‫‪BAR IA – 3.5/4.5/2/5.

5‬‬

‫الطعام والعمل‬

‫السنة الدراسي الثانية‬

 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Identitas

a. Mata Pelajaran : Bahasa Arab

b. Semester : 2/ Genap
c. Kompetensi Dasar : 3.5/4.5

3.5 Mengidentifikasi bunyi, makna kalimat,gagasan, unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan dengan
baik ecara li an maupun tertuli .
4.5 Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon
berita ederhana terkait topik: dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai konteks.

d. Materi Pokok : ‫الطعام والعمل‬

e. Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit (6 x pertemuan)
f. Tujuan Pembelajaran :

Setelah Proses Kegiatan Pembelajaran ini, diharapkan sisiwa

dapat:
Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang di dengar,
menentukan benar/salah ujaran yang didengar, mengidentifikasi bunyi,
ujaran (kata,frasa atau kalimat), mengidentifikasi kosa kata baru/ sulit,
menentukan struktur kalimat yang terkait, menemukan makna yang
tepat dari topik, menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari
wacana tulis, menyimpulkan kandungan makna dari teks qiraah,
menirukan ujaran (kata, frasa, kalimat) dengan tepat, mefalkan ujaran
(kata, frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat, menceritakan
keadaan/ kegiatan sesuai konteks, melakukan percakapan sesuai
konteks, menulis kata, frasa atau kalimat yang ditentukan, menyusun
kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, membaca
dengan makhraj yang tepat, menjawab pertanyaan mengenai informasi
rinci dari wacana tulis serta menyusun kalimat dari mufradat yang
terkait dengan ‫الطعام والعمل‬, melalui belajar bahasaArab dengan
mengembangkan sikap jujur, peduli dan bertanggung jawab serta
dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, kreatif , berliterasi dan berkarakter.
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

g. Materi Pembelajaran
Agar konsep dan teori yang akan anda pelajari pada UKB ini dapat anda
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran
(BTP) berikut:
1) Direktorat Pendidikan Madrasah , Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam, Kemenag RI. 2014.Bahasa Arab (Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013) Untuk Madrasah Aliyah Kelas X. Jakarta : Direktorat
Pendidikan Madrasah, Direktorat Jendral Pendidikan Islam,
Kementrian Agama 2014. Halaman 93-111
2) Mahir Bahasa Arab 1 untuk Kelas X Madrasah Aliyah Program
Keagamaan (Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013). Solo: PT. Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri Tahun 2014 Halaman 100-112
 Teks 1 : Mufradat dan gambar tentang ‫الطعام والعمل‬, hal. 100-101
 Teks 2 : Teks Hiwar ( dialog) tentang ‫ الطعام والعمل‬,hal. 104 - 106
 Teks 3 : Teks qira’ah tentang ‫الطعام والعمل‬, hal. 109 dan 110
 Teks 4 : qowaid ‫المفرد والمثني والجمع‬, hal. 113 dan 114
3) Selain dari referensi buku diatas anak anak silahkan mempelajari teks
yang berasal dari buku atau sumber manapun terkait dengan sarana
umum di sekolah, dan buku qowaid terkait dengan ‫المفرد والمثني والجمع‬.
4) Adapun beberapa buku pendukung yang biasa dipakai untuk referensi,
antara lain:
A. ‫الطعام والعمل‬:
-Al Arobiyyah Linnasyiiin
-Al Arobiyyah baina Yadaik
B. Kaidah ‫المفرد والمثني والجمع‬
-An Nahwu Al Wadhih
-Jamii’uddurus lillughoh Al-Arabiyah
-Duruusullughoh Al-Arabiyah (Gontor)
-Kamus Al-Munawwir
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Peta Konsep

PAPARAN
ISI TEKS PAPARAN MUFRADAT DAN
HIWAR GAMBAR
QOWA'ID

‫المفرد والمثني‬
‫والجمع‬

GAMBAR MUFRADAT
TEKS TEKS
HIWAR 2 HIWAR 1
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Proses Belajar

a. Petunjuk Umum UKBM

1) Baca dan pahami materi pada Buku Mahir Bahasa Arab 1 untuk
Kelas X Madrasah Aliyah Program Keagamaan (Pendekatan
Saintifik Kurikulum 2013). Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Tahun 2014 Halaman 100-114

