SOAL TRY-OUT UKM- PPG TAHUN 2018

PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FT UNIMED

No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
1 Menggunakan teori
perkembangan
intelektualitas
1 C4 Sedang C
peserta didik dalam
perbaikan peralatan
elektronik.
Karakteristik Siswa
Menggunakan teori
yang meliputi aspek
perkembangan sosial
fisik, intelektual,
emosional peserta
sosial emosional, 2 C4 Sedang B
didik dalam timwork
moral, spiritual,
praktikum instalasi
dan latar belakang
listrik residensial.
sosial budaya sesuai
Menggunakan teori
dengan tahap
perkembangan
perkembangannya
mental
spiritual peserta
didik dalam 3 C3 Sedang B
kebenaran
penyusunan laporan
praktikum
pengukuran listrik.
2 Menggunakan teori
Mampu belajar Behavioristik
mendeskripsikan dalam mata 4 C5 Sukar D
menerapkan teori pelajaran
belajar dalam pemrograman PLC.
pembelajaran, Menggunakan teori
meliputi Teori belajar Van Hiele
5 C3 sedang B
Belajar dalam desain layout
Behavioristik, van PCB.
Hiele, Bruner, Menggunakan teori
Vygotsky, Ausubel belajar Bruner
6 C4 sedang E
dalam
rangkaian logika.
3 Mampu membangun Mengembangkan
wawasan tentang kurikulum 2013
rasionalitas dan dengan 7 C3 sedang B
prinsip-prinsip tepat dan jelas pada
pengembangan rangkaian listrik.
kurikulum khususnya Membuat SKL, KI,
kurikulum 2013 dan KD pada tingkat
dengan satuan pendidikan 8 C5 sukar D
tepat dan jelas, untuk mata pelajaran
memahami tentang mesin listrik.
SKL, KI, dan KD Menganalisis 9 C5 sukar A
pada tingkat satuan keterkaitan SKL, KI,
KD, dan
No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
pendidikan, serta
mampu
Menganalisis indikator pencapaian
keterkaitan SKL, KI, kompetensi
KD, dan indikator pneumatik.
pencapaian
kompetensi
4 Mengembangkan Mengembangkan
berbagai desain berbagai desain
pembelajaran, pembelajaran pada 10 C5 sedang E
diantaranya mata pelajaran
menganalisis mikrokontroler.
langkah-langkah menganalisis
pembelajaran dengan langkah-langkah
pendekatan saintifik, pembelajaran
11 C4 sedang B
pembelajaran saintifik untuk mata
Problem-based pelajaran teknik
Learning, digital.
pembelajaran
mengevaluasi
Project-based
berbagai pendekatan
Learning,
model
Inquiry/Discovery
model pembelajaran
Learning, dan
yang sesuai dengan 12 C4 sukar E
mengevaluasi
KD pada mata
berbagai pendekatan
pelajaran
model-model
pemrograman
pembelajaran yang
komputer.
sesuai dengan KD.
5 Membuat media
yang sesuai untuk
13 C3 sedang D
pembelajaran
elektronika daya.
Mampu membuat,
Menganalisis
menganalisis dan
efektifitas penerapan
memilih media
media 14 C4 sukar A
pembelajaran yang
dalam pembelajaran
sesuai dengan KD.
elektronika dasar.
Memilih media yang
sesuai dalam
15 C3 mudah E
pembelajaran
refrigerator.
6 Menerapkan Menerapkan 16 C3 sedang B
landasan hukum dan landasan hukum dan
Prinsip penyusunan, Prinsip
Komponen dan penyusunan,
Sistematika RPP. Komponen dan
Mengembangkan isi Sistematika
setiap komponen RPP pada mata
No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
pelajaran
keselamatan kerja di
bidang elektro.
Mengembangkan isi
setiap komponen
dalam sistematika dalam sistematika
17 C3 mudah C
RPP. Menerapkan RPP untuk mata
RPP untuk KD pelajaran transmisi
tertentu berdasarkan tenaga listrik.
Kurikulum 2013 Menerapkan RPP
untuk KD tertentu
berdasarkan
Kurikulum 2013 18 C3 sedang A
pada mata
pelajaran distribusi
tenaga listrik.
7 Menerapkan Menerapkan
penilaian, penilaian,
pengukuran, dan pengukuran, dan
evaluasi dalam evaluasi dalam
pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai 19 C3 sedang B
Kurikulum 2013. Kurikulum 2013
Memilih jenis tes dan pada mata pelajaran
bentuk penilaian Teknik Tegangan
berdasar hasil Tinggi
analisis karakteristik Memilih jenis tes
(validitas, reliabilitas dan bentuk penilaian
dan parameter) berdasar hasil
instrumen. analisis karakteristik
Mengembangkan (validitas,
instrument dan reliabilitas dan 20 C4 sukar B
teknik penilaian parameter)
untuk proses dan instrumen untuk
hasil belajar pada mata pelajaran
kompetensi pemrograman
pengetahuan, sikap komputer.
spiritual dan sosial, Mengembangkan 21 C4 mudah A
serta keterampilan. instrumen dan
Mengevaluasi teknik
ketuntasan hasil penilaian untuk
belajar berdasar hasil proses dan hasil
analisis data tes, belajar
observasi dan pada kompetensi
penugasan. pengetahuan, sikap
spiritual dan sosial,
serta keterampilan
untuk mata pelajaran
teknik kendali.
No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
Mengevaluasi
ketuntasan hasil
belajar
berdasar hasil
analisis data tes,
22 C5 sedang D
observasi
dan penugasan
untuk mata pelajaran
dasar
