BAHAN AJAR Matematika Fungsi Kuadrat
BAHAN AJAR Matematika Fungsi Kuadrat
Matematika
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrohmaanirrohiim
Puji syukur hanya milik Allah semata, Tuhan semesta alam. Atas berkah, rahmat, dan
karunia-Nya penyusunan Bahan Ajar Matematika Materi Fungsi Kuadrat untuk Kelas IX
MTs Sirnamiskin Bandung ini dapat terselesaikan. Sholawat beserta salam semoga
terlimpahkan ke haribaan baginda Nabi Muhammad SAW, keluarga, dan para sahabatnya,
sampai kepada kita selaku umatnya. Aamiin.
Bahan ajar ini disusun sebagai salah satu sumber belajar dalam pelaksanaan belajar
mengajar matematika materi fungsi kuadrat. Dalam bahan ajar ini, penyajian materi
menggunakan Model Discovery Learning guna mengembangkan kemampuan memahami
fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan dan grafik. Bahan ajar ini juga
dilengkapi dengan contoh-contoh soal, latihan, dan evaluasi.
Sesuai dengan tujuan penyusunan bahan ajar ini, peserta didik diharapkan mampu
(1)menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik, (2)
menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, dan (3)menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan grafik
Dengan segala kerendahan hati, kami memohon kepada siapa saja yang membaca dan
menggunakan bahan ajar ini agar sudi kiranya memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
ditemukan. Akhirnya, kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan kontribusinya terhadap penyusunan bahan ajar ini. Semoga segala amal
kebaikan yang telah diberikan mendapat balasan yang sesuai dari-Nya. Aamiin.
Penyusun
i Bahan Ajar
Matematika
DAFTAR ISI
ii Bahan Ajar
Matematika
PETUNJUK PENGGUNAAN
Bahan ajar matematika materi Fungsi Kuadrat ini disusun untuk membantu peserta
didik kelas IX MTs Sirnamiskin Bandung dalam mengembangkan kemampuan memahami
fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan dan grafik. Dalam penyusunannya,
bahan ajar ini disesuaikan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013
yang berlaku saat ini. Bahan ajar matematika materi Fungsi Kuadrat ini juga mempelajari
matematika khususnya dalam materi menjelaskan dan menyajikan fungsi kuadrat dengan
menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.
Penyajian materi dalam bahan ajar ini disusun dengan menggunakan model Discovery
Learning, sehingga peserta didik dituntun untuk memahami fungsi kuadrat dengan
menggunakan tabel, persamaan dan grafik. Sistematika bahan ajar ini adalah sebagai berikut:
1. Sebelum menginjak pada pembahasan, bahan ajar ini diawali dengan paparan kompetensi
yang harus dicapai oleh peserta didik.
2. Materi pembahasan diawali dengan stimulus berupa contoh kasus nyata atau pun
permasalahan matematis serta aktivitas relevan.
3. Uraian materi merupakan materi pokok/materi pembelajaran dalam bahan ajar. Materi
disajikan dengan bahasa yang sederhana sehingga mudah dipahami.
4. Setiap pembahasan sub materi dilengkapi dengan contoh soal untuk memperjelas konsep
yang dipelajari.
5. Latihan berisi soal-soal untuk menguji kemampuan peserta didik dalam memahami materi
yang dipelajari. Latihan yang disajikan sudah disesuaikan dengan indikator-indikator
menerapkan dan memecahkan masalah pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
6. Rangkuman berisi pokok-pokok pembicaraan materi yang telah selesai dipelajari.
7. Evaluasi berisi soal-soal untuk melihat kemampuan menerapkan dan memecahkan
masalah pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
iv Bahan Ajar
Matematika
menggunakan persamaan
3.3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan grafik
PETA KONSEP
v Bahan Ajar
Matematika
vi Bahan Ajar
Matematika
Apersep
si
Sebelumnya, kalian telah mempelajari persamaan linear dan persamaan kuadrat.
Apakah kalian masih ingat tentang materi tersebut? Mari kita ulang sebentar materi tersebut
dengan menjawab soal berikut.
