Mosi Debat Kebijakan Pemerintah dalam
Menerapkan Full Day School mendapatkan pekerjaan tetapi agar moral yang baik.
Pembicara Pertama Tim Pro
Selamat pagi dan salam sejatera.
Dewan juri, rekan-rekan dari tim kontra, dan
pengatur waktu yang saya hormati.
Perkenalkan Kami dari SMA Kristen Kanaan
Jakarta. Saya Veronica sebagai pembicara pertama;
dimana tugas saya mendefinisikan mosi yang
diperdebatkan pada pagi hari ini, kemudian memberi
batasan sebagai dasar argumen tim kami, dan akan
memperkuat argumentasi dengan beberapa
penjelasan umum yang berkaitan dengan topik debat
kali ini.
Selanjutnya rekan saya Hellen Yoanita
sebagai pembicara kedua menanggapi pernyataan
dari tim kontra, kemudian menguatkan kembali
argumentasi tim kami dengan contoh – contoh
kongkrit.
Terakhir sebagai pembicara ketiga, saudari
Grace akan menanggpi kembali pernyataan dari tim
kontra. Kemudian menguatkan argumentasi tim kami,
dan merangkum pernayataan dari pembicara pertama
dan kedua.
Bagian akhir dari sistematika debat ini akan
ditegaskan kembali oleh saudari Hellen pembicara
kedua tim pro dalam pidato penutup.
Dewan juri, dan hadirin sekalian.
Mosi debat pada kesempatan ini adalah
Kebijakan Pemerintah dalam Menerapkan Full
Day School.
Mengawali argumentasi tim kami, saya ingin
mengutip Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3,
tentang tujuan pendidikan nasional.
Di situ dijelaskan bahwa tujuan pendidikan
nasional adalah mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
Jadi tujuan pendidikan bukan hanya untuk
Siapa yang mengurus hal ini secara
organisatoris, tentu pemerintah pusat, dalam hal ini
kebijakan melalui menteri pendidikan.
Muhadjir Effendi selaku Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan telah mengeluarkan kebijakan
tentang Full Day School. Kebijakan ini berlaku pada
seluruh jenjang pendidikan mulai dari SD, SMP
hingga SMA di seluruh Indonesia.
Maksud dan tujuan dengan dikeluarkannya
kebijakan ini adalah mengembalikan esensi
pendidikan pada kondisi yang ideal, yakni pendidikan
karakter dari siswa terpenuhi dan memperoleh
pengetahuan umum yang mumpuni. Dengan
demikian, kata Muhadjir Efendi, dilansir dari
http://nasional.kompas.com,
“Para siswa dapat terhindar dari pengaruh-
pengaruh negatif dan kegiatan kontraproduktif,
seperti penyalahgunaan narkoba, tawuran, dan
sebagainya”.
Selanjutnya soal perubahan nama full day
school menjadi pendidikan penguatan karakter
(PPK) akan dijelaskan oleh rekan saya Hellen
sebagai pembicara kedua.
Perlu kami jelaskan juga bahwa full day
school di sini maksudnya bukanlah belajar seharian
di dalam kelas. Namun belajar sampai setengah hari,
kemudian dilanjutkan dengan
Ekstrakurikuler seperti mengaji, menyanyi,
menggambar, dan lain sebagainya yang bersifat
positif; Sehingga membantu anak menggembangkan
keterampilan dan membangun rasa percaya diri
siswa.
Bagian ini, saya ingin mengajukan pertanyaan
retoris kepada tim kontra, ‘apakah tim kontra tidak
mau memiliki moral yang baik?’. Karena full day
school fokusnya adalah pendidikan karakter. Terkait
hal ini akan dijelaskan oleh rekan saya pembicara
kedua.
Kami tim pemerintah, meyakini sepenuhnya
bahwa hanya orang tidak waras saja yang tidak
menginginkan moral dan ahlak yang baik. Pada
konteks ini, artinya anda setuju dengan argumen
kami.
Oleh karena itu, dapat saya simbulkan bahwa,
kebijakan pemerintah tentang full day school harus
 dan sangat layak untuk didukung dengan beberapa
argumen penutup, sebagai berikut:
1.Secara harafiah tugas seorang pelajar ya belajar. Maka
apapun kebijakan pemerintah selama itu masih dalam
koridor belajar maka harus didukung.
2.Di tengah fenomena teknologi yang terus berkembang
dan kecenderungan remaja pada gadjet harus
dikurangi, maka salah satu caranya adalah dengan
full day school.