telekomunikasi
8 Melaksanakan
kegiatan reflektif
terhadap
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
sesuai dengan
konsep dan definisi 23 C3 sukar D
Mampu
teknik
melaksanakan
teknik refleksi
kegiatan reflektif
dalam pembelajaran
terhadap
pada
pembelajaran yang
mata pelajaran
telah dilaksanakan
mikrokontroler.
sesuai dengan
Melaksanakan
konsep dan definisi
penelitian tindakan
teknik-teknik refleksi
kelas
dalam pembelajaran.
sesuai dengan
karakteristik dan
Mampu
prinsip 24 C3 sedang C
melaksanakan
prinsip penelitian
penelitian tindakan
tindakan kelas pada
kelas sesuai dengan
mata
karakteristik dan
pelajaran teori
prinsip-prinsip
medan magnet.
penelitian tindakan
Melakukan
kelas
pemilihan metode
PTK yang
tepat untuk
meningkatkan 25 C3 mudah A
kualitas
pembelajaran mata
pelajaran
pemrograman PLC
PROFESIONAL
1 Memahami konsep, Menganalisis 26 C3 Mudah A
hukum, dan teori rangkaian listrik 27 C4 Sedang B
dasar dan tentang arus
pengukuran listrik Menganalisis 28 C3 Mudah B
rangkaian listrik 29 C4 Sedang C
No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
tentang
tegangan
Menganalisis 30 C3 Mudah D
rangkaian listrik AC 31 C3 Sedang B
1
fasa
Menganalisis 32 C3 Mudah C
rangkaian listrik AC
3
fasa
Menganalisis hasil 33 C3 Sedang D
pengukuran besaran
listrik
Menganalisis 34 C3 Sedang A
rangkaian
pengukuran
besaran listrik
2 Memahami dasar- Mengenal
dasar elektronika komponen 35 C5 Sedang C
elektronika pasif
Mengenal
komponen 36 C4 Sedang C
elektronika aktif
Menjelaskan sisfat
komponen 37 C4 Sukar D
elektronik pasif
Menjelaskan sisfat
komponen 38 C5 Sukar E
elektronik aktif
3 Memahami dasar- Menganalisis
dasar digital 39 C3 Sedang A
rangkaian logika
Menganalisis aljabar
40 C5 Sedang E
boolean
Menerapkan metode 41 C3 Mudah A
pemasangan saluran
kabel tegangan
rendah
Menerapkan prinsip 42 C3 Sedang B
pemasangan saluran
tegangan rendah
pada kehidupan
sehari-hari
Mengevaluasi hasil 43 C5 Sedang D
pemasangan saluran
kabel udara
tegangan rendah
Menghitung 44 C3 Sulit B
tegangan sentuh
hasil pemasangan
instalasi penangkal
petir dan
No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
pembumian gedung
kontrol gardu induk
Menganalisis faktor- 45 C4 Mudah A
faktor yang harus
dipertimbangkan
dalam memasang
instalasi pembumian
pada gedung kontrol
gardu induk
Mengevaluasi 46 C5 Sedang D
koordinasi kerja
sistem pembumian
dengan peralatan
pemutus tenaga
Menganalisis 47 C4 Sulit C
gangguan yang
sering terjadi pada
distribusi atau JTR
Menganalisis 48 C4 Sedang C
penyebab
transformator
distribusi 20 kV
terbakar
Menganalisis 49 C4 Mudah C
penyebab jaringan
distribusi panas
dalam jangka waktu
lama
Menganalisis 50 C4 Sedang B
persyaratan
pemasangan
instalasi penerangan
3 phasa pada gedung
bertingkat 3 lantai
untuk industri sesuai
PUIL 2000
Menganalisis 51 C4 Sedang A
persyaratan
pemasangan
instalasi tenaga 3
phasa pada gedung
bertingkat 3 lantai
untuk industri sesuai
PUIL 2000
Menentukan 52 C3 Sulit C
kebutuhan
komponen PHB 3
phasa instalasi
tenaga pada gedung
No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
tingkat
Menentukan cara 53 C3 Sedang D
perbaikan motor
listrik
Menganalisis jenis 54 C4 Sedang C
kerusakan bagian
kelistrikan motor
listrik berdasarkan
hasil pengujian awal
Mengevaluasi hasil 55 C5 Sulit E
perbaikan motor
listrik (perbaikan
kumparan) 3 phasa
berdasarkan data
hasil pengujian
Mengoperasikan 56 C3 Mudah B
rangkaian daya
kendali star/delta
motor induksi 3
phasa
Menganalisis 57 C4 Sedang A
komponen
pengendali yang
bekerja pada saat
motor induksi 3
phasa terhubung
bintang (star) dan
segitiga (delta)
Mengevaluasi 58 C5 Sulit B
gambar rangkaian
kontrol kendali
elektromagnetik
Mengoperasikan 59 C3 Sedang A
system aktuator
elektromekanik
Merekomendasikan 60 C4 Mudah E
jenis motor induksi
yang tepat untuk
keperluan otomasi
industri
Menentukan 61 C5 Sulit A
spesifikasi motor
induksi
Mengoperasikan 62 C3 Sulit E
perangkat robotik
dengan
pengendalian
pneumatic
Menganalisis 63 C4 Sulit A
 No CAPAIAN Indikator Soal Nomor Jenjang Tingkat Kunci
PEMBELAJARAN Soal Kognitif Kesukaran Jawaban
prinsip kerja
antarmuka sistem
kendali berbasis
mikroprosesor
Menginisialisasi 64 C3 Sedang C
mikroprosessor
Menganalisis alur 65 C4 Mudah A
program
mikroprosesor
Memperbaiki 66 C5 Sulit B
program
mikroprosesssor
Memilih jenis 67 C3 Mudah E
generator yang
digunakan pada
PLTA
Menganalisis sistem 68 C4 Mudah C
dan instalasi
refrigerasi
Menganalisis sistem 69 C4 Sedang C
dan instalasi tata
udara (penyebab
kumparan motor
listrik pada
kompresor terbakar)
Menganalisis 70 C4 Sedang B
kontrol refrigerasi
dan tata udara

