LAPORAN BEST PRACTICE

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEKS ANNOUNCEMENT

MENGGUNAKAN METODE FLIPPED CLASSROOM MELALUI
MEDIA PADLET
Penelitian pada kelas VIII SMP Darul Fatwa Jatinangor Sumedang

Disusun Oleh :

Siti Zakiah Malihatun.,S.Pd.,M.M.Pd

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2019
 HALAMAN PENGESAHAN

Naskah Karya Tulis ini :

Judul : Implementasi Pembelajaran Teks Announcement Menggunakan Metode Flip

Classroom Dengan Memanfaatkan Media Padlet

Penulis : Siti Zakiah Malihatun.,S.Pd.,M.M.Pd

Jabatan : Guru Bahasa Inggris SMP Darul Fatwa adalah benar- benar merupakan karya
tulis saya dan tidak merupakan plagiasi. Apabila dikemudian hari terbukti bahwa
karya ini merupakan hasil plagiasi, maka saya bersedia mendapatkan sanksi.

Sumedang, 17 Desember 2019

Menyutujui Penulis

Kepala Sekolah SMP Darul Fatwa

Rustini.,S.Pd Siti Zakiah Malihatun.,S.Pd.,M.M.Pd

 BIODATA

Nama : Siti Zakiah Malihatun

NUPTK : 0055767669130093

Tempat Tanggal Lahir : Sumedang, 23 Juli 1989

Pendidikan Terakhir : S-2 Manajemen Pendidikan SPS UNINUS 2016

Alamat : Cluster Gunung Geulis No. 6 rt.06/01 Jatinangor Sumedang

Instansi : SMP Darul Fatwa

Status : GTY

Alamat Instansi : Jl. Letda Lukito No. 90 rt.02/05 Jatinangor Sumedang

Email : sitizakiahmalihatun@gmail.com

Akun SIM PKB : 201503866673@guruku.id

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang telah memberikan rahmat dan hidayah kepada
kita semua sehingga penyusunan dan pelaksanaan Best Practice ini dapat terselesaikan sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan. Best Practice merupakan laporan uraian hasil
pengalaman nyata seorang guru dalam memecahkan masalah yang dijumpai sesuai dengan
tujuan pembelajaran dan memiliki nilai bermanfaatan baik secara langsung untuk guru itu
sendiri atau tidak langsung meliputi (peserta didik, masyarakat, Rekan sejawat lain nya). Best
practice juga berisi cara pembaharuan atau berinovasi untuk meningkatkan sebuah
pembelajaran di lingkungan sekolah bagi guru itu sendiri.

Penyusunan Best Practice ini dapat terselesaikan tentunya tidak terlepas adanya
bantuan dari berbagai pihak, rekan-rekan guru mata pelajaran Bahasa Inggris yang tergabung
dalam Kelompok PKP Zonasi SMPN 1 Jatinangor dan ucapan terima kasih atas bimbingan
bapak ibu Guru Inti dan Pengawas di lingkungan kabupaten Sumedang yang telah
memberikan motivasi dan arahan selama pendampingan Program PKP Tahun 2019.

Penulis menyadari bahwa penyusunan Best Practice ini masih terdapat banyak
kekurangan dan kelemahan di dalamnya. Sehingga, saran, dan kritikan dapat menjadikan
penulis untuk lebih baik, demi kesempurnaan penyusunan Best Practice selanjutnya. Terima
kasih.
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN
BIODATA PENULIS
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Jenis Kegiatan
C. Manfaat Kegiatan
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Tujuan dan Sasaran
B. Bahan/Materi Kegiatan
C. Metode/Cara Melaksanakan Kegiatan
D. Alat/Instrumen
E. Waktu dan Tenpat Kegiatan
BAB III HASIL KEGIATAN
A. Masalah- Masalah Yang Di Temukan
B. Pemecahan Masalah
BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Tak dapat dipungkiri bahwa guru adalah salah satu pilar utama kemajuan pendidikan.
Sementara itu, kejayaan dan kemajuan suatu negara sangat dipengaruhi oleh sektor
pendidikan. Dengan demikian maka peran guru menjadi suatu keniscayaan dalam
menentukan nasib bangsa.

