MATERI FUNGSI

KUADRAT

1 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 DAFTAR ISI

Kata Pengantar …………………………………………………… .................................... i

Daftar Isi ........................................................................................................................... ii
Petunjuk Penggunaan ........................................................................................................ iii
Kompetesi Yang Harus Dicapai ........................................................................................ iv
Peta Konsep ...................................................................................................................... vi
Fungsi Kuadrat .................................................................................................................. 3
Kegiatan 1. Menggambar grafik fungsi y = ax2 ............................................................ 3
Kegiatan 2. Menggambar grafik fungsi y = ax2 + c ..................................................... 5
Kegiatan 3. Menggambar grafik fungsi y = ax2 + bx .................................................... 7
Evaluasi ............................................................................................................................ 14
Rangkuman ....................................................................................................................... 15
Daftar Pustaka ................................................................................................................... 16
Kunci Jawaban ................................................................................................................. 17
Penjelasan Istilah Penting .................................................................................................. 20

ii Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 PETUNJUK PENGGUNAAN

Bahan ajar matematika materi Fungsi Kuadrat ini disusun untuk membantu peserta
didik kelas IX MTs Sirnamiskin Bandung dalam mengembangkan kemampuan memahami
fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan dan grafik. Dalam penyusunannya,
bahan ajar ini disesuaikan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013
yang berlaku saat ini. Bahan ajar matematika materi Fungsi Kuadrat ini juga mempelajari
matematika khususnya dalam materi menjelaskan dan menyajikan fungsi kuadrat dengan
menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.
Penyajian materi dalam bahan ajar ini disusun dengan menggunakan model Discovery
Learning, sehingga peserta didik dituntun untuk memahami fungsi kuadrat dengan
menggunakan tabel, persamaan dan grafik. Sistematika bahan ajar ini adalah sebagai berikut:
1. Sebelum menginjak pada pembahasan, bahan ajar ini diawali dengan paparan kompetensi
yang harus dicapai oleh peserta didik.
2. Materi pembahasan diawali dengan stimulus berupa contoh kasus nyata atau pun
permasalahan matematis serta aktivitas relevan.
3. Uraian materi merupakan materi pokok/materi pembelajaran dalam bahan ajar. Materi
disajikan dengan bahasa yang sederhana sehingga mudah dipahami.
4. Setiap pembahasan sub materi dilengkapi dengan contoh soal untuk memperjelas konsep
yang dipelajari.
5. Latihan berisi soal-soal untuk menguji kemampuan peserta didik dalam memahami materi
yang dipelajari. Latihan yang disajikan sudah disesuaikan dengan indikator-indikator
menerapkan dan memecahkan masalah pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
6. Rangkuman berisi pokok-pokok pembicaraan materi yang telah selesai dipelajari.
7. Evaluasi berisi soal-soal untuk melihat kemampuan menerapkan dan memecahkan
masalah pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

Berikut adalah langkah-langkah yang disarankan bagi peserta didik dalam

menggunakan bahan ajar ini.
1. Bacalah terlebih dahulu kompetensi yang harus dicapai yang terletak sebelum
pembahasan.
2. Pahami uraian materi dengan seksama dan perhatikan contoh soal yang diberikan dengan
sebaik-baiknya.
3. Kerjakan latihan soal yang ada dalam setiap sub-materi.
4. Bacalah kembali rangkuman yang ada di akhir bab.
5. Kerjakan soal-soal evaluasi yang ada di akhir bab.

iii Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI

KOMPETENSI INTI (KI)

K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

K2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K3 : Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
K4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Membaca doa sebelum dan sesudah
ajaran agama yang dianutnya. pembelajaran sesuai dengan agama yang
dianutnya.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, 2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dan
disiplin, dan tanggungjawab tanggungjawab dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan masalah masalah matematika dalam kehidupan
sehari-hari .
2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan 2.1.2 Memiliki rasa percaya diri pada daya dan
pada matematika serta kegunaan matematika yang terbentuk
memiliki rasa percaya pada melalui pengalaman belajar.
daya dan kegunaan matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.

3. 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat 3.3.1 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan

dengan menggunakan tabel, menggunakan tabel
persamaan, dan grafik

iv Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 3.3.2 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan persamaan
3.3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan grafik

4. 4.3 Menyajikan fungsi kuadrat 4.3.1 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan

menggunakan tabel, tabel
persamaan, dan grafik. 4.3.2 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan
grafik

v Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

PETA KONSEP

vi Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 Apersepsi

Sebelumnya, kalian telah mempelajari persamaan linear dan persamaan kuadrat.