3.Minimnya waktu orang tua dengan anak karena
rutinitas kerja maka kebijakan full day school adalah
pilihan yang tepat untuk menghindari anak
melakukan tindakan-tindakan negatif yang
merugikan dirinya dan masa depannya.
4.Hidup itu selalu berkembang, oleh karena itu lembaga
pendidikan pun harus menyesuaikan dengan
perkembangan dan tantangan yang ada untuk
menghasilkan generasi yang moralnya baik dan
mampu bersaing dalam perkembangan zaman yang
semakin moderen dan penuh tantangan.
5.Hanya dengan pendidikanlah maka keberadaan sebuah
bangsa akan berlanjut. Oleh karena itu, pendidikan
yang baik harus disesuaikan dengan tantangan yang
dihadapi oleh Indonesia saat ini; yakni keatusian
sosial, radikalisme, tawuran antar pelajar, dan
narkoba yang merusak seluruh sendi kehidupan
berbangsa dan bernegara.
Jadi sekali lagi saya tegaskan bahwa kami tim pro
sangat mendukung mosi ini, dengan dasar
argumentasi yang telah kami kemukakan
sebelumnya.
Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan
kepada moderator.
Pembicara Pertama Tim Kontra
Selamat pagi dan salam sejatera.
Hadirin, dewan juri, dan tim pro yang kami
terhormati.
Perkenalkan Kami dari SMA Kehidupan Jakarta.
Saya Antonius sebagai pembicara pertama tim
kontra; pada kesempatan ini akan menanggapi
pernyataan dari pembicara pertama tim pro.
Kemudian menjelaskan dasar argumen tim kami,
yang berkaitan dengan topik debat kali ini.
Selanjutnya rekan saya Mario sebagai pembicara
kedua akan kembali menanggpi pernyataan dari
lawan; kemudian menguatkan kembali kontruksi
berpikir tim kami dengan contoh – contoh kongkrit.
Terakhir sebagai pembicara ketiga, saudara
Jose akan menanggpi pernyataan dari tim pro.
Kemudian menguatkan argumentasi tim kami, dan
merangkum pernayataan dari pembicara pertama dan
kedua.
Bagian akhir dari sistematika debat ini akan
ditegaskan kembali oleh saya sendiri, Antonius
sebagai pembicara pertama tim kontra dalam pidato
penutup sesi ini.
Hadirin dan dewan juru yang terhormat. Mosi debat
pada sesi ini adalah Kebijakan Pemerintah dalam
Menerapkan Full Day School. Sebelum saya
menanggapi dan memberi batasan pada mosi ini saya
ingin memaparkan dua hal tentang kondisi dunia
pendidikan kita. Pertama soal guru dan kedua soal
sarana dan pra sarana.
Pertama soal guru,
Mengapa guru. Ya jelas guru yang mengajar; kalau
guru itu tidak memiliki kemampuan maka secara
otomatis mutu pendidikan menurun. Apapun
kurikulumnya, bahkan mau ganti sampai berapa ratus
kali tidak akan membuat kualitas pendidikan
Indonesia menjadi lebih baik.
Ada bukti yang menunjukan mutu pendidikan itu
rendah akibat kurangnya kompotensi guru, hal ini
bisa kita lihat
pada http://bengkuluekspress.com/kompetensi-guru-
bahasa-masih-rendah.
Di sini dikatakan saat uji kompotensi guru tahun
2006 standarnya adalah 5,5 itu banyak yang tidak
lulus, apalagi saat ini tahun 2017 standar UKG telah
dinaikan menjadi 8 logikanya tentu banyak yang
tidak lulus.
Lantas pertanyaan saya, menurut tim pro mungkinkah
pendidikan Indonesia akan lebih baik jika diajarkan
oleh guru yang hasil UKG 5,5 saja tidak lulus?. Tidak
perlu dijawab tetapi direnungkan saja. Belum lagi
kasus pelecehan seksual oleh guru.
Jadi kesimpulannya adalah meski kurikulum diganti
100 kali pun tetapi jika kualitas guru kurang, sarana
dan pra sarana tidak memadai. Maka kurikulum
sebagus apapun tidak akan berhasil meningkatkan
pendidikan di Indonesia. Apalagi dengan embel-
embel mengubah moral remaja. Selain itu kerja sama
dengan orang tua sangatlah penting karena orang tua
murid yang punya anak. Sedangkan fakta
menunjukan orang tua menggagas petisi menolak full
day school, berita
kompas, http://nasional.kompas.com/read/2016/08/0
9/13395511/tak.setuju.usulan.mendikbud.orangtua.sis
wa.gagas.petisi.tolak.full.day.school.
Kemudian penolakan yang sama dilakukan oleh
siswa-siswi SMA N 6
Jakarta.http://megapolitan.kompas.com/read/2016/08/
08/16195301/wacana.sekolah.full.day.ini.tanggapan.
murid.dan.orangtua. Soal ini akan dijelaskan oleh
rekan saya pembicara kedua.
Solusi yang kami berikan adalah perbaiki kualitas
guru dan bangun sarana dan pra sarana di daerah
terluar terlebih dahulu baru kebijakan ini di terapkan.
Tetapi selama sarana dan pra sarana di daerah belum
ada pemerataan seperti Jakarta dan kualitas guru
belum diperbaiki maka kami dengan tegas menolak
mosi ini. Dengan berbagai dasar pemikiran yang
telah dikemukakan pada bagian terdahulu.
Soal moral, seperti disinggung oleh pembicara
pertama tim pro, dengan tegas saya nyatakan bahwa
itu adalah tanggung jawab seluruh stekholder, bukan
saja sekolah semata. Orang tua, tokoh masyarakat,
dan tokoh agama berperan di situ juga. Rincinya akan
dikemukakan oleh rekan saya pembicara kedua.
Jadi sekali lagi saya nyatakan dengan tegas, kami
sangat menolak mosi ini karena tidak efektif dan
efisien. Sekian dan terima kasih, waktu selanjutnya
saya kembalikan pada Moderator.
Pembicara Kedua Tim Pro
(salam pembuka dan pembuka pembicaraan
disesuaikan redaksinya)
Menanggapi kesangsian dari pembicara pertama tim
kontra soal full day school tidak akan bisa berjalan
jika kualitas guru, sarana, dan pra sarana sekolah
belum disiapkan.
Saya ingin mengutip pernyataan Nurson Wahid,
seorang politisi muda dan cendekiawan Muslim yang
mengatakan;
“masalah terjadi karena orang gagal paham dan
salah paham”.
Gagal paham karena orang memiliki kecenderungan
melihat suatu kebijakan secara sepintas kemudian
bereaksi, dan reaksinya berlebihan sehingga
menimbulkan salah paham.
Baiklah rekan-rekan tim kontra yang saya hormati,
dilansir dari http://news.liputan6.com, kalau anda
berkenan saudara bisa membacanya sendiri, saya
bawah print outnya. Di situ, Narsulla, staf khusus
Kendikbud bidang komunikasi publik, mengatakan:
“Konsekuensi diterapkan full day school tersebut
harus ada penambahan fasilitas di lingkup sekolah.
Penambahan fasilitas umum di sekolah tersebut
menggunakan dana hibah”. Kata Nasrullah di sela
Focus Groups Discussion (FGD) Penguatan Media
dalam Mensosialisasikan Kebijakan Mendikbud di
Malang, Jawa Timur, Sabtu 18 Maret 2017.
Artinya soal sarana dan pra sarana yang dikawatirkan
oleh tim kontra tadi, jauh-jauh hari sudah dipikirkan,
bahkan sudah ada yang melaksanakan. Saya akan
membacakan pernayataan Narsulla staf khusus
kemendikbud pada pargraf selanjutnya;
Artinya apa, yang dikawatirkan tim kontra sudah
dilaksanakan. Fakta lain pun menunjukan ada 540
sekolah yang menerima dana hibah untuk melengkapi
fasilitas sekolah yang belum ada atau kurang.
Artinya, kebijakan ini sudah berjalan, dan jika
mayoritas orang tidak setuju, bahkan anda katakan
tadi menggagas petisi, tetapi mengapa ada 540
sekolah yang setuju menerima dana hibah?. Paksaan,
tekanankah itu?.
Menurut hemat kami, ini hanya sekelintir orang yang
tidak menginginkan revolusi mental terjadi di negeri
ini; sehingga dengan segala daya upaya hendak
menghentikan program yang baik ini.
Kemudian kekawatiran kedua adalah soal guru
dengan dihadirkan hasil UKG guru tahun 2006 dan
2017 sebagai data perbandingan.
Rekan-rekan tim kontra yang kami hormati. Di
bagian akhir pernayataan Nasrullah bahwa, "rasio
guru dan siswa pun juga tidak merata dan rata-rata
guru menumpuk di Jawa atau di lokasi tertentu. Oleh
karena itu dalam waktu dekat akan dilakukan,
Gerakan literasi di Sekolah.
Artinya apa, lagi-lagi saya harus katakan bahwa anda
berpikir saat ini. Namun jauh sebelum itu,
pengampuh kebijakan kita telah memikirkannya
terlebih dahulu. Sebelum anda berpikir dan sebelum
mereka melakukan kebijakan penerapan full day
school segala situasi, termasuk apa yang tim kontra
pikirkan sudah lebih dulu dipikirkan dan
dilaksanakan.
Selain itu, soal kualitas guru, telah dilakukan
pelatihan guru dengan sistem klaster pada masa
peralihan dari Anis Baswedan ke Muhadjir Effendi,
menteri pendidikan saat ini.
Artinya apa, beliau sudah teruji dalam situasi sulit
untuk berpikir cepat dan tepat. Sehingga kebijakan
yang digagas olehnya sendiri tentu telah dibekali
dengan kontruksi berpikir sebab akibat. Termasuk
item penting dalam bidang pendidikan, yakni guru
sebagai garda terdepan.
Jadi saran kami anda jangan terlalu kwatir
berlebihan.
Kemudian meyoal tentang full day school, perlu kita
ketahui bersama bahwa penaman tersebut telah
diganti menjadi Pendidikan Penguatan Karakter
(PPK) dengan jadwal pelajaran tetap namun aktifitas
sekolah yang lain ditambah dengan fokus utama
adalah pendidikan karakter.
Jadi bisa saya simpulkan bahwa kelompok pro
memiliki tingkat kekawatiran berlebihan yang tidak
berdasar dan beralas; karena segala kekawatiran yang
dikemukakan, soal guru maupun sarana pendidikan;
jauh sebelumnya sudah dipikirkan dan dilaksanakan
oleh pengampuh kebijakan yakni pemerintah, melalui
menteri pendidikan nasional.
Jadi kami mendukung mosi ini untuk
mengaktualisasikan revolusi mental demi generasi
sesudah kita dan Indonesia yang lebih baik.
Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan
kepada moderator.
Pembicara Kedua Tim Kontra
(salam pembuka dan pembuka pembicaraan
disesuaikan redaksinya)
Tadi pembicara kedua dari tim pro mengatakan,
“jauh sebelum kami berpikir pemerintah telah
memikirkanya dan melaksanakannya”. Jadi
kekawatiran kami tentang kualitas guru dan masalah
sarana dan pra sarana telah dengan tegas dinyatakan
tidak berdasar. Walaupun sejatinya yang kami
sampaikan itu, khususnya kualitas guru merekapun
merasakannya karena mereka juga adalah pelajar.
Dewan juri yang terhormat, saya ingin
mengemukakan dua hal.
Hal pertama adalah kondisi fisik dan pskologis siswa,
hal yang kedua masih soal kualitas guru dan masalah
sarana prasarana. Hal kedua ini lebih pada penegasan
ulang.
Rekan-rekan tim pro yang kami hormati.
Saya ingin mengajak rekan-rekan sekalian untuk
berpikir sebelum kita bertemu di tempat ini. Jika
sekolah anda menerapkan kurikulum K 13, berarti
anda mungkin juga sering dengar pernayataan, guru
hanya sebagai fasilitator, siswa belajar untuk
menemukan sendiri.
Prakteknya deretan tugas kimia, fisika, sejarah, dan
berbagai pelajaran lain menumpuk. Itu fakta jangan
membantah, jika anda seorang pelajar pasti
mengalaminya.
Full day school. Kita akan menghapi suatu kenyataan
belajar seperti biasa dari jam 06.30 hingga pukul
13.00 WIB. Setelah itu, kegiatan sekolah dilanjutkan
dengan eskul dan bimbingan keagamaan, yang anda
katakan (pembicara 1 dan 2) soal moral itu, ada pada
kira-kira pukul 13.00 sampai pukul 16.30 WIB.
Pertanyaan saya kapan kita bisa mengerjakan tugas-
tugas sekolah yang kita peroleh dari belajar reguler
sejak pukul 6.30 hingga pukul 13.00?.
Saat pulang sekolah?. Lantas waktu dengan keluarga
kapan?.
Hari Sabtu dan Minggu?, jika iya maka tidak efektef.
Dimana karakter kita sebagai remaja dengan gaya
berkumpul dan bersosialisasi sebagai kebutuhan yang
harus terpenuhi; di lain pihak harus mengerjakan
tumpukan tugas sekolah, semantara waktu bersama
keluarga tidak terpenuhi dengan baik. Selain itu,
dengan kebijakan ini memberi beban mental dan fisik
tersendiri, apalagi siswa SD yang muda bosan.
Sampai pada bagian ini, saya cukup yakin anda akan
katakan tugas seorang pelajar ya belajar. Anda lupa
pada satu hal bahwa masa anak-anak itu masa
bermain. Jika kebutuhan ini tidak terpenuhi, maka
ibaratnya orang yang haus tidak diberi minum. Maka
yang muncul adalah pemberontakan karena
kebutuhan dasarnya tidak terpenuhi.
Apakah anda setuju dengan kebijakan yang akan
menjadi beban bagi anda juga?.
Selain itu saya ingin mengajak anda, jangan hanya
berpikir soal Jakarta, tempat anda berada saat ini.
Coba anda lihat gambar ini dan baca refrensi tentang
Indonesia timur yang rumahnya jauh-jauh, akses sulit
dan orangtuanya petani dan nelayan.
Kemudian coba lihat gambar ini, sebuah sekolah
yang bangunannya dipinjam dari SMP terbuka.
Lantas yang ini, sekolah tidak layak. Jangankan beli
komputer, beli kapur tulis saja susah. Sampai pada
bagian ini anda mungkin akan katakan, jauh sebelum
anda berpikir pengampuh kebijakan sudah berpikir,
dan jauh sebelum anda kawatir Muhadjir Effendy
menteri pendidikan sudah laksanakan A, B, C dan
seterusnya.
Bahkan mungkin saat ini rekan-rekan tim propun
sedang melawan nuraninya sendiri, soal tugas-tugas
sekolah yang menumpuk dan kapan akan
diselesaikan.
Jadi, dewan juri yang terhormat, kami tim kontra
dengan tegas menolak mosi ini dengan alasan masih
tentang sarana dan pra sarana, kualitas guru, dan
ditambah dengan beban fisik dan psikologis siswa.
Sekian dan terima kasih. Waktu selanjutnya saya
kembalikan ke moderator.
Pembicara Ketiga Tim Pro
*** Salam dan pembuka pembicaraan disesuaikan
redaksinya***
Mengawali tanggapan saya tentang kekawatiran tim
kontra soal sarana dan pra sarana. Ditambah dengan
beban fisik dan psikis yang telah dipaparkan oleh
pembicara kedua tim kontra tadi. Saya ingin
mengutip kata-kata Sidarta Gautama, tokoh yang
dikenal sebagai pendiri agama Budha.
"Segala sesuatu (pasti) berubah, tidak ada satu hal
yang tetap dan tidak berubah."
Dalam konteks pendidikan dan remaja, kita bisa
simak dari orang tua kita, guru-guru kita, atau
membaca dari literatur yang ada bahwa, sopan santun
anak sekolah masih dijaga, menghormati orang tua
syarat mutlak dan kental, seks bebas tidak
diperkenankan sebelum pernikanan resmi. ITU
DULU.
Sekarang kita bisa lihat tawuran antar pelajar,
fenomena keautisan sosial yang ditimbulkan karena
adanya teknologi informasi, secara khusus bahaya
gadjet bagi remaja. Jika kurang jelas saya ingin beri
contoh fenomena pokemon go yang cukup menyita
perhatian kita bersama pekan sebelumnya. Seks
bebas, belum lagi kasus narkoba, juga korupsi yang
menganak pinang di negeri ini, radikalisme dan
beribu kasus lain yang miris jika dikaji lebih jauh.
Soal radikalisme ingin saya katakan pada forum ini
bahwa orang-orang yang terlibat di dalamnya, bukan
orang yang tidak memiliki kecerdasan intlektual
melainkan cukup cerdas. Buktinya mereka bisa rakit
bom, dan mohon maaf saya harus sampaikan di
forum ini bahwa bom tersebut dipakai untuk
membom gereja, melawan aparat penegak hukum,
dan bahkan tidak segan-segan menghabisi nyawa
siapa saja yang berseberangan dengan kelompok
ekstrimisme ini.
Apakah mereka orang-orang bodoh?, saya katakan
tidak. Tetapi mereka kurang dalam hal kecerdesan
emosional, karakter moral dan nilai-nilai kebangsaan.
Fenomena rekutan anak muda yang kita kenal dengan
sebutan ISIS rekuitmen adalah salah satu gambaran
bahwa moralitas dan pendidikan karakter kebangsaan
harus kita galakkan lagi untuk melihat Indonesia
terus berjaya. Pancasila tetap menjadi dasar negara
kita, dan Bineka Tunggal Ika pun tetap menjadi
semangat berbanggsa kita.
Caranya sederhana, PENDIDIKAN
KARAKTER yang sedang digalangkan oleh
Kemendikbud melalui kebijakan full day school.
Dewan juri yang terhormat, Itulah fenomena dan
tantangan berbangsa saat ini. Kepada siapa negeri ini
berharap untuk terbebas dari semua kenyataan yang
saya sebutkan tadi. Bukan presiden, gubernur atau
bupati, tetapi melalui generasi mudanya. Yaitu saya,
rekan saya, dan teman-teman dari tim kontra. Cara
yang dilakukan adalah melalui jalur pendidikan; dan
sekali lagi saya tegaskan lewat pendidikan karakter
yang digagas lewat full day school.
Soal beban fisik dan mental saya ingin kemukakan
bahwa full day school adalah belajar seperti biasa,
hanya ditambahkan gaya pendidikan karakter alah
pondok pesantern, seminari maupun pembinaan
remaja gereja. Jika anda katakan cape fisik dan
mental, bagi saya ini hanya bentuk ketakutan karena
tidak mau keluar dari zona nyaman.
Ribuan santri yang ada di tanah air Indonesia.
Ratusan seminaris yang tersebar di daratan Jawa,
sulawesi, dan Indonesia Timur lain, biasa saja.
Ratusan aktifis muda gereja yang juga anak sekolah
mungkin sudah gila semua jika mereka selalu
berpikir sulit seperti tim kontra. Tetapi kenyataannya,
santri, seminaris, maupun pemuda gereja masih ada
sampai saat ini.
Jadi intinya, ini hanya soal mau atau tidak keluar dari
zona nyaman dan mau dibina menjadi lebih baik atau
tidak.
Dewan juri yang terhormat, mengenai minimnya
sarana dan pra sarana, terutama akses yang sulit di
timur sana. Itulah kenyataan saat ini tetapi jangan
pernah lupa juga tantangan lainnya sedang menanti
generasi muda Indonesia.
Apa itu tantangannya?, ya narkoba, seks bebas,
keatusian sosial, tawuran antara pelajar, radikalisme,
ekstrimisme.
Apakah kita hanya duduk diam dan menerima nasib?.
Bagi kami tim pemerintah, sarana dan prasarana
memang penting. Tetapi membangun intlektualitas
dan moralitas generasi penerus bangsa jauh lebih
penting. Sampai pada bagian ini saya meyakini
rekan-rekan tim oposisi akan menanggapinya dengan
pertanyaan kritis; bagaimana mungkin kita
membangun manusia muda agar siap menggantikan
generasi tua kalau guru sebagai pioner terdepan
pendidikan tidak memiliki kualitas yang mumpuni.
Tim oposisi dan dewan juri yang terhormat,
Jika setiap saat sejak republik ini ada, kita selalu
bersikap skeptis terhadap guru maka tidak ada
Baharudin Habibi yang bisa buat pesawat. Tidak ada
presiden yang bernama Jokowidodo; tidak ada Ahok
yang mengubah tempat pelacuran Kali jodoh menjadi
taman bermain keluarga, dan tidak ada anak Papua
yang bernama George Saa yang menemukan rumus
fisika, dan saat ini bersekolah di Amerika.
Dewan juri yang terhormat,
Semua itu karena andil guru bangsa. Kalau pun toh
tim lawan memberikan kritikan untuk perubahan agar
menjadi lebih baik, itu sah dan baik tetapi jika terus
menerus bersikap skeptis maka perubahan ke arah
yang lebih baik tidak akan terjadi di negeri ini. Hanya
kehancuran sebuah bangsalah yang dinanti. Ingat
musuh kita saat ini bukan para penjajah tetapi anak
bangsa sendiri.
Soal pekerjaan rumah menumpuk dan kapan harus
dikerjakan adalah evaluasi dan perbaikan untuk
menjadi lebih baik. Berilah kami kesempatan untuk
membuktikan kalau program ini benar dan membawa
manfaat. Tunggu evaluasi anda diaktualisasikan atau
belum itu soal nanti, tetapi saat ini marilah kita
dukung program yang baik ini untuk Indonesia yang
lebih baik.
