Kartu Soal Matematika Teknik Kls Xi 3 11 12

KARTU SOAL TES KENDALI MUTU (TKM)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2011-2012
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : XI ( SEBELAS ) / SEMESTER 3
KELOMPOK : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
SUKU DINAS PENDIDIKAN JAKARTA TIMUR

KARTU SOAL
JENIS SEKOLAH : SMK TEKNOLOGI DAN REKAYASA BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN : 2011 - 2012
KELAS / SEMESTER : XI / SEMESTER 3 PENYUSUN SOAL : MGMP MAT JAKTIM
STANDAR KOMPETENSI BUKU SUMBER : MATEMATIKA SMK TEKNOLOGI KELAS XI DAN MODUL SENDIRI
Menerapkan perbandingan, fungsi,

persamaan, dan identitas trigonometri dalam NOMOR RUMUSAN BUTIR SOAL
pemecahan masalah SOAL
KOMPETENSI DASAR
1
1
1. Jika sin A = 3 , A merupakan sudut lancip. maka Sec A = ...
Menentukan dan menggunakan nilai
perbandingan trigonometri suatu sudut A. 1
4
2
B. 2
3 2
MATERI
C. 3
4
2
Perbandingan Trigonometri
D. 2 2
KUNCI
JWB E. 3
INDIKATOR SOAL
C
Diberikan salah satu nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut, siswa dapat
menentukan nilai perbandingan trigonometri
yang lainnya
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
2
2. Andi, Beni dan Cecep berdiri dengan kedudukan membentuk segitiga siku-siku pada
Menentukan dan menggunakan nilai Beni. Jika posisi Andi membentuk sudut 60 o dan jarak Andi ke Cecep 12 meter maka
perbandingan trigonometri suatu sudut
jarak posisi Beni dan Cecep adalah ....
MATERI A. 6 m
Aplikasi sin, cos, tan B. 4 2 m
KUNCI C. 4 3 m
JWB
D. 6 2 m
INDIKATOR SOAL
E E. 6 3 m
Siswa dapat menyelesaikan aplikasi nilai
perbandingan trigonometri
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
3
3. Koordinat kartesius dari koordinat kutub titik P ( 12, 240 o ) adalah ....
Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
A. P( 6, 6 3 )
B. P(– 6, – 6 3 )
MATERI
C. P(6 3,6)
Koordinat Kutub dan Kartesius D. P(– 6 3,6)
KUNCI E. P(– 6 3,–6)
JWB
INDIKATOR SOAL
B
Siswa dapat mengkonversi koordinat kutub
ke koordinat kartesius
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
4
4. Koordinat kutub dari koordinat kartesius titik A ( 5 3 , – 5 ) adalah ....
Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
A. A( 10, 30o )
B. A( 10, 60o )
MATERI
C. A( 10, 150o )
Koordinat Kutub dan Kartesius D. A( 10, 210o )
KUNCI E. A( 10, 330o )
JWB
INDIKATOR SOAL
E
Siswa dapat mengkonversi koordinat
kartesius ke koordinat kutub
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
5
5. Pada segitiga ABC, AB = 24 cm, sudut ACB = 45 0 dan sudut BAC = 300. Panjang
Menerapkan aturan sinus dan kosinus BC = ....
A. 8 3 cm
B. 8 6 cm
MATERI
C. 12 2 cm
Aturan Sinus
D. 24 2 cm
KUNCI
JWB E. 12 6 cm
INDIKATOR SOAL
C
Siswa dapat menentukan ukuran salah satu
sisi segitiga jika diketahui satu sisi dan dua
sudut.
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
6
6. Panjang segitiga PQR panjang sisi PR = 6 cm, panjang sisi QR = 8 cm. Jika besar
Menerapkan aturan sinus dan kosinus
sudut PRQ = 60o maka panjang sisi PQ = ....
A. 2 cm
MATERI
B. 2 5 cm
Aturan Kosinus
C. 2 13 cm
KUNCI
JWB D. 2 19 cm
INDIKATOR SOAL E. 2 37 cm
C
Siswa dapat menentukan ukuran salah satu
sisi segitiga jika diketahui dua sisi dan satu
sudut yang diapitnya.
KARTU SOAL

