I.

INTODUCTION

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di semua bidang kehidupan

memberi kita banyak keuntungan. Di bidang pendidikan, salah satu tanda
perkembangan teknologi ini adalah lahirnya situs web untuk belajar. Semakin banyak
situs web untuk belajar bahasa yang berisi latihan, kuis, permainan, dan bahkan kartu
pengajaran untuk guru. Salah satu situs web untuk belajar bahasa Prancis adalah situs
web Le Point du FLE. Situs ini berisi latihan dan materi untuk keterampilan
mendengarkan, keterampilan membaca, keterampilan menulis dan tata bahasa yang
dikelompokkan berdasarkan kategori. Situs ini berisi 7600 tautan untuk semua tingkatan
yaitu A1, A2, B1, B2, C1, C2. Pembelajaran bahasa Prancis menekankan pada
penguasaan empat keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, membaca, menulis dan
berbicara. Namun, sebelum menguasai keempat keterampilan tersebut, pembelajar harus
menguasai tata bahasa dahulu. Pada program studi Pendidikan Bahasa Prancis di
Universitas Negeri Semarang, tata bahasa itu diajarkan secara bertahap dari tingkat pré
élémentaire (pemula) hingga pré avancée (tingkat lanjut).

Pratique de la Grammaire Pré Avancée merupakan mata kuliah tata bahasa

tingkat akhir yang dijarkan pada mahasiswa semester 6. Pada mata kuliah ini yang
diajarkan mengenai tata bahasa yang ada di buku Le Nouveau Taxi 3. Berdasarkan RPS
(Rencana Pembelajaran Semester) 2018, Kompetensi Dasar mata kuliah ini yaitu
mengajarkan keterampilan mengkonstruk teks (ujaran, kalimat, paragraf) dengan
penggunaan tata bahasa dan kosa kata tingkat mahir berupa penerapan séquence
combiné (kalimat dan konteks majemuk) dalam kerangka budaya masyarakat penutur
asli.

Untuk menambah materi pembelajaran, pembelajar dapat mencari bahan

pendukung di internet. Menurut Depdiknas (2006:23), internet merupakan salah satu
sumber bahan pembelajaran. Seperti yang telah peneliti jelaskan, salah satu situs online
untuk mempelajari bahasa Prancis yaitu situs Le Point du FLE yang berisi banyak
materi dan latihan. FluentU (French language and culture blog) di salah satu blog yang
berjudul The 10 Best Websites to Learn French for All Occasion, telah
merekomendasikan situs Le Point du FLE sebagai situs internet yang dapat digunakan
untuk pembelajar baik untuk dosen maupun mahaasiswa atau belajar secara autodidak.
Tetapi, harus memilih secara baik dan cermat materi dari situs internet dengan materi
yang dipelajari di dalam kelas.

Mengingat potensi Le point du FLE yang menyediakan materi dan latihan soal
dari semua tingkatan DELF, tampaknya materi dan soal latihan dalam situs tersebut
dapat dijadikan materi pendukung untuk mata kuliah Pratique de la Grammaire Pré
Avancée. Namun perlu dilakukan analisis terlebih dahulu untuk mengetahui kesesuaian
mmateri dalam situs tersebut sebelum digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hal
tetrsebut, peneliti akan melakukan penelitian berupa analisis materi tata bahasa dalam
situs Le Point du FLE sebagai bahan ajar alternantif mata kuliah Pratique de la
Grammaire Pré Avancée. Analisis ini didasarkan pada RPS mata kuliah Pratique de la
Grammaire Pré Avancée. Peneliti memilih menggunakan RPS sebagai dasar untuk
menganalsis karena lebih sesuai dengan kebutuhan mata kuliah tersebut.

Berdasarkan paparan latar belakang tersebut, peneliti akan melakukan penelitian

dengan judul Analisis Materi Pembelajaran Tata Bahasa Prancis dalam Situs Le Point
du FLE sebagai Bahan Ajar Alternatif Mata Kuliah Pratique de la Grammaire Pré
Avancée. Masalah yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini yaitu: (1) Berapa banyak
materi tata bahasa untuk mata kuliah Pratique de la Grammaire Pré Avancée yang
terdapat dalam situs Le Point du FLE? (2) Bagaimanakah kesesuaian materi tata bahasa
dalam situs Le Point du FLE sebagai materi pendukung dalam mata kuliah Pratique de
la Grammaire Pré Avancée? Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui berapa
bayak materi tata bahasa dala situs Le Point du FLE, kemudian mmendeskripsikan dan
menganalisis kesesuaiannya untuk digunakan sebagai materi pendukung dalam mata
kuliah Pratique de la Grammaire Pré Avancée.

