1

KONSEP BUKU IPRO

Buku IPRO dihasilkan untuk membantu guru memberi fokus kepada standard pembelajaran yang ingin dicapai.
Dalam masa yang sama murid juga dapat mengetahui fokus pembelajaran mereka. Setiap aktiviti di dalam buku ini
adalah berdasarkan DSKP yang disesuaikan dengan buku teks secara kronologi berdasarkan tahap penguasaan
murid yang berbeza-beza.

Keistimewaan Buku iPro

• Disusun secara kronologi berdasarkan buku teks untuk memudahkan guru melaksanakan PdPc berkesan.
• Masalah murid-murid meniru jawapan dari belakang buku diatasi dengan cara QR Akses pada setiap bab.
• QR Akses adalah skema jawapan yang menggunakan kata laluan untuk mengakses jawapan pada setiap bab.
• Kata laluan ini hanya dipegang oleh guru dan hanya diberikan kepada murid selepas guru berpuas hati dengan
tugasan pelajar untuk menyemak jawapan.
• Masalah penulisan esei diatasi dengan panduan iPro untuk bahagian struktur dan esei. Dalam panduan ini
murid-murid diajar untuk menulis esei secara berperingkat-peringkat bermula dengan isi tempat kosong
sehinggalah mengemukakan idea sendiri
• Setiap bab mengandungi sinopsis dan aktiviti PAK21.
• Setiap sub tajuk dinyatakan aspek yang ingin dikuasai merangkumi SK, SP, EK, KPS, PAK21 dan EMK.
• Mengandungi nota fokus, soalan objektif, struktur dan esei bagi setiap bab.
• Panduan kajian kes dan soalan pentaksiran disediakan.
• Diakhir setiap bab mengandungi borang ulasan untuk menilai tahap penguasaan murid.

Panduan Penggunaan Buku iPro

Risau dipantau dan tiada idea untuk melaksanakan aktiviti pdpc. Guru-guru boleh imbas
QRCode PAK21. QRCode PAK21 merupakan panduan lengkap untuk menjalankan
aktiviti PAK21 yang bersesuaian dengan tajuk yang dicadangkan.
QRcode PAK21

INFO merupakan maklumat tambahan untuk membantu murid-murid untuk

INFO mendapatkan maklumat tambahan berkaitan setiap tajuk.

QRCode MCQ merupakan aktiviti pengukuhan soalan objektif pada setiap akhir bab.
Untuk aktiviti ini murid perlu imbas QRCode MCQ untuk menjawab soalan aktiviti secara
online. Melalui aktiviti ini, murid dapat mengetahui tahap pemahaman mereka tentang
tajuk melalui paparan markah yang ditunjukkan. Bagi jawapan yang salah, murid boleh
menyemak jawapan betul dan kemudian merujuk maklumat yang lengkap berkaitan
QRcode MCQ jawapan di muka surat yang dinyatakan sebagai rujukan.

QRAkses adalah skema jawapan yang menggunakan kata laluan untuk mengakses
jawapan pada setiap bab. Kata laluan ini hanya dipegang oleh guru dalam naskhah guru
dan hanya diberikan kepada murid selepas guru berpuas hati dengan tugasan pelajar untuk

QRAkses T3B1 semakan dan pembetulan. Contoh kata laluan ialah ipro312.

2
 BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT

SINOPSIS
Bab ini memberi pengetahuan kepada murid tentang kestabilan dan kemakmuran negara telah mendorong kedatangan
kuasa-kuasa Barat ke negara kita. Kuasa-kuasa Barat bersaing menggunakan pelbagai strategi untuk menguasai negara
kita menyebabkan berlaku penjajahan dan peluasan kuasa di Alam Melayu. Sub tajuk bab ini ialah;
1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita
1.2 Faktor Kedatangan Kuasa Barat ke Negara
1.3 Persaingan Antara Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah Jajahan
1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat untuk Menguasai Negara Kita

