] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menggeneralisasikan dan menggunakan pola bilangan aritmatika dan
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual secara
berkolaborasi, komunikasi, bertanggung jawab, berpikir kritis dan kreatif

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pra Pembelajaran
 Peserta didik mempelajari materi pelajaran atau berbagai materi pada google
 Guru mempersiapkan LKPD yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik menyajikan beberapa contoh pola bilangan
 Peserta didik mengidentifikasi karakteristik barisan dan deret aritmatika dari
pola bilangan yang disajikan. Kemudian mendiskusikan untuk menemukan
konsep barisan dan deret aritmatika. Setelah itu menyelesaikan beberapa
masalah terkait dengan barisan dan deret aritmatika
 Peserta didik mengamati masalah yang disajikan pada LKPD. Guru
mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi kelompok dalam menyelesaikan
masalah tersebut.
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok dan memberikan kesempatan untuk
saling berbagi pendapat.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja dan pertanyaan dari peserta
didik
 Menyimpulkan hasil belajar

C. Penilaian Pembelajaran
 Soal Kuis
1. Dalam suatu barisan aritmatika, suku kelima adalah 5 dan suku ke lima belas
adalah 25. Tentukanlah :
a. Beda dan suku pertamanya
b. Suku ke-20
2. Seorang ibu mempunyai 5 orang anak yang usianya membentuk suatu barisan
aritmatika. Jika sekarang usia si bungsu 15 tahun dan usia si sulung 23 tahun,
Tentukanlah jumlah usia kelima orang anak tersebut 10 tahun yang akan
datang.
D. Lampiran
 LKPD
E. Refleksi
 RPP akan mengalami perubahan untuk kelas lainnya
F. Referensi
 Google
 Buku Matematika untuk SMA/MA kelompok wajib, B.K. Noormandiri, Penerbit
Erlangga
 Buku Matematika SMA Kelas XI Kemendikbud

Ambon, Januari 2020

Mengetahui
Kepala SMA Negeri Siwalima Guru Mata Pelajaran

Dra. P. Tahapary, M.Si M. Salenussa, S.Pd

NIP. 19631225 199203 2 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menggeneralisasikan dan menggunakan pola bilangan aritmatika dan
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual secara
berkolaborasi, komunikasi, bertanggung jawab, berpikir kritis dan kreatif.

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pra Pembelajaran
 Guru mempersiapkan LKPD yang akan digunakan, serta beberapa potongan
kertas yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik melakukan percobaan melipat kertas, kemudian berdiskusi untuk
menemukan konsep barisan dan deret geometri, serta mengkomunikasikan
hasilnya dan membuat kesimpulan
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi dan membuat kesimpulan.
 Peserta didik menganalisis masalah yang disajikan pada LKPD. Guru
mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi kelompok dalam menyelesaikan
masalah tersebut.
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok dan memberikan kesempatan untuk
saling berbagi pendapat.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja dan pertanyaan dari peserta
didik
 Menyimpulkan hasil belajar

C. Penilaian Pembelajaran
 Soal Kuis
1. Untuk memeriksa sebuah barisan merupakan barisan geometri apakah cukup
hanya dengan menentukan rasio dua suku berurutan? Jelaskan dengan
menggunakan contoh!
2. Dari suatu barisan geometri diketahui suku ketiga adalah 4 dan suku ketujuh
adalah 324, Tentukanlah suku keenam barisan tersebut.
3. Penduduk suatu kota mengalami peningkatan sebesar 2 % tiap tahun dari
tahun sebelumnya. Berdasarkan sensus penduduk tahun 2010, jumlah
penduduk di kota tersebut 900.000 jiwa. Tentukan jumlah penduduk di kota
tersebut pada tahun 2017.
D. Lampiran
 LKPD
E. Refleksi
 RPP dapa mengalami perubahan untuk kelas lainnya
G. Referensi
 Buku Matematika untuk SMA/MA kelompok wajib, B.K. Noormandiri, Penerbit
Erlangga
 Buku Matematika SMA Kelas XI Kemendikbud

Ambon, Januari 2020

Mengetahui
Kepala SMA Negeri Siwalima Guru Mata Pelajaran

Dra. P. Tahapary, M.Si M. Salenussa, S.Pd

NIP. 19631225 199203 2 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menggeneralisasikan dan menggunakan pola bilangan aritmatika dan
geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual secara
berkolaborasi, komunikasi, bertanggung jawab, berpikir kritis dan kreatif

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pra Pembelajaran
 Guru mempersiapkan beberapa masalah kontekstual yang berbeda pada tiap
kelompok, serta soal ulangan yang akan digunakan pada 2 jam terakhir
3. Kegiatan Inti
 Peserta didik mendiskusikan masalah kontekstual yang diberikan berbeda untuk
tiap kelompok. Kemudian mengkomunikasikan hasil diskusi dan membuat
kesimpulan.
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok dan memberikan kesempatan untuk
saling berbagi pendapat.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja dan pertanyaan dari peserta
didik
 Menyimpulkan hasil belajar
 Peserta didik menyelesaikan soal ulangan yang diberikan guru
C. Penilaian Pembelajaran
 Ulangan Harian

D. Lampiran
 Soal Ulangan Harian

E. Refleksi
 RPP dapa mengalami perubahan untuk kelas lainnya
H. Referensi
 Buku Matematika untuk SMA/MA kelompok wajib, B.K. Noormandiri, Penerbit
Erlangga
 Buku Matematika SMA Kelas XI Kemendikbud

Ambon, Januari 2020

Mengetahui
Kepala SMA Negeri Siwalima Guru Mata Pelajaran

Dra. P. Tahapary, M.Si M. Salenussa, S.Pd

NIP. 19631225 199203 2 009
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Selesaikanlah Masalah-masalah di bawah ini!