SOAL PEDAGOGIK
1. Aspek kreativitas merupakan salah satu karakteristik siswa yang terkait dengan perkembangan
intelektual siswa SMK. Salah satu ciri kreativitas siswa dalam mapel perbaikan peralatan elektro-
nik adalah ….
A. memiliki penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima
oleh semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk
mengambil keputusan
B. berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak
biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai
persoalan.
C. memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang dilakukan secara spesifik
sehingga menghasilkan kepuasan kepada dirinya dan orang lain
D. mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian
masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa yang akan datang
E. memiliki kemampuan penyelesaian masalah menggunakan penalaran yang dapat diterima
oleh semua orang dan menghasilkan solusi untuk mengambil keputusan

2. Salah satu upaya yang dilakukan dalam membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan
sosial dalam pembelajaran praktikum instalasi listrik residensial antara lain terlihat pada ….
A. melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat
 B. mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa
C. melatih cara mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
D. memberikan contoh pentingnya bersikap toleran
E. mengembangkan cara mempersiapkan dirinya dan lingkungan sekitar

3. Salah satu ciri karakteristik perkembangan peserta didik SMK sesuai aspek moral dalam penyu-
sunan laporan praktikum pengukuran listrik adalah ….
A. siswa menunjukkan sesuatu kemampuannya, dan jika berhasil akan bertahan
sampai akhir
B. siswa terlihat bertanggungjawab terhadap tugas-tugas yang diberikan
C. siswa menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah
D. siswa mulai memunculkan perasaan simpati kepada orang yang lebih kecil
E. siswa mengekspresikan kemampuannya dalam bentuk yang berbeda dengan yang lain

4. Jika siswa dituntut untuk menyelidiki dan menyimpulkan penyelesaian masalah pemrograman
PLC yang diberikan dan dibimbing guru, kemudian hasil yang diperoleh siswa dalam proses
penemuan ditampilkan untuk dievaluasi dan akan diberikan masukan tambahan, maka metode
yang tepat untuk digunakan adalah ….
A. metode kerja kelompok terbimbing
B. metode eksperimen terbimbing
C. metode kontekstual terbimbing
D. metode penemuan terbimbing
E. metode penugasan terbimbing

5. Pembelajaran dalam desain layout PCB yang mengarah pada prosedur kerja yang sistematis dan
standar untuk membuat atau menyelesaikan suatu produk (barang atau jasa), melalui proses
produksi/pekerjaan yang sesungguhnya dikenal dengan model pembelajaran ….
A. problem based learning
B. proyek
C. penemuan
D. contextual teaching and learning
E. L

6. Ciri-ciri penggunaan metode pembelajaran inkuiri pada rangkaian logika adalah ….

A. siswa diarahkan bekerja dan belajar bersama dalam menemukan jawaban dari masalah yang
dihadapi dan melalui bimbingan guru
B. siswa diminta mengerjakan tugas-tugas yang diberikan secara mandiri berdasarkan prosedur
kerja yang ada untuk menghasilkan produk tertentu
C. siwa diarahkan belajar berdasarkan kegiatan observasi, pengumpulan informasi,
eksperimen, pelaporan, dan simpulan
D. siswa dianjurkan bekerja dan belajar bersama dalam menyelesaikan jawaban dari masalah
yang dihadapi dan menyimpulkan hasilnya
E. siswa di dorong berfikir, bertindak aktif untuk mencari jawaban dari masalah –masalah yang
dihadapinya, dan menarik kesimpulan sendiri dengan berfikir ilmiah,yang kritis,logis dan
sistematis
7. Setelah merumuskan tujuan pembelajaran rangkaian listrik, hal yang harus dilakukan guru agar
sesuai dengan pengembangan kurikulum 2013 supaya siswa dapat memperoleh pengalaman
belajar yang optimal adalah ....
A. menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
B. menentukan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan digunakan
C. menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran
D. mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam
silabus
E. memilih alat/bahan/ sumber belajar, kriteria penilaian, lembar pengamatan yang sesuai
dengan materi

