IOSR Journal of Dental dan Ilmu Kesehatan (IOSR-JDMS)

e-ISSN: 2279-0853, p-ISSN: 2279-0861.Volume 15, Edisi 10 Ver. II (Oktober. 2016), PP 69-73 www.iosrjournals.org

Efektivitas Teknik Gangguan dalam Manajemen PT

Anak-anak yang cemas dalam Operasi Gigi

Sindura Allani 1, Jyothsna V Setty 2

1( Departemen Kedokteran Gigi Anak Dan Pencegahan, MR Ambedkar Dental College and Hospital, Bengaluru,

Karnataka, India)
2( Departemen Kedokteran Gigi Anak Dan Pencegahan, MR Ambedkar Dental College and Hospital, Bengaluru,

Karnataka, India)

Abstrak: Maksud dan tujuan: Untuk menyelidiki pengaruh gangguan dengan video game ponsel dibandingkan dengan menonton video pada perilaku anak-anak yang menjalani injeksi
anestesi lokal selama ekstraksi gigi dan kepuasan perawatan seperti yang dilaporkan oleh anak-anak dan dokter gigi anak. Bahan dan metode: 30 anak-anak dalam kelompok usia 4-8 tahun

dengan skor peringkat perilaku Frankel 2 yang membutuhkan anestesi lokal untuk pencabutan gigi dipilih. Ada dua kelompok belajar; grup 1 bermain video game di ponsel dan grup 2

menonton video karakter kartun favorit pasien di ponsel sebagai alat pengalih perhatian selama periode pra operasi dan selama prosedur gigi. Tingkat kecemasan pasien dan kepuasan

dokter gigi anak dengan perilaku pasien selama perawatan dicatat. Hasil: Permainan video ponsel ditemukan lebih efektif untuk mengalihkan perhatian anak-anak di operasi gigi daripada

menonton video. Kecemasan sebelum operasi ditemukan sangat berkurang dengan metode gangguan ini. Kesimpulan: Video kartun atau permainan video pada ponsel dapat ditawarkan

kepada sebagian besar anak-anak karena mereka mudah diimplementasikan, portabel, dan metode yang efektif untuk mengurangi kecemasan di daerah pra operasi dan selama injeksi

anestesi lokal untuk ekstraksi gigi. Teknik-teknik pengalihan perhatian ini juga mengurangi stres operasi pada dokter gigi anak. Kecemasan sebelum operasi ditemukan sangat berkurang

dengan metode gangguan ini. Kesimpulan: Video kartun atau permainan video pada ponsel dapat ditawarkan kepada sebagian besar anak-anak karena mereka mudah diimplementasikan,

portabel, dan metode yang efektif untuk mengurangi kecemasan di daerah pra operasi dan selama injeksi anestesi lokal untuk ekstraksi gigi. Teknik-teknik pengalihan perhatian ini juga

mengurangi stres operasi pada dokter gigi anak. Kecemasan sebelum operasi ditemukan sangat berkurang dengan metode gangguan ini. Kesimpulan: Video kartun atau permainan video

pada ponsel dapat ditawarkan kepada sebagian besar anak-anak karena mereka mudah diimplementasikan, portabel, dan metode yang efektif untuk mengurangi kecemasan di daerah pra

operasi dan selama injeksi anestesi lokal untuk ekstraksi gigi. Teknik-teknik pengalihan perhatian ini juga mengurangi stres operasi pada dokter gigi anak.

Kata kunci: Video kartun, Kepuasan Dokter Gigi, Gangguan, Kecemasan Pasien, Video Game,

SAYA.pengantar
Kecemasan adalah kondisi mental yang gelisah tentang penyakit yang akan datang atau diantisipasi. Kecemasan gigi menunjukkan keadaan kecemasan
sehubungan dengan perawatan gigi. Berbagai metode untuk mengurangi kecemasan pasien telah digunakan dalam kedokteran gigi. Gangguan adalah salah satunya.

Distraksi adalah teknik mengalihkan perhatian pasien dari apa yang mungkin dianggap sebagai prosedur yang tidak menyenangkan
(AAPD 2016). Mc Caul dan Mallet mengembangkan teori gangguan dengan menekankan fakta bahwa kapasitas manusia untuk memberi perhatian
terbatas. Mereka menunjukkan bahwa seorang individu harus berkonsentrasi pada rangsangan yang menyakitkan untuk merasakan rasa sakit;
oleh karena itu, persepsi nyeri berkurang ketika perhatian seseorang teralihkan dari rangsangan [1].

