SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SMA/N

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas : XI/Genap

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6 Membedakan fungsi ● Fungsi Sosial 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi - Menyimak dan menirukan - 16 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, dan Menjalin kedekatan hubungan sosial, struktur teks, dan guru membacakan beberapa bahasa - Unjuk
unsur kebahasaan antar pribadi unsur kebahasaan contoh surat pribadi dengan inggris kerja
beberapa teks khusus beberapa teks khusus ucapan, dan tekanan kata yang
● Struktur Teks - Kamus - observasi
dalam bentuk surat dalam bentuk surat benar. bahasa
pribadi dengan Dapat mencakup pribadi dengan memberi - Membaca dengan suara
inggris
memberi dan menerima - Tempat dan tanggal dan menerima informasi lantang dan bermakna, dengan
informasi terkait - Penerima terkait kegiatan diri ucapan dan tekanan kata yang
- Internet
kegiatan diri sendiri - Sapaan sendiri dan orang benar - Sumber
dan orang sekitarnya, - Isi surat sekitarnya, sesuai - Mencermati satu tabel yang lain yang
sesuai dengan konteks - Penutup dengan konteks menganalisis unsur-unsur relevan
penggunaannya ● Unsur Kebahasaan penggunaannya eksposisi, bertanya jawab, dan

1
4.6 Teks surat pribadi - Ungkapan keakraban yang 3.6.2 Menyimpulkan fungsi kemudian menerapkannya
4.6.1 Menangkap makna lazim digunakan dalam surat sosial teks untuk untuk menganalisis dua surat
secara kontekstual pribadi melaksanakan fungsi pribadi lainnya
terkait fungsi sosial, - Nomina singular dan plural sosial terkait teks khusus - Mencermati rangkaian kalimat
struktur teks, dan unsur dengan atau tanpa ​a, the, this, dalam bentuk surat yang masing-masing
kebahasaan teks khusus those, my, their,​ dsb. pribadi dengan memberi merupakan bagian dari tiga
dalam bentuk surat - Ucapan, tekanan kata, dan menerima informasi surat pribadi yang dicampur
pribadi terkait kegiatan intonasi, ejaan, tanda baca, terkait kegiatan diri aduk secara acak, untuk
diri sendiri dan orang dan tulisan tangan sendiri dan orang kemudian bekerja sama
sekitarnya ● Topik sekitarnya. mengelompokkan dan
Pengalaman, informasi, hallain 3.6.3 Menemukan unsur menyusun kembali menjadi
4.6.2 Menyusun teks khusus
yang terkait dengan sekolah, kebahasaan pada teks tiga surat pribadi yang
dalam bentuk surat
rumah, dan masyarakat yang untuk melaksanakan koheren, seperti aslinya
pribadi terkait kegiatan
dapat menumbuhkan perilaku fungsi sosial terkait teks - Membuat surat pribadi untuk
diri sendiri dan orang
yang termuat di KI khusus dalam bentuk satu orang teman di kelas
sekitarnya, lisan dan
surat pribadi dengan tentang suatu hal yang relevan,
tulis, dengan
memberi dan menerima dan kemudian membalasnya
memperhatikan fungsi
Fakta: informasi terkait - Melakukan refleksi tentang
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, ✦ Di Tunjukkan Contoh teks kegiatan diri sendiri dan proses dan hasil belajar
surat pribadi. orang sekitarnya
secara benar dan sesuai
konteks ● Teks surat berjudul Letter to
GOD 4
Konsep 4.6
✦ Personal letter is a type letters 4.6.1 Mencermati teks surat
containing personal purposes pribadi
are usually written personally 4.6.1.1 Menemukan
and addressed to other people informasi
by using language that is not tertentu dari
standard surat pribadi
✦ Cara penulisan teks surat terkait kegiatan
pribadi dengan benar sesuai diri sendiri dan
konteks orang sekitarnya
Prinsip

2
 ✦ Pola kalimat ungkapan 4.6.1.2 Menentukan
keakraban yang lazim gambaran umum
digunakan dalam surat pribadi dari surat pribadi
✦ Pola kalimat nomina singular terkait kegiatan
dan plural dengan atau tanpa a, diri sendiri dan
the, this, those, my, their, dsb orang sekitarnya
✦ Keterangan waktu dalam 4.6.1.3 Menemukan
present tense makna kata/
✦ Tanda baca dan penulisan kata frase/
dalam menulis kalimatdari surat
Prosedur pribadi
✦ Langkah atau urutan kegiatan 4.6.1.4 Menentukan
dalam menulis teks surat pikiran pokok
pribadi dari suatu
paragraf surat
pribadi
4.6.2.1 Membuat surat
pribadi terkait
kegiatan diri
sendiri dan orang
sekitarnya, lisan
dan tulis, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

3.7 Menerapkan fungsi ● Fungsi Sosial 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi - Menyaksikan/menyimak - 16 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan beberapa interaksi dalam bahasa - Unjuk
unsur kebahasaan teks unsur kebahasaan media visual (gambar atau inggris kerja

