SILABUS

Nama Sekolah : SMK N 6 SEMARANG

Kelas/Semester : X / Gasal
Kompetensi Keahlian : TATA BUSANA
Mata Pelajaran : PENGETAHUAN BAHAN TEKSTIL
Durasi (Waktu) : 42 JAM

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang Pengetahuan Bahan Tekstil untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan bidang Pengetahuan Bahan
Tekstil yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami Mengelompokkan 1. Penggolongan Mengamati Observasi 4 x TM Sumber Belajar
berbagai jenis serat tekstil serabut tekstil  Video/gambar tentang  Lembar  Video/gambar
serat tekstil 2. Serat alam serat bahan tekstil pengamatan tentang asal
3. Serat buatan yang berasal dari penggolongan serat bahan
hewan, tumbuh- bahan tekstil tekstil
tumbuhan, mineral  Buku :
dan buatan Pengetahuan
Portofolio Bahan Tekstil,
4.1 Mengelompokkan
Menanya  Laporan tertulis 1980
serat tekstil
 Mengajukan secara  Modul
pertanyaan tentang kelompok/individu Pengetahuan
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
penggolongan serat hasil diskusi atau Bahan Tekstil,
bahan tekstil sesuai pencarian informasi 2005
asalnya dan sejarah tentang asal serat  Paparan Mata
perkembangannya bahan tekstil Kuliah :
 Mendiskusikan dengan melalui internet, Pengetahuan
teman tentang asal studi banding atau Tekstil 1, 2002
serat bahan tekstil dari sumber yang  Referensi
dan penggolongan lain terkait
serat bahan tekstil Tes
sesuai asalnya dan  Tes tertulis bentuk
sejarah uraian/pilihan
perkembangannya ganda tentang asal
serat bahan tekstil
Mengumpulkan Praktik
informasi
 Mengumpulkan
informasi tentang
serat bahan tekstil
yang lain dan sejarah
perkembangan serat
bahan tekstil melalui
internet, studi banding
(museum) atau
sumber lainnya.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
laporan hasil informasi
serat bahan tekstil dan
sejarah
perkembangannya
yang diperoleh melalui
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
internet, museum, dan
sumber lainnya

3.2. Menganalisis Menyajikan hasil Menganalisis serat Mengamati Observasi 2 x TM

serat tekstil dan analisis protein  Video/gambar tentang  Lembar
protein pemeriksaan  Sifat/karakteristi sifat/karakteristik pengamatan
serat protein k serat tekstil serat protein dan karakteristik serat
dari protein fungsinya protein
4.2. Menyajikan hasil  Macam-macam  Melakukan studi
analisis serat protein pustaka untuk
pemeriksaan mencari informasi Portofolio
serat protein tentang sifat dan  Laporan tertulis
karakteristik serat secara
tekstil dari protein kelompok/individu
hasil diskusi atau
Menanya pencarian informasi
 Mengajukan tentang sifat/
pertanyaan tentang karakteristik serat
tentang protein dan
sifat/karakteristik fungsinya melalui
serat protein dan internet, studi
fungsinya banding atau dari
 Mendiskusikan dengan sumber yang lain
teman tentang Tes
sifat/karakteristik  Tes tertulis bentuk
serat protein dan uraian/pilihan
fungsinya ganda tentang
Mengumpulkan sifat/ karakteristik
informasi serat protein dan
 Mengumpulkan fungsinya
informasi tentang Praktik
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
tentang
sifat/karakteristik
serat protein dan
fungsinya
Mengasosiasi/menalar
 Membuat laporan hasil
kegiatan mencari
informasi tentang
tentang sifat /
karakteristik serat
protein dan fungsinya