1.1
Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita

SK 7.1 Kedatangan Kuasa Barat

SP 7.1.1 Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita
EK K7.1.5 Menjelaskan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara
KPS • Meneroka bukti (Kestabilan sistem pemerintahan serta kemakmuran hasil bumi dan sumber alam)
• Membuat imaginasi (Kestabilan dan kemakmuran negara kita sebelum kedatangan kuasa Barat)
i-Think Peta Dakap: Sistem ekonomi yang teratur
EMK Keusahawan (Sistem ekonomi) dan Pendidikan Kewangan (Mata wang dan sistem percukaian)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
Secara umumnya kestabilan adalah merujuk kepada sistem pemerintahan dan pentadbiran yang stabil, manakala
kemakmuran pula merujuk kepada kemajuan sumber ekonomi daripada hasil bumi dan hasil alam. Perkembangan ini
dipengaruhi oleh kebijaksanaan pemerintah, kerjasama rakyat dan kegemilangan kegiatan intelektual.
(a) Kestabilan
• Dipengaruhi oleh sistem pemerintahan beraja dan pentadbiran yang cekap.
• Sistem perundangan dan struktur sosial masyarakat tersusun dan sistematik.
• Semangat muafakat antara golongan pemerintah dengan yang diperintah.
• Hasilnya hubungan luar dapat dijalankan dengan berkesan.
PRAKTIS PRO
1. Lengkapkan maklumat di bawah ini dengan jawapan yang tepat berkaitan sistem pemerintahan, perundangan dan
hubungan luar di negara kita.

Kestabilan Sistem Pemerintahan dan Struktur Sosial

§ Mengamalkan Sistem Pemerintahan (a)______________________
§ Diwarisi dari (b)_________________________________________

Perundangan
§ Menggunakan dua jenis undang-undang.
§ Undang-undang (a)______________ ialah undang-undang termaktub dalam
Pentadbiran
perlembagaan dan perundangan.
Peringkat § Undang-undang tidak bertulis ialah undang-undang (b)_______________.
Negeri § Di Sarawak dan Sabah, peraturan hidup dan undang-undang adalah berdasarkan
SU (c)___________________ yang diamalkan secara tradisi dan turun temurun
L
(Ne TAN • Diketuai oleh sultan melalui (d)_______________________________ masing-masing.
ger • Lambang kedaulatan
i) • Dibantu oleh kaum
kerabat diraja
P
(Ja EMB Hubungan Luar
jah ES
an/ AR • Ditadbir oleh pembesar
Dae
rah • Menjaga keamanan, § Kebijaksanaan pemerintah tempatan menjalinkan hubungan diplomatik dan
) kemakmuran, kestabilan
PE
NG dan kedaulatan negeri (a)__________________ menyebabkan mereka dapat meluaskan pengaruh,
(Mu ULH
kim U (b)________________ daripada ancaman musuh, memajukan ekonomi negeri
) • Ketua kampung / penggawa
• Menyampaikan arahan dan (c)___________________ sistem pemerintahan
daripada raja atau pembesar § Contohnya, memanfaatkan hubungan luar dengan pedagang (a)_____________
kepada orang kampung
dan Belanda untuk (b)___________________ negeri masing-masing.
Sistem Pemerintahan Beraja
3
2. KBAT: Mengapakah kestabilan politik penting dalam sesebuah pentadbiran? [4 markah]
Panduan iPro:
• Mewujudkan keamanan
• Menjamin keadilan
• Memupuk perpaduan
• Menggalakkan kerjasama
• Munasabah

(b) Kemakmuran
• Dipengaruhi kekayaan hasil bumi dan sumber alam.
• Antara faktornya ialah kekayaan hasil galian, kesuburan tanah, sumber makanan, kelautan, flora dan fauna.
• Seterusnya kemuncak kemakmuran negara ialah perkembangan kegiatan keintelektualan dan persuratan.
• Hasilnya, kemunculan pelabuhan perdagangan yang strategik membolehkan sumber hasil bumi diperdagangkan ke
seluruh dunia.