Bila ditelisik, pada dasarnya guru memiliki fungsi yang sangat beragam, baik dalam
kaitannya dengan alih pengetahuan (transfer of knowledge) maupun dalam hal keteladanan
dalam bersikap, berucap, dan bertindak. Sebagai guru, alih pengetahuan dilakukan dalam
bentuk mengajar, membimbing, dan melatih. Sedangkan dalam hal keteladanan, seorang guru
harus mampu mendidik baik melalui penanganan langsung pada proses maupun dalam
bentuk memberikan contoh terbaik untuk diteladani.

Menjadi seorang guru memiliki konsekuensi yang sangat luas, dalam semua aspek
kehidupan dan bagi semua kalangan. Saat seorang guru telah mengajar dan mendidik serta
memberi teladan maka tugas utamanya tersebut tidak berhenti. Guru harus mencamkan dalam
hati bahwa setiap detik ia adalah sosok yang pantas untuk digugu dan ditiru hingga akhir
hayatnya. Ia harus menjadi orang yang dapat dipercaya dan diteladani, baik oleh siswa
maupun oleh masyarakat. Tentu saja beban dan tanggung jawab status tersebut amatlah berat
bila tidak dilandasi oleh keikhlasan hati dan cita-cita yang luhur.

Memiliki guru yang berprestasi dan profesional tentu saja menjadi dambaan pemerintah
maupun masyarakat. Pencapaian status tersebut juga menjadi dambaan pribadi setiap guru.
Terlebih dengan diluncurkannya program sertifikasi guru oleh pemerintah maka status
tersebut tidaklah menjadi sekadar kebutuhan, akan tetapi menjadi tuntutan dan kewajiban.
Setiap guru hendaknya selalu berupaya untuk memenuhi berbagai persyaratan maupun
kriteria untuk menjadi profesional dan berprestasi. Hal ini didasari oleh kenyataan bahwa
tunjangan profesi guru yang nota bene meningkatkan penghasilan guru seharusnya
termanfaatkan bukan saja untuk peningkatan kesejahteraan namun juga demi pembuktian diri
sebagai tenaga profesional yang handal. Seorang guru harus mampu membuktikan bahwa
 dirinya pantas memeroleh penghasilan lebih besar dengan meningkatkan prestasi dan
profesionalitas mereka. Kinerja mereka hendaknya jauh lebih baik dan meningkat
dibandingkan sebelum sertifikasi. Hal yang penting untuk dicatat adalah bahwa semua upaya
tersebut harus dilandasi oleh kejujuran baik dalam pelaksanaan tugas pembelajaran sehari-
hari maupun dalam pengembangan profesi serta pengembangan diri.

B. Jenis Kegiatan

Kegiatan yang dilaporkan dalam best practice ini adalah penerapan Flipped
classroom dalam pembelajaran Reading pada teks announcement. Kegiatan ini merupakan
salah satu kegiatan yang terdapat pada program PKP. Program PKP itu sendiri adalah
Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran, merupakan program yang bertujuan untuk
meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan,
melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada
keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Sebagai laporan
pelaksaan pembelajaran pada ON 2.

C. Manfaat kegiatan

Adapun manfaat dari penerapan metode Flipped classroom dalam pembelajaran

membaca teks berbentuk pengumuman pada mata pelajaran bahasa inggris melalui media
Padlet adalah :

1) Menstimulus siswa untuk berpikir kritis dan memecahkan masalah

2) Memudahkan siswa untuk mengidentifikasi struktur teks, unsur kebahasan dan fungsi
sosial pada teks pengumuman.
3) Membiasakan siswa untuk selalu berliterasi dan mencari referensi ang lebih luas.
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Tujuan dan Sasaran

