Tugas-Akhir SC PDF

Hak Cipta  dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang
Cetakan pertama, Agustus 2018
Penulis : Ns. Nurhalimah, S.Kep, Sp.Kep.J

Eska Riyanti, S.Kp, MKM
Lailatul Fadhilah, S.Kep, Ners
Pengembang Desain Intruksional : Dr. Ari Juliana, M.A.
Desain oleh Tim P2M2

Kover & Ilustrasi : Bangun Asmo Darmanto, S.Des.
Tata Letak : Fahreis Hertansyah Pohan, S. Sn
Jumlah Halaman : 277

DAFTAR ISI
Halaman
BAB I: RUANG LINGKUP PENYUSUNAN TUGAS AKHIR……………………………………… 1
Topik 1.
Dasar Pemikiran Penyusunan Tugas Akhir .......................................................... 5
Latihan …....……………………………………………............................................................... 7
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 7
Topik 2.
Konsep Penyusunan Tugas Akhir ....................................................................... 9
Latihan …....……………………………………………............................................................... 11
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 11
Topik 3.
Administrasi Penulisan Tugas Akhir ................................................................... 13
Latihan …....……………………………………………............................................................... 50
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 50
BAB 2: TEKNIK PENYUSUNAN TUGAS AKHIR …………………………………………………… 52
Topik 1.
Sistematika Penyusunan Tugas Akhir ................................................................. 53
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 55
Topik 2.
Plagiarism ......................................................................................................... 80
Latihan …....……………………………………………............................................................... 83
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 83
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 85
BAB 3: TEMA TUGAS AKHIR …………………………………………………………………………… 86
Topik 1.
Tema atauTopik Laporan Asuhan Keperawatan ................................................. 88
Latihan …....……………………………………………............................................................... 93
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 94
Tes 1 ….……………………………..……............................................................................... 95
 Tugas Akhir iii

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ....................................................................... 96
Topik 2.
Penelusuran Data dan Fakta Ilmiah .................................................................... 97
Latihan …....……………………………………………............................................................... 103
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 103
Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 104
Topik 3.
Rumusan Judul Laporan .................................................................................... 108
Latihan …....……………………………………………............................................................... 112
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 113
Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 113
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 117
BAB 4: PENDAHULUAN LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN ……………………………. 118
Topik 1.
Latar Belakang Laporan Asuhan Keperawatan ................................................... 120
Latihan …....……………………………………………............................................................... 126
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 127
Tes 1 ….……………………………..……............................................................................... 128
Topik 2.
Rumusan Masalah, Tujuan dan Manfaat Laporan ............................................... 131
Latihan …....……………………………………………............................................................... 142
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 143
Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 143
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 146
BAB 5: TINJAUAN PUSTAKA TUGAS AKHIR …………………………………………………….. 147
Topik 1.
Konsep Dasar Medis .......................................................................................... 152
Latihan …....……………………………………………............................................................... 156
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 157
Tes 1 ….……………………………..……............................................................................... 158
iv Tugas Akhir 
Topik 2.
Konsep Dasar Asuhan Keperawatan .................................................................. 160
Latihan …....……………………………………………............................................................... 168
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 168
Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 169
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 172
BAB 6: METODOLOGI PENULISAN …………………………………………………………………… 173
Topik 1.
Desain Studi Kasus Deskriptif ............................................................................. 175
Latihan …....……………………………………………............................................................... 181
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 182
Tes 1 183
….……………………………..…….................................................................................
Topik 2.
Subjek, Tempat dan Waktu Studi Kasus Deskriptif.............................................. 186
Latihan …....……………………………………………............................................................... 190
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 191
Tes 2 ....……………………………..…….............................................................................. 192
Topik 3.
Tehnik Pengumpulan Data dan Etika Studi Kasus ............................................... 195
Latihan …....……………………………………………............................................................... 201
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 201
Tes 3 ....……………………………..…….............................................................................. 202
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 205
BAB 7: HASIL ASUHAN KEPERAWATAN …………………………………………………………… 206
Topik 1.
Pengkajian ........................................................................................................ 209
Latihan …....……………………………………………............................................................... 218
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 221
 Tugas Akhir v
Topik 2.
Perencanaan ..................................................................................................... 222
Latihan …....……………………………………………............................................................... 227
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 228
Topik 3.
Implementasi .................................................................................................... 229
Latihan …....……………………………………………............................................................... 232
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 232
Topik 4.
Evaluasi ............................................................................................................ 233
Latihan …....……………………………………………............................................................... 235
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 235
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 236
BAB 8: PEMBAHASAN TUGAS AKHIR ……………………………………………………………… 237
Topik 1.
Pengkajian ........................................................................................................ 239
Latihan …....……………………………………………............................................................... 243
Ringkasan ….…………………………………………................................................................ 243
Topik 2.
Perencanaan ..................................................................................................... 244
Latihan …....……………………………………………............................................................... 245
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 246
Topik 3.
Implementasi .................................................................................................... 247
Latihan …....……………………………………………............................................................... 249
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 250
Topik 4.
Evaluasi ............................................................................................................ 251
Latihan …....……………………………………………............................................................... 253
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 253
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 254
BAB 9: PENYUSUNAN KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………………… 255

Latihan …....……………………………………………............................................................... 263
vi Tugas Akhir 
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 264
Topik 2.
Saran ................................................................................................................ 266
Latihan …....……………………………………………............................................................... 268
Ringkasan ....…………………………………………................................................................ 268
DAFTAR PUSTAKA …........................................................................................... 269
 Tugas Akhir vii

BAB 1
RUANG LINGKUP PENYUSUNAN TUGAS
AKHIR
Ns. NURHALIMAH, MKep, Sp.Kep.J
Pendahuluan
S
elamat Anda telah menyelesaikan seluruh proses pembelajaran pada program afirmasi
dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau dengan baik. Sekarang saatnya Anda
menyelesaikan pembuatan tugas akhir sebagai salah satu syarat menyelesaikan program
D.III Keperawatan dan menjadi seorang perawat profesional pemula. Bahan ajar ini akan
menguraikan langkah-langkah sistem administrasi dalam penyusunan tugas akhir sehingga
Anda mampu memahami sistem administrasi dalam membuat tugas akhir.
Tugas akhir adalah sebuah karya tulis yang disusun oleh mahasiswa Diploma III
Keperawatan merupakan rangkaian kegiatan yang terstruktur dengan tujuan memberikan
kesempatan pada mahasiswauntuk menyusun laporan secara komprehensif dengan
menggunakan metode ilmiah sebagai penugasan akhir pendidikan. Dalam modul penulisan KTI
ini akan dibahas mengenai bentuk studi kasus dengan harapan dapat membantu pembimbing
dalam mengarahkan mahasiswa dan membantu mahasiswa dalam menyusun suatu karya
ilmiah.
Tujuan umum dari bahan ajar ini adalah Anda mampu memahami dan melaksanakan
tahapan administrasi dalam menyelesaikan penyusunan tugas akhir. Secara khusus setelah
mempelajarinya Anda mampu mengidentifikasi tentang:
A. Konsep Tugas Akhir yang terdiri dari:
1. Latar Pemikiran
2. Tugas Akhir
B. Syarat Tugas Akhir yang meliputi:
1. Syarat Mahasiswa
2. Syarat Pembimbing
3. Tugas Pembimbing
4. Proses Bimbingan
 Tugas Akhir 1
C. Alur dalam pelaksanaan ujian sidang tugas akhir yaitu:
1. Syarat penguji uji sidang tugas akhir
2. Peran sebagai penguji ujian pada pada tugas akhir
3. Tata cara ujian sidang tugas akhir.
D. Sistem penilaian pada tugas akhir yang meliputi:
1. Penilaian laporan tugas akhir
2. Penilaian Uji sidang tugas akhir
Bahan Ajar ini dilengkapi dengan format yang meliputi:

1. Bukti bimbingan
2. Bukti konsultasi
3. Daftar kehadiran bimbingan,
4. format pernyataan originalistas,
Sebaiknya Anda mempelajari dan memahami terlebih dahulu kegiatan belajar 1 dengan
baik sebelum Anda melanjutkan mempelajari kegiatan belajar 2, karena dengan memahami
kegiatan belajar 1 akan membantu Anda mempermudah memahami kegiatan belajar 2. Bila
ada beberapa pokok bahasan yang belum Anda pahami, Anda dapat mengulang kembali
mempelajarinya, atau Anda dapat berdiskusi dengan teman Anda dan bila perlu menghubungi
tutor hingga Anda benar-benar memahaminya dengan baik.
Untuk menilai kemampuan Anda kerjakanlah latihan dan jawablah tes formatif yang ada
pada akhir kegiatan belajar ini dengan sebaik-baiknya. Jangan melihat Kunci Jawaban terlebih
dahulu sebelum selesai menjawab pertanyaan dan tugas.Anda dinyatakan lulus bila telah
mampumenjawab 80 % (setara dengan nilai 80) dari seluruh soal. Waktu yang dibutuhkan
untuk mampu memahami modul ini kurang lebih 3 x120menit. Gunakan waktu dengan sebaik-
baiknya. Sukses untuk Anda dan selamat belajar.
2 Tugas Akhir 
Topik 1
Dasar Pemikiran Penyusunan Tugas Akhir
A. LATAR BELAKANG PEMIKIRAN
Program Afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah
Program Pendidikan Tinggi Diploma III Keperawatan bertujuan untuk menghasilkan lulusan
Perawat Vokasi yang memiliki pengetahuan dan kemampuan atau keterampilan khusus dalam
bidang keperawatan, serta mempunyai sikap etis profesional agar mampu memberikan
asuhan keperawatan kepada pasien secara komprehensif.
Agar tujuan pendidikan berhasil, maka diperlukan penerapan kurikulum pendidikan
yang baik denganmenggunakan berbagai bentuk pengalaman belajar di kelas, laboratorium,
klinik, dan lapangan. Serta ditunjang dengan sarana dan prasarana belajar yang memadai
sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti).
Kurikulum Pendidikan Diploma III Keperawatan Indonesia tahun 2014 menyatakan
bahwa lulusan Diploma III Keperawatan Indonesia memiliki kewenangan sebagai perawat
pelaksana asuhan keperawatan pada individu, keluarga, maupun kelompok khusus pada
tatanan klinik dan komunitas yang memiliki kemampuan dalam memenuhi kebutuhan dasar
manusia yang meliputi aspek bio, psiko, sosio, kultural, dan spiritual dalam kondisi sehat, sakit
serta kegawatdaruratan berdasarkan ilmu dan teknologi keperawatan dengan memegang
teguh kode etik perawat. Agar tujuan tersebut tercapai, dan merujuk pada Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) maka lulusan Diploma III Keperawatan diharapkan
mampu menyusun laporan tertulis secara komprensif yang dikemas dalam Mata Kuliah Karya
Tulis Ilmiah (KTI) dalam bentuk tugas akhir: laporan kasus
B. DASAR HUKUM:
Yang menjadi dasar hukum penyusunan tugas akhir: laporan kasus bagi mahasiswa
Program D.III Keperawatan adalah
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945.
2. Undang-Undang no 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
5. Undang-Undang Nomor 38 Tahun 2014 tentang Keperawatan.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
7. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
8. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI.
 Tugas Akhir 3
9. Permendiknas Nomor 17 tahun 2010 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat
di Perguruan Tinggi.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. Nomor 73 Tahun 2013 tentang
Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
11. Permenristek Dikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
12. Kurikulum Inti Pendidikan Diploma III Keperawatan Indonesia tahun 2014.
C. DESKRIPTOR KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA BAGI

LULUSAN DIPLOMA III
Berdasarkan Perpres No. 08 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia, dijelaskan bahwa Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan
kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan
dan mengintergrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan
struktur pekerjaan diberbagai sektor.
Berdasarkan KKNI tersebut maka kualifikasi kompetensi lulusan Diploma III adalah pada
level 5, sehingga lulusan D.III harus mampu .
1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam
pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu
menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif.
4. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok.
Berdasarkan Deskriptor KKNI, dan sesuai dengan Kurikulum Diploma IIIKeperawatan