3. Padankan hasil bumi atau hasil alam dengan kategori yang tepat dan kemudian nyatakan contoh yang sesuai.

Kategori Contoh

(a) Bahan Galian (i) Bijih Timah (ii) (iii)

Hasil Bumi
(b) Hasil Hutan (i) Rempah Ratus (ii) (iii)
Galian Timah
(c) Hasil Rimba (i) Getah Jelutung (ii) (iii)
Hasil Alam
(d) Hasil Laut (i) Rumpai Laut (ii) (iii)

4. Lengkapkan maklumat di bawah ini berkaitan kreativiti dan kemahiran masyarakat tempatan menghasilkan kraf tangan
daripada sumber alam.
Sumber Alam Kemahiran Kraf tangan yang dihasilkan

(i) Daun mengkuang, daun pandan (a) (b)

dan buluh

(ii) Kayu kayan, kayu cendana dan (a) (b)

rotan

Tenunan Kain Pua

INFO
Kegiatan menenun kain pua dan menyulam selendang di Sarawak.

5. KBAT: Bagaimanakah kerajaan dapat memanfaatkan hasil bumi negara untuk kesejahteraan rakyat? [4 Markah]
Panduan iPro:
• Mencipta inovasi/teknologi
• Menghasilkan produk
• Peluang pekerjaan
• Bantuan/intensif/subsidi
• Munasabah

4
6. Lengkapkan peta dakap di bawah ini berkaitan sistem ekonomi yang teratur di negara kita.

(i) Dua jenis rempah ratus yang diperdagangkan.

• __________________________________
• __________________________________
(a) Perdagangan (ii) Dua pelabuhan pusat pengumpulan barang.
dan
Pelabuhan • __________________________________
• __________________________________
(iii) Pegawai yang menguruskan pelabuhan.
• __________________________________

(i) Dua jenis sukatan yang digunakan oleh masyarakat

Melayu.
• __________________________________
• __________________________________
(ii) Dua sistem timbangan pedagang China.
(b) Timbang, • __________________________________
sukat dan • __________________________________
Ukur (iii) Dua timbangan emas dan perak pedagang India.
• __________________________________
• __________________________________
(iv) Dua sukatan yang diperkenalkan oleh British.
• __________________________________
Sistem • __________________________________
Ekonomi

(i) Sistem yang digunakan dalam urusan perdagangan

sebelum penggunaan mata wang.
• __________________________________
(ii) Dua jenis mata wang logam yang digunakan dalam urus
niaga di negeri-negeri Melayu.
• __________________________________
(c) Mata Wang • __________________________________
(iii) Namakan mata wang yang digunakan oleh negeri-negeri
berikut;
• Kedah : _______________________________
• Kelantan : _______________________________
• Terengganu : _______________________________

(i) Senaraikan hasil yang dikenakan bayaran cukai.

• __________________________________
• __________________________________
(d) Sistem • __________________________________
Percukaian • __________________________________
(ii) Dua tujuan cukai diperkenalkan oleh kerajaan.
• __________________________________
• __________________________________

