NASKAH PEMBELAJARAN

PEMANFAATAN HOLOGRAM SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN

TEMATIK SEKOLAH DASAR

A. LATAR BELAKANG
Perkembangan teknologi saat ini berkembang begitu cepat. Banyak
guru yang menerapkan teknologi dalam pembelajaran. Para guru dituntut agar
mampu menggunakan alat- alat yang dapat disediakan oleh sekolah. Guru
sekurang- kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien yang
meskipun sederhana dan bersahaja tetapi suatu keharusan dalam upaya
mencapai tujuan belajar yang diharapkan. Paul Eggen dkk (2012:32)
menjelaskan bahwa menggunakan teknologi ditekankan kuat dalam
pendidikan masa kini. Guru harus berusaha menggunakannya untuk
meningkatkan pembelajaran siswa. Penggunaan teknologi lebih efektif dalam
mencapai tujuan pembelajaran dibandingkan alat-alat lain. Misalnya, materi
akan lebih baik dipresentasikan dengan teknologi dibandingkan dengan
presentasi tradisional.
Pembelajaran di sekolah dasar harus memperhatikan karakter anak.
Menurut Piaget dalam Rita Eka Izzaty (2008: 105) menjelaskan bahwa anak-
anak berada dalam tahap operasional konkret, yaitu berfikir menggunakan hal-
hal nyata yang ada di sekitar anak. Dalam pembelajaran, banyak siswa kurang
mengerti terhadap materi yang dijelaskan. Hal ini terjadi karena guru hanya
menjelaskan isi pelajaran yang sulit dimengerti siswa SD hanya dengan kata-
kata saja, meskipun telah diselingi dengan contoh .Pembelajaran di SD agar
tidak verbal dan tektual saja perlu menghadirkan media pembelajaran. Guru
dapat menggunakan media yang sesuai dengan perkembangan anak. Media
pembelajaran dapat berupa media audio, visual, ataupun media audio visual.
Siswa SD nampaknya akan lebih dapat menceritakan kembali dan bahkan
meniru atau mempraktekkan apa yang dilihat dan didengar secara langsung
oleh panca inderanya. Berdasarkan hal tersebut di atas maka guru
memanfaatkan media pembelajaran yang berbentuk hologram. Holografi adalah
 metode menghasilkan tiga dimensi (3-D) citra objek. (Tiga dimensi yang tinggi,
lebar, dan kedalaman.) Gambar itu membawa ke kehidupan disebut sebagai
hologram, dari kata Yunani yang berarti "gambaran keseluruhan." Tidak seperti
gambar dua dimensi, hologram memungkinkan seseorang untuk melihat "sekitar" dan
"belakang" subjek.
\
B. TUJUAN PROGRAM
1. Mengikuti Program IDL TELKOM My Teacher My Hero.
2. Memperagakan cara pemanfaatan hologram pada pembelajaran di
sekolah dasar.

C. DURASI
Waktu tayang video pembelajaran ini : 7 menit.

D. FORMAT PROGRAM
Program ini menggunakan format video dokumenter.

E. GARIS BESAR ISI PROGRAM

Dalam video pembelajaran ini berisi tentang pemanfaatan Hologram
sederhana dalam pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

F. NASKAH PEMBELAJARAN

Program ini menampilkan video pemanfaatan hologram dalam

pembelajran dengan durasi 7 menit. Tampilan awal dimulai dengan intro atau
pembukaan lalu diikuti dengan judul dari video ini. Selanjutnya, menampilkan
beberapa gambar suasana halaman SD Kedungpring, Setelah itu bagian-bagian
film dari shot-shot dan sekuen-sekuen dokumenter yang menceritakan tentang
pemanfaatan hologram sederhana dalam pembelajaran yaitu hologram dapat
menyajikan media pembelajaran yang mirip dengan aslinya, siswa berperan
dalam membuat media, pembelajaran dapat disajikan dengan menarik dan
membantu siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi. Penampilan/tayangan
diselingi dengan penampilan guru yang menjelaskan pemanfaatan
pembelajran, dan juga beberapa teks atau tulisan tentang manfaat hologram.
 Selain itu terdapat juga musik-musik pengiring, baik musik pembukaan dan
musik akhir. Untuk bagian akhir, evaluasi siswa menggunakan Quipper. Siswa
mengerjakan latihan soal melalui smartphone. Untuk lebih jelasnya naskah
pembelajaran adalah sebagai berikut.

