Membuka Lectora Inspire
Klik Start di kiri bawah PC/Laptop > All Programs > Lectora Inspire Demo
 Menyimpan Hasil Kerja
Tekan tombol CTRL + S secara bersamaan, maka hasil kerja akan otomatis
tersimpan.
 Keluar dari Lectora Inspire
Tekan Menu File > Exit atau klik tombol Exit di pojok kanan atas aplikasi
(biasanya tanda silang).
7

E. Tampilan Antar Muka Lectora Inspire

Tampilan antar muka (interface) Lectora Inspire 12 tampak seperti gambar-
gambar di bawah ini. Interface Lectora Inspire dijelaskan pada gambar 6.15, 6.16
dan 6.17 yang berisi gambaran ketika pertama kali membuka aplikasi/software
Lectora sampai tampilan awal (kosong).
Gambar 1.15 Getting Started Lectora
Ketika muncul tampilan seperti gambar 6.15 maka klik Design Wizard
yang kemudian akan muncul perintah pemberian judul file sesuai keinginan
pembuatnya. Dapat dilihat pada gambar 6.16. di bawah ini.
Gambar 1.16 Pengisian Judul File yang dikerjakan
8

Gambar 1.17 Tampilan Antarmuka Lectora Inspire
Keterangan gambar :
1. Menu
2. Toolbar
3. Title Explorer
4. Working Area
Deskripsi Sekilas mengenai antarmuka Lectora Inspire sebagai berikut.
1. Menu
Bar Menu digunakan untuk mengakses semua fungsi Lectora Inspire.

Sebagian besar fungsi yang ada dalam menu juga diakses dari Toolbar. Cara
pintas menuju menu menggunakan keyboard muncul di sebelah kanan dari item
menu yang dipilih. Misalnya jika memilih New Title maka di sebelah kanannya
muncul Ctrl+N.
2. Toolbar
Memuat Toolbar-toolbar untuk perintah secara tepat dan memilih tool
terpilih. Misalnya, untuk cepat menyimpan title milik kita, maka klik gambar
toolbar Save pada toolbar standard.
a. Toolbar Home
Termasuk Toolbar utama untuk mengelola file, seperti membuka,
menyimpan, memotong, paste, menambah chapter, section dan page. Selain itu,
toolbar ini juga berisi pengaturan teks/font (formatting).
9

b. Toolbar Design
Berisi perintah-perintah yang berhubungan dengan tampilan file/project,
seperti title option, page size, title themes, background wizard, colour, image,
sound, text style, page translations dan content frames.
c. Toolbar Insert
Memuat perintah Add Text, Add Image, Add Media, Add Navigation and
Interaction, Add Web Object dan Add More.
d. Toolbar Test & Survey

Memuat perintah Add Question, Add Test or Survey, Add Form Element,
Customize Controls dan CSV Question File.
e. Toolbar Tools
Memuat perintah yang berkaitan dengan pengaturan-pengaturan
file/project. Diantaranya adalah Screen Capture, Screen Recording, Inspire Tools.
Toolbar ini juga berisi Create New (untuk membuat project baru), Edit, Manage,
Import, dan Review.
f. Toolbar View
Berisi perintah Modes (Edit, Run, Preview, Debug, Preview Page in
Browser, ect), Grid and Guides (Snap to Grid dan Clear Guides), Display (Zoom
In, Zoom In dan refresh) dan Panes (Action Pane dan Reset Layout).
g. Toolbar Properties
Memuat perintah Inherit Settings, Background, pge Text Style, Transition.
10

3. Title Explorer
Title Explorer menampilkan struktur title dan obyek yang terkandung di
dalamnya. Misalnya Button, Image, Chapter, Section dan Page.
Title Explorer terletak di panel sebelah kiri tampilan Working Area Lectora
Inspire. Dengan menggunakan Title Explorer, pengguna dapat mengeksplorasi
atau berpindah-pindah antar , Chapter, Section dan Page dengan mudah dalam
suatu title.
Gambar 1.18 Title Explorer
F. Fitur baru dalam Lectora Inspire 12

Lectora Inspire versi 12 hadir dalam rangka menyempurnakan versi
sebelumnya. Banyak fitur yang diperbaiki dan ditambah, diantaranya:
1. Karakter flash yang baru
2. Berbagi Media, Template, dan Objek Library secara Online
3. Properti Window yang dockable
4. Interface yang diperbaiki dan baru
5. Publikasi dalam multi bahasa
6. Toolbar yang dapat disesuaikan
7. Clipart Library diperbanyak menjadi lebih dari 250 clipart baru
8. Title (Judul) yang dinamis
9. Mute dan unmute FLV media
10. Tool Shape yang ditingkatkan
11

