Yang Asli

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN PASIEN
TENTANG PENGGUNAAN ANTIBIOTIK DI

PUSKESMAS REMU KOTA SORONG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Mencapai Sebagian Persyaratan

Untuk Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Program Studi Farmasi
Disusun Oleh :
Disusun Oleh:
DIAH YUNI RAHMAWATI

NIM. 201548201007
YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) PAPUA
PROGRAM STUDI FARMASI
2019
SKRIPSI
Diajukan Untuk Mencapai Sebagian Persyaratan

Untuk Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Program Studi Farmasi
Disusun Oleh :
Disusun Oleh:
DIAH YUNI RAHMAWATI

NIM. 201548201007
YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

2019
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi dan telah
disetujui untuk diperbanyak sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan
Gelar Sarjana Farmasi pada Program Studi Farmasi Sekolah Tingi Ilmu Kesehatan
(STIKES) Papua.
Sorong, 6 September 2019
Tim Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Hadija Marasabessy, S.Farm., M.Farm., Apt. Yulinda M.B, S.Farm., Apt., M.Si.
NIDN : 14-0901-9101 NIDN : 14-1002-9001
iii
LEMBAR PENGESAHAN

DIAH YUNI RAHMAWATI

201548201007
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Hari/Tanggal: Jumat, 6 September 2019
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Pembimbing I Pembimbing II
Hadija Marasabessy, S.Farm., M.Farm., Apt. Yulinda M.B, S.Farm., Apt.,M.Si.

NIDN : 14-0901-9101 NIDN : 14-1002-9001
Tim Penguji
1. Ruslan Belang, S.si., Apt., M.Kes. 1.................
2. Ns. Maylar Gurning, S.Kep., M.Kep. 2.................
3. Mayland Yee Sewa, S.Farm., M.sc., Apt. 3.................

Program Sarjana Strata Satu
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Papua
KETUA
Dr. Marthen Sagrim, SKM., M.Kes.

NUPN : 99-1200-3020
iv
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : DIAH YUNI RAHMAWATI
NIM : 201548201007
Program Studi : Farmasi
Menyatakan dengan ini sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan
atau pemikiran orang lain. Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan
bahwa sebagian atau keseluruhan skripsi ini hasil karya orang lain, saya bersedia
menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Yang Menyatakan
DIAH YUNI RAHMAWATI
v
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama
kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai, tetaplah bekerja
keras dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”
(QS. Al-Insyirah, 5-8)
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini untuk Ibu, Bapak, dan kakak. Terima
kasih banyak sudah memberikan dukungan dan doa untuk saya selama ini.
Semoga Allah SWT melindungi kalian semua, Amin.
vii
DIAH YUNI RAHMAWATI

201548201007
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN PASIEN TENTANG

PENGGUNAAN ANTIBIOTIK DI PUSKESMAS REMU KOTA SORONG
(xvii + 61 Halaman + 8 Tabel + 2 Gambar + 9 Lampiran)
ABSTRAK
Penggunaan antibiotik yang relatif tinggi dan tidak tepat dapat menimbulkan
berbagai masalah sehingga menjadi ancaman global bagi kesehatan terutama
akibat bakteri resisten. Tingkat pengetahuan tentang antibiotik yang kurang baik
dapat memicu penggunaan antibiotik yang tidak tepat. Tujuan penelitian ini yaitu
untuk mengetahui hubungan tingkat pengetahuan pasien tentang penggunaan
antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain cross-
sectional study. Teknik sampling yang digunakan adalah accidental sampling
dengan jumlah sampel sebanyak 121 orang. Instrumen pengumpulan data
menggunakan kuesioner.
Hasil penelitian dengan analisis univariat menunjukkan karakteristik
responden paling banyak meliputi pendidikan tinggi (66,1%), pekerjaan informal
(72,7%), usia dewasa (81,8%), dan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik
kurang baik (50,4%). Hasil analisis bivariat menggunakan uji chi square
menunjukkan bahwa variabel pendidikan dengan p value = 0,000 < α 0,05,
variabel pekerjaan dengan p value = 0,138 > α 0,05, dan variabel usia dengan p
value = 0,005 < α 0,05.
Kesimpulan penelitian ini adalah ada hubungan antara pendidikan, usia
dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik dan tidak ada hubungan antara
pekerjaan dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik. Saran kepada
Puskesmas Remu Kota Sorong sebaiknya perlu meningkatkan pengetahuan pasien
tentang antibiotik.
Kata kunci : Antibiotik, Pendidikan, Pekerjaan, Tingkat Pengetahuan,

Usia
Jumlah Pustaka : 34 (2003-2018)
viii
INSTITUTE HEALTH SCIENCE OF STIKES PAPUA
PHARMACY STUDY PROGRAM
DIAH YUNI RAHMAWATI

201548201007
THE RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVEL OF PATIENTS

KNOWLEDGE ABOUT ANTIBIOTIC USE AT THE REMU
COMMUNITY HEALTH CENTER IN SORONG CITY
(xvii + 61 Pages + 8 Tables + 2 Pictures + 9 Attachments)
ABSTRACT
The use of antibiotic that is relatively high and inappropriate can cause
various problems so that it become a global threat to health especially due to
resistant bacteria. Poor level of knowledge about antibiotics can lead to
inappropriate use of it. The purpose of this study is to understand the relationship
between the level of patient’s knowledge about antibiotic use at the Remu
Community Health Center in Sorong city.
This is a quantitative research with a cross-sectional study design. The
sampling technique applicated is accidental sampling with total sample of 121
people. The questionnaire is used as data collection instruments.
The result of the study with univariate analysis reveals the characteristics
of respondents mostly are at higher education (66,1%), informal job (72,7%),
adulthood (81,8%), and poor knowledge of antibiotics application (50,4%). The
result of the bivariate analysis using the chi square test shows that the education
variable with p value = 0,000 < α 0,05, the job variable with p value = 0,138 > α
0,05, the age variable with p value = 0,005 < α 0,05.
This study concludes that there is a relationship between education, age,
and level of knowledge of antibiotic use and there is no relationship between job
and level of knowledge of antibiotic use. The suggestion to the Remu Community
Health Center in Sorong city is that it is better to increase the patient’s knowledge
about antibiotic.
Key words : Age, Antibiotic, Education, Job, Level of

knowledge
Amount of bibliography : 34 (2003-2018)
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala rahmat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul,
“Hubungan Tingkat Pengetahuan Pasien tentang Penggunaan Antibiotik di
Puskesmas Remu Kota Sorong’’ sebagai salah satu syarat guna mencapai gelar
Sarjana Strata Satu (S1) pada program studi Farmasi di Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan (STIKES) Papua.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Hendrik Sagrim, M.si., selaku ketua Yayasan Pemberdayaan
Masyarakat Papua (YPMP).
2. Bapak Dr. Marthen Sagrim, S.KM., M.Kes., selaku ketua Sekolah Tinggi
Ilmu Kesehatan (STIKES) Papua.
3. Ibu Yulinda M.B, S.Farm., M.si., Apt., selaku ketua Program Studi Farmasi
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Papua dan dosen pembimbing II
yang telah memberikan bimbingan, saran, dan masukan.
4. Ibu Hadija Marasabessy, S.Farm., M.Farm., Apt., selaku dosen pembimbing I
yang telah memberikan bimbingan, saran, dan masukan.
5. Bapak Ruslan Belang, S.si., Apt., M.Kes., selaku dosen penguji I yang telah
banyak memberikan saran dan masukan.
6. Ibu Ns. Maylar Gurning, S.Kep., M.Kep., selaku dosen penguji II yang telah
banyak memberikan saran dan masukan.
7. Ibu Mayland Yee Sewa, S.Farm., M.sc., Apt., selaku dosen penguji tamu
yang telah banyak memberikan saran dan masukan.
x
8. dr. Charis Olivia F. Hattu., selaku kepala Puskesmas Remu Kota Sorong yang
sudah memberikan izin penelitian di Puskesmas Remu Kota Sorong.
9. Seluruh staf di Puskesmas Remu Kota Sorong yang sudah memberikan izin
penelitian.
10. Kepada kedua orangtua saya yaitu, Ibu Masriyah dan Bapak Sentot Ruwanto
yang telah memberikan dukungan baik materi maupun doa mulai dari awal
kuliah sampai akhir penyusunan skripsi ini.
11. Kepada kakak saya yaitu, Anik Ariani yang sudah memberi motivasi dan doa.
12. Seluruh responden yang telah meluangkan waktunya untuk mengisi dan
menjawab kuesioner.
13. Bapak/Ibu dosen Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Papua terima
kasih atas ilmu yang diberikan.
14. Teman-teman Farmasi Angkatan I terima kasih sudah memberikan semangat.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
segala kritik dan saran sangat diperlukan untuk perbaikan.
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL................................................................................... i
HALAMAN JUDUL....................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ iv
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI....................................................... v
MOTTO........................................................................................................... vi
LEMBAR PERSEMBAHAN......................................................................... vii
ABSTRAK....................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR.................................................................................... ix
DAFTAR ISI................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xvi
DAFTAR SINGKATAN................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................ 1
A. Latar Belakang........................................................................ 1
B. Rumusan Masalah................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian.................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian.................................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................ 6
A. Tinjauan Pengetahuan Antibiotik........................................... 6
B. Tinjauan Umum Pendidikan................................................... 29
C. Tinjauan Umum Pekerjaan..................................................... 31
D. Tinjauan Umum Usia.............................................................. 32
E. Kerangka Teori....................................................................... 36
F. Kerangka Konsep.................................................................... 37
G. Definisi Operasional............................................................... 37
H. Hipotesis Penelitian................................................................ 38
xii
BAB III METODE PENELITIAN............................................................ 39
A. Jenis Penelitian....................................................................... 39
B. Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................. 39
C. Populasi dan Sampel............................................................... 39
D. Teknik Sampling..................................................................... 40
E. Instrumen Penelitian............................................................... 41
F. Pengumpulan Data.................................................................. 41
G. Pengolahan Data dan Analisis Data........................................ 41
H. Penyajian Data........................................................................ 43
I. Etika Penelitian....................................................................... 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.................................................... 44
A. Data Demografi Penelitian..................................................... 44
B. Hasil Penelitian....................................................................... 45
C. Pembahasan............................................................................ 50
D. Keterbatasan Penelitian.......................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 59
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

di Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun 2019....................................45
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan

di Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun 2019...................................45
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pekerjaaan

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan

Penggunaan Antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong
Tahun 2019..........................................................................................47
Tabel 4.6 Hubungan Pendidikan dengan Tingkat Pengetahan Penggunaan

Antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun 2019..................47
Tabel 4.7 Hubungan Pekerjaan dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan

Tabel 4.8 Hubungan Usia dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan

xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori................................................................................36

Gambar 2.2 Kerangka Konsep.............................................................................37
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Penjelasan Penelitian
Lampiran 2. Lembar Persetujuan Sebagai Responden
Lampiran 3. Kuesioner Penelitian
Lampiran 4. Surat Permohonan Ijin Pengambilan Data Awal di Puskesmas

Remu Kota Sorong
Lampiran 5. Surat Permohonan Ijin Melakukan Penelitian di Puskesmas Remu

Kota Sorong
Lampiran 6. Surat Keterangan Telah Selesai Melakukan Penelitian di

Puskesmas Remu Kota Sorong
Lampiran 7. Rekapitulasi Hasil Tingkat Pengetahuan Antibiotik
Lampiran 8. Master Tabel
Lampiran 9. Crosstab
xvi
DAFTAR SINGKATAN
dd : de die
DDD : Defined Daily Dose
DNA : Deoxyribo Nucleic Acid
F : Frekuensi
Ha : Hipotesis Alternatif
Ho : Hipotesis Nol
ISPA : Infeksi Saluran Pernapasan Atas
Kemenkes : Kementerian Kesehatan
Lansia : Lanjut Usia
mg : Miligram
MRSA : Methicillin Resistant Staphylococcus aureus
Permenkes : Peraturan Menteri Kesehatan
RNA : Ribo Nucleic Acid
WHO : World Health Organization
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penyakit infeksi masih merupakan salah satu masalah kesehatan
masyarakat yang penting khususnya di negara berkembang. Salah satu obat
andalan untuk mengatasi masalah tersebut adalah antimikroba antara lain
antibakteri atau antibiotik, antijamur, antivirus, dan antiprotozoa. Antibiotik
adalah obat yang digunakan pada infeksi yang disebabkan oleh bakteri.
Intensitas penggunaan antibiotik yang tinggi menimbulkan berbagai
permasalahan dan merupakan ancaman global bagi kesehatan terutama
resistensi bakteri terhadap antibiotik. Selain berdampak pada morbiditas dan
mortalitas, juga berdampak terhadap ekonomi dan sosial yang sangat tinggi
(Permenkes, 2016).
Pengetahuan masyarakat tentang antibiotik masih tergolong rendah,
hasil penelitian yang dilakukan WHO (2015), di 12 negara yaitu di Nigeria,
Afrika Selatan, Barbados, Meksiko, India, Indonesia, Rusia, Serbia, Mesir,
Sudan, Cina, dan Vietnam menunjukkan bahwa sebanyak 70% responden
menganggap sakit tenggorokan dapat diobati dengan antibiotik, sebanyak
64% responden menjawab batuk pilek dapat diobati dengan antibiotik, dan
32% responden berhenti minum antibiotik ketika merasa sudah sembuh.
Responden dengan tingkat pendidikan tinggi lebih tahu istilah resistensi
antibiotik (77%) dibandingkan responden dengan tingkat pendidikan dasar
(60%) dan tidak berpendidikan (49%). Responden yang berusia 55-64 tahun
1
2
pernah mendengar istilah resistensi antibiotik (76%). Hal ini secara signifikan
lebih tinggi daripada mereka yang berusia 16-25 (63%) dan mereka yang
berusia 65 tahun keatas (63%).
Penggunaan antibiotik di dunia dari tahun 2010 hingga tahun 2015
naik 39% (11,3-15,7 DDD/1000 penduduk). Negara-negara berpenghasilan
rendah dan menengah menyumbangkan peningkatan konsumsi antibiotik
yang lebih besar daripada negara-negara berpenghasilan tinggi. Total
konsumsi antibiotik di negara berpenghasilan rendah dan menengah
meningkat 117% dari 8,1 menjadi 17,5 milyar DDD sementara di negara
berpenghasilan tinggi konsumsi antibiotik meningkat 110% dari 3,3 menjadi
6,9 miliar DDD (Klein et al, 2016).
Khusus untuk kawasan Asia Tenggara, penggunaan antibiotik sangat
tinggi bahkan lebih dari 80% di banyak provinsi di Indonesia. Beberapa fakta
di negara berkembang menunjukan 40% anak-anak yang terkena diare akut,
selain mendapatkan oralit juga antibiotik yang tidak semestinya diberikan,
pada penyakit pneumonia sekitar 50-70% yang secara tepat diterapi dengan
antibiotik dan 60% penderita ISPA mengkonsumsi antibiotik dengan tidak
tepat (Kemenkes, 2011a).
Menurut Kemenkes (2013), sejumlah 103.825 atau 35,2% dari
294.959 rumah tangga di Indonesia menyimpan obat untuk swamedikasi, dari
35,2% rumah tangga yang menyimpan obat, proporsi rumah tangga yang
menyimpan antibiotik adalah 27,8%, dan 86,1% rumah tangga tersebut
menyimpan antibiotik yang diperoleh tanpa resep dengan proporsi di Papua s

menyimpan antibiotik yang diperoleh tanpa resep dengan proporsi di Papua
sebesar 85,4% dan di Papua Barat sebesar 85,7%.