Pengalih perhatian bisa dalam bentuk aktif atau pasif. Gangguan audiovisual adalah cara mengalihkan dua jenis sensasi secara
pasif — mendengar dan melihat. Padahal, bermain game adalah teknik aktif yang mengalihkan sumber sensasi ekstra - sensasi kinestetik.
Menonton video dan bermain video game di ponsel sangat populer di kalangan anak-anak. Ini dapat digunakan oleh dokter gigi sebagai mode
gangguan untuk pasien anak. Studi tentang pengaruh gangguan kognitif dalam operasi gigi terbatas.

Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki pengaruh gangguan dengan video game ponsel dibandingkan dengan
menonton video pada kecemasan anak-anak yang menjalani injeksi anestesi lokal selama ekstraksi dan kepuasan operator dengan perilaku pasien
selama perawatan seperti yang dilaporkan oleh anak-anak dan dokter gigi anak masing-masing.

II Bahan dan metode

Ini adalah studi intervensi yang dilakukan di departemen Kedokteran Gigi Anak dan Pencegahan, M.
Perguruan Tinggi dan Rumah Sakit Gigi R. Ambedkar, Bangalore oleh satu operator. Sebelum memulai dengan penelitian, desain penelitian
telah disetujui oleh komite etik MR Ambedkar Dental College dan Rumah Sakit, Bengaluru, Karnataka, India dan izin tertulis diperoleh dari
orang tua pasien bersama dengan sejarah gigi dan medis pasien yang singkat. Karena anak-anak dalam kelompok usia 4-8 tahun
menunjukkan perilaku yang paling mengganggu atau negatif dan sulit dikelola, maka mereka dipilih dalam penelitian ini. 2 Sampel kenyamanan
60 anak dengan skor peringkat perilaku Frankel 2 yang memerlukan anestesi lokal untuk pencabutan gigi dipilih berdasarkan kriteria berikut.
Kriteria inklusi: Pasien yang memerlukan pencabutan gigi dengan anestesi lokal, pasien dengan skor Frankel 2; pasien yang terbiasa dengan
permainan ponsel; pasien dalam kelompok usia 4-8 tahun yang berorientasi pada waktu dan tempat . Kriteria eksklusi: Pasien dengan medis
atau

DOI: 10.9790 / 0853-1510026973 www.iosrjournals.org 69 | Halaman

 Efektivitas Teknik Gangguan Dalam Manajemen Kecemasan ...

kondisi yang membahayakan perkembangan; pasien dengan masalah mental / kognitif; pasien dengan gangguan detak jantung; pasien dengan
epilepsi fotosensitif.
Pasien secara acak dibagi menjadi 2 kelompok studi dengan 30 di setiap kelompok. Pasien kelompok 1 diberikan untuk bermain
video game yang mereka minati di telepon seluler dan pasien kelompok 2 diberi menonton video karakter kartun favorit mereka di ponsel
sebagai alat pengalih perhatian. Ponsel terhubung ke telepon telinga untuk gangguan audio yang lebih baik. Tingkat kecemasan gigi pada
pasien dicatat pada empat interval prosedur, yaitu:

• Sebelum perawatan (saat memasuki klinik / rumah sakit)

• Setelah menggunakan teknik gangguan sebelum operasi
• Selama perawatan (saat menyuntikkan anestesi lokal)
• Setelah perawatan (setelah menyuntikkan anestesi lokal) dilanjutkan dengan teknik pengalihan perhatian.

Tingkat kecemasan setiap pasien dinilai menggunakan skala Gambar wajah melalui kuesioner (Tabel
1). Pasien diminta untuk memilih gambar yang dapat dia asosiasikan dengan erat pada saat itu. Kemudahan menangani pasien (sebelum
operasi dan selama prosedur) dan kemudahan melaksanakan prosedur oleh dokter gigi anak setelah menggunakan teknik pengalihan ini
dinilai menggunakan kuesioner pada skala Likert lima poin (Tabel 2). Hasil dianalisis dengan menggunakan teknik statistik berikut: tes ANOVA
dua arah yang diulang digunakan untuk membandingkan tingkat kecemasan gigi antara dua kelompok studi pada empat interval. Tes peringkat
Wilcoxon Signed digunakan untuk menilai kemudahan penanganan pasien oleh dokter pada dua interval prosedur. Tes Mann Whitney U
digunakan untuk menilai kemudahan melaksanakan prosedur oleh dokter.

