Dakwah Strategi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

) RPP (
MATA PELAJARAN :
AL-QUR’AN HADITS
KELAS XII SEMESTER 1
MADRASAH ALIYAH
(RPP)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96,
dan hadits tentang kewajiban berda’wah
C. Indikator Keberhasilan Belajar :

 Membaca QS. An-Nahl :125
 Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.
 Membaca QS. Al-Hijr:94-96
 .Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah
 Menyebutkan makna mufrada
 Mengartikan QS. An-Nahl :125
 Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.
 Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah
D. Materi Pembelajaran :
 QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits
tentang kewajiban berda’wah
E. Metode Pembelajaran
 Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti
peran yang tidak menegangkan)
 Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Simulasi/bermain peran, Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait
dengan materi.
 Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam
kegiatan pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam kelompok.
101
Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan

membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
 Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
 Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk
mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan kewajiban
berdakwah
o Penutup
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
 Guru memberikan tugas
 Refleksi/Aplikasi Quantum.
 Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst…..
G. Sumber Belajar :
 Buku pelajaran siswa
 Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
 Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
 M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
 Referensi perpustakaan
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
 Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel AL-Qur’an Hadits
Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

NIP ...................... NIP .....................
102
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
1.2 Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-
Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

 Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung
dalam QS. An-Nahl:125
 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana
terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214
 Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti
yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216
 Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan
seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i
apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar
seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah
 KandunganQS. An-Nahl: 125
 Dakwah dilaksanakan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah
yang baik.
 QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.
 QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum
musyrikin Makkah.
 Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas
akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda
103
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang
 Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang
berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32
dan QS. An Nahl : 97
 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok
presintasi
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

104
NIP ...................... NIP .....................
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS.
Asy Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban
berdakwah

 Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil
hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam
QS. An-Nahl:125.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari
lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-
216,
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-
terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari
masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan
masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah
 QS. An-Nahl: 125
 QS. Asy-Syu’ara: 214-216
 QS Al-Hijr: 94-96
 hadits tentang kewajiban berda’wah
o Pendahuluaan
105
dengan materi.
o Kegiatan
 Siswa dibagi 7 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang
akan dibahas)
 Guru menyampaikan beberapa gambaran tentang pribadi orang yang
berdakwah.
 Guru membagikan tugas yang harus diselesaikan masing-masing
kelompok dengan permasalahan yang berbeda.
 Semua siswa memperhatikan tayangan melalui sumber media audio
visual atau mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan
pengalaman yang pernah dialami/dilihat di lingkungan masyarakat
mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang
melakukan kegiatan untuk dakwah
 Mengambil kesepakatan untuk memainkan peran cara berdakwah
sesuai dengan tugas yang diberikan kepada kelompok
 Perwakilan dari kelompok secara bergantian dengan kelompok lain
memainkan peran seorang da’i.
 Feed back diberikan kepada pemeran dari kelompok lain
 Diskusi kelas tentang pengalaman terhadap peran tersebut.
 Guru memberi ulasan terakhir mengenai inti pembahasan materi
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
 Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
 Internet
 Lingkungan sosial
 Media audio visual
 Media cetak
H. Penilaian
106
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
107
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-
Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang
berda’wah dalam kehidupan sehari-hari

 Melaksanakan dakwah secara bijaksana.
 Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.
 Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)
 Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas
meskipun sedikit)
 Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan)
sosial yang bermanfaat.
 Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik
 Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan
masyarakat
 Memerikan ceramah/kultum
 QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits
tentang kewajiban berda’wah
o Pendahuluaan
dengan materi.
108
o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara:
214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban
berdakwah
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
109
(RPP)

2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-
Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat

 Membaca QS. At-Tahrim:6.
 Membaca QS. Thaha: 132.
 Membaca QS. Al-An’am:70.
 Membaca QS..An-Nisa’:36
 Membaca QS.Huud :117-119
 Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan
masyarakat
 Menyebutkan makna mufradat
 Mengartikan QS At-Tahrim:6
 Mengartikan QS Thaha: 132
 Mengartikan QS. Al-An’am:70
 Mengartikan QS Huud:117-119
 Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan
masyarakat
 QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan
QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap
keluarga dan masyarakat
110
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
 Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan
tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
111

NIP ...................... NIP .....................
112
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am:
70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung
jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri
dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung
dalam QS. At-Tahrim:6
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan
saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang
menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-
An’am’70
 Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah
dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-
Nisa’:36
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan
umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam
QS.Huud:117-119
 Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan
manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia
 QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.
 Allah memerintahkan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-
nya sendiri, keluarga, dan anaknya dari api neraka
 QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan
orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.
 QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang
tua, berbuat baik kepada sesama manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak
baik.
113
 QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membinasakan suatu negeri selama
penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.
 Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
 Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang
tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai
sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132;
QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits
tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
114
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
115
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS.
Thaha 132; S. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan
hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

 Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam
keluarga.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar
dalam lingkungan keluarganya.
 Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama
dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.
 Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak
menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada
sesama manusia
 Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan
memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.
 Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan
kewajibannya
 Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha:
132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits
116
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
 Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau
peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang
bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang
bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat
 Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku
orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
117

NIP ...................... NIP .....................
118
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-
An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang
tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

 Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam
lingkungan keluarga.
 Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara
disiplin.dan sabar
 Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama
Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an
 Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang
mempermainkan ajaran agama
 Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-
Esakan-Nya.
 Melaksanakan ibadah secara istikomah
 Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.
 Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.
 Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan
hamba sahaya.
 Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama
untuk menjunjung ajaran agama Allah.
 Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.
 Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.
(sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)
 Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat
seperti terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am:
70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab
119
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha:
132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
120
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
121
(RPP)

3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan
hadits tentang berlaku adil dan jujur

 Membaca QS. Al-Maidah:8-10.
 Membaca QS. An-Nahl :90-92.
 Membaca QS. An-Nisa’: 105.
 Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur
 Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10
 Mengartikan QS. An-Nahl :90-92
 Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.
 Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur
 QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang
berlaku adil dan jujur
o Pendahuluaan
dengan materi.
 Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur
122
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.
 Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan
bacaan
 Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk
mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
123
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-
Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

 Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah
dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan
, dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-
Nahl:90.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji,
munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah
seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak
memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-
Nisa’:105.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum
dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya
 Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan
menjadi saksi yang adil
 QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan
memberi kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan
permusuhan
 QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam
menetapkan hukum.
 Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang
diamanatkan kepadanya
124
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
berlaku adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-
92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan
tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
125

NIP ...................... NIP .....................
126
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10;
QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan
jujur

 Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan
menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10
 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan
memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan
permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.
 Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti
terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.
 Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam
menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105
 Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan
hal-hal yang diamanatkan kepadanya
 Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-
Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
o Pendahuluaan
dengan materi.
127
o Kegiatan Inti
peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku
adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi
 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku
orang yang berlaku adil dan jujur
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
128
(RPP)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti
terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105
dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

 Mempertahankan kebenaran karena Allah
 Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.
 Melaksanakan kewajiban secara disiplin.
 Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.
 Memberikan hak kepada kerabat dekat
 Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.
 Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.
 Melaksanakan amanah yang baik.
 Tidak bersifat khianat
 Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik
 Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk
 QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang
berlaku adil dan jujur
o Pendahuluaan
dengan materi.
129
o Kegiatan Inti
kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10;
QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan
jujur
Berlaku adil dan jujur
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
130
PERANGKAT PEMBELAJARAN
) RPP (
MATA PELAJARAN :
AL-QUR’AN HADITS
KELAS XII SEMESTER 2
MADRASAH ALIYAH
131
(RPP)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Kelas/Semester : XII / Genap
Alokasi Waktu : 2x45 menit
4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika
pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-
Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

 Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6
 Membaca QSYunus:40-41
 Membaca QS. Al-Kahfi:29
 Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.
 Membaca Hadits tentang etika pergaulan
 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6
 Mengartikan QS. Yunus:40-41
 Mengartikan QS. Al-Kahfi:29
 Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13
 Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan
 QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13
dan Hadits tentang etika pergaulan
 Model : Kooperatif Learning (Information Search/ student Group)
 Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
 Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan
132
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
 Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi
dan etika pergaulan
o Inti Penutup
 Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain
mendengarkan dengan khidmat.
 Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
133
(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-
Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

 Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam
pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding
agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah
seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29
 Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang
terkandung dalam QS Al-Hujurat:10
 Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam
bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.
 Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus
dilakukan dalam pergaulan sesama muslim
 Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan
pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada
toleransi dalam masalah agama.
 QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain
 QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah
 QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai
 Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar
yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing.
Dan berta’aruf.
 Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi
undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang
yang bersin
134
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-
41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika
pergaulan.
 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
135
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
136
(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS.
Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang
etika pergaulan

 Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan
agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.
 Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam
dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41
 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala
kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-
Kahfi:29
 Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus
berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-
Hujurat:10
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan
memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti
terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11
 Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan,
mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti
terkandung dalam QS Al-Hujurat :12
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal
dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13
 Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan
kewajiban sesama muslim
137
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
melaksanakan kebaikan..
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan
kegiatan untuk kebaikan
orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
138
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
139
(RPP)

pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti
yang terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi:
29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam
kehidupan sehari-hari

 Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan
 Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.
 Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah
 Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan
sesama muslim
 Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama
yang tidak baik kepada orang lain
 Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing
dengan sesama manusia
 Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.
 Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu
dengan sesama muslim
 Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan
disesuaikan dengan situasi dan kondisi.
 Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.
 Bertakziyah kepada orang yang meninggal.
 Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin
Refleksi
140
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-
30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah
menyantuni kaum dhu’afa.
Berlomba dalam kebaikan
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
141
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
142
(RPP)

5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11
 Membaca QS. Al-Qashash:77.
 Membaca Hadits. tentang etos kerja
 Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11
 Mengartikan QS. Al- Qashash:77.
 Mengartikan Hadits tentang etos kerja
 QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
 Tanya jawab secara klassikal tentang etos kerja
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang
 Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan
bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
 Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab
143
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos
kerja
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
144
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan
hadits etos kerja

 Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan
tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam
QS Al-Jumu’ah:9-11.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan
ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77
 Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh
dan tidak menjadi beban orang lain
 QS. Al-Jumu’ah 9-11, kewajiban men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun
tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat
 QS. Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan
menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
 Hadits tentang etos kerja.
 Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi
 Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
145
o Kegiatan Inti
etos kerja dari berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-
Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi
kelompok.
presintasi
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

NIP ...................... NIP .....................
146
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Al-Jumu’ah 9-11;
QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi
dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung
dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.
 Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara
kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS
Al-Qashash:77
 Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan
kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain
sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
 Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang
memiliki etos kerja yang tinggi.
147
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki
etos kerja yang tinggi.
orang yang beretos kerja tinggi
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
148
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
5.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-
Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja

 Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.
 Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang
baraokah.
 Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan
pertolongan.
 Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang
istikomah.
 Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara
seimbang.
 Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan Inti
149
 Siswa dibagi beberapa kelompok.
 Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-
Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos
kerja
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
150
(RPP)

6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan
baik
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menerjemahkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan
hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Membaca QS. Al-Baqarah :168-168
 Membaca QS. Al-Baqarah :172-173
 Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169
 Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.
 Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik
 QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang
makanan yang halal dan baik
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
 Tanya jawab secara klassikal masalah makanan halal dan haram
o Kegiatan
 Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
151
 Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan
atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai
sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan
diskusi kelompok.
 Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau
guru.
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
 Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan
ayat dengan penilaian teman sebaya.
 untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait
dengan makanan yang halal dan haram
 Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum
dipahami.
 Siswa mengerjakan soal.
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
152

