Halaman 1

Peningkatan kapasitas perawat Indonesia untuk menghadapi tantangan kesehatan

global
Abstrak
Objektif: Perawat sebagai bagian integral dari sistem kesehatan memainkan peran penting
dalam kesehatan global. Mereka bisa menjadi hebat
sumber daya untuk terlibat dalam berbagai tindakan global, dan multi-profesional. Namun
demikian, ada hambatan yang menghalangi mereka
kapasitas dalam berkontribusi untuk kesehatan global, khususnya dalam bahasa dan
kompetensi klinis. Penelitian ini bertujuan untuk
mengidentifikasi strategi untuk peningkatan kapasitas perawat dalam menghadapi tantangan
kesehatan global.
Metode: Tinjauan pustaka dilakukan dalam penelitian ini. Strategi pencarian dari database
ProQuest, serta
Sarjana Google, dan situs web resmi WHO, Departemen Kesehatan, dan e-perpustakaan
Indonesia diselenggarakan bersama
kata-kata kunci berikut: "keperawatan dan kesehatan global", "tantangan kesehatan global"
dan "masalah perawat Indonesia dan
kualitas ”
Hasil: Beberapa ulasan membahas tentang perlunya meningkatkan kapasitas bahasa perawat
sebagai bagian dari budaya
perawatan sensitif. Ulasan ini menyarankan strategi pembelajaran yang dapat mencakup
keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca, dan
penulisan. Ulasan juga menyarankan pembelajaran jarak jauh untuk menjangkau perawat
yang lebih besar di luar kelas. Artikel lain
menyoroti kebutuhan untuk peningkatan kompetensi klinis. Artikel-artikel lebih lanjut
menunjukkan Lab Keterampilan Klinis
(CSL) sebagai fasilitas pembelajaran yang membantu perawat untuk mengembangkan
kompetensi keperawatan dan profesionalisme. Artikel-artikelnya juga
disebutkan tentang integrasi perawatan centerd pasien dalam kurikulum keperawatan.
Terakhir, beberapa artikel disajikan
pentingnya program pertukaran magang internasional yang dapat membantu perawat
khususnya dalam mengalami global
masalah kesehatan dan menganalisis potensi pemecahan masalah untuk masalah spesifik
dalam kesehatan global.
Kesimpulan: Strategi untuk mempersiapkan perawat dalam menghadapi tantangan kesehatan
global termasuk pengembangan pembelajaran
metode untuk meningkatkan kompetensi bahasa perawat, laboratorium keterampilan dan
kurikulum perawatan berpusat pada pasien, dan partisipasi dalam
program pertukaran magang internasional.
Kata kunci: Kompetensi, kesehatan global, Indonesia, perawat.
pengantar
Tantangan kesehatan global semakin kompleks daripada
pernah. Insiden tidak menular dan muncul
penyakit terus berkembang, namun, kejadian
penyakit menular tetap tinggi. Masalah-masalah ini
terjadi di seluruh dunia, dan oleh karena itu tindakan yang diperlukan adalah
wajib. 1
Perawat, sebagai bagian integral dari profesional perawatan kesehatan,
memainkan peran penting dalam memenuhi kebutuhan kesehatan global. SIAPA
terdaftar peran keperawatan dalam kesehatan global, termasuk dalam
membangun dan memelihara hubungan baik dengan
pemerintah, meningkatkan akuntabilitas perawat, meningkatkan
profesionalisme dan kompetensi, dan membangun jaringan
dengan mereka yang memiliki tekad dan komitmen tulus untuk
berinvestasi dalam keperawatan. 2 Dengan kata lain, perawat dapat berkontribusi
dalam kesehatan global melalui jaringan, kolaborasi,
pendidikan dan tindakan multisektoral lintas batas negara. 3
Indonesia memiliki sumber daya potensial yang berlimpah di Indonesia.
Setiap tahun, ada 288.045 lulusan keperawatan. 4
Meskipun demikian, banyak yang tetap menganggur. 5 Hanya sedikit yang bisa
bekerja di organisasi perawatan kesehatan, dan bahkan lebih sedikit lagi
dapat berlatih di pengaturan kesehatan global.
Berbagai faktor dapat berkontribusi pada underutilisation of
perawat. Sebuah penelitian mengidentifikasi kurangnya kompetensi,
profesionalisme dan kemampuan bahasa perawat bisa memberi
naik ke masalah ini. 6 Jika masalah tidak teratasi,
sistem kesehatan nasional akan terpengaruh secara negatif. Dalam
jangka panjang, itu akan menghambat kapasitas bangsa untuk terlibat
dalam upaya kesehatan global. Dengan demikian, perawat perlu
fokus pada mengidentifikasi strategi untuk mengatasi faktor-faktor tersebut.

Halaman 2
Tinjauan pustaka ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemungkinan
strategi untuk mengembangkan kapasitas perawat dalam menghadapi global
tantangan kesehatan. Ulasan ini akan menyoroti akar dari
masalah, menganalisa, dan menyediakan
rekomendasi yang, kami percaya, bisa berguna untuk
Perawat Indonesia dalam mempersiapkan diri untuk menghadapi global
tantangan kesehatan.
Metode
Desain penelitian ini adalah tinjauan pustaka, dengan
tujuan untuk mengeksplorasi strategi untuk mempersiapkan bahasa Indonesia
perawat menghadapi tantangan kesehatan global. Artikel-artikel itu
diambil dari database ProQuest, bersama dengan Google
Cendekiawan, situs web resmi WHO, Ministry of
Republik Kesehatan Indonesia, e-News, dan Indonesia e-
Perpustakaan. Istilah pencarian "keperawatan dan kesehatan global",
“Tantangan kesehatan global” dan “perawat Indonesia
masalah dan kualitas "dimasukkan ke database dan
situs web.
Seleksi terbatas pada artikel yang memenuhi
mengikuti kriteria inklusi: 1) artikel dengan topik aktif
peningkatan kapasitas perawat menghadapi kesehatan global
tantangan, 2) diterbitkan antara tahun 1990-2016; dan 3) dalam
Bahasa Indonesia atau bahasa Inggris. Seleksi
proses termasuk meninjau inklusi untuk judul, dan
abstrak. Setelah dipilih, artikel-artikel itu kemudian
dianalisis secara khusus pada peningkatan perawat
kapasitas untuk menghadapi tantangan kesehatan global.
Hasil dan Diskusi
Peningkatan kompetensi bahasa
Lima artikel mengulas tentang pentingnya asing
kemahiran bahasa untuk perawat. Sebagian besar asuhan keperawatan
kegiatan membutuhkan komunikasi verbal dan tertulis
keterampilan dan karena itu perawat harus memiliki kemampuan untuk menguasai
bahasa yang digunakan dalam perawatan kesehatan. Ketika perawat gagal
menyampaikan pesan yang jelas kepada rekan kerja, pasien, dan lainnya
Proffessionals kesehatan, dan bahkan dalam kesehatan pasien
catatan, maka keselamatan pasien akan beresiko. 7 Rupanya,
kemahiran bahasa adalah salah satu yang paling penting
kompetensi untuk perawat.
Di era perdagangan bebas dan globalisasi, akan ada a
permintaan untuk perawat Indonesia untuk fasih berbahasa Inggris sebagai
bahasa yang paling banyak digunakan di dunia. Namun demikian, a
Studi menunjukkan bahwa sebagian besar kapasitas perawat Indonesia di Indonesia
Bahasa Inggris cukup rendah. 8 Jadi, telah ada sebuah
kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kemampuan bahasa perawat.
Ketika perawat memiliki kompetensi bahasa, atau, dalam
pandangan yang lebih besar, kompetensi budaya, sistem kesehatan akan
berdampak positif, yang kemudian akan berkontribusi pada
pencapaian Millenium Development terkait kesehatan
Tujuan. 9
Peningkatan kompetensi bahasa di antara
perawat dapat dilakukan melalui berbagai cara, termasuk dengan
metode komprehensif yang mengintegrasikan pencapaian
keterampilan berbicara, mendengar, membaca, dan menulis. 10 The
strategi juga dapat mencakup jarak berbasis teknologi
belajar untuk menjangkau perawat lebih baik di luar kelas. Lain
upaya progresif dapat dilakukan untuk mendukung
sistem pembelajaran berkelanjutan, seperti dengan mengembangkan
penyuluhan bahasa, konseling, dan pusat penelitian. 11
Peningkatan kompetensi klinis bersama dengan
kompetensi bahasa
Lima artikel menyoroti hambatan bagi perawat dalam melewati
Ujian Lisensi Keperawatan Nasional. Dari 40.380 keperawatan
siswa dari 257 institusi berpartisipasi dalam ujian,
hampir setengah dari mereka gagal (46,39%). 12 Bahkan, meskipun demikian
banyak perawat Indonesia dikirim ke Jepang, kebanyakan dari mereka
tidak berhasil dalam Keperawatan Nasional Jepang
Ujian Lisensi dan harus kembali ke Indonesia. 13 Dengan demikian,
masih ada tantangan besar untuk keperawatan akademis
institusi dalam mengembangkan sistem pembelajaran yang bisa
membantu siswa mereka dalam ujian nasional.
Salah satu pendekatan kunci untuk meningkatkan klinis siswa
kompetensinya adalah Clinical Skill Laboratories (CSL). Dalam
CSL, siswa perlu melakukan asuhan keperawatan di lab
pengaturan sebelum mereka memiliki praktik klinis yang nyata
pengaturan layanan kesehatan. Ini penting bagi mereka
untuk memahami keterampilan dan nilai-nilai yang diperlukan dalam keperawatan
praktek. Juga, itu membantu mereka dalam memberikan perawatan itu
mempromosikan keselamatan pasien. 14
Selain CSL, institusi akademik juga perlu
mengintegrasikan konsep perawatan yang berpusat pada pasien dalam semua
kurikulum keperawatan. Konsep ini dapat bermanfaat bagi perawat
memahami kebutuhan pasien dan mengenali
pergeseran sistem perawatan kesehatan. 15 Konsep dari
perawatan yang berpusat pada pasien dapat bekerja sebagai pedoman untuk perawat
dalam membangun profesionalisme. 16
Partisipasi aktif dalam magang Internasional
program pertukaran
Beberapa ulasan mempresentasikan kebutuhan untuk internasional
program pertukaran magang. Program-program ini akan membantu
siswa untuk membangun kepercayaan diri dan melatih mereka
kemampuan beradaptasi dalam lingkungan baru. 19 Program akan
juga membantu mereka memahami kesehatan global yang sebenarnya
masalah dan untuk berurusan dengan mereka.
Mereka yang berpartisipasi dalam pertukaran magang
program akan lebih mungkin terlibat dalam
layanan masyarakat terutama bagi kaum minoritas dan rendah
populasi sumber daya. Selain itu, mereka akan bertambah besar
keterampilan dalam promosi kesehatan dan pencegahan penyakit
dibandingkan dengan mereka yang tidak berpartisipasi dalam hal tersebut
program. Bahkan, mereka akan bisa meningkatkan kemampuan mereka
keterampilan dalam perawatan yang peka budaya. 17
Memang, program pertukaran magang internasional
menyediakan kamar untuk pertumbuhan pribadi dan profesional
siswa. 18 Kegiatan ini bisa menjadi cara efektif
membentuk siswa menjadi perawat yang berkualitas. 20 Dengan demikian, akademik
institusi perlu bekerja sama dengan pemerintah dan /
atau mitra terkait lainnya untuk menjalin kerja sama

Halaman 3
khususnya dalam pertukaran magang internasional
program.
Kesimpulan
Perawat menghadapi tantangan kesehatan global, dan karenanya
mereka harus bersiap-siap. Ada tiga strategi untuk membantu
perawat dalam menghadapi tantangan ini; meningkatkan (inggris)
kompetensi bahasa, meningkatkan keterampilan klinis, dan, terakhir,
aktif berpartisipasi dalam pertukaran Internasional
program. Kami menyarankan yang efektif, dan teknologi
strategi belajar baed untuk meningkatkan bahasa perawat
ketrampilan. Kami juga merekomendasikan perbaikan klinis
kompetensi melalui laboratorium keterampilan klinis. Terakhir, kami
perawat direkomendasikan untuk secara aktif terlibat dalam
program pertukaran magang internasional untuk membantu mereka
meningkatkan kapasitas mereka dalam jaringan dan berurusan dengan
tantangan kesehatan global yang sebenarnya.