1. Tujuan
Tujuan dari Kegiatan Pengimplementasian Metode Flipped classroom dan media
ICT Padlet pada teks announcement ini adalah untuk mengetahui sejauh mana metode
dan media ICT dapat di aplikasikan pada pembelajaran teks announcement di sekolah
yang bersangkutan. Selain itu, penulis juga dapat mengetahui efektivitas dari
implementasi metode dan media ICT ini untuk menunjang pembelajaran berbasis
HOTS (High order Thinking skill).
2. Sasaran
Sasaran dari kegiatan ini adalah siswa / siswi SMP Darul Fatwa Kelas VIII C yang
berjumlah 25 siswa. Terdiri dari 13 siswi dan 12 Siswa.
B. Bahan/Materi Kegiatan
Bahan dan materi kegiatan adalah teks pengumuman. Secar rinci materi kegiatan
dapat dijelaskan sebagai berikut :
Materi Reguler :
 Fungsi Sosial
Memberi informasi tindakan dilaksanakan sesuai yang diharapkan.
 Struktur text
Dapat mencakup:
- Judul atau tujuan pengumuman
- Informasi rinci yang diumumkan
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan dalam pengumuman yang berbeda
beda
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Kegiatan, kejadian, peristiwa, dan hal penting bagi siswa dan guru yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
  Multimedia
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.
ANNOUNCEMENT 1

The school drama is going to organize “Mega- mega” drama cast audition. For those who are
interested to join the audition, please come to our office on Monday, 4 august, at 2 p.m. to
register.
The requirements are as follow :
1. Your latest photograph of postcard size (2)
2. The registration form (get it at the office) the audition will be held on sunda, 10 august at 9
a.m.
The list of the selected candidates win be announced in a week. We appreciate your
participation.

Thank you.
The committee no charge for the registration form.

ANNOUNCEMENT 2
This Thursday is august 17th the independence day.
Don’t miss the independence day festival !
The festival begins at 8.00 in every district in Jakarta.
Gather in front of our school at 7.30 to see
the parade with the principal.
Don’t miss it! And join many contests at school.
Free registration, full of prizes

Materi pembelajaran remedial

Remedial Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu
yang telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial. Ketentuan Program
Pembelajaran Remedial:
a. Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila
lebih dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM
b. Pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor
sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan
prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya dengan cara mendiskusikan
materi yang belum dipahami terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang terdapat pada teks pengumuman
 c. Remedial dilakukan dengan mengerjakan Evaluasi
Materi pembelajaran Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang
telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
b. Program Pembelajaran Pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah
mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan
mengembangkan materi.
c. Pengayaan dilakukan dengan memahami dan mengidentifikasi penggunaan
possessive pronoun dan plural singular.

C. Metode/Cara Melaksanakan Kegiatan

Menurut Graham Brent (2013) Flipped classroom merupakan strategi yang dapat
diberikan oleh pendidik dengan cara meminimalkan jumlah instruksi langsung dalam
praktek mengajar mereka sambil memaksimalkan interaksi satu sama lain. Strategi ini
memanfaatkan teknologi yang menyediakan tambahan yang mendukung materi
pembelajaran bagi siswa yang dapat diakses secara online. Hal ini membebaskan waktu
kelas yang sebelumnya telah digunakan untuk pembelajaran.

Penulis mengadopsi model flipped classroom untuk memberikan pembelajaran

kelas atau konten instruksional sebagai pekerjaan rumah. Dalam persiapan untuk kelas,
siswa diwajibkan untuk melihat video pembelajaran. Menurut Tucker dalam Amy Roehl
(2013) siswa memanfaatkan waktu di kelas untuk bekerja menyelesaikan masalah,
pengembangan konsep, dan terlibat dalam pembelajaran kolaboratif.