8. Agar siswa dapat memeperoleh kompetensi berdasar pengalaman belajar mesin listrik yang
baik, maka pengemba ngan materi pembelajaran oleh guru harus mempertimbangkan beberapa
hal seperti ….
A. 1.Potensi peserta didik, 2.Relevansi dengan keadaan ekonomi peserta didik, dan 3.Tingkat
perkem bangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik
B. 1.Potensi orang tua peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, dan 3.Tingkat
perkembangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik
C. 1.Potensi peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, dan 3.Tingkat
perekonomian peserta didik
D. 1.Potensi peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, dan 3.Tingkat perkem
bangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik
E. 1.Potensi orang tua peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan masyarakat, dan 3.Tingkat
perkembangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik

9. Elemen perubahan struktur kurikulum 2013 terhadap kurikulum 2006, misal untuk kompetensi
pneumatik diantaranya adalah ….
A. pengurangan kelompok pelajaran adaptif dan normatif, penambahan mapel kelompok
produktif
B. penambahan semua kelompok mapel Adaptif, normatif dan produktif
C. mapel produktif disesuaikan dengan perkembangan industri
D. penambahan mapel normatif, sehingga lebih bersifat pendidikan karakter
E. pengurangan jam pelajaran untuk semua kelompok mapel

10. Peranan guru sangat penting dalam kegiatan pembelajaran mikrokontroler, karena selain dapat
memberikan kesan dan pengalaman belajar yang berarti, guru juga berperan sebagai ….
A. sumber ilmu pengetahuan dalam belajar siswa
B. pemberi keputusan terkait tindakan kreativitas belajar siswa
C. pemimpin proses belajar yang dilakukan siswa
D. pemberi arah keberhasil pembelajaran siswa
E. pemberi contoh perilaku dan panutan yang digugu dan ditiru

11. Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran teknik digital, guru selalau merencanakan kegiatan
refleksi. Hal yang tidak termasuk sasaran refleksi tersebut adalah ….
A. mengukur efektifitas proses pembelajaran
B. mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran
C. mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
D. menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
E. memberikan resume untuk menentukan langkah berikutnya
12. Sebagai guru pemrograman komputer yang inovatif, harus dapat mengikuti perkembangan
teknologi yang ada, sehingga guru sebaiknya ….
A. merasa puas dengan metode ceramah yang di terapkan karena para siswa senantiasa berhasil
mencapai nila prestasi belajar di atas nilai ketuntasan
B. kurang yakin dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam
meningkatkan nilai prestasi belajar para siswa.
C. merasa puas apabila dapat menjelaskan secara detail seluruh materi kepada siswa sehingga
para siswa saya tidak perlu mencari sumber belajar lain.
D. Meyakini bahwa metode dan cara-cara yang dilakukan dalam pembelajaran sudah baik
sehingga belum merasa perlu untuk mengganti dengan metode yang lain
E. mengevaluasi diri untuk perbaikan materi pelajaran menggunakan cara-cara baru termasuk
pemanfaatan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (tik)

13. Jika akan memanfaatkan TIK dalam membuat media untuk pembelajaran elektronika daya, maka
pertimbangan-pertimbangan yang perlu diperhatikan guru adalah ....
A. ketersediaan fasilitas/peralatan TIK yang akan digunakan guru untuk kegiatan pembelajaran
di sekolah.
B. ketersediaan guru dan tenaga penunjang di sekolah yang telah memiliki pengetahuan,
kemampuan, dan keterampilan di bidang TIK
C. ketersediaan bahan-bahan belajar (bahan belajar yang sudah siap untuk digunakan guru) yang
akan dimanfaatkan melalui fasilitas/peralatan TIK
D. ketersediaan dukungan kebijakan kepala sekolah, ketersediaan fasilitas/peralatan TIK,
komitmen guru untuk mengembangkan, dan memanfaatkan bahan ajar secara teratur
E. ketersediaan sumber daya manusia, bahan ajar yang sudah siap untuk digunakan guru yang
akan dimanfaatkan melalui fasilitas/peralatan TIK

14. Salah satu bentuk media komunikasi di internet yang efektif untuk digunakan tatap muka dalam
pembelajaran elektronika dasar secara audiovisual dan real-time adalah ….
A. video conference
B. email
C. whatsapp
D. broadcast
E. elearning

15. Kegiatan memilih media untuk penunjang pembelajaran refrigerator, sehingga bersifat lebih
menarik dan interaktif, maka media pembelajaran yang digunakan sebaiknya adalah ....
A. media presentasi
B. media simulasi
C. media berbasis komputer
D. multimedia
E. media trainer dan jobsheet.