Tabel 1. Naskah Pembelajaran dengan menggunakan Hologram

NO DESKRIPSI VISUAL AUDIO

1. Pembukaan Opening dan judul Musik Instrumen Happy
Pemanfaatan Hologram
Sederhana Pada
Pembelajran Tematik
Sekolah Dasar
Oleh
Ahmad Kurniawan
SD Kedungpring
2. Pembukaan Halaman SD kedungpring Musik instrumen Guruku
disusul dengan anak-anak Tersayang
berangkat sekolah dan
bersalaman dengan guru.
3. Introducing Guru menjelaskan tentang Musik instrumen Guruku
kesulitan dalam mengajar Tersayang
Pembelajaran saat ini
banyak menggunakan
konten digital. Kesulitan
yang saya alami ketika
mengajar adalah
bagaimana menyediakan
media yang nyata atau
mirip dengan aslinya.
Sesuai dengan
perkembangan anak pada
usia operasional konkret.
Usaha untuk mengatasi
permasalahan tersebut,
saya menggunakan
hologram sederhana.
Bagaimana
pemanfaatannya?Mari
kita simak video berikut.
4. Pemanfaatan Guru menyajikan hologram Musik instrumen Guruku
NO DESKRIPSI VISUAL AUDIO
dalam kupu-kupu, kemudian siswa Tersayang
pembelajaran mengamati hologram kupu-
kupu tersebut. Kegiatan Pada kegiatan ini, guru
Hologram selanjutnya yaitu menyajikan hologram
mampu mengamati, siswa kupu-kupu. Kemudian,
menyedian mengajukan pertanyaan siswa mengamati dan
benda yang kepada guru. Setelah itu, bertanya tentang
mirip dengan Siswa mengerjakan tugas hologram kupu-kupu.
aslinya. dengan berdiskusi. Kegiatan selanjutnya,
siswa mengerjakan tugas
dari guru dengan
berdiskusi.
5. Pemanfaatan Siswa membuat hologram Musik instrumen Guruku
dalam Tersayang
pembelajaran
Alat dan bahan yang
Siswa ikut dibutuhkan yaitu mika,
terlibat dalam cetakan kertas, staples,
membuat media cutter penggaris dan
pembelajaran. smarthphone.

6. Pemanfaatan Mendongeng dengan Musik instrument

dalam hologram lalu siswa heroik.
pembelajaran mendiskusikan amanat Di suatu Hutan yang
lebat, terdapat seekor
Menyajikan Burung Kolibri dan Kupu- burung Kolibri.
pembelajaran kupu. Burung kolibri ini
yang menarik mempunyai bulu
yang indah. Kan
tetapi burung kolibri
sombong terhadap
apa yang dimilikiya
itu.
Pada suatu hari
burung kolibri
bertemu dengan ulat,
burung kolibri
menghina ulat itu
karena banyak bulu
dan membuat gatal
Hingga pada suatu
hari ada badai besar
dan petir yang
menghancurkan
pohon-pohon di
hutan. Burung kolibri
NO DESKRIPSI VISUAL AUDIO
tertimpa dahan dan di
tolong oleh ulat.
Burung kolibri
akhirnya menyadari
perbuatannya. Ulat
pun kemudian
menjadi kepompong
dan berubah menjadi
kupu-kupu.
7. Pemanfaatan Siswa membawa Daur hidup kupu-
dalam smarthphone menjelaskan kupu: telur, ulat,
pembelajaran hologram tentang daur kepompong dan
hidup kupu-kupu. menjadi kupu-kupu.
Membantu
siswa dalam
mempresentasik
an hasil diskusi

8. Evaluasi dengan Siswa menngerjakan latihan Musik instrumen Guruku

Quipper soal melalui Quipper Tersayang

9. Penutup Siswa bersama guru dan Musik instrumen Guruku

Kepala Sekolah Tersayang
Terima Kasih sudah
melihat Video kami

G. KELEBIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Mudah dipahami oleh siswa karena sesuai atau mirip dengan aslinya
2. Dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan efektif
3. Dapat digunakan secara individu maupun kelompok.
4. Dapat dimanfaatkan jangka panjang.
5. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.
6. Efisiensi dalam waktu dan tenaga.
H. KEKURANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sarana dan prasarana yang harus ada di sekolah seperti Laptop/Komputer.

I. KESIMPULAN

Pemanfaatan hologram ini dapat menjadikan pembelajaran menjadi efektif

dan efisien. Siswa dapat memahami materi bukan diangan-angan saja. Pemanfatan
yang lain juga dapat menarik perhatian siswa untuk belajar. Pemanfataan
hologram ini mempunyai potensi untuk dikembangkan agar dapat mengaktifkan
siswa saat pembelajaran, menumbuhkan situasi belajar yang menyenangkan dan
siswa menjadi lebih mudan memahami materi pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA
Eggen Paul & Kauchak Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran:
Mengajarkan Konten dan Ketrampilan Berpikir edisi ke enam.
Terjemahan: Satrio Wahono. Jakarta: Permata Puri Media. Boston:
Pearson Education.
Rita Eka Izzaty, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY
Press.