3
Pemakaian antibiotik yang tidak berdasarkan ketentuan menyebabkan
tidak efektifnya kemampuan antibiotik tersebut sehingga kemampuan
membunuh kumannya akan berkurang. Jika hal ini terjadi, generasi
mendatang akan mengalami kerugian yang sangat besar, akan banyak
penyakit yang tidak dapat lagi disembuhkan akibat resistensi, sedangkan
untuk mengembangkan antibiotik yang baru diperlukan waktu dan biaya yang
sangat besar (Kemenkes, 2011a).
Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang penggunaan antibiotik
yang benar serta pengetahuan tentang antibiotik yang tidak tepat menjadi
faktor yang dapat memicu resistensi antibiotik. Resistensi terhadap antibiotik
merupakan masalah kesehatan global yang menjadi perhatian saat ini
(Kemenkes, 2011b).
Berdasarkan data 10 besar penyakit selama tahun 2017 di Puskesmas
Remu Kota Sorong penyakit yang berhubungan dengan antibiotik adalah
ISPA 8.739 (47,5%) dan tonsilitis 789 (4,2%), hal ini menunjukkan bahwa
penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong cukup tinggi karena
penyakit yang berhubungan dengan penggunaan antibiotik termasuk dalam
sepuluh besar penyakit. Survey awal yang dilakukan di Puskesmas Remu
Kota Sorong kepada 10 (sepuluh) orang pasien diperoleh 7 (tujuh) orang
mempunyai tingkat pengetahuan kurang baik tentang antibiotik dan
penggunaannya. Tingkat pengetahuan pasien yang kurang baik tentang
antibiotik akan mengakibatkan penggunaan antibiotik yang tidak tepat.

4
B. Rumusan Masalah
1. Berapakah persentase tingkat pengetahuan pasien tentang penggunaan
antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong?
2. Bagaimana hubungan tingkat pengetahuan pasien tentang penggunaan
antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong?
C. Tujuan
Tujuan penelitian ini adalah :
1. Tujuan Umum
Untuk mengetahui hubungan tingkat pengetahuan pasien tentang
penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong
2. Tujuan Khusus
a. Untuk mengetahui hubungan pendidikan dengan tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong.
b. Untuk mengetahui hubungan pekerjaan dengan tingkat pengetahuan
c. Untuk mengetahui hubungan usia dengan tingkat pengetahuan
D. Manfaat
1. Manfaat Ilmiah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan
supaya ada upaya untuk meningkatkan pengetahuan pasien tentang

5
2. Manfaat Institusi
Hasil penelitian ini dapat dijadaikan sebagai sumber informasi bagi
peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian dengan topik yang
sama dengan mengembangkan variabel penelitian.
3. Manfaat Praktis
Dapat menambah ilmu, pengalaman serta dapat menjawab rumusan
masalah dalam penelitian ini.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Pengetahuan Antibiotik
1. Pengertian Pengetahuan
Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia atau hasil tahu
seseorang terhadap objek melalui indera yang dimilikinya (mata, hidung,
telinga, dan sebagainya) dengan sendirinya pada waktu penginderaan
sehingga menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh
intensitas perhatian dan persepsi terhadap objek. Pengetahuan seseorang
diperoleh melalui indera pendengaran (telinga) dan indera penglihatan
(mata). Pengetahuan seseorang terhadap objek mempunyai intensitas atau
tingkat yang berbeda-beda (Notoatmodjo, 2010a).
Budiman dan Riyanto (2014), membuat tingkat pengetahuan
seseorang menjadi beberapa kategori tingkatan yang didasarkan pada nilai
persentase sebagai berikut:
a. Tingkat pengetahuan kategori baik jika nilainya ≥ 75%.
b. Tingkat pengetahuan kategori cukup jika nilainya 56-74%.
c. Tingkat pengetahuan kategori kurang jika nilainya < 55%.
Menurut Budiman dan Riyanto (2014), kategori tingkat
pengetahuan dapat juga dikelompokkan menjadi dua kelompok jika yang
diteliti masyarakat umum, yaitu sebagai berikut:
a. Tingkat pengetahuan kategori baik jika nilainya > 50%.
b. Tingkat Pengetahuan kategori kurang baik jika nilainya ≤ 50%.
6
7
Menurut Notoatmodjo (2003), pengetahuan seseorang dapat
dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu:
a. Pendidikan
Pendidikan adalah usaha untuk mengembangkan kepribadian
dan kemampuan di dalam dan di luar sekolah (baik formal maupun non
formal) dan juga berlangsung seumur hidup. Pendidikan adalah sebuah
proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok atau
usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan.
Pendidikan mempengaruhi proses belajar, semakin tinggi pendidikan
seseorang semakin mudah orang tersebut menerima informasi baik dari
orang lain maupun dari media massa. Semakin banyak informasi yang
masuk semakin banyak pula pengetahuan yang didapat.
b. Pekerjaan
Seseorang yang bekerja disektor formal memiliki akses yang
lebih baik terhadap berbagai informasi.
c. Usia
Usia mempengaruhi daya tangkap dan pola pikir seseorang,
semakin bertambah usia seseorang akan semakin berkembang pula daya
tangkap dan pola pikirnya. Usia madya individu akan lebih berperan
aktif dalam masyarakat dan dalam kehidupan, serta lebih banyak
melakukan persiapan demi suksesnya upaya menyesuaikan diri menuju
usia tua.
8
d. Pengalaman
Pengalaman sebagai sumber pengetahuan adalah suatu cara
untuk memperoleh kebenaran pengetahuan dengan cara mengulang
kembali pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah yang
dihadapi pada masa lalu. Pengalaman belajar dalam bekerja yang
dikembangkan akan memberikan pengetahuan dan keterampilan
profesional serta dapat mengembangkan kemampuan mengambil
keputusan.
e. Fasilitas
Fasilitas-fasilitas sumber informasi yang dapat mempengaruhi
pengetahuan seseorang contohnya radio, televisi, majalah, koran, buku,
dan lain-lain. Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan
wawancara atau angket yang menyatakan tentang isi materi yang ingin
diukur dari subjek penelitian atau responden.
f. Keyakinan
Keyakinan biasanya didapatkan secara turun temurun, baik
keyakinan yang positif maupun keyakinan yang negatif tanpa adanya
pembuktian terlebih dahulu. Kebudayaan setempat dan kebiasaan dalam
keluarga juga dapat mempengaruhi pengetahuan, persepsi, dan sikap
seseorang terhadap sesuatu.
g. Informasi
Kemudahan untuk memperoleh informasi dapat mempercepat
seseorang dalam memperoleh pengetahuan yang baru.

9
2. Pengertian Antibiotik
Antibiotik (L. anti = lawan, bios = hidup) adalah zat-zat kimia yang
dihasilkan oleh fungi dan bakteri yang memiliki khasiat mematikan atau
menghambat pertumbuhan kuman, sedangkan toksisitasnya bagi manusia
relatif kecil. Turunan zat-zat ini yang dibuat secara semi sintesis juga
termasuk kelompok ini, begitu pula semua senyawa sintesis dengan khasiat
antibakteri (Tjay & Rahardja, 2013).
3. Penggunaan Antibiotik
Penggunaan antibiotik yang tidak perlu atau berlebihan mendorong
berkembangnya resistensi dan multipel resisten terhadap bakteri tertentu
yang akan menyebar melalui infeksi silang. Terdapat hubungan antara
penggunaan atau kesalahan penggunaan antibiotik dengan timbulnya
resistensi bakteri penyebab infeksi. Resistensi tidak dapat dihilangkan,
tetapi dapat diperlambat melalui penggunaan antibiotik yang bijak. Hal
tersebut membutuhkan kebijakan dan program pengendalian antibiotik
yang efektif (Kemenkes, 2011c).
Menurut Junaidi (2012), akibat penggunaan antibiotik yang tidak
sesuai atau tidak rasional antara lain:
1. Timbulnya resistensi atau kekebalan pada kuman-kuman tertentu yang
sebelumnya peka.
2. Terjadi perubahan ekologi flora kuman, yaitu bertambahnya kuman
gram negatif yang resisten.
3. Terjadi super infeksi.
4. Terjadi berbagai reaksi yang tidak diinginkan seperti anafilaktik.

10
Ketidaktepatan penggunaan antibiotik terjadi dalam situasi klinis
yang sangat bervariasi meliputi pemberian antibiotik pada keadaan tanpa
adanya infeksi bakteri, pemilihan antibiotik yang salah atau tidak sesuai
diagnosis, dosis yang tidak tepat atau berlebihan, lama penggunaan
antibiotik yang tidak tepat, penggunaan obat antibiotik suntik yang
berlebihan pada penyakit yang dapat disembuhkan dengan obat yang
ditelan (oral), pengobatan sendiri oleh pasien dengan cara mengonsumsi
antibiotik yang seharusnya diresepken dokter, penggunaan antibiotik
berlebih untuk profilaksis (pencegahan) pada pembedahan bersih
khususnya pemberian antibiotik yang berlangsung lebih lama dari waktu
yang direkomendasikan yaitu kurang dari 24 jam pasca operasi (Andriyani,
2014).
Menurut Andriyani (2014), penggunaan antibiotik yang benar
sebagai pedoman para orangtua dalam memberikan antibiotik pada
anaknya adalah sebagai berikut:
a. Memberikan antibiotik pada anak hanya dengan resep dokter, yaitu
dengan dosis dan jangka waktu sesuai resep.
b. Menanyakan pada dokter, obat mana yang mengandung antibiotik.
c. Tidak menggunakan atau membeli antibiotik berdasarkan resep
sebelumnya, karena salah menggunakan antibiotik menyebabkan obat
tidak efektif lagi dan bahkan dapat menimbulkan resisten (kebal).
d. Pilek dan batuk tidak memerlukan antibiotik.

11
4. Golongan dan Jenis Antibiotik
Menurut Tjay dan Rahardja (2013), golongan dan jenis antibiotik
adalah sebagai berikut:
a. Beta Laktam
Antibiotik ini dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok
penisilin dan sefalosporin. Kedua kelompok antibiotik tersebut
memiliki rumus bangun serupa, keduanya memiliki cincin beta laktam.
Cincin ini merupakan syarat mutlak untuk khasiatnya, jika cincin ini
dibuka misalnya oleh enzim betalaktamase (penisilinase atau
sefalosporinase) maka zat menjadi inaktif. Cara kuman melindungi diri
dari antibotik beta laktam adalah pembentukan enzim beta laktamase.
Dinding sel kuman terdiri dari suatu jaringan peptidoglikan,
yaitu polimer dari senyawa amino dan gula yang saling terikat satu
dengan yang lain (croslinked) dan dengan demikian memberikan
kekuatan mekanis pada dinding. Penisilin dan sefalosporin menghalangi
sintesa lengkap dari polimer ini yang spesifik bagi kuman dan disebut
murein, apabila sel tumbuh dan plasma nya bertambah atau menyerap
air dengan jalan osmosis maka dinding sel yang tak sempurna itu akan
pecah dan bakteri musnah.
1) Penisilin
a) Penisilin G (Bicilline, Penidural, Retarpen)
Penisilin masih merupakan pilihan pertama pada infeksi
dengan kuman-kuman gram positif misalnya pneumokok: radang
paru-paru (pneumonia) dan radag otak (meningitis). Begitu pula

12
sebagai obat profilaksis terhadap penyakit tertentu antara lain
sifilis, gonore, endokarditis, poliarthritis reumatika. Fenoksimetil
penisilin (penisilin-V, Fenocin, Acipen-V, dan Ospen) memiliki
spektrum kerja yang dapat disamakan dengan penisilin-G, tetapi
terhadap kuman gram negatif (antara lain suku Neisseria dan basil
H. influenzae) 5-10 kali lebih lemah. Obat ini terutama digunakan
pada infeksi streptokok ringan sampai yang agak parah, antara
lain radang hulu kerongkongan/pharyngitis.
b) Ampisilin (Penbritin, Ultrapen, Binotal).
Penisilin broad spectrum ini tahan asam dan lebih luas
kerjanya meliputi banyak kuman gram negatif. Ampisilin efektif
terhadap E.coli, H. influenzae, Salmonella, dan beberapa suku
Proteus. Tidak aktif terhadap Pseudomonas, Klebsiella, dan
Enterococci. Obat ini banyak digunakan untuk mengatasi infeksi
antara lain dari saluran napas (bronkitis kronis), saluran cerna,
saluran kemih, telinga (otitis media), gonore, kulit, dan jaringan
bagian lunak /otot dan sebagainya.
c) Amoksisilin (Amoxillin, Flemoxin, Hiconcil, Augmentin)
Mempunyai aktivitas sama seperti ampisilin tetapi
distribusinya ke jaringan tubuh lebih baik, antara lain ke dalam air
liur penderita bronkitis kronis. Kadar bentuk aktifnya dalam
kemih jauh lebih tinggi daripada ampisilin (k.l. 70%) maka lebih
layak digunakan pada infeksi saluran kemih.