16. Alasan utama perlunya menyusun rencana pembelajaran sebelum pembelajaran dilakukan pada
mapel keselamatan kerja di bidang elektro adalah ....
A. untuk memudahkan siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga siswa tertarik untuk
belajar.
B. untuk menentukan arah pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran yang ditargetkan dapat
tercapai dengan optimal
C. untuk memudahkan guru dalam memenuhi persyaratan administrasi sekolah dalam
menjalaankan tugasnya
D. untuk menambah kegiatan guru sebelum mengajar, agar guru tidak hanya bisa mengajarkan
materi
 E. untuk mencapai tujuan pembelajaran sebagaimana yang dipersyaratkan dalam tugas guru
sebelum mengajar

17. Prinsip dasar yang harus dipahami seorang guru untuk menyusun RPP pada pembelajaran
transmisi tenaga listrik adalah kesadaran bahwa ....
A. RPP merupakan bagian dari administrasi sekolah
B. RPP merupakan bagian kelengkapan portofolio sertifikasi
C. proses pembelajaran merupakan kegiatan yang harus direncanakan
D. proses pembelajaran merupakan proses yang harus didokumentasi
E. aturan sebelum melaksanakan pembelajaran wajib membuat RPP

18. Dalam menyusunan RPP yang sesuai dengan kurikulum 2013 untuk mata pelajaran Distribusi
Tenaga Listrik, rumusan tujuan yang dibuat harus mengacu pada ....
A. indikator
B. kompetensi
C. soal evaluasi
D. kisi-kisi soal
E. materi ajar

19. Salah satu fungsi dari kegiatan pembelajaran Teknik Tegangan Tinggi dalam satuan pendidikan
SMK adalah melakukan evaluasi hasil belajar, hal itu dimaksudkan untuk ….
A. mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab guru dalam melaksanakan program
pembelajaran
B. mengetahui keberhasilan pencapaian target belajar yang telah ditetapkan dalam tujuan
pembelajaran
C. menjadikan kehidupan atau atmosfer sekolah lebih menantang dan lebih terarah karena
hasil evaluasi untuk meningkatkan kualitas
D. mengembangkan kesiapan karir peserta didik melalui pengembangan kapasitas yang
bterukur melalui kegiatan evaluasi
E. menyiapkan kompetensi peserta didik agar outputnya lebih sesuai dengan kebutuhan dunia
kerja dan dunia usaha.

20. Tes untuk mengukur keberhasilan belajar kognitif sesuai dengan yang diharapkan, maka dalam
mengembangkan instrumen tes pemrograman komputer perlu memperhatikan syarat dan
ketentuan yang berlaku. Bentuk tes yang tepat untuk keperluan tersebut adalah ….
A. test praktek
B. test tertulis
C. test perseptif
D. test lisan
E. test kinerja

21. Pentingnya kegiatan penilaian hasil belajar dalam proses pembelajaran teknik kendali antara lain
adalah ....
A. diagnosis kesulitan belajar siswa
B. diagnosis kesulitan pengelolaan kelas
C. diagnosis kesulitan metode mengajar
D. diagnosis kesulitan pemilihan sumber belajar
E. diagnosis kesulitan perencanaan pembelajaran

22. Untuk menilai tes pilihan ganda lima alternatif jawaban (objektif) terbobot dengan jumlah soal 45
mapel dasar telekomunikasi dalam waktu 90 menit, maka skor penilaian yang dilakukan sebaiknya
menggunakan ....
 A. skor 0 jika salah, 1 jika benar
B. skor 0 jika salah, 5 jika benar
C. skor 0 sampai 5 sesuai dengan interpretasi penilai
D. skor sesuai dengan rubrik yang telah disiapkan
E. skor soal mempunyai bobot minimal dan maksimal sama

23. Pada proses pembelajaran mikrokontroler pada akhir pembelajaran perlu dilakukan refleksi.
Tujuan kegiatan reflektif dalam pembelajaran untuk ....
A. menentukan criteria keberhasilan belajar
B. mengklasifikasikan siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
C. mencari letak kelemahan secara umum berdasar criteria hasil yang diharapkan
D. merencanakan pengajaran berikutnya agar lebih baik dan optimal
E. membuat tujuan pembelajaran semudah mungkin

24. Peda kegiatan praktek kerja bengkel, penilaian yang dilakukan pada siswa sebaiknya lebih
mengarah pada ….
A. Afektif
B. Kognitif
C. Psikomotor
D. Konatif
E. performansi

25. Sasaran utama perlunya Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi guru adalah ….
A. meningkatkan mutu kegiatan pembelajaran mata diklat yang diampu
B. meningkatkan prestise guru sebagai peneliti
C. membantu guru dalam memenuhi administrasi pembelajaran
D. membatu guru untuk memperoleh sertifikasi profesi
E. membantu guru mencapai hasil belajar sesuai dengan tujuan belajar

SOAL PROFESIONAL
26. Tegangan sering didefinisikan sebagai ....
A. selisih elektron yang timbul pada penghantar-penghantar listrik
B. banyaknya muatan yang bergerak dalam waktu tertentu
C. kerja persatuan muatan positif antara dua titik
D. selisih fasa antara dua buah penghantar yang saling berhubungan
E. beda antara dua muatan positif dan negatif

27. Tiga buah baterai yang disusun secara parallel, dimana ketiga sumber tersebut memiliki
tegangan jepit masing-masing 1,5 volt, maka keluaran tegangan secara keseluruhan adalah ....
A. 4,5 V
B. 1,5 V
C. 1 V
D. 0,5 V
E. 0 V

