RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

EPIDEMIOLOGI SOSIAL

SEP 433
SEMESTER ENAM

PENGAMPU MATA KULIAH:

Ade Suzana E.P, SKM, M.Comm Health, PhD

Dr. Masrizal Dt. Mangguang, SKM, M.Biomed
Vivi Triana, SKM, MPH

PROGRAM STUDI S1 KESEHATAN MASYARAKAT

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS ANDALAS
PADANG, 2020

1
A. LATAR BELAKANG

1. Dasar-dasar Epidemiologi merupakan mata kuliah wajib peminatan bagi

mahasiswa Program Studi S1 Kesehatan Masyarakat yang termasuk ke dalam
peminatan epidemiologi.
2. Mata kuliah ini dipandang perlu dipelajari oleh mahasiswa Prodi S1 Kesehatan
Masyarakat FKM UNAND, terutama peminatan epidemiologi. Oleh karena
perkembangan masalah kesehatan saat ini yang tidak hanya disebabkan oleh faktor
tunggal seperti faktor biologi atau faktor resiko individu saja, maka perkembangan
ilmu epidemiologi mulai mengkaji faktor sosial yang mempengaruhi terjadinya
masalah kesehatan di populasi. Selain itu, mata kuliah ini juga sesuai dengan
fungsi epidemiologi untuk menyokong kebijakan kesehatan masyarakat yang
evidence-based, sehingga hasil kajian epidemiologi sosial dapat berkontribusi
dalam mewujudkan kebijakan kesehatan populasi yang tepat. Oleh sebab itu, mata
kuliah epidemiologi sosial sangat penting untuk meningkatkan kompetensi Sarjana
Kesehatan Masyarakat lulusan FKM UNAND ketika bekerja di lapangan.
3. Capaian pembelajaran dinilai dari penugasan, Ujian Tengah Semester (UTS) dan
Ujian Akhir Semester (UAS).
4. Penilaian proses terdiri dari kompetensi softskill yang mencakup mengajukan
pertanyaan yang relevan, menjawab pertanyaan dengan tepat, percaya diri dalam
mengemukakan pendapat, gagasan atau masukan yang konstruktif, menghargai
pendapat orang lain, bekerja sama dalam kelompok, disiplin, dan jujur.
5. Pendekatan utama yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah Student Centered
Learning (SCL) dengan menerapkan beberapa metode pembelajaran secara
bergantian dan bervariasi pada setiap kegiatan pembelajarannya.

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Deskripsi singkat mata kuliah

Epidemiologi sosial merupakan cabang ilmu yang relatif baru dalam epidemiologi.
Epidemiologi sosial dapat didefinisikan sebagai cabang dari epidemiologi yang
mempelajari bagaimana interaksi sosial dan aktifitas manusia secara kolektif dapat
menyebabkan perbedaan paparan resiko dan akhirnya menyebabkan outcome

2
 kesehatan yang berbeda antar individu dalam suatu populasi. Epidemiologi sosial
lebih mengkaji determinan sosial kesehatan, dan lebih menitikberatkan determinan
kesehatan di level populasi daripada level individu.

2. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran mata kuliah Epidemiologi Sosial mengacu pada capaian
pembelajaran Prodi sebagai berikut:

1) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8 pada CP Prodi)

2) Memahami konsep dan teori untuk melakukan kajian dan analisis (P1 pada CP
Prodi)
3) Mampu menguasai dan mengimplementasikan teori dan konsep epidemiologi
dalam memecahkan masalah kesehatan masyarakat (KK5 pada CP Prodi)

3. Capaian pembelajaran mata kuliah dan kemampuan akhir yang diharapkan

Capaian pembelajaran mata kuliah dan kemampuan akhir mahasiswa yang

diharapkan setelah mengikuti mata kuliah ini adalah:
1. Mampu menjelaskan latar belakang lahirnya Epidemiologi Sosial
2. Mampu menjelaskan determinan sosial masalah kesehatan di populasi
3. Mampu mengidentifikasi penyebab masalah kesehatan masyarakat berdasarkan
kerangka konsep determinan sosial
4. Mampu menjelaskan jenis-jenis studi epidemiologi yang mengkaji determinan
sosial dan masalah kesehatan
5. Mampu menjelaskan contoh-contoh penerapan studi epidemiologi sosial

4. Bahan kajian (materi ajar) dan daftar referensi

Daftar referensi yang dapat digunakan oleh mahasiswa dalam mata kuliah ini
adalah:

1. Berkman, LF and Kawachi, I. Social Epidemiology. New York: Oxford

University Press. 2000

3
 2. Oakes, JM and Kaufman, JS. Methods in Social Epidemiology. San Fransisco:
Jossey-Bass. 2006

5. Metode pembelajaran dan alokasi waktu

Metode pembelajaran utama yang diterapkan pada perkuliahan ini adalah Student
Centered Learning (SCL) dengan menerapkan beberapa metode pembelajaran
secara bergantian dan bervariasi pada setiap kegiatan pembelajarannya,
diantaranya Cooperative Learning, dan Small Group Discussion.