13
2) Sefalosporin
a) Sefaleksin (Keforal, Ospexin, Tepaxin)
Terutama digunakan pada infeksi saluran kemih dan
saluran napas. Tidak aktif terhadap kuman yang membentuk
sefalosporinase, yaitu genococci, H.influenzae, dan Pseudomonas.
Sefadroksil (Duricef) adalah derivat p-hidroksi dengan sifat dan
penggunaan sama dengan sefaleksin. Sefaklor (Ceclor) adalah
derivat klor dari sefaleksin yang aktif terhadap H.influenzae
terutama dianjurkan pada infeksi saluran napas dan pada radang
rongga gendang (otitis media). Sefradin (Velosef, Maxisporin)
bukan derivat tetapi struktur, khasiat, dan penggunaannya sangat
mirip sefaleksin. Lebih tahan terhadap laktamase dan dapat
digunakan sebagai injeksi.
b) Sefamandol (Darkokef, Mandol)
Senyawa mandelat dengan gugusan tetrazolyl-S (cincin-5
dengan 4 atom –N). Zat ini baru menjadi aktif setelah dalam
tubuh dihidrolisa menjadi sefamandol bebas, digunakan i.m dan
i.v pada berbagai infeksi. Sefaperazon (Cefobid) adalah senyawa
tetra-zolyl-S pula dan aktivitasnya lebih luas terhadap kuman
gram negatif, misalnya Pseudomonas digunakan pada gonore
sebagai injeksi i.m single dose 1000 mg. Sefamandol digunakan
terutama untuk pengobatan infeksi saluran kemih karena obat
sedikit diikat oleh protein plasma dan sebagian besar yaitu 5-85%
diekresikan melalui ginjal dalam bentuk tidak berubah.

14
c) Sefuroksim (Zinacef)
Berkhasiat terhadap kuman gram positif (H.influenzae,
Proteus sp, dan Klabsiella). Sefuroksim terutama digunakan pada
infeksi sedang sampai agak berat dari saluran napas bagian atas
dan gonore dengan kuman yang memproduksi laktamase.
Pembedahan digunakan parenteral bersama metronidazol sebagai
profilaktikum terhadap infeksi oleh kuman anaerob. Sefuroksim
digunakan pada infeksi sedang sampai agak berat.
d) Sefotaksim (Claforan)
Memiliki sifat anti laktamase dan anti kuman gram negatif
kuat kecuali pada Pseudomonas bersifat sedang. Sefotaksim
terutama digunakan pada infeksi dengan kuman gram negatif
antara lain pada gonore. Seftriakson (Rocephin) adalah juga
derivat thiazolyl dengan sifat anti laktamase dan anti kuman gram
negatif kuat kecuali pada Pseudomonas. Obat ini digunakan pada
gonore. Seftazidim (Fortum) adalah derivat thiazolyl pula yang
berkhasiat kuat terhadap Pseudomonas, digunakan pada infeksi
berat dengan kuman tersebut antara lain dari saluran kemih
dengan aminoglikosida. Seftazidim juga digunakan secara
profilaksis pada bedah prostat.
3) Antibiotik Laktam Lainnya
a) Aztreonam (Azactam)
Aztreonam bekerja terhadap kuman gram negatif aerob,
yaitu termasuk Pseudomonas, H.influenzae, dan genococci yang

15
resisten terhadap penisilinase. Khusus digunakan pada infeksi
saluran kemih. Dosis: infeksi saluran kemih 2-3 dd, 500-1000 mg
i.m/i.v, infeksi sistemis lain (antara lain Pseudomonas) 2-4 dd
1000-2000 mg. Gonore i.m single dose 1000 mg.
b) Imipenem (Tienam)
Imipenem adalah antibiotik betalaktam sintesis dari
kelompok karbapenem. Spektrum kerjanya luas meliputi banyak
kuman gram positif dan negatif termasuk Pseudomonas,
Enterococcus, Bacteriodes, dan kuman patogen anaerob. Tidak
aktif terhadap MRSA, Clostridium difficile, dan Chlamidya
trachomatys. Antibiotik ini digunakan terhadap banyak jenis
infeksi (saluran napas, kemih, tulang, sendi, kulit, dan bagian
lunak) terutama bila diperkirakan adanya bakteri gram negatif
multi resisten dan infeksi campuran oleh kuman aerob maupun
anaerob.
c) Meropenem (Meronem)
Meropenem adalah derivat karbapenem dengan khasiat
dan penggunaan yang sama, karena tahan terhadap enzim ginjal,
maka dapat digunakan tunggal tanpa tambahan cilastin.
Penetrasinya ke dalam semua jaringan baik, juga kedalam cairan
serebro spinalis maka juga efektif pada meningitis bacterial.
Meropenem mempunyai spektrum aktivitas yang lebar, tetapi
tidak aktif melawan beberapa strain Pseudomonas dan MRSA.
Meropenem diberikan melalui suntikan intravena.

16
b. Aminoglikosida
Aktivitasnya bakterisid berdasarkan dayanya untuk menembus
dinding bakteri dan mengikat diri pada ribosom di dalam sel. Proses
translasi (RNA dan DNA) diganggu sehingga biosintesa proteinnya
dikacaukan (Ribosom adalah partikel-partikel kecil dalam protoplasma
yang kaya akan RNA, tempat terjadinya sintesa protein). Efek ini tidak
saja terjadi pada fase pertumbuhan, melainkan juga bila kuman tidak
membelah diri.
1) Streptomisin
Streptomisin diperoleh dari spesies Streptomyces griseus oleh
Waksman. Penggunaannya pada terapi tuberkulosis sebagai obat
pilihan utama sudah lama terdesak untuk obat-obat primer lainnya
berhubung toksisitasnya, hanya bila terdapat resistensi atau
intoleransi bagi obat-obat tersebut, streptomisin masih digunakan.
Dosis: tbc, i.m tergantung dari usia selama maksimal 2 bulan, selalu
dikombinasi dengan obat-obat lain, juga digunakan untuk sampar
(pest/plague, disebabkan oleh Yersinia pestis).
2) Gentamisin (Garamycin, Gentamerck)
Gentamisin adalah antibiotik yang berkhasiat terhadap
Pseudomonas, Proteus dan stafilokokus yang resisten terhadap
penisilin dan metisilin (MRSA). Obat ini sering digunakan pada
infeksi dengan kuman-kuman tersebut, juga sering kali dikombinasi
dengan suatu sefalosporin generasi ketiga. Tidak aktif terhadap
Mycobacterium, Streptococcus dan kuman anaerob. Dosis: i.m/i.v 3-

17
5mg/kg/hari dalam 2-3 dosis (garam sulfat). Krem 0,1% salep mata
dan tetes mata 0,3% 4-6 dd 1-2 tetes.
3) Amikasin (Amikin, Amukin)
Memiliki spektrum kerja terluas dari semua aminoglikosida
termasuk terhadap Pseudomonas paling kuat, tetapi terhadap basil
gram negatif lainnya dua sampai tiga kali lebih lemah (kecuali
Mycobacterium). Amikasin juga aktif terhadap suku-suku yang
resisten untuk gentamisin dan tobramisin. Zat ini terutama digunakan
untuk terapi singkat pada infeksi yang resisten terhadap
aminoglikosida lain. Distribusinya ke organ dan cairan tubuh baik,
kecuali ke cairan serebro spinalis, tetapi bila selaput otak meradang
(meningitis), kadarnya dalam cairan serebro spinalis dapat mencapai
50%. Dosis: i.m/i.v 15 mg/kg/hari. Ekskresinya lewat kemih untuk
lebih dari 94% dalam keadaan utuh.
4) Neomisin (Neobiotic, Ostoporin, Nebacetin)
Zat ini berkhasiat lebih kuat daripada semua aminoglikosida
terhadap kuman usus, sedangkan resorpsinya hanya 3%. Tidak
digunakan secara parenteral karena toksisitasnya yang terkuat dari
semua aminoglikosida khususnya ketulian ireversibel. Hanya
digunakan per oral untuk sterilisasi usus pra bedah. Penggunaan lain
adalah pada hiperlipidemia untuk menurunkan kolesterol LDL. Efek
ini berdasarkan pengikatan asam folat di usus halus yang
menyebabkan berkurangnya absorpsi kolesterol. Selain itu, zat ini
banyak digunakan secara topikal pada konjungtivitis dan otitis media

18
dikombinasi dengan antibiotik lain untuk memperlambat timbulnya
resistensi dan memperluas daya kerjanya.
5) Paromomisin (Gabbroral, Humatin)
Praktis tidak diabsorpsi oleh usus, maka hanya digunakan
secara oral pada infeksi usus (antara lain disentri amuba), juga untuk
mensterilkan usus sebelum pembedahan. Dosis: disentri amuba oral
35 mg/kg/hari dalam 3 dosis selama 5-10 hari.
c. Tetrasiklin
Mekanisme kerjanya berdasarkan diganggunya sintesa protein
kuman. Berhubung kegiatan antibakterinya yang luas, tetrasiklin lama
sekali merupakan obat terpilih untuk banyak infeksi akibat bermacam-
macam kuman terutama infeksi campuran karena perkembangan
resistensi dan efek sampingnya pada penggunaan selama kehamilan
dan pada anak kecil, maka dewasa ini hanya dicadangkan untuk infeksi
tertentu dan bila terdapat intoleransi bagi antibiotika pilihan pertama.
1) Tetrasiklin (TC, Achromycin, Hostacycline, Steclin)
Selain pada infeksi saluran napas dan acne, tetrasiklin juga
digunakan pada infeksi saluran kemih berhubung kadarnya yang
tinggi dalam kemih (sampai 60%), pada eradikasi Helicobacter
pylori (pembangkit borok, usus/lambung), tetrasiklin merupakan
salah satu obatnya bersama obat-obat lain bismutsitrat, metronidazol,
dan omeprazol. Tetrasiklin juga digunakan pada disentri basiler,
tetapi pada disentri amuba bukan merupakan pilihan pertama.
Dosis infeksi umumnya 4 dd 250-500 mg 1 jam a.c atau 2 jam p.c.

19
Oksitetrasiklin (OTC, Terramycin) adalah derivat oksi dengan sifat
dan penggunaan yang sama. Dosis infeksi umum 4 dd 250-500 mg
(garam HCl/fosfat) 1 jam a.c atau 2 jam p.c Infeksi Chlamidya: 4 dd
500 mg selama 7 hari, acne 3-4 dd 250 mg selama 1 bulan.
2) Doksisiklin (Vibramycin, Dumoxin, Doxin, Siclidon)
Derivat long acting ini berkhasiat bakteriostatis terhadap
banyak kuman yang resisten untuk TC atau penisilin. Doksisiklin
dapat menimbulkan borok kerongkongan bila ditelan pada keadaan
berbaring atau dengan terlampau sedikit air.
Dosis: infeksi umum dimulai 200 mg, kemudian 1dd 100 mg
(garam hyclate/HCl) selama 7-10 hari. Anak-anak semula 4 mg/kg,
lalu 2mg/kg/hari. Gonore, Chlamidya: 2dd 100 mg selama 7 hari.
Sifilis: 1 dd 200 mg selama 15-30 hari atau 300 mg/hari selama 10
hari.
3) Minosiklin (Minocin)
Bersifat lipofil, maka penetrasinya kedalam cairan serebro
spinalis baik, juga kedalam liur dan kulit maka dianjurkan pada
meningitis, bronkitis kronis, dan acne. Lebih sering menunjukkan
efek samping mual dan muntah juga gangguan vestibuler (organ
keseimbangan) dengan gejala pusing tujuh keliling. Dosis infeksi
umum: semula 200 mg, kemudian 1dd 100 mg selama 5-10 hari,
gonore: semula 200 mg, lalu 2dd 100 mg selama 4-6 hari. Acne: 1 dd
100 mg. Resorpsinya hampir lengkap di usus, sifatnya mirip dengan
doksisiklin.
20
d. Polipeptida
Kelompok ini terdiri dari polimiksin B, polimiksin E dan
gramisidin yang bercirikan struktur polipeptida siklis dengan gugusan
amino bebas. Khasiat bakterisidnya berdasarkan aktivitas permukaan
dan kemampuannya untuk melekatkan diri pada membran sel bakteri
sehingga permeabilitas sel meningkat dan akhirnya sel meletus.
Polimiksin hanya aktif terhadap kuman gram negatif termasuk
Pseudomonas, sedangkan basitrasin dan gramisidin terutama aktif
terhadap kuman gram positif.
1) Polimiksin B (Ostoporin, Maxitol)
Polimiksin diperoleh dari Bacillus polymixa dan seringkali
dikombinasi dengan tetrasiklin, neomisin, dan basitrasin dalam salep
(0,2%), tetes telinga atau mata.
2) Basitrasin (Nebacetin)
Basitrasin nefrotoksis pada penggunaan parenteral, maka
khusus digunakan sebagai salep atau tetes mata, biasanya bersamaan
dengan neomisin atau bersama dengan polimiksin untuk memperluas
spektrum kerjanya juga bersama hidrokortison.
3) Gramisidin (Sofradex, Topifram)
Gramisidin dihasilkan oleh Bacillus brevis, hanya
digunakan secara topikal (salep dan tablet isap) karena terlalu
toksis untuk penggunaan sistemis. Sofradex adalah tetes mata
dengan gramisidin 0,05 mg + framycetyn sulfat 5 mg/ml.
Topifram merupakan krem dengan gramisidin 2,5 mg + fenil

21
e. Makrolida
Kelompok antibiotik makrolida terdiri dari eritromisin dengan
derivatnya klaritromisin, roksitromisin, azitromisin, dan diritromisin.
Spiramisin dianggap termasuk kelompok ini karena rumus bangunnya
yang serupa yaitu cincin lakton besar (makro) padamana terikat turunan
gula. Makrolida aktif terhadap bakteri gram positif, tetapi juga dapat
menghambat beberapa Enterococcus dan basil gram positif. Sebagian
besar gram negatif aerob resisten terhadap makrolida, namun
azitromisin dapat menghambat Salmonela. Mekanisme kerjanya adalah
melalui pengikatan reversibel pada ribosom kuman sehingga sintesa
proteinnya dirintangi. Makrolida mempengaruhi sintesis protein bakteri
dengan cara berikatan dengan subunit 50s ribosom bakteri sehingga
menghambat translokasi peptida.
1) Eritromisin (Erythrocin, Eric)
Bekerja bakteriostatis terhadap terutama bakteri gram positif.
Eritromisin merupakan obat pilihan pertama pada khususnya infeksi
paru-paru dengan Legionella pneumophila (penyakit veteran) dan
Mycoplasma pneumoniae (radang paru). Eritromisin (Erythrocin,
Eryc) pada infeksi usus dengan Campylobacter jejuni. Infeksi lain
(saluran napas dan kulit) khusus digunakan sebagai pilihan kedua
bilamana terdapat resistensi atau hipersensitivitas untuk penisilin.
Indikasi tertentu seperti bacteremia (sepsis) serta endocarditis dan
pada pasien dengan granulocytopenia (daya tangkis berkurang) atau
usia lanjut sebaiknya digunakan antibiotik bakterisid.

