RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Kedungwuni

Kopetensi Keahlihan : Teknik Pemesinan
Mata pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur
Kelas/Semester: : XII / Genap
Materi Pokok : Membangun Gambar 3D Kompleks
Alokasi Waktu: : 32 x 45 menit (8 pertemuan x 4 JP)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Gambar Teknik Manufacture pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional..
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Gambar Teknik Manufacture. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawas langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.12. Menganalisa sketsa gambar 3D kompleks
4.12. Membuat langkah kerja menggambar sketsa 3D kompleks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1. Menganalisa toolbar toolbar dalam pembuatan gambar sketsa 3D kompleks
3.12.2. Menguraikan contoh gambar sketsa 3D kompleks
4.12.1. Merencanakan langkah kerja menggambar sketsa 3D kompleks.
4.12.2. Merancang langkah kerja menggambar sketsa 3D kompleks
D. Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pengamatan dan demonstrasi diharapkan :
3.12.1. Peserta didik mampu menganalisa toolbar toolbar dalam pembuatan gambar
sketsa 3D kompleks dengan cermat
3.12.2. Peserta didik mampu menguraikan contoh gambar sketsa 3D kompleks dengan
percaya diri
4.12.1. Peserta didik mampu merencanakan langkah kerja menggambar sketsa 3D
kompleks dengan penuh tanggung jawab.
4.12.1. Peserta didik mampu merancang langkah kerja menggambar sketsa 3D kompleks
dengan penuh tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
 Toolbar Drawing
 Perintah-perintah pada part Feature
 Fitur Pemodelan Komponen Dimensi dari Profil 2 Dimensi

F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan :Saintifik
2. Model Pembelajaran :Discovery learning (pertemuan 1) dan Project Based
Learning (pertemuan 2)
3. Metode Pembelajaran :Ceramah, Diskusi, Observasi / Pengamatan, Presentasi
dan Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(Menit)
Pendahuluan  Guru memberikan salam pembukaan 15
 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a
bersama
 Guru mengecek kondisi peserta didik (fisik, mental
dan kedisiplinan) dan motivasi belajar
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik dan
mempersiapkan peserta didik untuk memulai
belajar
 Guru menciptakan dan mengkondisikan situasi
belajar yang menumbuhkan daya berpikir dan
bertindak kreatif dengan memberikan apersepsi
dan motivasi kepada peserta didik
 Guru menciptakan suasana yang tenang, kondusif
dan kesiapan peserta didik dalam belajar
 Peserta didik menerima informasi materi /
kompetensi pembelajaran tentang toolbar toolbar
 dalam proses pembuatan gambar 3D dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti Mengamati 150

 Guru menyampaikan materi melalui slide terkait
tentang toolbar toolbar dalam proses pembuatan
gambar 3D
 Peserta didik mengamati materi yang disampaikan
oleh guru.

Menanya
 Guru menumbuhkan motivasi peserta didik untuk
aktif pengajuan pertanyaan tentang toolbar toolbar
dalam proses pembuatan gambar 3D
 Peserta didik aktif bertanya kepada guru mengenai
materi toolbar toolbar dalam proses pembuatan
gambar 3D

Mengumpulkan Data
 Guru menugaskan peserta didik untuk menggali
informasi terkait tentang hal apa saja yang harus
diperhatikan dalam proses pembuatan gambar 3D
kompleks.
 Peserta didik berdiskusi untuk menggali informasi
terkait tentang hal yang harus diperhatikan dalam
proses pembuatan gambar 3D kompleks

Menalar

 Guru merangsang siswa berfikir kreatif terkait

tentang hal yang harus diperhatikan dalam proses
pembuatan gambar 3D kompleks
 Peserta didik berfikir kreatif untuk mendapatkan
informasi tentang tentang hal yang harus
diperhatikan dalam proses pembuatan gambar 3D
kompleks

Mengkomunikasikan

 Guru menugaskan peserta didik untuk memaparkan

hasil diskusi tentang tentang hal yang harus
diperhatikan dalam proses pembuatan gambar 3D
kompleks
 Peserta didik memaparkan hasil diskusi mengenai
tentang hal yang harus diperhatikan dalam proses
pembuatan gambar 3D kompleks
 Penutup  Guru menstimulus peserta didik untuk 15
menyimpulkan hasil pembelajaran dengan penuh
tanggungjawab, jujur dan terbuka
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
proses tanya jawab terkait materi yang telah
dipelajari
 Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
 Guru menyampaikan rencana materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama
dan memberikan salam penutup