2) Selain memahami semua materi dalam bacaan berlatihlah untuk

berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik
bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
4) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut. Apabila kalian yakin
sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam UKBM ini, kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada
kesulitan dalam mengerjakan UKBM ini, kalian bisa bekerjasama
dengan teman lain sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan
berkomunikasi dengan baik dengan catatan tidak hanya memindah
jawaban dari teman lain. Apabila kalian sudah siap, maka kalian bisa
mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

b. Pendahuluan
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

MAKANAN
Makanan yaitu bahan yang biasanya berasal dari hewan atau tumbuhan, yang dimakan oleh makhluk hidup
untuk mendapatkan tenaga dan nutrisi. Cairan yang dipakai untuk maksud ini sering disebut dengan minuman,
tetapi kata ‘makanan’ juga dapat dipakai. Istilah seperti ini dipakai dengan kiasan, seperti “makanan untuk
pemikiran”. Kecukupan makanan bisa dinilai dengan status gizi secara antropometri. Sebagai penjelasan lebih
lanjut artikel ini akan membahasa tentang pengertian makanan, jenis, fungsi, dan contohnya.

Makanan yang dibutuhkan manusia biasanya dapat diperoleh dari hasil bertani atau berkebun yang meliputi
yaitu sumber hewan, dan tumbuhan. Beberapa orang menolak untuk dapat memakan makanan dari hewan
seperti, daging, telur, dan lain-lain.

Mereka yang tidak suka memakan daging, serta sejenisnya disebut vegetarian ialah orang yang hanya
memakan sayuran sebagai makanan pokok mereka. Bagi kita yang ingin selalu mengetahui penjelasannya
secara lengkap, maka penjelasannya bisa dilihat seperti dibawah ini.

Pengertian makanan adalah segala sesuatu yang memiliki mengandung gizi yang seimbang, mengandung serat
dan zat-zat yang diperlukan tubuh untuk proses tumbuh kembang. Menu makanan sehat harusnya kaya akan
unsur zat gizi seperti karbohidrat, protein, mineral, vitamin, serta sedikit lemak tak jenuh, dan lebih tepatnya
disingkat dengan nama menu 4 sehat 5 sempurna.

Semua bentuk kehidupan, baik tanaman, binatang, ataupun manusia memerlukan unsur makanan tertentu untuk
dapat bertahan hidup dan berkembang biak. Unsur-unsur yang diperlukan untuk tumbuh harus terdapat di dalam
suatu makanan dengan perbandingan yang tepat.

Tubuh manusia terdiri dari berjuta-juta sel yang hidup serta kesemuanya mempunyai fungsi masing-masing.
Setiap sel ini harus dapat senantiasa terpelihara supaya dapat melakukan fungsinya dengan baik. Untuk
memastikan hal ini, kita juga harus memilih makanan dengan bijaksana, sehingga kesehatan kita senantiasa
terjaga.

Ini ialah keputusan terpenting dalam kehidupan kita, ialah suatu keputusan yang akan mengakibatkan kerugian
pada diri kita sendiri ataukah keputusan yang akan memberikan kesehatan bagi tubuh kita. Untuk itu kita
sendirilah yang harus dapat menentukan keputusan ini, dan tahukah kita apabila kita hidup hingga usia 70
tahun, makanan yang kita konsumsi akan mencapai 1400 kali lebih berat daripada berat tubuh kita sendiri.

Ini suatu angka yang cukup besar sekali, karena tubuh kita memerlukan makanan untuk dapat memenuhi semua
kebutuhan dan fungsi tubuh. Adapun fungsi utama makanan bagi tubuh ialah sebagai berikut:

Pertumbuhan dan pembangunan tubuh dimulai sejak kita lahir serta berlangsung selama kita hidup. Bahan-
bahan untuk pertumbuhan bisa pembangunan tubuh ini bersumber dari makanan yang kita konsumsi sehari-
hari.
(https://dosenpertanian.com/pengertian-makanan/)
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Kegiatan Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran

Dalam kegiaatan Pembelajaran 1 ini peserta didik diharapkan dapat:

- Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang di dengar tentang ‫الطعام والعمل‬
- Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar tentang ‫الطعام والعمل‬
- Menirukan Ujaran (kata,Frasa,Kalimat) dengan tepat tentang ‫الطعام والعمل‬

Selanjutnya lakukan kegiatan berikut ini!

