RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Semarang

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Manufaktur
Kelas/Semester : XII / 1
Materi Pokok : Menggambar 3D kompleks
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit, 6 pertemuan

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Gambar Teknik Manufaktur pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional..
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Gambar Teknik Manufaktur. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawas langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.11. Menganalisa gambar 3D kompleks
4.11. Membuat langkah kerja menggambar 3D kompleks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1. Menganalisa toolbar toolbar dalam pembuatan gambar 3D kompleks
3.11.2. Menguraikan contoh gambar 3D kompleks
4.11.1. Merencanakan langkah kerja menggambar 3D kompleks.
4.11.2. Merancang langkah kerja menggambar 3D kompleks

D. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pengamatan dan demonstrasi diharapkan :
3.11.1. Peserta didik mampu menganalisa toolbar toolbar dalam pembuatan gambar
3D kompleks dengan cermat
3.11.2. Peserta didik mampu menguraikan contoh gambar 3D kompleks dengan
percaya diri
4.11.1. Peserta didik mampu merencanakan langkah kerja menggambar 3D
kompleks dengan penuh tanggung jawab.
4.11.2. Peserta didik mampu merancang langkah kerja menggambar 3D kompleks
dengan penuh tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
 Toolbar Drawing
 Perintah-perintah pada part Feature
 Fitur Pemodelan Komponen Dimensi dari Profil 2 Dimensi

F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning (pertemuan 1) dan Project Based
Learning (pertemuan 2)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Observasi / Pengamatan, Presentasi
dan Praktik
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(Menit)
Pendahuluan  Guru memberikan salam pembukaan 15
 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a
bersama
 Guru mengecek kondisi peserta didik (fisik, mental dan
kedisiplinan) dan motivasi belajar
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik dan
mempersiapkan peserta didik untuk memulai belajar
 Guru menciptakan dan mengkondisikan situasi belajar
yang menumbuhkan daya berpikir dan bertindak kreatif
dengan memberikan apersepsi dan motivasi kepada
peserta didik
 Guru menciptakan suasana yang tenang, kondusif dan
kesiapan peserta didik dalam belajar
 Peserta didik menerima informasi materi / kompetensi
pembelajaran tentang toolbar toolbar dalam proses
pembuatan gambar 3D dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Mengamati 150
 Guru menyampaikan materi melalui slide terkait
tentang toolbar toolbar dalam proses pembuatan
gambar 3D
 Peserta didik mengamati materi yang disampaikan
oleh guru.
Menanya
 Guru menumbuhkan motivasi peserta didik untuk aktif
pengajuan pertanyaan tentang toolbar toolbar dalam
proses pembuatan gambar 3D
 Peserta didik aktif bertanya kepada guru mengenai
materi toolbar toolbar dalam proses pembuatan gambar
 3D
Mengumpulkan Data
 Guru menugaskan peserta didik untuk menggali
informasi terkait tentang hal apa saja yang harus
diperhatikan dalam proses pembuatan gambar 3D
kompleks.
 Peserta didik berdiskusi untuk menggali informasi
terkait tentang hal yang harus diperhatikan dalam proses
pembuatan gambar 3D kompleks
Menalar
 Guru merangsang siswa berfikir kreatif terkait tentang
hal yang harus diperhatikan dalam proses pembuatan
gambar 3D kompleks
 Peserta didik berfikir kreatif untuk mendapatkan
informasi tentang tentang hal yang harus diperhatikan
dalam proses pembuatan gambar 3D kompleks
Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan peserta didik untuk memaparkan hasil
diskusi tentang tentang hal yang harus diperhatikan
dalam proses pembuatan gambar 3D kompleks
 Peserta didik memaparkan hasil diskusi mengenai
tentang hal yang harus diperhatikan dalam proses
pembuatan gambar 3D kompleks
Penutup  Guru menstimulus peserta didik untuk menyimpulkan 15
hasil pembelajaran dengan penuh tanggungjawab, jujur
dan terbuka
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
proses tanya jawab terkait materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
 Guru menyampaikan rencana materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan
memberikan salam penutup
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(Menit)
Pendahuluan  Guru memberikan salam pembukaan 15
 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a
bersama
 Guru mengecek kondisi peserta didik (fisik, mental
dan kedisiplinan) dan motivasi belajar
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik dan
mempersiapkan peserta didik untuk memulai belajar
 Guru menciptakan dan mengkondisikan situasi belajar
yang menumbuhkan daya berpikir dan bertindak
kreatif dengan memberikan apersepsi dan motivasi
kepada peserta didik
 Guru menciptakan suasana yang tenang, kondusif dan
kesiapan peserta didik dalam belajar
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
 Peserta didik menerima informasi materi / kompetensi
pembelajaran tentang cara menggambar atau
mendesain gambar 3D kompleks dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti Mengamati 150