7
KOMPETENSI DASAR Luas  ABC yang ada pada gambar berikut adalah ….
A. 75 cm2 C
Menentukan luas suatu segitiga
B. 150 cm2
15 cm
C. 50 3
MATERI
D. 75 3 cm2
30o
Luas segitiga E. 150 3 cm 2
B
A 20 cm
KUNCI
JWB
INDIKATOR SOAL
A
Diberikan dua sisi dan satu sudut yang diapit,
siswa dapat menentukan luas segitiga
tersebut.
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
8
7. Nilai dari sin 105o = ….
Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan A. 1

4
( 2  6)
selisih dua sudut
B. 1
4 ( 6  2)
MATERI
C.  14 ( 2  6 )
Rumus Jumlah
D. 1
4 ( 2  6)
KUNCI
JWB E.  14 ( 6  2 )
INDIKATOR SOAL
D
Siswa dapat menghitung nilai sin A, jika A
dapat dinyatakan dalam jumlah dua sudut
istimewa
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
9 8. Diketahui : Sin A = 3
dan Tan B = 8
. Jika A dan B sudut lancip, maka nilai dari
5 15
cos (A – B) = ….
Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan
13
selisih dua sudut A. 85
36
B. 85
MATERI
77
Rumus Selisih
C. 85
84
KUNCI D. 85
JWB
INDIKATOR SOAL E.  36
85
D
Diberikan nilai sin A dan tan B, siswa dapat
menentukan nilai dari cos (A-B)
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
10 9. Jika tan  = 3 maka nilai dari sin 2 = ….
A. 0,8
Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut B. 0,6
MATERI C. 0,5
Sudut Rangkap
D. 0,3
KUNCI
JWB
E. 0,2
INDIKATOR SOAL
B
Siswa dapat menghitung nilai sin 2A, jika
salah satu perbandingan triginometri sudut A
diketahui
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
11 10. Bentuk sederhana dari adalah ….
Menyelesaikan persamaan trigonometri A. Sin 
B. Cos 
MATERI
C. Sec 
Identitas Trigonometri
KUNCI D. Tan 
JWB
INDIKATOR SOAL
E. Cotan 
E
Siswa dapat menyederhanakan bentuk
identitas trigonometri
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
12
11. Himpunan Penyelesaian dari persamaan cos x =  1
2 dan 0 ≤ x < 2 adalah ….
Menyelesaikan persamaan trigonometri

A. { 13  , 23  }
MATERI B. { 13  , 43  }
Persamaan trigonometri C. { 13  , 53  }
KUNCI
JWB D. { 23  , 43  }
INDIKATOR SOAL
D E. { 23  , 53  }
Siswa dapat menentukan himpunan
penyelesaian dari persamaan cos x = a
KARTU SOAL

KOMPETENSI DASAR
13
12. Himpunan penyelesaian dari persamaan sin 2x = 1 dan 0o < x < 360o adalah ….
Menyelesaikan persamaan trigonometri

A. { 45O }
B. { 90O }
MATERI
Persamaan trigonometri C. { 180O }

KUNCI
JWB D. { 45O , 90O }
INDIKATOR SOAL
E E. { 45O , 225O }
Siswa dapat menentukan himpunan
penyelesaian jika diberikan persamaan yang
berbentuk a sin 2x = b
KARTU SOAL
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi NOMOR RUMUSAN BUTIR SOAL
kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
14 13. Jika diketahui A = { a, b, c, d } dan B = { 1, 2, 3 }. Himpunan pasangan berurutan
berikut yang merupakan fungsi f : A  B adalah ….
Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan
fungsi A. { (a , 1), (a , 2), (a , 3) }
MATERI B. { (a , 1), (b, 2), (c , 3) }