Bacalah mufrodat berikut dengan cermat!

Dalam teks ‫ الطعام والعمل‬peserta didik mencermati unsur-unsur yang terdapat pada
kebersihan dalam Islam, mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengarkan kemudian
melafalkan kata dengan benar, setelah peserta didik mampu membedakan ujaran yang
benar atau salah dari yang didengarkan, kemudian menirukan ujaran yang diperdengarkan
lalu melafalkan ujaran tersebut dengan intonasi yang baik dan benar

Buku bahasa Arab (pendekatan Saintifik Kurikulum 2013) untuk Madrasah

Aliyah Kelas X Keagamaan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Madrasah,
Direktorat Jendral Pendidikan Islam, Kementrian Agama 2014. Hal 93-96
dan menyimak teks di kelas dan perpustakaan yang didengarkan.

Buku Mahir Bahasa Arab 1 untuk Kelas X Madrasah Aliyah Program

Keagamaan (Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013). Solo: PT. Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri Tahun 2014. Hal. 100-102 dan menyimak teks
di kelas dan perpustakaan yang didengarkan.
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Teks berisi tentang M akanan Dan Pekerjaan , Untuk dilafalkan dan diidentifikasi benar
salahnya kata atau frasa yang dicocokkan, serta ditirukan dengan intonasi yang baik dan juga benar.

Dalam kegiatan ini peserta didik berkelompok lalu menyimak dari apa yang diperdengarkan
oleh guru, anak-anak juga menerima materi berupa mufradat (kosa kata) dan ujaran dalam bentuk
kalimat pada sebuah kertas, kemudian mencocokkan dengan tulisan yang dipegang oleh masing-masing
anak. Setelah itu anak – anak membahas benar salahnya ujaran tersebut bersama dalam kelompoknya
dan mencoba menirukan apa yang diperdengarkan dengan lafal dan intonasi yang tepat, kemudian
bersiap-siap untuk mempresentasikan.

Cobalah kalian lafalkan kosa kata yang telah kalian dengarkan dan baca, lalu tentukan benar
salahnya ujaran tersebut yaitu mencocokkan tulisan dengan yang diperdengarkan, kemudian tirukan
ujaran tersebut dengan intonasi yang baik dan benar.
Setelah itu Peserta Didik Maju Satu Persatu…..
Cobalah kalian amati dan mengingat mufradat, tulislah mufradat tersebut dengan rapi, lalu
siapkan untuk melafalkannya dihadapan guru dan teman – teman.

Peserta Didik Maju Satu Persatu Melafalkan Mufradat Yang Telah Dikuasai…..

Dengan ketentuan :
1. 25 mufradat yang berkaitan dengan ‫الطعام والعمل‬
2. Tirukan ujaran yang anak – anak dengar dengan intonasi dan makhraj yang benar.
3. Kerjakan latihan pada halaman 101-103

Setelah Selesai Maju Konsep Tersebut Ditulis Dengan Rapi Dan Dikumpulkan.
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Kegiatan Pembelajaran 2 dan 3

Dalam kegiatan Pembelajaran 2 dan 3 ini peserta didik diharapkan dapat :

- Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata,frasa atau kalimat ) tentang ‫الطعام والعمل‬
- Menceritakan keadaan / kegiatan sesuai konteks tentang ‫الطعام والعمل‬.
- Melakukan percakapan sesuai konteks tentang ‫الطعام والعمل‬.

elakukan dialog dengan tema ‫الطعام والعمل‬.. lam meny un hiwa pe erta
didik memperhatikan contoh hiwar yang telah disediakan pada hal 104-106,
kemudian melakukan dialog beba uai dengan kont tentang ‫الطعام والعمل‬
Menjawab pertanyaan yang tertera pada halaman 106-108 yang sesuai teks.