Persamaan Linear
1. 3x + 1 = -7
2. 5m + 4 = 2m +16
Penyelesaian
1. 3x + 1 = -7
3x + 1 - 1 = -7 -1
3x = -8
3 x −8
=
3 3
−8
x=
3
2. 5m + 4 = 2m +16
5m + 4 +(-4) = 2m + 16 + (-4)
5m + 0 = 2m + 12
5m =2m +12
5m – 2m = 2m - 2m + 12
3m = 12
3 m 12
=
3 3
m=4
Persamaan Kuadrat
Saat kalian melempar bola ke udara, ketinggian bola tergantung pada tiga faktor, yaitu
posisi awal, kecepatan saat bola di lemparkan, dan gaya gravitasi. Gravitasi bumi
menyebabkan bola yang terlempar ke atas mengalami percepatan ketika benda semakin
mendekati bumi . Besar percepatan gravitasi bumi sebesar 9,8 m/s2. Ini berarti bahwa
kecepatan bola ke bawah meningkat 9,8 m/s untuk setiap detik di udara. Jika kalian
menyatakan ketinggian bola pada setiap waktu dengan suatu persamaan, maka persamaan
yang terbentuk adalah persamaan kuadrat.
1 Bahan Ajar
Matematika
Ayo
Ingat
Persamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka yang memuat tanda sama
dengan (=) dan hanya memuat satu variabel dengan pangkat satu. Bentuk umum persamaan
linear satu variabel adalah ax + b = 0 dan a ≠ 0. Penyelesaian persamaan linear adalah
pengganti variabel yang menyebabkan persamaan bernilai benar.
Persamaan kuadrat satu variabel adalah suatu persamaan yang memiliki pangkat
tertingginya dua. Contoh bentuk persamaan kuadrat : 3x2-7x + 5 = 0, x2 – x + 12 = 0, x2 – 9 =
0, 2x ( x – 7) = 0. Secara umum bentuk persamaan kuadrat adalah ax2 + bx + c = 0 dengan a ≠
0, a,b,c ϵ R. Persamaan kuadrat terbagi menjadi 3, yaitu
2 Bahan Ajar
Matematika
FUNGSI KUADRAT
Fungsi kuadrat adalah fungsi yang berbentuk y = ax2 + bx + c, dengan a ≠ 0, x, y є R.
Fungsi kuadrat dapat pula dituliskan sebagai f(x) = ax2 + bx + c. Bagaimanakah cara
menggambar fungsi kuadrat pada bidang kartesius? Apa pengaruh nilai a, b, dan c terhadap
grafik fungsi kuadrat?
1. Melengkapi tabel
2. Tempatkan titik-titik koordinat yang berada dalam tabel pada bidang koordinat (gunakan
tiga warna berbeda)
3 Bahan Ajar
Matematika
Nilai a pada fungsi y = ax2 akan mempengaruhi bentuk grafiknya
4 Bahan Ajar
Matematika
Kegiatan
2
Kegiatan ini dibagi menjadi menjadi dua sub kegiatan. Pada kegiatan ini kamu
menggambar grafik fungsi y = ax2 + c sebanyak tiga kali, yakni untuk c = 0, c = 2 dan c = -2
1. Melengkapi tabel
y = x2 + 2 (x,y) y = x2 - 2 (x,y)
Tempatkan titik-titik koordinat yang berada dalam tabel pada bidang koordinat (gunakan
tiga warna berbeda)
5 Bahan Ajar
Matematika
Berdasarkan hasil pengamatan dapat diliihat bahwa
1. Grafik fungsi y = x2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,0)
2. Grafik fungsi y = x2 + 2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,2)
3. Grafik fungsi y = x2 -2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,-1)
4. Grafik fungsi y = x2 + 2 merupakan geseran grafik y = x2 sepanjang 2 satuan
keatas
5. Grafik fungsi y = x2 - 2 merupakan geseran grafik y = x2 sepanjang 2 satuan
kebawah
6. Nilai c pada fungsi y = x2 – c akan mempengaruhi geseran grafik y = x2, yaitu
bergeser c satuan ke atas jika c > 0 dan bergeser c satuan ke bawah jika c < 0
7. Grafik fungsi y = x2 – c memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,c)
6 Bahan Ajar
Matematika
Kegiatan
3.
Kegiatan ini akan menjadi tiga sub kegiatan, yakni ketika b = 2, b = -2. Pada kegiatan
ini kamu akan mengenal titik puncak dari suatu grafik fungsi kuadrat.
y = x2 + 2x (x,y) y = x2 – 2x (x,y)
y = -x2 + 2x (x,y)
7 Bahan Ajar
Matematika
Kurva y = -x2 + 2x ditandai dengan warna merah
1. Titik puncak adalah titik koordinat yang merupakan titik paling atas atau paling
bawah
2. Sumbu simetri adalah garis vertikal yang melalui titik puncak.
3. Pengaruh nilai b pada grafik fungsi y = ax2 + bx adalah titik puncaknya berasa di
−b
koordinat (xp, yp) dengan xp = dan yp = f (xp)
2a
8 Bahan Ajar
Matematika
Fungsi kuadrat merupakan fungsi
yang berbentuk y = ax2 + bx + c,
dengan a≠ 0. Grafik dari fungsi
kuadrat menyerupai parabola,
sehingga dapat dikatakan juga
sebagai fungsi parabola
Nilai a
pada fungsi
y = ax2 +
bx + c akan
mempengar
9 Bahan Ajar
Matematika
Garis putus-putus pada gambar diatas merupakan sumbu simetri. Koordinat yang ditandai
dengan bulatan merupakan titik puncak sedangkan koordinat yang ditandai dengan persegi
merupakan titik potong dengan sumbu – Y
Nilai b pada grafik y = ax2 + bx + c menunujukkan dimana koordinat titik puncak dan sumbu
simetri berada (titik puncak dan sumbu simetri dibahas lebih lanjut pada sun-bab
selanjutnya). Jika a > 0 maka grafiknya y = ax2 + bx + c memiliki titik puncak minimum.
Jika a < 0 maka grafik y = ax2 + bx + c memiliki titik pucak maksimum.
Nilai c pada grafik y = ax2 + bx + c menunjukkan titik perpotongan grafik fungsi kuadrat
tersebut dengan sumbu – Y, yakni pada koordinat (c,0).
10 Bahan Ajar
Matematika
3. Grafik yang berwarna biru merupakan grafik fungsi kuadrat y =-2x2 + 8. Grafik
y =-2x2 + 8 memotong sumbu -Y pada koordinat (0,8) dan memiliki titik puncak
maksimum
4. Grafik yang berwarna merah dengan garis putus-putus merupakan grafik fungsi
kuadrat y =x2 – 7x + 10.Grafik y =x2 – 7x + 10 memotong sumbu -Y pada koordinat
(0,10) dan memiliki titik puncak minimum
5. Grafik yang berwarna bitu dengan garis putus-putus merupakan grafik fungsi kuadrat
y = -x2 – 5x - 6.Grafik y = -x2 – 5x - 6 memotong sumbu -Y pada koordinat (0,-6) dan
memiliki titik puncak maksimum
11 Bahan Ajar
Matematika
Ayoo
Coba
Perhatikan persamaan di bawah ini dan selesaikan dengan menggunakan langkah-
langkah pembuatan grafik yang telah dijelaskan sebelumnya !
Gambarlah grafik y = x2 + x – 2
Penyelesaian:
1. Lengkapi tabel
y = x2 + x - 2 (x,y)
-2
-1
12 Bahan Ajar
Matematika
13 Bahan Ajar
Matematika
EVALUASI
1 2
1. Gambarlah grafik fungsi kuadrat y = x
2
2. Gambarlah grafik fungsi kuadrat y = x 2 + x
3. Gambarlah fungsi kuadrat y = x2 - 3x + 2
14 Bahan Ajar
Matematika
RANGKUMAN
15 Bahan Ajar
Matematika
DAFTAR PUSTAKA
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas
IX Edisi Revisi 2014 Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
Kemendikbud.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Panduan Siswa Matematika SMP
Kelas IX Edisi Revisi 2014 Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud
16 Bahan Ajar
Matematika
KUNCI JAWABAN
NO PENYELESAIAN SKOR BOBOT
1. 2. Lengkapi tabel
1 2 (x,y) 1
y= x
2
-3 4,5 (-3;4,5) 1
-2 2 (-2;2) 1
-1 0,5 (-1;0,5)
1
0 0 (0;0)
1
1 0,5 (1;5)
2 2 (2;2) 1
3 4,5 (3;4,5) 1
Jumlah 15 15
1. Lengkapi tabel
y = x2 + x (x,y)
17 Bahan Ajar
Matematika
-3 6 (-3,6) 1
-2 2 (-2,2) 1
-1 0 (-1,0) 1
0 0 (0,0) 1
1 2 (1,2) 1
2 6 (2,6)
1
3 12 (3,12)
1
Jumlah 15 15
3. 1. Lengkapi tabel
y = x2 -x -2 (x,y)
-3 10 (-3,10)
18 Bahan Ajar
Matematika
-2 4 (-2,4)
-1 0 (-1,0)
0 -2 (0,-2)
1 -2 (1,-2)
2 0 (2,0)
3 4 (3,4)
Jumlah 15 15
Skor Maksimum 45 45
SKOR
=
Skor yang diperoleh Bahan Ajar
x 100 19
45 Matematika
PENJELASAN ISTILAH PENTING
Grafik : Penyajian data yang terdapat dalam table yang ditampilkan ke dalam
bentuk gambar.
Titik puncak : Titik koordinat yang merupakan titik paling atas atau paling bawah
20 Bahan Ajar
Matematika