Langkah – langkah yang dilakukan penulis sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran dikelas :

1) Pemetaan KD
Pemetaan KD dilakukan untuk menentukan pasangan KD yang dapat diterapkan
dalam pembelajaran teks naratif. Pasangan KD tersebut adalah KD pengetahuan
3.12 dan KD keterampilan 4.12
2) Analisis Target Kompetensi
Hasil analisis target kompetensinya sebagai berikut.
1. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
khusus pengumuman
 2. Membuat teks khusus pengumuman dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaannya
3) Perumusan target kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi dirumuskan berdasarkan Kompetensi Dasar,
yaitu sebagai berikut.

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 Kompetensi Pengetahuan 3.12.1 Menyebutkan fungsi sosial,
3.12. Membandingkan fungsi sosial, struktur struktur teks dan unsur kebahasaan dari
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks teks khusus pengumuman
khusus dalam bentuk aanouncement dengan
memberi dan meminta informasi sesuai
dengan konteks penggunaannya.

2 Kompetensi Keterampilan : 4.12.1. Membuat teks khusus

4.12. Menyusun teks khusus dalam bentuk pengumuman dengan memperhatikan
aanouncement sangat pendek dan sederhana
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur
teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan kebahasaannya.
sesuai kontek

4) Pemilihan model pembelajaran

Metode pembelajaran yang dipilih adalah Flipped Classroom melalui Padlet.
Flipped Classroom menekankan pada pembelajaran mandiri dan penemuan
mandiri oleh siswa yang kemudian di diskusikan di kelas, siswa diharapkan lebih
aktif dalam menemukan sesuatu yang baru. Padlet adalah sebuah media ICT
yang digunakan untuk mengumpulkan hasil karya siswa yang kemudian bisa di
tampilkan dan di diskusikan di ruang chat padlet dan di kelas. Padlet digunakan
untuk menstimulus kemampuan literasi digital siswa dan pembiasaan literasi
membaca lewat referensi yang lain.
5) Pengembangan desain pembelajaran dilakukan dengan merinci kegiatan
pemebelajaran yang dilakukan sesuai dengan sintak Flipped Classroom

Adapun langkah- langkah yang dilaksanakan oleh penulis dalam penerapan metode
flipped Classroom adalah sebagai berikut :
 1) Pada pertemuan sebelumnya, Guru memerintahkan kepada masing - masing siswa
untuk mencari contoh teks announcement di www.google.com di rumah masing-
masing sebagai tugas rumah
2) Setelah mencari contoh teks announcement, siswa diharuskan menulis atau
mengunggah teks announcement mereka ke https://padlet.com/auth/login
3) Pada pertemuan selanjutnya, guru dan siswa mengakses https://padlet.com/auth/login
dengan bantuan laptop, infocus dan internet yang ditampilkan di depan kelas.
4) Siswa dan guru mengidentifikasi jenis , struktur teks, unsur kebahasaan dan fungsi
sosial dari teks yang berbentuk announcement tersebut.
5) Siswa mengidentifikasi dan menjelaskan contoh announcement yang dibuat oleh
teman sejawatnya yang ditampilkan di layar infocus.
6) Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan soal.

B. Alat/Instrumen
Alat/ Instrumen yang digunakan untuk menilai keberhasilan siswa dalam
impelemntasi metode Flipped classroom ini adalah berupa Lembar Kerja Siswa (LKS)
berupa teks pendek berbentuk announcement dan kemudian siswa mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan nya. Instrumen penilaian sikap berupa
lembar observasi yang diisi selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian
pengetahuan berupa tes tulis dan penilaian keterampilan berupa produk pun dilakukan
diakhir pembelajaran. Kemudian, diakhir pembelajaran pun siswa diberi angket, untuk
mendapatkan data mengenai respon merka terhadap pembelajaran yang telah diikutinya
C. Waktu dan Tenpat Kegiatan
Adapun waktu pelaksanaan kegiatan ini adalah pada waktu ON 2 tanggal 11
Desember 2019 Pukul 08.20 sampai 09.40 WIB yang bertempat di SMP Darul Fatwa Jl.
Letda Lukito no.85-90 Jatinangor Sumedang.
 BAB III
HASIL KEGIATAN