Pengertian fungsi
C. { (a , 1), (b , 1), (c , 2), (d , 3) }
KUNCI
JWB
D. { (a , 1), (b , 2), (d, 2), (d, 3) }
INDIKATOR SOAL
C
E. { (a , 1), (b , 1), (c , 2), (c , 3) }
Siswa dapat menentukan fungsi yang
dinyatakan dalam himpunan pasangan
berurutan
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
14. Diketahui diagram panah sebagai berikut
KOMPETENSI DASAR
15
Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

fungsi
(1) (2) (3) (4)
MATERI Gambar di atas yang merupakan fungsi adalah ….
Pengertian fungsi A. Nomor (1) dan (3)
KUNCI B. Nomor (1) dan (4)

JWB
INDIKATOR SOAL C. Nomor (2) dan (3)
B
Siswa dapat menentukan fungsi yang D. Nomor (3) dan (4)
dinyatakan dalam diagram panah
E. Hanya nomor (1)
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
15.
KOMPETENSI DASAR
16
16. Persamaan garis dari grafik dibawah ini adalah ….
Menerapkan konsep fungsi linier
A. 2x – 3y – 6 = 0 y
MATERI B. 2x – 3y + 6 = 0
Persamaan garis C. 2y – 3x – 6 = 0 2
KUNCI D. 3x – 2y – 6 = 0
JWB x
INDIKATOR SOAL -3
E. 3x – 2y + 6 = 0
B
Diberikan garis yang memotong sumbu
koordinat, siswa dapat menentukan
persamaan garisnya
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
17 17. Persamaan garis yang melalui titik ( 3, -4 ) dan sejajar dengan garis 4x – y – 8 = 0
adalah ….
A. 4x – y – 16 = 0
MATERI B. 4x – y + 16 = 0
Persamaan garis
C. 4x + y – 10 = 0
KUNCI
JWB
D. x – 4y – 11 = 0
INDIKATOR SOAL
A
Siswa dapat menentukan persamaan garis E. x + 4y + 5 = 0
yang melalui sebuah titik dan sejajar dengan
garis yang lain
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
18
18. Gradien persamaan garis yang tegak lurus dengan persamaan garis 6x – 2y + 5 = 0
adalah ….
A.  1
3
MATERI 1
B. 3
Grafik fungsi linier
C. – 1
KUNCI
JWB D. – 3
INDIKATOR SOAL
A E. 3
Siswa dapat menentukan gradient sebuah

garis yang tegak lurus dengan garis yang lain
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
19. Grafik fungsi kuadrat yang sesuai dengan f(x) = 9 – x2 adalah ….
KOMPETENSI DASAR
19 y
y
A. D.
x x
Menggambar fungsi kuadrat
y
MATERI B. E. y
Grafik fungsi kuadrat x

x
KUNCI y
JWB C.
INDIKATOR SOAL
E x
Siswa dapat menentukan grafik fungsi

kuadrat
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
20
20. Titik potong grafik fungsi kuadrat f(x) = x2 – 10x – 24 dengan sumbu x adalah ….
Menggambar fungsi kuadrat

A. ( – 2, 0 ) dan ( 12 , 0 )
B. ( – 4 , 0 ) dan ( – 6 , 0 )
MATERI
Grafik fungsi kuadrat C. ( – 4 , 0 ) dan ( 6 , 0 )

KUNCI
JWB D. ( – 6 , 0 ) dan ( 4 , 0 )
INDIKATOR SOAL
A E. ( – 12 , 0 ) dan ( 2, 0 )
Siswa dapat menentukan titik potong grafik

fungsi kuadrat dengan sumbu x
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
21. Fungsi kuadrat yang memiliki grafik berikut adalah ...
KOMPETENSI DASAR
21
Menggambar fungsi kuadrat y
6
A. f(x) = x2 – 5x – 6
MATERI
B. f(x) = x2 – 5x + 6 x
Grafik fungsi kuadrat 2 3
KUNCI
C. f(x) = x2 + 5x + 6
JWB
INDIKATOR SOAL D. f(x) = x2 – 6x – 5
B E. f(x) = x2 – 6x + 5
siswa dapat menentukan persamaan dari
grafik fungsi kuadrat
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
22
22. Persamaan sumbu simetri dari grafik fungsi kuadrat f(x) = 12x – x2 adalah ….
Menerapkan konsep fungsi kuadrat

