RPP .

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Beriman kepada Rasul-rasulPara Rasul Allah SWT.
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami pengertian, dalil, dan 3.3.1.Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya
pentingnya beriman kepada Rasul Allah beriman kepada Rasul Allah SWT
SWT. 3.2.1. Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah
SWT.
1.1. Beriman kepada Rasul Allah SWT.
1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT.
2.1. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan beriman kepada Rasul Allah,
Meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan
2.2. Meneladani sifat-sifatnya dalam
kehidupan

4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, 4.1.1. Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman
dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul kepada Rasul Allah SWT.
Allah SWT. 4.1.2 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang
4.2. Menyajikan peta konsep sifat-sifat peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada
Rasul Allah SWT. perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.
4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul
Allah SWT.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 3.3.1.Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
 4.1.1. Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

2. Pertemuan 2
 Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 3.2.1. Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
 4.1.2 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang
menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.

D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1
 Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
 Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

2. Pertemuan 2
 Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
 Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang
menunjuk pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.

3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada Para Rasul Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
 Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
 Uji Kompetensi 1

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
a. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
a.Laptop
b.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
VIII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII Semester Genap. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
  bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan beriman kepada Rasul Allah SWT
 Membaca atau membuka wawasan tentang para Rasul Allah
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan keteladanan para
Rasul Allah SWT
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang kisah para Rasul Allah SWT
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada beriman sifat kepada para Rasul Allah SWT..
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas sifat-sifat Rasul dan
fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada
perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan sifat-sifat Rasul Allah SWT
 Membaca atau membuka wawasan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan sifat para Rasul
Allah SWT
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang sifat para Rasul Allah SWT
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada sifat para Rasul Allah SWT.
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas sifat Rasul Allah
SWT
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga :
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
 d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan beriman kepada Rasul Allah SWT
 Membaca atau membuka wawasan tentang para Rasul Allah
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan keteladanan para
Rasul Allah SWT
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang kisah para Rasul Allah SWT
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada beriman sifat kepada para Rasul Allah SWT..
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain

3. Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi :
 No. Indikator
Menjelaskan pengertian dalil, dan pentingnya
1.
beriman kepada Rasul Allah SWT
Menjelaskan berbagai manfaat perilaku beriman
2.
kepada Rasul Allah SWT.
Menjelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah SWT.
3.
Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang
4. peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk
pada perilaku beriman kepada Rasul Allah SWT.
Menceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat Rasul
5. Allah SWT.
Instrumen
Jelaskan pengertian dalil, dan pentingnya
beriman kepada Rasul Allah SWT !
Sebutkan manfaat perilaku beriman
kepada Rasul Allah SWT.
Jelaskan tentang sifat-sifat Rasul Allah
SWT !
Ceritakan peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada perilaku
beriman kepada Rasul Allah SWT. !
Ceritakan kisah-kisah tentang sifat-sifat
Rasul Allah SWT!

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -
 RPP . 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Memahami pengertian, contoh 3.3.1.Menjelaskan pengertian, contoh dan

dan hikmah mukjizat sert a kejadian hikmah mukjizat
luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, 3.3.2.Menjelaskan pengertian, contoh dan
dan irhas) hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas)
1.3. Meyakini adanya mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas)
2.3. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan beriman pada mukjizat
dan kejadian luar biasa selain mukjizat
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari 4.3.1.Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat
berbagai sumber tentang adanya sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah,
mukjizat dan kejadian luar biasa ma‘unah, dan irhas)
lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Mukjizat
dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu :
 3.3.1.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat
2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Mukjizat
dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu :
 3.3.2.Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Mukjizat
dan kejadian luar biasa lainya, diharapkan peserta didik mampu :
 4.3.1.Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas)

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
  Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat
2. Pertemuan 2
 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, irhas)
3. Pertemuan 3
 Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
 Uji Kompetensi 1

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
b. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
c.Laptop
d.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
VIII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII Semester Genap. Araminta Sains