II. MÉTHODE
Pendekatan dalam penelitian yang saya gunakan yaitu pendekatan penelitian
deskriptif kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah sistus Le Point du FLE. Data
dalam penelitian ini adalah materi tata bahasa dalam bentuk tulis di situs Le Point du
FLE. Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapakan data. Selanjutnya, peneliti
menggunakan teknik content analysis atau analisis isi. Wazer dan Wiener (1978)
sebagaimana dikutip oleh Bulaeng (2004:7) mengatakan bahwa la technique de
l’analyse de contenu est une procédure systématique qui permet de tester le contenu des
informations. Menurut data, materi dan latihan soal dalam situs tersebut sekitar 7000 an.
Total ada 32 materi dan latihan soal pada mata kuliah Pratique de la Grammaire Pré
Avancée. Kemudian, saya menganalisis materi ini sesuai dengan mata kuliah yang
dipelajari pada tata bahasa. Materi yang sesuai dengan RPS dapat digunakan sebagai
materi pendukung utuk mata kuliah Pratique de la Grmmaire Pré Avancée.

III. RÉSULTAT ET DISCUSSION

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa di antara 7 materi yang dianalisis,
32 sub materi dan latihan mendukung realisasi tata bahasa pada mata kuliah Pratique
de la Grammaire Pré Avancée. Ketiga puluh dua dokumen ini dapat digunakan sebagai
bahan ajar alternatif mata kuliah Pratique de la Grammaire Pré Avancée. Berikut
adalah daftar materi yang sesuai.

No. Kompetensi Bahan Kajian Titre de la matière

yang
diharapkan
1. Pouvoir Les adverbes 1) Les différents types d’adverbs
exprimer https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/le
poliment un s-adverbes/les-differents-types-dadverbes
souhait, un Exprimant la
désir, une négation 1) La négation-fiche de grammaire
préférence, un (https://french.hku.hk/starters/structures/02_
choix en negation.htm)
donnat les 2) Fiche de grammaire
informations 3) La négation-retrouver l’ordre (audio)
détaillés ou les
raison Phrases 1) Exprimer la cause-parce
composée que/comme/puisque/à cause de/grâce à
avec une (https://www.didierlatitudes.com/exercices/l
préposition atitudes2/unite-11-latitudes2/exprimer-la-
subordonnée cause-et-la-consequence-3/)
exprimant la
cause

Conditionnel 1) Le conditionnel en français (formation et

présent utilisation)
(https://www.francaisavecpierre.com/le-
conditionnel/)