28. Diberikan Gambar seperti berikut ini

Rb

R1 R2
Ra Rc
R3
 Jika bentuk rangkaian diatas dikonversikan, maka persamaan yang sesuai adalah ....
R 1 xR 2
A. Ra = R 1+R 2+R 3
RaxRb
B. R1 = Ra+ Rb+ Rc
R 1+R 2+R 3
C. Ra = R2
Ra+ Rb+ Rc
D. R1 = RaxRb
R 1+R 2+R 3
E. Ra = R 1+R 2

29. Sebuah amperemeter dengan tahan dalam 0,9 ohm dan bata ukur maksimum 100 mA. Jika alat
ukur tersebut hendak digunakan untuk mengukur arus 1 A, maka pada aperemeter harus
dipasang resistor sebesar ....
A. 1,5 Ohm secara seri
B. 1 Ohm secara seri
C. 0,1 Ohm secara paralel
D. 0,1 Ohm secara paralel
E. 1 Ohm secara parallel

30. Suatu tegangan ac berfasa tunggal sebesar 240 V terpasang pada suatu rangkaian seri yang
impedansinya adalah 10’60° Ω. Jika suatu kapasitor dihubungkan paralel dengan rangkaian
tersebut dan kapasitor mencatu 1250 Var, faktor daya rangkaian adalah ....
A. 0,23
B. 0,31
C. 0,50
D. 0,61
E. 0,75

31. Diketahui gambar rangkaian listrik 200 Vac seperti gambar berikut ini:

Nilai tegangan maksimum dalam rangkaian adalah .... 

A. 60 volt
B. 602 volt
C. 120 volt
D. 1202 volt
E. 240 volt

32. Tiga buah impedansi yang identik yaitu 10 ‘-15° Ω dihubungkan Y kepada tegangan-tegangan
saluran tiga-fasa yang seimbang dari 208 V. Dengan pedoman dan urutan fasa abc, maka nilai
tegangan saluran untuk tegangan vca adalah ....
 A. 120’-30° V
B. 120’ 90°  V
C. 208’0°     V          
D. 208’120° V          
E. 208’240° V          

33. Jika hasil pengukuran arus listrik dengan ampere meter analog jarum menunjuk dan
berhenti di tengah-tengah angka 100 dan 150 pada skala 0.25A, maka nilai arusnya
adalah .…
A. 125 A
B. 12,5 A
C. 1,25 A
D. 0,125 A
E. 0,0125 A

34. Jika CRO digunakan untuk mengukur frekuensi pada suatu rangkaian listrik, dengan
menggunakan Time/ Div = 2 µs dan Volt/ Div = 5 volt, maka frekuensi gelombang yang
ditunjukkan pada gambar di bawah ini adalah .....

A. 167 Hz
B. 167 kHz
C. 15 kHz
D. 15 Hz
E. 12 Hz

35. Diketahui resistor dengan kode warna hijau, hitam, hitam, emas, maka nilai resistor
tersebut dengan toleransinya adalah ....
A. 500 Ohm ± 20%
B. 50 Ohm ± 10%
C. 50 Ohm ± 5%
D. 5 Ohm ± 10%
E. 5 Ohm ± 5%
36. Diketahui komponen elektronika dengan kode 2SC1815, komponen tersebut adalah ....
A. Diode untuk frekuensi tinggi
B. Diode untuk frekuensi audio
C. Transistor NPN untuk frekuensi tinggi
D. Transistor NPN untuk frekuensi audio
E. Transistor PNP untuk frekuensi audio

37. Komponen elektronika yang dapat berfungsi untuk memblokir arus DC dan meneruskan
arus AC adalah ....
A. Dioda
B. Induktor
C. Resistor
D. Kapasitor
E. Transistor

38. Komponen elektronika yang dapat berfungsi untuk memodulasi sinyal adalah ....
A. Dioda
B. Induktor
C. Resistor
D. Kapasitor
E. Transistor

39. Perhatikan gambar rangkaian logika di bawah ini, jika nilai-nilai masukan A0=1, A1=0, A2=1, A3=0
dan B0=1, B1=1, B2=1, B3=0 seperti pada gambar tersebut, maka nilai-nilai keluaran S dan C
adalah ....
0 1 0 1

0 1 1 0
A. S0=1, S1=1, S2=0, S3=1 dan C0=0, C1=0, C2=1, C3=0
B. S0=0, S1=1, S2=1, S3=1 dan C0=1, C1=1, C2=0, C3=1
C. S0=1, S1=0, S2=1, S3=1 dan C0=0, C1=0, C2=0, C3=1
D. S0=0, S1=1, S2=0, S3=0 dan C0=1, C1=1, C2=0, C3=0
E. S0=1, S1=0, S2=1, S3=0 dan C0=0, C1=0, C2=1, C3=1

40. Dengan menggunakan Boolean theorems penyederhanaan dari persamaan

Z=( Á+ B ) ( A + B )adalah ….
A. Z= Á B
B. Z=A B́
C. Z = AB
D. Z = A
E. Z = B

41. Apabila Saluran Udara Tegangan Rendah (SUTR) dipasang bersilangan ataupun
 sejajar dengan saluran telekomunikasi, maka aturannya adalah….
A. Saluran telekomunikasi berada di bawah SUTR.
B. Saluran telekomunikasi berada di atas SUTR
C. Saluran telekomunikasi berada ketinggian yang sama dengan SUTR
D. Saluran telekomunikasi boleh di atas atau di bawah SUTR.
E. Saluran telekomunikasi tidak boleh bersilangan dengan SUTR