A. Hasil Kegiatan
Hasil kegiatan penerapan Flipped Calsssroom dalam pembelajaran teks pendek
berbentuk announcement dalam mata pelajaran bahasa Inggris melalui media Padlet
adalah sebagai berikut.
1. Siswa lebih mandiri
Sebelum pembelejaran dimulai siswa mencari contoh dari teks pendek berbentuk
announcement di internet maupun buku sumber lain. Bedasarkan hasil angket, 90%
siswa setuju bahwa langkah ini menjadikan mereka lebih aktif dan mandiri.
2. Menstimulus siswa untuk memecahkan masalah
Ketika siswa membaca sebuah teks pengumuman, kesulitan yang sering mereka
hadapi adalah menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks tersebut. Namun, dengan flipped classroom siswa banyak
berdiskusi dengan teman sebaya untuk memecahkan masalah. Sebanyak 85% siswa
setuju bahwa pembelajaran ini memudakan mereka dalam memahami struktur teks,
fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
3. Melatih sikap kritis dan kreativitas siswa.
Dalam pembelajaran ini, siswa berkolaborasi menganalisis struktur teks berkaitan
dengan Jenis teks, format pengumuman, unsur kebahasaan yang di gunakan dan
fungsi sosial. Sebanyak 90% siswa setuju bahwa kegiatan pembelajaran ini dapat
melatih sikap kritis dan kreativitas mereka dalam belajar.
B. Masalah yang dihadapi
Pembelajaran tidak lepas dari berbagai kendala, baik kendala teknis maupun non teknis.
Berikut adalah beberapa kendala yang dihadapi dalam penerapan Flipped Classroom
dalam pembelajaran teks pengumuman melalui media Padlet.
1) Keterbatasan fasilitas internet.
2) Ada sebagian siswa yang kurang berpartisipasi dalam pengumpulan tugas
dikarenakan motivasi yang kurang .
B. Solusi
Berikut adalah alternatif solusi dari permasalahan tersebut di atas.
1) Guru membagi kelompok kerja rumah berbasis zonasi yang terdiri dari 2-3 siswa per
kelompok untuk memudahkan pembuatan tugas berbasis literasi digital.
2) Guru membuat sebuah peraturan dalam tugas rumah berupa hukuman terhadap
kelompok yang tidak mengerjakan dan menegrjakan tugas secara asal- asalan.
3) Guru diharapkan mampu mengoptimalkan perannya sebagai fasilitator sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien.
4) Guru perlu menanamkan dan menguatkan dimensi kognitif siswa mengenai materi
pelajaran yang diberikan.
 BAB IV
SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan
Berdasarkan hasil kegiatan penerapan Flipped Classroom dalam pembelajaran teks
pendek pengumuman pada mata pelajaran bahasa Inggris melalui media Padlet,
maka dapat disimpulkan hal – hal sebagai berikut.
1. Penerapan metode Flipped Classroom melalui media Padlet dapat meningkatkan
kemampuan siswa dalam memahami fungsi sosial, unsur kebahasaan dan struktur
teks.
2. Sebagian besar siswa memiliki respon yang positif terhadap kegiatan penerapan
Flipped Classroom dan media Padlet dalam pembelajaran teks pengumuman.
3. Seluruh kendala yang dihadapi selama impelentasi metode ini dan penggunaan
media ICT ini dapat diselesaikan dengan pembentukan kelompok belajar di rumah
disertai dengan pemberian hukuman dan penghargaan terhadap siswa yang baik
dalam mengerjakan dan siswa yang asal-asalan mengerjakan (Teori
Behaviouristik)
B. Rekomendasi
Untuk senantiasa dapat melakukan peningkatan kualitas pembelajaran, penulis
memberikan beberapa rekomendasi sebagai berikut:
1. Guru perlu senantiasa dimotivasi untuk melakukan best practice.
2. Guru perlu mencoba menerapkan beragam pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran yang sesuai dengan untuk menstimulus keterampilan berpikir
tingkat tingggi siswa.
3. Sekolah perlu memfasilitasi guru untuk melakukan best practice
 DAFTAR PUSTAKA

B. Milman, Natalie. 2012. The Flipped Classroom Strategy What is it and How Can it Best
be Used?. Jurnal Internasional Volume 9, Issue 3 : The George Washington University.