Tabel 1 - Kuesioner Pasien

Kuisioner untuk Nama pasien:
Usia: seks:

Teknik gangguan yang digunakan: Tingkat

kecemasan:
Sebelum prosedur perawatan (saat memasuki klinik / rumah sakit)
1) Setelah menggunakan teknik gangguan sebelum operasi
2) Selama perawatan (sambil memberikan anestesi lokal untuk pencabutan gigi)
3) Setelah menyuntikkan LA (setelah menyuntikkan anestesi lokal) melanjutkan dengan gangguan
teknik Skala gambar
wajah

Tabel 2 - Kuisioner Dokter Gigi Anak

Kuisioner kepada dokter gigi
Peringkat perilaku pasien sebelum prosedur (skor Frankel): Teknik gangguan yang
digunakan: Kemudahan menangani pasien:

1) Pra-operasi
2) Selama prosedur
Kemudahan menjalankan prosedur dengan teknik gangguan ini: Penilaian: Sangat bagus
= 1 Baik = 2 Rata-rata = 3 Tidak buruk = 2 Buruk = 1

AKU AKU AKU. Hasil

Sebanyak 60 anak-anak (30 dalam setiap kelompok) dalam kelompok usia 4-8 tahun berpartisipasi dalam penelitian ini. Nilai rata-rata
tingkat kecemasan gigi di antara peserta dari dua kelompok dirangkum dalam Tabel 3 dan Gambar. 1.

Tabel 3 - Tingkat kecemasan rata-rata pasien di gro hingga 1 dan 2

Jarak waktu Grup 1 (rata-rata ± SD) Kelompok 2 (Berarti ± SD)
Sebelum perawatan 3,6 ± 0,55 3,6 ± 0,5
Setelah menggunakan teknik gangguan sebelum operasi 1.9 ± 1.2 2.3 ± 1.2
Selama perawatan 3.2 ± 1.1 3.4 ± 0.7
Setelah perawatan 2.3 ± 1.2 3,1 ± 0,9

DOI: 10.9790 / 0853-1510026973 www.iosrjournals.org 70 | Halaman

 Efektivitas Teknik Gangguan Dalam Manajemen Kecemasan ...

Fig. 1 - berarti tingkat kecemasan pasien dalam kelompok 1 dan 2

Tingkat kegelisahan gigi di antara kedua kelompok dibandingkan pada empat interval prosedur menggunakan ANOVA tindakan
dua arah Berulang (Tabel 4). Terlihat perbedaan antara intervensi
Yaitu doa teknik Gangguan Yang BERBEDA TIDAK signifikan. Perbedaan signifikan Beroperasi statistik TIMAH sehubungan DENGAN Tahap 2 dan 4
dibandingkan DENGAN Tahap 1 Dari prosedur pengajian gigi PADA kedua Kelompok.

Tabel 4 - Efek Dari doa int semangat Yang digunakan

Sumber Nilai p
Intervensi Yang BERBEDA 0,06
Different Tahapan Prosedur 0,00 *
* p <0,05 = signifikan Beroperasi statistik.

Kemudahan penanganan Pasien SEBELUM Operasi dan Selama prosedur pengajian di ANTARA kedua Kelompok dianalisis DENGAN using uji peringkat Wilcoxon

Signed (Tabel 5 sampai Gambar 2). Penyanyi menunjukkan bahwa kedua teknik Gangguan memiliki Perbedaan Yang signifikan Beroperasi statistik hearts kaitannya DENGAN

kemudahan penanganan Pasien SEBELUM Operasi dan Selama prosedur pengajian (p = 0,01 untuk review kelompok1, p = 0,04 untuk review Kelompok 2).

Tabel 5 - Kemudahan han d ling Pasien di g roup 1 dan 2

Pra-Operasi Selama prosedur pengajian nilai p
Grup 1 (rata-rata ± SD) 3,7 ± 0,9 3.0 ± 1.2 0,01 *
Grup 2 (rata-rata ± SD) 2.9 ± 1.1 2.3 ± 1.1 0,04 *
* p <0,05 = signifikan secara statistik.

Gambar 2 - Kemudahan menangani pasien dalam kelompok 1 dan 2

DOI: 10.9790 / 0853-1510026973 www.iosrjournals.org 71 | Halaman

 Efektivitas Teknik Gangguan Dalam Manajemen Kecemasan ...

Kemudahan menjalankan prosedur dibandingkan antara kedua kelompok menggunakan uji Mann Whitney U (Gbr. 3). Ini menunjukkan bahwa
secara signifikan lebih mudah untuk melakukan prosedur pada pasien kelompok 1 daripada pada kelompok 2 (p = 0,045).