3.3. Menganalisis Menyajikan hasil Menganalisis serat Mengamati Observasi 2 x TM

serat tekstil dan analisis selulosa  Video/gambar tentang Lembar
selulosa pemeriksaan  Sifat/karakteristik serat selulosa pengamatan
serat selulosa serat tekstil dari karakteristik serat
selulosa Menanya selulosa
 Macam-macam  Mengajukan
serat selulosa pertanyaan tentang Portofolio
4.3 Menyajikan hasil sifat/karakteristik  Laporan tertulis
analisis serat selulosa secara
pemeriksaan  Mendiskusikan dengan kelompok/individu
serat selulosa teman tentang asal hasil diskusi atau
sifat/karakteristik pencarian informasi
serat selulosa tentang sifat/
karakteristik serat
Mengumpulkan selulosa dan
informasi fungsinya melalui
 Mengumpulkan internet, studi
informasi tentang banding atau dari
sifat/karakteristik sumber yang lain
serat selulosa melalui
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
internet, studi banding Tes
(museum) atau  Tes tertulis bentuk
sumber lainnya. uraian/pilihan
ganda tentang
Mengasosiasi/menalar sifat/ karakteristik
 Membuat laporan hasil serat selulosa dan
kegiatan mencari fungsinya
informasi tentang Praktik
tentang sifat /
karakteristik serat
selulosa
3.4 Menganalisis Menyajikan hasil Menganalisis serat Mengamati Observasi 2 x TM
serat tekstil dan analisis mineral  Video/gambar tentang  Lembar
mineral pemeriksaan  Sifat/karakteristik serat mineral pengamatan
serat mineral serat tekstil dari karakteristik serat
4.4 Menyajikan hasil mineral Menanya mineral
analisis  Macam-macam  Mengajukan
pemeriksaan serat mineral pertanyaan tentang
serat mineral sifat/karakteristik Portofolio
serat mineral  Laporan tertulis
 Mendiskusikan dengan secara
teman tentang asal kelompok/individu
sifat/karakteristik hasil diskusi atau
serat selulosa pencarian informasi
tentang sifat/
Mengumpulkan karakteristik serat
informasi mineral dan
 Mengumpulkan fungsinya melalui
informasi tentang internet, studi
sifat/karakteristik banding atau dari
serat mineral melalui sumber yang lain
internet, studi banding
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
(museum) atau Tes
sumber lainnya.  Tes tertulis bentuk
uraian/pilihan
ganda tentang
Mengasosiasi/menalar sifat/ karakteristik
 Membuat laporan hasil serat mineral dan
kegiatan mencari fungsinya
informasi tentang
tentang sifat / Praktik
karakteristik serat
mineral
3.5 Menganalisis Menganalisis 1. Menganalisis Mengamati Observasi 2 x TM
serat tekstil serat tekstil serat tekstil  Video/gambar tentang  Lembar
buatan buatan buatan serat buatan pengamatan
4.5 Menyajikan hasil 2. Pengujian serat karakteristik serat
analisis bahan tekstil Menanya buatan
pemeriksaan 3. Prosedur  Mengajukan
serat buatan penyajian serat pertanyaan tentang
bahan tekstil sifat/karakteristik Portofolio
secara visual serat buatan  Laporan tertulis
 Mendiskusikan dengan secara
teman tentang asal kelompok/individu
sifat/karakteristik hasil diskusi atau
serat buatan pencarian informasi
tentang sifat/
Mengumpulkan karakteristik serat
informasi buatan dan
 Mengumpulkan fungsinya melalui
informasi tentang internet, studi
sifat/karakteristik banding atau dari
serat buatan melalui sumber yang lain
internet, studi banding
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
(museum) atau Tes
sumber lainnya.  Tes tertulis bentuk
uraian/pilihan
ganda tentang
Mengasosiasi/menalar sifat/ karakteristik
 Membuat laporan hasil serat buatan dan
kegiatan mencari fungsinya
informasi tentang Praktik
tentang sifat /
karakteristik serat
buatan
3.6. Memahami Memahami 1. Proses Mengamati Observasi 2 x TM
benang tekstil macam-macam pembuatan  Video/gambar tentang  Lembar
benang tekstil benang konstruksi macam- pengamatan
4.6. Mengelompokkan 2. Macam-macam macam benang tekstil pengelompokkan
benang tekstil benang macam-macam
3. Sistem Menanya benang tekstil
penomoran  Mengajukan
benang pertanyaan tentang Portofolio
konstruksi macam-  Laporan tertulis
macam benang tekstil secara
 Mendiskusikan dengan kelompok/individu
teman konstruksi hasil diskusi atau
macam-macam pencarian informasi
benang tekstil tentang
pengelompokkan
Mengumpulkan macam-macam
informasi benang tekstil
 Mengumpulkan melalui internet,
informasi tentang studi banding atau
konstruksi macam- dari sumber yang
macam benang tekstil lain
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
melalui internet, studi Tes
banding (museum)  Tes tertulis bentuk
atau sumber lainnya. uraian/pilihan
ganda tentang
Mengasosiasi/menalar pengelompokkan
 Membuat laporan hasil macam-macam
kegiatan mencari benang tekstil
informasi tentang Praktik
konstruksi macam-
macam benang tekstil
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK N 6 SEMARANG