Apakah kalian masih ingat tentang materi tersebut? Mari kita ulang sebentar materi tersebut
dengan menjawab soal berikut.
 Persamaan Linear
1. 3x + 1 = -7
2. 5m + 4 = 2m +16

Penyelesaian
1. 3x + 1 = -7
3x + 1 - 1 = -7 -1
3x = -8
3𝑥 −8
=
3 3
−8
x= 3

2. 5m + 4 = 2m +16
5m + 4 +(-4) = 2m + 16 + (-4)
5m + 0 = 2m + 12
5m =2m +12
5m – 2m = 2m - 2m + 12
3m = 12
3𝑚 12
=
3 3
m=4

 Persamaan Kuadrat
Saat kalian melempar bola ke udara, ketinggian bola tergantung pada tiga faktor, yaitu
posisi awal, kecepatan saat bola di lemparkan, dan gaya gravitasi. Gravitasi bumi
menyebabkan bola yang terlempar ke atas mengalami percepatan ketika benda semakin
mendekati bumi . Besar percepatan gravitasi bumi sebesar 9,8 m/s2. Ini berarti bahwa
kecepatan bola ke bawah meningkat 9,8 m/s untuk setiap detik di udara. Jika kalian
menyatakan ketinggian bola pada setiap waktu dengan suatu persamaan, maka persamaan
yang terbentuk adalah persamaan kuadrat.

1 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 Ayo Ingat Dan Amati

Persamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka yang memuat tanda sama
dengan (=) dan hanya memuat satu variabel dengan pangkat satu. Bentuk umum persamaan
linear satu variabel adalah ax + b = 0 dan a ≠ 0. Penyelesaian persamaan linear adalah
pengganti variabel yang menyebabkan persamaan bernilai benar.

Persamaan kuadrat satu variabel adalah suatu persamaan yang memiliki pangkat
tertingginya dua. Contoh bentuk persamaan kuadrat : 3x2-7x + 5 = 0, x2 – x + 12 = 0, x2 – 9 =
0, 2x ( x – 7) = 0. Secara umum bentuk persamaan kuadrat adalah ax2 + bx + c = 0 dengan a ≠
0, a,b,c ϵ R. Persamaan kuadrat terbagi menjadi 3, yaitu

1. Persamaan kuadrat lengkap

ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0 untuk setiap a, b, c ϵ R
2. Persamaan kuadrat tak lengkap
ax2 + bx = 0, a ≠ 0 untuk setiap a, b ϵ R
3. Persamaan kuadrat murni
ax2 + c = 0, a ≠ 0 untuk setiap a, c ϵ R

2 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 FUNGSI KUADRAT
Fungsi kuadrat adalah fungsi yang berbentuk y = ax2 + bx + c, dengan a ≠ 0, x, y є R.
Fungsi kuadrat dapat pula dituliskan sebagai f(x) = ax2 + bx + c. Bagaimanakah cara
menggambar fungsi kuadrat pada bidang kartesius? Apa pengaruh nilai a, b, dan c terhadap
grafik fungsi kuadrat?

Kegiatan 1 menggambar Grafik Fungsi y = ax2

Menggambar grafik fungsi kuadrat yang paling sederhana, yakni ketika b = c = 0.

Untuk mendapatkan grafiknya kamu dapat membuat gambar untuk beberapa nilai x dan
subsitusikannya pada fungsi y = ax2 , misalkan untuk a = 1, a = 2, dan a = -2
Untuk mendapatkan grafik suatu fungsi kuadrat , kamu terlebih dahulu harus mendapatkan
beberapa titik koordinat yang dilalui oleh fungsi kuadrat tersebut .

1. Melengkapi tabel

y = x2 (x,y) y = 2x2 (x,y) y =-2x2 (x,y)

-3 (-3)2 (-3,9) -3 (-3)2 (-3,18) -3 (-3)2 (-3,-18)

-2 (-2)2 (-2,4) -2 (-2)2 (-2,8) -2 (-2)2 (-2,-8)

-1 (-1)2 (-1,1) -1 (-1)2 (-1,2) -1 (-1)2 (-1,-2)

0 (0)2 (0,0) 0 (0)2 (0,0) 0 (0)2 (0,0)

1 (1)2 (1,1) 1 (1)2 (1,2) 1 (1)2 (1,-2)

2 (2)2 (2,4) 2 (2)2 (2,8) 2 (2)2 (2,-8)

3 (3)2 (3,9) 3 (3)2 (3,18) 3 (3)2 (3,-18)

2. Tempatkan titik-titik koordinat yang berada dalam tabel pada bidang koordinat
(gunakan tiga warna berbeda)

3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut

Ket :
Kurva y = x2 ditandai dengan warna biru
Kurva y = 2x2 ditandai dengan warna hijau
Kurva y = -2 x2 ditandai dengan warna merah

