2. Siswa pasif, siswa tidak bisa 2. Model belajar tepusat kepada 2. Perlu model pembelajaran 2. Bagaimana upaya meningkat
belajar berkelompok, dan hasil guru dan tidak membiasakan melalui pembelajaran hasil belajar menggunakan
belajar rendah. belajar berkelompok. kooperatif model belajar kontektual yang
menekankan pada keterkaitan
antara materi pembelajaran
dengan dunia kehidupan siswa
secara nyata.
3. Siswa pasif, tidak kreatif, dan 3. Pembelajaran tidak mengaktifkan 3. Perlu pembelajaran yang 3. Bagaimana upaya
hasil belajar gaya dapat siswa mengaktifkan siswa, meningkatkan hasil belajar
menyebabkan benda bergerak misalnya: Problem based menggunakan model Problem
berubah arah menjadi rendah, learning dan Teams Games based learning dan Teams
Tournaments Games Tournaments
4. Siswa tidak mengerti karena 4. Pembelajaran guru tidak 4. Guru harus 4. Bagaimana mengaplikasi
materi tidak biisa ditangkap, dan menggunakan model yang dapat mengaplikasikan model Model Quantum Learning
sulit dimengerti. menyenangkan siswa dan terlalu Quantum Learning dalam upaya meningkatkan
absrak hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA materiGaya
Mempengaruhi Benda Diam
Menjadi Bergerak di kls IV
UPT SDN 10 Banding Agung
melalui Pembelajaran Video
animasi.
5. Ortu tidak mendukung untuk 5. bukan masalah PTK 5. Perlu menggunakan model
mengajak anak memahami gaya Pembelajaran Inovatif
di rumah.
Dari rumusan masalah di atas, dapat dibuat judul PTK, antara lain sbb :
Judul: 1. penerapan media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 UPT SD Negeri 10 Banding Agung"
2. Upaya meningkatkan hasil belajar menggunakan model belajar kooperatif tipe STAD pada pelajaran materi gaya di kelas IV UPT SDN 10
Banding Agung.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
A. Standar Kompetensi
• 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
B. Kompetensi Dasar
• 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
C. Indikator
• 7.1.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak.
• 7.1.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak menjadi diam.
• 7.1.3 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak berubah arah.
• 7.1.4 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak menjadi makin cepat.
• 7.1.5 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak menjadi makin lambat
D. Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif Produk
• Siswa dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah gerak suatu benda
b. Kognitif Proses
• Siswa mampu menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak suatu benda
• Siswa mampu memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah gerak suatu benda.
c. Afektif
• Siswa dapat bekerjasama dalam kelompok dengan baik
• Siswa dapat melaksanakan percobaan dengan seksama
d. Psikomotor
• Siswa terampil dalam menyampaikan informasi berdasarkan pengamatan terhadap gaya.
E. . Tujuan Perbaikan
• Untuk/upaya meningkatkan hasil belajar siswa IPA materi Gaya Mempengaruhi Benda Diam Menjadi Bergerak melalui media video
animasi dalam kehidupan sehari-hari.
F. Materi Pembelajaran
• Gaya
(Gaya dapat mengubah gerak suatu benda)\
I. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Kompetensi
• Membuktikan bahwa gaya dapat Tugas Individu dan Laporan dan unjuk
mengubah gerak suatu benda Kelompok kerja
• Menjelaskan pengaruh gaya
terhadap gerak suatu benda Uraian Objektif
• Memberikan contoh dalam
kehidupan sehari-hari cara gaya
mengubah gerak suatu benda
Keterangan Indikator:
a. Mengerjakan lembar kerja siswa didalam kelompok
b. Aktif berdiskusi dalam kelompok
c. Aktif bertanya/memberi tanggapan
d. Aktif menjawab/merespon pertanyaan
e. Mampu menyelesaikan soal yang diberikan
a. Soal penilaian
1. berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya, kecuali....
a. pembuatan pisau dari besi
b. pesawat terbang lepas landas
c. es mencair
d. pembuatan patung dari tanah liat
4. menarik balok di atas tanah yang kasar terasa berat karena pengaruh...
a. gaya otot
b. gaya pegas
c. gaya gesek
d. gaya gravitasi
6. berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya gravitasi bumi, kecuali....
a. batu yang dilempar ke atas kembali ke tanah
b. bola menggelinding
c. buah mangga jatuh dari tanah
d. koper terasa berat jika diangkat
8. sebuah benda ditarik ke kiri dan ke kanan jika tarikan ke kiri lebih kuat daripada tarikan ke kanan, maka...
a. benda bergerak ke kiri
b. benda bergerak ke kanan
c. benda diam
d. benda bergerak ke atas
b. Kunci Jawaban
Kunci jawaban bagian I
1.c 6. b
2.a 7. a
3.b 8. a
4.c 9. d
5.a 10. a
K. Pedoman Penskoran
I. Pilihan Ganda
Nomor Nilai
Soal
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10
Jumlah 100
II. Isian Singkat
Nomor Nilai
Soal
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10
Jumlah 100
III.Essay
Nomor Nilai
Soal
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jumlah 100
CATATAN :
• Nilai Siswa = × 100% = nilai diperoleh
• Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
ULVATUN NABILA
NIM 856716743
LEMBAR OBSERVASI (PENGAMAT)
Hari/Tanggal : Kamis, 5 Mei 2023
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama-sama ✔️
dengan guru membuat
kesimpulan materi gaya.
2. Siswa diminta memberikan Refleksi ✔️
proses pembelajaran yang
dilakukan gurunya.
3. Guru memberikan tugas (PR ) dan ✔️
mengingatkan belajar berikutnya.
Bagi yang sudah tuntas peserta
didik diberi tugas soal pengayaan .
Untuk peserta didik yang masih
belum tuntas diberi kesempatan
untuk bertanya (remidi) pada
waktu yang ditentukan.
.....................................................
Mata Pelajaran :
............ LEMBAR OBSERVASI (PENGAMAT)
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Mei 2023
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IV (Empat)
Fokus Observasi : Kegiatan Siswa Belajar
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama-sama ✔️
dengan guru membuat
kesimpulan materi Gaya
2. Siswa memberikan Refleksi proses ✔️
pembelajaran yang dilakukan
gurunya
3. Siswa menerima tugas (PR ) dan ✔️
mengingatkan belajar berikutnya.
Bagi yang sudah tuntas peserta
didik diberi tugas soal pengayaan .
Untuk peserta didik yang masih
belum tuntas diberi kesempatan
untuk bertanya (remidi) pada
waktu yang ditentukan.
..........................................
Kelas : ......................................................
Fokus Observasi : .......................................................