Minggu 8 Tarikh

Kelas 5 Dedikasi Hari Isnin

Tempo
Waktu 7.30am – 9.00 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema LATIHAN ULANGKAJI BAB 7 TINGKATAN 4
Bidang Pembelajaran TAJUK : CAHAYA DAN PENGLIHATAN OPTIK.
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Mengingat semula topic dan bab tingkatan 4.
2. Menjawab soalan mengeksperimen dengan format yang
betul.
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1. Mengingat semula topic tingkatan 4.

Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.

Kemahiran berfikir Menjana idea

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 1. *Hadir: ( 19 ) orang * Tidak Hadir: ( 3 ) orang
2. ___19__ /_19____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
3. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
4. orang pelajar terlibat dengan MSSD.
Minggu 8 Tarikh
Kelas 1 Amanah Hari Isnin

Tempo
Waktu 10.00am – 11.30 1m 1 jam 30 Minit
h
Bilangan murid 36
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Berkomunikasi mengenai respirasi
2. Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
3. Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
4. Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1. Membeza antara proses respirasi dan fotosintesis.

Aktiviti P&P Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan fotosintesis

memerlukan tenaga cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil
untuk menghasilkan glukosa dan oksigen.
Pembentangan tentang bagaimana respirasi sel dan fotosintesis
saling melengkapi.
Kemahiran berfikir Menganalisis

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 1. *Hadir: ( 35 ) orang * Tidak Hadir: ( 1 )
orang
2. __35__ /_35___ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
 3. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Minggu 8 Tarikh
Kelas 1 Cekap Hari Selasa

Tempo
Waktu 07.00-8.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 43
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
2.2.1 Berkomunikasi tentang respirasi sel
2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
2.2.3 Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
2.2.4 Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1.Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
2. Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan fotosintesis
saling melengkapi.
Aktiviti P&P Latihan dalam kelas
Kemahiran berfikir Membandingkan & membezakan

Sikap Saintifik & Nilai Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam
Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 4. *Hadir: ( 41 ) orang * Tidak Hadir: ( 2 ) orang
5. ___41__ /41_____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
 6. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Minggu 7 Tarikh
Kelas 5 Amanah Hari Selasa

Tempo
Waktu 10.00-11.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema ULANGKAJI BAB 8 SAINS TINGKATAN 4
Bidang Pembelajaran
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
 Mengimbas kembali topic bab 8 tingkatan 4.
 Menjawab soalan kemahiran proses sains mengikut
format yang betul .
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
 Menjawab soalan dengan fakta yang betul semasa
peperiksaan 1 nanti.
Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.
Kemahiran berfikir Menilai

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 7. *Hadir: ( 18 ) orang * Tidak Hadir: ( 3 ) orang
8. ___18__ /18_____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
9. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Semua pelajar yang hadir dapat menjawab soalan yang diberikan
dengan majority 90% markah ke atas. 2 Orang pelajar terlibat
 dengan sukan mssd. Ji dan Kelvin. Namun latihan nota ada
diberikan kepada pelajar tersebut.

Minggu 8 Tarikh
Kelas 1 Amanah Hari Selasa

Tempo
Waktu 12.00-1.30 pm 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 36
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
2.2.1 Berkomunikasi tentang respirasi sel
2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
2.2.3 Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
2.2.4 Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
2.2.3 Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
2.2.4 Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi

Aktiviti P&P Eksperimen untuk ujian kehadiran kanji.

Kemahiran berfikir Membandingkan & membezakan

Sikap Saintifik & Nilai Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 10. *Hadir: ( 32 ) orang * Tidak Hadir: ( 2 ) orang
11. _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
12. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
 pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Semua murid dikehendaki untuk membuat laporan ekperimen
ringkas untuk menunjukkan ujian kehadiran kanji.

Minggu 8 Tarikh
Kelas 4 Amanah Hari Rabu

Tempo
Waktu 8.00-9.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 11
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Biologi Sel dan Organisasi Sel
Bidang Pembelajaran 3.0 Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma
Standard Kandungan 3.3 Pergerakan bahan merentasi membrane plasma dalam
organism hidup
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
3.3.3 Mendefinisikan larutan hipotonik, hipertonik dan isotonic.
3.3.4 Berkomunikasi tentang kesan larutan hipotonik, hipertonik
dan isotonic terhadap sel berdasarkan pergerakan molekul air.
(i) sel haiwan dan (ii) sel tumbuhan.
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1. Melukis dan melabel (i) sel tumbuhan yang mengalami
plasmolisis dan deplasmolisis (ii) sel darah merah
haiwan (contoh darah ayam, yang mengalami hemolisis
dan krenasi)
Aktiviti P&P Penerangan dan latihan dalam kelas .
Kemahiran berfikir Membandingkan & membezakan