Cara A. Marlowe. 2012. The Effect Of The Flipped Classroom On Student Achievement And
Stress. Montana: Montana State University.

Johnson, Graham Brent. 2013. Student Perceptions Of The Flipped Classroom. Columbia:
The University Of British Columbia.

Lioe, Luis Tirtasanjaya, Teo Chin Wen, dkk. 2012. Assessing the effectiveness of flipped
classroom pedagogy in promoting students’ learning experience. NYGH Research Journal.

Pierce, Richard EdD and Jeremy Fox, PharmD. 2012. Instructional Design And
Assessmentvodcasts And Active-Learning Exercises In A “Flipped Classroom” Model Of A
Renal Pharmacotherapy Module. American Journal of Pharmaceutical Education 2012; 76
(10) Article 196.

Roehl, Amy, Shweta Linga dkk. 2013. The Flipped Classroom: An Opportunity To Engage
Millennial Students Through Active Learning Strategies. Texas : Christian University Jurnal
Internasional Vol. 105. No. 2. 2013 JFCS.

http://rahmahuda.blogspot.com/2019/09/saya-melihat-bahwa-para-widyaiswara.html

https://belajar.kemdikbud.go.id/pkp/index.html
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

Lampiran 1 : Foto Kegiatan

Lampiran 2 : RPP dan instrumen Penilaian

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Darul Fatwa

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII / I
Materi Pokok : announcement
Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kompetensi Pengetahuan Menyebutkan fungsi sosial, struktur
3.12. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus pengumuman
khusus dalam bentuk aanouncement dengan
memberi dan meminta informasi sesuai
dengan konteks penggunaannya.

Kompetensi Keterampilan : Membuat teks khusus pengumuman

4.12. Menyusun teks khusus dalam bentuk dengan memperhatikan fungsi sosial,
aanouncement sangat pendek dan sederhana struktur teks dan unsur kebahasaannya.
dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur
teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan
sesuai kontek
Focus penguatan karakter : Bekerjasama, tanggung jawab,jujur,disiplin.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial,struktur teks dan unsur kebahasaan dari
teks khusus pengumuman.
2. Siswa dapat membuat teks pengumuman pendek dan sederhana.
E. Materi Pembelajaran
ANNOUNCEMENT 1

The school drama is going to organize “Mega- mega” drama cast audition. For those who are
interested to join the audition, please come to our office on Monday, 4 august, at 2 p.m. to
register.

The requirements are as follow :

3. Your latest photograph of postcard size (2)
4. The registration form (get it at the office) the audition will be held on sunda, 10 august at 9
a.m.

The list of the selected candidates win be announced in a week. We appreciate your
participation.

Thank you.
The committee no charge for the registration form.

ANNOUNCEMENT 2

This Thursday is august 17th the independence day.

Don’t miss the independence day festival !
The festival begins at 8.00 in every district in Jakarta.
Gather in front of our school at 7.30 to see
the parade with the principal.
Don’t miss it! And join many contests at school.
Free registration, full of prizes

F. Metode Pembelajaran : Ceramah,diskusi kelompok,penugasan

Pendekatan : Scientific approach

G. Media Pembelajaran
Chart, netbook,spidol,karton.

H. Sumber belajar
Kementrian pendidikan dan kebudayaan. 2016. buku guru mata pelajaran bahasa inggris
“When English Rings the bell” kelas VIII. Jakarta.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1
 ALOKASI
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan 1. Memberikan salam

(persiapan/orientasi) 2. Mengecek kehadiran siswa
3. Mengecek kesiapan belajar siswa
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Apersepsi 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Mengulas materi pembelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
7. Memberikan pertanyaan misal : -Have you read
the announcement ?
- Have you receive announcement?
Motivasi 8. Memberikan motivasi
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti

Sintak Model (Transfer Stimulation :

knowledge)Pembelajaran 1. Siswa mengamati beberpa tugas yang
1 ditampilkan lewat padlet.
2. Dengan panduan guru, siswa bertanggung
jawab terkait materi yang ditampilkan.
Problem statement
3. Siswa diberi beberapa pertanyaan terkait fungsi
sosial dan isi dari pengumuman tersebut
4. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari masing- masing
pengumuman dalam kelompok kecil. ( 4 orang)
Sintak Model Data collection
Pembelajaran 1 5. Siswa mengumpulkan informasi terkait fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
pengumuman dengan membaca buku sumber
dan catatan.
6. Siswa mengklasifikasikan informasi yang
diperolehnya terkait fungsi sosial, struktur tekks
dan unsur kebahasaan dari teks pengumuman.
Processing data
7. Siswa berdiskusi membandingkan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
pengumuman yang diberikan.
8. Siswa menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan dari teks pengumuman.

Sintak Model (Critical Verification

Thinking)Pembelajaran 9. Siswa mengkomunikasikan hasil kerjanya di
dst depan kelas
10. Tiap kelompok memberi komentar pada hasil
pekerjaan kelompok lain.
Generalization
11. Siswa menyimpulkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan dari teks berbentuk
pengumuman.
Penutup:
1. Memberi penguatan dan umpan balik
2. Mengajak peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran
3. Memberikan PR
4. Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya.

Penilaian

a. Teknik Penilaian
1) Sikap
 1. Observasi guru
2. Observasi antar teman
2) Keterampilan :
Tes tulis
3) Pengetahuan:
Tes Tulis
b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
I. Bahan Ajar:
1. Karton
2. Buku Sumber
3. Double tip
4. Spidol

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMP Darul Fatwa

Mata Pelejaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :VIII/I
Materi Pokok : Announcement

A. Identitas
Nama :
Kelas :
KARTU SOAL NOMOR 2
(ESSAY)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk announcement
Kompetensi Dasar
dengan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Materi Announcement

Disajikan dua buah teks pengumuman, siswa dapat membandingkan

Indikator Soal
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan.
Level Kognitif L3

Soal 2
ANNOUNCEMENT 1

The school drama is going to organize “Mega- mega” drama cast audition. For those who
are interested to join the audition, please come to our office on Monday, 4 august, at 2 p.m.
to register.

The requirements are as follow :

5. Your latest photograph of postcard size (2)
6. The registration form (get it at the office) the audition will be held on sunda, 10 august at
9 a.m.

The list of the selected candidates win be announced in a week. We appreciate your
participation.

Thank you.
The committee no charge for the registration form.
ANNOUNCEMENT 2

This Thursday is august 17th the independence day.

Don’t miss the independence day festival !
The festival begins at 8.00 in every district in Jakarta.
Gather in front of our school at 7.30 to see
the parade with the principal.
Don’t miss it! And join many contests at school.
Free registration, full of prizes
Write the similarities and differences between two text above!
No Questions Announcement 1 Announcement 2
Social Function
Text Structure
Language features
 Kunci Pedoman Penskoran

NO SKO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN
SOAL R

Questions Announcement 1 Announcement 2

Social function To announce about the To announce the independence

drama cast audition day festival. 20
Text structure Attention getter : Attention getter : Don’t Miss it !

Target : students Target : students in district 60

Information : drama cast Jakarta

audition Information : independence day

Announcer : committee festival.

Announcer : committee
20
Language Present tense, future tense Present tense, future tense
features

Read the textand answer the questions !

ANNOUNCEMENT 1

The school drama is going to organize “Mega- mega” drama cast audition. For those who are
interested to join the audition, please come to our office on Monday, 4 august, at 2 p.m. to
register.

The requirements are as follow :

1. Your latest photograph of postcard size (2)
2. The registration form (get it at the office) the audition will be held on Sunday, 10 august at
9 a.m.