Coba perhatikan contoh hiwar yang ada dalam literatur berikut ini. Silakan
anak anak membuka buku…
Buku Mahir bahasa Arab (pendekatan Saintifik Kurikulum 2013) untuk Madrasah
Aliyah Kelas X Program Keagamaan. Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Tahun 2014 Halaman 100-114 dan menyimak teks di kelas dan perpustakaan yang
didengarkan.

(Contoh Hiwar)

Dari contoh tersebut anak anak menyusun konsep dengan baik dan benar kemudian praktek dialog di
depan teman – teman dan guru terkait dengan teks ‫الطعام والعمل‬.
Untuk penguasaan materi setelah selesai melakukan dialog, anak – anak mencoba menjawab
pertanyaan yang tertera pada halaman 106-108 yang sesuai dengan teks yang sudah dipelajari.
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Kegiatan Pembelajaran 4

- Mengidentifikasi kosa kata kosa baru / sulit tentang ‫الطعام والعمل‬

- Menentukan struktur kalimat yang terkait dengan ‫الطعام والعمل‬
- Menulis kata – kata, frasa atau kalimat yang ditentukan tentang ‫الطعام والعمل‬
- Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat tentang ‫الطعام‬
‫والعمل‬

Dalam kegiatan pembelajaran 4 ini peserta didik diharapkan dapat:

engidentifika i ‫ المفرد والمثنى والجمع‬dalam ujaran, fra a, dan atau alimat

yang mengandung ‫ المفرد والمثنى والجمع‬menentukan truktur kalimat dan menuli

kata-kata, fra a erta meny un kalimat yang terdiri dari ‫المفرد والمثنى والجمع‬.

Anak anak untuk mengawali penjelasan tentang ‫المفرد والمثنى والجمع‬

silakan menulis kembali contoh kalimat di dalamnya terdapat kaidah ‫المفرد والمثنى والجمع‬
yang dapat kalian lihat pada teks hiwar atau qira’ah yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
Selanjutnya baca dan amati qira’ah yang memuat ‫المفرد والمثنى والجمع‬

Baca kembali qira’ah tersebut dengan menemukan maknanya.

Buku Mahir Bahasa Arab 1 untuk Kelas X Madrasah Aliyah Program Keagamaan
(Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013). Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Tahun 2014 Halaman 109-110
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Coba anak-anak perhatikan qira’ah ‫ الطعام والعمل‬pada halaman yang ada dalam
literatur berikut ini
Silakan anak anak membuka buku……..
Buku Mahir Bahasa Arab 1 untuk Kelas X Madrasah Aliyah Program Keagamaan
(Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013). Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri Tahun 2014 Halaman 109-110
Qira’ah tentang ‫الطعام والعمل‬ Selanjutnya untuk mengukur sejauh mana
penguasaan tentang struktur kalimat yang berkaitan dengan ‫الطعام والعمل‬
Anak-anak kerjakan halaman 111-112 dan latihan soal pada lembar tugas dari
guru.

Ayo berlatih!
Kegiatan Pembelajaran 5

Dalam Kegiatan Pembelajaran 5 ini peserta didik diharapkan dapat :

- Menemukan makna yang tepat dari topik tentang ‫الطعام والعمل‬
- Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis tentang ‫الطعام والعمل‬
- Membaca dengan makhroj yang tepat tentang ‫الطعام والعمل‬
- Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis tentang ‫الطعام والعمل‬

Membaca dengan makhroj yang tepat pada halaman 109-110, kemudian

menemukan makna kalimat dengan benar, lalu menjawab pertanyaan dengan
tepat yang e uai dengan tata baha a yang benar tentang ‫الطعام والعمل‬

Setelah membaca teks qiro’ah serta menemukan makna, selanjutnya anak-

anak silahkan mengerjakan soal (tadribat) pada halaman 111-112.
Jawaban silakan tulis pada buku buku tugas kalian masing masing!
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Kegiatan Pembelajaran 6

Dalam Kegiatan Pembelajaran 6 ini Peserta Didik Diharapkan Dapat:

- Menyimpulkan kandungan makna dari teks qira’ah tentang ‫الطعام والعمل‬

- Menyusun kalimat dari mufradat yang terkait dengan mengerjakan latihan pada hal 115-116

- Setelah pertemuan ini Anak-anak menyimpulkan kandungan makna yang terdapat

dalam kandungan Qiraah pada halaman 109-110, kemudian membaca ulang
Qiraah tersebut.