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan mukjizat
 Membaca atau membuka wawasan tentang mukjizat
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan mukjizat
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang mukjizat
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada mukjizat
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas kejadian luar biasa
selain mukjizat
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
g. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
h. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
i. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.
j. Memberikan appersepsi pembelajaran
k. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
 l. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan irhas)
 embaca atau membuka wawasan tentang kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan
irhas)
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan kejadian luar biasa
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan irhas)
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada kejadian luar biasa (karamah, ma‘unah, dan irhas)
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas kisah-kisah
mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Ketiga:
1. Pendahuluan (10 menit)
m. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
n. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
o. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Mukjizat dan kejadian luar biasa lainya.
p. Memberikan appersepsi pembelajaran
q. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
r. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
 bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan mukjizat sert a
kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan
irhas)
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan
irhas)
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :
 No. Sikap/Nilai Instrumen
1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan Terlampir
pendapat/presentasi
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain

3. Pengetahuan
d.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
e.Bentuk Instrumen : Uraian
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah
1.
mukjizat mukjizat !
Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah
2. kejadian luar biasa lainnya (karamah, kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas) ma‘unah, dan irhas) !
Menceritakan kisah-kisah tentang mukjizat Ceritakan kisah-kisah tentang mukjizat sert a
3. sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah, kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma‘unah, dan irhas) ma‘unah, dan irhas) !
Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah Jelaskan pengertian, contoh dan hikmah
4.
mukjizat mukjizat !

4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -
 RPP . 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Akhlak terpuji kepada Orang Lain.
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
3.4. Memahami pengertian, 3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan
contoh, dan dampak positifnya dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk,
sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
tasamuh, dan ta’awun
1.4. Menghayati sifat dampak
positif husnud
2.4. Terbiasa berperilaku
husnuzzan, tawadluk, tasamuh,
dan ta’awun dalam kehidupan
sehari
4.4. Mensimulasikan dampak 4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji
positif dari akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun)
(husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.4.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
terpuji kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh,
dan ta’awun)

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Kedua :
 Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
Pertemuan Ketiga :
Menceritakan kisah tentang akhlak terpuji (husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun)

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : kontekstual, kooperatif
 Teknik : Information Search
F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR
1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
 Mengamati contoh gambar/video tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Menanya
 Melakukan tanya jawab pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Berdiskusi tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Membuat peta konsep tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang pengertian dan contoh husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang dampak positif Akhlak
terpuji kepada Orang Lain.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
  Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Menanya
 Melakukan tanya jawab dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Berdiskusi tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Membuat peta konsep tentang dampak positif husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul sebagai bukti pengamalan sikap akhl,ak tercela pada diri sendiri
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan
ta’awun
Menanya
 Melakukan tanya jawab kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Berdiskusi tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara melakukan husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Membuat peta konsep tentang kisah tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian, contoh, dan Jelaskan pengertian dari sifat
1. dampak positifnya sifat husnuzzan, husnuzzan, tawadluk, tasamuh,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun dan ta’awun !
Menceritakan kisah tentang akhlak
Ceritakan kisah tentang
2. terpuji (husnuzzan, tawadluk,
husnuzzan !
tasamuh, dan ta’awun)

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -
 RPP . 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Akhlak tercela kepada Orang Lain.
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
3.5. Memahami pengertian, 3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan
contoh dan dampak negatifnya dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan
sifat hasad, dendam, ghibah, tamak
fitnah, dan namimah
1.5. Menolak sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah, dan
namimah
2.5. Terbiasa menghindari
perilaku hasad, dendam,
ghibah, fitnah, dan namimah
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5. Mensimulasikan dampak 4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela
negatif dari akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
(hasad, dendam, ghibah, dan
namimah)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Pertemuan Keempat :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
tercela kepada Orang Lain., diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Pertemuan Kedua :
3.5.1. Menjelaskan pengertian, contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Pertemuan Ketiga :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Pertemuan Keempat :
4.5.1.Menceritakan kisah tentang akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : kontekstual, kooperatif
 Teknik : Information Search
F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR
1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak Tercela
Menanya
 Melakukan tanya jawab pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Melakukan tanya jawab maksud dari gambar/video tentang akhlak tercela
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Berdiskusi tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Membuat peta konsep tentang pengertian sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
  Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang contoh dan dampak
negatif Akhlak tercela kepada Orang Lain.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang contoh dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Menanya
 Melakukan tanya jawab contoh dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang contoh dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Berdiskusi tentang contoh dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Membuat peta konsep tentang contoh dan dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang contoh ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang kisah-kisah Akhlak
tercela kepada Orang Lain.
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya menjauhi Akhlak tercela kepada Orang Lain
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati :
 Mendengar penjelasan guru tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Menanya
 Melakukan tanya jawab kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Berdiskusi tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Membuat peta konsep tentang kisah sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
Mengkomunikasikan
  mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi tentang kisah ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian, contoh, dan Jelaskan pengertian, contoh, dan
1. dampak negatif ananiah, putus asa, dampak negatif ananiah, putus
gadab, dan tamak asa, gadab, dan tamak
Menceritakan kisah tentang akhlak Ceritakanlah kisah tentang
2. tercela ananiah, putus asa, gadab, akhlak tercela ananiah, putus
dan tamak asa, gadab, dan tamak