3 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

Nilai a pada fungsi y = ax2 akan mempengaruhi bentuk grafiknya

- Jika a > 0 maka grafiknya akan terbuka ke atas

- Jika a < 0 maka grafiknya akan terbuka ke bawah.
- Jika a > 0 dan nilai a makin besar maka grafiknya akan semakin “kurus”
- Jika a < 0 dan nilai a makin kecil maka grafiknya akan semakin “gemuk”

4 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 Kegiatan 2 menggambar grafik fungsi y = ax2 + c

Kegiatan ini dibagi menjadi menjadi dua sub kegiatan. Pada kegiatan ini kamu
menggambar grafik fungsi y = ax2 + c sebanyak tiga kali, yakni untuk c = 0, c = 2 dan c = -2

1. Melengkapi tabel

y = x2 + 2 (x,y) y = x2 - 2 (x,y)

-3 (-3)2 + 2 = 11 (-3,11) -3 (-3)2 - 2 = 7 (-3,7)

-2 (-2)2 + 2 = 6 (-2,6) -2 (-2)2 - 2 = 2 (-2,2)

-1 (-1)2 + 2 = 3 (-1,3) -1 (-1)2 - 2 = -1 (-1,-1)

0 (0)2 + 2 = 2 (0,2) 0 (0)2 - 2 = -2 (0,-2)

1 (1)2 + 2 = 3 (1,3) 1 (1)2 - 2 = -1 (1,-1)

2 (2)2 + 2 = 6 (2,6) 2 (2)2 - 2 = 2 (2,2)

3 (3)2 + 2 = 11 (3,11) 3 (3)2 - 2 = 7 (3,7)

2. Tempatkan titik-titik koordinat yang berada dalam tabel pada bidang koordinat
(gunakan tiga warna berbeda)

3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut

Ket :
Kurva y = x2 ditandai dengan warna biru seperti pada gambar sebelumnya
Kurva y = x2 + 2 ditandai dengan warna orange
Kurva y = x2 – 2 ditandai dengan warna pink

5 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

Berdasarkan hasil pengamatan dapat diliihat bahwa
1. Grafik fungsi y = x2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,0)
2. Grafik fungsi y = x2 + 2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,2)
3. Grafik fungsi y = x2 -2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,-1)
4. Grafik fungsi y = x2 + 2 merupakan geseran grafik y = x2 sepanjang 2 satuan
keatas
5. Grafik fungsi y = x2 - 2 merupakan geseran grafik y = x2 sepanjang 2 satuan
kebawah
6. Nilai c pada fungsi y = x2 – c akan mempengaruhi geseran grafik y = x2, yaitu
bergeser c satuan ke atas jika c > 0 dan bergeser c satuan ke bawah jika c < 0
7. Grafik fungsi y = x2 – c memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,c)

6 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 Kegiatan 3. Menggambar grafik fungsi y = x2 + bx

Kegiatan ini akan menjadi tiga sub kegiatan, yakni ketika b = 2, b = -2. Pada kegiatan
ini kamu akan mengenal titik puncak dari suatu grafik fungsi kuadrat.

1. M

y = x2 + 2x (x,y)
y = x2 – 2x (x,y)
2
-3 (-3) + 2(-3) = 3 (-3,3)
-3 (-3)2 – 2(-3) = 15 (-3,15)
2
-2 (-2) + 2(-2) = 0 (-2,0)
-2 (-2)2 - 2(-2) = 8 (-2,8)
2
-1 (-1) + 2(-1) = -1 (-1,-1)
-1 (-1)2 - 2(-1) = 3 (-1,3)
0 (0)2 + 2(0) = 0 (0,0)
0 (0)2 - 2 (0) = 0 (0,0)
2
1 (1) + 2(1) = 3 (1,3)
1 (1)2 - 2(1) = -1 (1,-1)
2
2 (2) + 2(2) = 8 (2,8)
2
2 (2)2 - 2(2) = 0 (2,0)
3 (3) + 2(3) = 15 (3,15)
3 (3)2 - 2(3) = 3 (3,3)
elengkapi tabel dibawah ini

y = -x2 + 2x (x,y)

-3 -(-3)2 + 2(-3) = -15 (-3,-15)

-2 -(-2)2 + 2(-2) = -8 (-2,-8)

7 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 -1 -(-1)2 + 2(-1) = -3 (-1,-3)

0 -(0)2 + 2(0) = 0 (0,0)

1 -(1)2 + 2(1) = 1 (1,1)