5
7. Bandingkan pendidikan tidak formal dengan pendidikan formal dalam masyarakat tempatan.
Pendidikan Tidak Formal
• Merupakan (i) ______________________ atau
asuhan dalam institusi keluarga.
• Pendidikan ini diberikan melalui
(ii)__________________, syair, pantang larang,
(iii)_______________, cerita berbentuk teladan
dan pengajaran.
• Mengajar kemahiran bercucuk
(iv)____________________, bertukang dan
(v)____________________________.
• Menekankan ilmu agama, (vi)______________
_____________________, cara berkawan dan
menjaga ____________________.
• Mesej yang disampai melalui cerita rakyat
berikut;
(i) Si Tanggang Anak Derhaka
__________________________________
__________________________________
(ii) Cerita Anjing dengan Bayang-bayang
__________________________________
__________________________________
• Matlamat Pendidikan tidak formal di Sabah dan
Sarawak ialah (iii)________________
__________________________________
• Di Sarawak pendidikan tidak formal diperolehi
melalui (iv)_________________ yang berkaitan
dengan (v)_____________ dan kepercayaan
turun temurun.
• Di Sabah pula dipelajari melalui
(vi)______________ atau masyarakat setempat
seperti berburu dan menyumpit.
8. KBAT: Mengapakah pendidikan penting dalam kehidupan masyarakat tempatan?
Panduan iPro:
• Berilmu pengetahuan
• Berakhlak mulia
• Berkelakuan sopan
• Meningkatkan taraf hidup
• Munasabah
Pendidikan Formal
(a) Kemahiran / Kurikulum
• Merupakan pendidikan bercorak Islam dan
menekankan ilmu (i)_________________.
• Mempelajari sistem politik dan hal
pantun (ii)_______________ negara di Istana.
• Di masjid dan surau, pengajiannya merangkumi
(iii)_____________________ dalam solat dan
(iv)_________________________ serta hadis,
(v)_________________ dan usuludin.
tanam,
• Pendidikan pondok mengajar al-Quran,
(vi)________________ dan Bahasa Arab.
• Pembelajaran di Madrasah dibuat secara
(vii)________________ dan mempunyai
(viii)_________________________ pelajaran.
Pembelajarannya diawasi oleh (viii)__________
yang diseliakan oleh jawatankuasa kewangan.
(b) Buku / Penulisan
• Bahasa (i)_________________ dan tulisan
(ii)___________ penting dalam
perkembangan pendidikan yang pesat.
• Kepentingan Bahasa Melayu ialah;
(iii) _______________________________
(iv) _______________________________
(v) _______________________________
(vi) _______________________________
• Hasil karya kesusasteraan yang terkenal ialah;
(vii) ______________________________
(viii)______________________________
(ix) ______________________________
(x) ______________________________
[4 Markah]
6
 1.2
Faktor Kedatangan Kuasa Barat ke Negara Kita

SK 7.1 Kedatangan Kuasa Barat

SP 7.1.2 Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita
EK K7.1.6 Menghuraikan kepentingan bekerjasama memanfaatkan sumber kekayaan negara
KPS • Memahami kronologi (Garis masa kedatangan kuasa Barat ke negara kita)
• Membuat imaginasi (Ciptaan kapal sebelum kedatangan kuasa Barat)
PAK21 Penggunaan Peta: Label, sketch and match kedatangan kuasa Barat ke negara kita
EMK Keusahawan (Sistem ekonomi) Sains & Teknologi (Ciptaan kapal) dan Pendidikan Kewangan (Mata wang & sistem percukaian)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
• Kestabilan dan kemakmuran negara kita telah mendorong kuasa-kuasa Barat untuk menguasai kekayaan tersebut.
• Pada peringkat awal, terdapat lima kuasa Barat yang bersaing untuk menguasai perdagangan rempah di Alam Melayu.
• Persaingan kuasa-kuasa Barat untuk mencari sumber rempah-ratus dan menguasainya dapat dilihat melalui 2 garis
masa di bawah ini.
Portugis Sepanyol
Abad ke-16
(Tujuannya: Membina empayar perdagangan dan menguasai jalan perdagangan di Lautan Hindi)
Menguasai
sumber
Syarikat Hindia Timur Syarikat Hindia Timur Syarikat Hindia Timur rempah-ratus
Inggeris (1600) Belanda (1602) Perancis (1664)
Abad ke-17
(Tujuannya: Memonopoli perdagangan Alam Melayu)

Imbas: QRCode PAK21 Penggunaan Peta: Label, sketch and match

Aktiviti: Melabel, melakar dan memadankan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita.

Scan PAK21
PRAKTIS IPRO
Kedatangan Kuasa Barat
1. Lengkapkan maklumat di bawah ini berkaitan kedatangan kuasa Barat pada abad ke-16, 17, 18, 19 dan 20.

Kedatangan Kuasa Barat pada Abad ke-16

Faktor-faktor kedatangan

(a) Barangan Mewah Senaraikan barangan mewah yang ingin diperolehi oleh pihak-pihak berikut?
(i) Kuasa Barat : ____________________________________________
________________________________________________________
(ii) Orang Eropah : ____________________________________________
Kain sutera China

(b) Pusat Pengumpulan Barang
Imbas Kendiri:
Maklumat berkaitan
pusat pengumpulan
barang
Mengapakah Barat memerlukan pusat pengumpulan barang yang terletak
di tengah-tengah laluan perdagangan di antara India dengan China?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

7
 Faktor-faktor kedatangan

(c) Pelabuhan Persinggahan Nyatakan kepentingan pelabuhan persinggahan.