22
2) Azitromisin (Zithromax)
Azitromisin dianjurkan pada infeksi saluran napas, kulit, otot,
infeksi saluran kemih, dan juga pada infeksi dengan Mycobacterium
avium pada pasien HIV. Dewasa ini digunakan pada penyakit
Trachoma, suatu penyakit mata (terutama pada anak-anak) akibat
infeksi oleh Chlamidya trachomatis yang merupakan sebab utama
kebutaan diseluruh dunia. Selain itu Chlamidya juga seringkali
mengakibatkan bersamaan timbulnya suatu penyakit kelamin yaitu
gonore.
3) Klaritromisin (Abotic)
Klaritromisin adalah derivat 6-O-metil yang sama efektivitas
nya dengan eritromisin pada infeksi saluran napas bawah dengan
Legionella. Sering digunakan sebagai unsur ketiga dalam triple
terapi untuk memberantas Helicobacter pylori, bersama protont
pump inhibitor dan metronidazol. Obat ini bekerja dengan cara
menghentikan perkembangbiakan bakteri.
f. Sulfonamid
Sulfonamid merupakan kelompok zat antibakteri dengan rumus
dasar yang sama yaitu H2N-C6H4-SO2NHR dan R adalah pelbagai
macam substituen. Mekanisme kerjanya berdasarkan pencegahan
sintesis (dihidro) folat dalam kuman dengan cara antagonisme saingan
dengan PABA atau Para Amino Benzoic Acid. Secara kimiawi
sulfonamid merupakan analog-analog dari asam para amino benzoat
(PABA, H2N-C6H4-COOH). Banyak jenis bakteri membutuhkan

asam
23
folat untuk membangun asam intinya DNA dan RNA. Asam ini
dibentuk dari bahan pangkal PABA (Para Amino Benzoic Acid) yang
terdapat dimana-mana dalam tubuh manusia. Bakteri keliru
menggunakan sulfa sebagai bahan untuk mensintesa asam folatnya
sehingga DNA/RNA tidak terbentuk lagi dan pertumbuhan bakteri
terhenti.
1) Kotrimoksazol (Bactrim, Septrim)
Kombinasi ini terdiri dari Sulfametoksazol dan trimetoprim
dalam perbandingan 5:1 bersifat bakterisid. Banyak digunakan untuk
berbagai penyakit infeksi antara lain pada infeksi saluran kemih
(E.coli, Enterobacter), alat kelamin (prostatitis), saluran cerna
(salmonellosis), dan pernapasan (bronkitis). Kotrimoksazol dalam
dosis tinggi juga digunakan untuk pengobatan dan pencegahan
radang paru-paru (pneumocystis carinii pneumonii) pada penderita
AIDS.
2) Sulfadiazin (Triacef, Temasud)
Kadar obat pada cairan tubuh paling tinggi dan seringkali
digunakan pada meningitis. Kombinasi dengan primetamin
digunakan terhadap infeksi dengan Toxoplasma gondii.
3) Sulfadoksin (Fansidar)
Zat ini khusus digunakan dalam kombinasi dengan obat
antiprotozoa pirimetamin pada terapi dan profilaksis malaria tropika
yang resisten
yang resistenterhadap
terhadapklorokuin,
klorokuin, juga
juga padatoxoplasmosis
toxoplasmosisyaitu suatu
infeksi protozoon Toxoplasma gondii.

24
4) Sulfametizol (Uro Nebacetin)
Daya larutnya dalam urin (asam) baik. Berhubung eksresinya
cepat sekali zat ini menghasilkan kadar tinggi dalam kemih dan
sering digunakan untuk radang kandung kemih. Sebaliknya kadar
dalam darah dan jaringan sangat rendah. Sulfametizol memiliki
persentase resistensi yang agak tinggi.
g. Kuinolon
Senyawa kuinolon sangat efektif sebagai pengobatan per oral
dari berbagai penyakit infeksi oleh kuman gram negatif yang semula
hanya dapat diatasi melalui pengobatan parenteral. Senyawa kuinolon
berkhasiat bakterisid pada fase pertumbuhan inhibisi dua enzim bakteri
(topo-isomerase) yakni DNA gyrase dan topo isomerase IV sehingga
sintesa DNA terganggu. DNA gyrase adalah enzim yang mengkompres
DNA bakteri sehingga dapat diinkorporasi dalam sel bakteri, sedangkan
topoisomerase diperlukan bagi struktur ruang DNA. Kedua proses itu
dihambat oleh kuinolon. Enzim tersebut hanya terdapat pada kuman
dan tidak pada sel dari organisme lebih tinggi sehingga sintesis DNA
manusia tidak dihambat. Hal yang sama juga berlaku pada sulfonamida
dan antibiotik beta laktam.
1) Asam Nalidiksinat (Negram, Urineg)
Berkhasiat bakterisid terhadap terutama bakteri gram negatif
termasuk E.coli, Proteus, dan Klebsiella. Penggunaannya terhadap
infeksi saluran kemih

infeksi saluran kemih tanpa
tanpakomplikasi
komplikasidewasa
dewasaini
initidak
tidakdian
dianjurkan
lagi dan disejumlah negara barat peredarannya sudah dihentikan.

25
2) Norfloksasin (Lexinor, Neroxin)
Merupakan obat pertama dari fluorkuinolon generasi ketiga.
Selain berkhasiat terhadap infeksi saluran kemih, juga efektif
penggunaannya pada gonore, saluran cerna (gastro enteritis), dan
infeksi mata. Tidak berkhasiat terhadap bakteri anaerob.
3) Siprofloksasin (Ciproxin)
Menghasilkan kadar darah/jaringan dan plasma t1/2 yang lebih
tinggi. Penggunaan sistemisnya lebih luas meliputi infeksi saluran
kemih berkomplikasi, infeksi saluran napas bila disebabkan oleh
Pseudomonas aeroginosa, infeksi saluran cerna, jaringan lunak,
kulit, dan gonore.
4) Ofloksasin (Tarivid)
Zat ini dapat digunakan untuk infeksi saluran kemih,
prostatitis, infeksi pernapasan, gonore, infeksi mata, juga sebagai
obat tuberkulosis sekunder. Levofloksasin (Tavanic) adalah isomer
levo dengan sifat yang sama, hanya spektrum kerjanya terhadap
kuman gram positif sedikit lebih luas, t1/2 nya 6-8 jam. Efek
sampingnya lebih ringan.
5. Resistensi Antibiotik
Menurut Gunawan (2009), tentang resistensi antibiotik adalah
sebagai berikut:
a. Mekanisme Resistensi
Secara garis besar kuman dapat menjadi resisten terhadap suatu
antimikroba melalui tiga mekanisme sebagai berikut:

26
1) Obat tidak dapat mencapai tempat kerjanya di dalam sel mikroba.
Kuman gram negatif, molekul antimikroba yang kecil dan polar
dapat menembus dinding luar dan masuk ke dalam sel melalui
lubang-lubang kecil yang disebut porin apabila porin menghilang
atau mengalami mutasi maka masuknya antimikroba ini akan
terhambat. Mekanisme lain ialah kuman mengurangi mekanisme
transport aktif yang memasukan antimikroba kedalam sel (misalnya
gentamisin). Mekanisme lain lagi ialah mikroba mengaktifkan
pompa efluks untuk membuang keluar antimikroba yang ada dalam
sel misaalnya pada tetrasiklin.
2) Inaktivasi obat. Mekanisme ini sering mengakibatkan terjadinya
resistensi terhadap golongan aminoglikosida dan beta laktam karena
mikroba mampu membuat enzim yang merusak kedua golongan
antimikroba tersebut.
3) Mikroba mengubah tempat ikatan (binding site) antimikroba.
Mekanisme ini terlihat pada S. aureus yang resisten terhadap
metisilin (MRSA). Kuman ini mengubah Penicillin Binding Protein
(PBP) sehingga afinitasnya menurun terhadap metisilin dan
antibiotik beta laktam yang lain.
b. Perpindahan Resistensi
Penyebaran resistensi pada mikroba dapat terjadi secara
vertikal (diturunkan ke generasi berikutnya) atau yang lebih sering
terjadi ialah
terjadisecara
ialahhorizontal dari suatudari
secara horizontal sel suatu
donor,sel
dilihat daridilihat
donor, segi bdari
segi bagaimana resistensi dipindahkan maka dibedakan empat
cara, yaitu:
27
1) Mutasi
Proses ini terjadi secara spontan, acak, dan tidak tergantung
dari ada atau tidaknya paparan terhadap antimikroba. Mutasi terjadi
akibat perubahan pada gen mikroba mengubah binding site
antimikroba, protein transport, dan protein yang mengaktifkan obat.
2) Transduksi
Transduksi adalah kejadian dimana suatu mikroba menjadi
resisten karena mendapat DNA dari bakteriofag (virus yang
menyerang bakteri) yang membawa DNA dari kuman lain yang
memiliki gen resisten tehadap antibiotik tertentu. Mikroba yang
sering mentransfer resisten dengan cara ini ialah S.aureus.
3) Transformasi
Transfer resistensi terjadi karena mikroba mengambil DNA
bebas yang membawa sifat resisten dari sekitarnya. Transformasi
sering menjadi cara transfer resistensi terhadap penisilin pada
pneumokokus dan Neisseria.
4) Konjugasi
Transfer yang resisten disisni terjadi langsung antara dua
mikroba dengan suatu “jembatan” yang disebut pilus seks.
Konjugasi adalah mekanisme transfer resistensi yang sangat
penting dan dapat terjadi antara kuman yang spesiesnya berbeda.
Transfer ini
ini dikode
dikodeoleh
olehplasmid.
plasmid.Transfer
Transferresistensi dengan
resistensi cara
dengan cara
konjugasi lazim terjadi antar kuman gram negatif misalnya E.coli.

28
c. Faktor-Faktor yang Memudahkan Berkembangnya Resistensi di
Klinik
1) Penggunaan antimikroba yang sering. Terlepas dari penggunaannya
yang rasional atau tidak, antimikroba yang sering digunakan
biasanya akan berkurang efektivitasnya, karena itu penggunaan
antimikroba yang irasional harus dikurangi sedapat mungkin.
2) Penggunaan antimikroba yang irasional. Berbagai penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan antimikroba yang irasional
seperti suatu keadaan penyakit yang tidak membutuhkan terapi
antimikroba, hal ini merupakan faktor penting yang memudahkan
resistensi kuman.
3) Penggunaan antimikroba baru yang berlebihan. Beberapa contoh
antimikroba yang relatif cepat kehilangan efektivitasnya setelah
dipasarkan karena masalah resistensi ialah siprofloksasin dan
kotrimoksazol.
4) Penggunaan antimikroba untuk jangka waktu yang lama.
Pemberian antimikroba dalam waktu lama memberi kesempatan
bertumbuhnya kuman yang lebih resisten (first step mutant).
5) Penggunaan antimikroba untuk ternak. Kurang lebih separuh dari
produksi antibiotik di dunia digunakan untuk suplemen pakan
ternak. Kadar antibiotik yang rendah pada ternak memudahkan
tumbuhnya kuman-kuman resisten. Beberapa contoh kuman yang
di dugamenjadi
diduga menjadiresisten
resistendengan
dengan cara
cara iniini ialah
ialah VREVRE (vancomycin
(vancomycin-r
resistant enterococo), Campylobacter, dan Salmonella spp.

29
6) Lain-lain. Faktor lain yang berperan terhadap berkembangnya
resistensi ialah kemudahan transportasi modern, sanitasi buruk, dan
kondisi perumahan yang tidak memenuhi syarat.
B. Tinjauan Umum Pendidikan
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat (Neolaka & Neolaka,
2017).
Objek pendidikan ada dua, yaitu objek materi dan objek formal. Objek
materi adalah materinya/bendanya yang dikenal pendidikan, yaitu peserta
didik dan warga belajar. Objek formal adalah apa yang dibentuk oleh
pendidikan, yaitu gejala yang tampak, dirasakan, dihayati, dan diekspresikan
dalam kehidupan sehari-hari oleh peserta didik atau warga belajar (Neolaka &
Neolaka, 2017).
Kegiatan pendidikan bisa berupa bimbingan atau pengajaran. Tujuan
pendidikan merupakan perpaduan tujuan-tujuan yang bersifat pengembangan
kemampuan-kemampuan individu secara optimal dengan tujuan-tujuan yang
bersifat sosial untuk dapat memainkan perannya sebagai warga dalam
berbagai lingkungan dan kelompok sosial (Kadir, 2012).
Berdasarkan Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010, bentuk dan
jenis pendidikan formal adalah sebagai berikut:

30
1. Pendididikan Dasar
Pendidikan dasar berbentuk SD, MI, atau bentuk lain yang
sederajat terdiri atas 6 (enam) tingkatan kelas, yaitu kelas 1 (satu), kelas 2
(dua), kelas 3 (tiga), kelas 4 (empat), kelas 5 (lima), dan kelas 6 (enam)
serta SMP, MTs, atau bentuk lain yang sederajat terdiri atas 3 (tiga)
tingkatan kelas, yaitu kelas 7 (tujuh), kelas 8 (delapan), dan kelas 9
(sembilan).
2. Pendidikan Menengah
Pendidikan menengah berbentuk SMA, MA, SMK, dan MAK, atau
bentuk lain yang sederajat yaitu SMA dan MA terdiri atas 3 (tiga)
tingkatan kelas, yaitu kelas 10 (sepuluh), kelas 11 (sebelas), dan kelas 12
(dua belas). SMK dan MAK dapat terdiri atas 3 (tiga) tingkatan kelas,
yaitu kelas 10 (sepuluh), kelas 11 (sebelas), dan kelas 12 (dua belas), atau
terdiri atas 4 (empat) tingkatan kelas yaitu kelas 10 (sepuluh), kelas 11
(sebelas), kelas 12 (dua belas), dan kelas 13 (tiga belas) sesuai dengan
tuntutan dunia kerja.
3. Pendidikan Tinggi
Pendidikan tinggi berbentuk akademi, politeknik, sekolah tinggi,
institut, atau universitas. Pendidikan tinggi dapat menyelenggarakan
program diploma pada pendidikan vokasi, sarjana, magister, doktor pada
pendidikan akademik, spesialis dan/atau profesi pada pendidikan profesi.
Kurikulum tingkat pendidikan untuk setiap program studi di perguruan
tinggi dikembangkan dan ditetapkan dengan mengacu standar nasional
pendidikan.
31
C. Tinjauan Umum Pekerjaan
Secara umum masyarakat melakukan pembedaan terhadap pekerjaan,
sektor formal dan sektor informal. Garis besar pembedaan kedua sektor ini
berdasarkan pada ciri pekerjaan yang dilakukan beserta pola pengerahan
tenaga kerja, unit produksi yang melakukan pekerjaan tersebut, dan hubungan
kerja eksternal. Secara kasar sektor formal adalah sektor dimana pekerjaan
berdasarkan atas kontrak kerja yang jelas dan pengupahan dilakukan secara
tetap atau kurang lebih permanen. Sementara itu, sektor informal adalah
sektor dimana pekerjaan tidak berdasarkan kontrak kerja yang jelas bahkan
seringkali bekerja untuk dirinya sendiri, penghasilan sifatnya tidak tetap dan
tidak permanen (Muryanti, 2012).
Sering disebutkan bahwa sektor formal adalah sektor yang susah
dimasuki (dalam arti menuntut berbagai persyaratan ketat), sedangkan sektor
informal mudah dimasuki karena tidak membutuhkan persyaratan ketat. Unit
produksi yang digolongkan dalam sektor formal biasanya bermodal besar
(seringkali asing), pemilikan usaha seringkali berupa korporasi (jadi bukan
hanya individu saja), berskala besar, berteknologi tinggi dan beroperasi di
pasar internasional sedangkan sektor informal mempunyai unit produksi yang
bermodal lokal atau dalam negeri yang relatif kecil, pemilikan oleh satu
individu atau keluarga, padat karya dengan teknologi madya dan umumnya
beroperasi di pasar lokal (Muryanti, 2012).
Pekerjaan formal pada umumnya gaji dari negara, gaji dari
swasta dan mendapatkan tunjangan pensiun. Sementara pekerjaan
informal tidak mendapatkan fasilitas gaji seperti itu. Kegiatan-
kegiatan yang tergolong