Indonesia, maka mata kuliahKarya TulisIlmiah (KTI) dalam bentuk tugas akhir: laporan kasus
adalah struktur mata kuliah wajib yang harus diikuti oleh mahasiswa semester akhir.
D. DASAR PEMIKIRAN
Yang menjadi dasar pemikiran bahwa mahasiswa Program D.III Keperawatan wajib
menyelesaikan mata kuliah Karya Tulis Ilmiah sebagai tugas akhir adalah:
1. Standar Kompetensi Perawat Indonesia yang mencakup ketiga ranah kompetensi yaitu
Praktik profesional, legal, etis, dan peka budaya; Pemberian asuhan dan Manajemen
keperawatan; serta Pengembangan kualitas personal dan profesional.
4 Tugas Akhir 
2. Rumusan capaian pembelajaran pada program pendidikan Diploma III Keperawatan
yang menjadi acuan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah sebagai Karya tulis ilmiahadalah
menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya; dan
mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
E. LINGKUP TUGAS AKHIR

Lingkup karya tulis ilmiahbagi seorang mahasiswa program D.III keperawatan adalah
asuhan keperawatan pada individu, keluaraga atau kelompok khusus baik di tatanan klinik
maupun komunitas dengan fokus studi pada kasus yang dilaporkan secara komprehensif
dengan menggunakan pendekatan ilmiah
Latihan
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan KKNI lulusan Diploma III pada level 5
2. Jelaskan kompetensi atau kemampuan perawat D.III Pada level 5 menurut KKNI
PETUNJUK JAWABAN LATIHAN 1

1. Untuk menjawab pertanyaan No1 bacalah kembali dengan seksama dan teliti mengenai
KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia).
2. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 2, bacalah kembali tentang kompetensi atau
kewenangan perawat Diploma III pada level 5.
Ringkasan
2. Program Afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah

Program Pendidikan Tinggi Diploma III Keperawatan bertujuan untuk menghasilkan
lulusan Perawat Vokasi yang memiliki pengetahuan dan kemampuan atau keterampilan
khusus dalam bidang keperawatan, serta mempunyai sikap etis profesional agar mampu
memberikan asuhan keperawatan kepada pasien secara komprehensif.
3. Berdasarkan KKNI tersebut maka kualifikasi kompetensi lulusan Diploma III adalah pada
level 5, sehingga lulusan D.III harus mampu .
 Tugas Akhir 5
a. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam
pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu
menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
b. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
c. Mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif.
d. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas
pencapaian hasil kerja kelompok.
4. Dasar pemikiran Program D.III Keperawatan menyelesaikan mata kuliah Karya Tulis
Ilmiah adalah:
a. Standar Kompetensi Perawat Indonesia yang mencakup ketiga ranah kompetensi
yaitu Praktik profesional, legal, etis, dan peka budaya; Pemberian asuhan dan
Manajemen keperawatan; serta Pengembangan kualitas personal dan profesional.
b. Acuan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah sebagai Karya tulis ilmiah adalah menyusun
laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya; dan
mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
6 Tugas Akhir 
Topik 2
Konsep Penyusunan Tugas Akhir
S
elamat Anda telah berhasil menyelesaikan Topik 1, sekarang saatnya Anda mempelajari
Topik 2 dengan baik. Materi ini berisikan tentang Konsep Penyusunan Tugas
Akhir:laporan kasus. Materi yang dibahas meliputi Pengertian karya tulis ilmiah: laporan
tugas akhir, model tugas akhir, metode tugas akhirserta berbagai materi yang dapat
membantu Anda memahami mengenai penyusunan tugas akhir.
Materi dalam Topik 2 ini dibuat dengan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti,
sehingga saya berharap setelah Anda mempelajari materi pada pokok bahasan 2 pemahaman
Anda mengenai karya tulis ilmiah: tugas akhir akan semakin baik. Pelajarilah materi ini dengan
sebaik-baiknya saya yakin Anda pasti bisa sukses selalu untuk Anda.
Waktu yang diperlukan untuk mempelajari materi ini adalah 1 x 45 menit. Bila Anda
belum menguasai materi ini, pelajarilah kembali materi ini dan berdiskusilah dengan teman
atau tutor Anda, selamat belajar.
A. PENGERTIAN TUGAS AKHIR

Karya tulis ilmiah: tugas akhirmerupakan karangan yang berisi gagasan, ditulis dengan
menggunakan bentuk dan bahasa ilmiah. Karya tulis ilmiah harus menggambarkan
permasalahan keilmuan dan materi dituangkan dalam tulisan berupa gagasan-gagasan,
baik berupa hasil kajian maupun hasil-hasil penelitian yang disajikan dalam bentuk karya
tulis. Gagasan-gagasan ilmiah yang dimaksud merupakan gambaran perkembangan ilmu
pengetahuan yang terekam dalam tulisan ilmiah, menyajikan fakta umum yang dapat
dibuktikan kebenarannya secara ilmiah,serta ditulis dengan kaedah penulisan dan
metodologi yang benar.
B. MODEL TUGAS AKHIR

Model KTI bagi mahasiswa Diploma III Keperawatan pada program RPL (Rekognisi
Pembelajaran Lapau) adalah laporan kasus yang berorientasi pada asuhan keperawatan
terhadap satu kasus dengan menggunakan salah satu pendekatan yaitu; Pendekatan
asuhan keperawatan yang dilaporkan secara komprehensif mulai tahap pengkajian
sampai dengan evaluasi.
C. METODE PENYUSUNAN TUGAS AKHIR:STUDI KASUS DESKRIPTIF

Metode KTI bagi mahasiswa program afirmasi dengan pendekatan RPL adalah Studi kasus
deskriptif. Studi kasus ini bertujuan untuk
 Tugas Akhir 7
1. Mendeskripsikan secara sistematis dan akurat suatu situasi atau area populasi tertentu
yang bersifat faktual (Danim, 2002).
2. Memotret fenomena individual, situasi, atau kelompok tertentu pada saat tertentu.
3. mengembangkan analisis mendalam terhadap suatu kasus, program, peristiwa,
aktivitas, proses, atau satu individu atau lebih. Kasus-kasus yang diobservasi tersebut
dibatasi oleh waktu dan aktivitas.(stake, 1995: Yin, 2009, 2012 dalam Creswell, 2014).
4. Mengumpulkan informasi secara lengkap dengan menggunakan prosedur
pengumpulan data berdasarkan waktu yang telah ditentukan.
5. Mendeskripsikan seperangkat peristiwa atau kondisi populasi tertentu dan
mengungkapkan kekhasan atau keunikan karakteristik yang terdapat di dalam kasus
yang diteliti.
6. Memberikan penjelasan dan gambaran mengenai suatu kejadian secara sangat
terperinci disertai dengan analisis kontekstual tentang kejadian tersebut.
D. CIRI-CIRI STUDI KASUS DESKRIPTIF PADA TUGAS AKHIR

1. Bersifat mendeskripsikan kejadian atau peristiwa secara faktual.
2. Dilakukan secara survei, karena itu studi kasus deskriptif sering disebut sebagai studi
kasus survei.
3. Bersifat mencari informasi faktual dan dilakukan secara mendetail.
4. Mengidentifikasi masalah-masalah atau untuk mendapatkan justifikasi keadaan dan
praktik-praktik yang tengah berlangsung.
5. Mendeskripsikan subyek yang sedang dikelola oleh sekelompok orang tertentu dalam
waktu yang bersamaan.
E. DESAIN STUDI KASUS DESKRIPTIF TUGAS AKHIR

Studi kasus mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:
1. Mencakup pengkajian satu unit kasus secara intensif, misalnya satu pasien, keluarga,
kelompok, komunitas atau institusi. Meskipun jumlah subyek cenderung sedikit,
jumlah variabel yang diteliti sangat luas (Nursalam, 2008).
2. Unit yang menjadi kasus dilakukan analisis secara mendalam, baik dari segi yang
berhubungan dengan keadaan kasus itu sendiri, faktor-faktor yang memengaruhi,
kejadian-kejadian khusus yang muncul sehubungan dengan kasus, maupun tindakan
dan reaksi kasus terhadap suatu perlakuan atau pemaparan tertentu (Notoatmodjo,
2012).
8 Tugas Akhir 
F. LINGKUP TUGAS AKHIR
Mengacu pada profil lulusan dan capaian pembelajaran lulusan pendidikan Diploma III
Keperawatan, maka lingkup karya tulis ilmiah adalah asuhan keperawatan baik di tatanan
klinik maupun komunitas dengan fokus studi kasus yang dilaporkan secara
komprehensifatau prosedur keperawatan tertentu sesuai masalah keperawatan dan
rencana tindakan.
Latihan
Untuk meningkatkan pemahaman Anda mengenai topik 2 kerjakanlah latihan dibawah ini
1. Jelaskan kembali ciri-ciri laporan kasus deskriptif.
2. Apakah ciri-ciri laporan kasus?
PETUNJUK JAWABAN
1. Untuk menjawab pertanyaan Nomer 1 bacalah kembali mengenai ciri-ciri laporan kasus
deskriptif.
2. Untuk menjawab pertanyaan Nomer 2 pelajarilah kembali ciri-ciri laporan kasus.
Ringkasan
1. Pengertian Karya Tulis Ilmiah

Karangan yang berisi gagasan, ditulis dengan menggunakan bentuk dan bahasa ilmiah.
Karya tulis ilmiah harus menggambarkan permasalahan keilmuan dan materi dituangkan
dalam tulisan berupa gagasan-gagasan, baik berupa hasil kajian maupun hasil-hasil
penelitian yang disajikan dalam bentuk karya tulisditulis dengan kaedah penulisan dan
metodologi yang benar.
2. Model KTI bagi mahasiswa Diploma III Keperawatan pada program RPL (Rekognisi
Pembelajaran Lapau) adalah laporan kasus yang berorientasi pada asuhan keperawatan
terhadap satu kasus dengan menggunakan pendekatan asuhan keperawatan yang
dilaporkan secara komprehensif.
3. Metode Studi Kasus Deskriptif
Metode KTI bagi mahasiswa program afirmasi dengan pendekatan RPL adalah Studi kasus
deskriptif.
 Tugas Akhir 9
4. Ciri-Ciri Studi Kasus Deskriptif pada laporan kasus adalah
a. Mendeskripsikan kejadian atau peristiwa secara faktual.
b. Dilakukan secara survei.
c. Dilakukan secara mendetail.
d. Mendeskripsikan subyek yang sedang dikelola oleh sekelompok orang tertentu dalam
waktu yang bersamaan.
10 Tugas Akhir 
Topik 3
Administrasi Penulisan Tugas Akhir
S
elamat Anda telah berhasil menyelesaikan materi Topik2, sekarang saatnya Anda
mempelajari Topik3 dengan baik. Materi ini berisikan tentang Administrasi Tugas Akhir
yang meliputi: Syarat Mahasiswa Mengikuti Tugas Akhir, Syarat Pembimbing, Tugas
Pembimbing dan proses bimbingan.
Sebelum Anda memulai memahami alur bimbingan ini sebaiknya Anda berdiskusi dengan
teman Anda. Jika dalam diskusi dengan teman, Anda masih memiliki beberapa pertanyaan
yang tidak terjawab mintalah bantuan pembimbing untuk menjelaskannya kembali, sehingga
pemahaman Anda menjadi semakin baik. Selamat mempelajari kegiatan belajar 3.
A. PERSYARATAN MAHASISWA MENGIKUTI MATA KULIAH KARYA TULIS

ILMIAH
1. Persyaratan Akademik
a. Tercatat sebagai mahasiswa program afirmasi dengan pendekatan RPL pada
Program studi D.III Keperawatan
b. Memiliki Kartu Mahasiswa yang masih berlaku pada semester berjalan
c. Telah menyelesaikan dan lulus seluruh mata kuliah yang telah ditetapkan oleh
program studi.
d. Memiliki kartu rencana studi (KRS) semester berjalan dan telah mendaftarkan mata
kuliah penulisan laporan karya tulis ilmiah, yang telah disetujui dan ditandatangani
oleh Ka.Prodi.
e. Telah memperoleh SKS minimal 108 SKS dengan IPK minimal 2.5.
2. Persyaratan Administrasi
a. Telah melunasi seluruh biaya kuliah dan seluruh biaya yang menjadi tanggung
jawab dan kewajiban mahasiswa
b. Telah mengembalikan buku perpustakaan yang dipinjam dengan menunjukkan
surat pengantar dari penanggung jawab perpustakaan yang menyatakan bahwa
mahasiswa telah mengembalikan semua buku yang dipinjam.
c. Telah mengembalikan inventaris laboratorium yang dipinjam dengan menunjukkan
surat pengantar dari penanggung jawab laboratorium bahwa mahasiswa telah
mengembalikan semua alat-laboratorium yang dipinjam.
 Tugas Akhir 11
B. PERSYARATAN PEMBIMBING KARYA TULIS ILMIAH
1. Institusi Asal Pembimbing
Pembimbing dapat berasal dari institusi pendidikan D.III Keperawatan, atau Sekolah
Tinggi Ilmu Keperawatan atau rumah sakit pendidikan.
2. Kualifikasi Pembimbing
a. Pembimbing Lahan Praktik
1) Berpendidikan minimal S1 Kesehatan dengan latar belakang pendidikan Diploma
III Keperawatan.
2) Berstatus instruktur klinik
3) Memiliki sertifikat instruktur klinik
4) Memiliki pengalaman kerja dibidang keperawatan minimal 5 tahun
5) Memiliki pengetahuan yang baik dan luas tentang keperawatan
b. Pembimbing Utama dan Pendamping Karya Tulis Ilmiah
1) Tercatat sebagai Dosen tetap pada prodi D.III Keperawatan yang serendah-
rendahnya telah memiliki ijazah S1 dengan latar belakang pendidikan D.III
Keperawatan. Memiliki sertifikat Dosen dengan jabatan Asisten Ahli.
2) Pengalaman kerja sebagai Dosen dibidang keperawatan minimal 5 tahun
Mempunyai kemampuan membimbing sesuai bidang keilmuwan, dengan
pertimbangan pernah mengajar dan meneliti serta kriteria lain yang relevan.
3) Bersedia membimbing mahasiswa
C. FUNGSI, TUGAS DAN KEWAJIBAN DOSEN PEMBIMBING

Dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah, saudara akan dibimbing oleh tim pembimbing
yang terdiri dari 1 (satu) orang Pembimbing Utama dan 1 (satu) orang Pembimbing
Pendamping. Pembimbing Utama dan Pembimbing Pendamping melakukan pembagian
tugas dan berkoordinasi secara aktif.
1. Pembimbing Utama
a. Fungsi Pembimbing
1) Membimbing mahasiswa dalam menyelesaikan penulisan karya tulis ilmiah.
2) Mendampingi mahasiswa dalam ujian sidang karya tulis ilmiah
3) Mengarahkan mahasiswa dalam menyempurnakan penulisan karya tulis ilmiah
berdasarkan masukan dari hasil ujian karya tulis ilmiah.
4) Membantu menyelesaikan penulisan karya tulis ilmiah.
5) Menyempurnakan penulisan berdasarkan masukan tim penguji sidang Karya
tulis ilmiah
12 Tugas Akhir 
b. Tugas pembimbing Utama adalah
1) Bertanggungjawab atas keabsahan karya tulis ilmiah mahasiswa, dengan
menerapkan etika penelitian serta teknik penulisan ilmiah dan
mengantisipasi kemungkinan terjadinya plagiat/pelanggaran hak atas
kekayaan intelektual
2) Bertanggungjawab terhadap keseluruhan laporan karya tulis ilmiah (proposal
penelitian dan penulisan karya tulis ilmiah)
3) Berhak menolak laporan karya tulis ilmiahi apabila dinilai tidak memenuhi
syarat laporan karya tulis ilmiah. Dikarenakan adanya pelangaran terhadap
etika penelitian, teknik penulisan ilmiah maupun pelangaran plagiarisme.
Memberikan persetujuan bahwa mahasiswa telah siap untuk mengikuti ujian
proposal maupun ujian sidang karya tulis ilmiah dengan memperhatikan
persyaratan penyelesaian administratif dan persyaratan lain
4) Bersama dengan pembimbing pendamping membuat jadwal bimbingan, dan
mengisi format konsultasi bimbingan
5) Bertindak sebagai penguji utama mahasiswa yang dibimbingnya pada saat
ujian sidang karya tulis ilmiah
6) Memberikan penilaian karya tulis ilmiah dan keputusan bersama-sama
dengan anggota tim penguji
c. Kewajiban Pembimbing Utama
1) Mengklarifikasi mahasiswa terhadap latar belakang masalah penelitian serta
justifikasi pengambilan judul karya tulis ilmiah. Jika mahasiswa tidak mampu
memahaminya, pembimbing wajib mengarahkan mahasiswa untuk dapat
memahami lebih mendalam lagi tentang kasus yang diambil dalam penulisan
karya tulis ilmiah. Lakukanlah pendalaman mengenai konsep dan materi
(tinjauan teori) yang akan dibahas pada bab-bab selanjutnya.
2) Jika mahasiswa tidak mampu memahami tentang isi karya tulis ilmiah yang
akan dibuat, pembimbing dapat membantu mengarahkan mahasiswa untuk
memahaminya, jika dipandang perlu, pembimbing dapat mengganti judul baru
ke arah isu yang terbaru
3) Fokus utama bimbingan adalah mengarahkan, sharing pengetahuan dan
pengalaman dosen kepada mahasiswa, serta berdiskusi tentang data yang
didapatkan mahasiswa dari hasil penelitian tentang asuhan keperawatan.
Nilailah kemampuan mahasiswa dalam menganalisis pemecahan masalah dari
kasus yang ada .
4) Memiliki data mahasiswa yang dibimbingnya seperti no hand phone atau no
telpone yang dapat dihubungi, alamat email, agar pembimbing dapat
 Tugas Akhir 13
memantau perkembangan penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa
bimbingannya
5) Tidak diperbolehkan memberikan penilaian yang negatif terhadap mahasiswa
ketika memberikan bimbingan.
2. Pembimbing Pendamping:
a. Tugas dan Kewajiban Pembimbing Pendamping:
1) Bersama-sama pembimbing Utama menilai usulan laporan karya tulis ilmiah.
2) Memberikan pertimbangan dan saran pemberian asuhan keperawatan dan
penulisan laporan kasus.
3) Membantu mahasiswa dalam hal penyusunan sistematika penulisan karya
tulis ilmiah, termasuk diantaranya penggunaan tata bahasa sesuai dengan
penggunaan bahasa indonesia yang baik dan benar serta sesuai dengan
kaidah penulisan ilmiah.
4) Fokus utama bimbingan dari pembimbing pendamping adalah mengarahkan,
berdiskusi dan sharing pengetahuan dan pengalaman dosen kepada
mahasiswa, tentang teknik penulisan karya tulis ilmiah sesuai dengan kaidah
penulisan ilmiah.
5) Pembimbing berkewajiban memberikan jadwal atau waktu bimbingan ke
mahasiswa bimbingannya
6) Pembimbing harus mempunyai data mahasiswa yang dibimbing beserta no
kontak (hand phone) mahasiswa. Ini bertujaun agar pembimbing dapat
memantau perkembangan penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa
bimbingannya
7) Bimbingan dari pembimbing pendamping dapat dilakukan setelah
mahasiswa mendapatkan persetujuan dari pembimbing utama.
8) Pembimbing tidak dibenarkan memberikan penilaian yang negatif terhadap
kemampuan mahasiswa ketika memberikan bimbingan.
D. TAHAPAN DAN PELAKSANAAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

Berikut ini adalah tahapan penulisan karya tulis ilmiah
1. Penentuan Judul Penulisan Karya tulis ilmiah
a. Jumlah kuota mahasiswa untuk satu peminatan bidang keilmuan ditentukan oleh
institusi masing-masing.
b. Mahasiswa menentukan judul karya tulis ilmiahsesuai dengan peminatan bidang
keilmuan yaitu keperawatan jiwa, keperawatan maternitas, keperawatan anak dan
keperawatan medikal bedah serta keperawatan keluarga dan komunitas.
14 Tugas Akhir 
c. Mahasiswa diwajibkan mengusulkan judul penulisan karya tulis ilmiah Anda kepada
pembimbing, mintalah persetujuan pembimbing Anda mengenai judul yang Anda
ajukan.
d. Selanjutnya Anda harus menemui pembimbing karya tulis ilmiah untuk
mendapatkan pengarahan mengenai proses penyusunan karya ilmiah, yang dimulai
dengan penulisan proposal, pengambilan kasus, penulisan karya tulis ilmiah dan
ujian sidang karya tulis ilmiah.
2. Proposal Karya Tulis Ilmiah

a. Penyusunan Proposal
1) Mahasiswa diberikan waktu selama 1 minggu untuk menyusun proposal penelitian
studi kasus sesuai dengan judul yang saudara ambil.
2) Pembimbing akan memberikan persetujuan bahwa proposal Anda dinyatakan
layak untuk diseminarkan jika telah melalui proses konsultasi/bimbingan.
3) Pembimbing utama akan memberikan penilaian proposal Anda melalui ujian
seminar proposal.
4) Apabila hasil seminar proposal dinyatakan layak maka dapat dilanjutkan ke tahap
pengambilan kasus.
b. Alur Ujian Seminar Proposal
1) Persyaratan Mahasiswa Mengikuti Ujian Seminar Proposal
a) Mahasiswa sudah dinyatakan dapat mengikuti uji proposal oleh dosen
pembimbing dengan menyerahkan bukti persetujaun dari dosen pembimbing
b) Mahasiswa telah memenuhi persyaratan-persyaratan administrasi dan
akademik.
2) Proposal sudah harus diterima oleh penguji 1 hari sebelum pelaksanaan seminar
proposal. Bila hari ujian sidang dilakukan pada Hari Senin, draft karya tulis ilmiah
harus sudah diterima dosen penguji maksimal Jum’at sore pukul 16.00, kecuali
dosen penguji memberikan kesempatan untuk disampaikan ke rumah pada hari
Sabtu maksimal pukul 12.00.
3) Mahasiswa telah mendaftarkan diri untuk melakukan uji seminar iproposal ke
bagian administrasi akademik Prodi.
c. Pelaksanaan Uji Seminar Proposal

1) Penguji Ujian seminar proposal adalah pembimbing utama.
2) Seminar proposal dibuka dan dipimpin oleh pembimbing utama . Pembimbing
utama berhak menanyakan kepada mahasiswa
a) Nama, NPM, Judul karya tulis ilmiah
 Tugas Akhir 15
b) Menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti sidang, dan ada atau tidak nya
yang harus di revisi dari tugas yang telah diajukan
c) Kondisi Kesehatan mahasiswa
d) Menanyakan kesiapan menerima apapun hasil dari uji sidang
e) Menanda tangan form pernyataan siap uji sidang sebelum sidang di mulai
3) Mahasiswa melakukan presentasi proposal dengan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
4) Materipresentasi mencakup latar belakang, tujuan dan metodologi pengambilan
kasus.
5) Waktu uji sidang maksimal 40 menitdengan perincian waktu sebagai berikut:
a) Pembukaan : 5 menit
b) Presentasi proposal akhir: 10 menit menggunakan overhead projector
c) Tanya – Jawab:20 menit(setiap penguji mendapat kesempatan 15 menit untuk
bertanya dan melakukan klarifikasi karya tulis ilmiah)
d) Penutup: 5 menit
e) Ketua penguji menyampaikan catatan-catatan penting dari pelaksanaan seminar
proposal.
f) Ketua penguji menutup uji sidang
6) Mahasiswa yang diuji dipersilahkan menunggu hasil ujian di luar ruangan seminar.
7) Penguji memberikan nilai seminar proposal.
8) Selanjutnya penguji menandatangi berita acara uji an seminar proposal. Dan
rekapitulasi nilai hasil uji sidang karya tulis ilmiah dan menyerahkannya kepada
bagian akademik (petugas yang merekap hasil ujian)
9) Jika ada revisi mahasiswa diberikan kesempatan memperbaiki proposal selama 2
hari.
3. Pengambilan Kasus di Lahan Praktik

a. Anda baru dapat melakukan pengambilan data untuk studi kasus bila telah mendapat
ijin praktik dari Rumah Sakit dan Puskesmas.
b. Mahasiswa melakukan pengumpulan data untuk studi kasussepengetahuan dari
pembimbing utama dan pihak lahan praktik.
c. Sebelum pengambilan kasus temuilah pembimbing di lahan praktek untuk
mendapatkan arahan tentang kasus yang harus Anda ambil sesuai dengan judul karya
tulis ilmiah dan peminatan bidang keilmuwan Anda.
d. Waktu yang diberikan untuk Anda melakukan pengambilan kasus adalah selama 6 hari
sesuai dengan judul karya tulis ilmiah Anda. Jangan lupa Anda harus selalu membuat
16 Tugas Akhir 
dokumentasi tentang asuhan keperawatan yang telah saudara lakukan untuk Anda
tuliskan dalam tulis akhir.
e. Temuilah pembimbing lahan praktek atau pembimbing utama Anda jika Anda
mengalami kesulitan dalam pengambilan kasus
f. Hasil studi kasus dinyatakan memenuhi syarat untuk diujikan jika telah melalui proses
bimbingan, telah disetujui oleh pembimbing dan dinyatakan layak untuk
dipertahankan di hadapan penguji.
4. Bimbingan Penulisan Tugas Akhir