2. Pouvoir Les temps du 1) Expression de la durée –

raconter des récit depuis/pendant/en/il y a/dans
événements et (https://french.hku.hk/starters/structures/11_
des situations duree.htm)
passés 2) Depuis, Pendant, Pour
(https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/prep1.ht
ml)
3) Depuis, il y a, ça fait..que...toutes les
explications
(https://www.francaisavecpierre.com/depuis-
il-y-a-ca-fait-que/)
4) Imparfait/passé composé
(https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/l
es-temps/imparfaitpasse-compose)
5) Passé composé et imparfait
 (https://leflepourlescurieux.fr/passe-
compose-et-imparfait-la-comparaison-b1/)
3. Savoir Comparaison 1) Les comparatifs et les superlatifs
construire des de la qualité (http://www.tinglado.net/?id=comparativ)
phrases et quantité 2) Les comparatifs + exercise
comparatives (https://fr.bab.la/grammaire/francais/compar
et indiquer la atif-superlatif)
classement 3) Comparatifs des adjectifs-fiche grammaire
avec un (https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adj6.ht
superlatif ml)
4) Fiche de grammaire sur le superlatif
(https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adj7.ht
ml)
4. Savoir COD, COI, y, 1) Complément direct (CD) ou Indirect (CI)?
expliquer des pronom (https://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_inter
pronoms: relatif simple actifs/?id=1035&action=animer)
COD, COI, y, 2) Mise en valeur du COD: La photo, nous la
pronom relatif prendrons là-haut
simple (http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/cod6.
htm)
3) Le la les pronoms COD au passé composé
((https://www.podcastfrancaisfacile.com/pod
cast/le-la-les-pronoms-cod-au-passe-
compose.html)
4) Les pronoms personnels en et y
(https://www.espacefrancais.com/les-
pronoms-personnels-en-et-y/)
5) Y et En Fiche de grammaire-observer et
écouter
(https://french.hku.hk/starters/structures/06_
pronoms2.htm)
6) Y et en : fiche de grammaire
(http://www.connectigramme.com/yen.html/
odyframe.htm)
7) Écouter et répondre avec y ou en
(http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/E
lementaire/exercises/P/p025.htm)
5. Savoir utiliser Adjectifs 1) Changement de sens-place des adjectifs et
des adjectifs et changement de sens
connaître le (https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adj5.ht
sens selon la ml)
position de 2) Place des adjectifs et changement de sens
l’adjectif (http://www.languageguide.org/french/gram
mar/adjectives/placement.html)
 3) Adjectifs indéfinis
(http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/regad
jind.htm)
4) Tout- fiche de grammaire+exercise
(https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/det9.ht
ml)
6. Savoir Conditionnel 1) Fiche de grammaire et exercise
construire des passé (https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tac2.htm
phrases l)
hypothétique 2) Transformer : si nous avions les moyens,
nous ferions un don
(https://www.laits.utexas.edu/fi/quiz/conditi
onal)
7. Savoir Les -
construire des expréssions
phrases de l’opinion
exprimant des
opinions et des Les 1) 7 astuces pour bien utiliser le subjonctif
arguments subjonctiifs (https://parlez-vous-french.com/7-astuces-
pour pour-bien-utiliser-le-subjonctif/)
exprimer: 2) Le subjonctif présent-formation et emplois
l’obligation, (https://www.labullefle.fr/le-subjonctif-
le doute, le present/)
souhait, la 3) Emplois du mode subjonctif
crainte. (https://web.archive.org/web/201809251818
22/http://bertrandboutin.ca/Folder_151_Gra
mmaire/C_b_emploi_subj.htm)
4) Emplois du subjonctif
(http://www.connectigramme.com/subjonctif
.html/odyframe.htm)
5) Fiche de grammaire
(https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tas6.htm
l)
Il 1) Les verbes impersonnels en français: les
impersonnel différents catégorie
(https://leflepourlescurieux.fr/les-verbes-
impersonnels-b1/)
2) Verbes impersonnels et expressions
(https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/vim1.ht
ml)
Kemudian, pembahasan seluruh dokumen dalam materi tersebut disajikan dalam
penjelasan berikut.

Dari seluruh dokumen yang dianalisis, setiap materi memiliki latihan soal.
Seluruh dokumen yang telah dianalisis dapat dijadikan sebagai bahan alternatif untuk
mata kuliah Pratique de la Grammaire Pré Avancée. Materi yang ada di dalam situs Le
Point du FLE lebih lengkap daripada hanya menggunakan buku Le Nouveau Taxi 3
sehingga situs ini dapat dijadikan sebagai referensi lain untuk mengajar tata bahasa.
Situs ini bisa diakses secara gratis oleh semua orang sehingga pengajar maupun
pembelajar dapat mengakses situs ini. Selain itu, pembelajar juga bisa menggunakan
situs ini untuk belajar secara mandiri.

IV. CONCLUSION

Menurut rekapitulasi, terdapat 5 materi dan latihan soal pendukung untuk

kompetensi no.1. Kemudian, untuk kompetensi no.2 memiliki 3 materi beserta latihan
soal di dalamnya. Berikutnnya, pada kompetensi no.3 berisi 4 materi dan latihan soal
pendukung. Lalu ada 7 materi pendukung dan latihan soal untuk kompetensi no.4.
Kompetensi no.5 memiliki 4 materi dan latihan soal. Lalu kompetensi no.6 terdapat 2
materi pendukung. Pada kompetensi no.7 terdapat 7 materi dan latihan soal, namun
untuk materi Les expréssions de l’opinion tidak memiiliki materi dan latihan soal di
dalam situs Le Point du FLE. Total, ada 32 materi pendukung beserta latiha soal yang
dapat digunakan untuk bahan alternatif pada mata kuliah Pratique de la Grammaire Pré
Avancée. Jadi, peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa situs Le Point du FLE dapat
menjadi sumber untuk mencari bahan alternatif secara online.

V. REFERENCES
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Bulaeng, Andi. 2004. Metode Penelitian Komunikasi Kontemporer. Yogyakarta: Andi
Depdiknas. 2006. Pedoman Menilih dan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta : Depdiknas
https://www.fluentu.com/blog/french/best-websites-to-learn-french/ dikunjungi pada
tanggal 18 April, 2019
https://www.lepointdufle.net/p/apprendrelefrancais.htm dikunjungi pada tanggal 19
April, 2019