A. x = – 3
B. x = – 6
MATERI
Koordinat titik balik C. x = 3

KUNCI
JWB D. x = 6
INDIKATOR SOAL
D E. x = 12
Diberikan persamaan grafik fungsi kuadrat,
siswa dapat menentukan persamaan sumbu
simetrinya
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
23
23. Koordinat titik puncak dari grafik fungsi kuadrat f(x) = x 2 – 2x adalah ….

A. ( 0, 0 )
B. ( 1, - 1 )
MATERI
Sumbu simetri C. ( 1, - 2 )
KUNCI
JWB D. ( -2, 8 )
INDIKATOR SOAL
B E. ( -2, 0 )
Diberikan persamaan grafik fungsi kuadrat,
siswa dapat menentukan koordinat titik
balik/titik puncak
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
24 24. Keliling sebuah persegi panjang adalah 24 cm. Luas maksimum dari persegi
panjang tersebut adalah ….
A. 38 cm2
MATERI B. 36 cm2
Aplikasi fungsi kuadrat
C. 35 cm2
KUNCI
JWB
D. 32 cm2
INDIKATOR SOAL
B
E. 30 cm2
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan aplikasi fungsi
kuadrat
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
KOMPETENSI DASAR
25
25. grafik fungsi eksponen f(x) = ax memotong sumbu y dititik ….
Menerapkan konsep fungsi eksponen

A. (0, 1)
B. (0, a)
MATERI
Grafik fungsi eksponen C. (0, -1)

KUNCI
JWB D. (0, -a)
INDIKATOR SOAL
A E. (0, 0)
Siswa dapat menentukan titik potong grafik

fungsi eksponen dengan sumbu koordinat
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
26. Persamaan yang sesuai dengan grafik berikut adalah ….
KOMPETENSI DASAR
26
A. f(x) = 2x Y
Menerapkan konsep fungsi logaritma
B. f(x) = x2 3
MATERI C. f(x) = log 2x

X
1 8
Grafik fungsi trigonometri
D. f(x) = log x
2
KUNCI
JWB E. f(x) = xlog 2
INDIKATOR SOAL
D
Diberikan grafik fungsi logaritma, siswa dapat
menentukan persamaan grafik fungsi
tersebut
KARTU SOAL

kuadrat SOAL
27. Grafik yang sesuai dengan fungsi f(x) = cos x pada interval 0o ≤ x ≤ 360o adalah ….
KOMPETENSI DASAR
27
Menerapkan konsep fungsi trigonometri A. 360O D.

0o 0o 360O
MATERI
Grafik fungsi logaritma B. E.

0o 360O 360O
KUNCI 0 o
JWB
INDIKATOR SOAL
B C.
360O
o
0
Siswa dapat menentukan grafik fungsi
trigonometri
KARTU SOAL
Menerapkan konsep barisan dan deret dalam

pemecahan masalah NOMOR RUMUSAN BUTIR SOAL
SOAL
28. Deret bilangan 0 + 3 + 8 + 15 + 24 dapat dinyatakan dalam notasi sigma sebagai ...
KOMPETENSI DASAR
28
5
Mengidentifikasi pola, barisan dan deret

A.  (i
i 0
2
) 1
bilangan
5
B.  (i 2
 1)
MATERI i 0
5
Pola barisan bilangan
C.  (i
i 1
2
) 1
KUNCI
JWB
4
INDIKATOR SOAL
E
D.  (i
i 1
2
 1)
Siswa dapat menuliskan pola deret bilangan 5

dalam notasi sigma E.  (i
i 1
2
 1)
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
29
29. Rumus suku ke n dari barisan bilangan 2, 8, 18, 32, ... adalah ....