(i) ________________________________________________________
(ii) ________________________________________________________
(iii) ________________________________________________________
(iv) ________________________________________________________
(v) ________________________________________________________
Lukiskan gambar kapal berlabuh.

(d) Agama Kristian Tiga matlamat utama penjajahan kuasa Barat ialah Gospel, Gold dan Glory.
Berikan maksud perkataan-perkataan tersebut.
Imbas Kendiri:
(i) Gold : _______________________________________________
Gold, Gospel dan
Glory (ii) Gospel : _______________________________________________
(iii) Glory : _______________________________________________

Kedatangan Kuasa Barat pada Abad ke-17 & 18

PRAKTIS ESEI PT3 (Murid-murid dilatih menulis esei secara berperingkat-peringkat)

2. Bagaimanakah Revolusi Perindustrian mempengaruhi kedatangan kuasa-kuasa Barat pada abad ke-17 dan 18?
[8 markah]
P1: Perubahan dasar Untuk aktiviti P1, murid-murid pelbagai aras kebolehan boleh melaksanakan aktiviti ini.
Revolusi Perindustrian mempengaruhi kedatangan kuasa-kuasa Barat melalui (a)____________________________.
Hal ini kerana mereka perlu mencari pusat (b)______________________ dan menguasai (c)______________________.
Ini bertujuan untuk (d)______________________ bahan-bahan mentah bagi keperluan kilang perusahaan mereka secara
(e)______________________.

P2: Pengeluaran barangan secara besar-besaran Aktiviti P2 sesuai untuk murid sederhana dan
Fakta: Pengeluaran barangan secara besar-besaran cerdas. Walau bagaimanapun, guru boleh
Huraian: H2a – kepesatan pengeluaran barangan kilang
H2b – mencari kawasan pasaran yang luas membimbing murid lemah untuk menulis esei
H2c – memasarkan barangan berdasarkan panduan skema yang diberikan.
H2d – memaksimumkan keuntungan
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
8
Kedatangan Kuasa Barat pada Abad ke-19 & 20
Faktor-faktor kedatangan
(a) Perkembangan Industri Kereta
Perkembangan
industri kereta
menyebabkan
permintaan getah
meningkat.
(b) Kesuburan Tanah
Tanah yang subur
sesuai untuk tanaman
berorientasikan eksport
seperti getah, tebu,
tembakau dan padi.
(c) Kekayaan Hasil Bumi
Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang kaya dengan hasil bumi seperti
bijih timah dan emas
Emas
Bijih timah
(d) Industri Mengetin
Tanah Melayu antara pengeluar utama
bijih timah dunia. Selepas tahun 1840,
permintaan terhadap bijih timah dari
negeri-negeri Melayu bertambah pesat.
(e) Pembukaan Terusan Suez
Terusan Suez merupakan laluan singkat
yang menghubungkan Pelabuhan Said di
Laut Mediterranean dengan Suez di Laut
Merah. Pembukaan Terusan Suez
memperkembang perdagangan di antara
Alam Melayu dengan benua Eropah.
(f) Ciptaan Kapal Wap
Kapal berkuasa wap telah dicipta pada
abad ke-19 bagi menggantikan kapal
layar.
Apakah perkaitan industri kereta dengan perusahaan getah?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Mengapakah kesuburan tanah menarik minat kedatangan kuasa Barat
ke negara kita?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Senaraikan kekayaan hasil bumi yang terdapat di negara kita.
(i) _________________________ (iv) _________________________
(ii) _________________________ (v) _________________________
(iii) _________________________
Nyatakan kegunaan bijih timah.
(i) _______________________________________________________
(ii) _______________________________________________________
(iii) _______________________________________________________
(iv) _______________________________________________________
Apakah kepentingan mengetin makanan dan minuman?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Huraikan kepentingan pembukaan Terusan Suez dalam urusan
perdagangan.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Jelaskan kepentingan penciptaan kapal wap.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
9
 Faktor-faktor kedatangan

(g) Persaingan Kuasa Barat Jelaskan tujuan persaingan kuasa-kuasa Barat.