3
 interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
● Struktur Teks
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat,
sesuai dengan konteks
● Unsur Kebahasaan
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan ​because of
..., due to ..., thanks to
...)​
4.7 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait hubungan sebab
● Topik
akibat, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
Fakta:
✦ Di Tunjukkan Contoh
Menjelaskan, memberikan
alasan, mensyukuri, dsb.
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
- Kata yang menyatakan
hubungan sebab akibat:
because of ..., due to ...,
thanks to ...
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa ​a, the, this,
those, my, their​, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Keadaan, perbuatan, tindakan di
sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang layak dibahas melalui
sebab akibat yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI.
teks
hubungan sebab akibat.
● Road users such
motorcycles and cars
nowadays many are
heeding traffic rules and
beberapa teks interaksi video) yang melibatkan - Kamus - observasi
transaksional lisan dan pernyataansebab akibat bahasa
tulis yang melibatkan - Mengidentifikasi dan inggris
tindakan memberi dan menyebutkan situasi yang
meminta informasi memunculkan pernyataan
- Internet
terkait hubungan sebab sebab akibat dan menyebutkan - Sumber
lain yang
akibat, sesuai dengan pernyataan yang dimaksud
relevan
konteks penggunaannya Bertanya dan mempertanyakan
3.7.2 Menyimpulkan fungsi
-
tentang hal-hal yang tidak
sosial teks untuk diketahui atau berbeda
melaksanakan fungsi - Diberikan beberapa situasi
sosial terkait interaksi peserta didik menulis teks
transaksional lisan dan pendek yang melibatkan
tulis yang melibatkan pernuataan sebab akibatdan
tindakan memberi dan kemudian dibacakan ke kelas
meminta informasi - Melakukan pengamatan di
terkait hubungan sebab lingkungan daerahnya dan
akibat sekitarnyadan kemudian
3.7.3 Menemukan unsur membuat beberapa pandangan
kebahasaan pada teks yang melibatkansebab akibat
untuk melaksanakan terkait dalam upaya menjaga,
fungsi sosial terkait teks memelihara dan
interaksi transaksional memperbaikinya
lisan dan tulis yang - Melakukan refleksi tentang
melibatkan tindakan proses dan hasil belajar
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat
as
4
4.7
4.7.1 Membuat teks interaksi
not
transaksional lisan dan
4
 regulations. Such as running tulis yang melibatkan
red lights are still burning, tindakan memberi dan
accelerate the vehicle above meminta informasi
the maximum limit, precede terkait hubungan sebab
each other, some even akibat, dengan
deprive the pedestrians by memperhatikan fungsi
riding a motorcycle on the sosial, struktur teks, dan
sidewalk. This kind of unsur kebahasaan yang
behavior is very harmful benar dan sesuai
both for the riders konteks
themselves and others
around them. No wonder the
number of traffic accidents
in Indonesia is increasing
every year
Konsep
✦ Paragraph causation is a
paragraph that was developed
from inductive pattern in
which the sentence is
primarily located at the end of
the paragraph. At paragraph
causation, the main sentence is
the result of causes that is
specifically expressed at the
beginning of a paragraph
✦ Cara penulisan teks hubungan
sebab akibat dengan benar
sesuai konteks
Prinsip
✦ Pola kata yang menyatakan
hubungan sebab akibat:

5
 because of ..., due to ..., thanks
to
✦ Pola kalimat nomina singular
dan plural dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb
✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan kata
dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks hubungan
sebab akibat

3.8 Membedakan fungsi ● Fungsi Sosial 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi - Membaca beberapa teks - 16 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, dan Menjelaskan, memberi sosial, struktur teks, dan information report terkait mata bahasa - Unjuk
unsur kebahasaan gambaran alasan terjadinya unsur kebahasaan pelajaran lain di Kelas IX inggris kerja
beberapa teks suatu fenomena explanation lisan dan - Menggunakan alat analisis, - Kamus - observasi
explanation lisan dan tulis dengan memberi mengidentifikasi
● Struktur Teks bahasa
tulis dengan memberi dan meminta informasi bagian-bagian struktur teks inggris
dan meminta informasi Dapat mencakup: terkait gejala alam atau report dan mengamati cara
terkait gejala alam atau - fenomena sosial penggunaanya, seperti yang
- Internet
sosial yang tercakup - identitas gejala 3.8.2 Menyimpulkan fungsi dicontohkan - Sumber
dalam mata pelajaran - rangkaian penjelasan sosial teks untuk - Bertanya jawab tentang lain yang
lain di kelas XI, sesuai ● Unsur Kebahasaan melaksanakan fungsi beberapa teks lain lagi dengan relevan
dengan konteks - Adverbia ​first, then, sosial terkait beberapa topik yang berbeda
penggunaannya following, finally teks explanation - Mengumpulkan informasi dari
4.8 Menangkap makna - Hubungan sebab-akibat (​if mengenai gejala alam berbagai sumber untuk
secara kontekstual –then, so, as a consequence, atau sosial membuat teks-teks tentang
terkait fungsi sosial, since, due to, because of, 3.8.3 Menemukan unsur fenomena alam pendek dan
struktur teks, dan unsur thanks to kebahasaan pada teks sederhana.
kebahasaan teks - Kalimat pasif, dalamtenses untuk melaksanakan
yang ​present fungsi sosial terkait