MATERI 2
MEMBUAT PETA KONSEP PEMBELAJARAN DAN STORYBOARD
A. Menyusun Peta Konsep Pembelajaran

Jika guru akan membuat program media pembelajaran kita diharapkan
dapat melakukannya dengan persiapan dan perencanaan yang teliti. Dalam
membuat perencanaan itu ada beberapa pertanyaan yang perlu dijawab. Pertama
perlu bertanya mengapa ingin membuat program media itu? Apakah pembuatan
media tersebut ada kaitannya dengan kegiatan pembelajaran tertentu untuk
mencapai tujuan tertentu pula? Untuk siapakah program media tersebut buat?
Untuk orang dewasakah, anak-anak, mahasiswakah, siswa Sekolah Dasar kah
atau masyarakat pada umumnya? Kalau kita sudah mengetahui siapa sasaran
kita, pertanyaan kita belum selesai, masih perlu ditanyakan bagaimana
karakteristik sasaran siswa tersebut? Betulkan media yang kita buat tersebut
betul-betul dibutuhkan oleh mereka? Perubahan perilaku apa yang diharapkan
akan terjadi pada diri siswa setelah menggunakan media tersebut? Sebaliknya jika
siswa tidak menggunakan media tersebut apakah akan terjadi kerugian secara
intelektual? Kita perlu juga memikirkan materi apa yang perlu disajikan melalui
media itu supaya pada diri siswa terjadi perubahan perilaku yang nyata sesuai
harapan.
Berkaitan dengan paparan di atas, pada bab ini, untuk mempermudah
membuat media pembelajaran e-learning menggunakan Lectora Inspire, ada
beberapa hal yang perlu disiapkan antara lain:
1. Ruang lingkup pembelajaran sebagai rancangan pembelajaran yang akan
disajikan dalam bentuk e-learning.
2. Membuat Storyboard
3. Membuat jabaran materi
4. Membuat bank data berupa gambar, artikel/tulisan, animasi, audio, dan video
yang akan digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran
5. Menyiapkan soal dan jawabannya untuk memudahkan dalam membuat
evaluasi setelah pembelajaran
Secara sederhana dalam buku ini, akan disajikan Ruang lingkup
pembelajaran dan storyboard pembuatan e-learning menggunakan Lectora Inspire.
Alasannya dengan penyusunan keduanya diharapkan dapat memaksimalkan
dalam pembuatan e-learning media pembelajaran.
Contoh materi yang diambil dalam buku ini menggunakan Kurikulum
2013 mengenai Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita, Subtema 3 Usaha Pelestarian
Lingkungan. Materi tersebut merupakan materi yang disampaikan pada kelas V
Sekolah Dasar Semester Genap.
12

Subtema 3
Usaha Pelestarian Lingkungan
Ruang Lingkup Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIINGINKAN
Sikap:
 Menghargai perbedaan pendapat dengan
orang lain
 Berdiskusi tentang faktor-faktor yang  Cermat
memengaruhi kualitas air. Pengetahuan:
 Mempresentasikan hasil diskusi.  Peristiwa atau tindakan dalam bacaan.
 Membaca teks, lalu mengidentifikasi  Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas
air
peristiwa dalam teks.
Keterampilan:
 Menuliskan peristiwa atau tindakan dalam
bacaan
k h il di k i
Sikap:
 Berdiskusi pengaruh kualitas air terhadap  Cermat
kehidupan manusia.  Percaya diri
 Melakukan kegiatan pengamatan, lalu Pengetahuan:
berdiskusi mengenai pengertian dan ciri-ciri  Pengaruh kualitas air terhadap kehidupan
gambar cerita. manusia
 Melakukan pengamatan, lalu menentukan  Pengertian dan ciri-ciri gambar cerita
tema untuk membuat gambar cerita. Keterampilan:
Mempresentasikan hasil diskusi
Sikap:
 Membaca teks tentang pengaruh  Menghargai perbedaan pendapat dengan
kegiatan ekonomi terhadap orang lain
 Cermat
kesejahteraan masyarakat.  Toleransi
 Membuat peta pikiran (mind map) Pengetahuan:
tentang poin-poin penting dari teks  Info-info penting dalam bacaan
 Pengaruh kegiatan ekonomi terhadap
bacaan dengan benar. kesejahteraan masyarakat
 Berdiskusi untuk merumuskan  Keragaman sosial masyarakat akibat
keuntungan dari keragaman sosial keragaman jenis usaha ekonomi
akibat adanya berbagai jenis usaha. Keterampilan:
 Membuat peta pikiran (mind map) dari bacaan
 Membuat laporan hasil diskusi
Sikap:
 Teliti dalam membaca teks
 Melakukan kegiatan mengamati lingkungan  Menghargai perbedaan pendapat dengan
sekitar tentang sikap pelaku usaha dalam orang lain
menjalankan usahanya.  Toleransi atas keragaman sosial
 Berdiskusi tentang cara-cara menghargai Pengetahuan:
kegiatan orang lain dalam usaha.  Cara menghargai kegiatan orang lain dalam
 Berdiskusi untuk menjelaskan arti penting usaha
memahami keragaman sosial budaya.  Keragaman sosial masyarakat
 Membaca teks, lalu mengidentifikasi Keterampilan:
informasi penting dari teks. Membuat peta pikiran (mind map) •
Membuat laporan
13

KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
• Melakukan percobaan untuk Sikap:

mengetahui tingkat pemborosan air. • Percaya diri
• Bertanya jawab tentang cara • Menghargai perbedaan pendapat
memelihara ketersediaan air bersih. dengan orang lain
• Membuat buklet tentang cara- Pengetahuan:
cara memelihara ketersediaan • Cara memelihara ketersediaan air bersih
air bersih. • Langkah-langkah membuat gambar cerita
• Membaca bacaan, lalu menyebutkan Keterampilan:
langkah-langkah membuat gambar • Membuat buklet
cerita. • Membuat sketsa gambar cerita
• Membuat sketsa gambar cerita.
• Bertanya jawab tentang langkah-langkah Sikap:

mewarnai gambar cerita. • Percaya diri
• Menyempurnakan sketsa, lalu • Bekerja sama
mewarnai gambar cerita. Pengetahuan:
• Mengidentifikasi peristiwa dalam • Teknik mewarnai gambar cerita
teks nonfiksi. • Keragaman sosial budaya masyarakat
• Melakukan pengamatan, lalu berdiskusi Keterampilan:
tentang contoh cerita tentang arti • Mewarnai gambar cerita
pentingnya memahami keragaman sosial
budaya masyarakat.
Gambar 2.1 Ruang Lingkup Pembelajaran Kelas V Tema 8 Sub Tema 3
Pembelajaran dilakukan menggunakan Kurikulum 2013 edisi revisi

mutakhir (2018). Pada kelas V Semester Genap Sekolah Dasar Tema 8 berbicara
tentang “Lingkungan Sahabat Kita”. Tema ini terbagi lagi menjadi empat sub
tema, yakni;
(1) Manusia dan lingkungan;
(2) Perubahan lingkungan;
(3) Usaha pelestarian lingkungan; dan
(4) Kegiatan berbasis proyek dan literasi.
Dari keempat subtema yang disebut di atas, bab dalam buku ini akan
mengambil sampel subtema 3 tentang Usaha Pelestarian Lingkungan. Subtema 3
terbagi lagi menjadi 6 pembelajaran (seperti yang disajikan pada gambar 7.1 di
atas). Pembuatan media e-learning menggunakan Lectora Inspire akan difokuskan
pada pembelajaran 1 pada subtema 3. Cermati uraian di bawah ini.
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia dan IPA
Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan dan
mempresentasikan faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas air dengan
benar.
2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi, siswa dapat
mengidentifikasi peristiwa dalam teks nonfiksi.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
Buku teks, teks, lingkungan sekitar.
Hasil yang Diharapkan
Siswa dapat mengemukakan pendapatnya mengenai usaha pelestarian
lingkungan dan manfaatnya bagi kehidupan manusia.
14

IPA
3.8 Menganalisis siklus

air dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk
hidup
4.8 Membuat karya
tentang skema siklus air
berdasarkan informasi
dari berbagai sumber
BAHASA INDONESIA
3.8 Menguraikan urutan

peristiwa atau tindakan
yang terdapat pada teks
nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan
latar cerita yang
terdapat pada teks fiksi
Gambar 2.2 Pemetaan Konsep Dasar Pembelajaran 1

Hal-hal yang dikemukakan di atas menjadi acuan pembuatan media
pembelajaran e-learning menjadi lebih terarah. Kolaborasi dengan Lectora Inspire,
maka akan muncul tabel berikut.
Tabel 2.1 Rencana Membuat Storyboard
Chapter Section Page

Kompetensi  KI/KD
 Indikator
 Tujuan Pembelajaran
Materi Ajar/Tema Air Untuk Kebutuhan  Fungsi Air
Sehari-hari  Jenis-jenis Air
Persyaratan Air Bersih  Persyaratan secara fisik
 Syarat kimiawi
 Syarat mikrobiologi
Pustaka Pustaka
Penulis Penulis
Evaluasi Petunjuk
Soal Isian
Rubrik Aspek Pengetahuan
Rubrik Aspek Keterampilan
15