NIP ...................... NIP .....................
153
(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173
dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal
dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan
dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-
Baqarah: 169
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik
dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-
Baqarah:172
 Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah
seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.
 Kandungan QS. Al-Baqarah:168-169
Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik
 QS. Al-Baqarah 172-173
Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada
Allah
Penegasan bahwa makanan yang diharamkan Allah adalah bangkai , darah,
daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain
Allah.
 Hadits tentang makanan yang halal dan baik, yaitu makanan yang diperoleh
dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir
Refleksi
154
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan
 Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
 Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan
atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai
sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan
diskusi kelompok.
 Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau
guru.
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
 Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan
ayat dengan penilaian teman sebaya.
 untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait
dengan makanan yang halal dan haram
 Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum
dipahami.
 Siswa mengerjakan soal.
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
155
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
156
(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-
169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan
baik

 Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik
dan halal.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168
 Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak
mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah:
169-170.
 Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan
bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172
 Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan
makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-
Baqarah:173.
 Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh
 Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-
Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik
Refleksi
o Pendahuluaan
157
dengan materi.
o Kegiatan
 Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok
memakan makanan yang baik dan halal
 Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik
dan halal
orang memakan makanan yang baik dan halal
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
158


NIP ...................... NIP .....................
159
(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.4 Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam
QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang

 Membedakan makanan yang halal dan yang haram.
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram
 Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i
 Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses
memperolehnya.
 Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.
 Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.
 Memberikan contoh makanan yang halal dan haram
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan
160
 Siswa dibagi beberapa kelompok.
 Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.
 Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan
haram
 Mengambil kesimpulan hasil diskusi
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

161
NIP ...................... NIP .....................
162
(RPP)

baik
B. Kompetensi Dasar
6.5 Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173
dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-
hari

 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal
 Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.
 Mengolah makanan dengan baik.
 Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.
 Memakan makana yang halal dan baik.
 Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.
 Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
163
o Kegiatan
 Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana
menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-
173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
 Makanan yang halal ban baik
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Majlis ta’lim
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
164
(RPP)

7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.
 Membaca QS. Yunus: 101
 Membaca QS. Al-aqarah: 164
 Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Mengartikan QS. Yunus:101
 Mengartikan QS. Al-Baqarah:164
 QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
 Tanya jawab secara klassikal tentang IPTEK
o Kegiatan
 Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan
membetulkan bacaan yang kurang tepat.
165
 Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling
menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan
iptek
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
166
(RPP)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahusalam

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-
Baqarah: 164

 Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut
ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa
yang ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus:
101.
 Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164
 Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan
berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-
Baqarah 164
 QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.
 QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di
bumi
 QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk
memikirkan dan mengembang-kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan
pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
167
o Kegiatan
 Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang
IPTEK dari berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101;
QS. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.
presintasi
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

168
NIP ...................... NIP .....................
169
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS.
Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra
sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti
terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5
 Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan
di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus:
101.
 Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk
mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164
 Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian
dalam upaya mengembangkan potensi alam
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan
170
mengembangkan IPTEK.
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan
kegiatan untuk kebaikan
 Menyimpulkan hasil disakusi
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif


NIP ...................... NIP .....................
171
(RPP)

B. Kompetensi Dasar
7.4 Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq:
1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164

 Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh
 Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan
 Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan
 Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan
ilmu yang dimiliki.
 Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan
pagi sore..
 Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.
 Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara
Refleksi
o Pendahuluaan
dengan materi.
o Kegiatan
172
 Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101;
QS. Al-Baqarah: 164
 pengembang-an IPTEK
o Inti Penutup
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif

173
NIP ...................... NIP .....................
174

Dakwah Strategi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dakwah Strategi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Miftahussalam

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I