Kelas/Semester : X / Genap
Kompetensi Keahlian : TATA BUSANA
Mata Pelajaran : PENGETAHUAN BAHAN TEKSTIL
Durasi (Waktu) : 30 JAM

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang Pengetahuan Bahan Tekstil untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan bidang Pengetahuan Bahan
Tekstil yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsunKI 3 :
Memahami, dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang Pengetahuan Bahan Tekstil untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan bidang Pengetahuan Bahan
Tekstil yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
3.7. Memahami Mengelompokkan 1. Bahan utama Mengamati Observasi 5 x TM Sumber Belajar
bahan tekstil bahan tekstil 2. Bahan  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Konstruksi
tambahan berbagai jenis bahan proses pemilihan/ tenunan
3. Bahan utama dan penggunaan bahan macam-macam
pelengkap fungsi/penggunaannya utama bahan utama
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
4.7. Mengelompokkan sesuai bentuk tubuh,  Lembar pengamatan (wol, silk, sifon,
bahan tekstil waktu, usia, dan proses pemilihan/ katun, dll)
kesempatan penggunaan bahan  Konstruksi
 Video/gambar tentang tambahan tenunan
berbagai jenis bahan  Lembar pengamatan macam-macam
tambahan dan proses pemilihan/ furing (asahi,
fungsi/penggunaannya penggunaan bahan hero, abutai,
sesuai bahan utama pelengkap superlining, dll)
dan desain  Macam-macam
 Melakukan studi bahan pelapis
pustaka untuk mencari (trubinys,
informasi tentang Portofolio kufner, rambut
pengertian, macam-  Laporan tertulis secara kuda, vliselin,
macam bahan kelompok/individu hasil flisofik)
tambahan dan diskusi atau pencarian  Macam-macam
fungsi/penggunaannya informasi tentang bahan pengisi
sesuai bahan utama proses (bantal bahu,
dan desain pemilihan/penggunaan ring jas, tule,
bahan utama melalui balen)
eksperimen, internet,  Konstruksi
studi banding atau dari tenunan
sumber yang lain macam-macam
 Laporan tertulis secara kancing, tutup
kelompok/individu hasil tarik, pita rekat,
diskusi atau pencarian renda, biku-
informasi tentang biku, buri)
proses pemilihan
/penggunaan bahan
tambahan melalui
eksperimen, internet,
studi banding atau dari
sumber yang lain
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
 Laporan tertulis secara
kelompok/individu hasil
diskusi atau pencarian
informasi tentang
proses pemilihan
/penggunaan bahan
pelengkap melalui
eksperimen, internet,
studi banding atau dari
sumber yang lain

Menanya Tes
Mengajukan pertanyaan  Tes tertulis bentuk
tentang : uraian/pilihan ganda
 Pengertian dan macam- tentang pemilihan
macam bahan utama bahan tekstil
serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bentuk tubuh,
waktu, usia dan
kesempatan
 Pengertian dan macam-
macam bahan
tambahan serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama
dan desain
 Pengertian dan macam-
macam bahan
pelengkap serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
dan desain

Mendiskusikan dengan
teman tentang :
 Pengertian dan macam-
macam bahan utama
serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bentuk tubuh,
waktu, usia dan
kesempatan
 Pengertian dan macam-
macam bahan
tambahan serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama
dan desain
 Pengertian dan macam-
macam bahan
pelengkap serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama
dan desain

Mengumpulkan
informasi
Mengumpulkan informasi
tentang :
 Pengertian dan macam-
macam bahan utama
serta
fungsi/penggunaannya
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
sesuai bentuk tubuh,
waktu, usia dan
kesempatan melalui
internet, studi banding
atau sumber lainnya
 Pengertian dan macam-
macam bahan
tambahan serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama
dan desain melalui
internet, studi banding
atau sumber lainnya
 Pengertian dan macam-
macam bahan
pelengkap serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama
dan desain melalui
internet, studi banding
atau sumber lainnya

Mengkomunikasi :
Mempresentasikan :
 Pengertian dan macam-
macam bahan utama
serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bentuk tubuh,
waktu, usia dan
kesempatan yang
diperoleh melalui
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
internet, studi banding
atau sumber lainnya
 Pengertian dan macam-
macam bahan
tambahan serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama dan
desain yang diperoleh
melalui internet, studi
banding atau sumber
lainnya
 Pengertian dan macam-
macam bahan
pelengkap serta
fungsi/penggunaannya
sesuai bahan utama dan
desain melalui internet,
studi banding atau
sumber lainnya yang
diperoleh melalui
internet, studi banding
atau sumber lainnya
3.8. Menerapkan Membuat 1. Konstruksi Mengamati Observasi 6 x TM Sumber Belajar
konstruksi bahan konstruksi bahan bahan tekstil  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Video/gambar
tekstil tekstil dari (tenun silang konstruksi bahan tekstil identifikasi konstruksi tentang
berbagai bahan polos, silang (macam-macam bahan tekstil konstruksi
meliputi antara kepar, silang tenunan, macam- bahan tekstil
lain silang polos, satin) macam alat tenun serta Portofolio  Referensi
silang kepar 2. Tenun mesin produk tenunan yang  Laporan tertulis secara terkait
jacquard dihasilkan) kelompok/individu hasil
4.8. Membuat 3. Macam-macam  Melakukan studi diskusi atau hasil
konstruksi bahan alat tenun pustaka untuk mencari eksperimen membuat
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
tekstil dari informasi tantang tenunan dasar
berbagai bahan konstruksi bahan tekstil
meliputi antara (macam-macam Tes
lain silang polos, tenunan, macam-  Tes tertulis bentuk
silang kepar, macam alat tenun serta uraian/pilihan ganda
silang satin produk tenunan yang tentang konstruksi
dihasilkan) bahan tekstil

Praktik

Menanya
 Mengajukan pertanyaan
tentang konstruksi
bahan tekstil (macam-
macam tenunan,
macam-macam alat
tenun serta produk
tenunan yang
dihasilkan)
 Mendiskusikan dengan
teman tentang
konstruksi bahan tekstil
(macam-macam
tenunan, macam-
macam alat tenun serta
produk tenunan yang
dihasilkan)

Mengumpulkan
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
informasi
 Mengumpulkan
informasi tentang
konstruksi bahan tekstil
(macam-macam
tenunan, macam-
macam alat tenun serta
produk tenunan yang
dihasilkan) melalui
internet, studi banding
(industri) atau dari
sumber lain dan
melakukan eksperimen
membuat tenunan
(silang polos, silang
kepar, silang satin, dan
variasinya)

Mengasosiasi/menalar
 Membuat laporan hasil
kegiatan mencari
informasi tentang
konstruksi bahan tekstil
melalui internet, studi
banding (industri) atau
dari sumber lain dan
melakukan eksperimen
membuat tenunan
(silang polos, silang
kepar, silang satin, dan
variasinya)
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
laporan hasil kegiatan
mencari informasi
tentang konstruksi
bahan tekstil melalui
internet, studi banding
(industri) atau dari
sumber lain dan
melakukan eksperimen
membuat tenunan
(silang polos, silang
kepar, silang satin, dan
variasinya)
3.9. Menganalisis Melakukan 1. Pengertian dan Mengamati Observasi 4 x TM Sumber Belajar
pemeliharaan pemeliharaan tujuan  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Video/gambar
bahan tekstil bahan tekstil pemeliharaan alat dan bahan proses pemeliharaan konstruksi
dan busana bahan tekstil dan pemeliharaan bahan bahan tekstil dan tenunan, mesin
busana tekstil dan busana, busana cuci, seterika,
2. Alat dan bahan serta fungsi, prosedur penyemprot air,
pemeliharaan dan teknik hanger, rak
bahan tekstil dan pemeliharaan bahan Portofolio jemuran,
busana tekstil dan busana  Laporan tertulis secara keranjang
 Melakukan studi kelompok/individu hasil pakaian,
pustaka untuk mencari diskusi atau pencarian penjepit cucian,
informasi tentang informasi proses sikat pakaian,
pengertian pengertian pemeliharaan bahan dll
4.9. Melakukan dan tujuan tekstil dan busana  Macam-macam
pemeliharaan pemeliharaan bahan melalui internet, studi sabun cuci,
bahan tekstil dan tekstil dan busana, alat banding atau dari obat pemutih,
busana dan bahan, prosedur sumber yang lain obat penghilang
dan teknik Tes noda, penguat
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
pemeliharaan bahan  Tes tertulis bentuk warna, dll
tekstil dan busana uraian/pilihan ganda  Referensi
tentang proses terkait
Menanya pemeliharaan bahan
 Mengajukan pertanyaan tekstil dan busana
tentang pengertian Praktik
pengertian dan tujuan
pemeliharaan bahan
tekstil dan busana, alat
dan bahan, prosedur
dan teknik
pemeliharaan bahan
tekstil dan busana

 Mendiskusikan dengan
teman tentang
pengertian pengertian
dan tujuan
pemeliharaan bahan
tekstil dan busana, alat
dan bahan, prosedur
dan teknik
pemeliharaan bahan
tekstil dan busana

Mengumpulkan
informasi
 Mengumpulkan
informasi tentang
pengertian pengertian
dan tujuan
pemeliharaan bahan
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
tekstil dan busana, alat
dan bahan, prosedur
dan teknik
pemeliharaan bahan
tekstil dan busana
melalui simulasi,
internet, studi banding
atau sumber lainnya.

Mengasosiasi/menalar
 Membuat laporan
tentang pengertian
pengertian dan tujuan
pemeliharaan bahan
tekstil dan busana, alat
dan bahan, prosedur
dan teknik pemeliharaan
bahan tekstil dan
busana yang diperoleh
melalui simulasi,
internet, studi banding
atau sumber lainnya

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
laporan tentang
pengertian pengertian
dan tujuan
pemeliharaan bahan
tekstil dan busana, alat
dan bahan, prosedur
dan teknik pemeliharaan
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
bahan tekstil dan
busana yang diperoleh
melalui simulasi,
internet, studi banding
atau sumber lainnya
3.10. Mengevalusai Membuat laporan Pemeriksaan Mengamati Observasi Sumber Belajar
pemeriksaan dan evalusi pengelompokkan  Video/gambar tentang  Lembar pengamatan  Video/gambar
pengelompokkan pemeriksaan dan serat pemeriksaan proses pemeliharaan tentang evaluasi
serat pengelompokkan pengelompokkan serat bahan tekstil dan pemeriksaan
serat  Melakukan studi busana dan
pustaka untuk mencari pengelompokka
informasi tentang n serat
pemeriksaan
pengelompokkan serat
Menanya Portofolio
 Mengajukan pertanyaan  Laporan tertulis secara
tentang pengertian kelompok/individu
pemeriksaan proses evaluasi
pengelompokkan serat pemeriksaan dan
pengelompokkan serat
 Mendiskusikan dengan yang diperoleh melalui
teman tentang internet, studi banding
pemeriksaan atau dari sumber yang
pengelompokkan serat lain

Mengumpulkan
informasi
 Mengumpulkan
informasi tentang
pemeriksaan
pengelompokkan serat
melalui simulasi,
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7
internet, studi banding
atau sumber lainnya.
4.10. Membuat laporan Mengasosiasi/menalar Tes
evalusi  Membuat laporan  Tes tertulis bentuk
pemeriksaan dan tentang pemeriksaan uraian/pilihan ganda
pengelompokkan pengelompokkan serat tentang evaluasi
serat yang diperoleh melalui pemeriksaan dan
simulasi, internet, studi pengelompokkan serat
banding atau sumber
lainnya Praktik

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
laporan tentang
pemeriksaan
pengelompokkan serat
yang diperoleh melalui
simulasi, internet, studi
banding atau sumber
lainnya

Mengetahui, Semarang,
Kepala SMK Negeri 6 Semarang Guru Mata Pelajaran

Dra. Ummi Rosydiana, M.Par. Dra. Endang Bhekty Pertiwi

NIP 19670628 199303 2 002 NIP 19590817 199403 2 002