a. Konsultasilah dengan pembimbing Anda bagaimanakah cara menyusun dan
menuliskan karya tulis ilmiah. Adapun sistematika penyusunan pada Tugas akhir
adalah sebagai berikut
1) Bab I Pendahuluan
2) Bab II Tinjauan Teori
3) Bab III Laporan Kasus
4) Bab IV Pembahasan
5) Bab V Kesimpulan
b. Proses pembimbingan diserahkan sepenuhnya kepada Dosen Pembimbing. Jumlah
minimal bimbingan kepada pembimbing utamau adalah 6(enam) kali, sedangkan
untuk pembimbing pendamping minimal 4 (empat) kali.
c. Temuilah terlebih dahulu pembimbing utama saudara karena pembimbing utama
bertanggung jawab terhadap isi dan substansi dari karya tulis ilmiah saudara.
d. Buatlah absensi (daftar hadir) setiap saudara melakukan konsultasi dengan
pembimbing satu, dan tuliskanlah pada lembar konsulasi Anda resume atau catatan
tentang masukan atau koreksi dari pembimbing satu, terkait dengan isi atau materi
karya tulis ilmiah yang harus saudara lengkapi. Mintalah pembimbing saudara untuk
menandatangani lembar konsultasi tersebut.
e. Setelah pembimbing utama menyatakan bahwa karya tulis ilmiah saudara sudah
dinyatakan layak untuk diujikan pada uji sidang kasus dengan memberikan
persetujuan pada lembar yang telah disiapkan oleh bagian akademik. Selanjutnya
saudara harus menemui pembimbing pendamping untuk mendapatkan bimbingan
mengenai keselarasan dari setiap bab dan teknik penulisan laporan karya tulis ilmiah.
f. Buatlah absensi setiap saudara melakukan konsultasi dengan pembimbing
pendamping dan tuliskanlah pada lembar konsultasi resume atau catatan tentang
masukan atau koreksi dari pembimbing dua terkait dengan teknik penulisan laporan
karya tulis ilmiah. Mintalah pembimbing untuk menandatangani lembar konsultasi
tersebut.
 Tugas Akhir 17
g. Jika Pembimbing pendamping sudah menyatakan bahwa karya tulis ilmiah saudara
layak untuk diujikan pada uji sidang kasus maka mintalah pembimbing untuk
memberikan persetujuan pada lembar yang telah disiapkan oleh bagian akademik.
h. Selanjutnya saudara wajib lapor pada bagian akademik untuk menginformasikan
bahwa saudara telah menyelesaikan laporan karya tulis ilmiah. Hal ini penting agar
nama saudara tercantum dalam suatu surat keputusan Ketua Jurusan bahwa saudara
menjadi peserta uji sidang laporan kasus.
5. Alur Ujian Sidang Tugas Akhir

Penunjukan dosen penguji sidangkarya tulis ilmiah ditentukan oleh Ketua Jurusan/Ketua
Program Studi Keperawatan dan ditetapkan dalam suatu surat keputusan Direktur
atau Dekan Fakultas.
a. Persyaratan Mahasiswa Mengikuti Uji Sidang Tugas Akhir
1) Mahasiswa sudah dinyatakan dapat mengikuti sidang karya tulis ilmiah oleh
dosen pembimbingnya, dan Anda telah mendapatkan persetujuan dari dosen
pembimbing
2) Mahasiswa telah memenuhi persyaratan-persyaratan administrasi seperti
mengisi biodata, menyerahkan foto, menyerahkan form pembimbingan karya
tulis ilmiah yang diserahkan kepada bagian administrasi pendidikan.
3) Draft Karya tulis ilmiah sudah harus diterima oleh semua dosen penguji maksimal
2 hari sebelum hari sidang. Bila hari ujian sidang dilakukan pada Hari Senin, draft
karya tulis ilmiah harus sudah diterima dosen penguji maksimal Jum’at sore
pukul 16.00, kecuali dosen penguji memberikan kesempatan untuk disampaikan
ke rumah pada hari Sabtu maksimal pukul 12.00.
4) Mahasiswa telah mendaftarkan diri untuk melakukan uji sidang akhir ke bagian
administrasi akademik Prodi minimal 3 hari sebelum hari-H uji sidang
b. Ketentuan Pelaksanaan Uji Sidang Tugas Akhir
1) Mahasiswa berkoordinasi dengan tenaga kependidikan untuk mempersiapkan
perlengkapan presentasi TA yang meliputi lab top, LCD projector, pointer
2) Mahasiswa berpakain seragam dinas praktek klinik dan menggunakan jaket
almamater.
3) Hadir sebelum waktu ujian sidang akhir dimulai untuk mempersiapkan ujian
c. Pelaksanaan Uji Sidang Tugas Akhir
1) Uji sidang karya tulis ilmiah dipimpin oleh satu orang ketua dan 1 orang
anggota.
2) Ketua sidang adalah pembimbing utama penulisan karya tulis ilmiah
18 Tugas Akhir 
3) Anggota penguji terdiri dari 1 orang dosen yang memiliki disiplin ilmu yang
sama dengan judul Tugas akhir.
4) Sidang dibuka oleh ketua sidang, ketua sidang berhak menanyakan kepada
mahasiswa
a) Nama, NPM, Judul tugas akhir
b) Menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti sidang, dan ada atau tidak nya
yang harus di revisi dari tugas yang telah diajukan
c) Kondisi Kesehatan mahasiswa
d) Menanyakan kesiapan menerima apapun hasil dari uji sidang
e) Menanda tangan form pernyataan siap uji sidang sebelum sidang di mulai
5) Mahasiswa melakukan presentasi karya tulis ilmiah dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
6) Materi presentasi mencakup latar belakang, tujuan dan metodologi
pengambilan kasus, pembahasan dan kesimpulan
7) Sebelum sidang dimulai, mahasiswa diharuskan mempresentasikan ringkasan
karya tulis ilmiahnya dengan slide presentasi atau secara lisan dengan waktu
maksimal 10 menit, dihadapan ketua dan anggota penguji.
8) Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh ketua dan
anggota penguji.
9) Mencatat perbaikan dan masukan-masukan dari ketua dan anggota penguji
10) Waktu uji sidang maksimal 60 menitdengan perincian waktu sebagai berikut:
a) Pembukaan : 5 menit
b) Penguji utama membuka dan memperkenalkan mahasiswa yang bersangkutan
(nama, NIM, judul karya tulis ilmiah dan pengantar ringkas laporan karya tulis
ilmiah bila diperlukan)
c) Presentasi karya tulis ilmiah: 20 menit menggunakan overhead projector
d) Tanya – Jawab: 30 menit (setiap penguji mendapat kesempatan 15 menit untuk
bertanya dan melakukan klarifikasi karya tulis ilmiah)
e) Pertanyaan diajukan oleh penguji ketua dan penguji anggota
f) Kesempatan bertanya diberikan pertama kali oleh penguji anggota
g) Ketua dan anggota penguji dapat memberikan saran-saran untuk perbaikan
Karya tulis ilmiah yang dilakukan
h) Penutup: 5 menit
i) Ketua penguji menyampaikan catatan-catatan penting dari pelaksanaan uji
sidang akhir.
j) Ketua penguji menutup uji sidang
11) Mahasiswa yang diuji dipersilahkan menunggu hasil ujian di luar ruangan sidang.
 Tugas Akhir 19
12) Setelah selesai uji sidang, ketua dan kedua anggota mengadakan rapat untuk
menetukan hasil sidang penyusunan tugas akhir
13) Penguji dan pembimbing memberikan nilai sidang karya tulis ilmiah. Nilai sidang
dan nilai penyusunan tugas akhir mempunyai bobot yang sama dalam menentukan
nilai akhir Mata Kuliah Karya tulis ilmiah
14) Selanjutnya penguji dan pembimbing menandatangi berita acara uji sidang dan
rekapitulasi nilai hasil uji sidang penyusunan tugas akhir dan menyerahkannya
kepada bagian akademik (petugas yang merekap hasil ujian)
15) Jika ada revisi mahasiswa diberikan kesempatan memperbaiki penyusunan tugas
akhir selama 1 minggu.
16) Jika dinyatakan tidak lulus, maka mahasiswa harus mengulang langkah ketiga
sampai dinyatakan layak untuk ujian ulang oleh kedua pembimbing.
17) Tugas akhir yang sudah diperbaiki dimintakan persetujuan dan pengesahan penguji.
Contoh:
20 Tugas Akhir 
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES JAKARTA
LEMBAR KONSULTASI
Nama Pembimbing : .............................................................................................
Nama Mahasiswa : .............................................................................................
NIM : ………………………………Kelas …………………….............................
Judul KTI : .............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
No Hari/ Tanggal Materi dan Rekomendasi Paraf

Bimbingan
Mengetahui,
Ketua Program Studi DIII Keperawatan
..........................................................
NIP
Contoh Daftar Hadir Ujian Proposal:
 Tugas Akhir 21
JURUSAN KEPERAWATAN
DAFTAR HADIR MAHASISWA

UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR
BAGIAN UJIAN PROPOSAL (UTAMA/ULANG*)
Hari/Tanggal : ........................................................................
Tempat Ujian: ........................................................................
NO NIM NAMA MAHASISWA PARAF

1.
2.
3.
4.
5.
, ...................................
Mengetahui,
Ketua Program Studi DIII Keperawatan Penguji
...................................... ..........................................................
NIP NIP
22 Tugas Akhir 
ROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
JURUSAN KEPERAWATAN
DAFTAR HADIR PENGUJI

UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR
BAGIAN UJIAN PROPOSAL (UTAMA/ULANG*)
Hari/Tanggal : ........................................................................
Tempat Ujian: ........................................................................
NO NIP NAMA PENGUJI PARAF

1.
, ......................................
Mengetahui,
Ketua Program Studi D III Keperawatan Pembimbing Utama
................................................. .........................................................
NIP NIP
 Tugas Akhir 23
JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ............................
BERITA ACARA UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN UJIAN PROPOSAL (UTAMA/ ULANG)
TAHUN AKADEMIK 2017/2018
Pada hari ini ………………tanggal …………………..telah dilaksanakan Ujian Karya Tulis Ilmiah Bagian
Ujian Proposal Utama/Ulang tahun akademik 2017/2018 mahasiswa Program Studi DIII
Keperawatan Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes......................
Tempat/ Lokasi : ……………………………………………...

Ruang : .......................................................................
Peserta yang hadir : ………………………………………………
Peserta yang tidak hadir : …………………..…………………………..
Catatan Kejadian :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………....
Demikian berita acara ini dibuat sebagai laporan selama ujian berlangsung, untuk diketahui
dan dipergunakan sebagaimana mestinya.
, …………………
Mengetahui, Penguji,
………………..………
NIP NIP................................
24 Tugas Akhir 
Contoh:

JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ........................
FORMAT PENILAIAN PROPOSAL (60%)
Nama Peserta/NIM : ……………………………………………..........................

Tanggal Ujian : ……………………………………………..........................
Bidang Ujian : ……………………………………………..........................
Judul Proposal : ……………………………………………..........................
I. CARA PENULISAN (40%)

No Aspek Penilaian Skor
80-100 68-79 56-67 41-55
1. Kesinambungan antar alinea
2. Penggunaan tata bahasa
3. Sistematika Penulisan
4. Kepustakaan
Jumlah
Nilai I = Jumlah Skor = …………………..
4
II. ISI TULISAN (60%)

80-100 68-79 56-67 41-55
1. Kesesuaian isi dengan judul
2. Pendahuluan
3. Tinjauan Teori
4. Tinjauan kasus
5. Pembahasan
6. Penutup
Jumlah
Nilai II = Jumlah Skor = …………………..

6
 Tugas Akhir 25
Nilai Makalah = (Nilai I x 40%) + ( Nilai II x 60%)
= (…..…..x 40%) + (……......x 60%) = ............... + ................ = ………...
Bekasi, ……………………
Penguji,
26 Tugas Akhir 
JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ...............................
FORMAT PENILAIAN UJIAN PROPOSAL (40%)
Nama Peserta/NIM : …………………………………………….........................