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 13. *Hadir: ( 10 ) orang * Tidak Hadir: ( 1 ) orang
14. ___10__ /___10__ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
15. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
13. Murid yang tidak hadir terlibat dengan sukan.
Walaubagaimanapun latihan kerja dibekalkan kepada pelajar.
Minggu 8 Tarikh
Kelas 5 Dedikasi Hari Rabu

Tempo
Waktu 10.00am – 12.00 pm 2 jam
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema ULANGKAJI TOPIK BAB 8 TINGKATAN 4
Bidang Pembelajaran
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
 Menerangkan dan memerihalkan topic yang diajar pada
bab 8 tingkatan 4
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
 Menjawab soalan mengeksperimen dengan format yang
betul
 Menjawab soalan PEP 1 mengikut fakta sains yang betul.
Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.
Kemahiran berfikir Mengumpulkan & mengelaskan

Sikap Saintifik & Nilai Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam
Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 1. *Hadir: ( 19 ) orang * Tidak Hadir: ( 3 )
orang
2. ____19_ /_19____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
3. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
4. 3 orang terlibat dengan sukan MSSD (Samzie, Rejoice, Decully)

Minggu 7 Tarikh
Kelas 5 Amanah Hari Khamis
 Tempo
Waktu 7.00am – 8.30 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema LATIHAN ULANGKAJI BAB 7 dan 8 TINGKATAN 4
Bidang Pembelajaran TAJUK : CAHAYA DAN PENGLIHATAN OPTIK.
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Menjawab soalan kemahiran proses sains mengikut
format yang betul,

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

1. Memerihalkan maksud hipotesis, pembolehubah, inferens,
pemerhatian dan definisi secara operasi.

Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.

Kemahiran berfikir Menjana idea

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 4. *Hadir: ( 20 ) orang * Tidak Hadir: ( 2 ) orang
5. ____20_ /_20____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
6. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
19. 2 orang tidak hadir ke kelas hari ini kerana terlibat dengan
latihan sukan. Walaubagaimanapun, latihan dibekalkan kepada
semua pelajar.

Minggu 8 Tarikh
Kelas 4 Amanah Hari Khamis
 Tempo
Waktu 11.00am – 12.00 pm 1 jam
h
Bilangan murid 11
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Biologi Sel dan Organisasi Sel
Bidang Pembelajaran 3. Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma
Standard Kandungan 3.4 Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma dalam
kehidupan Harian
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
3.3.4 Mengeksperimen untuk mengkaji kesan larutan yang
berlainan kepekatan terhadap sel haiwan dan sel tumbuhan
3.4.1 Mengeksperimen untuk menentukan kepekatan sap sel tisu
tumbuhan.
3.4.2 Menghubungkait kepekatan sap sel suatu tisu tumbuhan
dengan fenomena kelayuan tumbuhan.
3.4.3 menghuraikan dengan contoh aplikasi konsep pergerakan
bahan merentasi membran plasma dalam kehidupan harian.
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1. Membincangkan kepekatan sap sel suatu tisu tumbuhan
dengan fenomena kelayuan tumbuhan.
2. Memberi contoh aplikasi konsep peregrakan bahan
merentasi membrane plasma dalam kehidupan harian.
(i) Minuman isotonic bagi atlet.
(ii)Minuman penghidratan semula bagi pesakit cirit-birit
(iii) Larutan saline dalam bidang perubatan.
(iv) liposom dalam bidang perubatan, kosmetik dan lain-
lain.

Aktiviti P&P 1. Eksperimen.

2. Mengumpul dan membincangkan maklumat mengenai
penggunaan baja berlebihan yang menyebabkan
kelayuan tumbuh-tumbuhan.
Kemahiran berfikir Menghubungkait

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
 ☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 7. *Hadir: ( 10 ) orang * Tidak Hadir: ( 1 ) orang
8. ____10_ /_10____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
9. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
19. 1 orang tidak hadir ke kelas hari ini kerana terlibat dengan
latihan sukan. Walaubagaimanapun, latihan dibekalkan kepada
semua pelajar. Semua pelajar dikehendaki untuk membuat
laporan eksperimen.