Pertemuan 2-8

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(Menit)
Pendahuluan  Guru memberikan salam pembukaan 15
 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a
bersama
 Guru mengecek kondisi peserta didik (fisik, mental
dan kedisiplinan) dan motivasi belajar
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik dan
mempersiapkan peserta didik untuk memulai belajar
 Guru menciptakan dan mengkondisikan situasi
belajar yang menumbuhkan daya berpikir dan
bertindak kreatif dengan memberikan apersepsi dan
motivasi kepada peserta didik
 Guru menciptakan suasana yang tenang, kondusif
dan kesiapan peserta didik dalam belajar
 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
 Peserta didik menerima informasi materi /
kompetensi pembelajaran tentang cara menggambar
atau mendesain gambar 3D kompleks dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti Mengamati 150

 Guru menampilkan sebuah gambar 3D kompleks pada
tayangan slide
 Peserta didik mengamati tayangan yang disampaikan
oleh guru
 Menanya
 Guru memberikan stimulus kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai gambar 3D kompleks yang sudah
ditayangkan
 Peserta didik aktif bertanya mengenai gambar 3D
kompleks yang sudah ditayangkan.

Mengumpulkan Data
 Guru meminta peserta didik untuk merancang langkah
kerja pembuatan gambar 3D kompleks
 Peserta didik merancang langkah kerja pembuatan
gambar 3D kompleks dengan penuh tanggungjawab

Menalar

 Guru meminta peserta didik untuk menyusun atau

membuat langkah kerja menggambar 3D kompleks
 Peserta didik menjalankan perintah guru dan
menyusun atau membuat langkah kerja menggambar
3D kompleks

Mengkomunikasikan

 Guru memerintahkan peserta didik untuk menjelaskan

langkah kerja menggambar 3D kompleks yang telah
dibuat
 Peserta didik menjelaskan langkah kerja menggambar
3D kompleks yang telah dibuat di depan kelas.

Penutup Guru menstimulus peserta didik untuk menyimpulkan 15

hasil pembelajaran dengan penuh tanggungjawab,
jujur dan terbuka
 Guru memberikan penilaian atau refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik
 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan
memberikan salam penutup
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian
No Ranah Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian
Penilaian

1 Sikap Observasi Jurnal Sikap

 2 Pengetahuan Tes Tulis Uraian

KD 3.11 Menganalisis
gambar sketsa 3D
kompleks

3 Ketrampilan Kinerja Kinerja Proses

KD 4.11 Membuat
langkah kerja
menggambar sketsa
3D kompleks

2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi
peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Strategi pembeajaran remedial dilaksanakan dengan penugasan berdasarkan indikator
pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

b. Pengayaan
Peserta didik yang mencapai nilai di atas KKM (kriteria Ketuntasan Minimal)
diberikan tugas mencari atau mengakses materi yang telah dicapai melalui pustaka
maupun akses internet untuk mendalami indikator pencapaian kompetensi yang lebih
luas dan dalam,sehingga diharapkan peserta didik lebih kompeten dalam menguasai
indikator pecapaian kompetensi tersebut

KD Teknik Remidial Pengayaan

Penilaian

3.11. Tes Tulis Pembuatan Mengakses

makalah tentang materi dari
Menganalisa gambar toolbar toolbar pustaka lain
3D kompleks dalam pembuatan untuk
gambar 3D mendalami
kompleks materi
menggambar
3D kompleks
yang lebih luas
dan mendalam.

4.11. Tes Praktik Menyempurnaka Mencoba

n merancang atau
menyusun
 Membuat langkah hasil dari langkah kerja
kerja menggambar 3D rancangan atau menggambar
kompleks penyusunan 3D kompleks
langkah kerja dari gambar job
menggambar 3D lain yang lebih
kompleks sesuai sulit
arahan guru

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
a. LCD
b. Laptop
c. Slide Power Point
d. Video
e. Jobsheet
2. Alat
a. White Board dan Spidol
b. Pensil dan kertas
3. Bahan
a. Materi Ajar menggambar 3D kompleks
4. Sumber Belajar
a. Wahyudi dkk, (2015). Modul Autodesk Inventor Professional 2015, Teknik Mesin,
UMY
b. Yatin Ngadiyono. Modul Pembelajaran Autodesk Inventor, Fakultas Teknik,
Universitas Negeri Yogyakarta

Kedungwuni, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Guru Mata Pelajaran

Ibnu Nafis, S.Pd., M.Si. Masruri, S.Pd.

NIP. 19670227 199003 1 005 NIP. 19930809 202221 1 004