6. Pengalaman belajar mahasiswa

Pengalaman belajar mahasiswa didapatkan dari penugasan yang diberikan.
Penugasan diberikan dalam bentuk pembelajaran mandiri oleh mahasiswa secara
berkelompok sebelum setiap pertemuan. Mahasiswa akan melakukan small group
discussion di luar kelas dan di dalam kelas, dipandu dengan beberapa pertanyaan
terkait topik yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan dilengkapi
dengan referensi yang dapat digunakan. Dalam waktu 10 menit di awal
perkuliahan, satu kelompok mahasiswa akan diberi kesempatan untuk
mempresentasikan tugas yang telah dikerjakan dan kelompok yang lain akan
menanggapi atau memberi pertanyaan. Dalam hal ini, dosen bertindak sebagai
fasilitator dengan mengarahkan mahasiswa agar dapat mengeksplor topik yang
telah diberikan. Setelah sesi diskusi dan tanya jawab, dosen akan menyampaikan
materi terkait topik dengan penekanan pada hal-hal yang belum dibahas pada
diskusi, hal-hal yang perlu diluruskan terkait pemahaman mahasiswa.

7. Kriteria penilaian
a. Penilaian proses
Penilaian proses dilakukan berupa penilaian individu menggunakan instrumen
rubrik penilaian. Sesuai dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan,
maka aspek yang dinilai pada penilaian proses mencakup:
• Mengajukan pertanyaan yang relevan
• Menjawab pertanyaan dengan tepat
• Mengemukakan pendapat, gagasan atau masukan yang konstruktif
• Menghargai pendapat orang lain

4
 • Bekerja sama dalam kelompok
• Disiplin
• Jujur
b. Penilaian hasil
• Tugas kelompok mingguan, dengan indikator:
o Relevan dengan topik
o Penilaian presentasi
o Presentasi mencakup pertanyaan diskusi
o Mampu menjawab pertanyaan kelompok lain dengan tepat
• UTS
• UAS

8. Bobot penilaian
No. Komponen Penilaian Bobot (%)
1. Penilaian hasil
a. UTS 30
b. UAS 30
c. Tugas 20
2. Penilaian proses 20
Total 100

9. Norma akademik
Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan ini adalah :
(1) kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan
kuliah yang terlaksana,
(2) kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan
ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa,
(3) toleransi keterlambatan 15 menit,
(4) selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan,
(5) pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal,
(6) yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen
sebelum perkuliahan,

5
 (7) berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan, pakai baju/kameja putih
dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi perempuan pada saat UTS
dan UAS,
(8) kecurangan dalam ujian akan diberikan sanksi berupa pengurangan nilai mata
kuliah

10. Rancangan tugas mahasiswa

Tugas yang diberikan pada perkuliahan ini adalah tugas kelompok mingguan.
Mahasiswa dibagi atas beberapa kelompok dimana setiap kelompok tidak lebih
dari 5 orang. Setiap minggu akan diberikan topik diskusi untuk pertemuan minggu
depan. Beberapa pertanyaan sebagai panduan dalam diskusi akan diberikan. Pada
pertemuan yang dimaksud, dua kelompok akan mempresentasikan hasil diskusinya
dan kelompok lain akan menanggapi.

6
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI S1 KESEHATAN MASYARAKAT
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS ANDALAS

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusu
nan
Epidemiologi Sosial SEP 433 Matakuliah Wajib 2 6 24/12/20
Peminatan Epidemiologi 16
OTORISASI Dosen Pengembang Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi
RPS

Capaian Pembelajaran CP Program Studi

(CP) S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
P1 Memahami konsep dan teori untuk melakukan kajian dan analisis
KK5 Mampu menguasai dan mengimplementasikan teori dan konsep epidemiologi dalam memecahkan masalah
kesehatan masyarakat
CP Mata Kuliah
Catatan : 1 Mampu menjelaskan latar belakang dan ruang lingkup Epidemiologi Sosial
S : Sikap 2 Mampu menjelaskan konsep dasar epidemiologi dan epidemiologi sosial
P : Pengetahuan 3 Mampu menjelaskan pengaruh modal sosial terhadap kejadian penyakit
KU : Keterampilan 4 Mampu menjelaskan determinan sosial penyakit menular
Umum 5 Mampu menjelaskan determinan sosial penyakit tidak menular
KK : Keterampilan
6 Mampu menjelaskan penerapan studi epidemiologi sosial
Khusus
7 Mampu mengembangkan sebuah proposal penelitian epidemiologi sosial
Deskripsi Singkat Epidemiologi sosial merupakan cabang ilmu yang relatif baru dalam epidemiologi. Epidemiologi sosial dapat
Mata Kuliah didefinisikan sebagai cabang dari epidemiologi yang mempelajari bagaimana interaksi sosial dan aktifitas
manusia secara kolektif dapat menyebabkan perbedaan paparan resiko dan akhirnya menyebabkan outcome
kesehatan yang berbeda antar individu dalam suatu populasi. Epidemiologi sosial lebih mengkaji determinan
sosial kesehatan, dan lebih menitikberatkan determinan kesehatan di level populasi daripada level individu.

 Materi Pembelajaran/ 1. Latar belakang, definisi dan ruang lingkup Epidemiologi Sosial
Pokok Bahasan 2. Konsep dasar epidemiologi dan epidemiologi sosial
3. Modal sosial dan pengaruhnya terhadap kejadian penyakit
4. Determinan sosial dan pengaruhnya kualitas hidup
5. Determinan sosial dan pengaruhnya terhadap penyakit menular dan tidak menular
6. Penerapan studi epidemiologi sosial pada penyakit menular
7. Penerapan studi epidemiologi sosial pada penyakit tidak menular
8. Penerapan studi epidemiologi sosial melalui studi ekologi
9. Proposal penelitian epidemiologi sosial

Referensi 1. Berkman, LF and Kawachi, I. Social Epidemiology. New York: Oxford University Press. 2000
2. Oakes, JM and Kaufman, JS. Methods in Social Epidemiology. San Fransisco: Jossey-Bass. 2006
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
- LCD & Projector
Team Teaching Ade Suzana Eka Putri, PhD
Dr. Masrizal Dt. Mangguang
Vivi Triana, SKM, MPH

Assessment Penilaian proses

Penilaian hasil:
• Tugas kelompok
• UTS
• UAS
Matakuliah pra-syarat -

 Pelaksanaan Perkuliahan

Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot Dosen
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi dan Alokasi (%)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Mahasiswa RPS Mata Kuliah Lecture • Mahasiswa menerima - - Ade
mendapatkan deskripsi Epidemiologi (100 menit) penjelasan dosen mengenai
mata kuliah dan norma Sosial deskripsi mata kuliah (20’)
akademik yang • Mahasiswa menerima
diterapkan penjelasan dosen mengenai
materi-materi yang akan
dibahas pada Epidemiologi
Sosial (20’)
• Mahasiswa menerima
penjelasan dosen mengenai
kriteria penilaian dan norma
peraturan perkuliahan (20’)
• Mahasiswa menerima
penjelasan dosen mengenai
tugas untuk pertemuan yang
akan 9ating (20’)
• Mahasiswa mengajukan
pertanyaan mengenai kuliah
Epidemiologi Sosial (20’)
2. Mahasiswa mampu Latar belakang, Lecture • Mahasiswa menerima UTS 10% Ade
menjelaskan latar ruang lingkup dan penjelasan dosen mengenai
belakang, ruang definisi materi pada pertemuan ini
lingkup, definisi dan Epidemiologi
perspektif populasi Sosial
dalam Epidemiologi
Sosial

 Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot Dosen
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi dan Alokasi (%)
Waktu
3. Mahasiswa mampu Social capital Lecture • Mahasiswa menerima UTS 10% Ade
menjelaskan pengaruh penjelasan dosen mengenai
modal sosial dalam materi pada pertemuan ini
epidemmiologi sosial
4-5 Mahasiswa mampu Studi ekologi Small group • Mahasiswa sebelumnya telah Tugas 5% Ade
menjelaskan desain dalam epidemiologi discussion mengerjakan tugas dengan
studi ekologi yang sosial (luar kelas 2 x berdiskusi secara kelompok Penilaian interpersonal 10%
mengkaji determinan 200’, dan mengidentifikasi metode skills (sikap):
sosial dalam kelas 2 studi ekologi dalam • Mengajukan
x 100’) epidemiologi sosial pertanyaan yang
• Mahasiswa menerima relevan
penjelasan mengenai pengantar • Menjawab
materi dari dosen (10’) pertanyaan dengan
• Mahasiswa mempresentasikan tepat
hasil diskusi kelompok (40’) • Mengemukakan
• Mahasiswa menyimpulkan pendapat, gagasan
materi (20’) atau masukan yang
• Mahasiswa menerima konstruktif
penjelasan dari dosen dan • Menghargai
refleksi (30’) pendapat orang lain
• Bekerja sama dalam
kelompok
• Disiplin
• Jujur

 Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot Dosen
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi dan Alokasi (%)
Waktu
6-7 Mahasiswa mampu Pengaruh Small group • Mahasiswa sebelumnya telah UTS 10% Vivi
menjelaskan determinan sosial discussion mengerjakan tugas dengan
determinan sosial terhadap penyakit (luar kelas 2 x berdiskusi secara kelompok
terhadap kejadian menular dan 200’, • Mahasiswa menerima
penyakit menular dan penyakit tidak dalam kelas 2 penjelasan mengenai pengantar
penyakit tidak menular menular x 100’) materi dari dosen (10’)
• Mahasiswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok (40’)
• Mahasiswa menyimpulkan
materi (20’)
• Mahasiswa menerima
penjelasan dari dosen dan
refleksi (30’)

UTS
1-2 Mahasiswa mampu Quality of life Small group • Mahasiswa sebelumnya telah Tugas 5% Vivi
mendefinisikan discussion mengerjakan tugas dengan UAS 10%
kualitas hidup dan (luar kelas 2 x berdiskusi secara kelompok
pengukurannya dalam 200’, • Mahasiswa menerima
penelitian dalam kelas 2 penjelasan mengenai pengantar
epidemiologi x 100’) materi dari dosen (10’)
• Mahasiswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok (40’)
• Mahasiswa menyimpulkan
materi (20’)
• Mahasiswa menerima
penjelasan dari dosen dan
refleksi (30’)

 Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot Dosen
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi dan Alokasi (%)
Waktu
3 Mahasiswa mampu Determinan sosial Small group • Mahasiswa sebelumnya telah UAS 10% Mas
mengidentifikasi dan pengaruhnya discussion mengerjakan tugas dengan
determinan sosial dan terhadap neglected (luar kelas 2 x berdiskusi secara kelompok
menjelaskan diseases 200’, • Mahasiswa menerima
pengaruhnya terhadap dalam kelas 2 penjelasan mengenai pengantar
neglected diseases x 100’) materi dari dosen (10’)
• Mahasiswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok (40’)
• Mahasiswa menyimpulkan
materi (20’)
• Mahasiswa menerima
penjelasan dari dosen dan
refleksi (30’)
4-5 Mahasiswa mampu Analisis spasial dan Small group • Mahasiswa sebelumnya telah UAS 10% Mas
menjelaskan temporal dalam discussion mengerjakan tugas dengan
penerapan analisis mengkaji (luar kelas 2 x berdiskusi secara kelompok
spasial dan temporal determinan sosial 200’, dan mengidentifikasi
dalam mengkaji penyakit menular dalam kelas 2 determinan sosial penyakit
determinan sosial x 100’) menular secara mandiri
penyakit menular • Mahasiswa menerima
penjelasan mengenai pengantar
materi dari dosen (10’)
• Mahasiswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok (40’)
• Mahasiswa menyimpulkan
materi (20’)
• Mahasiswa menerima
penjelasan dari dosen dan
refleksi (30’)

 Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Kreteria (Indikator) Bobot Dosen
Ke- yg diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilan
Dan Referensi dan Alokasi (%)
Waktu
6-7 Mahasiswa mampu Proposal penelitian Small group • Mahasiswa sebelumnya telah Penilaian tugas 10% Mas
membuat proposal epidemiologi sosial discussion mengerjakan tugas dengan kelompok mencakup:
penelitian (luar kelas 2 x berdiskusi secara kelompok • Relevan dengan topik
epidemiologi sosial 200’, dan mengidentifikasi • Penilaian presentasi
dalam kelas 2 determinan sosial penyakit • Presentasi mencakup
x 100’) tidak menular secara mandiri pertanyaan diskusi
• Mahasiswa menerima • Mampu menjawab
penjelasan mengenai pengantar pertanyaan kelompok
materi dari dosen (10’) lain dengan tepat
• Mahasiswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok (40’) Penilaian interpersonal 10%
• Mahasiswa menyimpulkan skills (sikap):
materi (20’) • Mengajukan
• Mahasiswa menerima pertanyaan yang
penjelasan dari dosen dan relevan
refleksi (30’) • Menjawab
pertanyaan dengan
tepat
• Mengemukakan
pendapat, gagasan
atau masukan yang
konstruktif
• Menghargai
pendapat orang lain
• Bekerja sama dalam
kelompok
• Disiplin
• Jujur

UAS