RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :MTs N 2 Probolinggo

Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pembelajaran : Kegiatan
Alokasi Waktu :2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi,gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami struktur teks, dan unsur 3.3.1 Menjelaskan struktur teks pidato.
kebahasaan dari teks pidato dan teks
3.3.2 Menjelaskan struktur teks pewara.
pewara.
3.3.3 Membedakan ciri kebahasaan teks pidato resmi
dengan pidato tak resmi.
3.3.4 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks pewara.
3.3.5 Menjelaskan kaidah penulisan teks pidato.
3.3.6 Menjelaskan kaidah penulisan teks pewara.
4.3 Berpidato atau menjadi pewara pada 4.3.1 Menulis kerangka pidato.
suatu kegiatan sekolah sesuai konteks. 4.3.2 Mengembangkan kerangka pidato menjadi
naskah pidato lengkap sesuai konteks.
4.3.3 Berpidato tentang kegiatan.

C. Tujuan Pembelajaran
3.3.1 Peserta didik mampu menjelaskan struktur teks pidato.
3.3.2 Peserta didik mampu menjelaskan struktur teks pewara .
3.3.3 Peserta didik mampu membedakan ciri kebahasaan teks pidato resmi dengan pidato tak resmi.
3.3.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri kebahasaan teks pewara.
3.3.5 Peserta didik mampu menjelaskan kaidah penulisan teks pidato.
3.3.6 Peserta didik mampu menjelaskan kaidah penulisan teks pewara.
4.3.1 Peserta didik mampu menulis kerangka pidato.
4.3.2 Peserta didik mampu mengembangkan kerangka pidato.
4.3.3 Peserta didik berpidato tentang kegiatan.
D. Materi Pembelajaran
 Naskah Pidato
Perpisahan Sekolah

Assalamualaikum Wr. Wb.

Nuwun Bapak/Ibu Kepala Sekolah ingkang kinurmatan, tamu undhangan, Bapak/Ibu Guru saha karyawan
ingkang kula hormati, adhik-adhik kelas tuwin rencang-rencang ingkang kula tresnani.

Puji syukur konjuk wonten ing ngarsanipun Gusti Allah ingkang Maha Asih, awit ing wekdal menika kita
sedaya taksih pinaringan rahmat saengga ing wekdal menika kita saged makempal kanthi pinaringan
karaharjan.

Kula minangka wakil saking siswa kelas IX, ngaturaken agunging panuwun ingkang tanpa upami
dhumateng Bapak Ibu Guru, awit saking sih katresnan anggenipun nggulawentah dhumateng kula
sekanca, saengga saged ngrampungaken kewajiban anggen kula sakanca ngangsu kawruh wonten ing
pawitan menika.
Kula sakanca naming saged memuji, mugi-mugi sedaya amal lan kesaenan Bapak Ibu Guru pikantuk
pinwales saking Gusti Allah ingkang Maha Agung, saha tansah pinaringan kasarasan, kawilujengan lan
ketentreman saengga saged nggulawentah dhateng adhik-adhik sedaya ngantos dumugi paripurna kanthi
biji ingkang maremaken.

Mboten kesupen kula sakanca ugi nyuwun pangapunten, awit kula sakanca asring ndamel Bapak Ibu duka
lan kuciwa, awit saking atur saha solah bawa kula sakanca ingkang mboten mranani penggalih
panjenengan sedaya.

Dhumateng Bapak/Ibu Guru lan adhik-adhik sedaya, sepisan malih kula ndedonga mugi tansah
pinaringan rahmat saha barokahing Gusti Allah, Amin..

Wasana cekap semanten atur kula, menawi kathah kalepatan atur saha solah bawa ingkang boten mranani
penggalih, kula nyuwun pengampunten.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

 Naskah Pranatacara

‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬

Poro Bapak, poro ibu, hadirin sedoyo ingkang kulo hormati!

Ingkang pertami-tami lan langkung utami kula sebagai pembawa acara ngaturi, mangga, ampun bosen-
bosen kula lan panjenengan sedoyo ngaturaken puja lan puji syukur kita, dateng Allah Subhaanahu
wata’ala ingkang sampun maringi kita sedoyo, pinten-pinten keni’matan ingkang mboten kewilang
kataEh, baik keni’matan dzahir maupun batin.