Dewan juri yang terhormat, sebelum saya mengahiri
paparan argumentasi saya, izinkan saya untuk
kemukakan satu hal.
Fenomena remaja dan perubahan selalu terjadi di
mana saja. Dunia pendidikan yang baik harus selalu
tanggap menanggapi perubahan zaman dan membuat
kemasan yang baik untuk menghadapinya. Soal siap
atau tidak siap sarana dan pra sarana, itu yang kedua.
Tetapi keutamaan untuk membangun manusia muda
yang intletual dan bermoral lewat full day school
harus didukung.
Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan
kepada moderator.
Pembicara Ketiga Tim Kontra
*** Salam dan pembuka pembicaraan disesuaikan
redaksinya***
Membangun manusia itu penting, niat baik itu bagus
tetapi semuanya akan sia-sia jika pengampuh
kebijakan tidak memiliki skala prioritas dan
melibatkan segenap komponen bangsa dalam
membangun manusia itu sendiri.
Dewan juri yang terhormat,
Gelombang penolakan terhadap program yang oleh
rekan-rekan tim pemerintah dikatakan untuk
membuat Indonesia menjadi lebih baik ini, menuai
banyak penolakan dari segala lapisan anak bangsa,
bukan hanya kami bertiga di sini.
Penolakan pertama dari masyarakat melalui petisi
situs change.org. Petisi bertuliskan 'Tolak Pendidikan
"Full Day"/Sekolah Seharian Penuh di Indonesia
dibuat oleh Deddy Mahyarto Kresnoputro. Saat
saya cek pada tanggal 30/4/2017, pukul 13.00 WIB
sudah ada 46. 520 orang yang menandatangani petisi
online tersebut dan menyatakan menolak. Hanya 3.
480 orang yang menyatakan setuju dengan kebijakan
tersebut. Ini belum termasuk saudara-saudari kita di
Indonesia bagian Timur yang mungkin akses ke situs
ini agak sulit atau tidak mengetahuinya.
Jadi dengan tegas saya nyatakan dengan rasio yang
ada program ini tidak bisa diterima oleh masyarakat
umum, dengan berbagai alasan seperti yang
dikemukakan oleh pembicara 1 dan 2 tim oposisi
yang telah disampaikan sebelumnya.
Bukan hanya masyarakat yang menolak kebijakan
full day school. Penolakan yang samapun dilakukan
oleh bupati Purwakarta, Dedi Mulyadi
(http://news.okezone.com).
Pertanyaan saya bagaimana mungkin kebijakan
pemerintah pusat bisa terealisasi jika kepala
daerahnya saja menolak?.
Apakah ini akan maksimal?, saya pikir tidak. Bahkan
hanya akan membuang biaya, waktu dan tenaga saja,
padahal dibagian lain sektor pendidikan masih
banyak yang harus dibereskan segera. Seperti sarana
dan pra sarana sekolah.
Sampai pada bagian ini saya cukup yakin tim
pemerintah akan katakan, bangun manusia dulu baru
bangunan. Karena manusia yang membangun
bangunan bukan bangunan yang membangun
manusia.
Lantas bagimana dengan guru honorer yang gajinya
tidak mencapai UMR. Tiga bulan sekali baru
diterima. Apakah mereka bukan manusia tim pro?
Penolakan yang sama juga dilakukan oleh wakil DPR
RI Fadli zon (http://m.metrotvnews.com). Lantas
bagaimana mungkin eksekutif dan legislatif bisa
bersinergi kalau sejak awal saja sudah menolak.
Jadi kesimpulannya full day school belum bisa
diterapkan di Indonesia karena sarana dan pra sarana
belum memadai. Masih terjadi kesenjangan antara
pusat dan daerah, kualitas guru yang belum memadai,
dan masih ada masalah lain di bidang pendidikan
yang lebih serius lagi daripada full day school.
Program ini hanya bisa diterapkan di negara maju
dan wilayah perkotaan, yang memiliki akses yang
muda dan mata pencarian orang tua adalah
perkantoran. Tidak untuk daerah yang aksesnya sulit
dan mata pencarian orang tua adalah bertani dan
nelayan.
