RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

MADRASAH MTS N WONOSARI TAHUN 2007/2008-2010/2011

KATA PENGANTAR

Negeri Wonosari hingga usianya yang ke 31 tahun telah mampu menapaki tahap
perkembangannya dengan baik, dengan memperoleh prestasi yang membanggakan baik bidang
akademis maupun non akademis, begitu pula dalam bangunan / penyediaan sarana / prasarana
belajar. Semua ini merupakan upaya untuk mempersembahkan karya nyata bagi bangsa
Indonesia tercinta.
Pelaksanaan otonomi daerah dan Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005, tentang Standar
Nasional Pendidikan, membawa perubahan besar dalam bidang pendidikan terlebih dengan
berlakunya KTSP Madrasah sebagai unit pendidikan formal terdepan diberi kepercayaan untuk
mengatur dan mengurus dirinya sendiri sesuai dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan peserta
didiknya. Dengan demikian madrasah dapat dianggap layanan pendidikan yang keberhasilannya
diuur dari kepuasan siswa dan orangtua. Hal ini mendrong munculnya pendekatan baru dalam
pengelolaan pendidikan yaitu Program Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah
(School Based Qualit

y management). Pendekatan ini memberi peluang gerak yang cukup kepada madrasah untuk
berkreasi dan bertanggungjawab mengolah program-program pendidikan secara efektif dan
efisien.

Menyongsong era glbalisasi yang penuh dinamika dan perubahan ini, MTs Negeri Wonosari
terus berupaya untuk mengembangkan pendidikan, sehingga program Manajemen Peningkatan
Mutu Madrasah (MPMBM) dalam upaya untuk menghasilkan lulusan dan alumni yang
berkualitas dapat terealisasi. Semua itu akan terlaksana apabila tersedia sumber daya memadai,
rencana yang mantap dan strategi yang tepat. Untuk itu perlu disusun suatu perencanaan yang
dituangkan dalam bentuk Program Kerja Sekolah.

Diharapkan dengan disusunnya program kerja madrasah ini semua fihak yang terlibat dalam
proses pendidikan MTs Negeri Wonosari, mempunyai persepsi, visi dan misi yang sama, terarah
dan terpadi. Kesatuan langkah dan sasaran akan mmepermudah pemantauan diri terhadap
pelaksanaan kegiatan. Sehingga pada akhirnya azas efisien dan efektifitas akan tercapai dalam
setia kegiatan.

Dalam penyusunan program ini tentu masih banyak kekurangan, oleh karena itu kritik, saran
yang bersifat penyempurnaan program ini sangat kami harapkan. Evaluasi dan pengawasan
secara periodik oleh Pengawas Dinas Pendidikan, Pejabat yang berwenanng dan seluruh staf
madrasah terhadap pelaksanaan Program Kerja Madrasah ini perlu dilakukan untuk mengukur
keberhasilan dan sekaligus sebagai masukan guna penyusunan program kerja ditahun yang akan
datang.

Semoga Program Kerja Madrasah ini dapat berjalan sebgaimana mestinya dan mendapat ridho
petunjuk dari Allah SWT.
 Wonosari, 20 Mei 2008
Kepala

H. ARIEF GUNADI, S.Ag, M.Pd.I.

NIP. 19700218 199403 1 004

PROFIL MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2007/2008

1. N a m a : MTs Negeri Wonosari

2. No. Statistik Madrasah : 211340308004
3. Tipe Madrasah :B
4. Alamat Madrasah : Kyai Legi Bansari Kepek Wonosari Gunungkidul
Yogyakarta (0274)392489
5. Telpon : (0274) 392489
6. Status Madrasah : Negeri
7. Status Pembinaan : Potensial
8. SK Kelembagaan : 26 – 267 – 1978, tanggal : 16 – 3 – 1978
9. Tahun didirikan : 1 Januari 1978
10. Luas Lahan Tanah : 6.909
11. Status Kepemilikan : Hak Pakai / Sewa
12. Nomor Rekening : 20.01.9.000950.9
13. Nama Bank : BPD Cabang Wonosari
14. Alamat Bank : Wonosari Gunungkidul
15. No. Telpon Bank : (02740 391801
16. Nama Pemegang Rek. : H. ARIEF GUNADI, S.Ag, M.Pd.I.
17. Jabatan : Kepala Madrasah
18. NPWP : 00.015.041.7.545.00
19. Pendidikan Terakhir : S.2
20. Masa Kerja sebagai KS : 02 Tahun 09 bulan.
21. Nilai Akreditasi Madrasah : ( A )

A. VISI – MISI MADRASAH :

VISI.
Beriman dan taqwa, berakhlak mulia dan unggul dalam prestasi.

MISI:
1. Melaksanakan pendidikan agama Islam dan membina siswa agar berprestasi dibidang agama.
2. Menyediakan pelayanan belajar yang efektif dengan sumber belajar yang memadai.
3. Memberikan uswatun hasanah dan mauidhoh hasanah dalam menciptakan akhlaqul
karimah melalui pembiasaan yang dijiwai oleh Qur’an dan As Sunnah.
4. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh kepada seluruh
warga madrasah.
5. Mengoptimalkan guru dan siswa dalam kegiatan pendidikan dan bimbingan.
6. Memotivasi siswa untuk mengenali potensi dirinya sehingga dapat dikembangkan
secara optimal.
7. Menerapkan program partisipatif untuk mengembangkan potensi dan sarana
madrasah dengan melibatkan warga madrasah dan warga masyarakat.
8. Menciptakan madrasah sebagai institusi yang dinamis, kondusif dan persuasive
untuk mencetak lulusan yang unggul.
9. Mengusahakan sarana / prasarana yang memadai untuk menunjang keberhasilan
program keunggulan madrasah.

