SMPQu AS-SALAAM

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA QURAN AS-SALAAM

MAHAD AS SALAAM LI TAHFIDZIL QURAN
Kp. Keranggan Muda RT 01/02, Desa Karanggan, Kec. Gunungputri, Kab. Bogor, Kode Pos 16960 Telp. 0811-1383-444
Email : smpquran_assalaam; homepage : www.mahad-assalaam.sch.id

(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMP Quran As-Salaam

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Waktu Pelaksanaan
Tujuan
Pembelajaran:
Melalui pembelajaran jarak
jauh dengan menggunakan
google classroom dan
penerapan
motode pembelajaran Video
Based Learning
(kegiatan menyimak dan
memahami video
pembelajaran) pekerjaan
seseorang dokter peserta didik
dapat mengetahui ‫المصدر‬
‫ضعف‬َ ‫ الم‬dengan tepat.
Bahasa Arab Khot Imla
IX/Genap
2 x 25 menit (2 JP)
Selasa, 02 Februari 2021: Jam ke- 5&6 :IX D
Rabu, 03 Februari 2021 : Jam Ke- 3&4 : IX A
Jam Ke- 5&6 : IX B
Kamis, 04 Februari 2021 : Jam Ke- 3&4 : IX C
KD 3 KD 4
3.1 Memahami fungsi social, struktur 4.1 Mendemonstrasikan tindak
teks dan unsur kebahasaan (bunyi, tutur memberi dan meminta
kata dan makna) dari teks naratif informasi terkait pekerjaan
sederhana yang berkaitan dengan seorang dokter dengan
ّ
tema : “‫ ”عمل الطبيب‬yang melibatkan memperhatikan susunan
tindak tutur memberi dan meminta gramatikal ‫ضعف‬ َ ‫ المصدر الم‬baik
informasi terkait pekerjaan seorang secara lisan maupun tulisan
dokter dengan memperhatikan 4.2 Menyajikan hasil analisa
susunan gramatikal ‫ضعف‬ َ ‫الم‬ ‫المصدر‬ gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
3.2 Menganalisis gagasan dari teks ّ ‫ ”عمل ال‬baik
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema : “‫بيب‬ ‫ط‬
dengan tema : “‫طبيب‬ ّ ‫ ”عمل ال‬dengan secara lisan maupun tulisan.
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫ضعف‬َ ‫المصدر الم‬
IPK 3 IPK 4
3.1.1 Membedakan bunyi dan makna 4.1.1 Menyalin/menulis
kalimat ungkapan sederhana kosakata/kalimat-kalimat
sesuai dengan unsur kebahasaan sesuai contoh dengan tepat
َ
‫ المصدر المضعف‬dengan benar dan benar (khat / imla'
3.1.2 Memahami makna kalimat manqul)
sesuai dengan unsur kaidah 4.1.2 Menyusun huruf-huruf
‫ضعف‬ menjadi kata-kata dengan
َ ‫ المصدر الم‬dari ujaran kata
ّ ‫”عمل ال‬ benar
terkait topik “‫طبيب‬
4.1.3 Menyusun kata-kata menjadi
kalimat sempurna
4.1.4 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Materi
‫ضعف‬َ ‫المصدر الم‬
Pembelajaran
Motode: Langkah Pembelajaran:
- Pembelajaran Jarak Jauh 1. Pendahuluan
- Video Based Learning Orientasi:
Produk: o Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Peserta didik dapat memahami (Religious)
definisi, cara menyajikan, o Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Google Classroom)
menyatakan, dan membuat serta menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
susunan kata terkait tema “ ‫عمل‬ kegiatan pembelajaran
ّ ‫”ال‬
‫طبيب‬
Deskripsi: Apersepsi:
Dokter bertugas mengobati dan Guru menginformasikan garis besar cakupan indikator pencapaian
mencegah timbulnya kembali
 penyakit. dokter akan kompetensi dan mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
melakukan pemeriksaan, dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
pengobatan dan perawatan
medis pada pasien dengan
Motivasi:
pengetahuan medis dan rasa
kemanusiaan. Terkait Mengingatkan peserta didik untuk selalu bersungguh sungguh dalam
denganya, ananda akan belajar belajar jika ingin sukses dimasa yang akan datang, contohnya jika ingin
mengenai macam pekerjaan menjadi dokter maka peserta didik diminta apa saja yang dilakukan oleh
seputar tugas seorang dokter seorang dokter. Dari sini guru memberikan motivasi individu sesuai
dalam bahasa arab, cara dengan profesinya masing-masing, juga tak lupa untuk menerapkan
menanyakan dan menyatakan protokol kesehatan,karena jika ingin menjadi dokter tentunya kita harus
jenis pekerjaan harapan ananda
selalu menjaga kesehatan sebelum mengobati orang lain serta
di masa dating dengan
menggunakan struktur “ ‫المصدر‬ memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
‫”المضَعف‬ dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Media: Pemberian Acuan:
- Whatssapp, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
- Gmail, langkah-langkah pembelajaran di google claossrom.
- Google classroom
- video pembelajaran,
2. Kegiatan Inti
Alat/Bahan:
- HP Android, Kegiatan Literasi :
- PC Laptop, Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
- Paket Data / Kouta membaca dan menuliskannya di buku catatan. Mereka diberi tayangan
- Alat tulis dan bahan bacaan terkait pembahasan struktur ‫ المصدر المضَعف‬melalui
ّ ‫”عمل ال‬
video pembelajaran daring tentang “‫طبيب‬
Sumber Belajar :
- Durusul llughoh ‘ala
thoriqil haditsah jilid II, Critical Thinking
Hal: 92 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
- Gocit TV Youtube Channel mengidentifikasi, bertanya, memberikan pendapat, dan menyimpulkan
https://youtu.be/OKjBaxkO tentang materi Mashdar Al Mudho’af dengan tema “pekerjaan seorang
V8o dokter” melalui kolom diskusi yang sudah disediakan dalam google
- Kamus bahasa arab
classroom
Mahmud Yunus
- BAHASA ARAB MTs
KELAS VIII, KMA Nomor Collaboration
183 Tahun 2019, BAB III, Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya mengenai
Hal: 47 ّ ‫”عمل ال‬
Mashdar Al Mudho’af dengan tema “‫طبيب‬

Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi dalam bentuk catatan /
pertanyaan

Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari secara daring terkait Mashdar Al Mudho’af kemudian Peserta
didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.

3. Penutup :
- Pendidik memberikan timbal balik dan merefleksi hasil pembelajaran
- Pendidik menutup pelajaran memotivasi siswa agar tetap semangat
untuk belajar daring dan dengan berdoa kemudian memberikan salam
penutup.
Asesmen:
Guru memberikan latihan soal terkait materi sehingga Peserta didik memiliki tambahan wawasan pengetahuan
tentang Mashdar Al Mudho’af
Mengetahui, Gunungputri, 26 Februari 2021
Kepala Sekolah SMP Qur’an As-Salaam Guru Mata Pelajaran

Mohammad Fathullah, S.H.I. Muharom Ichsan Sofa, S.S.I

NIY. 19780317 1415 1 002 NIY.