33
32
32

31

30 grup 1
28.8
29 grup 2

28

27

grup 1 grup 2

Gambar 3 - kemudahan menjalankan prosedur

IV. Diskusi
Kecemasan gigi adalah masalah umum yang berkembang sebagian besar di masa kanak-kanak dan remaja [3-4]. Sifat kegelisahan gigi anak dapat
sangat bervariasi. Beberapa anak hadir dengan rasa takut sehubungan dengan rangsangan gigi tertentu (misalnya jarum atau bor), anak-anak lain melaporkan
kecemasan yang lebih umum [5-8]. Meskipun menyuntikkan LA sangat membantu untuk mengendalikan rasa sakit selama prosedur gigi, injeksi itu sendiri bisa
menyakitkan. Jarum, menurut beberapa penelitian adalah alat yang paling menakutkan dan memicu kecemasan dalam kedokteran gigi [9-11].

Gangguan adalah teknik manajemen perilaku di mana pasien dialihkan dari rangsangan yang menyebabkan kecemasan dan
dengan demikian mengurangi itu. Tujuan utama dari teknik ini adalah untuk merilekskan pasien dan mengurangi kecemasan selama
perawatan. Menurut sejumlah penelitian, distracter ideal akan memerlukan jumlah optimal perhatian yang melibatkan modalitas sensoris
multipel (visual, auditori, dan kinestetik), keterlibatan emosional aktif dan partisipasi pasien untuk bersaing dengan sinyal dari rangsangan
berbahaya [1213].

Bentuk-bentuk gangguan aktif mempromosikan partisipasi anak yang melibatkan beberapa komponen sensorik seperti mainan
interaktif, realitas virtual, pernapasan yang terkendali, citra yang dipandu dan relaksasi [14-17]; sebaliknya, bentuk pasif mencapai gangguan
melalui pengamatan anak terhadap suatu kegiatan atau stimulus daripada mengambil bagian secara eksplisit misalnya mendengarkan musik,
menonton televisi (TV) [18-20]. Teknik gangguan pasif yang digunakan dalam penelitian ini adalah menonton acara kartun dan teknik aktif yang
digunakan adalah bermain video game di ponsel.

Sebuah studi yang dilakukan oleh Attar et al. menyarankan bahwa gangguan aktif yang meningkatkan partisipasi visual, mental,
dan motorik pasien anak akan memberikan ansiolisis dan analgesia yang melampaui efek gangguan pasif [21].

Ada bukti dari obat-obatan bahwa gangguan pasif, seperti menonton film, tidak seefektif gangguan aktif (misalnya bermain video game)
dalam mengurangi kecemasan pasien sebagaimana dibuktikan oleh hasil penelitian ini [22-23]. Sebelumnya beberapa rumah sakit anak telah mencoba
memanfaatkan teknologi iPad dan pemutar MP3 dengan headphone empuk untuk mendukung anak melalui prosedur medis yang menyakitkan. Mereka
telah mengindikasikan bahwa akan ada peluang lebih lanjut untuk menggunakan komputer tablet sebagai alat pengalih perhatian saat merawat
anak-anak [23].
Prabhakar et al. (2007) menilai kecemasan anak dalam empat kunjungan gigi - kunjungan skrining, kunjungan profilaksis, persiapan
rongga dan kunjungan restorasi, dan kunjungan ekstraksi. Mereka menemukan kacamata AV lebih efektif daripada gangguan audio [20]. Membandingkan
tiga teknik gangguan untuk mengurangi stres pada pasien (program audiocomedy, program komedi video, dan permainan video), Seyrek et al.
menemukan bahwa program video dan permainan video lebih efektif daripada program audio. Hasil lebih lanjut menunjukkan bahwa gangguan
sukses disertai dengan peningkatan gairah fisiologis, mungkin menunjukkan tingkat penyerapan psikologis atau keterlibatan dalam video [24].

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecemasan pasien setelah menggunakan kedua teknik sambil memberikan anestesi lokal
selama pencabutan gigi dan melanjutkan teknik gangguan setelah menyelesaikan prosedur gigi secara signifikan lebih rendah daripada
kecemasan pra-operasi. Sesuai penelitian ini, bermain video game, yang bertindak sebagai teknik gangguan aktif, mengurangi kecemasan pasien
lebih baik daripada menonton kartun secara pasif meskipun hasilnya tidak signifikan secara statistik.