Kuasa-kuasa Barat: (i) ________________________________________________________
IMBAS: BAB 1
§ Britain
§ Jerman (ii) ________________________________________________________
§ Perancis
(iii) ________________________________________________________
§ Sepanyol
§ Amerika Syarikat

(h) Ciptaan Telegraf Bagaimanakah ciptaan telegraf dapat mempengaruhi kedatangan kuasa
Barat pada abad ke-19 dan 20?
Imbas Kendiri:
___________________________________________________________
Sejarah ciptaan telegraf
___________________________________________________________
___________________________________________________________

(i) Slogan “Beban Orang Putih” Berikan maksud kedua-dua slogan di bawah ini.
(i) “Beban Orang Putih”
Definisi slogan.
Kata-kata yang dijadikan pegangan oleh
___________________________________________________________
sesuatu pertubuhan atau sebagai ___________________________________________________________
kempen
(ii) “Tugas Menyebarkan Tamadun”
___________________________________________________________
___________________________________________________________

2. KBAT: Keistimewaan Alam Melayu telah menarik minat kuasa-kuasa Barat untuk memenuhi kepentingan mereka.
Berikan penjelasan. [8 Markah]

Panduan iPro:
• F1: barangan mewah
H1: berminat
mendapatkannya
C1: rempah-ratus dan sutera
• F2: pusat pengumpulan
barang
H2: terletak di tengah-tengah
laluan perdagangan
C2: pelabuhan Melaka
• F3: Kesuburan tanah
H3: sesuai untuk tanaman
eksport
C3: getah dan tembakau
• F4: Kekayaan hasil bumi
H4: keperluan perindustrian
C3: bijih timah

10
 1.3
Persaingan Kuasa Barat untuk Mendapatkan Tanah Jajahan

SK 7.1 Kedatangan kuasa Barat

SP 7.1.3 Menganalisis persaingan antara kuasa Barat ke negara kita
EK K7.1.7 Membincangkan kepentingan berwaspada terhadap unsur luar yang boleh menggugat kedaulatan negara
KPS • Membuat rasionalisasi (Persaingan kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan)
Grafik Mengkaji peta: Penguasaan kuasa-kuasa Barat di Alam Melayu
EMK Kelestarian global (Cabaran penjajahan alaf baru) dan patriotisme (Sedia berkorban untuk bangsa dan negara)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
• Menjelang akhir abad ke-19, kuasa-kuasa Barat berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan demi kepentingan
ekonomi mereka.
• Persaingan ini menimbulkan kebimbangan British kerana negeri-negeri Melayu, Sarawak dan Sabah kaya dengan
bahan mentah dan merupakan kawasan pasaran yang penting.
PRAKTIS IPRO
1. Namakan kuasa Barat berdasarkan bendera yang ditunjukkan dan lokasi sasaran tanah jajahan di dalam peta Alam
Melayu di bawah ini.
(a) Nama negara: (j) Nama negara: (i) Nama negara:
Perancis
___________________ ___________________ ___________________

Sasaran tanah jajahan: Sasaran tanah jajahan: Sasaran tanah jajahan:

Indochina dan Segenting Kra
_________________________________ _________________________________ _________________________________

(b) Nama negara:

___________________

Sasaran tanah jajahan:

_________________________________

(c) Nama negara:

___________________

Sasaran tanah jajahan:

_________________________________

(d) Nama negara:

___________________

Sasaran tanah jajahan:

_________________________________

(e) Nama keluarga:

___________________

Sasaran tanah jajahan:

_________________________________

(f) Nama negara: (g) Nama syarikat: (h) Nama negara:

___________________ ___________________ ___________________

Sasaran tanah jajahan: Sasaran tanah jajahan: Sasaran tanah jajahan:

_________________________________ _________________________________ _________________________________
11
 1.4
Perbezaan Strategi Kuasa Barat Untuk Menguasai Negara Kita