Tanggal Ujian : …………………………………………….........................
Judul Proposal : …………………………………………….........................
80-100 68-79 56-67 41-55
1. Penyajian Kasus
a. Waktu penyajian
b. Kejelasan materi
c. Penggunaan alat bantu
2. Responsi
a. Penguasaan konsep dasar
b. Penguasaan kasus
c. Argumentasi dalam tanya jawab
3. Sikap
a. Penampilan
b. Cara bicara/berkomunikasi
c. Penerimaan ide
Jumlah Skor
Nilai Akhir Bagian Proposal = (Nilai Laporan x 60%)+(Nilai Ujian x 40%)
= (............x 60%) + (................x 40%) = .................. + ....................
= ..............................
Bekasi, ……………………
Penguji,
 Tugas Akhir 27
Contoh:

JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ............................

PENYUSUNAN TUGAS AKHIR BAGIAN PENGAMBILAN KASUS
Hari/Tanggal : ........................................................................
Tempat : ........................................................................
NO NIM NAMA MAHASISWA TANGGAL DAN PARAF
1.
2.
3.
4.
5.
, ......................................
Mengetahui,
.........................................
NIP NIP
28 Tugas Akhir 
Contoh:

JURUSAN KEPERAWATAN
DAFTAR HADIR PEMBIMBING UTAMA

PENYUSUNAN TUGAS AKHIR BAGIAN PENGAMBILAN KASUS
Hari/Tanggal : ........................................................................
Tempat : ........................................................................
NO NAMA PEMBIMBING TANGGAL DAN PARAF
1.
, ..................................
Mengetahui,
..........................................................................................................................NIP
NIP
 Tugas Akhir 29
Contoh:
JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ..........................
FORMAT PENILAIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR (60%)

Nama Peserta/NIM : ……………………………….……….................................
Tanggal Ujian : ……………………………………………..........................
Bidang Ujian : ……………………………………………..........................
Judul Makalah : ……………………………………………..........................
I. CARA PENULISAN (40%)

80-100 68-79 56-67 41-55
1. Kesinambungan antar alinea
2. Penggunaan tata bahasa
3. Sistematika Penulisan
4. Kepustakaan
Jumlah
Nilai I = Jumlah Skor = …………………..

4
II. ISI TULISAN (60%)
80-100 68-79 56-67 41-55
1. Kesesuaian isi dengan judul
2. Pendahuluan
3. Tinjauan Teori
4. Tinjauan kasus
5. Pembahasan
6. Penutup
Jumlah
30 Tugas Akhir 
Nilai II = Jumlah Skor = …………………..
6
Nilai Laporan = (Nilai I x 40%) + ( Nilai II x 60%)

= (…..…..x 40%) + (……......x 60%) = ............... + ................ = ………...
Bekasi, ……………………
Penguji,
 Tugas Akhir 31
JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ................................
FORMAT PENILAIAN UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN SIDANG (40%)
Nama Peserta/NIM : …………………………………………….........................
Tanggal Ujian : …………………………………………….........................
Bidang Ujian : …………………………………………….........................
80-100 68-79 56-67 41-55
1. Penyajian Kasus
b. Waktu penyajian
c. Kejelasan materi
d. Penggunaan alat bantu
2. Responsi
b. Penguasaan konsep dasar
c. Penguasaan kasus
d. Argumentasi dalam tanya jawab
3. Sikap
b. Penampilan
c. Cara bicara/berkomunikasi
d. Penerimaan ide
Jumlah Skor
Nilai Akhir Bagian Sidang = (Nilai Laporan x 60%)+(Nilai Sidang x 40%)
= (............x 60%) + (................x 40%) = .................. + ....................
= ..............................
Bekasi, ……………………
Penguji,
Contoh:
32 Tugas Akhir 
JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES ................................
PETUNJUK PENILAIAN UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN PROPOSAL DAN SIDANG
A. LAPORAN (60%)
No Aspek Yang Dinilai Nilai Standar/ Kriteria
I SISTEMATIKA PENULISAN
1. Kesinambangan antar alinea 80-100 Bila memenuhi 4 kriteria
a. Deduktif/induktif 68-79 Bila memenuhi 3 kriteria
b. Keterkaitan substansi 56-67 Bila memenuhi 2 kriteria
c. Sekuensi 41-55 Bila hanya memenuhi 1 kriteria
d. Sistematis atau tidak memenuhi satupun
kriteria
2. Tata bahasa yang digunakan 80-100 Bila memenuhi 2 kriteria

dengan tepat
a. Penulisan berdasarkan EYD 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria tetapi
kurang tepat
b. Konsistensi dalam istilah 56-67 Kurang memenuhi 2 kriteria
3. Sistematika penulisan 80-100 Bila sesuai dengan ketentuan

56-67 Bila kurang sesuai dengan
ketentuan
4. Kepustakaan 80-100 Bila memenuhi ke 4 kriteria

a. Cara penulisan 68-79 Bila memenuhi hanya 2-3
kriteria
b. Kesesuaian dengan subtansi 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria
c. Jumlah referensi 41-55 Bila tidak ada kriteria
keperawatan terpenuhi
 Tugas Akhir 33
Minimal 5 buku keperawatan
d. Batas tahunan terbit
10 tahun terakhir
II ISI TULISAN
1. Judul 80-100 Bila memenuhi 3 kriteria
a. Ada unsur subjek 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria
b. Ada unsur kegiatan 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria saja
c. Ada unsur tempat
2. Bab I. Pendahuluan
a.Menggambarkan seluruh 80-100 Bila memenuhi 3 kriteria
konsep/ kasus
b. Tujuan, alasan dan masalah 68-79 Bila memenuhi kriteria a dan b
dikemukakan dengan tetapi justifikasi kurang kuat
sistematis
c.Justifikasi kuat 56-67 Bila memenuhi kriteria a dan b
tanpa justifikasi
41-55 Tidak memenuhi semua
kriteria
3. Bab II. Tinjauan Pustaka 80-100 Bila memenuhi 2 kriteria

a. Konsep pola kasus 68-79 Bila hanya memenuhi 1 kriteria
b.Pendekatan proses
keperawatan
4. Bab III. Metode Kasus 80-100 Bila memenuhi 3 kriteria

a.Kasus aktual dan akurat 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria
b.Penyajian sistimatis & lengkap 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria
c.Dokumentasi asuhan lengkap 41-55 Bila tidak ada satupun kriteria
yang Dipenuhi
5. Bab IV. Hasil dan Pembahasan 80-100 Bila memenuhi ke 3 kriteria

a. Tajam dan analitis 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria
b. Berorientasi pada kasus 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria saja
34 Tugas Akhir 
c. Kreatif dan memodifikasi 41-55 Bila tidak ada satu kriteria yang
dalam penyelesaian masalah dipenuhi
6. Bab V.Kesimpulan dan Saran 80-100 Bila memenuhi ke 4 kriteria

a. Menggambarkan kasus 68-79 Bila memenuhi ke 2-3 kriteria
b. Menggambarkan implikasi 56-67 Bila memenuhi 1 kriteria
keperawatan
c. Berdasarkan tujuan penulisan 41-55 Bila tidak ada satu pun kriteria
B. PRESENTASI UJI PROPOSAL DAN SIDANG (40%)
No. Aspek Yang Dinilai Nilai Kriteria/Standar

I PENYAJIAN & RESPONSI
1. Waktu (15 menit) 80-100 Bila penyajian tepat waktu
68-79 Bila penyajian 16-20 menit
56-67 Lebih dari 20 menit
2. Kejelasan 80-100 Menjelaskan isi materi dengan

justifikasi konsep/ kasus yang tepat
dengan fokus isi 90 %, bahasa
mudah dimengerti dan sistematis
68-79 Menjelaskan isi dengan justifikasi,
fokus isi 75 %, bahasa mudah
dimengerti
56-67 Menjelaskan fokus isi 50 % dan tidak
sistematis
41-55 Fokus isi hanya 25%
3. Tampilan Presentasi 80-100 Tampilan presentasi sesuai kaidah

dan menarik
68-79 Tampilan presentasi sesuai kaidah
tetapi kurang menarik
56-67 Tampilan presentasi tidak sesuai
kaidah dan kurang menarik
II RESPONSI
 Tugas Akhir 35
1. Penguasaan konsep dasar 80-100 Bila dapat menjelaskan konsep
dasar yang ditulis dalam makalah
dengan justifikasi yang tepat
68-79 Bila dapat menjelaskan konsep
dasar yang ditulis dalam makalah
tanpa justifikasi yang tepat
56-67 Bila tidak dapat menjelaskan
konsep dasar dan justifikasi
2. Penguasaan kasus 80-100 Mengungkapkan resume kasus

dengan jelas menggunakan
pendekatan proses keperawatan
68-79 Mengungkapkan resume kasus
tetapi kurang sistematis
56-67 Mengungkapkan resume kasus
tetapi kurang jelas dan kurang
sistematis
3. Argumentasi dalam tanya 80-100 Mengungkapkan argumentasi

jawab secara ilmiah dan sesuai dengan
konteks
68-79 Mengungkapkan argumentasi
secara ilmiah dan sesuai dengan
konteks tetapi kurang sistematis
56-67 Mengemukakan argumentasi sesuai
konteks pertanyaan tetapi tidak
ilmiah
41-55 Mengemukakan argumentasi tetapi
tidak sesuai konteks
III SIKAP
1. Penampilan 80-100 Bila memenuhi semua kriteria
a. Berseragam lengkap 68-79 Bila hanya memenuhi 2 kriteria
b. Rapi dan bersih 56-67 Bila hanya memenuhi 1 kriteria
c. Gesture sesuai
36 Tugas Akhir 
2. Cara bicara/berkomunikasi 80-100 Bila memenuhi semua kriteria
a.bahasa Indonesia yang 68-79 Bila memenuhi 3 kriteria
benar
b. singkat dan jelas 56-67 Bila hanya memenuhi 2 kriteria
c. lancar dan tidak grogi 41-55 Bila hanya memenuhi 1 kriteria
d. tutur kata sopan
3. Penerimaan Ide
a. Menerima masukan atau 80-100 Bila memenuhi semua kriteria
menolak dengan dasar
pemikiran yang benar
b. tanggap dan berespon 68-79 Bila memenuhi 2 kriteria
dengan tepat
c. Mampu berargumentasi 56-67 Bila hanya memenuhi 1 kriteria
dengan justifikasi yang
tepat
41-55 Bila tidak memenuhi semua kriteria
 Tugas Akhir 37
JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES .....................................
FORMAT PENILAIAN PROSES BIMBINGAN
Nama Peserta : ……………………………………………........................

NIM : …………………………………….Kelas……………….
Bidang Ujian : ……………………………………………........................

80-100 68-79 56-67 41-55
1. Melakukan bimbingan sesuai jadwal
yang ditetapkan
2. Mengikuti arahan/ masukan
pembimbing
3 Perubahan pada isi laporan dan
penulisan
4. Sikap selama bimbingan (penampilan,
cara komunikasi)
5. Bimbingan dilakukan min. 12 kali
Jumlah Skor
Nilai Akhir Proses Bimbingan = ……………… = ………………

5
Bekasi, ……………………
Pembimbing Utama
38 Tugas Akhir 
JURUSAN KEPERAWATAN
BERITA ACARA PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

BAGIAN PENGAMBILAN KASUS
Pada hari ini ………………tanggal …………………..telah dilaksanakan Pengambilan Kasus di Rumah

Sakit/ Puskesmas/ Keluarga)* mahasiswa Program Studi DIII Keperawatan Jurusan
Keperawatan Poltekkes Kemenkes Jakarta III.
Tempat/ Lokasi : ……………………………………………...

