Kasus A

Seorang guru baru ditugaskan mengajar matematika di SMP. Jumlah siswanya di kelas
40 orang. Tujuan pembelajarannya adalah siswa dapat menggunakan skala pada peta.
Sebagai seorang guru baru, guru ini ingin menerapkan metode pembelajaran yang
mengaktifkan siswa. Teori belajar dan metode mengajar apa yang akan diterapkan guru
agar hasil belajar siswa menjadi maksimal?

Kasus B
Seorang guru matematika di suatu SMA, baru saja mengikuti Diklat Sertifikasi Guru. Dia
ingin mencobakan pengalaman mengajar yang baru dia dapatkan. Indikator
pembelajarannya adalah menggunakan aturan trigonometri dalam pemecahan masalah,
dengan alat peraga “Klinometer”. Alat peraga ini berguna untuk mengukur sudut elevasi
sehingga benda yang tinggi sekalipun dapat diketahui tingginya tanpa memanjat benda
tersebut. Sesuai dengan Kurikulum 2013, guru ini ingin menerapkan pembelajaran aktif
dan menggunakan berbagai sumber belajar. Teori belajar dan metode mengajar apa yang
akan diterapkan guru agar indikator pembelajaran tercapai?

Kasus C
Seorang guru matematika akan mengajarkan materi ”pangkat (eksponen)” di Kelas I
SMA. Berdasarkan pengalaman guru tersebut mengajar selama 10 tahun, pada umumnya
siswa sering keliru dalam menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan eksponen. Guru
ini ingin mengganti metode mengajarnya. Berikan masukan pada guru tersebut tentang
teori belajar dan metode mengajar yang akan diterapkan agar siswa terampil
menyelesaikan soal dan senang mempelajari materi eksponen!

Kasus D
Seorang guru matematika akan mengajarkan materi tentang ”Bunga di Bank”. Karena
siswa yang dia ajar tinggal di desa, jauh dari Bank, materi tentang ”Bunga di Bank” sulit
untuk dibayangkan oleh siswa. Guru tersebut ingin siswanya mengetahui kegiatan di
Bank, menghitung Bunga di Bank, proses pembayaran, dan pelayanannya. Metode
mengajar dan teori belajar apa yang bisa diterapkan guru?

Kasus E
Seorang guru matematika ingin mengajarkan ”aturan sinus jumlah dua sudut”. Pada
umumnya siswa kurang tertarik dengan pembuktian rumus tersebut. Metode mengajar
dan teori belajar apa yang sebaiknya digunakan guru agar siswa terlibat aktif sehingga
hasil belajarnya maksimal?

Petunjuk:
1. Mahasiswa dibagi atas 5 kelompok. Wakil setiap kelompok memilih secara acak
kasus A, B, C, D, atau E.
 2. Setiap kelompok mendiskusikan solusi dari kasus yang diperoleh, disertai dengan
contoh. Solusi yang diberikan ditulis pada kertas karton (kertas poster).
3. Pada pojok kiri atas, tuliskan kasus yang Anda peroleh
4. Presentasi dilaksanakan pada hari senin tanggal 23 Maret 2015 pukul 08.00 –
10.30

Petunjuk:
5. Mahasiswa dibagi atas 5 kelompok. Wakil setiap kelompok memilih secara acak
kasus A, B, C, D, atau E.
6. Setiap kelompok mendiskusikan solusi dari kasus yang diperoleh, disertai dengan
contoh. Solusi yang diberikan ditulis pada kertas karton (kertas poster).
7. Pada pojok kiri atas, tuliskan kasus yang Anda peroleh.
8. Presentasi dilaksanakan pada hari Senin tanggal 29 Maret 2010 pukul 08.00 –
10.30