SK 7.1 Kedatangan kuasa Barat

SP 7.1.4 Menunjukkan perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita
EK K7.1.8 Merumuskan kebijaksanaan berfikiran strategik untuk berjaya dalam kehidupan
KPS • Membuat interpretasi (Keberkesanan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita)
i-Think Peta Bulatan: Strategi yang digunakan oleh British dan Belanda untuk menguasai negara kita
EMK Nilai murni (Kerjasama mempertahankan kedaulatan negara) dan patriostisme (bertindak wajar dalam setiap tindakan)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
• Kuasa-kuasa Barat menggunakan pelbagai strategi untuk menguasai negara kita. Contohnya,
(i) Portugis > strategi menyerang semasa menjatuhkan Kesultanan Melayu Melaka
(ii) Belanda > strategi serangan fizikal, perjanjian dan pakatan kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan
(iii) British > strategi yang bersifat diplomasi berdasarkan isu dan faktor setempat
• British mula mengubah dasar tidak campur tangan kepada dasar campur tangan selepas Parti Konservatif mengambil
alih pentadbiran kerajaan British daripada Parti Liberal.
• Dasar campur tangan ini dipengaruhi oleh desakan pedagang untuk melindungi kepentingan pelaburan mereka dan
kepentingan ekonomi British.
PRAKTIS IPRO
Strategi Kuasa Barat untuk Meluaskan Kuasa di Negara Kita
1. Kenal pasti strategi yang digunakan oleh British dan Belanda untuk menguasai negara kita menggunakan peta bulatan.

Strategi

2. KBAT: Berdasarkan strategi pada peta bulatan di atas, manakah strategi yang paling berkesan digunakan oleh
British dan Belanda untuk menguasai negara kita. Bincangkan. [4 Markah]
Panduan iPro:
• Serangan fizikal
• Perjanjian
• Pakatan
(Mana-mana munasabah)

12
3. KBAT: Mengapakah British mengubah dasar tidak campur tangan kepada dasar campur tangan selepas Parti
Konservatif mengambil alih pentadbiran kerajaan British daripada Parti Liberal? [4 markah]
Panduan iPro:
• Perubahan dasar
• Desakan pedagang
• Kepentingan pelaburan
• Kepentingan ekonomi

4. Isikan tempat kosong dengan negara dan strategi yang betul berkaitan penguasaan terhadap negara kita.

No. Keterangan Negara Strategi

i. • Menyerang Dol Said di Naning
• Membedil Kuala Terengganu

ii. • Menggunakan masalah perebutan takhta, kegiatan

perlanunan dan konflik pembesar untuk campur tangan

iii. • Mendesak sultan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu

memeterai perjanjian
• Bersetuju mengiktiraf James Brooke menjadi raja

iv • Bekerjasama dengan Johor untuk mengalahkan

Portugis di Melaka

v • Memperdayakan Sultan Kedah untuk mendapatkan

Pulau Pinang

vi • Memaksa sultan untuk menerima residen

vii • Mendapatkan konsesi untuk meluaskan pengaruhnya

ke atas Sabah

viii • Mengadakan perjanjian dengan Perak dan Selangor

untuk mendapatkan bijih timah
ix • Berperang dengan penduduk tempatan di Pulau
Pangkor untuk memonopoli bijih timah
• Berperang dengan Johor dan Selangor untuk
menguasai perdagangan di Selat Melaka

Imbas: QRCode MCQ Scan Skema jawapan

Kata laluan: ipro312
Aktiviti Uji Minda secara online
QRSkema T3B1
STANDARD PRESTASI
TP ( Ö ) Tafsiran Ulasan
1 Menyatakan secara ringkas kedatangan kuasa Barat
2 Menjelaskan dengan contoh tentang kedatangan kuasa Barat
3 Membina kronologi tentang kedatangan kuasa Barat
4 Mencerakinkan maklumat tentang kedatangan kuasa Barat secara sistematik
Tandatangan :
5 Membuat penilaian tentang kedatangan kuasa Barat ke negara kita
6 Menjana idea untuk mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar Tarikh :

13
 FORMAT PT3 PRAKTIS OBJEKTIF
Pilih jawapan yang tepat dan jawab semua soalan.

1. Rajah di bawah adalah berkaitan hierarki 5. Apakah kepentingan penciptaan kapal wap
pemerintahan di Negeri Sembilan. terhadap kedatangan kuasa Barat ke Alam
Melayu?