6
explanation lisan dan - Ucapan, tekanan kata, terkait beberapa teks - Menempelkan teks
tulis, terkait gejala alam intonasi, ejaan, tanda baca, explanation mengenai masing-masing di dinding
atau sosial yang dan tulisan tangan gejala alam atau sosial kelas untuk dibaca temannya
tercakup dalam mata ● Topik - Mempresentasikan teksnya
pelajaran lain di kelas Benda-benda non manusia, 4 kepada teman-teman yang
XI seperti air, penguapan, hujan 4.8 datang membaca
dengan paparan yang 4.8.1 Mempresentasikan - Melakukan langkah yang sama
menumbuhkan perilaku yang makna secara dengan topik fenomena sosial
termuat dalam KI kontekstual terkait - Melakukan refleksi tentang
fungsi sosial, struktur proses dan hasil belajarnya
teks, dan unsur
Fakta: kebahasaan teks
✦ Di Tunjukkan Contoh teks explanation lisan dan
explanation berupa tulis, terkait gejala alam
information report atau sosial yang tercakup
Konsep dalam mata pelajaran
✦ Explanation text (text lain di kelas XI
explanation) is a text that
contains the processes
associated with natural
phenomena, soisal, science,
culture and more. An
Explanation text is usually
derived from the
corresponding author
questions 'why' and 'how' of a
phenomenon
✦ Cara penulisan teks
explanation berupa
information report dengan
benar sesuai konteks
Prinsip

7
 ✦ Pola kalimat adverbia first,
then, following, finally
✦ Pola kalimat hubungan
sebab-akibat (if –then, so, as a
consequence, since, due to,
because of, thanks to
✦ Pola kalimat pasif, dalam
tenses yang present
✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan kata
dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks
explanation berupa
information report

3.9 Menafsirkan fungsi ● Fungsi sosial 3.9.1 Menganalisis fungsi - Membahas hal-hal yang terkait - 12 JP - Buku - Tertulis
sosial dan unsur Mengembangkan nilai-nilai sosial dan unsur dengan tema lagu yang bahasa - Unjuk
kebahasaan lirik lagu kehidupan dan karakter yang kebahasaan lirik lagu liriknya akan segera dibaca inggris kerja
terkait kehidupan positif terkait kehidupan remaja
- Membaca dan mencermati isi - Kamus - observasi
remaja 3.9.2 Memahami ungkapan
● Unsur kebahasaan lirik lagu terkait dengan bahasa
SMA/MA/SMK/MAK yang mengandung
- Kosa kata dan tata bahasa pembahasan sebelumnya inggris
4.9 Menangkap makna informasi dan nilai moral
dalam lirik lagu terkait topik dari lagu. - Menyimak, dan menirukan - Internet
secara kontekstual
- Ucapan, tekanan kata, 3.9.3 Mengidentifikasi ucapan, guru membaca lirik lagu secara - Sumber
terkait fungsi sosial dan
intonasi, ejaan, tanda baca, tekanan kata, intonasi, bermakna lain yang
unsur kebahasaan lirik
dan tulisan tangan ejaan, tanda baca, dan - Menyebutkan bagian-bagian relevan
lagu terkait kehidupan
● Topik tulisan tangan yang terkait dengan
remaja
Hal-hal yang dapat memberikan 3.9.4 Menganalisis fungsi pesan-pesantertentu
SMA/MA/SMK/MAK
keteladanan dan menumbuhkan sosial dan unsur
perilaku yang termuat di KI kebahasaan lirik lagu

8
 yang mengandung - Membahas pemilihan kata
keteladanan tertentu terkait dengan tema
Fakta:
3.9.5 Menganalisis fungsi lagu
✦ Di Tunjukkan Contoh teks
sosial dan unsur - Melakukan refleksi tentang
lirik lagu.
kebahasaan lirik lagu proses dan hasil belajarnya
● Teks lagu berjudul “Stand
yang mengandung
By Me”
inspirasi
Konsep
✦ The song is the art of tones or
4.9.1 Menafsirkan fungsi
sounds in sequence,
sosial dan unsur
combination and temporal
kebahasaan lirik lagu
relationships are usually
terkait kehidupan remaja
accompanied by musical
SMA/MA/SMK/MAK
instruments to produce music
4.9.2 Menangkap makna
that contains a rhythm or
secara kontekstual terkait
rhythmic sound of the call
fungsi sosial dan unsur
with a song
kebahasaan lirik lagu
✦ Cara penulisan lirik lagu
terkait kehidupan remaja
dengan benar sesuai konteks
SMA/MA/ SMK/MAK
Prinsip
✦ Pola kosa kata dan tata bahasa
dalam lirik lagu
✦ Tanda baca dan penulisan kata
dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks lirik lagu