32
sektor pekerjaan informal adalah primer dan sekunder (pertanian, perkebunan
yang berorientasi pasar, kontraktor bangunan dan kegiatan yang berhubungan
dengannya, pengrajin, usaha sendiri, pembuat sepatu, penjahit, pengusaha bir
dan alkohol, pengrajin, pengusaha makanan, dan lain-lain), usaha tersier
modal besar (perumahan, transportasi, sewa menyewa, usaha-usaha untuk
kepentingan umum, spekulasi barang-barang dagangan, dan lain-lain),
distribusi kecil-kecilan (pedagang pasar, pedagang kelontong, keliling, kaki
lima, agen atas komisi, penyalur, dan lain-lain), jasa (tukang cukur, loundry,
perantara, dan lain-lain), serta pekerja rumah tangga (Muryanti, 2012).
D. Tinjauan Umum Usia
Usia atau umur adalah satuan waktu yang mengukur waktu
keberadaan suatu benda atau makhluk, baik yang hidup maupun yang mati.
Misalnya manusia umurnya tiga belas tahun mulai dia dilahirkan hingga
waktu itu diukur (Darmanto dkk, 2018).
Bertambahnya usia seseorang akan terjadi perubahan pada aspek psikis
dan psikologis (mental). Pertumbuhan fisik secara garis besar ada empat
kategori perubahan, yaitu perubahan ukuran, perubahan proporsi, hilangnya
ciri-ciri lama, dan timbulnya ciri-ciri baru. Ini terjadi akibat pematangan
fungsi organ. Aspek psikologis dan mental taraf berpikir sesorang semakin
matang dan dewasa (Mubarak, 2007).
Menurut Jahja (2011), proses perkembangan individu manusia melalui
beberapa fase yang secara kronologis dapat diperkirakan batas waktunya
sebagai berikut:
33
1. Permulaan kehidupan.
2. Fase prenatal.
3. Proses kelahiran (± 0-9 bulan).
4. Masa bayi/anak kecil (±0-1 tahun).
5. Masa kanak-kanak (±1-5 tahun).
6. Masa anak-anak (±5-12 tahun).
7. Masa remaja (±12-18 tahun).
8. Masa dewasa awal (±18-25 tahun).
9. Masa dewasa (±25-45 tahun).
10. Masa dewasa akhir (±45-60 tahun).
11. Masa akhir kehidupan (±60 tahun keatas).
Menurut Sudirjo dan Alif (2018), membagi masa dewasa menjadi tiga
bagian yaitu:
1. Masa Dewasa Awal (Masa Dewasa Dini/Young Adult)
Istilah adult atau dewasa awal berasal dari bentuk lampau kata
adultus yang berarti telah tumbuh menjadi kekuatan atau ukuran yang
sempurna atau telah menjadi dewasa. Masa dewasa awal dimulai pada
umur 18 tahun – 40 tahun, saat perubahan-perubahan fisik dan psikologis
yang menyertai berkurangnya kemampuan reproduktif. Masa dewasa awal
adalah masa pencarian kemantapan dan masa reproduktif yaitu suatu masa
yang penuh dengan masalah dan ketegangan emosional, periode isolasi
sosial, periode komitmen dan masa ketergantungan, perubahan nilai-nilai,
kreativitas, dan penyesuaian diri pada pola hidup yang baru. Siklus hidup
manusia pasti mengalami perkembangan dari segi fisik maupun psikologis.

34
Masa dewasa awal motivasi untuk meraih sesuatu yang sangat
besar didukung oleh kekuatan fisik yang prima sehingga ada stereotipe
yang mengatakan bahwa masa dewasa awal adalah masa dimana kekuatan
fisik daripada kekuatan rasio dalam menyelesaikan suatu masalah. Ciri-ciri
fisik dewasa awal yaitu efisiensi fisik mencapai puncaknya, terutama pada
usia 23-27 tahun, kemampuan reproduktif mereka berada di tingkat yang
paling tinggi, kekuatan tenaga dan motorik mencapai puncak, kesehatan
fisik berada pada keadaan baik.
2. Masa Dewasa Madya (Middle Adulthood)
Masa dewasa madya ini berlangsung dari umur 41-60 tahun. Ciri-
cirinya yang menyangkut pribadi dan sosial yaitu masa dewasa madya
merupakan masa transisi, dimana pria dan wanita meninggalkan ciri-ciri
jasmani dan perilaku yang baru. Perhatian terhadap agama lebih besar
dibandingkan dengan masa sebelumnya.
3. Masa Dewasa Lanjut (Masa Tua/Older Adult)
Masa lanjut usia merupakan masa lanjutan (60 tahun ke atas). Saat
individu memasuki masa ini, mulai terlihat gejala penurunan fisik dan
psikologis, perkembangan intelektual dalam lambatnya gerak motorik,
pencarian makna hidup selanjutnya. Banyak stereotip positif dan negatif
yang mampu mempengaruhi kepribadian lansia. Kecepatan memproses
informasi mengalami penurunan, ada beberapa bukti bahwa orang-orang
dewasa lanjut kurang mampu mengeluarkan kembali informasi yang telah
disimpan
disimpan dalam ingatnnya.
ingatannya.Meskipun
Meskipunkecepatan
kecepatan tersebut
tersebut pe perlahan-lahan
menurun, namun terdapat variasi individual didalam kecakapan ini.

35
Kemunduran kemampuan mental merupakan bagian dari proses
penuaan organisme secara umum, kebanyakan kemampuan seseorang
secara terus menerus mengalami penurunan, hal ini juga berlaku pada
seorang lansia. Kemerosotan intelektual lansia ini pada umumnya
merupakan sesuatu yang tidak dapat dihindarkan, disebabkan beberapa
faktor seperti penyakit, kecemasan atau depresi. Tetapi kemampuan
intelektual lansia tersebut pada dasarnya dapat dipertahankan.
Ciri-ciri fisik lansia yaitu kekuatan fisik dan motorik sangat kurang,
kadang-kadang ada sebagian fungsi organ tubuhnya tidak dapat
dipertahankan lagi, sejumlah neuron dan unit-unit sel dasar dari sistem
saraf menghilang, kesehatan rata-rata sangat menurun sehingga sering
sakit-sakitan, gigi menjadi tanggal, bola mata menyusut, perubahan pada
kulit, dan tulang-tulang menjadi rapuh.

36
E. Kerangka Teori
Faktor-faktor yang Tingkat

mempengaruhi Pengetahuan Baik
pengetahuan: Penggunaan
Pendidikan Antibiotik
Pekerjaan Kurang Baik
Usia
Penggunaan antibiotik
yang tidak tepat oleh
pasien atau kesalahan
Pengalaman
penggunaan
Fasilitas
Keyakinan
Informasi
Resistensi
Gambar 2.1 Kerangka Teori
Sumber : Notoatmodjo (2003)
Keterangan : diteliti
tidak diteliti
37
F. Keragka Konsep
Pendidikan
n
Tingkat pengetahuan
Pekerjaan
penggunaan antibiotik
Usia
Variabel dependen
Variabel independen
Gambar 2.2 Kerangka Konsep
G. Definisi Operasional
1. Pendidikan adalah jenjang pendidikan terakhir responden.
Skala : Ordinal
Alat ukur : Kuesioner
Kriteria objektif : Tinggi, apabila SMA/PT.
Rendah, apabila SD/SMP.
2. Pekerjaan adalah aktivitas mata pencaharian responden.
Skala : Nominal
Kriteria objektif : Formal, apabila PNS, Swasta.
Informal, apabila buruh, petani, nelayan,
wiraswasta, ibu rumah tangga
3. Usia adalah total lama waktu hidup responden.
Skala : Ordinal

38
Kriteria objektif : Dewasa, apabila berusia 18-60 tahun.
Lansia, apabila berusia > 60 tahun.
4. Tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik adalah tingkat pemahaman
responden mengenai pemahaman umum tentang penggunaan antibiotik
dan pemahaman umum tentang antibiotik itu sendiri.
Skala : Ordinal
Kriteria Objektif : Baik, apabila responden menjawab benar ≥ 8 dari 14
Soal.
Kurang baik, apabila responden menjawab benar < 8
dari 14 soal.
H. Hipotesis Penelitian
1. Hipotesis Nol (Ho)
Tidak ada hubungan antara pendidikan, pekerjaan, dan usia dengan
tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota
Sorong.
2. Hipotesis Alternatif (Ha)
Ada hubungan antara pendidikan, pekerjaan, dan usia dengan
Sorong.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain
cross-sectional study. Penelitian cross-sectional study adalah penelitian yang
melakukan determinasi terhadap paparan (exposure) dan hasil (disease
outcome) secara simultan pada setiap subyek penelitian (Swarjana, 2015).
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian yaitu di Puskesmas Remu Kota Sorong. Penelitian
dilakukan pada tanggal 24 Januari - 22 Februari 2019.
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi dalam penelitian ini yaitu pasien yang mendapatkan resep
antibiotik dengan jumlah rata-rata resep yang mengandung antibiotik pada
bulan Oktober, November, Desember tahun 2018 yaitu sebesar 174.
2. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah pasien yang mendapatkan resep
antibiotik pada saat dilakukan penelitian dengan kriteria inklusi.
a. Kriteria Inklusi :
1) Pasien yang berusia 18 tahun ke atas.
39
40
b. Kriteria eksklusi
1) Pasien yang menolak atau tidak bersedia menjadi responden.
2) Pasien yang tidak bisa membaca dan menulis.
Penentuan besar sampel dilakukan dengan menggunakan
rumus Slovin (Suharsaputra, 2012).
N
n = 1 + Ne2
174
n = 1 + 174 (0,052)
174
n = 1 + 174 (0,0025)
n = 121 responden
Keterangan: n (sampel minimal), N (Populasi), e (toleransi kesalahan
yang akan diambil oleh peneliti)
D. Teknik Sampling
Sampel diperoleh dengan metode accidental sampling. Accidental
sampling yaitu dilakukan dengan mengambil kasus atau responden yang
kebetulan ada atau tersedia disuatu tempat sesuai dengan konteks penelitian
(Notoatmodjo, 2010b).
41
E. Instrumen Penelitian
Alat atau instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
kuesioner di adopsi dari Larasari (2015).
F. Pengumpulan Data
1. Data Primer
Data primer adalah data yang dikumpulkan secara langsung dengan
menggunakan kuesioner. Data primer dikumpulkan dengan cara
membagikan kuesioner kepada responden dilakukan untuk mengukur
tingkat pengetahuan pasien tentang penggunaan antibiotik dan untuk
memperoleh data karakteristik responden (jenis kelamin, pendidikan,
pekerjaan, dan usia).
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah profil Puskesmas Remu Kota Sorong serta
data yang menunjang penelitian.
G. Pengolahan dan Analisis Data
1. Pengolahan Data
Langkah-langkah yang digunakan dalam pengolahan data yaitu:
a. Editing (pengeditan data), yaitu melihat apakah data yang diolah
tersebut sudah lengkap.
b. Coding, yaitu melakukan pengkodean sehingga mempermudah dalam
pengelompokkan data.
c.c. Entry,
Entry, yaitu
yaitu data
data yang
yang telah
telah di
di coding
coding selanjutnya
selanjutnya dimasukkan
dimasukkan kedalam
program komputer.
42
d. Cleaning, yaitu pengecekkan kembali data yang sudah di entry apakah
ada kesalahan atau tidak.
2. Analisis Data
a. Analisis Univariat
Analisis univariat bertujuan untuk menjelaskan atau
mendeskripsikan karakteristik setiap variabel penelitian
(Notoatmodjo, 2010b). Analisis univariat dalam penelitian ini
digunakan untuk menjelaskan distribusi frekuensi dan persentase
jenis kelamin, pendidikan, pekerjaan, usia, dan tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik.
b. Analisis Bivariat
Analisis bivariat dilakukan terhadap variabel yang diduga
berhubungan atau berkorelasi (Notoatmodjo, 2010b). Analisis
bivariat dalam penelitian ini menggunakan uji chi square untuk
mengetahui ada tidaknya hubungan antara variabel independen
(pendidikan, pekerjaan, usia) dengan variabel dependen (tingkat
pengetahuan penggunaan antibiotik).
Jika p value ≤ α 0,05 maka Ho ditolak, Ha diterima artinya
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara variabel independen
dengan variabel dependen. Jika p value > α 0,05 maka Ho diterima,
Ha ditolak artinya dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan
antara variabel independen dengan variabel dependen.

43
H. Penyajian Data
Penyajian data yang digunakan adalah berupa tabel berisi distribusi
frekuensi dan persentase pendidikan, pekerjaan, usia, dan tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik dan tabel silang (crosstab) antara variabel independen
(pendidikan, pekerjaan, usia) dengan variabel dependen (tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik) disertai dengan penjelasan singkat.
I. Etika Penelitian
1. Informed consent, yaitu surat persetujuan bahwa pasien bersedia menjadi
responden atau tidak.
2. Anonymity, yaitu kerahasiaan identitas responden harus di jaga, oleh
karena itu tidak boleh mencantumkan nama responden pada lembar
pengumpulan data.
3. Confidentiality, yaitu kerahasiaan informasi responden dijamin oleh
peneliti karena hanya kelompok data tertentu saja yang akan disajikan atau
dilaporkan sebagai hasil penelitian.