- Setelah selesai membaca sambil memahami maknanya anak-anak menyusun kalimat

yang berupa mengarang bebas terkait tema ‫الطعام والعمل‬

Setelah selesai melakukan identifikasi kalimat yang memuat ‫ المفرد والمثنى والجمع‬serta
memahami maknanya dengan kalimat dengan melihat kembali 115-116, kemudian
presentasikan hasil pekkerjaan kalian secara klasikal agar guru dan teman-teman kalian dapat
memberikan masukan.

!‫جرب وال حظ تكن عارفا‬

 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

d. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, 4, 5 dan 6
serta telah menyelesaikan serangkaian kegiatan UKBM diatas, berikut diberikan tabel untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang
terkait dengan penguasaan materi UKB ini ditabel berikut:

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1 Apakah Anda Telah hafal mufradat tentang ‫الطعام والعمل‬

2 Dapatkah Anda melakukan dialog tentang ‫ الطعام والعمل‬dengan baik

dan benar?

3 Apakah Anda mampu menemukan makna kalimat yang terdapat

dalam teks ‫? الطعام والعمل‬

4 Apakah anda dapat mengidentifikasi ‫ المفرد والمثنى والجمع‬dalam

qira’ah yang terdapat dalam teks ‫?الطعام والعمل‬

5 Apakah anda dapat membaca teks qira’ah dengan lancar dan benar
terkait dengan tema ‫ الطعام والعمل‬Serta dapat menjawab pertanyaan
terkait dengan tema tersebut ?

6 Dapatkah Anda dapat menyusun kalimat (dalam bentuk insya’)

terkait ‫ الطعام والعمل‬dengan bahasa Arab sesuai dengan tata bahasa
yang benar ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan diatas, maka pelajarilah kembali materi tersebut
dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,2,3,4,5, dan 6 yang sekiranya
perlu kalian ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan Putus Asa untuk mengulang
lagi !

Dan apabila Kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
 BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5

Dimana Posisi Kalian ?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai isi materi tentang ‫ الطعام والعمل‬dalam rentang 0 – 100 , tuliskan
ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Kalian menuliskan penguasaanmu terhadap isi materi ‫ الطعام والعمل‬Lanjutkan kegiatan berikut
untuk mengevaluasi penguasaan kalian !

Yuk cek penguasaan Kalian terhadap materi ‫!الطعام والعمل‬

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri
di buka kerja kalian masing – masing.

Kerjakan latihan umum yang telah disusun oleh guru Bahasa Arab!

Setelah menyelesaikan soal diatas dan mengikuti kegiatan belajar 1,2,3,4,5, dan 6, silahkan Kalian
berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu
dikaji ulang.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi ‫ الطعام والعمل‬mintalah tes formatif kepada Guru Bahasa Arab
Kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.

‫الحمد هلل رب العالمين‬

 ‫‪BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5‬‬

‫‪e. Latihan‬‬

‫التدريب األول‬

‫إختر أصح اإلجابة بين أ‪ ,‬ب‪ ,‬ج‪ ,‬د‪ ,‬و ھ!‬

‫‪ .1‬نتناول الفطور في الساعة السابعة‪...........‬‬

‫ھ‪ .‬صباحا بكيرا‬ ‫د‪ .‬العشاء‬ ‫ج‪ .‬ليال‬ ‫ب‪ .‬مساء‬ ‫أ‪ .‬صباحا‬

‫‪ .2‬نتناول الغداء في الساعة‪..............‬ظهرا‬

‫ھ‪ .‬الثانية عشرة‬ ‫د‪ .‬السادسة عشرة‬ ‫ج‪ .‬السابعة‬ ‫ب‪ .‬التاسعة‬ ‫أ‪ .‬عاشرة‬

‫‪ .3‬نتناول العشاء في الساعة السابعة الثامنة‪................‬‬

‫ھ‪ .‬صباحا بكيرا‬ ‫د‪ .‬العشاء‬ ‫ج‪ .‬ليال‬ ‫ب‪ .‬مساء‬ ‫أ‪ .‬صباحا‬

‫‪ .4‬أدخل الغرفة للنوم في الساعة التاسعة‪...........‬‬

‫ھ‪ .‬صباحا بكيرا‬ ‫د‪ .‬العشاء‬ ‫ج‪ .‬ليال‬ ‫ب‪ .‬مساء‬ ‫أ‪ .‬صباحا‬

‫‪ .5‬أقوم من النوم في الساعة الرابعة‪......‬‬

‫ھ‪ .‬صباحا بكيرا‬ ‫د‪ .‬العشاء‬ ‫ج‪ .‬ليال‬ ‫ب‪ .‬مساء‬ ‫أ‪ .‬صباحا‬

‫‪ :‬ھل عندك مرض؟‬ ‫‪ .6‬المدرب‬

‫‪ :‬ال‪.........‬بصحة وعافية‬ ‫الياس‬

‫ھ‪ .‬ھي‬ ‫د‪ .‬نحن‬ ‫ج‪ .‬أنا‬ ‫ب‪ .‬أنت‬ ‫أ‪ .‬أنت‬

‫‪ .7‬ينقسم اإلسم إلى‪...........‬أقسام‬

‫ھ‪ .‬تسعة‬ ‫د‪ .‬خمسة‬ ‫ج‪ .‬ثالثة‬ ‫ب‪ .‬أربعة‬ ‫أ‪ .‬واحد‬

‫‪ .8‬الجمع ينقسم الى‪.........‬أقسام‬

‫ھ‪ .‬تسعة‬ ‫د‪ .‬خمسة‬ ‫ج‪ .‬ثالثة‬ ‫ب‪ .‬أربعة‬ ‫أ‪ .‬واحد‬
 ‫‪BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5‬‬

‫‪ .9‬بأن نأكل بعد الجوع ‪ .‬ما معنى " الجوع" في ھذا الجملة!‬

‫ھ‪Haus dan Lapar .‬‬ ‫د‪Sakit Perut .‬‬ ‫ج‪Lapar .‬‬ ‫ب‪Haus .‬‬ ‫أ‪Kenyang .‬‬

‫‪ .10‬والمثنى ھو يدل على‪.........‬‬

‫ھ‪ .‬تسعة‬ ‫د‪ .‬خمسة‬ ‫ج‪ .‬ثالثة‬ ‫ب‪ .‬أربعة‬ ‫أ‪ .‬اثنين‬
 ‫‪BAR IA – 3.5/4.5/2/5.5‬‬

‫التدريب االثاني‬

‫رتب الكلمات اآلتية لتكون جملة مفيدة!‬

‫‪ .1‬الناس – يحتاج – كافي – غذاء – إلى‬

‫‪ .2‬ويجعل – الطيب – فالحالل – ينفعنا – سليما ‪ -‬جسمنا‬

‫‪ .3‬عقال– شرب – يضر ‪ -‬المحرمات‬

‫‪ .4‬الجسم – سيكون – إدخال – لم – إن – يكف الغذائية المواد ضعيفا‬

‫‪ .5‬الجسم – المواد – إلى ‪ -‬يحتاج – الغذائية – تنمية – ل‬

‫ترجم هذه الجملة إلى اللغة اإلندونسية!‬

‫‪ .6‬يحتاج الناس الى غداء كافي‬

‫‪ .7‬ليس الكافي نكثرة الوجبة‬

‫‪ .8‬يقوم الناس كل يوم بأنشطتهم‬

‫ترجم هذه الجملة إلى اللغة العربية!‬

‫‪Kita Butuh Makan Yang Cukup .9‬‬

‫‪Saya Makan Dua Kali Sehari .10‬‬

‫مع النجاح‪!..............‬‬