Kaitan Membaca dan Sastra

Sastra berfungsi menghibur dan sekaligus juga mendidik, sehingga paling sedikit ada dua
nilai yang diperoleh dari sastra yaitu memahami kebutuhan akan kepuasan pribadi dan p
engembangan kemampuan berbahasa. Kepuasan pribadi yang diperoleh oleh anak-anak se
telah membaca karya sastra sangat penting artinya, sebelum mereka diminta untuk mengu
asai keterampilan membaca. Keberhasilan kegiatan membaca tidak mungkin dapat dicapai
apabila anak-anak tertarik pada bacaan yang mereka baca karena memberikan pengalam
an yang menyenangkan. Selanjutnya karya sastra juga berfungsi memberikan penguatan p
ada kemampuan berfikir naratif, karena pada umumnya karya sastra berbentuk cerita bers
ifat naratif. Karya sastra juga berfungsi mengembangkan wawasan. Wawasan inilah yang
mengembangkan pemahaman akan kehidupan, yang benar benar dapat membuat pembaca
mencapai kematangan pribadi.

Karya sastra juga membuat pembaca memperoleh pengalaman universal Dengan memban
dingkan cerita yang dibaca dengan cerita-cerita yang lain atau dengan pengalaman hidup
yang sebenarnya. dan dengan menemukan carahidup bersama dalam berbagai fenomina k
ehidupan, pembaca dapat memperoleh pengalaman yang bersifat universal.

Fungsi karya sastra dalam mengembangkan kemampuan berbahasa dapat disebut sebagai
nilai pendidikan. Banyak hasil pendidikan yang menunjukkan keefektifan karya sastra dal
am mengembangkan kemahiran berbahasa. Misalnya Sokolski, dkk. Menemukan bahwa b
uku bergambar yang baik dapat merangsang kapan pikiran dan perasaan anak secara lisa
n. Lehman juga menemukan bahwa pembelajaran berdasarkan karya sastra membina hub
ungan social antara murid dan antara murid dan guru.

Banyak sekali penelitian mengenai pembelajaran membaca menggunakan karya sastra. D

itemukan bahwa anak anak memperoleh nilai yang lebih tinggi dalim kosakata dan penah
aman membaca dibandingkan dengan anak anak yang memperoleh pembelajaran membac
a yang tidak berdasarkan karya sastra Bahkan aporan nasional mengenai peningkatan has
il membaca di Amerika Serikat pada tahun 1992 menunjukkan bahwa anak anak kelas e
mpat sekolah dasar yang diajar oleh guru guru yang menekankan penggunaan karya sastr
a sebagai materi pembelajaran membaca menunjukkan nilai rata rata membaca yang lebi
h tinggi dari pada mereka yang diajar pada penggunaan karya sastra untuk pembelajaran
membaca.
Daftar Pustaka

Mustika, R. Ika. dkk. 2015. Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca Karya sastr
a. Online ( https://media.neliti.com/media/publications/129645-ID-hubunganminat-baca-dan
-kebiasaan-membaca.pdf ). Di akses 11 Februari 2020.