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Data Demografi Penelitian
Puskesmas Remu adalah puskesmas rawat jalan yang berada di
kelurahan Remu Selatan distrik Sorong Manoi. Puskesmas Remu dibatasi
oleh sebelah utara berbatasan dengan distrik Sorong Utara, sebelah selatan
berbatasan dengan distrik Sorong Kepulauan, sebelah barat berbatasan
dengan distrik Sorong Barat, sebelah timur berbatasan dengan distrik Sorong
Timur. Puskesmas Remu dibangun pada tahun 1957 di pakai pada tahun 1958
pada saat itu Puskesmas Remu diberi nama Puskesmas Raja Ampat. Tahun
1982 Puskesmas Raja Ampat berganti nama menjadi Puskesmas Remu.
Secara administratif Puskesmas Remu melayani masyarakat yang ada
di 2 angka (dua) distrik yang meliputi 4 (empat) kelurahan sebagai berikut,
distrik Sorong Manoi terdapat dua kelurahan yaitu kelurahan Remu Selatan
dan kelurahan Klasabi, distrik Sorong Timur terdapat dua kelurahan yaitu
kelurahan Klawalu dan kelurahan Klamana.
Jumlah penduduk di wilayah kerja Puskesmas Remu pada tahun 2016
adalah 36.601 jiwa. Suku yang terbanyak adalah Papua dan yang lainnya
adalah Sulawesi, Maluku, Sumatera dan Jawa. Mayoritas penduduk bekerja
sebagai nelayan, pegawai negeri sipil, pegawai swasta, petani, dan buruh.
Luas wilayah kerja Puskesmas Remu adalah 105,9 km 2 dengan jumlah
penduduk tahun 2016 sebanyak 36.601 jiwa. Rata-rata kepadatan penduduk
346/km2. Jumlah kepala keluarga sebanyak 7.111 dengan rata-rata 5,1/KK.
44
45
B. Hasil Penelitian
1. Analisis Univariat
a. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Distribusi frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin dapat
dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 4.1
Distribusi frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin di
Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun 2019
No Jenis Kelamin Frekuensi Persentase

1. Laki-laki 57 47,1
2. Perempuan 64 52,9
Total 121 100
Tabel 4.1 menunjukkan responden dengan jenis kelamin
perempuan yaitu sebesar 64 responden (52,9%) lebih banyak daripada
responden dengan jenis kelamin laki-laki yaitu sebesar 57 responden
(47,1%).
b. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pendidikan dapat
dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.2
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pendidikan di
No Pendidikan Frekuensi Persentase

1. Tinggi 80 66,1
2. Rendah 41 33,9
Total 121 100
Tabel 4.2 menunjukkan responden dengan pendidikan tinggi
yaitu sebesar 80 responden (66,1%) lebih banyak daripada responden
dengan pendidikan rendah yaitu sebesar 41 responden (33,9%).

46
c. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pekerjaan
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pekerjaan dapat
dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.3
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pekerjaan di
No Pekerjaan Frekuensi Persentase

1. Formal 33 27,3
2. Informal 88 72,7
Total 121 100
Tabel 4.3 menunjukkan responden dengan pekerjaan informal
yaitu sebesar 88 responden (72,7%) lebih banyak daripada responden
dengan pekerjaan formal yaitu sebesar 33 responden (27,3%).
d. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia
Distribusi frekuensi responden berdasarkan usia dapat dilihat
pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.4
Distribusi frekuensi responden berdasarkan usia di Puskesmas
Remu Kota Sorong Tahun 2019
No Usia Frekuensi Persentase

1. Dewasa 99 81,8
2. Lansia 22 18,2
Total 121 100
Tabel 4.4 menunjukkan responden yang berusia dewasa yaitu
sebesar 99 responden (81,8%) lebih banyak daripada responden yang
berusia lansia yaitu sebesar 22 responden (18,2%).

47
e. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan
Penggunaan Antibiotik
Distribusi frekuensi responden berdasarkan tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.5
Distribusi frekuensi responden berdasarkan tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun
2019
No Tingkat Pengetahuan Antibiotik Frekuensi Persentase

1. Baik 60 49,6
2. Kurang Baik 61 50,4
Total 121 100
Tabel 4.5 menunjukkan bahwa responden dengan tingkat
pengetahuan penggunaan antibiotik kurang baik yaitu sebesar 61
responden (50,4%) lebih banyak daripada responden dengan tingkat
pengetahuan penggunaan antibiotik baik yaitu sebesar 60 responden
(49,6%).
2. Analisis Bivariat
a. Hubungan Pendidikan dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan
Antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong
Tabel 4.6
Hubungan pendidikan dengan tingkat pengetahuan penggunaan
antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun 2019
Tingkat Pengetahuan Antibiotik

Total
Pendidikan Baik Kurang Baik
F % F % F %
Tinggi 53 66,2 27 33,8 80 100
Rendah 7 17,1 34 82,9 41 100
Total 60 49,6 61 50,4 121 100
α = 0,05 p value = 0,000
48
Tabel 4.6 menunjukkan bahwa responden pendidikan tinggi
yang mempunyai tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik baik lebih
banyak 53 (66,2%) dari responden pendidikan tinggi yang mempunyai
tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik kurang baik 27 (33,8%),
sedangkan responden pendidikan rendah yang mempunyai tingkat
pengetahuan penggunaan antibiotik kurang baik lebih banyak 34
(82,9%) dari responden pendidikan rendah yang mempunyai tingkat
pengetahuan penggunaan antibiotik baik 7 (17,1%).
Hasil uji chi square diperoleh p value = 0,000 (p value < α 0,05)
maka Ho ditolak, Ha diterima artinya ada hubungan antara pendidikan
dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu
Kota Sorong.
b. Hubungan Pekerjaan dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan
Tabel 4.7
Hubungan pekerjaan dengan tingkat pengetahuan penggunaan
antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun 2019
Tingkat Pengetahuan Antibiotik Total

Pekerjaan Baik Kurang Baik
F % F % F %
Formal 20 60,6 13 39,4 33 100
Informal 40 45,5 48 54,5 88 100
Total 60 49,6 61 50,4 121 100
α = 0,05 p value = 0,138
Tabel 4.7 menunjukkan bahwa responden dengan pekerjaan
formal yang mempunyai tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik
baik lebih banyak 20 (60,6%) dari responden dengan pekerjaan formal

49
yang mempunyai tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik kurang
baik 13 (39,4%), sedangkan responden dengan pekerjaan informal yang
mempunyai tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik kurang baik
lebih banyak 48 (54,5%) dari responden dengan pekerjaan informal
yang mempunyai tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik baik 40
(45,5%).
Hasil uji chi square diperoleh p value = 0,138 (p value > α 0,05)
maka Ho diterima, Ha ditolak artinya tidak ada hubungan antara
pekerjaan dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik di
Puskesmas Remu Kota Sorong.
c. Hubungan Usia dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan Antibiotik di
Tabel 4.8
Hubungan usia dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik
di Puskesmas Remu Kota Sorong Tahun 2019
Tingkat Pengetahuan Antibiotik Total

Usia Baik Kurang Baik
F % F % F %
Dewasa 55 55,6 44 44,4 99 100
Lansia 5 22,7 17 77,3 22 100
Total 60 49,6 61 50,4 121 100
α = 0,05 p value = 0,005
Tabel 4.8 menunjukkan bahwa responden usia dewasa yang
mempunyai tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik baik lebih
banyak 55 (55,6%) dari responden usia dewasa yang mempunyai
tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik kurang baik 44 (44,4%),
sedangkan responden usia lansia yang mempunyai tingkat pengetahuan

50
penggunaan antibiotik kurang baik lebih banyak 17 (77,3%) dari
responden usia lansia yang mempunyai tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik baik 5 (22,7%).
Hasil uji chi square diperoleh p value = 0,005 (p value < α 0,05)
maka Ho ditolak, Ha diterima artinya ada hubungan antara usia dengan
Sorong.
C. Pembahasan
1. Hubungan Pendidikan dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Syahputra (2018), yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara
pendidikan dengan tingkat pengetahuan antibiotik di Kecamatan
Panyabungan Kota Kabupaten Mandailing Natal juga berpendapat bahwa
tingginya pendidikan seseorang akan mempengaruhi tingkat pengetahuan
yang mereka dapat.
Hal yang sama juga diperoleh pada penelitian yang dilakukan
Ivoryanto dkk (2017), yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara
pendidikan dengan pengetahuan penggunaan antibiotik oral di apotek
Kecamatan Klojen juga berpendapat bahwa level pengetahuan yang tinggi
mengenai antibiotik memiliki efek positif pada perilaku penggunaan
antibiotik.
51
Hasil penelitian ini sesuai dengan teori Budiman dan Riyanto
(2014), yang mengatakan bahwa pendidikan mempengaruhi proses belajar.
Semakin tinggi pendidikan seseorang, semakin mudah bagi orang tersebut
untuk menerima informasi, dengan pendidikan tinggi seseorang akan
proaktif untuk mencari informasi baik dari orang lain maupun dari media
massa. Pengetahuan erat kaitannya dengan pendidikan, dimana diharapkan
pada seseorang dengan pendidikan tinggi pengetahuan yang dimilikipun
luas.
Berdasarkan hasil penelitian, pendidikan merupakan faktor yang
berhubungan dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik di
Puskesmas Remu Kota Sorong karena sebagian responden mempunyai
pendidikan tinggi hal ini dapat menjelaskan bahwa pendidikan yang tinggi
pada individu akan berpengaruh pada kemampuan berfikir rasionalisme
dan menangkap informasi baru sehingga berdampak pada informasi yang
diketahuinya tentang penggunaan antibiotik.
Pengetahuan adalah domain yang penting untuk terbentuknya
tindakan yang nyata, pengetahuan yang baik akan merubah sikap menjadi
lebih positif sehingga tindakan yang diambil menjadi lebih terarah
(Notoatmodjo, 2010a). Pasien dengan pengetahuan yang kurang baik
dikhawatirkan akan menyalahgunakan antibiotik contohnya seperti tidak
menghabiskan antibiotik yang diresepkan karena mempunyai keyakinan
untuk berhenti minum antibiotik ketika sudah merasa sembuh. Hal ini
karena pasien tidak mengetahui dampak dari penggunaan antibiotik yang

52
tidak tepat yaitu dapat menyebabkan resistensi antibiotik. Perlu dilakukan
peningkatan pengetahuan kepada pasien maupun di masyarakat sekitar
tentang bahaya resistensi antibiotik misalnya melalui promosi kesehatan
baik secara langsung maupun secara tidak langsung, contohnya seperti
pemberian informasi, penyebaran leaflet, dan pemasangan poster tentang
resistensi antibiotik.
Masih terdapat pasien yang menganggap memerlukan antibiotik
dalam penanganan penyakit seperti flu, demam, dan batuk pilek. Perlu
disebarluaskan kepada pasien bahwa tidak semua jenis penyakit dapat
disembuhkan dengan pemberian antibiotik, kalaupun perlu pemakain
antibiotik harus sesuai dengan instruksi dokter baik dosis maupun rentang
terapinya.
Pengetahuan atau kognitif tentang antibiotik merupakan hal yang
sangat penting untuk terbentuknya sebuah tindakan atau keputusan
seseorang dalam menggunakan antibiotik. Kurangnya informasi yang
akurat ditambah masih terdapat pasien dengan pendidikan rendah
menyebabkan pengetahuan yang dimiliki pasien tentang antibiotik menjadi
kurang baik. Pengetahuan antibiotik yang kurang baik akan menyebabkan
penggunaan antibiotik yang tidak rasional sehingga dapat menjadi faktor
yang menyebabkan resistensi. Meningkatnya pengetahuan dapat
menimbulkan perubahan persepsi dan kebiasaan seseorang dan juga dapat
membentuk kepercayaan seseorang terhadap penggunaan antibiotik yang
tepat.
53
2. Hubungan Pekerjaan dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan Antibiotik
di Puskesmas Remu Kota Sorong
Dewi dan Farida (2018), yang menunjukkan bahwa tidak terdapat
hubungan antara pekerjaan dengan tingkat pengetahuan tentang
penggunaan antibiotik di puskesmas wilayah Karanganyar.
Hal yang sama juga diperoleh pada penelitian yang dilakukan Yanti
(2016), yang menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara pekerjaan
dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik di Desa Birem Puntong
Kota Langsa juga berpendapat bahwa secara tidak langsung pekerjaan
turut andil dalam mempengaruhi tingkat pengetahuan seseorang karena
pekerjaan berhubungan erat dengan faktor interaksi sosial dan kebudayaan,
sedangkan interaksi sosial dan budaya berhubungan erat dengan proses
pertukaran informasi dan tentu akan mempengaruhi tingkat pengetahuan.
Menurut pendapat Notoatmodjo (2003), seseorang yang bekerja
disektor formal memiliki akses yang lebih baik terhadap berbagai
informasi karena pekerjaan membuat intensitas interaksi individu dengan
individu lainnya semakin luas, sehingga keterpaparan individu terhadap
informasi juga semakin besar.
Berdasarkan hasil penelitian, sebagian pasien mempunyai tingkat
pengetahuan kurang baik tentang antibiotik dan penggunaan antibiotik.
Peran tenaga kesehatan sangat penting dalam memberikan informasi
kepada pasien. Hal ini bertujuan untuk menghindari persepsi yang salah
karena informasi yang tidak tepat.