B. Membuat Storyboard
Storyboard merupakan visualisasi ide yang akan dibangun, sehingga dapat
memberikan gambaran dan aplikasi yang akan dihasilkan. Biasanya dibuat
antarmuka (interface) grafik lengkap dengan navigasi, link, flowchart dan sitemap.
Storyboard dalam buku ini dibuat sesederhana mungkin akan
memudahkan pemahaman guru sebagai pengenalan pembuatan media e-learning.
Media Pembelajaran E-Learning
Kompetensi Air untuk Kebutuhan Sehari-hari

Materi Ajar/Tema
Pustaka Kelas V Semester Genap
Tema 8 Subtema 3
Penulis
Usaha Pelestarian Lingkungan
Evaluasi
Oleh,
Nana Sutarna, M.Pd.
Dosen PGSD
STKIP Muhammadiyah Kuningan
Tampilan pertama muncul dibuat animasi

Gambar 2.3 Storyboard Judul (Welcome)
Kompetensi Chapter Kompetensi

Materi Ajar/Tema Page 1 KI
Pustaka Page 2 KD
Penulis Page 3 Indikator
Page 4 Tujuan Pembelajaran
Evaluasi
Gambar 2.4 Storyboard Chapter Kompetensi
Kompetensi Chapter Materi Ajar

Materi Ajar/Tema Section 1 Air untuk Kebutuhan Sehari-hari
Pustaka Page 1 Fungsi Air
Penulis Page 2 Jenis-jenis Air
Evaluasi
Gambar 2.5 Storyboard Chapter Materi Ajar Section 1
16

Kompetensi Chapter Materi Ajar

Materi Ajar/Tema Section 2 Persyaratan Air Bersih
Pustaka Page 1 Persyaratan Secara fisik
Penulis Page 2 Syarat Kimiawi
Page 3 Syarat Mikrobiologi
Evaluasi
Gambar 2.6 Storyboard Chapter Materi Ajar Section 2
Kompetensi Chapter Pustaka

Materi Ajar/Tema 1. Buku Acuan
Pustaka 2. Situs
3. Sumber Gambar/Audio/Video
Penulis
Evaluasi
Gambar 2.7 Storyboard Pustaka
Kompetensi Chapter Penulis

Materi Ajar/Tema Nama :
Pustaka Instansi :
Penulis Email :
Evaluasi Hp/WA :
Gambar 2.8 Storyboard Penulis
17

Kompetensi Chapter Evaluasi

Materi Ajar/Tema Section 1 Petunjuk
Pustaka Section 2 Soal Isian
Penulis Section 3 Rubrik Aspek Pengetahuan
Section 4 Rubrik Aspek Keterampilan
Evaluasi
Gambar 2.9 Storyboard Evaluasi
Salah satu keuntungan dengan membuat konsep dan storyboard setidaknya

membuat guru (sebagai pembuat media pembelajaran) memiliki arah yang jelas
sebagai acuan pembuatan media. Namun demikian, dalam prakteknya akan ada
penambahan-penambahan dan pengurangan-pengurangan konten maupun isi.
Guru dapat menambah materi-materi pendukung untuk melengkapi apa yang
telah ditambahkan sebelumnya untuk memberikan peluang lebih besar
tercapainya tujuan pembelajaran.
18

MATERI 3
MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN LECTORA INSPIRE
A. Memulai Project Baru

Project baru dalam Lectora disebut dengan title dan berektensi .awt. Berikut
langkah-langkah memulai project baru :
1. Buka lectora inspire 12 kemudian klik “my templates” untuk memulai project
baru.
Klik My
Templates
Gambar 3.1. Pilih My Templates
2. Muncul jendela seperti gambar di bawah ini. pilih “multi purpose” untuk
memulai project baru
Klik Multi
Purpose
Gambar 3.2. Multi Purpose
19

3. Pada sisi sebelah kanan, kita dapat memilih type dan design yang diinginkan.
Setelah menentukan type dan design yang diinginkan klik “start wizard”.
Pilih Aqua
Title
Klik Start
Wizard
Gambar 3.3 Memilih Design Aqua Title
4. Pada kotak jendela berikutnya, ketikkan judul project anda pada kotak “New
title Name”, klik tombol “Choose Folder” untuk memilih lokas ipenyimpanan
project anda, dan kemudian klik tombol “Next”.
Ketikkan
Nama Judul
Klik tombol “choose

folder” untuk memilih
folder penyimpanan
project yang dibuat
Gambar 3.4 Name and Location Project
20