42. Kedalaman penanaman saluran kabel tanah tegangan rendah adalah ….

A. 30 cm
B. 70 cm
C. 90 cm
D. 1 M
E. 1,3 M

43. Jarak maksimal antar tiang pada SUTR Saluran Udara Tegangan Rendah adalah ….
A. 20 meter
B. 30 meter
C. 40 meter
D. 50 meter
E. 60 meter

44. Sistem tenaga listrik TN mempunyai satu titik yang dibumikan langsung, BKT instalasi
dihubungkan ke titik tersebut oleh penghantar proteksi. Jika digunakan penghantar
proteksi terpisah di seluruh sistem, namanya adalah ….
A. sistem TN-S-C
B. sistem TN-S
C. sistem TN-T
D. sistem TN-C
E. sistem TN-C-S

45. Besarnya tahanan pembumian yang memenuhi persyaratan pada gardu induk yang
harus dipertahankan dalam kegiatan pemeliharaan adalah…
A. maksimum 5 ohm
B. maksimum 10 ohm
C. maksimum 15 ohm
D. maksimum 20 ohm
E. maksimum 25 ohm

46. Pada PHB yang terpasang pada bangunan sederhana, batas arus hubung pendeknya
adalah ….
A. 600 A
B. 3900 A
C. 4800 A
D. 6000 A
E. 8800 A
47. Spesifikasi CT 750/5 Iso 70KV. Pernyataan yag benar untuk keterangan diatas adalah :
A. arus sekunder yg bisa dideteksi dengan benar minimal 750 A
B. arus primer yg bisa dideteksi dengan benar minimal 750 A
C. arus primer yg bisa dideteksi dengan benar maksimal 750 A
D. arus sekunder yg bisa dideteksi dengan benar maksimal 750 A
E. arus sekunder yg bisa dideteksi dengan benar normal 750 A
48. Alat proteksi trafo daya yang digunakan untuk mengamankan trafo akibat terjadinya panas pada
minyak trafo digunakan :
A. rele deferensial
B. FCO
C. rele bucholtz
D. rele jansen
E. rele dinamik

49. Di bawah ini merupakan penyebab jaringan distribusi panas kecuali ....
A. gangguan hubung singkat
B. gangguan beban lebih
C. gangguan cuaca buruk
D. gangguan tegangan lebih
E. gangguan permanen

50. Besarnya tahanan pentanahan arrester yang memenuhi kriteria sehat dan harus dipertahnkan
dalam kegiatan pemeliharaan adalah…
A. Maksimal 2,5 ohm
B. Maksimal 1,73 ohm
C. Maksimal 3,0 ohm
D. Maksimal 5 ohm
E. Maksimal 5,25 ohm

51. Besarnya instalasi tahanan pembumian yang memenuhi persyaratan pada gardu induk yang
harus dipertahankan dalam kegiatan pemeliharaan adalah .…
A. Maksimum 5 ohm
B. Maksimum 10 ohm
C. Maksimum 15 ohm
D. Maksimum 20 ohm
E. Maksimum 25 ohm

52. Pembumian rel pada PHB adalah sebagai berikut, KECUALI ….

A. pada PHB utama, rel proteksi dipakai juga sebagai rel netral (sistem TNC), rel
tersebut harus dibumikan
B. pada PHB utama, rel proteksi terpisah dari rel netral, maka hanya rel proteksi saja
yang harus dibumikan
C. pada PHB, sakelar pada saluran masuk dilengkapi dengan sakelar proteksi arus sisa,
maka rel netral harus dibumikan
D. pada PHB, sakelar pada saluran masuk dilengkapi dengan sakelar proteksi arus sisa,
maka rel netral tidak boleh dibumikan
E. pada PHB utama, rel proteksi menyatu dari rel netral, maka hanya rel netral saja
yang harus dibumikan

53. Berikut ini adalah hal-hal yang dapat menyebabkan overheat pada motor induksi 3 fasa,
kecuali ….
A. phase loss
B. voltage unbalance
C. over load
D. slip
E. over voltage
54. Perhatikan tabel karakteristik motor di bawah ini :

Misalkan spesifikasi motor adalah : 230V, RPM 1450, PF 0,8, current FLA 10 A, temp.
rise 400C, slip 50rpm. Jika volage yang tersedia 10% di bawah rated, maka putaran
motornya adalah ….
A. 62 rpm
B. 1462 rpm
C. 1438 rpm
D. 38 rpm
E. 1450 rpm

55. Perhatikan gambar rangkaian pengujian motor induksi di bawah ini !

Gambar di atas adalah ….

A. Tes Torsi motor
B. Tes kerusakan motor
C. Tes kekuatan motor
D. Tes tanpa beban
E. Tes hubung singkat

56. Pada name palate motor listrik 3 fasa tertulis Y-Δ 380/220 V, hal ini berarti bahwa motor
tersebut:
A. dapat dijalankan dengan pengasutan Y - Δ pada tegangan jala-jala 380 V
B. dapat dijalankan dengan pengasutan Y - Δ pada tegangan jala-jala 220 V
C. dapat dijalankan dengan pengasutan Δ - Y pada tegangan jala-jala 380 V
D. dapat dijalankan dengan pengasutan Δ - Y pada tegangan phasa-jala 220 V
E. dapat dijalankan dengan pengasutan Y - Δ pada tegangan phasa-jala 380 V
57. Tujuan dari pengasutan bintang segitiga pada motor induksi 3 fase adalah ...
A. memperkecil arus starting motor
B. mempercepat motor running motor
C. mengamankan motor terhadap beban lebih
D. mengamankan motor terhadap tegangan lebih
E. mempermudah proses pengasutan motorPerhatikan ladder diagram di bawah ini !