A. 2n2
bilangan
B. n2 + 1
MATERI
Pola barisan bilangan C. 2 + n2

KUNCI
JWB D. 3n2 – 1
INDIKATOR SOAL
A E. 3 + n2
Diberikan pola bilangan, siswa dapat

menentukan suku ke-n dari barisan tersebut
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
30 30. Barisan bilangan 0, 1, 3, 6, 10, .... Tiga suku berikutnya dari barisan tersebut adalah
….
bilangan A. 12, 15, 19
MATERI B. 13, 17, 22

Pola barisan bilangan
C. 14, 19, 25
KUNCI
JWB
D. 15, 21, 28
INDIKATOR SOAL
D
E. 16, 24, 31
Diberikan barisan bilangan dengan pola
tertentu, siswa dapat menentukan tiga suku
berikutnya
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
31
31. Rumus suku ke-n dari barisan aritmetika 48, 42, 36, 30, 24, … adalah ….
Menerapkan konsep barisan dan deret

A. Un = 54 – 6n
aritmatika
B. Un = 52 – 4n
MATERI
Barisan dan deret Aritmatika C. Un = 50 – 2n

KUNCI
JWB D. Un = 50n – 2
INDIKATOR SOAL
A E. Un = 6n + 42
Diberikan empat suku pertama dari barisan
aritmatika, siswa dapat menentukan rumus
suku ke-n
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
32 32. Suku ke-6 sebuah barisan aritmetika adalah 32, jika beda barisan tersebut 4 maka
suku awalnya adalah ….
aritmatika A. 8
MATERI B. 10
Barisan dan deret Aritmatika
C. 12
KUNCI
JWB
D. 14
INDIKATOR SOAL
C
E. 16
Siswa dapat menentukan suku awal barisan
aritmetika jika diketahui beda dan salah satu
sukunya
KARTU SOAL

SOAL
33. Jika suku ke-7 suatu barisan aritmetika adalah 22 dan suku ke-12 adalah 37, maka
KOMPETENSI DASAR
33
suku ke-14 adalah ….
Menerapkan konsep barisan dan deret A. 31

aritmatika
B. 39
MATERI

C. 40
KUNCI D. 43
JWB
INDIKATOR SOAL
D E. 46
Siswa dapat menentukan suku ke-n barisan

aritmetika jika diketahui dua sukunya yang
lain
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
34 34. Jumlah sepuluh suku pertama deret aritmetika dengan suku awal 8 dan suku ke-10
nya 62 adalah ….
aritmatika A. 288
MATERI B. 342
C. 350
KUNCI
JWB
D. 412
INDIKATOR SOAL
C
E. 700
Siswa dapat menentukan jumlah n suku
pertama dari deret bilangan yang diketahui
suku awal dan suku ke-n
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
35

35. Jumlah semua bilangan asli yang terdiri dari dua angka dan habis dibagi 5 adalah …
aritmatika
A. 190
MATERI B. 545
Barisan dan deret Aritmatika C. 945
KUNCI D. 950
JWB
E. 955
INDIKATOR SOAL
C
Siswa dapat menggunakan deret aritmetika
dalam penyelesaian masalah
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
36
36. Suku ke-11 dari barisan 6, 12, 24, 48, … adalah ….
geometri
A. 384
MATERI
B. 768
Barisan dan deret geometri
C. 1536
KUNCI
JWB
INDIKATOR SOAL D. 3072
E
E. 6144
Siswa dapat menentukan suku ke-n barisan
geometri yg diketahui empat suku pertama
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
37 37. Suku ke 4 sebuah barisan geometri adalah 1, sedangkan suku ketujuhnya sama
dengan  1
8 . Suku awalnya adalah ….
geometri
A. – 4
MATERI
B. – 8
C. 2
KUNCI
JWB
INDIKATOR SOAL D. 4
B
E. 8
Diberikan dua suku pada barisan geometri,
siswa dapat menentu kan rasionya
KARTU SOAL

SOAL
KOMPETENSI DASAR
38 38. Diketahui deret bilangan : 1 + 3 + 9 + … Jumlah enam suku pertama deret tersebut
adalah ….
geometri A. 30
MATERI B. 108
C. 121
KUNCI
JWB
D. 364
INDIKATOR SOAL
D
E. 607
Diberikan deret geometri, siswa dapat
menentukan jumlah n suku pertama
KARTU SOAL

SOAL
39 39. Sebuah deret geometri, Jumlah empat suku pertama dari deret tersebut adalah 75.
KOMPETENSI DASAR
jika rasionya 2 maka suku awal deret geometri tersebut adalah ….
geometri A. 1
MATERI
B. 2
Barisan dan deret geometri C. 3

KUNCI
JWB D. 4
INDIKATOR SOAL
E E. 5
Diberikan rumus jumlah n suku pertama
deret geometri, siswa dapat menentukan
salah satu suku yang ditanyakan
KARTU SOAL
STANDAR KOMPETENSI BUKU SUMBER :

pemecahan masalah NOMOR BUKU SUMBER : MATEMATIKA SMK TEKNOLOGI KELAS XI DAN MODUL SENDIRI
SOAL
KOMPETENSI DASAR
40 40. Suku ketiga dari deret geometri adalah 8. Jika rasio deret tersebut 2
3 , maka jumlah
sampai tak hingga dari deret tersebut adalah ….

geometri
A. 6
MATERI B. 9
C. 12
KUNCI
JWB
INDIKATOR SOAL D. 18
E
E. 54
Diberikan sebuah suku dan rasio pada deret
geometri, siswa dapat menghitung jumlah
deret sampai tak hingga

Kartu Soal Matematika Teknik Kls Xi 3 11 12

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Matematika Teknik Kls Xi 3 11 12

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL TES KENDALI MUTU (TKM)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SUKU DINAS PENDIDIKAN JAKARTA TIMUR

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Aplikasi sin, cos, tan B. 4 2 m

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan A. 1

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menyelesaikan persamaan trigonometri A. Sin 

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menyelesaikan persamaan trigonometri

Menerapkan perbandingan, fungsi,

Menyelesaikan persamaan trigonometri

Persamaan trigonometri C. { 180O }

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

MATERI B. { (a , 1), (b, 2), (c , 3) }

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

Pengertian fungsi A. Nomor (1) dan (3)

KUNCI B. Nomor (1) dan (4)

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Menerapkan konsep fungsi linier

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Siswa dapat menentukan gradient sebuah

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Grafik fungsi kuadrat x

Siswa dapat menentukan grafik fungsi

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Menggambar fungsi kuadrat

Grafik fungsi kuadrat C. ( – 4 , 0 ) dan ( 6 , 0 )

Siswa dapat menentukan titik potong grafik

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Menggambar fungsi kuadrat y

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Menerapkan konsep fungsi kuadrat

Koordinat titik balik C. x = 3

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Menerapkan konsep fungsi kuadrat

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Menerapkan konsep fungsi eksponen

Grafik fungsi eksponen C. (0, -1)

Siswa dapat menentukan titik potong grafik

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

MATERI C. f(x) = log 2x

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

Menerapkan konsep fungsi trigonometri A. 360O D.

Grafik fungsi logaritma B. E.

Menerapkan konsep barisan dan deret dalam

Mengidentifikasi pola, barisan dan deret

Siswa dapat menuliskan pola deret bilangan 5

Menerapkan konsep barisan dan deret dalam

Mengidentifikasi pola, barisan dan deret