Yamtuan I. kapal lebih selamat

Besar II. muatan yang banyak
Undang III. perjalanan lebih cepat
IV. teknologi semakin canggih
X
A. I dan III C. II dan III
Buapak
B. I dan IV D. III dan IV
Anak Buah dan Ibu Soko
6. Jadual di bawah adalah berkaitan slogan kuasa
Apakah X? Barat untuk menyebarkan pengaruh mereka?

A. Lembaga C. Penghulu Kuasa Slogan

B. Ketua bebas D. Pembesar British Beban orang putih
Perancis X
2. Apakah sistem timbangan yang yang
diperkenalkan oleh orang China di Alam Melayu? Apakah X?
A. Kedamaian sejagat
I. saga III. tahil B. Tanggungjawab Barat
II. kati IV. bungkal C. Kemakmuran Alam Melayu
D. Tugas menyebarkan tamadun
A. I dan III C. II dan III
B. I dan IV D. III dan IV 7. Apakah faktor utama kuasa Barat berlumba-
lumba untuk memiliki tanah jajahan di Alam
3. Cerita Anjing dengan Bayang-bayang Melayu?
merupakan cerita rakyat untuk mendidik anak-
anak. A. Kekuatan ketenteraan
B. Kepentingan ekonomi
Apakah nasihat yang ingin disampaikan melalui C. Mencari petempatan baru
cerita ini? D. Menyebarkan ilmu pengetahuan

A. Tidak meninggi diri 8. Mengapakah British menukar dasar tidak campur

B. Tidak bersikap tamak tangan kepada dasar campur tangan British di
C. Tidak bercakap bohong negeri-negeri Melayu pada tahun 1873?
D. Tidak mementingkan diri sendiri
I. desakan pedagang
4. Apakah kesan dari perkembangan industri kereta II. pembunuhan pedagang
di Eropah? III. menguasai perdagangan
IV. melindungi pelaburan pedagang
A. Permintaan getah melambung tinggi
B. Pasaran kereta ke Alam Melayu meluas A. I dan III C. II dan III
C. Permintaan terhadap bijih timah meningkat B. I dan IV D. III dan IV
D. Perkembangan revolusi pertanian di Eropah

14
 FORMAT PT3 PRAKTIS STRUKTUR

1. Sebelum kedatangan kuasa Barat, sistem pendidikan tidak formal dan pendidikan formal telah berkembang lama di
negara kita.

(a) Apakah kemahiran yang diajar dalam pendidikan tidak formal?

(i) _______________________________________________________________________________________
(ii) _______________________________________________________________________________________
(iii) _______________________________________________________________________________________
[3 markah]

(b) Bagaimanakah pendidikan tidak formal disampaikan pada masa dahulu?

(i) _______________________________________________________________________________________
(ii) _______________________________________________________________________________________
(iii) _______________________________________________________________________________________
[3 markah]

(c) Mengapakah pendidikan penting untuk melahirkan generasi yang dianggap sebagai aset negara?

[4 markah]

15
 FORMAT PT3 PRAKTIS ESEI

1. Kestabilan dan kemakmuran negara kita telah mempengaruhi kedatangan kuasa-kuasa Barat yang berusaha untuk
meluaskan tanah jajahan demi mencapai matlamat tertentu.

(a) Jelaskan faktor-faktor kedatangan kuasa-kuasa Barat pada abad ke-19 dan abad ke-20? [6 markah]

(b) Huraikan strategi yang digunakan oleh kuasa Barat untuk menguasai negara kita? [6 markah]

(c) Penguasaan kuasa Barat ke atas negara kita dengan menggunakan pelbagai strategi telah memberikan kesan
dalam pelbagai aspek politik, ekonomi dan sosial.

Bincangkan strategi yang boleh kita ambil supaya peristiwa ini tidak berulang kembali.
Berikan alasan anda. [8 markah]

16
17