4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak
Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I
NIP. - NIP. -
 RPP . 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Adab kepada kepada saudara dan teman
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6. Memahami adab kepada saudara 3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman
dan teman
1.6 Menghayati adab kepada saudara
dan teman
2.6 Terbiasa menerapakan adab islami
kepada saudara dan teman
4.6. Mensimulasikan adab kepada 4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan
saudara, teman teman

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
kepada saudara dan teman, diharapkan peserta didik mampu :
3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
kepada saudara dan teman, diharapkan peserta didik mampu :
4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
3.6.1. Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan teman
Pertemuan Kedua :
4.6.1. Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara dan teman

E. METODE PEMBELAJARAN:
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : kontekstual, kooperatif
 Teknik : Information Search
F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR
1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
 Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya adab kepada saudara dan teman
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada saudara dan teman
 mengamati adab kepada saudara dan teman dengan video/gambar visual
Menanya:
 Menanyakan ulang tentang adab kepada saudara dan teman
 Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan adab kepada saudara dan teman dari gambar/video
Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang kepada saudara dan teman,
 berdiskusi tentang adab kepada orang tua dan guru
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada saudara dan teman
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil diskusi tentang kepada saudara dan teman
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
 Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang mensimulasikan adab
kepada orang tua dan guru
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya adab kepada saudara dan teman
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada saudara dan teman
Menanya:
 Menanyakan ulang tentang adab kepada saudara dan teman
Mengeksplorasi:
 menampilkan hasil buatan peta konsep adab kepada saudara dan teman
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada saudara dan teman
Mengkomunikasikan:
 Mempraktikkan kepada saudara dan teman
3. Penutup (60 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
  Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
d. Teknik Penilaian : Tes Tulis
e. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
f. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan tata cara adab kepada saudara dan Jelaskan tata cara adab kepada saudara
1. teman dan teman !
Mensimulasikan tata cara adab kepada saudara Simulasikan tata cara adab kepada
2.
dan teman saudara dan teman!

4. Keterampilan
g. Teknik Penilaian : Tes Praktik
h. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
i. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -
 RPP 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs. Manbaul Huda Grobogan

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7. Manganalisis kisah 3.6.1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a.
1.7 Menghayati kisah
keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a.
2.7 Meneladani sifat-sifat utama
sahabat Abu Bakarr.a.
4.7. Menceritakan kisah 4.7.1.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
Keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub, diharapkan peserta didik mampu :
3.6.1. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
4.7.1.Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

D. Materi Pembelajaran
 Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : kontekstual, kooperatif
Teknik : Information Search

F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
 LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VIII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)
 Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
 Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
 Memberikan motivasi pentingnya materi kisah keteladanan Abu Bakar RA
 Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
 Memberikan appersepsi pembelajaran
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Memperhatikan tayangan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Menanya:
 Memberi umpan balik tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Eksplrosi:
 Mendiskusikan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
 Mengidentifikasi keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. dari kisah-kisah yang dibaca
Mengkomunikasikan:
 Menceritakan contoh keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
3. Penutup (10 menit)
 Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
 Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
 Melakukan Ulangan Harian
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Instrumen

1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar Terlampir
2 Ikut membaca asmaul husna Terlampir
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan Terlampir
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
 a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar Jelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar
1.
r.a. r.a.!
Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Ceritakan kisah keteladanan sahabat Abu
2. Bakar r.a. Bakar r.a. !

4. Keterampilan
j. Teknik Penilaian : Tes Praktik
k. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
l. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir

Grobogan, 02 Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag Rifaudin Ahmad, S. Pd.I

NIP. - NIP. -