Terutama ni’mat ingkang paling agung inggih meniko ni’mat iman lan ni’mat Islam. Alhamdulillahi
Rabbil ‘alamin. Karena dengan izin-Nya, Irodah-Nya, Kita sedoyo ing wekdal siang puniki taksih dipun
paring kesehatan, taksih dipun paring kesempatan dan juga kita masih dipinjami-Nya umur, Sehingga kita
sedoyo saged kempal sareng-sareng, bermuwajjahah, bertatap muka bersilaturahim dalam acara haflah
akhirussanah Madrasah diniyah Bustanul wildan. Semoga acara yang kita hadiri bersama ini mendapatkan
kelancaran, ketertiban dan ridlo dari Allah Subhanahu wata’ala, Allaahumma Amin.

    Sholawat ugi salam mugi tetep ingatase insan paling mulyo ing seluruh alam, Junjungan kito Nabi
Besar Muhammad SAW. Mugi-mugi kito sedoyo selaku umatipun mbenjang angsal syafaatipun ing
dinten qiyamat. Amin.

Poro rawuh ingkang minulyo!

Wonten ing mriki kawulo kapatah sebagai Pembawa Acara wontenipun haflah akhirussanah ingkang
dipun wontenaken dening sedoyo siswa siswi Madrasah Diniyah Bustanul Wildan periode 2014-2015.

    Langsung mawon kawulo wahosaken susunan acara sebagai berikut:

Acara ingkang nomer I Pembukaan
Acara ingkang nomer II Pembacaan ayat suci Al-Qur’an lan lantunan Sholawat Nabi
Acara ingkang nomer III Prakata utawi sambutan Panitia
Acara ingkang nomer IV Ceramah Agama utawi Mau’idzoh Hasanah
Acara ingkang nomer V Penutup/ Do’a

　　Poro Bapak, poro Ibu hadirin ingkang kaulo hormati!

Mekatenlah susunan acara ingkang bade kelaksanakaken wonten ing saat meniko. Lan mugi-mugi acara-
acara meniko dipun ridhoi dening Alloh SWT.  dipun paringi kemudahan, kelancaran lan barokahipun
Alloh SWT.

    Lan monggo kito mulai mawon acara kito kelawan acara ingkang kaping setunggal. Kito buka kanti
wahosan Ummul Kitab, Sab’ul matsani surotil Faatihah:

 ‫ الفاتحة‬،‫ضا ِء هللاِ ت َٰع ٰلى َوع َٰلى ٰه ِذ ِه النِّيَّ ِة‬

َ ‫لِ ِر‬....
　　　
　Matur kesuwun kaulo aturaken kangge Poro Bapak lan poro Ibu ingkang sampun buka acara kito kanti
wahosan surah al-fatihah. Mugi-mugi kelawan wahosan surat al-fatihah kolo wahu acara kito dipun
paringi kelancaran, keberkahan lan ridloipun Alloh SWT. Amin ya Robbal ‘Alamin.
　 　 　 　
　　　　Acara ingkang kaping kalih inggih puniko wahosan ayat suci Al-Qur’an lan lantunan sholawat
Nabi ingkang bade dipun wahos dening Al-Ustadz Abdulloh. Dumateng Al-Ustadz Abdulloh dipun
sumonggo aken….

　 　 　 　 Poro rawuh mekaten kolo wahu wahosan ayat suci Al-Qur’an lan lantunan sholawat Nabi
ingkang sampun dipun laksanakaken dening Al-Ustadz Abdulloh. Mugi-mugi dados sebab lumeberipun
pahala lan barokah dateng ingkang mahos lan kangge kito sedoyo ingkang mirengaken. Dumateng
ingkang mahos kaulo aturaken matur kesuwun.
　　　　
　　　　Acara ingkang kaping tigo inggih puniko Prakata utawi Sambutan saking Panitia acara, wonten
hal puniko bade dipun sampe aken dening Bapak Zaid. Dumateng Bapak zaid dipun sumangga aken….
　　　　
　 　 　 　 Poro rawuh, mekaten kolo wahu prakata utawi sambutan saking atas nama Panitia Acara
ingkang sampun dipun sampe aken dening Bapak zaid. Dumateng panjenenganipun kulo aturaken matur
nuwun.
　　　　
　　　　 Acara ingkang kaping gangsal lank aping nem inggih puniko merupakan mau’idzoh hasanah
utawi ceramah agama lan do’a penutup acara ingkang bade dipun sampe aken dening Al-Mukarrom, Al-
fadlil Romo KH. Umar. Dumateng Al-Mukarrom, Al-fadlil Romo KH. Umar dipun sumangga aken….
　　　　
　 　 　 　 Poro Bapak Poro Ibu, mekaten kolo wahu mau’idzoh hasanah lan do’a penutup ingkang
sampun dipun sampe aken dening Al-Mukarrom, Al-fadlil Romo KH. Umar. Mugi-mugi punopo ingkang
sampun dipun sampeaken dados ilmu ingkang manfaat kanggge kulo lan panjenengan sedoyo fid-diini
wad-dunya wal-akhiroh. Amin amin yaa robbal ‘aalamin.,
　　　　
　 　 　 　 Poro rawuh sedoyo, Alhamdulillah sedoyo acara sampun kelampah kanti tertib lan lancar.
Wonten ing mriki kawulo sebagai pembawa acara awal ngantos akhir atas sedoyo kesalahan kulo, kulo
nyuwun agungipun pangapunten. Kulo akhiri
　　　　
　　　　
　　　　ُ‫ق َو ْال ِهدَايَة‬
ُ ‫َوبِاهللِ التَّوْ فِ ْي‬
　　　　‫والسالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬

Struktur Teks Pidato lan Pranatacara

A. Pidato (Sesorah)

Pidato yaiku medharake gagasan kanthi lisan ing sangarepe wong akeh. Pidhato uga diarani medharsabda.
Medhar tegese ngandharake, sabda tegese omongan.

Urut-urutane Pidato:

a. Salam Pambuka

Isine ngucapake salam marang para rawuh/tamu, minangka tandha sapa aruh lan pakurmatan.
Kawiwitan tembung nuwun utawa salam liyane

b. Purwaka

Isine pangucap syukur lan panuwun marag Gusti Kang Maha Agung.

c. Isi/wigatining pidhato/surasane

Medharake apa bae kang dadhi wigathining pidhato.

 d. Pangarep-arep

Nyuwun donga pangestu marang para rawuh/tamu supaya apa kang dadhi gegayuhane bisa
kaleksanan apadene pitutur.

e. Penutup

Isine nyuwun pangapura marang para rawuh mbok menawa anggone pidhato ana kaluputan ing
bab basa lan tindak-tanduk.

f. Salam panutup

Ngaturake salam marang para rawuh.

Miturut kahanane, pidhato kaperang dadhi telu:

1. Kahanan Resmi

Lumrahe ditindakake dening para pejabat ana ing acara resmi, upamane pidato kenegaraan,
upacara HUTKEMRI, upacara HARDIKNAS kang kabeh mau pidato ditindakake sarana ngnggo
teks resmi.

2. Kahanan Setengah Resmi

Pidhato jinis iki tetep ngethokake kesan resmi, nanging ora kaiket wektu, isi tetep kudhu runut,
nanging isih bisa dikembangake ora keiket dening naskah, upamane srah trima penganten.

3. Kahanan Ora Resmi

Pamicara bisa ngandharake babagan kang pas karo kahanan lan pamirenge, ora kaiket dening
wektu.

Pidhato miturut tujuane kaperang dadhi telu:

1. Menehi hiburan

Pidhato jinis iki katindakake nalika ing acara pahargyan, acara hiburan, kang tujuane gawe
sumringah, seneng utawa gumbira.

2. Menehi kaweruh

Pidhato jinis iki isine ngandharake babagan kanthi sacetha-cethane supaya pamirenge mangerti
kanthi jelas.

3. Pangajak-ajak

Pidhato jinis iki pamicara ngandharake alasan, bukti, lan conto kanggo ngajak pamirengw supaya
tumindak padha utawa jumbuh karo kang dikarepake.

Miturut carane pidhato kaperang dadhi papat yaiku:

1. Mawa teks utawa naskah (metode maca).

2. Ngapalake naskah pidhato.

3. Ekstemporan ngapalake wose banjur ngrembaka wicara nalika pidhato Njlentrehake

cengkorongan pidhato).

4. Impromptu pidato sing ditindakake kanthi spontan (tanpa persiapan).

B. Pranatacara (Pambyawara)

Pranatacara kena uga diarani pambyawara, pranata adicara utawa pranata laksinataning adicara, yaiku
salah sawijining pakaryan kang ana gegayutane karo pasamuan utawa adicara ana ing madyaning
bebrayan Jawa. Ana ing Bahasa diarani pewara.

Cengkorongan utawa kerangka pranatacara/pambyawara

a. Purwaka

Yaiku aturan pangandhikan minangka pambuka. Parangane purwaka ing antarane:

a) Asung pakurmatan marang tamu.

b) Muji syukur marang ngarsaning Gusti Kang Murbeng Dumadi.

c) Ngaturake gatining ayahan.

d) Ngaturake reroncening adicara

e) Tata laksitaning adicara kawaca saka pambuka nganti tekan panutup, banjur para tamu
kasuwun lenggah kanthi sekeca, angantu adicara sabanjure.

b. isi utawa perangane isi kang wigati

Yaiku isining pangandikan sing kagolong wigati tumrap panata adicara kayata ngaturake saben-
saben adicara.

c. Wasana

Yaiku atur kang minangka panutup. Dene perangane wasana, tumrap panata adicara ing antarane:

a) Njaluk pangapura tumrap sakabehing kekurangan sarta kaluputan anggone nindakake

jejibahan sarta sakabehing kekurangane kang mengku gati anggone atur lungguh suguh.

b) Nderekake sugeng kondur marang para tamu.

c) ngaturake adicara panutup kanthi salam panutup.