54
Pekerjaan tidak ada hubungannya dengan tingkat pengetahuan
penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong karena apapun
pekerjaan seseorang baik formal maupun informal apabila pendidikannya
tinggi dan mendapatkan informasi yang cukup tentang antibiotik dari
tenaga kesehatan maka pengetahuannya pun akan baik. Pemberian
informasi obat yang cukup tentang indikasi, aturan pakai, interval waktu,
dosis, cara penggunaan, efek samping, dan penyimpanan antibiotik sangat
diperlukan pada saat penyerahan obat kepada pasien agar pasien terhindar
dari penggunaan antibiotik yang tidak rasional. Apoteker berperan dalam
meningkatkan pengetahuan pasien tentang obat yang akan digunakan
karena apoteker merupakan tenaga kesehatan terakhir yang bertemu
langsung dengan pasien.
3. Hubungan Usia dengan Tingkat Pengetahuan Penggunaan Antibiotik di
Syahputra (2018), yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara
usia dengan tingkat pengetahuan antibiotik di kecamatan Panyabungan
Kota Kabupaten Mandailing Natal. Hal yang berbeda diperoleh pada
penelitian yang dilakukan Ardhany dkk (2016), yang menunjukkan bahwa
tidak terdapat hubungan antara usia dengan tingkat pengetahuan tentang
penggunaan antibiotik di Desa Besawang Kecamatan Teluk Sampit juga
berpendapat bahwa pengetahuan dan pemahaman seseorang tentang
penggunaan antibiotik sangat diperlukan mengingat banyak masyarakat

55
yang menggunakan antibiotik tidak sesuai dengan penyakitnya, sehingga
dapat menimbulkan resistensi.
Semakin bertambah usia seseorang maka semakin banyak
pengalaman dan pengetahuan yang di perolehnya, sehingga bisa
meningkatkan kematangan mental dan intelektual. Usia seseorang yang
lebih dewasa mempengaruhi tingkat kemampuan dan kematangan dalam
berfikir dan menerima informasi yang semakin baik jika di bandingkan
dengan usia yang lebih muda (Widyatun, 2009).
Hasil penelitian ini sesuai dengan teori Notoatmodjo (2012), yang
mengatakan bahwa seiring dengan bertambahnya umur maka proses
perkembangan mental pada seseorang akan semakin baik. Bertambahnya
umur seseorang dapat mempengaruhi bertambahnya tingkat pengetahuan
tetapi pada umur-umur tertentu kemampuan seseorang untuk mengingat
serta menerima suatu pengetahuan baru akan berkurang.
Memasuki usia lanjut, individu berpotensi untuk mengalami
perubahan seperti kemunduran. Kemunduran-kemunduran itu dapat
disimpulkan dalam bentuk kemunduran kemampuan kognitif maupun
kemunduran aspek psikososial. Kemunduran kemampuan kognitif antara
lain berupa berkurangnya ingatan (suka lupa) dimana ingatan terhadap hal-
hal dimasa mudanya masih baik, namun hal-hal yang baru terjadi sangat
terganggu. Ungkapan tentang ini dikenal dengan istilah “shortherm
memory” versus “longterm memory” hal ini dikaitkan dengan kemunduran
fungsi pusat-pusat ingatan pada lobus frontalis dan lobus lainnya di otak
56
besar (serebrum). Meskipun lansia telah memiliki banyak pengalaman,
tetapi hasil skor yang dicapai dalam tes-tes inteligensia menjadi lebih
rendah serta tidak mudah menerima hal-hal atau ide-ide baru (Noorkasiani
& Tamher, 2009).
Pemberian antibiotik pada usia lanjut sudah dianggap mempunyai
mild renal impairement (gangguan fungsi ginjal ringan) sehingga
penggunaan antibiotik untuk dosis pemeliharaan perlu diturunkan atau
diperpanjang interval pemberiannya, komorbiditas pada usia lanjut yang
sering menggunakan berbagai jenis obat memerlukan pertimbangan
terjadinya interaksi dengan antibiotik (Permenkes, 2016).
Berdasarkan hasil penelitian usia merupakan faktor yang
berhubungan dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik di
Puskesmas Remu Kota Sorong karena sebagian besar responden yang
berusia lansia cenderung mempunyai tingkat pengetahuan penggunaan
antibiotik kurang baik. Apoteker berperan untuk memberikan konseling
kepada pasien khususnya lansia agar pasien lansia mempunyai
pengetahuan yang baik tentang penggunaan antibiotik maupun obat yang
akan digunakan. Apabila terdapat keluarga pasien, maka keluarga pasien
juga perlu diberikan konseling. Setelah diberikan konseling dilakukan
evaluasi pengetahuan pasien untuk memastikan pasien memahami
informasi yang telah diberikan. Selain pengetahuan pasien tentang
antibiotik penggunaan antibiotik pada lansia juga perlu diperhatikan
karena kondisi pada lansia pada umumnya berbeda dari orang dewasa.
57
D. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan ditempat penelitian ini adalah belum tersedia ruang
konseling di puskesmas sehingga kegiatan konseling pengobatan belum
terlaksanakan sehingga mempengaruhi pengetahuan pasien tentang
penggunaan antibiotik. Terbatasnya waktu pelayanan sedangkan terdapat
banyak pasien yang berkunjung sehingga menyebabkan sebagian pasien
kurang mendapatkan informasi antibiotik yang cukup pada saat penyerahan
obat.
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada hubungan antara pendidikan dengan tingkat pengetahuan
pengguanaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong.
2. Tidak ada hubungan antara pekerjaan dengan tingkat pengetahuan
3. Ada hubungan antara usia dengan tingkat pengetahuan pengguanaan
B. Saran
1. Saran untuk Puskesmas Remu Kota Sorong
Sebaiknya perlu meningkatkan informasi tentang antibiotik dan
penggunaannya bagi pasien khususnya untuk pasien yang pendidikan
rendah dan pasien lansia.
2. Saran untuk Peneliti selanjutnya
Penelitian ini masih menggunakan dasar teori dari ilmu kesehatan
masyarakat untuk itu bagi peneliti selanjutnya khususnya mahasiswa
program studi farmasi sebaiknya bisa mengambil topik yang sama, namun
harus memilih variabel lain yang lebih mengarah ke farmasi.
60
DAFTAR PUSTAKA
Andriyani, A., 2014. Kesehatan Muslim. Yogyakarta: Pustaka Muslim.
Ardhany, S.D, Anugrah, R.O, & Yurnidaida, H., 2016. Tingkat Pengetahuan
Masyarakat Desa Besawang Kecamatan Teluk Sampit tentang Penggunaan
Antibiotik Sebagai Pengobatan Infeksi. Prosiding Rakenas dan Pertemuan
Ilmiah Tahunan. 1(1).
Budiman & Riyanto, A., 2012. Kapita Selekta Kuesioner: pengetahuan dan sikap
dalam penelitian kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Darmanto, Wardaya, F.S, & Sulistiyani, L., 2018. Kiat Percepatan Kinerja
UMKM dengan Model Strategi Orientasi Berbasis Lingkungan.
Yogyakarta: CV Budi Utama.
Dewi, A.C, & Farida, Y., 2018, Tingkat Pengetahuan Pasien Rawat Jalan tentang
Penggunaan Antibiotik di Puskesmas wilayah Karanganyar. Journal of
Pharmaceutical Science and Clinical Science. 3(1).
Gunawan, S.G., 2009. Farmakologi dan Terapi. Jakarta: Balai Penerbit FKUI.
Ivoryanto, E, Sidharta, B, & Illahi, RK., 2017, Hubungan Tingkat Pendidikan

Formal Masyarakat terhadap Pengetahuan dalam Penggunaan Antibiotika
Oral di Apotek Kecamatan Klojen. Pharmaceutical Journal Of Indonesia.
2(2).
Jahja, Y., 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Prenada Media Grup.
Junaidi, I., 2012. Pedoman Praktis Obat Indonesia. Jakarta: PT Bhuana Ilmu
Populer.
Kadir, A., 2012. Dasar-Dasar Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Kemenkes RI., 2011a. Gunakan Antibiotik Secara Tepat Untuk Mencegah

Kekebalan Kuman. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Kemenkes RI., 2011b. Modul Penggunaan Obat Rasional. Jakarta: Direktorat

Jendral Bina Kefarmasian dan Alat Kesehatan.
Kemenkes RI., 2011c. Pedoman Pelayan Kefarmasian Untuk Terapi Antibiotik.

Jakarta: Direktorat Jendral Bina Kefarmasian dan Alat Kesehatan.
Kemenkes RI., 2013. Riset Kesehatan Dasar 2013. Jakarta: Badan Penelitian dan
Pengembangan Kesehatan.
60
61
Klein, Y.E, Boeckel, T.P, Martinez, E.M, Pant, S, Gandra, S, Levin S.A, Goosen,
H, & Laxminarayan, R., 2016. Global Increased and Geographic
Convergence in Antibiotic Consumtion between 2010-2015. Proceeding
of National Academy of Science. 115 (15).
Larasari, P., 2015. Pengaruh Konseling dengan Bantuan Media Leaflet Terhadap
Pengetahuan Penggunaan Antibiotik Pada Masyarakat Patrang
Kabupaten Jember. Skripsi Sarjana. Universitas Jember, Jember.
Mubarak, W.I., 2007. Promosi Kesehatan : sebuah pengantar proses belajar

mengajar dalam pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Muryanti, 2012., Kajian Sosiologis Pekerja Rumah Tangga. Yogyakarta: Bima

Sakti Publishing.
Neolaka, A, & Neolaka, G.A., 2017. Landasan Pendidikan Dasar Pengenalan

Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Depok: Penerbit Kencana.
Noorkasiani & Tamher, S., 2009. Kesehatan Usia Lanjut dengan Pendekatan
Asuhan Keperawatan. Jakarta: Penerbit Salemba Medika.
Notoatmodjo, S., 2003. Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku

Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S., 2010a. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S., 2010b. Metodologi Penelitan Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka

Cipta.
Notoatmodjo, S., 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT

Rineka Cipta.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 17 Tahun 2010. Tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan.
Permenkes No 2406 Tahun 2016. Tentang Pedoman Umum Penggunaan

Antibiotik. Jakarta: Menteri Kesehatan Republik Indonesia.
Sudirjo, E, & Alif, M.N., 2018. Pertumbuhan dan Perkembangan Motorik.

Sumedang: Upi Sumedang Press.
Suharsaputra, U., 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan.

Kalapagunung: CV Andi Offset.
61
Swarjana, I.K., 2015. Metodologi Penelitian Kesehatan. Yogyakarta: CV. Andi

Offset.
Syahputra, R.A., 2018. Pengetahuan, Persepsi, dan Kepercayaan Masyarakat di

Kecamatan Panyabungan Kota Kabupaten Mandailing Natal terhadap
Penggunaan Antibiotik. Skripsi Sarjana. Universitas Sumatera Utara,
Medan.
Tjay, T.H, & Rahardja, K., 2013. Obat-Obat Penting. Jakarta: PT Gramedia.
WHO., 2015. Antibiotic Resistance: multi-country public awareness survey.
Widyatun, T.R., 2009. Ilmu Perilaku. Jakarta: CV Sagung Seto.
Yanti, J., 2016. Pengetahuan, Keyakinan dan Penggunaan Antibiotik pada

Masyarakat di Desa Birem Puntong Kota Langsa. Skripsi Sarjana.
Universitas Sumatera Utara, Medan.
Lampiran 1
LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN
Sorong, ....................2019
Kepada Yth,
Bapak/Ibu
Di Tempat
Assalamu’alaikum Wr Wb/Selamat Pagi/Selamat Siang.

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Diah Yuni Rahmawati
Nim : 201548201007
Pekerjaan : Mahasiswa
Saya adalah mahasiswa Program Studi Farmasi asal kampus Stikes Papua
yang akan melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Tingkat Pengetahuan
Pasien tentang Penggunaan Antibiotik di Puskesmas Remu Kota Sorong”. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pendidikan, pekerjaan, dan usia
dengan tingkat pengetahuan penggunaan antibiotik di Puskesmas Remu Kota
Sorong. Penelitian ini tidak akan menimbulkan kerugian dan pengaruh apapun
terhadap diri maupun pekerjaan bapak/ibu. Kerahasiaan identitas dan semua
informasi yang diberikan akan dijaga dan akan digunakan untuk kepentingan
penelitian ini saja. Jika selama bapak/ibu menjadi responden penelitian terjadi hal
yang menimbulkan ketidaknyamanan maka bapak/ibu diperkenankan untuk
mengundurkan diri dengan memberitahukan terlebih dahulu kepada peneliti, jika
bapak/ibu berkenan untuk menjadi responden penelitian ini saya persilahkan
untuk mengisi lembar persetujuan. Demikian atas perhatian dan kesediaan
bapak/ibu saya sampaikan terima kasih.
Sorong, ....................... 2019

Peneliti
Diah Yuni Rahmawati

Lampiran 2
LEMBAR PERSETUJUAN SEBAGAI RESPONDEN
Judul Penelitian : Hubungan Tingkat Pengetahuan Pasien tentang

Penggunaan Antibiotik di Puskesmas Remu Kota
Sorong
Peneliti : Nama : Diah Yuni Rahmawati
NIM : 201548201007
Prodi : Farmasi
Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa saya memberikan
persetujuan untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Saya mengetahui
bahwa saya menjadi bagian dalam penelitian ini.
Saya mengetahui bahwa tidak ada resiko yang saya alami dan saya telah
diberitahukan tentang adanya jaminan kerahasiaan informasi yang diberikan dan
saya juga memahami manfaat penelitian ini.
Sorong, ...........................2019
Responden Peneliti
(.................................) (.................................)
Lampiran 3
KUESIONER PENELITIAN

A. Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Isilah data ini sesuai dengan identitas bapak/ibu.
2. Pilihlah salah satu jawaban Setuju atau Tidak setuju dan berilah tanda (√)
pada salah satu pilihan jawaban tersebut.
3. Kuesioner ini dapat dikembalikan apabila semua pertanyaan sudah selesai
dijawab.
4. Mohon diteliti kembali agar jangan ada pertanyaan yang dilewatkan untuk
dijawab.
5. Terima kasih atas bantuan dan kerjasama yang baik dari bapak/ibu.
B. DATA DEMOGRAFI
1. Usia : .......................................
2. Jenis kelamin : .......................................
3. Pendidikan terakhir : ......................................
4. Pekerjaan : ......................................
C. KUESIONER TENTANG TINGKAT PENGETAHUAN ANTIBIOTIK
DAN PENGGUNAAN ANTIBIOTIK
Tidak
No Pernyataan Setuju Setuju
1. Antibiotik adalah obat yang dapat membunuh

bakteri dan menyembuhkan penyakit yang
disebabkan oleh bakteri
2. Antibiotik dapat menyembuhkan penyakit yang

disebabkan oleh virus
3. Antibiotik dapat menyembuhkan penyakit batuk

pilek
4. Antibiotik boleh didapatkan tanpa resep dokter

atau tanpa konsultasi dengan dokter
5. Jika suatu saat penyakit yang lama kambuh,

maka diperbolehkan menggunakan resep lama
untuk membeli antibiotik
6. Bila terserang penyakit infeksi, boleh

menggunakan antibiotik yang sama dengan
yang digunakan orang lain
7. Antibiotik boleh dihentikan penggunaannya

jika gejala penyakit sudah berkurang meskipun
obat yang diresepkan masih ada
8. Antibiotik harus digunakan sesuai dengan dosis

dan lama pemakaian dalam peresepan yang
diberikan dokter
9. Resistensi bakteri adalah hilangnya

kemampuan antibiotik untuk membunuh
bakteri penyebab penyakit
10. Dosis dan lama penggunaan antibiotik yang

tidak sesuai dengan peresepan dokter dapat
menyebabkan resistensi bakteri
11. Penyakit Infeksi yang disebabkan oleh bakteri

yang resisten menyebabkan pengobatan dengan
antibiotik menjadi lebih lama sembuh
12 Resistensi bakteri dapat dicegah dengan cara

mengurangi atau menurunkan dosis antibiotik
13 Antibiotik adalah obat yang aman digunakan

tanpa menimbulkan efek samping
14 Jika terdapat efek samping setelah minum

antibiotik maka penggunaan antibiotik boleh
dihentikan
Sumber : Larasari, 2015

Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
REKAPITULASI HASIL TINGKAT PENGETAHUAN ANTIBIOTIK
1 1
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 11 12 3 14 Skor Keterangan Kategori
1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 7 Kurang Baik 2
2 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 9 Baik 1
3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Baik 1
4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 12 Baik 1
5 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 8 Baik 1
6 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 8 Baik 1
7 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 11 Baik 1
8 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 7 Kurang Baik 2
9 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 6 Kurang Baik 2
10 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 8 Baik 1
11 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 9 Baik 1
12 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 7 Kurang Baik 2
13 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 12 Baik 1
14 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11 Baik 1
15 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 4 Kurang Baik 2
16 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 5 Kurang Baik 2
17 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 8 Baik 1
18 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 8 Baik 1
19 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 6 Kurang Baik 2
20 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 7 Kurang Baik 2
21 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
22 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 9 Baik 1
23 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 8 Baik 1
24 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 6 Kurang Baik 2
25 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 9 Baik 1
26 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 9 Baik 1
27 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 9 Baik 1
28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 Baik 1
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kurang Baik 2
30 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 Baik 1
31 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 9 Baik 1
32 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 10 Baik 1
33 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 7 Kurang Baik 2
34 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 7 Kurang Baik 2
35 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 7 Kurang Baik 2
36 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 7 Kurang Baik 2
37 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
38 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
39 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 4 Kurang Baik 2
40 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
41 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 9 Baik 1
42 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 6 Kurang Baik 2
43 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 6 Kurang Baik 2
44 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 8 Baik 1
45 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 7 Kurang Baik 2
46 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 6 Kurang Baik 2
47 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 6 Kurang Baik 2
48 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 9 Baik 1
49 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 2 Kurang Baik 2
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 Kurang Baik 2
51 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 6 Kurang Baik 2
52 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Baik 1
53 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 5 Kurang Baik 2
54 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 11 Baik 1
55 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 Kurang Baik 2
56 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 8 Baik 1
57 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 Baik 1
58 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 9 Baik 1
59 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 10 Baik 1
60 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 12 Baik 1
61 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 11 Baik 1
62 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11 Baik 1
63 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 8 Baik 1
64 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 4 Kurang Baik 2
65 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 10 Baik 1
66 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 6 Kurang Baik 2
67 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 6 Kurang Baik 2
68 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5 Kurang Baik 2
69 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 6 Kurang Baik 2
70 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 6 Kurang Baik 2
71 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 11 Baik 1
72 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 6 Kurang Baik 2
73 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 3 Kurang Baik 2
74 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 5 Kurang Baik 2
75 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 6 Kurang Baik 2
76 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 7 Kurang Baik 2
77 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
78 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 11 Baik 1
79 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 10 Baik 1
80 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 6 Kurang Baik 2
81 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 10 Baik 1
82 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 9 Baik 1
83 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
84 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 5 Kurang Baik 2
85 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 11 Baik 1
86 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 11 Baik 1
87 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 5 Kurang Baik 2
88 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 6 Kurang Baik 2
89 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
90 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 12 Baik 1
91 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 9 Baik 1
92 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 8 Baik 1
93 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 4 Kurang Baik 2
94 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 4 Kurang Baik 2
95 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 12 Baik 1
96 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5 Kurang Baik 2
97 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
98 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5 Kurang Baik 2
99 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 6 Kurang Baik 2
10
0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 7 Kurang Baik 2
10
1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 4 Kurang Baik 2
10
2 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
10
3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 11 Baik 1
10
4 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 10 Baik 1
10
5 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 8 Baik 1
10
6 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 10 Baik 1
10
7 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 10 Baik 1
10
8 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 12 Baik 1
10
9 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 11 Baik 1
11
0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5 Kurang Baik 2
11 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 7 Kurang Baik 2
1
11
2 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 5 Kurang Baik 2
11
3 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 8 Baik 1
11
4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Baik 1
11
5 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 7 Kurang Baik 2
11
6 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 10 Baik 1
11
7 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 12 Baik 1
11
8 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 11 Baik 1
11
9 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 10 Baik 1
12
0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 7 Kurang Baik 2
12
1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 8 Baik 1
Keterangan :
0 = Salah
1 = Benar
MASTER TABEL
No
Responde Jenis Tingkat Pengetahuan
n Kelamin Pendidikan Pekerjaan Usia Penggunaan Antibiotik
1 1 1 1 1 2
2 2 1 2 1 1
3 2 1 2 1 1
4 2 1 2 1 1
5 1 1 1 1 1
6 1 1 2 1 1
7 1 1 2 1 1
8 2 2 2 1 2
9 1 2 1 2 2
10 2 1 2 1 1
11 1 2 2 1 1
12 1 1 1 1 2
13 2 1 2 1 1
14 2 1 2 1 1
15 2 1 2 1 2
16 2 1 2 1 2
17 1 2 2 2 1
18 1 1 2 1 1
19 1 2 2 1 2
20 1 2 2 2 2
21 1 2 2 1 2
22 1 1 1 1 1
23 2 1 2 1 1
24 2 2 2 1 2
25 1 1 1 1 1
26 1 1 2 1 1
27 1 1 2 1 1
28 1 1 1 1 1
29 2 1 2 1 2
30 1 1 1 1 1
31 2 1 2 1 1
32 2 1 1 1 1
33 2 2 2 2 2
34 1 2 2 1 2
35 2 1 2 1 2
36 2 2 2 1 2
37 2 1 2 1 2
38 2 2 2 1 2
39 2 2 2 1 2
40 2 2 2 1 2
41 2 1 2 1 1
42 2 2 2 1 2
43 2 1 1 1 2
44 1 2 2 2 1
45 2 1 2 1 2
46 2 2 2 2 2
47 2 2 2 2 2
48 2 1 1 1 1
49 2 1 2 1 2
50 2 2 2 1 2
51 2 2 2 1 2
52 2 1 2 1 1
53 2 1 2 1 2
54 2 1 2 1 1
55 1 1 1 2 2
56 2 1 1 1 1
57 2 1 1 1 1
58 2 1 2 1 1
59 1 1 1 1 1
60 1 1 1 1 1
61 2 1 1 1 1
62 2 1 2 1 1
63 2 1 1 1 1
64 2 1 2 1 2
65 1 1 2 1 1
66 2 1 2 1 2
67 1 1 1 2 2
68 1 1 1 2 2
69 1 2 2 1 2
70 2 2 2 1 2
71 2 1 2 1 1
72 2 1 2 1 2
73 2 2 2 1 2
74 1 1 2 1 2
75 1 1 1 1 2
76 1 1 2 1 2
77 1 2 1 2 2
78 2 1 2 1 1
79 1 2 2 1 1
80 1 1 1 1 2
81 2 1 2 1 1
82 2 1 2 1 1
83 2 1 2 1 2
84 2 1 2 1 2
85 1 2 2 2 1
86 1 1 2 1 1
87 1 2 2 1 2
88 1 2 2 2 2
89 1 2 2 1 2
90 1 1 1 1 1
91 2 1 2 1 1
92 1 1 1 1 1
93 1 1 1 1 2
94 1 1 1 1 2
95 1 2 2 2 1
96 2 2 2 2 2
97 2 2 2 2 2
98 2 2 2 2 2
99 2 2 2 2 2
100 2 2 2 2 2
101 2 2 2 2 2
102 1 1 1 1 2
103 2 1 2 1 1
104 2 1 2 1 1
105 2 1 2 1 1
106 1 1 1 1 1
107 1 1 2 1 1
108 1 2 2 2 1
109 1 1 2 1 1
110 1 2 2 1 2
111 1 2 2 2 2
112 1 2 2 1 2
113 1 1 1 1 1
114 2 1 2 1 1
115 2 2 2 1 2
116 1 1 1 1 1
117 1 1 2 1 1
118 1 1 2 1 1
119 1 1 1 1 1
120 2 1 2 1 2
121 1 1 1 1 1
Keterangan :
Jenis Kelamin
1 = Laki-laki
2 = Perempuan
Pendidikan
1 = Tinggi
2 = Rendah
Pekerjaan
1 = Formal
2 = Informal
Usia
1 = Dewasa
2 = Lansia
Tingkat Pengetahuan Penggunaan Antibiotik

1 = Baik
2 = Kurang Baik
Lampiran 9
Frequencies
Statistics
Tingkat_Penget
Jenis_Kelamin Pendidikan Pekerjaan Usia ahuan_Antibiotik
N Valid 121 121 121 121 121
Missing 0 0 0 0 0
Jenis_Kelamin
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Laki-laki 57 47,1 47,1 47,1
Perempuan 64 52,9 52,9 100,0
Total 121 100,0 100,0
Pendidikan
Valid Tinggi 80 66,1 66,1 66,1
Rendah 41 33,9 33,9 100,0
Total 121 100,0 100,0
Pekerjaan
Valid Formal 33 27,3 27,3 27,3
Informal 88 72,7 72,7 100,0
Total 121 100,0 100,0
Usia
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Dewasa 99 81,8 81,8 81,8
Lansia 22 18,2 18,2 100,0
Total 121 100,0 100,0
Tingkat_Pengetahuan_Antibiotik

Valid Baik 60 49,6 49,6 49,6
Kurang Baik 61 50,4 50,4 100,0
Total 121 100,0 100,0
Pendidikan * Tingkat_Pengetahuan_Antibiotik
Crosstab
Baik Kurang Baik Total
Pendidikan Tinggi Count 53 27 80
% within Pendidikan 66,2% 33,8% 100,0%
Rendah Count 7 34 41
Total Count 60 61 121
Chi-Square Tests
Asymptotic
Significance Exact Sig. Exact Sig. (1-
Value df (2-sided) (2-sided) sided)
Pearson Chi-Square 26,224a 1 ,000
b
Continuity Correction 24,294 1 ,000
Likelihood Ratio 27,958 1 ,000
Fisher's Exact Test ,000 ,000
Linear-by-Linear Association 26,007 1 ,000
N of Valid Cases 121
a. 0 cells (0,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 20,33.
b. Computed only for a 2x2 table
Pekerjaan * Tingkat_Pengetahuan_Antibiotik
Crosstab
Pekerjaan Formal Count 20 13 33
% within Pekerjaan 60,6% 39,4% 100,0%
Informal Count 40 48 88
Chi-Square Tests
Asymptotic Exact
Significance Exact Sig. Sig. (1-
Value df (2-sided) (2-sided) sided)
a
Pearson Chi-Square 2,204 1 ,138
Continuity Correctionb 1,640 1 ,200

Usia * Tingkat_Pengetahuan_Antibiotik
Crosstab
Usia Dewasa Count 55 44 99
% within Usia 55,6% 44,4% 100,0%
Lansia Count 5 17 22
% within Usia 22,7% 77,3% 100,0%
% within Usia 49,6% 50,4% 100,0%
Chi-Square Tests
Asymptotic
Significance Exact Sig. Exact Sig.
Value df (2-sided) (2-sided) (1-sided)
a
Pearson Chi-Square 7,760 1 ,005
Continuity Correctionb 6,502 1 ,011

Yang Asli

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Yang Asli

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN PASIEN

TENTANG PENGGUNAAN ANTIBIOTIK DI

Diajukan Untuk Mencapai Sebagian Persyaratan

DIAH YUNI RAHMAWATI

YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

Diajukan Untuk Mencapai Sebagian Persyaratan

DIAH YUNI RAHMAWATI

YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

Sorong, 6 September 2019

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN PASIEN

DIAH YUNI RAHMAWATI

Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Hadija Marasabessy, S.Farm., M.Farm., Apt. Yulinda M.B, S.Farm., Apt.,M.Si.

1. Ruslan Belang, S.si., Apt., M.Kes. 1.................

2. Ns. Maylar Gurning, S.Kep., M.Kep. 2.................

3. Mayland Yee Sewa, S.Farm., M.sc., Apt. 3.................

Sorong, 6 September 2019

Dr. Marthen Sagrim, SKM., M.Kes.

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : DIAH YUNI RAHMAWATI

Program Studi : Farmasi

benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan

menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Sorong, 6 September 2019

DIAH YUNI RAHMAWATI

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama

keras dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”

(QS. Al-Insyirah, 5-8)

Semoga Allah SWT melindungi kalian semua, Amin.

DIAH YUNI RAHMAWATI

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN PASIEN TENTANG

(xvii + 61 Halaman + 8 Tabel + 2 Gambar + 9 Lampiran)

Kata kunci : Antibiotik, Pendidikan, Pekerjaan, Tingkat Pengetahuan,

DIAH YUNI RAHMAWATI

THE RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVEL OF PATIENTS

(xvii + 61 Pages + 8 Tables + 2 Pictures + 9 Attachments)

Key words : Age, Antibiotic, Education, Job, Level of

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

“Hubungan Tingkat Pengetahuan Pasien tentang Penggunaan Antibiotik di

Kesehatan (STIKES) Papua.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Hendrik Sagrim, M.si., selaku ketua Yayasan Pemberdayaan

Masyarakat Papua (YPMP).

Ilmu Kesehatan (STIKES) Papua.

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Papua dan dosen pembimbing II

yang telah memberikan bimbingan, saran, dan masukan.

4. Ibu Hadija Marasabessy, S.Farm., M.Farm., Apt., selaku dosen pembimbing I

yang telah memberikan bimbingan, saran, dan masukan.

banyak memberikan saran dan masukan.

banyak memberikan saran dan masukan.

yang telah banyak memberikan saran dan masukan.

sudah memberikan izin penelitian di Puskesmas Remu Kota Sorong.

kuliah sampai akhir penyusunan skripsi ini.

kasih atas ilmu yang diberikan.

14. Teman-teman Farmasi Angkatan I terima kasih sudah memberikan semangat.

segala kritik dan saran sangat diperlukan untuk perbaikan.

Sorong, 6 September 2019

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pekerjaaan

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan

Tabel 4.6 Hubungan Pendidikan dengan Tingkat Pengetahan Penggunaan