 Guru menampilkan sebuah gambar 3D kompleks pada
tayangan slide
 Peserta didik mengamati tayangan yang disampaikan
oleh guru

Menanya
 Guru memberikan stimulus kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai gambar 3D kompleks yang sudah
 ditayangkan
 Peserta didik aktif bertanya mengenai gambar 3D
kompleks yang sudah ditayangkan.

Mengumpulkan Data
 Guru meminta peserta didik untuk merancang langkah
kerja pembuatan gambar 3D kompleks
 Peserta didik merancang langkah kerja pembuatan
gambar 3D kompleks dengan penuh tanggungjawab

Menalar
 Guru meminta peserta didik untuk menyusun atau
membuat langkah kerja menggambar 3D kompleks
 Peserta didik menjalankan perintah guru dan menyusun
atau membuat langkah kerja menggambar 3D kompleks

Mengkomunikasikan
 Guru memerintahkan peserta didik untuk menjelaskan
langkah kerja menggambar 3D kompleks yang telah
dibuat
 Peserta didik menjelaskan langkah kerja menggambar
3D kompleks yang telah dibuat di depan kelas.

Penutup  Guru menstimulus peserta didik untuk menyimpulkan 15

hasil pembelajaran dengan penuh tanggungjawab, jujur
dan terbuka
 Guru memberikan penilaian atau refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan
memberikan salam penutup
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
a. LCD
b. Laptop
c. Slide Power Point
d. Video
e. Jobsheet
2. Alat
a. White Board dan Spidol
b. Pensil dan kertas
3. Bahan
a. Materi Ajar menggambar 3D kompleks
4. Sumber Belajar
a. Wahyudi dkk, (2015). Modul Autodesk Inventor Professional 2015, Teknik Mesin, UMY
b. Yatin Ngadiyono. Modul Pembelajaran Autodesk Inventor, Fakultas Teknik, Universitas
Negeri Yogyakarta

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian
No Ranah Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian
Penilaian
1 Sikap Observasi Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Tes Tulis Uraian
KD 3.11 Menganalisis
gambar 3D kompleks
3 Ketrampilan Kinerja Kinerja Proses
KD 4.11 Membuat
langkah kerja
menggambar 3D
kompleks

2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi
peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM (Kriteria Ketuntasan
 Minimal). Strategi pembeajaran remedial dilaksanakan dengan penugasan
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik
b. Pengayaan
Peserta didik yang mencapai nilai di atas KKM (kriteria Ketuntasan
Minimal) diberikan tugas mencari atau mengakses materi yang telah dicapai
melalui pustaka maupun akses internet untuk mendalami indikator pencapaian
kompetensi yang lebih luas dan dalam,sehingga diharapkan peserta didik lebih
kompeten dalam menguasai indikator pecapaian kompetensi tersebut

KD Teknik Remidial Pengayaan

Penilaian
3.11. Tes Tulis Pembuatan Mengakses
Menganalisa gambar 3D makalah tentang materi dari
kompleks toolbar toolbar pustaka lain
dalam pembuatan untuk mendalami
gambar 3D materi
kompleks menggambar 3D
kompleks yang
lebih luas dan
mendalam.
4.11. Tes Praktik Menyempurnakan Mencoba
Membuat langkah kerja hasil dari merancang atau
menggambar 3D rancangan atau menyusun
kompleks penyusunan langkah kerja
langkah kerja menggambar 3D
menggambar 3D kompleks dari
kompleks sesuai gambar job lain
arahan guru yang lebih sulit

Semarang, Juni 2019

Mengetahui,
Kepala SMK N 1 Semarang Guru Mata Pelajaran

Drs. Diyana Lis Prasetyo, S.Pd., M.T

NIP. 196307231989031005 NIP.