2 -(2)2 + 2(2) = 0 (2,0)

3 -(3)2 + 2(3) = 3 (3,3)

2. Tempatkan titik-titik koordinat yang berada dalam tabel pada bidang koordinat
(gunakan tiga warna berbeda)
3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut
Ket :
Kurva y = x2 + 2x ditandai dengan warna biru
Kurva y = x2 – 2x ditandai dengan warna hijau

8 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 Kurva y = -x2 + 2x ditandai dengan warna merah

1. Titik puncak adalah titik koordinat yang merupakan titik paling atas atau paling
bawah
2. Sumbu simetri adalah garis vertikal yang melalui titik puncak.
3. Pengaruh nilai b pada grafik fungsi y = ax2 + bx adalah titik puncaknya berasa di
−𝑏
koordinat (xp, yp) dengan xp = 2𝑎 dan yp = f (xp)

9 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 Fungsi kuadrat merupakan fungsi
yang berbentuk y = ax2 + bx + c,
dengan a≠ 0. Grafik dari fungsi
kuadrat menyerupai parabola,
sehingga dapat dikatakan juga
sebagai fungsi parabola

Nilai a pada fungsi y = ax2 + bx + c akan mempengaruhi bentuk grafiknya. Jika a positif
maka grafiknya akan terbuka keatas. Sebaliknya jika a negatif maka grafiknya akan
terbuka kebawah. Jika nilai a semakin besar maka grafiknya menjadi lebih “kurus”

10 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

Garis putus-putus pada gambar diatas merupakan sumbu simetri. Koordinat yang ditandai
dengan bulatan merupakan titik puncak sedangkan koordinat yang ditandai dengan persegi
merupakan titik potong dengan sumbu – Y

Nilai b pada grafik y = ax2 + bx + c menunujukkan dimana koordinat titik puncak dan sumbu
simetri berada (titik puncak dan sumbu simetri dibahas lebih lanjut pada sun-bab
selanjutnya). Jika a > 0 maka grafiknya y = ax2 + bx + c memiliki titik puncak minimum.
Jika a < 0 maka grafik y = ax2 + bx + c memiliki titik pucak maksimum.

Nilai c pada grafik y = ax2 + bx + c menunjukkan titik perpotongan grafik fungsi kuadrat
tersebut dengan sumbu – Y, yakni pada koordinat (c,0).

Berikut ini adalah grafik lima fungsi kuadrat yang berbeda

1. grafik yang berwarna hitam merupakan grafik fungsi kuadrat y = x2 – x + 2.

Grafik y = x2 – x + 2 memotong sumbu – Y pada koordinat (0,2) dan memiliki titik
puncak minumum

2. Grafik yang berwarna merah merupakan grafik fungsi kuadrat y =2x2 – 6x + 4.

Grafik y =2x2 – 6x + 4 memotong sumbu -Y pada koordinat (0,4) dan memiliki titik
puncak minimum

11 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

3. Grafik yang berwarna biru merupakan grafik fungsi kuadrat y =-2x2 + 8. Grafik
y =-2x2 + 8 memotong sumbu -Y pada koordinat (0,8) dan memiliki titik puncak
maksimum

4. Grafik yang berwarna merah dengan garis putus-putus merupakan grafik fungsi
kuadrat y =x2 – 7x + 10.Grafik y =x2 – 7x + 10 memotong sumbu -Y pada koordinat
(0,10) dan memiliki titik puncak minimum

5. Grafik yang berwarna bitu dengan garis putus-putus merupakan grafik fungsi kuadrat
y = -x2 – 5x - 6.Grafik y = -x2 – 5x - 6 memotong sumbu -Y pada koordinat (0,-6) dan
memiliki titik puncak maksimum

12 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 Ayoo Coba

Perhatikan persamaan di bawah ini dan selesaikan dengan menggunakan langkah-

langkah pembuatan grafik yang telah dijelaskan sebelumnya !

Gambarlah grafik y = x2 + x – 2

Penyelesaian:

1. Lengkapi tabel

y = x2 + x - 2 (x,y)

-3 (-3)2 + (-3) - 2 = 4 (-3,4)

-2

-1

2. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada bidang koordinat

3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut

13 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

14 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP
EVALUASI

1
1. Gambarlah grafik fungsi kuadrat y = 2 𝑥2
2. Gambarlah grafik fungsi kuadrat y = 𝑥2 + x
3. Gambarlah fungsi kuadrat y = x2 - 3x + 2