Catatan Kejadian :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………....
Jakarta, ……………………
Mengetahui, Pembimbing Utama,

Ketua Program Studi D III Keperawatan
....................................................... ..............................................
NIP . NIP
Contoh:
 Tugas Akhir 39
JURUSAN KEPERAWATAN
BERITA ACARA UJIAN TUGAS AKHIR

BAGIAN SIDANG (UTAMA/ ULANG)
Pada hari ini ………………tanggal …………………..telah dilaksanakan Ujian Karya Tulis Ilmiah Bagian
Sidang Utama/Ulang tahun akademik 2017/2018 mahasiswa Program Studi DIII Keperawatan
Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes Jakarta .
Tempat/ Lokasi : ……………………………………………...
Ruang : ..................................................
Catatan Kejadian :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………....
, ..................................
Mengetahui,
________________________________.
NIP NIP
40 Tugas Akhir 
Contoh:

JURUSAN KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES JAKARTA I

UJIAN KARYA TULIS ILMIAH BAGIAN SIDANG (UTAMA/ULANG*)
Hari/Tanggal : ........................................................................
Tempat Ujian: ........................................................................
NO NIM NAMA MAHASISWA PARAF

1.
2.
3.
4.
5.
, ..................................
Mengetahui,
____________________________
NIP NIP
 Tugas Akhir 41
Contoh:

JURUSAN KEPERAWATAN
DAFTAR HADIR PENGUJI

UJIAN KARYA TULIS ILMIAH BAGIAN SIDANG (UTAMA/ULANG*)
Hari/Tanggal : ........................................................................
Tempat Ujian: ........................................................................
NO NIP NAMA PENGUJI PARAF

1.
2.
, ..................................
Mengetahui,
__________________________
NIP NIP
42 Tugas Akhir 
Contoh:
PRODI DIII KEPERAWATAN

JURUSAN KEPERAWATAN
REKAPITULASI NILAI
PENYUSUNAN TUGAS AKHIR BAGIAN SIDANG
Hari/Tanggal : ............................................................................................
Tempat Ujian : .............................................................................................
NO Nama Mahasiswa Nilai Total Nilai

Penguji I Penguji II (Penguji I+Penguji II)/2
1
2
3
4
5
Bekasi, .................................2018
Penguji Anggota Penguji Ketua
(..........................................) (...........................................)
Mengetahui,
 Tugas Akhir 43
Contoh:

JURUSAN KEPERAWATAN
DAFTAR PERTANYAAN UJIAN SIDANG
Hari/ Tanggal :...........................................................................................................

Nama : ..........................................................................................................
NIM : ........................................................ Kelas : ....................................
Judul KTI : .........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Item Pertanyaan :
1. ...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. ............................................................................................................................
...........................................................................................................................
3. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
4. ............................................................................................................................
............................................................................................................................
5. ............................................................................................................................
...........................................................................................................................
Penguji
( )
44 Tugas Akhir 
Contoh:

JURUSAN KEPERAWATAN
SURAT PENYERAHAN LAPORAN TUGAS AKHIR UNTUK UJI SIDANG
Nama : .........................................................................................................
NIM : ........................................................ Kelas : ....................................
Judul KTI : ..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
Ujian Sidang
Hari/ Tanggal : .........................................................................................................
Pukul : .........................................................................................................
Tempat : ..........................................................................................................
Bekasi, ...................................
( ) ( )
Mengetahui,
( )
 Tugas Akhir 45
Contoh:
LEMBAR KONSULTASI
Nama Pembimbing : .........................................................(Utama/Pendamping)*

Nama Mahasiswa : .............................................................................................
NIM : ………………………………Kelas ……………………...
Judul KTI : .............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
No Hari/ Tanggal Materi dan Rekomendasi Paraf

Bimbingan
Mengetahui,
( )
46 Tugas Akhir 
Contoh:
PRODI DIII KEPERAWATAN

JURUSAN KEPERAWATAN
REKAPITULASI NILAITUGAS AKHIR

MAHASISWA KELAS ........................TAHUN AKADEMIK 2017/2018
NO Nama Mahasiswa Nilai Ujian Nilai Proses Nilai

Proposal Bimbingan Ujian Sidang
1
2
3
4
5
Dst
, ..................................
Mengetahui,
________________________________.
NIP NIP
Latihan
 Tugas Akhir 47
Untuk meningkatkan pemahaman Anda tentang materi pada topik 3 kerjakanlah latihan
dibawah ini dengan sebaik-baiknya
1. Jelaskan tahapan dalam penyusunan karya Tulis Ilmiah laporan kasus
2. Jelaskanlah bagaimana cara membuat judul karya tulis ilmiah yang baik
3. Mengapa judul karya tulis ilmiah laporan harus menarik?
PETUNJUK JAWABAN LATIHAN

1. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 1 bacalah dan pelajari kembali materi tentang
tahapan penyusunan karya tulis ilmiah laporan kasus.
2. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 2 pelajarilah kembali mengenai cara membuat
judul karya tulis ilmiah laporan kasus
3. Bacalah kembali mengenai cara-cara membuat judul yang menarik agar Anda mampu
menjawab pertanyaan no 3
Ringkasan
1. Persyaratan Mahasiswa Mengikuti Tugas Akhir

Harus memenuhi persyaratan sebagai berikut
a. Akademik
b. Administrasi
2. Persyaratan Pembimbing Tugas Akhir
a. Institusi Asal Pembimbing
Dosen dan Pembimbing institusi pendidikan D.III Keperawatan, atau Sekolah Tinggi Ilmu
Keperawatan atau rumah sakit pendidikan.
b. Kualifikasi Pembimbing
Pembimbing Lahan Praktik
 Berpendidikan minimal S1 Kesehatan dengan latar belakang pendidikan D.III
Keperawatan, Berstatus instruktur klinik, memiliki sertifikat instruktur klinik, dengan
pengalaman minimal 5 tahun
c. Pembimbing Utama dan Pendamping Tugas akhir
 Dosen tetap pada prodi D.III Keperawatan, memiliki ijazah S1 dengan latar belakang
pendidikan D.III Keperawatan.
 Memiliki sertifikat Dosen dengan jabatan Asisten Ahli.
 Pengalaman kerja sebagai Dosen dibidang keperawatan minimal 5 tahun
d. Fungsi, Tugas dan Kewajiban Dosen Pembimbing
Pembimbing yang terdiri dari 1 (satu) orang Pembimbing Utama dan 1 (satu) orang
Pembimbing melakukan pembagian tugas dan berkoordinasi secara aktif.
48 Tugas Akhir 
e. Pembimbing Utama
1) Fungsi Pembimbing
a. Membimbing, mendampingi dan mengarahkan serta menyempurnakan dan
membantu
b. Tugas pembimbing Utama adalah

- Bertanggungjawab atas keabsahan karya tulis ilmiah mahasiswa, menerapkan
etika penelitian serta teknik penulisan ilmiah dan mengantisipasi kemungkinan
terjadinya plagiat/pelanggaran hak atas kekayaan intelektual
- Memberikan penilaian karya tulis ilmiah dan keputusan bersama-sama
dengan anggota tim penguji
Kewajiban Pembimbing Utama

- Fokus utama bimbingan adalah mengarahkan, sharing pengetahuan dan
pengalaman dosen kepada mahasiswa, serta berdiskusi tentang data yang
didapatkan mahasiswa dari hasil penelitian tentang asuhan keperawatan.
c. Pembimbing Pendamping:
Tugas dan Kewajiban Pembimbing Pendamping:
- Fokus utama bimbingan dari pembimbing pendamping adalah mengarahkan,
berdiskusi dan sharing pengetahuan dan pengalaman dosen kepada
mahasiswa, tentang teknik penulisan tugas akhir sesuai dengan kaidah
penulisan ilmiah.
-
4. Tahapan dan Pelaksanaan Penyusunan Tugas Akhir
Berikut ini adalah tahapan penyusunan tugas akhir
b. Penentuan Judul tugas akhir
c. Proposal tugas akhir
d. Pelaksanaan Uji Seminar Proposal
e. Pengambilan Kasus di Lahan Praktik
f. Bimbingan Penulisan Karya tulis ilmiah
g. Ujian Sidang Karya tulis ilmiah
 Tugas Akhir 49
Bab 2
TEKNIK PENYUSUNAN TUGAS AKHIR
S
alam sejahtera, selamat berjumpa kembali dengan Bab 2 Teknik Penyusunan Tugas
Akhir. Penulis yakin Anda dapat dengan mudah mempelajari modul ini. Karena materi
dalam modul ini dibuat sangat terperinci dan sistematis. Menggunakan Bahasa
Indonesia yang mudah dimengerti serta dilengkapi dengan berbagai contoh yang ada
dilingkungan sekitar Anda sehingga Anda dapat belajar secara nyata. Modul ini berisikan dua
kegiatan belajar yaitu
1. Topik 1: Sistematika tugas akhir
2. Topik 2: Teknik Penyusunan tugas kasus
Untuk menilai kemampuan Anda lakukanlah berbagai latihan pada bab ini dengan
sebaik-baiknya. Waktu yang dibutuhkan untuk mampu memahami modul ini kurang lebih 2 x
120 menit. Gunakan waktu dengan sebaik-baiknya. Sukses untuk Anda dan selamat belajar.
50 Tugas Akhir 
Topik 1
Sistematika Penyusunan Tugas Akhir
A. BAGIAN DALAM LAPORAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR
Setiap karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari 3 bagian yang penting. Adapun
bagian yang ada dalam tugas akhir adalah sebagai berikut:
1. Bagian pertama merupakan identitas penulis dan pengantar dari tugas akhir.
Bagian pertama dari ugas akhir meliputi:
a. Halaman sampul luar,
b. Halaman sampul dalam,
c. Ringkasan,
d. Halaman judul,
e. Halaman pengesahan institusi,
f. Halaman pengesahan tim pembimbing,
g. Halaman pengesahan tim penguji,
h. Halaman pernyataan integritas/orisinalitas,
i. Halaman riwayat hidup penulis,
j. Halaman kata pengantar/prakata dan
k. Ucapan terima kasih serta penghargaan,
l. Halaman pernyataan persetujuan publikasi karya ilmiah untuk kepentingan akademik
dan kepustakaan (digital maupun cetakan),
m. Daftar isi,
n. Daftar tabel,
o. Daftar gambar, dan daftar lain sesuai keperluan karya tulis ilmiah.
2. Bagian kedua
Merupakan inti/isi dari tugas akhir ilmiah. Pada bagian ini berisikan tulisan/ berbagai
konsep ilmiah sesuai dengan judul karya tulis ilmiah. Penulisan pada bagian kedua ini
harus sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah. Bagian inti/isi sedikitnya berisi uraian
tentang
a. Pendahuluan/latar belakang,
b. Tujuan dan manfaat penulisan tugas akhir,
c. Tinjauan atau rujukan pustaka,
d. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penyusunan tugas akhir,
e. Hasil dan pembahasan,
 Tugas Akhir 51
f. Serta simpulan. Setiap bidang ilmu dapat menambah komponen bagian isi sesuai
dengan keperluan keilmuan yang telah ditetapkan.
3. Bagian ketiga merupakan penutup yang terdiri dari
a. Daftar pustaka,
b. Lampiran,
c. Gambar penjelas (jika diperlukan) dan berbagai keterangan, gambar, sketsa, atau
tulisan tambahan lain yang diperlukan dan relevan dengan bagian isi dapat
dimasukkan ke dalam bagian penutup ini. Semua yang dicantumkan pada bagian
penutup harus merujuk pada bagian isi.
B. KETENTUAN UMUM TUGAS AKHIR

Ketentuan umum fisik laporan karya tulis ilmiah terdiri dari.
1. Kertas
Jenis kertas yang digunakan adalah HVS, berwarna polos dengan berat 80 g. Ukuran
kertas yang digunakan adalah A4 (21,5 cm x 29,7 cm).Jumlah halaman maksimal 40
halaman (pendahuluan sampai daftar pustaka).
2. Huruf dan Spasi
Huruf yang digunakan adalah Times New Roman dengan Font 12. Jarak antar baris
dalam laporan karya tulis ilmiah adalah 1,5 spasi. Untuk penulisan Ringkasan,
keterangan gambar dan tabel serta kutipan langsung dari bahan acuan ditulis
dengan spasi 1. Jarak antara judul bab dan awal teks adalah 3 spasi. Untuk Judul
laporan dan tampilan sampul, gunakanlah jarak dengan satu spasi. Untuk memulai
Judul BAB, turunkan 2 spasi dari batas atas. Penulisan pada paragraf baru menjorok
ke dalam 1 tab. Jarak antara sub judul dengan anak judul dan awal naskah adalah
1,5 spasi.
3. Pencetakan.
Dicetak dengan marjin rata kiri dan kanan (justified). Tulisan dicetak dengan
menggunakan tinta hitam pada semua naskah, tinta harus tajam (hasil cetakan jelas
dan tidak kabur) serta berkualitas. Pada setiap halaman naskah karya tulis ilmiah,
mulai Ringkasan sampai dengan Daftar Referensi harus diberi “auto text” pada
footer dengan tulisan Poltekkes dimana Saudara menuntut ilmu, ditulis pada posisi
rata kanan (align right).
Judul Bab ditulis dengan ukuran font 14 dan di Bold. Untuk judul karya ilmiah
pada halaman sampul, ditulis dengan ukuran font 16 dan di bold, sedangkan Judul
sub bab dan sub-sub bab tetap diketik berukuran font 12 Bold. Setiap bab diketik
52 Tugas Akhir 
pada halaman baru, untuk nomor bab menggunakan angka Arab (BAB V). Judul bab
diketik pada batas atas bidang pengetikan, disusun simetris menggunakan huruf
besar, tanpa garis
4. Margin
Ketentuan Margin yang digunakan pada penulisan tugas akhir adalah 4 cm dari tepi
kiri dan 3 cm dari batas atas, kanan, dan bawah.
5. Sistematika Penomoran
I
A.
1.
a.
1)
a)
(1)
(a)
6. Penulisan Halaman
a. Setiap judul BAB dalam tugas akhir dimulai pada halaman baru
b. Angka romawi kecil ( i, ii, iii, iv, dst), digunakan untuk memberikan penomoran
pada halaman dalam tugas akhir dimulai dari halaman judul, lembar
pengesahan, kata pengantar, daftar isi, dan daftar tabel/gambar. Penomoran
diletaknya di bawah tengah.
c. Nomor halaman pada judul bab, berada di bawah tengah (angka latin: 1, 2, 3 dst)
d. Nomor halaman selain judul bab terletak pada kanan atas
e. Pada setiap halaman di sebelah kanan dituliskan footer: Prodi DIII Keperawatan
(rata kanan).
Ringkasan
1. Bagian dalam laporan Tugas Akhir