WAWASAN WIYATA MANDALA

Wawasan wiyata mandala adalah konsepsi yang mengandung anggapan-anggapan sebagai

berikut :
1. Madrasah merupakan wiyata mandala ( lingkungan pendidikan ) sehingga tidak
boleh digunakan untuk tujuan – tujuan di luar bidang pendidikan.
2. Madrasah sebagai institusi yang mendidik, mengajar, dan membimbing siswa untuk
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, cerdas, berprestasi, terampil dan berakhlak mulia.
3. Madrasah sebagai institusi yang dinamis, kondusif, dan persuasive untuk mencetak
lulusan yang unggul.
4. Kepala Madrasah mempunyai wewenang dan tanggung jawab penuh
untuk menyelenggarakan seluruh proses pendidikan dalam lingkungan madrasah.
5. Madrasah menyediakan sarana dan prasarana yang memadai untuk menunjang
keberhasilan proses pendidikan, pengajaran dan bimbingan.
6. Kepala Madrasah, Guru dan pegawai administrasi harus menunjunjung tinggi nama baik
diri dan institusi sebagai figure yang Uswah Hasanah dan Mauidhoh Hasanah serta
mendahulukan kepentingan pendidikan di atas kepentingan pribadi, golongan, suku agama
serta tingkatan sosialisasi lainnya.
7. Pengelolaan Madrasah secara luas berprinsip pada aturan-aturan yang ada serta
bertumpu pada manajemen prioritas.
8. Kerjasama antara Pemerintah, Madrasah, Komite Madrasah dan Orang tua / Wali siswa
yang bertujuan mengemban tugas pendidikan.
9. Madrasah bertumpu pada masyarakat namun harus tetap mengedepankan visi dan
misi sebagai institusi pendidikan.

TUJUAN :
1. Tercapainya implementasi KBK, KTSP dan file skill.
2. tercapainya peningkatan penggunaan model-model pembelajaran diluar kegiatan
belajar mengajar.
3. Tercapainya peningkatan kemampuan komunikasi berbahasa Inggris.
4. Tercapainya peningkatan ketrampilan menggunakan media Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK).
5. Tercapainya peningkatan ketrampilan menggunakan peralatan Laboratorium.
6. Tercapainya peningkatan kemampuan guru menyusun silabus dan alat penilaian.
7. Tercapainya peningkatan perolehan rata-rata Ujian Nasional.
8. Tercapainya peningkatan kedisiplinan dan ketertiban siswa dalam mewujudkan
program kesiapsiagaan.
9. Tercapainya peningkatan rata-rata nilai raport kelas VII, VIII dan IX.
10. Tercapainya peningkatan kuantitas dan kualitas fasilitas dilingkungan madrasah
berstandar nasional.
11. Tercapainya jumlah lulusan yang diterima SMK/SMA faforit.
12. Tercapainya internalisasi budaya tata krama warga madrasah.
13. Tercapainya peningkatan kerjasama dengan orang tua, masyarakat sekitar dan institusi lain.
14. Tercapainya pengembangan kualitas siswa dalam bidang PIR, Olympiade Mapel, Seni,
Olah Raga, Sosial dan beragama.
15. Tercapainya peningkatan kegiatan 10 K (Keamanan, Ketertiban, Kedisiplinan,
Kekluargaan, Kerindangan, Kesehatan).
16. Terlaksananya pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan
dan bermakna.
17. Terwujudnya budaya belajar, membaca dan menulis.
18. Tercapainya pelaksanaan Life Skill dan pengembangan ICT.
19. Terwujudnya manajemen madrasah yang partisipatis, transparan dan akuntable.
20. Terujuwnya budaya jujur, sapa, senyum dan santun.
21. Terciptanya budaya disiplin, demokratis dan beretos kerja tinggi.
22. Terwujudnya kesejahteraan lahir dan batin bagi warga madrasah.
23. Terwuudnya kesejahteraan lahir dan batin bagi warga madrasah.
24. Terwujudnya hubungan yang harmonis antar warga madrasah.
25. Terwujudnya pelayanan yang cepat, tepat dan memuaskan kepada masyarakat.
26. Terwujudnya kerja sama saling menguntungkan dengan institusi lain.
27. Tercapainya Layanan Kesehatan Madrasah yang memadai.

B. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA YANG DIHADAPI MADRASAH.

1. Kualitas IMTAQ kepada Tuhan.
1.1. Pelaksanaan shalat dhuhur berjama’ah dan sholat dhuhah tahun 2007/2008 baru = 70 %
diharapkan tahun 2011/2012 = 100 %, jadi besar tantangannya 80 %.
1.2. Pelaksanaan pembiasaan kegiatan religi pada tahun 2006/2007 baru = 60 %, diharapkan
tahun 2011/2012 = 100 %, jadi besar tantangan 50 %.
1.3. Peringatan Hari Besar Agama pada tahun 2007/2008 = 75 %, diharapkan tahun 2011/2012
mencapai 100, jadi besar tantangannya = 25 %.
2. Pengembangan Kreatifitas Siswa :
2.1. Lomba olah raga tahun 2007/2008 = 12 kejuaraan, diharapkan tahun 2011/2012 mencapai 16
kejuaraan, sehingga besar tantangan yang dihadapi = 4 kejuaraan.
2.2. Lomba sain/keilmuan tahun 2007/2008 = 4 kejuaraan, diharapkan pada tahun 2011/2012
mencapai = 8 kejuaraan, jadi besar tantangan = 4 kejuaraan.
2.3. Lomba seni dan bahasa tahun 2007/2008 = 3 kejuaraan, diharapkan pada tahun 2011/2012
mencapai = 6 kejuaraan, sehingga besar tantangan = 3 kejuaraan.
2.4. Lomba MTQ/Keagamaan tahun 2007/2008 = 6 kejuaraan, diharapkan pada tahun 2011/2012
memperoleh = 12 kejuaraan, sehingga tantangannya sebesar = 6 kejuaraan.

