RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri .......

Mata Pelajaran : Pengetahuan Bahan Tekstil

Kompetensi Keahlian : Tata Busana

Kelas / Semester : X / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Pengetahuan

3.Memahami,menerapkan,menganalisis,dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.

Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif,

kreatif,produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,

membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1. KD pada KI Pengetahuan
3.3 Menganalisis Serat Tekstil Dari Selulosa
2. KD pada KI Keterampilan
4.3 Menyajikan Hasil Analisis Pemeriksaan Serat Selulosa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan

3.3.1 Menjelaskan pengertian serat tekstil yang terbuat dari selulosa
3.3.2 Mengidentifikasi macam-macam serat tekstil yang terbuat dari
selulosa
 2. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.3.1 Melakukan analisis serat kain yang terbuat dari selulosa
4.3.2 Mengolah data tentang serat selulosa
4.3.3 Mempresentasikan hasil analisis serat kain yang terbuat dari serat
selulosa

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan

peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengertian serat tekstil yang terbuat dari selulosa dengan benar,
santun, dan percaya diri
2. Mengidentifikasi macam-macam serat tekstil yang terbuat dari selulosa dengan
benar, santun, dan percaya diri
3. Menganalisis serat kain yang terbuat dari selulosa dengan benar, santun, dan
percaya diri
4. Mengolah data tentang serat selulosa dengan benar, santun, dan percaya diri
5. Mempresentasikan hasil analisis serat kain yang terbuat dari serat dengan benar,
santun, dan percaya diri

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian serat tekstil

2. Macam-macam jenis serat selulosa
3. Sifat serat selulosa
4. Komposisi serat selulosa

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab

G. Media, Alat / Bahan, dan Sumber Belajar

KD Media / Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

KD 3.3 Media / Alat :
Menganalisis Serat Tekstil Dari LCD Proyektor, Laptop, Bahan tayang (PPT)
Selulosa
KD 4.3 Sumber Belajar :
Menyajikan Hasil Analisis Buku pelajaran
Pemeriksaan Serat Selulosa Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan / 1) Guru mengucapkan salam dan mengondisikan kelas 10 Menit
Kegiatan Awal 2) Berdoa
3) Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain
mencakup kehadiran, kerapian, ketertiban,
perlengkapan pembelajaran, dan kesiapan belajar
4) Guru melakukan apersepsi/mengajukan
pertanyaan- pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari
5) Guru memberikan motivasi tentang manfaat
mempelajari serat tekstil dari selulosa
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti PEMBERIAN RANGSANGAN (STIMULATION) 65 menit

1) Guru meminta siswa untuk melihat bahan tayangan
berupa powerpoint

PERNYATAAN / IDENTIFIKASI MASALAH (PROBLEM

STATEMENT)
1) Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan
identifikasi dan merumuskan macam-macam serat
kain tekstil yang berasal dari selulosa
2) Siswa melakukan identifikasi dan perumusan
masalah macam-macam serat kain tekstil yang berasal
dari selulosa
3) Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk menganalisis dan mengelompokkan serat kain
tekstil yang berasal dari selulosa
4) Siswa menganalisis dan mengelompokkan serat kain
tekstil yang berasal dari selulosa
5) Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk membuat hipotesa mengenai analisis dan
pengelompokkan macam serat kain tekstil yang
berasal dari selulosa
6) Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk
membuat hipotesa mengenai analisis dan
 pengelompokkan macam serat kain tekstil yang
berasal dari selulosa

PENGUMPULAN DATA
1) Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku sumber
serta internet
2) Siswa melakukan proses pengumpulan data dan
informasi dari buku sumber dan internet

PEMBUKTIAN
1) Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk membandingkan hasil pencarian data dan
informasi dari observasi, buku sumber dan internet
dengan hasil hipotesa di awal pengelompokkan serat
kain tekstil yang berasal dari protein
2) Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
analisa terhadap tayangan video tersebut berdasarkan
data dan informasi yang diperoleh

MENARIK KESIMPULAN
1) Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang
dikaji
2) Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan
terhadap materi yang dikaji
3) Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji
4) Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi dan
gambar yang ditampilkan
5) Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang plaing tepat
Penutup 1) Siswa bersama-sama diminta untuk menyimpulkan 15 menit
tentang pengertian dan macam-macam serat selulosa
2) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan
terhadap kesimpulan akhir dari hasil pembelajaran
 3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya
4) Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin
doa penutup

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen
KD 3.3  Test tertulis  Lembar Tugas (Soal
Menganalisis Serat Tekstil  Penugasan Uraian)
Dari Selulosa  Lembar Penilaian
Tugas
KD 4.4  Tes praktik / unjuk  Lembar kerja
Menyajikan Hasil Analisis kerja  Lembar penilaian
Pemeriksaan Serat Selulosa praktik
 Lembar penilaian
lembar kerja

2. Lembar Tugas

1. Jelaskan pengertian dari serat selulosa!

2. Sebutkan macam-macam jenis serat selulosa! (min.5)
3. Sebutkan 5 sifat serat selulosa!
4. Sebutkan komposisi dari serat selulosa!
5. Apa yang dimaksud dengan serat kapas dan bagaimana sifatnya?

Kunci Jawaban soal:

1. serat selulosa adalah serat tumbuhan/serat pangan.

2. Macam-macam jenis serat selulosa :
a. serat flax (linen)
b. serat hanep
c. serat jute
d. serat kenaf
e. serat wortel
f. serat sunn
g. serat rami
h. serat serabut kelapa
i. serat manila
j. serat heneouen
k. serat sisal
l. serat kapas
 3. Sifat-sifat serat selulosa :
a. kuat dan padat
b. mudah kusut
c. mudah menyerap air
d. penghantar panas
e. tahan temperatur tinggi
f. tahan alkali
g. tahan ngengat
h. mudah terbakar
i. tidak tahan asam
j. tidak tahan jamur
4. Komposisi serat selulosa :
a. batang (linen, hanep, jute, kenaf, sunn, rami)
b. buah (serat serabut kelapa)
c. daun (manila, heequen, sisal)
d. biji (serat kapas)
5. serat kapas merupakan serat alam yang berasal dari serat tumbuh-tumbuhan
yang tergolong dalam serat selulosa alam yang diambil dari buahnya. Yang dihasilkan
dari rambut biji tanaman yang termasuk dalamjenis gosyypium.
Sifat serat kapas : kuat dan kurang elastis, sangat lembut dan nyaman, berpori
sehingga menyerap kelembapan, berwarna putih cream.

Penskoran jawaban dan pengolahan nilai

No. Soal Skor

1 20
2 20
3 20
4 20
5 20

Jadi skor ideal = 100

NILAI = skor perolehan

X 100
100

Nilai 0 : jika tidak menjawab pertanyaan

Nilai 5 : jika menjawab salah
Nilai 10 : jika jawaban kurang benar
Nilai 15 : jika jawaban mendekati benar
Nilai 20 : jika jawaban benar

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remidial
  Tes tertulis (ditentukan berdasarkan analisis nilai hasil peserta didik, materi
ini diberikan bagi peserta didik yang belum mencapai nilai KKM)
b. Pengayaan
 Tes tertulis

J. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan Media Pembelajaran
a. LCD projector
b. Laptop
c. Bahan tayang (PPT)
2. Sumber Belajar
a. Buku pelajaran
b. Internet

Surabaya, ...............................

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Calon Guru

(..........................................) (.......................................)

NIP. NIM.

Mengetahui,
Kepala SMKN .............................

(....................................................)

NIP.