Syarat dadi pranatacara

a. Olah Swara

Swara sing apik iku diarani gandhang, yaiku ora brisik, ulem kepenak dirungokake, kebak
kawibawan, nuduhake kapribaden.

1. Logat (accentuation)

Swarane pambyawara/pranatacara ora oleh kacampuran dhialek utawa logat, kudu nggunakake
basa baku. Kang dianggep basa baku yaiku basa logat/dhialek Surakarta lan Ngayogyakarta
Hadiningrat.

2. Pocapan (articulation)

Yaiku gablanging pangucap tetembungan lan ukarane. Voka lan konsonane kudu diucap kanthi
bener ora oleh bindheng.

3. Napas/prana (breath)

Ora oleh meksa, menggeh-menggeh saengga ketok menawa ora samesthine.

4. Kecepatan (speed) lan Intonasi (Intonation)

Kanggo adicara resmi kaya tementen, kesripahan, pahargyan nggunakake swara endhek lan alon.
5. Empati utawa Kajiwan

Swara kang diucapake kudu bisa nglarasake karo kondhisi kejiwan sawijining adicara, swasana
seneng utawa susah.

6. Infleksi utawa laguning ukara (perubahan nada suara)

Luwih becik ora mbolan mbaleni tetembungan (redundancy). Infleksi munggah nuduhake ana
terusane ukara utawa mudhun nuduhakae pungkasaning ukara.

b. Olah raga lan Busana

1. Magatra badan, pasuryan, carane nrasuk busana, pantes, ora digawe-gawe.

2. Malaksana carane malaku luwes ora ragu-ragu.

3. Mawastha ngadeg jejeg ora miring.

4. Maraga manteb, tenang, ora gemeter, jejeg, madhep mengarep, obahing tangan nuduhake
kejelasaning pangucap.

5. Malagawa trampil, lancar, ora alon uga oara kecepeten.

6. Matanggap tanggap marang swasana, menawa kahanan mbutuhake swasana sepi kudu bisa
tenang

7. Mawwat manteb, ,ungkasi adicara kanthi sampurna kaya dene panagjabe kang duwe adicara.

c. Olah basa lan sastra

Kudu trampil migunakake tetembungan, frasa, ukara lan basa rinengga sarta nggunakake basa
krama alus (inggil) kanthi laras lan leres.

d. Pangrengga Swara

Adoh cedhake mikrofon saka tutuke pranatacara bisa kanggo mbedakake swara abot lan entheng
wektu ngucapake tetembungan.

e. Papan

Pranatacara ora kena kadohan utawa kecedheken karo tamu.

f. Pawiyatan

Kudhu nduweni pendhidhikan formal apadenen non formal, uga kudu diimbangi kanthi ilmu
agama saengga bisa ngandharake ayat-ayat saka kitab apa bae.

g. Mental

Kudhu nduweni mental kang kuwat, wani made kanthi asil kang murakabi, dibutuhake
latihan/gladhen.

h. Tawajuh

Tawajjuh iku gegeandhengankaro dhisiplin wektu lan jejibahan.

i. Gladhen

Pranatacara kudu nindhakake gladhi adicara supaya adicara kang diayahi bisa bener, swarane
endah sarta bisa nindakake pakaryane saka wiwiwtan nganti pungkasan.

j. Kasamaptan

Siap nduweni teges mumpuni nyiapake dhiri pribadi, penampilan, busana sarta adicara.
E. Metode
1. Scientific
2. Diskusi, tanya jawab, penugasan
F. Media dan Bahan
1. Media rekaman/print out teks pidato dan pembawa acara, laptop, LCD, speaker
G. Sumber Belajar
1. Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP Kirtya Basa berdasar Pergub Jatim No. 19 Tahun
2014 Muatan Lokal Bahasa Daerah Provinsi Jawa Timur Lan KTSP 2013 Penerbit Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Timur, Surabaya, 2015. Halaman 53-78
2. Sumber media internet pendukung pembelajaran
H. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan ( 15 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa
(PPK religius)
2. Guru menanyakan kabar peserta didik sambil mengabsensi
3. Guru mengadakan appersepsi, menanyakan pengalaman peserta didik serta mengkaitkan
dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan manfaat mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai
5. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
6. Guru menjelaskan tehnik penilaian yang akan diberikan selam proses pembelajaran

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1. Mengamati
 Peserta didik membaca literatur tentang teks pidato lan pranata cara selama 15 menit
(literasi)
 Peserta didik mengamati contoh teks pidhato lan pranatacara yang ada dalam buku
paket yang ditunjukkan guru
 Peserta didik memperhatikan uraian guru tentang struktur dan jenis-jenis teks pidhato
lan pranatacara.