Jika dewan menyetujui permintaan ini maka dewan
ikut andil dalam menciptakan kesenjangan antara
pusat dan daerah, ikut andil dalam sentimen sosial
tertentu antara pedesaan dan perkotaan. Sekali lagi
saya tegaskan jika dewan menyetujui permintaan tim
pemerintah maka program pemerintah tentang
pemerataan pendidikan di Indonesia tidak terjadi, dan
itu semua karena keputusan dewan pada sidang ini.
Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan
pada moderator.
Pidato Penutup Tim Pro
*** Salam dan pembuka pembicaraan disesuaikan
redaksinya***
Dewan yang terhormat, di era moderen seperti saat
ini, setiap saat selalu mengahdirkan fenomena baru
yang menuntut suatu tanggapan serius dari perubahan
tersebut.
Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
perannya sangatlah sentral dan strategis, untuk
menentukan nasib sebuah bangsa dalam menanggapi
perubahan yang ada.
Kenyataan yang telah kami jelaskan sebelumnya,
seperti radikalisme, autisme, ekstrimisme, narkoba,
dan seks bebas adalah bagian kecil dari tantangan
dunia pendidikan saat ini. Di sisi yang lain sebagai
sebuah bangsa, kita dihadapi oleh kenyataan bahwa
sarana dan prasarana sekolah yang minim
fasilitasnya. Namun, bagi kami tim pemerintahan,
orentasi pembangunan suatu bangsa adalah bukan
pada gedung dan benda mati, melainkan manusia.
Sebab manusia yang akan mengendalikan
kekurangan sarana dan pra sarana, bukan sarana dan
pra sarana yang mengendalikan manusia. Oleh karena
itu, dengan tegas kami menyatakan mendukung
penuh mosi tentang diberlakukan full day school;
untuk mencetak generasi muda penerus bangsa yang
cerdas otaknya. Moralnya baik, karena nilai
kebangsaan dan moralitas adalah dasar
pendidikannya; dan tentunya memiliki raga yang
sehat karena jauh dari narkoba, seks bebas, maupun
tidakan eksrimisme lainnya.
Jika dewan menolak paparan kami, maka dengan
tegas saya nyatakan dewan terlibat dalam
persekongkolan untuk menghancurkan negeri ini dari
dalam, dan melalui generasi mudanya.
 Saran yang kami berikan benahi dulu
Hadirin sekalian,
masalah sarana dan prasarana, kualitas dan
Kapan lagi kalau bukan sekarang, siapa lagi kalau kesejateran guru. Cipatakan pemeratan dalam segala
bukan kita yang memulai.
aspek di bidang pendidikan antara pusat dan daerah,
Dewan yang terhormat, terus berpikir untuk membuat kota dan desa baru program ini dilaksanakan.
sebuah keputusan yang tepat itu baik. Tetapi manusia
dan sisi kemanusian haruslah mendapatkan tempat
Sidang dewan yang terhormat, jika dewan
yang paling terhormat.
Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya kembalikan menyetujui forum kali ini; maka dengan sangat
kepada moderator.
menyesal kami harus katakan bahwa dewan ikut andil
dalam menciptakan sistem olah APBN yang tidak
Pidato Penutup Tim Kontra
tepat sasaran; dan tentunya sangat merugikan rakyat
*** Salam dan pembuka pembicaraan disesuaikan kecil.
redaksinya***
Dewan yang terhormat, mohon
Dewan juri dan rekan-rekan tim
dipertimbangkan argumentasi, riset dan bukti-bukti
pemerintahan yang saya hormati.
lapangan yang telah kami kemukan.
Jumlah sekolah dari Aceh hingga tanah
Sekian dan terima kasih, selanjutnya saya
Papua sekitar 300 ribu unit. 76 % kelas tingkat
kembalikan pada moderator.
sekolah dasar rusak. 19 % guru di Indonesia
pendidikannya di bawah S 1 dari total kurang lebih
3,4 juta orang guru di Indonesia. Sumber
http://databoks.katadata.co.id tahun 2016.

Dewan yang terhormat, dengan rasio yang

ada; maka niat yang baik saja tidak cukup
menyelesaikan persoalan bangsa seperti radikalisme,
narkoba, seks bebas maupun
kenakalan remaja yang disampaikan oleh
tim pemerintahan. Kita butuh analisis dan kajian
yang mendalam sehingga niat yang baik, dana yang
dipakai dari pajak rakayat benar-benar tepat sasaran
dan dibutuhkan oleh dunia pendidikan kita.

Jadi dewan yang terhormat berulang kali

kami menyatakan, MENOLAK dengan tegas
diberlakukan sistem full day school di Indonesia.