Virtual reality immersion telah terbukti agak lebih efektif daripada gangguan audio visual karena menambah detasemen dari melihat
dan mendengar apa yang terjadi di lingkungan [25]. Ini

DOI: 10.9790 / 0853-1510026973 www.iosrjournals.org 72 | Halaman

 Efektivitas Teknik Gangguan Dalam Manajemen Kecemasan ...

Penelitian telah menggunakan permainan video ponsel alih-alih memakai mata virtual reality karena mudah didapat, hemat biaya, portabel, populer dan
terkenal di kalangan anak-anak dari semua rentang usia dan kelompok sosial ekonomi.
Meskipun telah dihipotesiskan bahwa strategi aktif lebih efektif daripada yang pasif, studi yang dilakukan oleh Peretz B et al.,
Mason S et al dan Dahlquist LM et al menyarankan bahwa gangguan pasif mungkin sama efektif atau bahkan lebih baik, karena, aktif formulir
terlalu menuntut untuk anak-anak [15, 26-27]. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa secara signifikan lebih mudah untuk melakukan prosedur
menggunakan gangguan video game aktif daripada menonton video kartun secara pasif. Kedua teknik gangguan ditemukan sangat efektif
dalam kaitannya dengan penanganan pasien sebelum operasi dan selama prosedur. Dua parameter di atas (kemudahan dalam melakukan
prosedur dan kemudahan penanganan pasien) sampai sekarang tidak ditemukan dalam literatur dalam studi, oleh karena itu, tidak sebanding.

V. KESIMPULAN
Sebuah video kartun atau video game pada ponsel dapat ditawarkan kepada kebanyakan anak karena mereka mudah untuk menerapkan,
portabel, dan metode yang efektif untuk mengurangi kecemasan di daerah pra operasi dan selama induksi anestesi lokal untuk ekstraksi gigi.