1. Sisi-sisi sebuah segitiga siku-siku mebentuk barisan aritmatika. Jika sisi siku-siku
terpanjang 16 cm, Tentukanlah sisi miringnya.
2. Suku kedua dan keempat deret aritmatika berurut-turut adalah 15 dan 23.
Tentukanlah :
a. Suku pertama dan beda suku-sukunya
b. Jumlah suku kelima hingga suku keduapuluh
3.

a. Tentukan berapa banyak balok yang diperlukan pada susunan ke-10

b. Tentukan pola susunan balok yang ke-100
4. Gambar berikut ini adalah suatu auditorium. Baris pertama memuat 30 kursi, baris kedua
36 kursi, dan seterusnya bertambah 6 kursi. Tentukanlah jumlah kursi yang ada jika
dalam audiotorium tersebut terdapat 9 baris.
5. Pada awal bekerja pak Amar mempunyai gaji Rp. 2.000.000,00 per bulan. Tiap tahun gaji
pak Amar naik Rp. 150.000,00 per bulan. Berapakah gaji pak Amar setelah Ia bekerja
selama 5 tahun?
6. Suku keempat suatu deret aritmatika adalah 7 dan jumlah sepuluh suku pertama adalah
145, tentukanlah jumlah 12 suku pertama.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Selesaikanlah Masalah-masalah di bawah ini!

1. Tiga bilangan membentuk barisan aritmatika. Jika suku ketiga ditambah 3 dan suku
kedua dikurangi 1, diperoleh barisan geometri. Jika suku ketiga barisan aritmatika
ditambah 8, maka hasilnya menjadi 5 kali suku pertama. Tentukanlah beda dari barisan
aritmatika tersebut!
2. Tiga bilangan positif membentuk barisan geometri dengan rasio 𝑟 > 1. Jika suku tengah
ditambah 4, maka terbentuk sebuah barisan aritmatika yang jumlahnya 30. Tentukan hasil
kali dari ketiga bilangan tersebut!
3. Dalam suatu barisan geometri, jumlah suku kedua dan suku ketiga adalah 12, dan jumlah
suku ketiga dan suku keempat adalah 4. Tentukanlah suku pertama dan rasionya.
4. Seutas tali dipotong menjadi 6 bagian dan panjang masing-masing potongan membentuk
barisan geometri. Jika potongan tali terpendek sama dengan 10 cm dan potongan tali
terpanjang sama dengan 320 cm, tentukanlah panjang tali semula.
5. Suku keempat suatu deret geometri adalah 54 dan suku ketujuh adalah 1458. Tentukanlah
jumlah semua suku dari suku keempat sampai suku kedelapan.
6. Sebuah ayunan di sebuah rumah digunakan unuk menidurkan bayi. Dengan sekali ayun,
8
panjang lintasan yang pertama adalah 120 cm, lintasan berikutnya hanya dari lintasan
9
semula. Tentukan panjang lintasan seluruhnya hingga ayunan berhenti.
 SOAL ULANGAN

Selesaikanlah soal-soal di bawah ini!

1. Perhatikan gambar di samping ini!

Jika tinggi satu anak tangga adalah 20cm, berapakah
tinggi tangga jika terdapat 15 anak tangga?
Tentukanlah pola barisannya!

2. Tempat duduk di sebuah gedung teater diatur mulai dari baris depan ke belakang dengan
banyak baris di belakang 2 kursi lebih banyak dari baris di depannya. Jika dalam gedung
teater tersebut terdapat 15 baris kursi dan baris dan baris terdepan ada 10 kursi.
Tentukanlah jumlah kursi dalam gedung teater tersebut.
3. Dari suatu barisan geometri, diketahui suku ketiga adalah 4 dan suku ketujuh adalah 324.
Tentukanlah suku keenam barisan tersebut.
4. Pada suau segitiga sama sisi dibuat segitiga baru yang titik sudutnya merupakan titik
tengah ketiga sisi segitiga tersebut (lihat gambar), begitu seterusnya sampai 8 kali. Jika
luas segitiga yang terbesar adalah 256 cm2, tentukanlah luas segitiga terkecil.
5. Sebuah ayunan di sebuah rumah digunakan unuk menidurkan bayi. Dengan sekali ayun,
8
panjang lintasan yang pertama adalah 120 cm, lintasan berikutnya hanya dari lintasan
9
semula. Tentukan panjang lintasan seluruhnya hingga ayunan berhenti.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBALAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS XI (WAJIB)

BARIS dan DERET

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : XI / GENAP
PROGRAM : IPA
PENYUSUN : MEILISA SALENUSSA, S.Pd

SMA NEGERI SIWALIMA AMBON

2020