15 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

RANGKUMAN

1. Bentuk umum fungsi kuadrar y = ax2 + bx + c, dengan a ≠ 0, x, y є R. Fungsi

kuadrat dapat pula dituliskan sebagai f(x) = ax2 + bx + c.
2. Dalam membuat grafik fungsi kuadrat dapat dilakukan dengan cara
- Melihat bentuk persamaan kuadrat yang akan dibuat
- Buat tabel fungsi kuadrat
- Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada bidang koordinat
- Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut
3. Nilai a pada fungsi y = ax2 akan mempengaruhi bentuk grafiknya
- Jika a > 0 maka grafiknya akan terbuka ke atas
- Jika a < 0 maka grafiknya akan terbuka ke bawah.
- Jika a > 0 dan nilai a makin besar maka grafiknya akan semakin “kurus”
- Jika a < 0 dan nilai a makin kecil maka akan semakin “gemuk”
4. Nilai c pada fungsi y = x2 – c akan mempengaruhi
- geseran grafik y = x2, yaitu bergeser c satuan ke atas jika c > 0 dan bergeser
c satuan ke bawah jika c < 0
- memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,c)
5. Pada fungsi y = x2 + bx didapat
- Titik puncak adalah titik koordinat yang merupakan titik paling atas atau
paling bawah
- Sumbu simetri adalah garis vertikal yang melalui titik puncak
- Pengaruh nilai b pada grafik fungsi y = x2 + bx adalah titik puncaknya
−𝑏
berada di koordinat (xp, yp) dengan x𝑝 = 2𝑎 dan yp = f (xp)
6. Nilai a pada fungsi y = ax2 + bx + c akan mempengaruhi bentuk grafiknya. Jika
a positif maka grafiknya akan terbuka keatas. Sebaliknya jika a negatif maka
grafiknya akan terbuka kebawah. Jika nilai a semakin besar maka grafiknya
menjadi lebih “kurus”.
7. Nilai b pada grafik y = ax2 + bx + c menunujukkan dimana koordinat titik
puncak dan sumbu simetri berada (titik puncak dan sumbu simetri dibahas lebih
lanjut pada sun-bab selanjutnya). Jika a > 0 maka grafiknya y = ax2 + bx + c
memiliki titik puncak minimum. Jika a < 0 maka grafik y = ax2 + bx + c
memiliki titik pucak maksimum.
8. Nilai c pada grafik y = ax2 + bx + c menunjukkan titik perpotongan grafik fungsi
kuadrat tersebut dengan sumbu – Y, yakni pada koordinat (c,0).

16 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 DAFTAR PUSTAKA
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas
IX Edisi Revisi 2014 Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
Kemendikbud.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Panduan Siswa Matematika SMP
Kelas IX Edisi Revisi 2014 Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud

17 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 KUNCI JAWABAN
NO PENYELESAIAN SKOR BOBOT

1. 2. Lengkapi tabel
1 (x,y)
y = 2 𝑥2
1
-3 4,5 (-3;4,5)
1
-2 2 (-2;2)

-1 0,5 (-1;0,5) 1

0 0 (0;0) 1

1 0,5 (1;5) 1
2 2 (2;2)
1
3 4,5 (3;4,5)
1

3. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada

bidang koordinat
4. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik
koordinat tersebut

Jumlah 15 15

2. 1. Lengkapi tabel
y = 𝑥2 + x (x,y)

18 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 -3 6 (-3,6) 1

-2 2 (-2,2) 1

-1 0 (-1,0) 1

0 0 (0,0) 1

1 2 (1,2) 1

2 6 (2,6) 1

3 12 (3,12) 1

1. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada

bidang koordinat
2. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik
koordinat tersebut

Jumlah 15 15

3. 1. Lengkapi tabel
y = x2 -x -2 (x,y)

-3 10 (-3,10)

19 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 -2 4 (-2,4)

-1 0 (-1,0)

0 -2 (0,-2)

1 -2 (1,-2)

2 0 (2,0)

3 4 (3,4)

2. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada

bidang koordinat
3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik
koordinat tersebut

Jumlah 15 15

Skor Maksimum 45 45

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

SKOR = 𝑥 100
45

20 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP

 PENJELASAN ISTILAH PENTING

Grafik : Penyajian data yang terdapat dalam table yang ditampilkan ke dalam
bentuk gambar.

Fungsi kuadrat : Suatu fungsi yang pangkat terbesar variabelnya adalah 2

Kurva : Suatu objek geometri yang disusun untuk menunjukkan hubungan

antara nilai komulatif dan kontinyu.

Titik puncak : Titik koordinat yang merupakan titik paling atas atau paling bawah

Sumbu simetri : Garis vertikal yang melalui titik puncak

21 Bahan Ajar Matematika Kelas IX SMP