Referensi
[1]. McCaul KD, Malott JM, selingan dan mengatasi rasa sakit, buletin Psikologis., 95 (3), 1984, 516-533.
[2]. Ram D, Shapira J, Holan G, Magora F, Cohen S, Davidovich E, Audiovisual gangguan Video kacamata selama pengobatan gigi pada anak-anak, Quintessence
internasional, 41 (8) 2010, 671: 673.
[3]. AA Wismeijer, Vingerhoets AJ, Penggunaan virtual reality dan sistem kacamata audiovisual sebagai teknik analgesik tambahan: a
meninjau literatur. Annals of Behavioral Medicine, 30 (3), 2005, 268-78.
[4]. Slifer KJ, Tucker CL, Dahlquist LM, Membantu anak-anak dan pengasuh mengatasi dengan prosedur invasif berulang: Bagaimana kita melakukan ?, Jurnal Psikologi Klinis di
Medis Pengaturan, 9 (2), 2002, 131-52.
[5]. van Wijk AJ, Hoogstraten J, Kecemasan dan rasa sakit saat suntikan gigi, Jurnal kedokteran gigi, 37 (9) 2009, 700-4.
[6]. Hembrecht EJ, Nieuwenhuizen J, Aartman IH, Krikken J, Veerkamp JS, perilaku Nyeri yang berhubungan pada anak-anak: penelitian secara acak selama dua kunjungan
gigi berurutan, Archives Eropa Pediatric Dentistry, 14 (1), 2013, 3-8.
[7]. El-Sharkawi HF, el-Housseiny AA, Aly AM, Efektivitas teknik distraksi baru pada rasa sakit yang terkait dengan suntikan anestesi lokal untuk anak-anak, Pediatric
kedokteran gigi, 34 (2), 2012, 35E-8E.
[8]. Locker D, Liddell A, Dempster L, Shapiro D, Usia onset kecemasan gigi, Journal penelitian gigi, 78 (3), 1999, 790-6.
[9]. Locker D, Thomson WM, Poulton R, Onset dari dan pola perubahan kecemasan gigi pada masa remaja dan dewasa awal: studi kelompok kelahiran, Komunitas
kesehatan gigi, 18 (2), 2001, 99-104.
[10]. Taani DQ, El - Qaderi SS, Abu Alhaija ES, kecemasan gigi pada anak-anak dan hubungannya dengan karies gigi dan kondisi gingiva.
jurnal internasional kesehatan gigi, 3 (2), 2005, 83-7.
[11]. Rantavuori K, Lahti S, Hausen H, Seppa L, Kärkkäinen S, Gigi takut dan kesehatan mulut dan karakteristik keluarga anak-anak Finlandia,
Acta Odontologica Scandinavica, 62 (4) 2004, 207-13.
[12]. Peretz B, Efrat J, kecemasan Gigi di antara pasien remaja muda di Israel. International Journal of Pediatric Dentistry, 10 (2),
2000, 126-32.
[13]. Rantavuori K, Lahti S, Seppa L, Hausen H, Gigi takut anak-anak Finlandia dalam terang ukuran yang berbeda dari rasa takut gigi, Acta
odontologica Scandinavica, 63 (4) 2005, 239-44.
[14]. Patel A, Schieble T, Davidson M, Tran MC, Schoenberg C, Delphin E, Bennett H, selingan dengan tangan - diadakan video game mengurangi
kecemasan pra operasi pediatrik, Pediatric Anestesi, 16 (10), 2006, 1019-1027.
[15]. Peretz B, Gluck GM, Menilai teknik mengganggu aktif untuk injeksi anestesi lokal pada pasien gigi pediatrik: diulang
pernapasan dalam dan meniup udara, The Journal of kedokteran gigi anak klinis, 24 (1), 1998, 5-8.
[16]. Weydert JA, Shapiro DE, Acra SA, Monheim CJ, Chambers AS, Bola TM, Evaluasi citra dipandu untuk pengobatan berulang
nyeri perut pada anak-anak: a uji coba terkontrol secara acak, BMC pediatri, 6 (1), 2006, 1.
[17]. Nilsson S, Finnström B, Kokinsky E, Enskär K, Penggunaan Virtual Reality untuk nyeri prosedural terkait jarum dan kesusahan di
anak-anak dan remaja di unit onkologi pediatrik, European Journal of Oncology Nursing, 13 (2), 2009, 102-9.
[18]. Aitken JC, Wilson S, Coury D, Moursi AM, Pengaruh gangguan musik pada nyeri, kecemasan dan perilaku dalam pediatrik gigi
pasien, Pediatric kedokteran gigi, 24 (2), 2002, 114-8.
[19]. Marwah N, Prabhakar AR, Raju OS, Musik gangguan-Its keberhasilan dalam pengelolaan pasien gigi anak cemas, Jurnal
India Society of Pedodontik dan Kedokteran Gigi Pencegahan, 23 (4) 2005, 168 .
[20]. Prabhakar AR, Marwah N, Raju OS, Perbandingan antara teknik distraksi audio dan audiovisual dalam mengelola cemas
pasien gigi anak, Journal of India Society of Pedodontik dan Pencegahan Kedokteran Gigi, 25 (4), 2007, 177.
[21]. Lacquiere DA, Courtman, Penggunaan iPad di anestesi pediatrik, Anestesi, 66 (7) 2011, 629-30.
[22]. McQueen A, Cress C, Tothy A, Menggunakan komputer tablet selama prosedur pediatrik: serangkaian kasus dan tinjauan dari -apps‖ itu,
perawatan anak darurat, 28 (7) 2012, 712-4.
[23]. Attar RH, Baghdadi ZD, Perbandingan efikasi gangguan aktif dan pasif selama pengobatan restoratif pada anak-anak menggunakan
iPad vs kacamata audiovisual: uji coba terkontrol secara acak, Archives Eropa Pediatric Dentistry, 16 (1), 2015, 1-8.
[24]. Seyrek SK, corah NL, Pace LF, Perbandingan tiga teknik distraksi dalam mengurangi stres pada pasien gigi, The Journal of
American Dental Association, 108 (3), 1984, 327-9.
[25]. Leibovici V, Magora F, Cohen S, Ingber A, Efek realitas perendaman virtual dan teknik distraksi audiovisual untuk pasien
dengan pruritus. Nyeri Penelitian dan Manajemen, 14 (4) 2009, 283-6.
[26]. Mason S, Johnson MH, Woolley C, Perbandingan distractors untuk mengendalikan tekanan pada anak-anak selama medis
Prosedur. Jurnal Psikologi Klinis di Settings Medis, 6 (3), 1999, 239-48.
[27]. Dahlquist LM, McKenna KD, Jones KK, Dillinger L, Weiss KE, Ackerman CS, aktif dan pasif gangguan menggunakan kepala-a
mount display helm: efek pada dingin sakit pressor pada anak-anak, Psikologi Kesehatan, 26 (6), 2007, 794.

DOI: 10.9790 / 0853-1510026973 www.iosrjournals.org 73 | Halaman