Komponen evaluasi LKS mencakup kelayakan isi, kebahasaan, sajian, dan kegrafikan

(Depdiknas, 2008). Validasi materi pada LKS yang dikembangkan terdiri dari validasi isi,
bahasa, dan sajian. Sedangkan kegrafikan termasuk dalam validasi desain.

Komponen kelayakan isi mencakup, antara lain:

1. Kesesuaian dengan SK, KD
2. Kesesuaian dengan perkembangan anak
3. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar
4. Kebenaran substansi materi pembelajaran
5. Manfaat untuk penambahan wawasan
6. Kesesuaian dengan nilai moral, dan nilai-nilai sosial
Komponen kebahasaan antara lain mencakup:
1. Keterbacaan
2. Kejelasan informasi
3. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar
4. Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat)
Komponen penyajian antara lain mencakup:
1. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai
2. Urutan sajian
3. Pemberian motivasi, daya tarik
4. Interaksi (pemberian stimulus dan respond)
5. Kelengkapan informasi
Komponen kegrafikan (desain) LKS antara lain mencakup:
1. Penggunaan font, jenis dan ukuran
2. Lay out atau tata letak
3. Ilustrasi, gambar, foto
4. Desain tampilan
 Menurut Darmodjo (dalam Widjajanti, 2008), penyusunan LKS harus memenuhi berbagai
persyaratan yaitu syarat didaktik, syarat konstruksi, dan syarat teknik. Untuk validasi materi,
mencakup syarat didaktik dan syarat konstruksi. Sedangkkan validasi desain memuat syarat
teknik.
LKS yang berkualitas harus memenuhi syarat-syarat didaktik yang dapat dijabarkan
sebagai berikut :
1. Mengajak siswa aktif dalam proses pembelajaran
2. Memberi penekanan pada proses untuk menemukan konsep
3. Dapat mengembangkan kemampuan komunikasi sosial, emosional, moral, dan estetika
pada diri siswa
Syarat konstruksi penyusunan LKS, antara lain :
1. Menggunakan bahasa sesuai dengan tingkat kedewasaan anak.
2. Menggunakan struktur kalimat yang jelas.
3. Memiliki tata urutan pelajaran sesuai tingkat kemampuan anak.
4. Menyediakan ruang yang cukup pada LKS sehingga siswa dapat menulis atau
menggambarkan sesuatu pada LKS.
5. Menggunakan kalimat sederhana dan pendek.
6. Menggunakan lebih banyak ilustrasi daripada kalimat.
7. Dapat digunakan oleh anak dengan kecepatan belajar bervariasi.
8. Memiliki tujuan yang jelas serta bermanfaat sebagai sumber motivasi.
9. Memiliki identitas untuk memudahkan administrasinya.
Syarat teknis penyusunan LKS ada tiga yaitu :
1. Tulisan
a. Gunakan huruf cetak dan tidak menggunakan huruf latin atau romawi.
b. Gunakan huruf tebal yang agak besar untuk topik, bukan huruf biasa yang diberi garis
bawah.
c. Gunakan bingkai untuk membedakan kalimat perintah dengan jawaban siswa.
d. Usahakan perbandingan besarnya huruf dengan besarnya gambar serasi.
2. Gambar
Gambar yang baik untuk LKS adalah gambar yang dapat menyampaikan pesan/isi dari
gambar tersebut secara efektif kepada pengguna LKS.
3. Penampilan
Penampilan sangat penting dalam LKS. Anak pertama-tama akan tertarik pada penampilan
bukan pada isinya.

Menurut Devi, dkk (2009), hal-hal yang perlu diperhatikan di dalam pembuatan LKS dari
segi penyajian materi, yaitu :
1. Judul LKS harus sesuai dengan materinya
2. Materi sesuai dengan perkembangan anak
3. Materi disajikan secara sistematis dan logis
4. Materi disajikan secara sederhana dan jelas
5. Menunjang keterlibatan dan kemauan siswa untuk ikut aktif
 Dari beberapa pendapat di atas, disusunlah instrumen validasi LKPD yang mencakup
validasi isi, konstruk, dan desain.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Validasi Materi Penilaian LKPD

Variabel Deskriptor Indikator Item

(1) (2) (3) (4)

LKS Isi 1. Kesesuaian materi dengan SK dan KD 1

eksperimen 2. Kesesuaian judul dengan materi 2
lab virtual 3. Kesesuaian materi dengan kebutuhan bahan ajar 3
pada mata 4. Kesesuaian materi dengan perkembangan siswa 4
kuliah Dasar- 5. Manfaat materi untuk menambah wawasan 5
dasar Kimia 6. Kebenaran materi 6
Analitik 7. Kemudahan memahami materi 7
8. Menunjang keterlibatan siswa untuk aktif 8
9. Memberi penekanan pada keterampilan proses 9
10. Memuat latar belakang penemuan konsep 10

Sajian 1. Kejelasan tujuan yang ingin dicapai 11

2. Urutan materi sesuai tingkat kemampuan siswa 12
3. Materi disajikan sistematis dan logis 13
4. Materi disajikan secara sederhana dan jelas 14
5. Kelengkapan dan kejelasan informasi dalam LKPD 15
6. Menyediakan ruang yang cukup untuk menulis atau 16
menggambarkan sesuatu pada LKS
7. Dapat digunakan oleh anak dengan kecepatan belajar 17
bervariasi
8. Keterbacaan LKPD 18
9. Kesesuain bahasa dengan kaidah bahasa Indonesia 19
yang baik dan benar
10.Penggunaan bahasa efektif dan efisien 20
11.Menggunakan bahasa sesuai dengan tingkat 21
kedewasaan anak
12.Kalimat tidak menimbulkan makna ganda 22
13.Bahasa yang digunakan komunikatif sehingga mudah 23
dipahami
 Desain 1. Penggunaan jenis dan ukuran huruf 24
2. Kombinasi warna tulisan 25
3. Penggunaan bingkai untuk membedakan kalimat 26
perintah dan jawaban siswa
4. Warna gambar 27
5. Tata letak gambar pada LKS 28
6. Gambar dapat menyampaikan pesan/isi 29
7. Format dan konsistensi LKPD baik 30
8. Daya tarik LKPD 31
9. Kepadatan halaman 32
10.Perbandingan besarnya huruf dengan gambar serasi 33
11.Penampilan fisik LKS dapat mendorong minat baca 34
siswa

ANGKET VALIDASI LKPD

Nama Produk : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Non Eksperimen untuk Materi
Kesetimbangan Kimia
Desainer :
Nama Validator :
Petunjuk :
Isilah jawaban yang benar-benar sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu, dengan cara melingkari
salah satu pilihan jawaban serta mengisi saran perbaikan pada kolom yang tersedia. Validasi
difokuskan pada isi (content), konstruk, dan desain. Atas kesediaan dan bantuan Bapak/Ibu, saya
ucapkan terima kasih.
Keterangan Pilihan Jawaban :
Skor 5 (Sangat Baik) : Jika setiap standar atau elemen yang diukur sangat baik.
Skor 4 (Baik) : Jika setiap standar atau elemen yang diukur baik dan tidak ada
kekurangan yang berarti.
Skor 3 (Cukup) : Jika setiap standar atau elemen yang diukur cukup, namun tidak ada
yang menonjol.
Skor 2 (Kurang) : Jika setiap standar atau elemen yang diukur kurang.
Skor 1 (Sangat Kurang) : Jika setiap standar atau elemen yang diukur sangat kurang atau tidak
ada.
Pilihan Jawaban
A. Validasi Isi
1. Kesesuaian materi dengan standar kompetensi dan kompetensi 1 2 3 4 5
dasar.
 Saran perbaikan :

2. Kesesuaian judul LKPD dengan materi yang disampaikan 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

3. Kesesuaian materi dengan kebutuhan bahan ajar 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

4. Kesesuain materi dengan perkembangan siswa 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

5. Manfaat materi untuk menambah wawasan pengetahuan siswa 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

6. Kebenaran substansi materi pembelajaran 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

7. Kemudahan memahami materi yang tercantum didalam LKPD 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

8. Pertanyaan yang disajikan menunjang keterlibatan dan kemauan 1 2 3 4 5

siswa untuk ikut aktif
Saran perbaikan :

9. Pertanyaan memberi penekanan pada keterampilan proses untuk 1 2 3 4 5

menemukan konsep
Saran perbaikan :

10. Materi yang disajikan memuat latar belakang sejarah penemuan 1 2 3 4 5

konsep
Saran perbaikan :

B. Konstruk
11. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai 1 2 3 4 5
Saran perbaikan :

12. Memiliki tata urutan materi yang sesuai dengan tingkat 1 2 3 4 5

kemampuan siswa
Saran Perbaikan :

13. Materi disajikan secara sistematis dan logis 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

14. Materi disajikan secara sederhana dan jelas 1 2 3 4 5

 Saran perbaikan :

15. Kelengkapan dan kejelasan informasi dalam LKPD 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

16. Menyediakan ruang yang cukup pada LKPD sehingga siswa 1 2 3 4 5

dapat menulis atau menggambarkan sesuatu pada LKPD
Saran perbaikan :

17. Dapat digunakan oleh anak dengan kecepatan belajar bervariasi 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

18. Keterbacaan LKPD 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

19. Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia 1 2 3 4 5

yang baik dan benar
Saran perbaikan :

20. Menggunakan bahasa efektif dan efisien 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

21. Menggunakan bahasa sesuai dengan tingkat kedewasaan anak 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

22. Kalimat tidak menimbulkan makna ganda 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

23. Bahasa yang digunakan komunikatif sehingga mudah dipahami 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

C. Desain
24. Penggunaan jenis, dan ukuran huruf 1 2 3 4 5
Saran perbaikan :

25. Kombinasi warna tulisan 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

26. Penggunaan bingkai untuk membedakan kalimat perintah dan 1 2 3 4 5

jawaban siswa
Saran perbaikan :

27. Warna gambar 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :
 28. Tata letak gambar pada LKPD 1 2 3 4 5
Saran perbaikan :

29. Gambar dapat menyampaikan pesan/isi dari gambar tersebut 1 2 3 4 5

secara efektif
Saran perbaikan :

30. Format dan konsistensi LKPD baik 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

31. Daya tarik LKPD 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

32. Kepadatan halaman 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

33. Perbandingan besarnya huruf dengan gambar serasi 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

34. Penampilan fisik LKPD mendorong minat baca siswa 1 2 3 4 5

Saran perbaikan :

1. Komentar/saran : ..........................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Kesimpulan
Lembar kerja peserta didik (LKPD) ini dinyatakan *):
a. Layak untuk uji coba lapangan tanpa revisi
b. Layak untuk uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran
c. Tidak layak
*) Lingkari salah satu
Jambi,
Validator
NIP.