5. Pilih “Fixed page size” agar ukuran tampilan media tidak dapat diubah-ubah,
kemudian klik tombol “Next”.
Gambar 3.5 Fixed Page Size
6. Pada kolom “Number of Chapter” diisi 5 berarti jumlah chapter adalah 5 buah.
Jika opsi “Include Help” dan “Include test at end of Title” dicentang maka
pada media akan terdapat pilihan bantuan dan evaluasi diri. Pada kolom “Test
Name” isikan nama dari chapter test evaluasi nantinya, kemudian klik tombol
“Finish”.
Gambar 3.6 Title Organization
21

7. Selanjutnya ketikkan Name of chapter 1 sesuai dengan project yang akan

dibuat. Kemudian klik “next” untuk mengetikkan Name of chapter
selanjutnya. Apabila sudah selesai sampai chapter 5 (sesuai dengan chapter
yang ditentukan di langkah sebelumnya) kemudian klik “finish”.
Gambar 3.7 Pengisian Chapter dan Page
8. Berikut hasilnya :
Gambar 3.8 Tampilan Work Area Lectora Inspire
22

B. Pemanfaatan Chapter, Section, and Page

Diagram pada “title explorer” dapat dianalogikan dengan sebuah buku, di
mana pada bagian paling atas adalah cover dan dibawahnya adalah bab (chapter)
I dan seterusnya. Pada masing-masing bab terdapat beberapa halaman (page)
yang berbeda-beda sesuai kebutuhan. Jika kita ingin melihat halaman di dalam
sebuah bab, kita bisa mengklik tanda + (plus) di sebelah kiri bab tersebut.
Gambar 3.9 Title Explorer
1. Pada “title explorer” yang berada di sebelah kiri layar, jika ingin mengubah
property / menghapus / menduplikasi dan sebagainya chapter / page /
komponen, dengan cara klik bagian yang diinginkan. Misalnya ingin
mengubah nama chapter, maka klik kanan mouse chapter yang diinginkan,
pilih properties. Pada “chapter properties”, di kolom “chapter name” ubah
nama chapter tersebut.
23

Gambar 3.10 Cara Mengubah Chapter
2. Setelah itu akan muncul tampilan “chapter properties” seperti di bawah ini.
Chapter berada di sebelah atas layar, kemudian ketikkan nama chapter yang
didinginkan.
Ketikkan nama
Chapter yang Diubah
Gambar 3.11 Mengubah Nama Chapter
Pada “chapter properties”, kita bisa mengatur nama dan ukurannya. Lihat
gambar di bawah ini.
24

Gambar 3.12 Mengatur Nama dan Ukuran
Pada tab “Background”, kita bisa mengatur warna background dan teks pada
chapter.
Gambar 3.13 Mengatur Background Wizard
Pada tab “Transitions”, kita bisa mengatur tipe transisi chapter dan
kecepatannya.
Gambar 3.14 Mengatur Tipe Transisi Chapter
3. Kita bisa menambahkan chapter, section, atau page sesuai dengan skenario
dengan cara klik menu “HOME” pada menu bar.
25

Gambar 3.15 Menambahkan Chapter, Section, atau Page
Tabel 3.1 Penjelasan Chapter, Section, Page, Object, Action dan Test and Survey
No. Opsi Keterangan
1 Chapter Menambahkan bab.
2 Section Menambahkan sub bab.
3 Page Menambahkan halaman dalam bab.
4 Object Menambahkan objek seperti teks,
gambar, animasi, button, audio, dan
video ke dalam halaman.
5 Action Memberikan action atau perintah terhadap
button.
6 Tes dan survey Membuat tes/evaluasi diri dan membuat
survei atau polling diri
Pada Lectora Inspire, objek dapat dimasukkan pada level title, level chapter,
level section, dan level page.
Page
Section
Chapter
Title
Gambar 3.16 Level Setiap Objek dalam Lectora
26

C. Memasukkan Objek (Teks, Gambar, Audio, Animasi, dan Video)

1. Teks
a. Kita bisa menambahkan teks dalam chapter maupun page dengan cara klik
chapter atau page yang kita inginkan kemudian klik “Add Object” pada
menu home dan pilih “add text block”.
Menambahkan
Objek
Gambar 3.17 Menambahkan Objek Teks
Kita dapat mengubah, mengatur ukuran teks, jenis font, gaya teks, perataan
teks, dan penomoran pada “text toolbar”.
Gambar 3.18 Text Toolbar
b. Kita dapat mengatur setting teks dari “text properties”, yakni warna
background teks, posisi, transisi, ukuran, dan border. Teks properties berada
di sebelah atas layar dengan terlebih dahulu meng-klik teks yang akan
diatur.
27