Minggu 8 Tarikh
Kelas 1 Cekap Hari Jumaat

Tempo
Waktu 10.00am – 11.30 1m 1 jam 30 Minit
h
Bilangan murid 43
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 2. Sel sebagai benda hidup
Standard Kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Berkomunikasi mengenai respirasi
2. Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
3. Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
4. Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi
Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:
1. Membeza antara proses respirasi dan fotosintesis.

Aktiviti P&P Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan fotosintesis

memerlukan tenaga cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil
untuk menghasilkan glukosa dan oksigen.
Pembentangan tentang bagaimana respirasi sel dan fotosintesis
saling melengkapi.
Kemahiran berfikir Menganalisis

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
 ☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 10. *Hadir: ( 41 ) orang * Tidak Hadir: ( 2 ) orang
11. ___41_ /_41____ murid dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
12. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
3. Semua pelajar dikehendaki untuk membuat laporan amali
yang ringkas.

Minggu 9 Tarikh
Kelas 5 Dedikasi Hari Isnin

Tempo
Waktu 7.30am – 9.00 am 1 jam 30 minit
h
Bilangan murid 22
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema ULANGKAJI PERSEDIAAN PEPERIKSAAN 1 2020
Bidang Pembelajaran
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
1. Mengingat semula topic dan bab tingkatan 4.
2. Menjawab soalan mengeksperimen dengan format yang
betul.

Kriteria Kejayaan Pelajar dapat:

1. Mengingat semula topic tingkatan 4.

Aktiviti P&P Latihan dan perbincangan.

Kemahiran berfikir Menjana idea

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 13. *Hadir: ( ) orang * Tidak Hadir: ( ) orang
14. _____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
15. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Minggu 9 Tarikh
Kelas 1 Amanah Hari Isnin

Tempo
Waktu 10.00am – 11.30 am 1 jam 30 Minit
h
Bilangan murid 36
Subjek ☐Sains ☐Biologi ☐Fizik ☐Kimia
Tema Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Pembelajaran 3. Koordinasi dan Gerak Balas
Standard Kandungan 3.1 Homestasis dalam benda hidup
Standard Pembelajaran Pelajar dapat:
3.1.1 Berkomunikasi tentang maksud homestasis
3.1.2 Menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat
dengan homestasis dalam manusia dan haiwan.
3.1.3 Menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat
dengan homestasis tumbuhan.
3.1.4 Menghargai kepentingan homestasis kepada
manusia dan benda hidup.
Kriteria Kejayaan 1. Pelajar dapat menilai kepentingan homeostasis seperti
kawalan atur kandungan air dan suhu badan.
2

Aktiviti P&P 1. Mengumpul maklumat dan pembentangan mengenai

homeostasis dan seperti kawalan kandungan air dan
suhu badan.
2. Mengeksperimen untuk menunjukkan bagaimana
tindakan biologi memberi gerak balas kepada perubahan
untuk menstabilkan badan.
3. Projek yang menunjukkan proses homestasis dalam
badan manusia.

Kemahiran berfikir Menganalisis

Sikap Saintifik & Nilai Berfikiran kritikal dan analitis

Murni
EMK ☐Kreativiti & inovasi ☐Sains dan teknologi ☐Bahasa
(elemen merentas ☐Keusahawanan ☐Patriotisme ☐TMK
kurikulum) ☐Nilai Murni ☐Pendidikan Alam Sekitar
IBSE (Inquiry-based Science Education):
STEM ☐Pengesahan ☐Berstruktur ☐Berpandu
☐Terbuka
KBAT / iTHINK ☐Peta Bulatan ☐Peta Dakap ☐Peta Buih
☐Peta Alir ☐Peta Buih Berganda ☐Peta Titi
☐Peta Pokok ☐Peta Pelbagai Alir
Bahan bantu mengajar ☐Komputer , LCD
☐Buku teks, buku rujukan, alat tulis
☐Lembaran kerja
☐Papan putih, pen marker
☐Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
☐Bahan dan alat radas eksperimen
☐Lain-lain, nyatakakan:
Penilaian ☐ Lisan ☐Hasil Kerja ☐Pemerhatian ☐Tugasan
☐Kuiz ☐Projek ☐Lisan ☐Drama
☐Lembaran Kerja ☐Laporan amali
Refleksi 1. *Hadir: ( ) orang * Tidak Hadir: ( ) orang
2. ____ /____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
3. _____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan