KISI-KISI SOAL UJIAN MADRASAH (UM)

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 (Permen Diknas No.24 tahun 2016 Revisi 2017) dan (KMANo. 165 Th 2014)
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
LEVEL
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR KLS INDIKATOR SOAL KOGNITIF
POKOK SOAL SOAL
(Taksonomi Bloom)
1. 3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat VII Peserta didik dapat mengurutkan bilangan C.1 PG 1
menentukan urutan pada dan Pecahan dari yang terkecil sampai yang terbesar.
bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)

C.4 PG 2

3.2. Menjelaskan dan melakukan Bilangan Bulat Diberikan soal cerita dalam kehidupan C.3 PG
operasi hitung bilangan dan Pecahan sehari-hari, Peserta didik dapat
bulat dan pecahan dengan menyelesaikannya dengan menggunakan
memanfaatkan berbagai sifat KPK.
operasi

3.4. Menjelaskan dan Himpunan VII Peserta didik dapat menentukan komplemen C.2 PG 3
menyatakan himpunan, dari irisan dua buah himpunan.
himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan
menggunakan masalah
kontekstual.
 LEVEL
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR KLS INDIKATOR SOAL KOGNITIF
POKOK SOAL SOAL
(Taksonomi Bloom)
4.8. Menyelesaikan masalah Perbandingan VII Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita C.4 PG 4
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan perbandingan senilai.
perbandingan senilai dan
berbalik nilai
3.1 Menjelaskan dan melakukan Bilangan IX Peserta didik dapat menentukan hasil dari C.2 PG 5
operasi bilangan berpangkat Berpangkat dan ((𝑎)𝑏 )𝑐
bilangan rasional, dan Bentuk Akar.
bentuk akar, serta sifat-
sifatnya IX Peserta didik dapat menyederhanakan C.2 PG 6
Penjumlahan dan pengurangan bentuk akar.

Peserta didik dapat merasionalkan pecahan

Merasionalkan IX bentuk akar yang diberikan. C.3 PG 7
Penyebut
Pecahan Bentuk
Akar.

3.1 Membuat generalisasi dari Pola Bilangan VIII Peserta didik dapat menentukan suku ke-n C.1 PG 8
pola pada barisan bilangan dari pola bilangan yang diberikan.
dan barisan konfigurasi
objek

4.9. Menyelesaikan masalah Aritmatika VII Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita C.4 PG 9
berkaitan dengan aritmetika Sosial yang berkaitan dengan Aritmatika sosial.
sosial (penjualan,
pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase,
bruto, netto, tara)

2. 3.7. Menjelaskan dan melakukan 1. Aljabar

operasi pada bentuk aljabar Bentuk Aljabar VII Peserta didik dapat menyelesaikan operasi C.2 PG 10
 LEVEL
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR KLS INDIKATOR SOAL KOGNITIF
POKOK SOAL SOAL
(Taksonomi Bloom)
(penjumlahan, pengurangan, hitung bentuk aljabar.
perkalian, dan pembagian)

3.8. Menjelaskan persamaan dan Persamaan dan VII Peserta didik dapat menentukan penyelesaian C.2 PG 11
pertidaksamaan linear satu Pertidaksamaan suatu persamaan linear satu variabel.
variabel dan penyelesaianya Linear Satu
Variabel Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita C.3 PG 12
bangun datar yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu variabel.

3.2 Menjelaskan kedudukan titik Bidang VIII Peserta didik dapat menentukan titik C.1 13
dalam bidang koordinat Cartesius koordinat dari bidang cartesius yang
kartesius yang dihubungkan disajikan.
dengan masalah kontekstual

3.3 Mendeskripsikan dan Relasi dan VIII Peserta didik dapat menghitung nilai suatu C.1 PG 14
menyatakan relasi dan fungsi Fungsi fungsi jika rumus fungsi diketahui.
dengan menggunakan
representasi (kata-kata, tabel, Peserta didik dapat menentukan banyaknya C.3 PG 15
grafik, diagram, dan fungsi yang mungkin dari dua buah
persamaan) himpunan.

3.4 Menganalisis fungsi linear Persamaan VIII Peserta didik dapat menentukan persamaan C.3 PG 16
(sebagai persamaan garis Garis Lurus garis lurus yang melalui suatu titik dan tegak
lurus) dan lurus garis lain yang persamaannya diketahui.
menginterpretasikan
grafiknya menggunakan
masalah kontekstual

4.5 Menyelesaikan masalah yang Sistem VIII Peserta didik dapat menentukan nilai ax – c C.3 PG 17
berkaitan dengan sistem Persamaan dari penyelesaian sistem persamaan linear
 LEVEL
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR KLS INDIKATOR SOAL KOGNITIF
POKOK SOAL SOAL
(Taksonomi Bloom)
persamaan linear dua variabel Linear Dua dua variabel.
Variabel

3.2 Menjelaskan persamaan Persamaan IX Disajikan persamaan kuadrat dalam bentuk C.1 PG 18
kuadrat dan karakteristiknya Kuadrat ax2 + bx + c, peserta didik dapat menentukan
berdasarkan akar-akar serta nilai a, b dan c.
cara penyelesaiannya
Peserta didik dapat menentukan himpunan C.2 PG 19
penyelesaian persamaan kuadrat yang
diberikan.

3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat Fungsi Kuadrat IX Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat. C.2 PG 20
dengan menggunakan tabel, Peserta didik dapat menentukan rumus fungsi
persamaan dan grafik kuadrat yang sesuai.

Sifat – sifat IX Peserta didik dapat menentukan sumbu C.2 PG 21

fungsi kuadrat. simetri dan nilai minimum dari rumus fungsi

3. 3. 9 Membedakan dan 2. Geometri dan

menentukan luas permukaan Pengukuran
dan volume bangun ruang Bangun ruang VIII Peserta didik dapat menentukan luas C.2 PG 22
sisi datar (kubus, balok, sisi datar permukaan Limas persegi.
prisma, dan limas)

3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan IX Disajikan gambar dua segitiga yang C.2 PG 23
menentukan kesebangunan dan sebangun. Peserta didik dapat menghitung
dan kekongruenan antar kekongruenan Panjang salah satu sisi yang belum diketahui.
bangun datar
IX Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita C.3 PG 24
dalam kehidupan nyata dengan menggunakan
 LEVEL
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR KLS INDIKATOR SOAL KOGNITIF
POKOK SOAL SOAL
(Taksonomi Bloom)
konsep kesebangunan.

IX Disajikan gambar dua segitiga kongruen. C.4 PG 25

Peserta didik dapat menganalisis syarat dua
segitiga yang kongruen.

3.7 Membuat generalisasi luas Bangun Ruang IX Peserta didik dapat menentukan luas C.3 PG 26
permukaan dan volume Sisi Lengkung permukaan tabung jika jari – jari dan tinggi
bangun ruang sisi lengkung tabung diketahui.
(tabung, kerucut dan bola)
IX Disajikan gabungan gambar tabung dan C.3 PG 27
setengah bola. Peserta didik dapat
menghitung volume dari gambar tersebut jika
diameter dan tinggi tabung diketahui.

IX Peserta didik dapat menentukan C.4 PG 28

perbandingan volume kerucut dan volume
tabung jika memiliki alas dan tinggi yang
sama.

3.10 Menganalisis hubungan Garis dan sudut VII Disajikan gambar tentang garis dan sudut. C.3 PG 29
antar sudut sebagai akibat Peserta didik dapat menentukan besar sudut
dari dua garis sejajar yang yang ditanyakan
dipotong oleh garis
transfersal

3.11 Mengaiktkan rumus keliling Segitiga dan VII Disajikan gambar belah ketupat. Peserta C.3 PG 30
dan luas untuk berbagai segiempat. didik dapat menentukan luas belah ketupat
jenis segi empat (persegi, jika keliling dan salah satu panjang
persegi Panjang, belah diagonalnya diketahui.
ketupat, jajargenjang,
 LEVEL
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR KLS INDIKATOR SOAL KOGNITIF
POKOK SOAL SOAL
(Taksonomi Bloom)
trapesium dan layang-
layang) dan segitiga

3.6 Menjelaskan dan Teorema VIII Disajikan gambar segitiga siku – siku. C.2 PG 31
membuktikan teorema Pythagoras Peserta didik dapat menghitung panjang sisi
pythagoras dan triple tegak suatu segitiga siku – siku jika sisi
pythagoras. miring dan sisi tegak lainnya diketahui.

4.6 Menyelesaikan masalah

VIII Diberikan masalah dalam kehidupan nyata C.4 PG 32
yang berkaitan dengan yang berkaitan Teorema Pythagoras, peserta
teorema phytagoras dan didik dapat memecahkan masalah tersebut.
tripel phytagoras

3.7 Menjelaskan sudut pusat, Lingkaran VIII Disajikan gambar lingkaran. Peserta didik C.2 PG 33
sudut keliling, Panjang dapat menghitung keliling lingkaran jika
busur dan luas juring panjang busur dan sudut pusat lingkaran
lingkaran serta diketahui.
hubungannnya.
Disajikan gambar garis singgung persekutuan C.4 PG 34
3.8 Menjelaskan garis singgung dalam. Peserta didik dapat menentukan jari –
persekutuan luar dan jari yang lain dari dua lingkaran pada garis
persekutuan dalam dua singgung persekutuan dalam.
lingkaran dan cara
melukisnya.

3.5 Menjelaskan transformasi Refleksi / IX Peserta didik dapat menentukan bayangan C.3 PG 35
geometri (refleksi, translasi, pencerminan suatu titik yang diketahui titik koordinatnya
 LEVEL
MATERI BENTUK NO.
NO KOMPETENSI DASAR KLS INDIKATOR SOAL KOGNITIF
POKOK SOAL SOAL
(Taksonomi Bloom)
rotasi dan dilatasi) yang jika dicerminkan terhadap sumbu y = -x
dihubungkan dengan
masalah konstektual Translasi IX Peserta didik dapat menentukan koordinat C.3 PG 36
bayangan sebuah titik jika di translasikan
oleh T[a, b].

4. 3.12 Menganalisis data 3. Statistika dan VII Peserta didik dapat menentukan Median dari C2 PG 37
berdasarkan distribusi data, peluang. data yang tersedia.
nilai rata-rata, Ukuran
median,modus dari sebaran pemusatan data VII Peserta didik dapat menentukan nilai seorang C2 PG 38
data untuk mengambil siswa jika nilai rata-rata kelas diketahui dan
simpulan, membuat nilai rata-rata kelas setelah ditambah nilai
keputusan, dan membuat siswa tersebut
prediksi.
VIII Peserta didik dapat menentukan banyaknya C.3 PG 39
siswa yang memperoleh nilai diatas rata –
rata dari tabel distribusi frekuensi yang
disajikan.

4.11. Menyelesaikan masalah Peluang VIII Peserta didik dapat menentukan frekuensi C.4 PG 40
yang berkaitan dengan harapan dari pengetosan tiga buah koin
peluang empirik dan teoritik secara bersamaan
suatu kejadian dan suatu
percobaan.