2. Menanya
 Guru memotivasi, mendorong peserta didik untuk melakukan tanya jawab hasil
bacaannya tentang teks pidhato maupun pranatacara.
 Melalui stimulus guru berupa contoh teks pidhato lan pranatacara, peserta didik
melakukan tanya jawab tentang struktur, jenis dan syarat menjadi pranatacara.

3. Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)

 Peserta didik dibagi dalam 5 kelompok berdasarkan media yang akan digunakan.
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menyusun teks pidhato dan teks
pranatacara berdasarkan informasi yang diperoleh (comunicative,PPK kerjasama,
colaborative, HOTS).

4. Menalar/mengasosiasi
 Masing- masing peserta didik membuat pokok-pokok pembuatan teks pidhato dan
pranatacara berdasarkan struktur teks (asosiasi).

5. Mengkomunikasikan
 Peserta didik membacakan hasil pidhato dan pranatacara di depan kelas (komunikasi).
 Peserta didik menunjuk anggota kelompoknya untuk berpidhato atau menjadi
pranatacara didepan kelas secara bergantian dan saling mengevaluasi hasil karya
temannya (critical thinking).

c. Penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil pembelajaran.
 Guru mengadakan tes lisan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang pidhato dan
pranatacara (comunicative).
 Guru menjelaskan secara singkat tentang kegiatan akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan KI-1 dan KI-2.
 Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri pertemuan dengan berdoa bersama.
I. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan
1. Tehnik Penilaian
 Observasi
 Teks
2. Instrumen Penilaian
1) Lembar observasi
2) Instrumen teks
3. Pengayaan
Peserta didik yang hasil karangan pidhatonya mendapat nilai baik, diberikan tugas untuk
membuat teks pranatacara.

Mengetahui, Pajarakan, 16 Juli 2018

Kepala MTs N 2 Probolinggo Guru Bid.Studi Mulok

MUDAKKIR , S.Pd.M.M Refi Anggraeni Kurniasih, S.S.

NIP. 197210051999031001NIP.
 Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas / Semester : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan berupa
keragaman budaya
3 Mengucapkan syukur atas karunia Tuhan berupa
keragaman dan keunikan seni rupa dengan
memanfaatkannya semaksimal mungkin.

Jumlah Skor

Pedoman Observasi Gotong Royong

petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap gotong royong peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong royong.

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas / Semester : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok.
2 Bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan kelompok.
3 Mendahulukan kepentingan kelompok dari pada kepentingan
pribadi
Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap disiplin peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas / Semester : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Membawa media sesuai ketentuan guru
2 Mematuhi tata tertib atau aturan yang telah ditetapkan dalam
pembelajaran seni budaya
3 Mengumpulkan tugas tepat waktu

Jumlah Skor

Pedoman Penilaian Ketrampilan

Instrumen Produk

Kompetensi Dasar : 4.3 Berpidhato atau menjadi pewara pada suatu kegiatan sekolah..
Tujuan Pembelajaran : Melalui metode scientific peserta didik dapat menulis teks pidhato atau
pranatacara sesuai dengan struktur teksnya.
Indikator : 1. Peserta didik mampu menulis kerangka pidhato.
2. Peserta didik mampu mengembangkan kerangka pidhato menjadi naskah
pidhato lengkap sesuai konteks.
3. Peserta didik mampu berpidato tentang kegiatan disekolah.
Bentuk Tugas : Peserta didik diminta membuat naskah pidato atau pembawa acara kemudian
membacanya didepan kelas..

Rubrik Penilaian

Nama Siswa : .........

Kelas / Semester : IX/ 1
Materi Pembelajaran : Kegiatan

Nilai
No. Aspek yang dinilai A B C D
89- 95 82-88 75-81 68-74
1 Kesiapan

2 Kejelasan

3 Isi

4 Volume swara

5 Solah Bawa

Total Nilai /6

D = karya tidak sesuai dengan kriteria

C = karya kurang sesuai dengan kriteria
B = karya cukup sesuai dengan kriteria
A= karya sesuai dengan kriteria