Setiap tugs akhir terdiri dari 3 bagian yang penting. Yaitu
a. Bagian pertama merupakan identitas penulis dan pengantar dari tugas akhir.
b. Bagian kedua
Merupakan inti/isi dari tugas akhir . Pada bagian ini berisikan tulisan/ berbagai konsep
ilmiah sesuai dengan judul tugas akhir. Penulisan pada bagian kedua ini harus sesuai
dengan kaidah penulisan ilmiah. Bagian inti/isi sedikitnya berisi uraian tentang
c. Bagian ketiga merupakan penutup yang terdiri dari
 Tugas Akhir 53
2. Ketentuan Umum Tugas Akhir
Ketentuan umum fisik laporan tugas akhir terdiri dari.
a. Kertas
Jenis kertas yang digunakan adalah HVS, polos, berat 80 g. Ukuran kertas A4 (21,5 cm
x 29,7 cm).Jumlah halaman maksimal 40 halaman
b. Huruf dan Spasi
Huruf yang digunakan adalah Times New Roman dengan Font 12. Jarak antar baris
dalam penyusunan tugas akhir adalah 1,5 spasi.
c. Pencetakan.
Dicetak dengan marjin rata kiri dan kanan (justified). Judul Bab ditulis dengan ukuran
font 14 dan di Bold. Untuk judul tugas akhir pada halaman sampul, ditulis dengan
ukuran font 16 dan di bold, sedangkan Judul sub bab dan sub-sub bab tetap diketik
berukuran font 12 Bold.
d. Margin
4 cm dari tepi kiri dan 3 cm dari batas atas, kanan, dan bawah.
Latihan I
1. Cobalah Anda latihan mengenai tugas akhir sesuai dengan aturan yang ada
2. Cobalah Anda membuat out line tugas akhir sesuai dengan panduan. ( font 12, margin
kiri 4 cm, atas bawah dan kanan 3 cm, dengan huruf Times New Romans, dengan spasi
1,5)
Petunjuk Latihan
Untuk mampu menjawab pertanyaan no1 dan no2 pelajarilah kembali topik I sistematika
tugas akhir
Topik II : Kerangka Penulisan dan Tugas Akhir

1. Bagian Awal
a. Halaman Sampul Depan
b. Halaman Sampul Dalam dan Prasyarat Gelar
c. Halaman Pernyataan Bebas Plagiasi
d. Halaman Persetujuan Pembimbing
e. Halaman Pengesahan Penguji
f. Halaman Kata Pengantar
g. Halaman Abstrak (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris)
h. Halaman Daftar Isi
i. Halaman Daftar Tabel
54 Tugas Akhir 
j. Halaman Daftar Gambar
k. Halaman Daftar Lampiran
 Tugas Akhir 55
Contoh Sampul depan
Logo
Institusi
l
Poltekkes
GAMBARAN PENERAPAN
ASUHAN KEPERAWATAN PADA PASIEN DENGAN HALUSINASI PENDENGARAN
DI RS MARZOEKI MAHDI
TUGAS AKHIR
Oleh :
……………………………………………….
NIM : ……………………….
56 Tugas Akhir 
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES .........
JURUSAN KEPERAWATAN
2018
Contoh Halaman Sampul Dalam
Logo
Institusi
Poltekkes
PENERAPAN PROSEDUR TERAPI MUSIK

PADA PASIEN MENARIK DIRI
DI RS MARZOEKI MAHDI
TUGAS AKHIR
Disusun dalam rangka Tugas Akhir pada Program Studi DIII Keperawatan
Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes .......III
Tahun Akademik 2017/2018
Oleh :
……………………………………………….
NIM: ……………………….
 Tugas Akhir 57
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES.............................

JURUSAN KEPERAWATAN
CONTOH HALAMAN PERSETUJUAN
PERNYATAAN PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan judul:

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
..........
Oleh : ......................................................
NIM : ......................................................
telah diperiksa dan disetujui serta layak untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Sidang
Ujian Tugas Akhir pada Program Studi DIII Keperawatan Jurusan Keperawatan Politeknik
Kesehatan Kementerian Kesehatan ................................
Bekasi, .......................................
Pembimbing Pendamping Pembimbing Utama
.
NIP: ..................................... NIP: .....................................
58 Tugas Akhir 
CONTOH HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ……………………………………..
NIM : ……………………………………..
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tugas Akhir yang berjudul “….. ”

adalah hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan jiplakan. Apabila ternyata di kemudian
hari terbukti melakukan kegiatan plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi yang telah
ditetapkan.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.
Bekasi, ……………...................................2018
Yang membuat pernyataan
Materai 6000
(Nama Mahasiswa)
NIm
 Tugas Akhir 59
CONTOH HALAMAN PENGESAHAN
LEMBAR PENGESAHAN
Tugas Akhir dengan judul:
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................................
Oleh : ......................................................
NIM : ......................................................
Telah diujikan di hadapan Tim Penguji Sidang Ujian Tugas Akhir Program Studi DIII
Keperawatan Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes
........................................., pada tanggal ............................... 2018
Nama lengkap Nama lengkap

NIP: ................ NIP: …………..
Mengetahui,
Nama
NIP.
Menyetujui,
Ketua Jurusan Keperawatan
Nama
NIP.
60 Tugas Akhir 
1. Penentuaan Judul Tugas Akhir
a. Judul Tugas Akhir harus spesifik, jelas, ringkas, informatif, menggugah keinginan
pembaca untuk membaca tugas akhir dan tulisan (huruf) tertangkap mata (eye
catching),
b. Judul harus menggambarkan substansi atau isi dari tulisan (materi yang akan
dituliskan), serta mengandung unsur kata kunci.
c. Judul tidak perlu diawali dengan kata penelitian, analisis, studi, dan lain-lain. Kecuali
kata tersebut merupakan pokok bahasan.
d. Hindari pemilihan judul terlalu umum, contoh: Asuhan Keperawatan pada pasien
dengan Schizoprenia. Bila agak umum, di dalam pendahuluan harus ada penjelasan
tentang pembatasan judul, intervensi yang akan dibahas dalam perawatan pasien
schizoprenia. Dengan demikian, penulisan dan pembahasan karya tulis ilmiah
menjadi jelas dan terarah apa yang akan dibahas di dalam karya tulis ilmiah.
2. Penulisan Kata Pengantar
Berisi ucapan syukur atas selesainya makalah Ilmiah, ucapan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu (misalnya: Direktur Poltekkes, Ketua Jurusan
Keperawatan, Ketua Program Studi Keperawatan, Pembimbing Akademik,
pembimbing dan penguji KTI, Direktur rumah sakit/Puskesmas tempat pengambilan
kasus dan staf keperawatan, para dosen/civitas akademika, orang tua/wali, teman
sejawat dsb), mengakui keterbatasan dan kesediaan menerima kritik dan saran.
 Tugas Akhir 61
Contoh Kata Pengantar
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karuniaNya
sehingga tugas akhir dengan judul : “Penerapan Kompres Hangat pada Pasien Nyeri ” ini
dapat diselesaikan. Karya tulis ilmiah ini dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas akhir
untuk memperoleh gelar Diploma III Keperawatan pada Poltekkes Kemenkes Jakarta III.
Dalam penyusunan tugas akhir ini penulis banyak mendapat bantuan, bimbingan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima
kasih yang setulusnya kepada yang terhormat :
1. .........................., selaku Direktur Poltekkes Kemenkes Jakarta III.
2. ..........................., Ketua Jurusan Keperawatan Poltekkes kemenkes Jakarta III.
3. .............................., Ketua Program Studi D.III Keperawatan Poltekkes Kemenkes Jakarta
III.
4. ................................................ pembimbing utama yang telah membimbing penulis
dengan sabar, tekun, teliti, bijaksana dan sangat cermat memberikan masukan serta
motivasi dalam penyelesaian Karya Tulis Ilmiah ini.
5. .............................................., pembimbing pendamping, yang dengan sabar
membimbing penulis, senantiasa meluangkan waktu, dan sangat cermat memberikan
masukan untuk perbaikan karya tulis ilmiah ini.
6. Direktur Rumah Sakit..................yang telah memberi izin bagi penulis untuk mengikuti
tuhas belajar pada Program RPL
7. Kepala Ruangan.................................. yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk mengumpulkan data dan melakukan intervensi keperawatan di rumah
sakit.
8. Suami / istri/ anak yang senantiasa memberikan dukungan yang besar kepadapeneliti
9. Rekan-rekan angkatan ...............Program RPL pada Program Studi D. III Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Jakarta III yang telah memberikan dukungan selama penyelesaian
tugas akhir ini.
10. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam penyelesaian tugas akhir Ilmiah ini.
Semoga amal dan budi baik bapak serta ibu mendapat pahala yang berlimpah dari Alloh
SWT. Akhirnya penulis mengharapkan tugas akhir ini dapat berguna untuk peningkatan
mutu pelayanan asuhan keperawatan.
Jakarta, Juli 20018
Penulis
3. Abstrak
62 Tugas Akhir 
Di dalam teks, abstrak disajikan secara padat. Abstrak merupakan inti sari Karya Tulis
Ilmiah yang mencakup latar belakang, tujuan studi kasus, metode yang digunakan,
hasil-hasil yang diperoleh, kesimpulan yang dapat ditarik, dan saran yang diajukan.
Dalam membuat abstrak harus ada unsur-unsur berikut:
a. Permasalahan pokok yang dibahas, alasan pengambilan kasus tersebut
(dilengkapi dengan data dan fakta dari berbagai sumber yang dapat dipercaya dan
valid serta baru), tinjauan atau ulasan, serta kajian yang telah dilakukan;
b. Gambaran pelaksanaan pengambilan kasus karya tulis ilmiah, serta metode yang
digunakan;
c. Pernyataan singkat tentang kegiatan yang telah dilakukan atau hasil penelitan,
serta manfaat penelitan.
d. Abstrak ditulis tidak dalam bentuk matematis, pertanyaan, dan dugaan.
e. Abstrak ditulis dalam satu paragraf serta tanpa acuan, tanpa catatan kaki atau
kutipan pustaka, dan tanpa singkatan/akronim serta bersifat mandiri.
f. Kata dalam abstrak seyogianya paling banyak memuat 250 kata dalam bahasa
Indonesia dan 200 kata dalam bahasa Inggris.
4. Kata kunci
Merupakan kata atau istilah yang paling menentukan atau sangat mempengaruhi atau
paling inti dari laporan karya tulis ilmiah. Berikut ini adalah cara membuat kata kunci
a. Kata kunci harus mengandung pengertian tentang konsep, atau mengandung
informasi sehingga dapat dijadikan indeks untuk mempermudah atau membantu
penelusuran. Kata kunci dapat berupa kata tunggal atau kata majemuk dan terdiri
atas tiga sampai dengan lima kata.
b. Penulisan urutan kata kunci dimulai dari yang paling umum dan penting dalam isi
tugas akhir dan dipisahkan dengan tanda koma.
c. Abstrak dan kata kunci ditulis dalam bahasa Indonesia dan diikuti abstrak dan kata
kunci dalam bahasa Inggris dengan tujuan agar hasil penelitian deskriptif pada
laporan tugas akhir dapat disebarluaskan, kedalam jurnal ilmiah dalam cakupan
nasional maupun internasional.
d. Penulisan abstrak dan kata kunci dalam bahasa Inggris menggunakan huruf miring
(italic).
e. Dalam abstrak dicantumkan kata kunci yang ditempatkan di bawah. Jumlah kata
kunci maksimal lima buah.
 Tugas Akhir 63
Contoh
ABSTRAK
Gangguan jiwa dialami oleh 75 jiwa dari 2676 jiwa penduduk dikelurahan Cempaka, Kota
Depok, pelayanan kesehatan jiwa masyarakat melalui puskesmas belum berjalan baik hal ini
ditandai masih tingginya angka kekambuhan pasien gangguan jiwa.Karya Tulis ini berjudul
“Penerapan pendidikan kesehatan pada keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami
gangguan jiwa”.Tujuan penelitian ini adalah memperoleh gambaran tentang penerapan
pendidikan kesehatan pada keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami gangguan
jiwa. Desain yang digunakan dalam karya tulis ilmiah ini adalah ”studi kualitatif laporan
kasus”dengan sampel 1 keluarga yang memiliki anggota keluarga dengan gangguan jiwa,
dengan enam kali pertemuan. Kemampuan kognitif dan psikomotor keluarga diukur dengan
menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif
dan psikomotor keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa secara bermakna.
Kata kunci: Pendidikan kesehatan, kemampuan keluarga dan gangguan jiwa
Daftar pustaka 38 (2000-2008
2. Bagian Inti
BAB I PENDAHULUAN
a. Latar Belakang Masalah
b. Rumusan Masalah
c. Tujuan Studi kasus
d. Manfaat Studi kasus
Contoh Penulisan
BAB I Pendahuluan Terdiri dari
a. Latar Belakang Masalah
Inti dalam penulisan latar belakang haruslah mampu menjelaskan tentang
fenomena/masalah atau menjadi perhatian dalam tugas akhir ini. Selain itu harus
mampu `memberikan alasan bahwa masalah yang ada sangat penting untuk diteliti.
Permasalahan yang dikemukakan harus bersifat aktual disertai dengan data-data
yang akurat dan bukti-bukti empiris, diulas ataupun dikaji dengan landasan ilmiah
disertai dengan konsep teori yang didukung oleh literatur dan daftar pustaka terbaru.
Pada bagian ini,perlu juga dituliskan ulasan mengenai penelitian terkaityang