Gambar 3.19 Mengatur Setting text Properties
c. Jika kita ingin melihat hasil media kita (preview), klik menu “View” dan
pilih “Run / F10” atau “Preview / F11”. Jangan lupa kembalikan ke mode
“Edit” jika ingin mengedit media kembali.
Gambar 3.20 Preview Project Media
2. Animasi
a. Kita bisa menambahkan animasi dalam chapter maupun page dengan cara
klik chapter atau page yang ingin kita tambahkan, klik menu “insert”
kemudian klik icon Animation pada toolbar.
Gambar 3.21 Insert Animation

b. Format animasi yang dapat digunakan pada Lectora adalah *.GIF, SWF,
dan SPL.
Gambar 3.22 Insert Animation dari PC/Laptop
28

c. Kita dapat mengatur setting animasi dari “animation properties”, yakni

posisi, transisi, dan ukuran. Tekan tombol F11 untuk review dan ESC untuk
keluar.
Mengatur posisi,
transisi dan ukuran
Animasi yang
sudah dimasukkan
Gambar 3.23 Animation Properties
3. Button
a. Klik menu “INSERT”, pilih “Button”. Kemudian pilih model button yang
diinginkan, text button atau stock button atau transparan atau image button.
Gambar 3.24 Insert Button
29

b. Pada “button properties” pilih ‘Style”, kita bisa mengubah button type
seperti yang kita inginkan.
Text Style Button
Mengubah type
Button
Gambar 3.25 Mengubah Button Type

c. Pada step sebelumnya, animasi langsung dimainkan saat halaman dibuka.
Kita dapat mengontrol animasi tersebut dengan memberikan tombol stop,
sehingga saat diklik animasi akan berhenti. Begitu juga dengan video yang
dapat diputar dan dihentikan dengan memberikan tombol stop dan play.
Pengaturan action ini berada di toolbar “action”.
Gambar 3.26 Pengaturan Animasi dengan “Action”
d. Klik No Action kemudian pilih “Stop” dan pada “Target” pilih animasi
yang ingin dikontrol. Apabila ingin mereview tekan tombol F11 dan WSC
untuk keluar.
Memilih Target
Memilih Action
Gambar 3.27 Kontrol Animasi
30

4. Gambar
a. Kita bisa menambahkan gambar dalam chapter maupun page dengan cara
klik chapter atau page yang ingin kita tambahkan, klik menu Insert
kemudian klik icon Image pada toolbar.
Gambar 3.28 Memasukkan Gambar pada Chapter/Page
b. Format gambar yang dapat digunakan pada Lectora adalah *.BMP, GIF,
JPEG, PNG, TIFF, WMF, dan EMF. Tekan tombol F11 untuk review dan ESC
untuk keluar.
Gambar 3.29 Memilih Gambar
31

5. Video
a. Kita bisa menambahkan gambar dalam chapter maupun page dengan cara
klik chapter atau page yang ingin kita tambahkan, klik menu INSERT
kemudian klik icon video pada toolbar.
Gambar 3.30 Insert Video
b. Klik tombol “browser” untuk mencari video yang akan dimasukkan. Format
video yang dapat digunakan pada Lectora adalah *.AVI, MOV, MPG, RM,
dan WMV.
Gambar 3.31 Mencari video pada Browser
c. Kemudian klik tombol “Open”.
Gambar 3.32 Memilih Video
32

d. Pada “video properties” kita dapat mengatur custom skin video, ukuran
video maupun transisi.
Gambar 3.33 Video Properties
e. Tekan tombol F11 untuk review dan ESC untuk keluar

6. Audio
a. Kita bisa menambahkan audio dalam chapter maupun page dengan cara
klik chapter atau page yang ingin kita tambahkan, klik menu INSERT
kemudian klik icon audio pada toolbar.
Gambar 3.34 Insert Audio
b. Format audio yang dapat digunakan pada Lectora adalah *.WAV, MIDI,
AU, AIFF, dan MP3.
Gambar 3.35 Memilih Audio
33

c. Tekan tombol F11 untuk review dan ESC untuk keluar.
Gambar 3.36 Audio yang Dipilih
d. Jika ingin interface audio tidak muncul saat page dimainkan, maka pada
“audio properties” hilangkan centang opsi “Initially Visible” dan centang
opsi “Auto Start”. Dan apabila ingin merubah tampilan klik “display” pada
“audio properties” pilih space icon.
Auto Start
Gambar 3.37 Audio Properties
D. Pembuatan Soal atau Kuis

Lectora memiliki fitur pembuatan evaluasi diri dengan beberapa jenis
evaluasi diri yang dapat dipilih, diantaranya adalah sebagai berikut ini:
34

Tabel 3.2 Jenis Soal Evaluasi

No Jenis Keterangan
Jenis soal benar dan salah, dimana pilihan jawaban dari
1 True/false
soal yang diberikan antara dua yakni benar atau salah.
Jenis soal ini adalah pilihan ganda, dimana pilihan
Multiple
2 jawaban bisa lebih dari 2 dan jawaban juga bisa lebih
choice
dari 1.
Jenis soal ini adalah pertanyaan pendek, dimana siswa
3 Short answer
mengetikkan jawaban secara singkat.
Jenis soal ini adalah esai, dimana siswa mengetikkan
4 Essay jawaban secara deskriptif dan jelas sesuai dengan soal
yang diberikan.
Fill in the Pada jenis ini, siswa menjawab dengan mengisi kolom
5
blank kosong yang tersedia di dalam soal.
Jenis soal ini, siswa menjawab dengan mencocokan
6 Matching
jawaban dan soal.
Drag and Jenis soal ini, siswa menjawab dengan menarik dan
7
drop meletakkan jawaban pada soal secara tepat.
Jenis soal ini, siswa menjawab dengan mengklik spot
8 Hot spot
yang paling tepat dari spot-spot yang disediakan di soal.
Berikut langkah pembuatan soal evaluasi:

a. Saat pembuatan new title wizard, pada “title explorer” secara otomatis ada
Question (evaluasi diri), tetapi baru ada 2 soal saja.
Gambar 3.38 Question Otomatis Pada Title Explorer
35

b. Jika ingin menambah soal klik menu “test & survey”, kemudian pilih toolbar
“Questions”. Pada toolbar tersebut terdapat beberapa jenis soal. Soal yang
akan kita buat adalah soal jenis multiple choice sehingga klik “multiple
choice”.
Gambar 3.39 Menambahkan Soal Multiple Choice
c. Tuliskan soal di dalam “question text”, dan apabila dalam soal ada image yang
harus dimasukkan, tambahkan image dengan klik di bawah “image with
question”. Untuk menuliskan pilihan jawabannya di dalam “select choose to
edit” dengan mengklik dua kali choices yang akan pilih. Setelah soal dan
pilihan jawabannya selesai diketik, klik tombol “OK”.
Menambahkan Gambar
Menulis Teks
pada Pertanyaan
Pertanyaan
Menuliskan Pilihan
Jawaban
Gambar 3.40 Membuat/menulis Soal Multiple Choice
36

d. Berikut tampilannya,
Gambar 3.41 Tampilan Pertanyaan
e. Tekan tombol F11 untuk review dan ESC untuk keluar.

f. Langkah membuat jenis pertanyaan yang lainnya hampir sama dengan dengan
langkah diatas.
g. Kita dapat mengubah passing grade melalui “test results”. Centang opsi
“Grade the test” dan isi nilai pada kolom “Lowest passing score”.
Gambar 3.41 Pengaturan Passing Grade
h. Pada tab “behavior” berisikan action yang berarti jika soal sudah selesai
dijawab dan nilai memenuhi passing grade yang ditentukan, maka akan
menuju ke page “Assessment passed” pada chapter “Assessment results”.
Dan action yang berarti jika soal tidak selesai dijawab dan nilai tidak
memenuhi passing grade yang ditentukan, maka akan menuju ke page
“Assessment failed” pada chapter “Assessment results”.
37

Gambar 3.42 Assessment Result
E. Dokumentasi dan Publikasi

Hasil project dapat di publish ke dalam format file executable (*.exe), html,
CD, dan juga SCROM dan AICC (Online).
a. Sebelum kita publish, terlebih dulu dilakukan pemeriksaan error pada media.
Klik menu “Tools” dan pilih “Error check”. Pastikan tidak ada error dan
warning.
Gambar 3.43 Check File Sebelum Publish
b. Apabila akan di publish ke dalam format EXE. Klik “publish” pada menu
home kemudian pilih “offline” untuk mempublish project.awt menjadi
project.exe. Dengan format *.exe, project dapat dijalankan di berbagai operasi
sistem (Windows, Macintosh, dan Linux) tanpa perlu menginstal Lectora
38