Fungsi diagram ladder di atas adalah ….

A. Interlock rele
B. A sebagai tombol ON dan B sebagai tombol OFF
C. B sebagai tombol ON dan A sebagai tombol OFF
D. EX-NOR
E. EX-OR

58. Perhatikan gambar di bawah ini !

Titik yang digunakan sebagai terminal 220 VAC adalah ….

A. A
 B. B
C. C
D. D
E. E

59. Jenis motor stepper jika digunakan sebagai aktuator membutuhkan gerakan dengan ....
A. sudut tertentu
B. torsi awal
C. tegangan stabil
D. arus berubah
E. frekuensi tetap

60. Pada name plate sebuah motor tertulis RPM 3450/2850, jika motor dihubungkan dengan
listrik PLN, maka putaran motornya adalah ….
A. 3500 rpm
B. 2800 rpm
C. 2900 rpm
D. 3450 rpm
E. 2850 rpm

61. Isolasi motor diklasifikasikan dengan huruf sesuai dengan kemampuannya terhadap
suhu untuk bisa bertahan tanpa mengakibatkan penurunan karakteristik. Misalnya
sebuah motor memiliki Service Faktor 1,15 dengan klasifikasi isolator B, maka suhu
maksimalnya adalah ….
A. 90oC
B. 105oC
C. 115oC
D. 125oC
E. 135oC

62. Perhatikan gambar rangkaian pneumatik di bawah ini !

Limit switch yang digerakkan pada posisi batang piston ke depan silinder 1A adalah ….
A. 1V1.
 B. 1V2.
C. 1S3.
D. 1S1.
E. 1S2.

63. Perhatikan program assembler Z80 di bawah ini !

01 LD A,01001111B
02 OUT (PIOCRA),A
03 LD HL,4OH
04 LD (HL),O
05 CHKCL: IN A, (PIODRA)
06 AND MASK
07 JR NZ,CHKCL
08 INC (HL)
09 CALL DELAY
10 CHKOP: IN A, (PIODRA)
11 AND MASK
12 JR, CHKOP
13 JR CHKCL
Program di atas digunakan untuk program counter berdasarkan input push button yang
ditekan, waktu default untuk menunggu push button ditekan kemudian dilepas adalah
….
A. 1 ms
B. 10 ms
C. 10 ms
D. 1 µs
E. 10 µs

64. Control Word Port A prosessor Z80 = 8FH, maka mode Port A adalah ….
A. Mode 4.
B. Mode 3.
C. Mode 2.
D. Mode 1.
E. Mode 0.

65. Program Z80 berikut ini bertujuan memindahkan isi di memori 0040 ke Output Port 5 :

LD C,5
LD K, (40H)
OUT (C),A

Supaya listing tersebut berjalan sesuai tujuan maka pengganti huruf K pada baris kedua
adalah ….
A. A
B. B
C. C
D. X
E. Y
66. Perhatikan listing program Z80 di bawah ini !

LD A,01001111B
OUT (PIOCRA),A
LD HL,40H
LD (HL),0
IN A,(PIODRA)
AND MASK
JR Z,DONE
INC
DONE: HALT

Berdasarkan listing di atas, pernyataan yang benar adalah :

A. Memori 40 bernilai 0 jika ada input di Port A
B. Memori 40 bernilai 1 jika ada input di Port A
C. Port A bernilai 1 jika ada input di Memori 40
D. Port A bernilai 0 jika ada input di Memori 40
E. Memori 40 bernilai 1 jika ada input di Port B

67. Di bawah ini yang TIDAK TERMASUK komponen-komponen utama PLTA adalah ....
A. Bendungan
B. Turbin
C. Intake
D. Generator
E. Boiller

68. Misalkan 2 kilogram udara mempunyai volume 0,5 m3, tekanan absolut udara 8,84 bar
dan R udara 287 J/Kg.K,maka suhu udaranya adalah ….
A. 3080K
B. 3700K
C. 7700K
D. 8080K
E. 9700K

69. Sebuah tangki untuk kompresor udara mempunyai volume 2 m 3. Tangki berisi udara
dengan suhu 40oC. Bila meter tekanan pada tangki menunjukkan 7,5 bar dan R udara
287 J/Kg.K, maka masa udara di dalam tangki adalah ….
A. 0,001 Kg
B. 11,48 Kg
C. 18,95 Kg
D. 21,48 Kg
E. 28,95 Kg

70. Perhatikan kurva diagram mollier hasil pengukuran pasca pemasangan unit tata udara di
bawah ini !
Huruf D pada diagram di atas adalah ….
A. Tekanan Suction
B. Tekanan Discharge
C. Tekanan Mutlak
D. Tekanan Relatif
E. Tekanan Kompresi