3. Pembelajaran yang efektif dan efisien.

3.1. Ketersediaan perangkat pembelajaran tahun 2007/2008 = 70 %, diharapkan tahun 2011/2012
mencapai 100 %, jadi besar tantangan = 25 %.
3.2. Daya serap nilai murni (KKM) tahun 2007/2008 = 70 % diharapkan tahun 2011/2012
mencapai = 90 sehingga besar tantangan sebesar = 2 %.
3.3. Daya serap nilai murni US tahun 2007/2008 = 7,96, diharapkan tahun 2011/2012 mencapai
= 8,16 sehingga besar tantangan sebesar = 0,20.
3.4. Daya serap nilai murni UN tahun 2007/2008 = 8,02 diharapkan tahun 2011/2012 mencapai =
8,10 sehingga besar tantangan sebesar = 0,08.
3.5. Siswa yang diterima di SMA/SMK faforit tahun 2007/2008 sebanyak = 40 %, diharapkan
tahun 2011/2012 menjadi = 100 %, besar tantangan = 60 %.
4. Budaya Belajar, Membaca dan Menulis :
4..1. Budaya belajar, membaca dan menulis tahun 2007/2008 = 65 %, pada tahun 2011/2012
diharapkan menjadi = 100 %, sehingga besar tantangan = 35 %.
5. Sarana/prasarana.
5.1. Komputer siswa tahun 2007/2008 = 20 buah, diharapkan tahun 2011/2012 menjadi 30 buah,
2 server, hingga besar tantangan 32 buah komputer.
5.2. Rehabilitasi, pengembangan dan penataan gedung tahun 2007/2008 sebesar = 60 %,
diharapkan tahun 2011/2012 dapat mencapai 100 %, sehingga besar tantangan = 40 %.
5.3. Taman madrasah 2007/2008 60 %, diharapkan tahun 2011/2012 = 60 %, diharapkan tahun
2011/2012 mencapai 100 %, sehingga besar tantangan = 40 %.
5.4. Peralatan Laboratorium Fisika dan Biologi tahun 2007/2008 = 60 %, diharapkan tahun
2011/2012 mencapai 100 %, sehingga besar tantangan = 40 %.
5.5. Kelayakan meja kursi siswa tahun 2007/2008 = 70 %, diharapkan tahun 2011/2012
mencapai 100 %, sehingga besar tantangan = 30 %.
5.6. Komputer ruang tata usaha tahun 2007/2008 berjumlah = 2 buah, diharapkan tahun
2011/2012 menjadi 6 buah, jadi besar tantangan = 2 buah.
5.7. Komputer ruang guru tahun 2007/2008 berjumlah = 2 buah, diharpkan tahun 2011/2012
menjadi = 5 buah, jadi besar tantangan = 3 buah.
5.8. Komputer ruang perpustakaan belum ada diharapkan 2011/2012 dapat tersedia minimal 1
buah.
6. Manajemen madrasah yang partisipatif, transparan dan akuntable.
6.1. Warga madrasah yang terlibat dalam penyusunan program madrasah pada tahun 2007/2008
= 60- % diharapkan tahun 2011/2012 mencapai = 85 %, jadi besar tantangan 25 %.
6.2. Gagasan yang telah terakomodasi pada tahun 2007/2008 = 70 %, diharapkan pada tahun
2011/2012 mencapai 100 %, sehingga besar tantangan sebesar = 15 %.
6.3. Transparasi pengelolaankeuangan madrasah pada tahun 2007/2008 = 90 %, diharapkan
tahun 2011/2012 = 100 %, sehingga tantangan sebesar = 10 %.
6.4. Partisipasi pengurus komite madrasah pada tahun 2007/2008 90 %, diharapkan tahun
2011/2012 = 95 %, sehingga besar tantangan = 5 %.
6.5. Obyektivitas DP3 guru dan karyawan tahun pada tahun 2007/2008 = 95 %, diharapkan pada
tahun 2011/2012 mencapai = 100 %, sehingga besar tantangan = 5 %.
6.6. Pemerataan pembagian tugas guru dan karyawan pada tahun 2007/2008 = 85 %, diharapkan
pada tahun 2011/2012 mencapai 100 % sehingga besar tantangannya adalah= 15 %.
7. Budaya sapa, senyum, santun, jujur dan ikhlas.
Budaya sapa. Senyum, santun, jujur dan ikhlas pada tahun 2007/2008 = 80 %, diharapkan pada
tahun 2011/2012 mencapai 100 %, sehingga besar tantangannya adalah = 20 %.
8. Budaya displin.
8.1. Ketidak hadiran siswa tahun 2007/2008 = 0,5 %, diharpkan pada tahun 2011/2012 mencapai
= 0,2 %, sehingga besar tantangan = 0,3 %.
8.2. Keterlambatan siswa tahun 2007/2008 = 0,8 %, diharapkan pada tahun 2011/2012 mencapai
0,0 %, sehingga besar tantangan = 0,8 %.
8.3. Ketidak hadiran guru dan karyawan tahun 2007/2008 = 0,4 %, diharapkan pada tahun
2011/2012 mencapai = 0,0 %, sehingga besar tantangannya = 0,6 %.
9. Keseimbangan IQ, EQ, SQ dan Social Question.
Keseimbangan IQ, EQ, SQ dan Social Question warga madrasah pada tahun 2007/2008 80 %,
diharapkan pada tahun 2011/2012 mencapai 100 %, sehingga besar tantangannya adalah = 20 %.
10. Pelaksanaan 10 K dilingkungan madrasah.
Pelaksanaan 10 K dilingkungan madrasah pada tahun 2007/2008 = 60 %, diharapkan pada tahun
2011/2012 mencapai = 100 %, sehingga besar tantangannya adalah = 40 %.
11. Kesejahteraan guru dan karyawan.
11.1. Kesejahteraan finansial guru dan karyawan dari madrasah pada tahun 2007/2008 rata-rata =
Rp. 30.000,00/bulan diharapkan pada tahun 2011/2012 mencapai = Rp. 50.000,00/bulan jadi
besar tantangannya adalah = Rp. 20.000,00.
11.2. Kesejahteraan nonfinansial guru dan karyawan dari madrasah pada tahun 2007/2008 = 75
%, diharapkan pada tahun 2011/2012 mencapai = 100 %, jadi besar tantangannya adalah Rp. 25
%.
12. Hubungan harmonis antar warga madrasah.
Hubungan harmonis antar warga madrasah pada tahun 2007/2008 = 80 %, diharapkan pada tahun
2011/2012 mencapai 100 %, jadi besar tantangannya = 10 %.
13. Pelayanan yang cepat, tepat dan memuaskan pada masyarakat.
Pelayanan yang cepat, tepat dan memuaskan pada masyarakat pada tahun 2007/2008 = 90 %,
diharapkan pada tahun 2011/2012 mencapai = 100 %, jadi besar tantangannya = 10 %.
14. Hubungan dengan instansi lain / lintas sektral.
Hubungan dengan instansi lain / lintas sektoral pada tahun 2007/2008 = 80 %, diharapkan pada
tahun 2011/2012 mencapai = 100 %, jadi besar tantangannya = 20 %.
15. Layanan kesehatan.
Layanan kesehatan pada tahun 2007/2008 = 70 %, diharapkan pada tahun 2011/2012 mencapai =
100 %, jadi besar tantangannya = 30 %.

C. SASARAN / TUJUAN SITUASIONAL MADRASAH.

Berdasarkan hal tersebut di atas, sasaran MTs Negeri Wonosari tahun pelajaran 2007/2008 s.d.
tahun 2011/2012 adalah sebagai berikut :
Sasaran 1 : Mewujudkan lulusan yang ber-IMTAQ, menguasai IPTEK, mampu bersaing untuk
memasuki madrasah favorit serta terwujudnya pengembangan kreativitas siswa dalam bidang
PIR, keilmuan, seni, social, olah raga dan keagamaan.
Sasaran 2 : Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan dan
bermakna untuk semua mata pelajaran.
Sasaran 3 : Mewujudkan budaya belajar, membaca dan menulis bagi warga madrasah.
Sasaran 4 : Menyediakan sarana prasarana madrasah yang memadai sesuai dengan standar
nasional.
Sasaran 5 : Mewujudkan madrasah standar nasional.
Sasaran 6 : Meningkatkan pelaksanaan Life Skill dan pengembangan ICT bagi siswa.
Sasaran 7 : Meningkatkan pengembangan wawasan guru dan karyawan dalam mengikuti
kemajuan IPTEK.
Sasaran 8 : Mewujudkan manajemen madrasah yang partisipatif, transparan dan akuntable.
Sasaran 9 : Mewujudkan budaya jujur, ikhlas, sapa, senyum, sapa, senyum dan santun.
Sasaran 10 : Mewujudkan budaya disiplin, demokratis dan beretos kerja tinggi bagi warga
madrasah.
Sasaran 11 : Meningkatkan keseimbangan IQ, WQ, SQ dan sosial Question bagi warga
madrasah.
Sasaran 12 : Meningkatkan pelaksanaan 10 K di lingkungan madrasah.
Sasaran 13 : Mewujudkan kesejahteraan lahir batin bagi guru, karyawan dan warga madrasah.
Sasaran 14 : Mewujudkan hubungan yang harmonis antar warga madrasah.
Sasaran 15 : Meningkatkan pelayanan yang cepat, tepat dan memuaskan keada masyarakat.
Sasaran 16 : Mewujudkan kerja sama yang saling menguntungkan dengan instansi lain.
Sasaran 17 : Meningkatkan layanan kesehatan madrasah yang memadai bagi warga madrasah.

D. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI SASARAN.

NO. SASARAN FAKTOR INTERNAL FAKTOR EKSTERNAL
01. Fungsi Proses Belajar Mengajar a. Motifasi Guru.
b. Alokasi waktu.
c. Penggunaan media.
d. Perangkat pmbelajaran.
e. SDM Guru.
f. Metode.
g. Motivasi siswa.
h. Hubungan guru dengan siswa.
i. Perilaku siswa.
j. Evaluasi. a. Lingkungan fisik.
b. Lingkungan social.
c. Kerjasama dengan pihak luar.

02. Fungsi Pendukung.

2.1. Ketenagaan. a. Ketercukupan jumlah guru.
b. Ketercukupan jumlah tenaga administrasi.
c. Kemampuan guru pembimbing.
d. Kemampuan tenaga administrasi.
e. Kemampuan pustakawan.
f. Kemamaspuan laboran. a. Keseuaian kompetensi guru.
b. Kesesuaian dengan nilai/ paragdigma.
c. Kesesuaian guru dengan bidangnya.
2.2. Kesiswaan. a. Motivasi siswa.
b. Kedisiplinan siswa.
c. Karakteristik siswa.
d. Keaktifan siswa. a. Lungkungan fisik.
b. Lingkungan social.
c. Dukungan masyarakat luar.
d. Pengaruh perilaku social dari luar.

2.3. Kuriklum a. Dokumen kurikulum

b. Buku pegangan guru
c. Buku pegangan siswa a. Kesesuaian dengan kebutuhan masyarakat.
b. Kesesuaian dengan karakteristik siswa.
c. Kesesuaian dengan kemajuan IPTEK.

2.4. Perencanaan Instruksional.

a. Rencana pembelajaran.
b. Instrument penilaian.
c. Jurnal mengajar.
d. Perangkat pembelajaran.
e. Remidi dan pengayaan. a. Kondisi lngkungan.
b. Dukungan masyarakat.

2.5. Sarana Prasarana. a. Media pembelajaran.

b. Ruang kelas.
c. Ruang bimbingan.
d. Ruang pendukung.
e. Ruang perpustakaan.
f. Ruang lab. IPA.
g. Ruang lab. Bahasa.
h. Ruang lab. Komputer.
i. Fasilitas olah raga.
j. Fasilitas kesenian.
k. Fasilitas komputer.
l. Fasilitas internet.
m. Fasilitas perabot dan peralatan. a. Dukungan lembaga lain.
b. Dukungan masyarakat.

2.6. Hubungan Madrasah

Dengan masyarakat. a. Komite madrasah.
b. Komitmen komite madrasah.
c. Program komite madrasah. a. Hubungan antar instansi.
b. Hubungan dengan masyarakat.

2.7. Kesejahteraan. a. Sumber dana dari iuran komite, BOS, DIPA.

b. Kantin.
c. Manajemen keuangan.
d. Penghargaan guru dan karyawan yang berprestasi. a. Sumbangan sukarela dari orang tua
siswa, alumni dan sponsor.
b. Kepercayaan masyarakat.
c. Penambahan jumlah siswa.

2.8. Pelaksanaan 10 K. a. Letak geografis madrasah.

b. Tatib madrasah.
c. Sarana prasarana.
d. Personil.
e. Biaya. a. Lingkungan madrasah dan sosial.
b. Latar belakang siswa.
c. Kemajuan sistem informasi.

2.9. Keuangan. a. RAPBS.

b. Laporan pertanggung jawaban.
c. Pembukuan keuangan.
d. Bukti kas.
e. Penyimpanan.
f. Sistem pembayaran.
g. Petugas pelaksana. a. Pengawasan dewan madrasah.
b. Pengawasan bawasda.
c. Pengawasan Irjen/BPKP.

E. ANALISIS SWOT.
No. FUNGSI DAN FAKTOR KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT
KESIAPAN
SIAP T. SIAP
1. Fungsi Belajar Mengajar.
1.1. Faktor Internal.
a. Motivasi Guru. Tinggi Cukup 
b. Alokasi Waktu. Efektif Efektif 
c. Penggunaan Media. Variatif Cukup Variatif 
d. Perangkat Pembelajaran. Ada Ada 
e. SDM Guru. Siap Siap 
f. Metode. Variatif Variatif 
g. Motivasi Siswa. Tinggi Tinggi 
h. Hubungan Guru dengan
siswa. Kondusif Kondusif 
i. Perilaku Siswa. Disiplin Cukup 
j. Evaluasi. Terstruktur Terstruktur 
1.2. Faktor eksternal.
a. Lingkungan Fisik. Kondusif Kondusif
b. Lingkungan Sosiall. Kondusif Kondusif
c. Kerjasama dengan pihak l
uar. Kooperatif Kooperatif
2. Fungsi Pendukung PBM.
2.1. Ketenagaan.
Faktor Internal.
a. Ketercukupan Tenaga
Guru. Memadai Cukup 
b. Ketercukupan Tenaga
Administrasi Memadai Memadai 
c. Kemampuan Guru Pem-
bimbing. Tinggi Cukup 
d. Kemampuan Tenaga
Administrasi. Tinggi Cukup 
e. Kemampuan Pustakawan. Tinggi Cukup 
f. Kemampuan Laboran Tinggi Tinggi 

Faktor Eksternal.
a. Kesesuaian Kompetensi
Guru. Sesuai Sesuai 
b. Kesesuaian dengan nilai /
paradigma. Sesuai Cukup 
c. Kesesuaian Kompetensi
Guru Dengan Bidangnya. Sesuai Sesuai 
2.2. Kesiswaan.
Faktor internal.
a. Motivasi siswa. Tinggi Tinggi 
b. Kedisiplinan Siswa. Tinggi Cukup 
c. Karakteristik Siswa Tidak Tidak 
d. Keaktifan Siswa Aktif Aktif 
Faktor eksternal.
a. Lingkungan fisik. Kondusif Kondusif 
b. Lingkungan Sosial Kondusif Kondusif 
c. Dukungan masyarakat luar Kondusif Kondusif 
d. Pengaruh perilaku sosial Kondusif Kondusif 
Dari luar.
e. Pengaruh teknologi Sesuai Ada Penyimpangan 
No. FUNGSI DAN FAKTOR KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT
KESIAPAN
2.3. Kurikulum
Faktor internal.
a. Dokumen Kuirkulum. Lengkap. Lengkap 
b. Buku Pegangan Guru Lengkap Cukup Lengkap 
c. Buku Pegangan Siswa Lengkap Cukup Lengkap 

Faktor eksternal.
a. Keseuaian dengan ke-
butuhan masyarakat. Sesuai Sesuai 
b. Kesesuaian dengan
karakteristik siswa Sesuai Sesuai 
c. Kesesuaian dengan ke-
majuan IPTEK. Sesuai Sesuai 

2.4. Perencanaan Instruksional.

Faktor Internal.
a. Rencana Pembelajaran. Ada, Lengkap Ada, Lengkap 
b. Instrumen Penilaian Ada, Lengkap Ada, Lengkap 
c. Jurnal Mengajar Ada, Lengkap Ada, Lengkap 
d. Perangkat Pembelajaran Ada, Lengkap Ada, Lengkap 
e. Remidi dan Pengayaan Ada,Sesuai Prosedur Ada,Sesuai Prosedur 
Factor eksternal
a. Kondisi Lingkungan Kondusif Kondusif 
b. Kerjasama antar guru Tinggi Tinggi 

2.5. Sarana Prasarana

Faktor internal.
a. Media Pembelajaran Ada, memadai Ckp, memadai 
b. Ruang Kelas Ada, memadai Ckp, memadai 
c. Ruang Bimbingan Ada, memadai Ada, memadai 
d. Ruang Pendukung Ada, memadai Blm, memadai 
e. Ruang Perpustakaan Ada, memadai Ckp, memadai 
f. Ruang Lab. IPA Ada, memadai Krg, memadai 
g. Ruang Lab. Bahasa Ada, memadai Belum ada 
h. Ruang Lab. Komputer Ada, memadai Krg, memadai 
i. Fasilitas Olah Raga Ada, memadai Ckp, memadai 
j. Fasilitas Kesenian Ada, memadai Krg, memadai 
k. Fasilitas Komputer Ada, memadai Krg, memadai 
l. Fasilitas Internet Ada, memadai Blm, memadai 
m.Fasilitas perabot dan
peralatan. Ada, memadai Krg, memadai 
Faktor eksternal
a. Dukungan Lembaga Lain. Tinggi Tinggi 
b. Dukungan Masyarakat Tinggi Tinggi 

2.6. Hubungan Madrasah dengan

Masyarakat.
Faktor internal.
a. Komite Madrasah Ada Ada 
b. Komitmen Komite
Madrasah Tinggi Tinggi 
c. Program Komite Madrasah Ada, Lengkap Ada, Lengkap 
No. FUNGSI DAN FAKTOR KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT
KESIAPAN
Faktor eksternal.
a. Hubungan antar is\nstansi Ada, baik Ada, baik 
b. Hubungan dengan masya- Ada, baik Ada, baik 
Rakat.

2.7. Pelaksanaan 10 K.
Faktor internal.
a. Letak Geografis Madrasah Baik Baik 
b. Tatib Madrasah Baik, lengkap Baik, lengkap 
c. Sarana Prasarana Lengkap Cukup 
d. Personil Lengkap Lengkap 
e. Biaya memadai Cukup 

Faktor eksternal.
a. Lingkungan Madrasah
dan sosial Kondusif Kondusif 
b. Latar belakang siswa Kondusif Kondusif 
c. Kemajuan system informasi Berpengaruh Berpengaruh 

2.8. Keuangan.
Faktor internal.
a. RAPBM Lengkap Lengkap 
b. Laporan Pertanggung-
jawaban Akuntable Akuntable 
c. Pembukuan Keuangan Memadai Memadai 
d. Bukti Kas Ada Ada 
e. Penyimpanan Aman Aman 
f. Sistem pembayaran Praktis Praktis 
g. Petugas Pelaksana Cakap, jujur Cakap, jujur 

Faktor eksternal.
a. Pengawasan Komite
madrasah Baik Baik 
b. Pengawasan Bawasda Baik Baik 
c. Pengawasan Irjen/BPKP Baik Baik 

F. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH.

1. MOTIVASI GURU CUKUP.
Langkah-langkah pemecahan.
a. Memotivasi guru dalam rapat koordinasi satu bulan sekali.
b. Meningkatkan supervisi.
c. Mengadakan evaluasi dan tindak lanjut kinerja guru setiap bulan.
d. Memberikan teguran lisan atau tertulis terhadap guru yang kinerjanya tidak optimal.
e. Memberikan penghargaan terhadap guru yang kinerjanya tinggi.
f. Melakukan individual secara formal / informal bagi guru yang bermasalah.
g. Mengadakan refresing bersama keluarga setiap akhir semester.

2. PENGGUNAAN MEDIA YANG CUKUP VARIATIF.

Langkah-langkah Pemecahan :
a. Mengidentifikasi media-media yang masih kurang.
b. Pengadaan media yang diperlukan dengan skala prioritas.
c. Mengoptimalkan penggunaan media yang masih kurang.

3. KEMAMPUAN TENAGA ADMINISTRASI DAN PUSTAKAWAN CUKUP SIAP.

Langkah-langkah pemecahan :
a. Mengadakan pelatihan.
b. Mengikuti seminar dan penataran.
c. Meningkatkan jenjang pendidikan.
d. Melaksanakan studi banding.

4. KEDISIPLINAN SISWA CUKUP.

Langkah-langkah pemecahan :
a. memberikan sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
b. Guru memberikan suri teladan kepada siswa.

5. BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA CUKUP LENGKAP.

Langkah-langkah pemecahan :
Melengkapi buku referensi guru dan siswa setiap mata pelajaran.

6. SARANA PRASARANA CUKUP MEMADAI.

Langkah-langkah pemecahan :
a. Penambahan daya listrik.
b. Pembelian master Lab. Bahasa.
c. Penambahan peralatan Lab. Bahasa.
d. Pengadaan komputer.
e. Pengadaan alat Bantu pembelajaran (LCD).
f. Rehabilitasi laboratorium Biologi.
g. Rehabilitasi dan penataan ruang kelas.
h. Pengecatan gedung.
i. Pengecatan pagar.
j. Rehabilitasi dan penataan musholla.
k. Rehabilitasi kamar mandi / WC siswa.
l. Pembangunan tower air dan sanitasi.
m. Pemeliharaan taman.

7. BIAYA CUKUP MEMADAI.

Langkah – langkah pemecahan :
a. Mengusulkan bantuan melalui School Grant dan Blck Drant.
b. Mengusulkan bantuan kepada alumni dan istansi terkait.

G. RENCANA PROGRAM PENINGKATAN MUTU.

Sasaran 1
Peningkatan program pembinaan kesiswaan.
Program : Meningkatkan kedisiplinan dan IMTAQ siswa .
Rincian Program :
a. Pembinaan siswa dalam upacara bendera dan pertemuan dengan wali kelas.
b. Peningkatan kualitas IMTAQ.
c. Peningkatan budi pekerti / budaya tata karma.
d. Peningkatan program kedisiplinan.
e. Pembudayaan salam, senyum dan santun.
Sasaran 2
Peningkatan pengembangan kreativitas siswa dalam bidang enelitian ilmiah remaja dan seni.

Program : Meningkatkan program KIR, kesenian dan olympiade.

Rincian Program :
a. Sosialisasi program KIR, kesenian dan olympiade MIPA dan TI.
b. Penyampaian visi dan target kegiatan KIR, Kesenian dan Olympade MIPA dan TI.
c. Pembentukan kelompok kerja.
d. Pelatihan pembuatan karya ilmiah, kesenian dan olympiade MIPA dan TI.
e. Laporan.

Sasaran 3
Peningkatan Ketrampilan Siswa.
Program : Meningkatkan Ketrampilan Siswa melalui Program Ekstrakurikuler.
Rincian Program :
a. Ketrampilan komputer, Sains dan Bahasa.
b. Olah Raga dan Seni.
c. Keikutsertaan dalam berbagai lKeagamaan, Olah Raga dan Seni, Sains (OSN, IJSO), Power
Point, KIR dan Bahasa.

Sasaran 4
Pengembangan Model Pembelajaran yang Inovatif dan menyenangkan sesuai rumpun mata
pelajaran.
Program : Mengembangkan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.
Rincian Program :
a. Pelatihan model pembelajaran dengah menghadirkan nara sumber.
b. Pengembangan perangkat mengajar.
c. Piloting model pembelajaran.
d. Evaluasi intern program piloting.
e. Laporan kegiatan pelatihan.

Sasaran 5
Penguasaan Bahasa Asing bagi warga madrasah, terutama Bahasa Inggris.
Program 1 : Mengkursuskan Bahasa Inggris untuk Guru MIPA.
Program 2 : Les Conversation Bahasa Inggris untuk siswa.
Program 3 : Melaksanakan Berbahasa English Every Friday.
Program 4 : Membiasakan berbahasa Inggris dalam informasi madrasah, membuka dan
menutup pelajaran.

Sasaran 6
Peningkatan Sarana Penunjang Proses Pembelajaran.
Program : meningkatkan fasilitas UKS, Perpustakaan dan pengadaan LCD.
Rincian Program :
a. Pengadaan obat-obatan.
b. Pengadaan buku, koran dan majalah.
c. Peningkatan media pembelajaran (Lap Top, LCD).
d. Penghadaan/pemenuhan kebutuhan komputer.
e. Pemasangan jaringan internet.

Sasaran 7
Pelaksanaan Layanan Peningkatan Mutu Menuju Madrasah Standar Nasional.
Program : Meningkatkan Layanan Peningkatan Mutu Madrasah Standar Nasional (SSN).
Rincian Program :
a. Persiapan dan pelaksanaan seleksi.
b. Peningkatan kemampuan penggunaan multimedia.
c. Peningkatan system penilaian autentik.
d. Pelaksanaan kerja sama dengan madrasah lain yang telah berstandar nasional.
e. Studi banding ke madrasah yang telah bertaraf standar nasional.

Sasaran 8
Pengembangan wawasan Guru dan Karyawan dalam mengikuti kemajuan IPTEK.
Program 1 : Meningkatkan kemampuan menggunakan program Word, Excell, Power
Point.

Program 2 : Meningkatkan kemampuan memanfaatkan penggunaan internet.

a. Pembuatan Password.
b. Pembuatan e-mail.
c. Mendownload bahan ajar.
d. Memasukkan ke dalam file.

Sasaran 9
Peningkatan Manajemen madrasah yang partisipatif, transparan dan akuntable.
Program : Meningkatkan pelaksanaan Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah.
Rincian Program :
a. Persiapan dan penyusunan program madrasah dan RAPBS dengan partisipasi warga madrasah.
b. Pelaksanaan.
c. Pelaporan pelaksanaan program madrasah setiap 6 bulan ke stake hoder.
d. Evaluasi program.

Sasarn 10
Peningkatan budaya jujur, ikhlas, sapa, senyum dan santun.
Program 1 : Membudayakan sikap jujur dan ikhlas dalam setiap kegiatan.
Program 2 : Membudayakan sapa, senyum dan santun sesame warga madrasah.

Sasaran 11
Peningkatan budaya disilin, demokratis dan beretos kerja tinggi bagi warga madrasah.
Program 1 : Meningkatkan disiplin dan etos kerja dalam setiap kegiatan madrasah.
Program 2 : Membudayakan demokrasi.
Rincian Program :
a. Membudayakan sikap saling menghargai perbedaan pendapat.
b. Menyelesaikan masalah dengan musyawarah mufakat.

Sasaran 12
Peningkatan keseimbangan IQ, EQ, SQ dan Social Question bagi warga madrasah.
Program : Meningaktkan kesiembangan IQ, EQ, SQ dan Soscial Question bagi warga
madrasah dalam kehdupan sehari-hari.

Sasaran 13
Peningkatan pelaksanaan 10 K di lingkungan madrasah.
Program : Meningkatkan pelaksanaan 10 K di lingkungan madrasah sebagai madrasah
pendukung adipura.

Sasaran 14
Peningkatan kesejahteraan lahir batin bagi guru dan karyawan.
Program : Meningkatkan kesejahteraan Guru dan Karyawan.
Rincian Program :
a. Peningkatan transport.
b. Peningkatan insentif tugas tambahan.
c. Peningkatan gaji GTT dan PTT.
d. Memberi penghargaan bagi guru yang berprestasi.

Sasaran 15
Peningkatan kompetensi guru melalui peningkatan fasilitas kegiatan MGMP intern dan MKKS.
Program : Mengefektifkan program MGMP dan MKKS.
Rincian program :
a. Pembentukan kelompok kerja berdasarkan mata pelajaran.
b. Persiapan dan diskusi kelompok secara berkala.
c. Pembuatan dokumentasi / file permasalahan dan pembahasannya.
d. Presentasi hasil MGMP Kabupaten pada setiap mata pelajaran dan antar guru mata pelajaran.
e. Laporan.

Sasaran 16
Implementasi Program Kegiatan Belajar Mengajar.
Program : Meningkatkan Kegiatan Belajar Mengajar.
Rincian Program :
a. Pelaksanaan pembelajaran.
b. Pelaksanaan Ujian Blok / Mid Semester / Semester terkoodinasi.
c. Peningakatan praktikum IPA dan Bahasa.
d. Pelaksanaan Remidi dan pengayaan.
e. Pelaksanaan Ujian Madrasah, Ujian Nasional.

Sasaran 17
Peningkatan SDM untuk Proses Belajar Mengajar.
Program : Peningkatan SDM Guru
Rincian Program :
a. Perencanaan seminar / penataran.
b. Studi banding.
c. Pelatihan guru MIPA (bilingual).
d. Pelatihan peningkatan penggunaan ICT.

Sasaran 18
Peningkatan Pemeliharaan Sarana Prasarana Madrasah.
Program : Meningkatkan Pemeliharaan Sarana Prasarana Madrasah.
Rincian Program :
a. Pemeliharaan Laboratorium Komputer, Fisika, Biologi, Bahasa.
b. Pemeliharaan madrasah berwawasan lingkungan.
c. Pemeliharaan ruang kelas dan perkantoran.

Sasaran 19
Peningkatan Layanan Proses Pembelajaran
Program : Meningkatkan Sarana Fisik.
Rincian Program
a. Penyelesaian rehabilitasi/pembangunan kantin.
b. Rehabilitasi musholla.
c. Pemeliharaan taman dan lingkungan.
d. Pengadaan Kamera digital.
e. Pengecatan gedung dan pagar madrasah.
f. Melengkapi ruang dengan Fan Ikipas angin)
g. Pembangunan tempat parkir.

Sasaran 10
Peningkatan Layanan Khusus.
Program : Meningkatkan Layanan Khusus.
Rincian Program :
a. Layanan kesehatan.
b. Layanan kepada siswa yang lambat belajar (remidi)
c. Layanan kepada siswa kelas IX (sembilan) pengayaan dan Try Out (tes pendalaman materi).

H. JUMLAH PESERTA UAN :

No. Tahun Pelajaran Peserta % Kelulusan
1. 2004/2005 106 87,6
2. 2005/2006 138 90,2
3. 2006/2007 143 96,5
4. 2007/2008 129 95 %

I. NILAI RATA-RATA UAN :

No. Mata Pelajaran 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008
1. Bahasa Indonesia 6,40 8,21 7,67 7,14
2. Bahasa Inggris 5,59 5,51 4,90 5,22
3. Matematika 6,69 6,77 5,64 4,74
Jumlah 18,68 20,49 18,21 17,10
Rata-rata 6,26 6,83 6,07 5,7

J. NILAI RATA-RATA USEK :

No. Mata Pelajaran Tahun Pelajaran
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008
1. Pendidikan agama
a. Aqidah Akhlak 8,10 7,50 8,08 7,47
b. Qur’an hadits 7,75 6,80 7,89 7,89
c. Fiqih 7,65 8,10 8,74 7,91
2. PPKn 8,30 7,60 8,23 7,20
3. IPA 7,60 7,30 7,78 4,97
4. IPS 7,30 7,60 8,27 7,22
5. Penjaskes 7,60 7,20 7,75 7,57
6. Pendidikan Kesenian 7,20 7,92 8,32 7,89
7. Bahasa Jawa 8,10 8,10 8,14 7,16
8. Keterampilan Komputer / T I 7,45 8,10 8,13 8,23
Jumlah 77,90 76,22 81,33 73,51
Rata – Rata 7,69 7,62 8,13 7,35

K. DATA JUMLAH KELAS, ROMBEL, DAN SISWA.

No. Data Kelas Jumlah Jumlah Siswa Jumlah
Kelas Rombel Laki2 Perp.
1. Kelas VII 5 5 115 67 180
2. Kelas III 5 5 86 76 162
3. Kelas IX 5 5 89 79 168
Total 15 15 155 153 510

L. JENJANG PENDIDIKAN DAN STATUS GURU.

No. Tingkat
Pendidikan Status Guru Jenis Kelamin Jumlah
GT GTT Laki2 Perp.
1. S3 / S2 2 - 2 20 2
2. S1 22 - 13 33
3. D4 - - - - -
4. D3 / Sarmud 4 1 2 3 5
5. D2 - - - - -
6. D1 - - - - -
7. SMA 1 - 1 - -
Total 29 1 18 23 41

M. RATA-RATA BEBAN MENGAJAR GURU : 24 JAM PELAJARAN PER MINGGU.

N. DATA JUMLAH GURU DAN STATUSNYA :
No. Mata Pelajaran Jumlah
Guru Status Guru
PNS GTT Bantu Honor
1. Ilmu Pengeahuan Alam 4 3 1 - -
2. Matematika 4 4 - - -
3. Bahasa Indonesia 5 3 2 - -
4. Bahasa Inggris 4 3 1 - -
5. Pendidikan Agama 10 6 4 - -
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 2 2 - -
7. Penjaskes 2 2 - - -
8 Kesenian 1 1 - - -
9 Pend. Kewarganegaraan 1 1 - -
10 TIK / Ketrampilan 2 1 1 - -
11 Bimbingan Konseling 3 1 - - -
12 Bahasa Daerah ( Jawa ) 1 3 1 - -
Total 41 29 12 - -

O. JENJANG PENDIDIKAN TENAGA ADMINISTRASI ( TU ) DAN STATUSNYA :

No. Tingkat
Pendidikan Status Kepeg. Jenis Kelamin Jumlah Ket.
PNS Honor Laki2 Perp.
1. S1 / S2 1 1 1
2. D3 / Sarmud - 1 - 1 1
3. D2 - - - - -
4. D1 - - - - -
5. SMA / SMK 1 - - - 7
6. SMP - 4 5 2 1
7. SD - 1 1 - 1
Total 2 7 8 3 11

P. TENAGA PERPUSTAKAAN (PUSTAKAWAN), DAN LABORATORIUM / LABORAN :

No. Jenis Tenaga Status Kepeg. Jenis Kelamin Tk.
Pend. Ket.
PNS Honor Laki2 Peremp.
1. T. Perpustakaan - 1 - - -
2. T. Lab. IPA - - - - -
3. T. Lab. Komputer - - - - -
4. Tenaga Lab. Bahasa - - - - -
Total - 1 - - -

Q. BUKU PERPUSTAKAAN :
No. Jenis Buku Jumlah Keterangan
Judul Buku Exemplar Buku
1. Buku Paket 183 17.043 75 % rusak
2. Buku Bacaan 344 1.312 60 % rusak
3. Buku Referensi 76 347 75 % rusak
Total 603
18.702

Wonosari, 20 Mei 2008

Kepala Madrasah

H. Arief Gunadi, S.Ag, M.Pd.I.

NIP. 19700218 199403 1 004

Diposting oleh MTsNwonosari.blogspot.com di 10.27

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda

Langganan: Posting Komentar (Atom)

waktu adalah senjata

Arsip Madrasah

 ▼ 2009 (5)
o ▼ September (3)
 TATA TERTIB SISWA
  RENCANA INDUK PENGEMBANGAN MADRASAH MTS N
WONOSARI...
 DIREKTORI MADRASAH
o ► Agustus (2)

Profil Madrasah

MTsNwonosari.blogspot.com
Wonosari, Yogyakarta, Indonesia
visi Beriman, taqwa, berakhlak mulia dan unggul dalam prestasi.
Lihat profil lengkapku

Pengikut