terlebih dulu. Akan muncul tampilan publish title for offline use, kemudian
klik “publish”.
Gambar 3.44 Publish Title
c. Klik “choose folder” untuk memilih folder untuk menyimpan project yang di
publish kemudian klik “OK”. Apabila sudah selesai dalam meng-create
project, klik “done”.
Gambar 3.45 Publish Offline
d. Publikasi ke HTML
Klik “publish” pada menu home kemudian pilih “Publish to HTML” untuk
mempublish project.awt menjadi project.html. Pada jendela “Publish HTML
Location”, centang opsi “Publish all pages/resources in the title” dan
hilangkan centang opsi “Javascript title manager” dan “use web 2.0 style pop
ups”. Hasil publikasi akan ada 3 file yakni *.html; *.css; dan *.js serta 1 folder
39

images. Hasil publikasi ini dapat dijalankan di browser dan dapat diunggah ke
web server.
e. Publikasi ke SCORM
Klik “publish” pada menu home kemudian pilih opsi “SCORM” untuk
mempublish project.awt menjadi suatu file terkompresi.zip agar dapat
diunggah ke LMS seperti MOODLE.
Gambar 3.46 Publikasi ke SCORM
40

Modul Nana Fix PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Nana Fix PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE

Alhamdulillahirobbil’alamin. Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah

Kuningan, Maret 2019

KATA PENGANTAR ................................................................................................... i

MATERI 1 MENGENAL LECTORA INSPIRE .................................................... 1

MATERI 2 MEMBUAT PETA KONSEP PEMBELAJARAN DAN

MATERI 3 MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN LECTORA INSPIRE .....19

Media pembelajaran sendiri mempunyai kedudukan penting untuk

A. Apa itu Lectora Inspire?

Gambar 1.1 Aplikasi Lectora Inspire

Software Lectora Inspire sengaja diciptakan memang untuk kebutuhan e-learning.

Gambar 1.2 Tampilan Awal Aplikasi Lectora Inspire

Cakupan-cakupan yang terdapat dalam Lectora Inspire adalah sebagai berikut:

1. FlypaperTM for Lectora, membuat pembelajaran lebih kreatif dengan menambah

Gambar 1.3 FlypaperTM for Lectora

Gambar 1.4 Camtasia® for Lectora

Gambar 1.5 Tampilan Awal Camtasia® for Lectora

Gambar 1.6 Snagit® for Lectora pada Desktop

Gambar 1.7 Tampilan Awal Snagit® for Lectora

Adapun sistem yang dibutuhkan untuk dapat menggunakan Lectora Inspire

B. Keunggulan Lectora Inspire

C. Proses Instalasi Lectora Inspire

2. Klik file SetupInspireDemo.exe sehingga muncul windows Lectora 12 lalu

Gambar 1.8 Tampilan window Lectora dan Instaler Language

3. Pilih English, kemudian klik tombol OK.

Gambar 1.9. Window License Agreement

Gambar 1.10 Customer Information

Gambar 6.10 merupakan tampilan customer Information, ketika tampilan

Gambar 1.11 Choose Install Location

Gambar 1.12 Tampilan Choose Component

7. Klik tombol Install. Pastikan semua program di PC/Laptop yang terbuka

Gambar 1.13 Proses Instalasi Lectora Inspire

Gambar 1.14 Akhir Proses Instalasi

D. Cara Menggunakan Lectora Inspire

E. Tampilan Antar Muka Lectora Inspire

Gambar 1.15 Getting Started Lectora

Gambar 1.16 Pengisian Judul File yang dikerjakan

Gambar 1.17 Tampilan Antarmuka Lectora Inspire

Bar Menu digunakan untuk mengakses semua fungsi Lectora Inspire.

d. Toolbar Test & Survey

Gambar 1.18 Title Explorer

F. Fitur baru dalam Lectora Inspire 12

A. Menyusun Peta Konsep Pembelajaran

Ruang Lingkup Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

• Melakukan percobaan untuk Sikap:

• Bertanya jawab tentang langkah-langkah Sikap:

Gambar 2.1 Ruang Lingkup Pembelajaran Kelas V Tema 8 Sub Tema 3

Pembelajaran dilakukan menggunakan Kurikulum 2013 edisi revisi

3.8 Menganalisis siklus

3.8 Menguraikan urutan

Gambar 2.2 Pemetaan Konsep Dasar Pembelajaran 1

Chapter Section Page

Media Pembelajaran E-Learning

Kompetensi Air untuk Kebutuhan Sehari-hari

Tampilan pertama muncul dibuat animasi

Kompetensi Chapter Kompetensi

Gambar 2.4 Storyboard Chapter Kompetensi

Kompetensi Chapter Materi Ajar

Gambar 2.5 Storyboard Chapter Materi Ajar Section 1

Kompetensi Chapter Materi Ajar

Gambar 2.6 Storyboard Chapter Materi Ajar Section 2

Kompetensi Chapter Pustaka