The list of the selected candidates wll be announced in a week. We appreciate your
participation.
Thank you.
The committee no charge for the registration form.

1. When will the selected candidate be announced ?

A. 10 th August B. 11th August C. 13rdAugust D. 17thAugust
2. To whom do the announcement intended for ?
A. Students B. OSIS member C. Commitee D. Teachers
3. The candidates drama cast audition have to come to register on......
A. Morning B. Afternoon C. Evening D. Night

ANNOUNCEMENT 2

This Thursday is august 17th the independence day.

Don’t miss the independence day festival !
The festival begins at 8.00 in every district in Jakarta.
Gather in front of our school at 7.30 to see
the parade with the principal.
Don’t miss it! And join many contests at school.
Free registration, full of prizes

4. This Thursday is august 17th the independence day.

The underlined word has closest meaning with .....
A. Depend on B. Freedom C. Struggle D. Fight
Essay
4. Write the similarities and differences between two text above!

No Questions Announcement 1 Announcement 2

Social Function
Text Structure
Language features

5. ... Don’t miss the independence day festival.

 What is the close meaning of the underlined word?

6. ... Don’t miss it! And join many contests at school.

What is the meaning of the underlined word mean ?
Kunci Jawaban :
1. D
2 A
3. C
4. B
5. Social Function teks 1 to announce about drama cast audition.
Social function teks 2 to announce about independent day
Text Structure teks 1 : attention getter target : student
2 : attention getter target : student in district Jakarta
Language features 1 : Present tense
2 : Present tense
6. Carnaval.
7. Don’t forget

Rubrik Penilaian

Untuk PG
Setiap soal skor nya 10
Jumlah soal 4 jadi jumlah skor 40

Untuk Essay
Skor untuk nomor 5 = 30
Skor untuk omor 6 = 20
Skor untuk nomor 7 = 10

Jumlah skor PG dan Essay 100.

Format Pengamatan
Nama Peserta : Siti Zakiah Malihatun
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Modul /Kelompok Kompetensi/ Layanan/Kls : VIII
Kegiatan Pembelajaran : Teks Announcement

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai √
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang nyaman √
(pengaturan tempat duduk, media, kesiapan
alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, √
indikator, alokasi waktu dan skenario
kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran √
2 Menyajikan materi secara sistematis √
3 Menguasai kelas √
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan √
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta √
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta √
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme √
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) √
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge √
b Critical Creativity √
c Problem Solving √
3 Kecakapan abad 21 (4C) √
4 Dimensi Pengetahuan √
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam √
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam √
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan √
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap √
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan √
3 Melaksanakan penilaian keterampilan √
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan √
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan √
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi √
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi √
pelajaran
Lampiran 8 : Kuesioner motivasi belajar siswa
ANGKET

Nama : ___________________
Kelas : ___________________

Isilah angket berikut ini dengan sejujur – jujurnya dengan memberi tanda chek list (√) pada
salah satu kolom tersedia. Jawaban yang Anda berikan tidak akan mempengaruhi nilai Anda.

No. Pembelajaran Bahasa Inggris yang baru SS S TS STS

saya ikuti:
1. Lebih menyenangkan daripada biasanya
2. Membantu saya lebih mudah memahami
materi
3. Menimbulkan rasa senang dalam berdiskusi
4. Menimbulkan keberanian dalam
mengemukakan pendapat
5. Menumbuhkan rasa percaya diri dalam
mengerjakan tugas
6. Membantu saya mudah memahami teks
naratif
7. Membantu saya mudah mengidentifikasi
tujuan komunikatif, struktur, dan ciri
kebahasaan teks naratif
8. Memudahkan saya mereproduksi teks
naratif.
9. Melatih sikap kritis
10. Melatih kreativitas
11. Menambah putus asa dalam mengikuti
pembelajaran bahasa Inggris
12. Menambah rasa tegang dan tidak nyaman
dalam belajar
13. Menambah pusing dan tidak mengerti
Ket:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju