BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil dan Pembahasan

Hasil analisis kebutuhan yang dilakukan untuk mendapatkan hasil utama
dari pengembangan media video percobaan Pesawat Hartl pada materi fluida statik
tekanan pada zat cair. Video percobaan ini di tampilkan kepada 10 orang
mahasiswa/i 10 Universitas Negeri Medan (UNIMED) Jurusan Fisika.
Pada landasan teori ditemukan teori-teori yang mendukung kelayakan dan
respon video percobaan praktikum tentang pesawat hartl pada materi fluida statis
untuk mengukur tekanan pada zat cair sebagai media pembelajaran praktikum.
Video percobaan ini dapat mempermudah dalam proses pembelajaran laboratorium
berbasis teknologi yang mengikuti perlembangan zaman sekarang. Karena hasil
video dapat kita publish lewat Ig, FB, Youtube sehingga, proses pembelajaran dapat
dilakukan dimana saja dan kapan saja, baik didalam kelas ataupun diluar kelas dan
tidak lagi menggandalkan guru sebagai narasaumber tunggal.

4.2 Uji Kelayakan Media pada Percobaan Pesawat Hartl

4.2.1 Respon Mahasiswa
Selanjutnya media video percobaan di uji cobakan ke mahasiswa/i, dengan
media video ditayangkan melalui proyektor setelah itu mahasiswa/i di berikan
angket respon terkait tanggapan terhadap media video percobaan praktikum tentang
pesawat hartl.

ANGKET RESPON
 KELAYAAKAN LKPD PADA MATERI FLUIDA STATIS

Nama : ......................................................

NIM : ......................................................

Pengisian angket di bawah ini tidak akan mempengaruhi nilai anda, isilah dengan
cermat dan teliti sesuai dengan kondisi yang terjadi dalam diri anda!

Petunjuk pengisian angket:

Pilihlah salah satu alternatif jawaban yang tersedia dengan memberi tanda (√)
pada jawaban yang anda pilih.
Keterangan:
4. SS = Sangat Setuju
3. S = Setuju
2. TS = Tidak Setuju
1. STS = Sangat Tidak Setuju
No. ASPEK KRITERIA NILAI
4 3 2 1
1. Kelayakan Materi fluida dinamis relevan tujuan
Isi pembelajaran pada LKPD
Kelengkapan materi sesuai dengan
tingkat materi fluida statis yang dibuat
dalam silabus
Materi cukup memenuhi tuntutan
kurikulum
Ilustrasi gambar yang disajikan pada
LKPD sesuai dengan tingkat materi yang
disajikan
Materi yang disajikan sesuai dengan
kebenaran keilmuan
 Materi fluida statis yang disajikan sesuai
perkembangan mutakhir yang harus
dicapai
Materi yang disajikan sesuai dengan
kehidupan sehari-hari
2. Aspek Penyajian materi fluida statis sesuai
kebahasaan dengan kaidah EYD Bahasa Indonesia
yang baku
Bahasa yang digunakan dalam penyajian
materi fluida statis dalam LKPD efektif
dan efesien
3. Aspek Pada materi fluida statis di LKPD
penyajian memiliki kejelasan tujuan dan indikator
Penyajian materi logis dan sistematis
Penyajian materi dapat memotivasi
siswa

4. Tampilan Kombinasi warna pada LKPD menarik

dan Konten
Kesesuaian warna tampilan dan
background pada LKPD sangat sinkron
Tipe huruf yang digunakan terlihat jelas
dan terbaca pada penyajian materi fluida
statis dalam LKPD
Desain gambar memberikan kesan
positif dan sesuai dengan materi yang
disajikan sehingga mampu menarik
minat belajar

Saran perbaikan dan kesimpulan :

Kriteria kelayakan secara deskriktif

Kriteria Keefektifan Tingkat Keefektifan

81,0 % - 100,0% Sangat efektif

61,0% - 80,9% Cukup efektif

41,0% - 60,9% Kurang efektif

21,0 – 40,9% Tidak efektif

Medan, .... November 2019

Mahasiswa

Pengisian angket penilaian ditujukan kepada mahasiswa kelas Pendidikan

Fisika D 2017. Pengisian lembar penilaian ini terdiri dari 4 aspek dan 16 kriteria
yang meliputi aspek kelayakan isi, aspek kebahasaan, aspek penyajian dan aspek
tampilan beserta konten. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan
LKPD yang telah dikembangkan.
 Hasil penilaian pada angket ini disajikan pada tabel berikut ini.

No. Nama siswa Persentase

1. Ayu Diah Lestari 80,88 %

2. Rizky D. Panggabean 82 %

3. Rohani Lumbantoruan 82,35 %

4. Sabrianto Hutabarat 78 %

5. Siti Rokhaya Damanik 78 %

6. Safitri Ramadhani 83,82 %

7. Tamara Lumban Gaol 78 %

8. Yuni C. Kudadiri 80,88 %

9. Yusfika A. Hutagalung 82,35 %

10. Yusril Fadly 79,41 %

Keefektifan LKPD yang dikembangkan dilihat dari tanggapan mahasiswa.

LKPD yang dikembangakan dapat dikatakan efektif apabila rata-rata hasil penilaian
mahasiswa mencapai ≥ 61%. Keefektifan LKPD merupakan ukuran seberapa
besar pembelajaran menggunakan LKPD untuk melatih kemampuan ataupun skill
yang dimiliki yang dapat mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan Tabel
penilaian oleh 10 orang mahasiswa/i di atas, diperoleh rata-rata semua aspek
mendapatkan presentasi 80,56 % dengan kategori “cukup efektif”.