LK.3.

Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan

Proses Berpikir Ilmiah(Saintifik) pada Mapel : Dasar Desain Grafis

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.1 Menerapkan  Menjelaskan a. Setelah berdiskusi 1. Pemberian  Guru
prinsip-prinsip tata prinsip-prinsip tata dan menggali stimulus meminta
letak, antara lain : letak, antara lain : siswa untuk
informasi, peserta terhadap
kesederhanaan, kesederhanaan, melihat
didik akan dapat siswa. contoh-
irama (rythm), irama (rythm), mendeskripsikan
keseimbangan, keseimbangan, contoh
berbagai prinsip- berbagai
kontras, kesatuan kontras, kesatuan prinsip tata letak,
(unity) atau (unity) atau macam
antara lain : desain yang
harmoni dalam harmoni kesederhanaan, menerapkan
pembuatan desain irama (rythm), prinsip-
grafis keseimbangan, prinsip tata
kontras, kesatuan letak melalui
(unity) atau harmoni LCD
dengan benar dan  Guru menugaskan
percaya diri. siswa untuk
membaca
modul/buku untuk
memahami tentang
prinsip tata letak
pada desain grafis

 Menerapkan b. Setelah menggali 2. Identifikasi  Siswa

prinsip-prinsip tata informasi, siswa masalah berdiskusi
letak, antara lain : dapat menerapkan untuk
kesederhanaan, prinsip-prinsip tata menentukan
irama (rythm), letak, antara lain : pemakaian
keseimbangan, kesederhanaan, prinsip-prinsip
kontras, kesatuan irama (rythm), tata letak pada
(unity) atau keseimbangan, contoh desain
harmoni dalam kontras, kesatuan yang telah
pembuatan desain (unity) atau ditayangan
grafis harmoni dalam
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
pembuatan desain Learning  Guru menugaskan
grafis sesuai dengan siswa untuk
prosedur menentukan
pemakaian prinsip-
prinsip tata letak
pada contoh desain
yang telah
ditayangkan

4.1. Menggunakan  Mencontohkan c. Setelah disediakan 3. Pembuktian  Guru
prinsip-prinsip tata penggunaan prinsip- alat desain, Siswa mendemons
letak, antara lain : prinsip tata letak, Mampu trasikan
antara lain : menggunakan dan
kesederhanaan, pembuatan
irama (rythm), kesederhanaan, mengoperasikan
irama (rythm), alat-alat desain desain
keseimbangan,
keseimbangan, tersebut dan grafis yang
kontras, kesatuan
kontras, kesatuan menggunakannya menggunak
(unity) atau
harmoni dalam (unity) atau untuk mendesain an prinsip-
pembuatan desain harmoni dalam dengan prinsip tata
grafis pembuatan desain memperhatikan letak
grafis prinsip-prinsip tata  Siswa
letak mengikuti
prosedur/Manual
pembuatan
Book
desain
dengan
menggunak
an prinsip-
prinsip tata
letak
 Guru meminta
siswa untuk
membuat desain
grafis dengan
menggunakan
prinsip-prinsip
tata letak
 Siswa menggali
informasi melalui
jobseet praktek
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning untuk
menerapkan
prinsip-prinsip
tata letak yang
sudah
dipraktekkan
 menggunakan d. Setelah disediakan  Siswa menggali
prinsip-prinsip tata alat desain baik itu informasi melalui
letak, antara lain : berupa sftware praktek dengan
kesederhanaan, ataupun komputer,
membuat benner
irama (rythm), Siswa Mampu untuk
keseimbangan, membuat sebuah yang menerapkan
kontras, kesatuan benner dengan prinsip tata letak
(unity) atau menggunakan  Guru
harmoni dalam prinsip-prinsip tata menugaskan ke
pembuatan desain letak, antara lain : siswa, dari hasil
grafis seperti kesederhanaan, praktek
pembuatan benner. irama (rythm), pembuatan
keseimbangan, benner untuk
kontras, kesatuan
disimpulkan
(unity) atau
harmoni secara apakah prinsip
percaya diri dan dari tata letak
benar yang harus ada
pada setiap
desain grafis
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk membuat
laporan praktek
dan dikumpulkan
di hari
berikutnya
 Guru
menugaskan
perwakilan dari
siswa untuk
mempresentasik
an hasil karyanya
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning dengan
menjelaskan pula
tentang prinsip
tata letak yang
dipakai
 Siswa lain
memberikan
tanggapan hasil
kesimpulan siswa
yang ditunjuk
 Siswa dan guru
bersama-sama
memperbaiki
hasil dari
kesimpulan yang
di presentasikan.