pernahdilakukan oleh peneliti sendiri atau orang lain. Selain itu, pada latar belakang
perlu dituliskan penjelasan mengenai perbedaan penelitian yang sedangdijalankan
64 Tugas Akhir 
dengan penelitian terdahulu, penjelasan bahwa penelitian yang sedang dilkukan
bertujuan untuk melengkapi hasil penelitian sebelumnya, atau keterbaharuan
penelitian yang sedang dilakukan. Berikut ini adalah unsusr-unsur yang harus ada
dalam pendahuluan
b. Perumusan Masalah
Merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-pertanyaan yang
ingin dicarikan jawabannya. Dapat juga dikatakan bahwa perumusan masalah
merupakan pernyataan secara lengkap dan terinci, mengenai ruang lingkup
masalah/fokus studi asuhan keperawatan atau prosedur keperawatan berdasarkan
identifikasi dan pembatasan masalah. Rumusan masalah disusun secara singkat,
padat dan jelas, dituangkan dalam bentuk kalimat tanya.
Perumusan masalah harus jelas, mampu menunjukkan fenomena yang akan diteliti.
Permasalahan diidentifikasikan denganpertanyaan-pertanyaan penelitian.
Contoh rumusan masalah untuk tugas akhir: Laporan kasus:
Bagaimanakah gambaran penerapan teknik mengontrol halusinasi: bercakap-
cakap pada pasien halusinasi pendengaran
c. Tujuan dan manfaat penelitian harus dijabarkan secara spesifik.

Tujuan penulisan tugas akhir adalah mengungkapkan tentang sasaran yang ingin
dicapai dengan studi kasus terhadap masalah yang telah dikemukakan pada bagian
sebelumnya.
Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan yang
dituliskan secara jelas, tegas, tidak bermakna ganda dan konsisten dengan rumusan
masalah.Rumusan tujuan studi kasus studi kasus hanya berupa 1 (satu) rumusan saja.
Contoh rumusan prosedure untuk studi kasus
Mendapatkan gambaran tentang penerapan teknik mengontrol halusinasi: bercakap-
cakap pada pasein halusinasi pendengaran.
d. Manfaat penyusunan Tugas Akhir

Manfaat penyusunan tugas akhir memuat uraian tentang implikasi hasil temuan
studi kasus yang bersifat praktis terutama bagi:
1. Masyarakat secara luas sebagai pengguna hasil studi kasus.
2. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan.
3. Penulis, yang mungkin akan dikembangkan untuk studi kasus lebih lanjut.
Contoh manfaat studi kasus:
 Tugas Akhir 65
Karya Tulis Ilmiah Laporan Studi Kasus ini, diharapkan memberikan manfaat bagi:
1. Masyarakat
Meningakatkan kepedulian dan keikutsertaan masyarakat dalam perawat
pasien halusinasi di masyarakat.
2. Bagi Pengembangan Ilmu dan Teknologi Keperawatan
Menambah keluasan ilmu dan teknologi terapan bidang keperawatan dalam
pemenuhan kebutuhan nutrisi pada pasien Diabetes Mellitus.
3. Penulis
Memperoleh pengalaman dalam mengaplikasikan asuhan keperawatan
tentang pelaksanaan pemenuhan kebutuhan nutrisi pada pasien Diabetes
Mellitus.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Teori Dasar yang relevan (dapat terdiri dari beberapa sub BAB yang relevan dengan
topik studi kasus)
Merupakan landasan teori, menyajikan teori-teoriyang mendukung dan relevan
dengan penelitian yang dilakukan, dengan memakai acuan referensi yang kuat,
tajamdan mutakhir serta mengunakan hasil penelitian yang ada. Tahun penerbitan
buku referensi maksimal 5 tahun.
Contoh : Sistematika Bab II

A. Konsep Halusinasi
B. Asuhan keperawatan pasien Halusinasi
1. Pengkajian pada Pasien Halusinasi
2. Diagnosa pada Pasien Halusinasi
3. Perencanaan
4. Pelaksanaan
5. Evaluasi
BAB III Metodologi Penelitian

Bab ini menguraikan tentang metode penelitan pada karya tulis ilmiah: laporan kasus. Pada
bab III sedikitnya berisikan tentang
a. Desain/rancangan Laporan kasus,
Rancangan Karya tulis ilmiah yang sedang dikerjakan oleh mahasiswa menggunakan
metode laporan kasus. Jelaskanlah Desain karya tulis ilmiah laporan kasus Deskriptif
yang dipilih untuk studi kasus yang akan dilaksanakan
66 Tugas Akhir 
b. Subyek / Sampel laporan kasus,
Untuk laporan kasus tidak dikenal populasi dan sampel, namun lebih mengarah kepada
istilah subyek studi kasus oleh karena yang menjadi subyek studi kasus sekurang-
kurangnya dua klien (individu, keluarga, atau masyarakat kelompok khusus) yang
diamati secara mendalam. Subyek studi kasus perlu dirumuskan kriteria inklusi dan
eksklusi.
Contoh Penulisan Sampel
Dalam laporan kasus ini Sampel penelitian ini adalah keluarga dengan anggota keluarga
yang mengalamigangguan jiwa pasca rawat.
c. Tempat dan WaktuPelaksanaan

Pada bagian ini menguraikan tentang penjelasan tentang tempat/lokasi karya tulis
ilmiah laporan kasus maupun waktu yang akan dilaksanakan.
Contoh Tempat Pengambilan Studi Kasus
Pengambilan kasus dalam tugas akhir ini dilakukan pada pasien halusinasi yang dirawat
di Rumah Sakit Jiwa Islam Klender.
d. Waktu Pelaksanaan Studi Kasus
Tuliskanlah waktu pelaksanaan studi kasus yang Anda Laksanakan.
Contoh Penulisan Waktu Pelaksanaan Studi Kasus
Waktu penelitian dimulai dari februari sampai Juli 2018, yang dimulai dari kegiatan
penyusunan proposal, pengumpulan data, dilanjutkan denganpengolahan hasil
serta penulisan laporan penelitian.
e. Tahap Pelaksanaan
Contoh Penulisan Tahap:
Penulisan studi kasus dimulai dari mengajukan persetujuan penelitian (informed
consent ) kepada responden. Tahap kedua melakukan pengkajian pada pasien dan
dilanjutkan dengan implementasi dan evalusasi pemberian asuhan keperawatan.
Pelaksanaan pemberian asuhan keperawatan pada pasien dilakukan selama 8 hari.
f. Fokus studi yang akan diteliti,
Fokus studi adalah kajian utama dari masalah yang akan dijadikan titik acuan studi kasus.
Contoh Fokus Studi
Fokus studi kasus Asuhan keperawatan pada pasien Halusinasi pendengaran.
g. Instrumen pengumpulan data,
Jenis instrumen yang sering digunakan pada ilmu keperawatan diklasifikasikan menjadi
5 bagian (Nursalam, 2008) yaitu:
1) Biofisiologis (Pengukuran yang berorientasi pada dimensi fisiologis manusia.
 Tugas Akhir 67
2) Observasi (terstruktur dan tidak terstruktur)
Observasi dapat dilaksanakan dengan menggunakan beberapa model instrumen, antara
lain:
a) Catatan Anecdotal: mencatat gejala-gejala khusus atau luar biasa menurut urutan
kejadian
b) Catatan Berkala: mencatat gejala secara berurutan menurut waktu namun
tidak terus menerus
c) Daftar Cek List: menggunakan daftar yang memuat nama observer disertai jenis
gejala yang diamati
3) Wawancara (terstruktur dan tidak terstruktur)
4) Kuesioner (pengumpulan data secara formal untuk menjawab pertanyaan tertulis)
5) Skala penilaian
h. Prosedur Pengumpulan Data
Prosedur pengumpulan data dan instrumen pengumpul data yang digunakan dalam
karya tulis ilmiah laporan kasus.
i. Pengolahan dan Penyajian data ,
Penyajian data pada karya tulis ilmiah laporan kasus data disajikan secara
tekstular/narasi dan dapat disertai dengan ungkapan verbal dari subyek studi kasus
yang mendukung data hasil pengambilan kasus.
j. Etika Studi kasus
Penulis harus menjelaskan etika penelitian yang diterapkan dan harus ditaati oleh
peneliti ketika melaksanakan asuhan keperawawatan untuk penulisan karya tulis
ilmiah laporan kasus. Penjelasan mengenai etika penelitian dalam pelaskanaan
pemberian asuhan keperawatan pada karya tulis ilmiah:laporan kasus sebagai
berikut
Penerapan Etika Penelitian dalam Pelaksanaan Studi Kasus
Prinsip utama didalam penerapan etika penelitian adalah penelitian yang dilakukan
tidak boleh menimbulkan resiko bagi klien. Namun peneliti tetap harus menerapkan
prinsip etika penelitian dalam melaksanakan studi kasus. Creswell (2014)
menjelaskan bahwa interaksi yang terjadi antara peneliti dengan klien selama proses
penelitian dapat menyebabkan terjadinya masalah etika. Permasalahan etika dalam
penelitian terjadi akibat bertemunya dua atau lebih kepentingan yang berbeda pada
saat bersamaan, misalnya kepentingan peneliti untuk memperoleh hasil penelitian
ilmiah dan penghormatan terhadap hak informan atau pihak-pihak lain yang terkait.
Studi kasusyang dilakukan tidak memberikan dampak negatif berupa masalah etika
karena sebelum memulai pengumpulan data untuk studi kasus, peneliti telah
68 Tugas Akhir 
melakukan langkah-langkah antisipatif dengan memenuhi beberapa prinsip etika
penelitian salah satunya adalah ijin atau persetujuan melaksanakan studi kasus.
Pertimbangan etik dalam penelitian ini dilaksanakan dengan memenuhi prinsip-
prinsip the Five Right of Human Subjects in Research (Macnee, 2004).
Lima hak tersebut meliputi hak untuk selfdetermination; hak terhadap privacy dan
dignity; hak terhadap anonymity dan confidentiality; hak untuk mendapatkan
penanganan yang adil dan hak terhadap perlindungan dari ketidaknyamanan atau
kerugian.
1. Hak untuk self determination, klien memiliki otonomi dan hak untuk membuat
keputusan secara sadar dan dipahami dengan baik, bebas dari paksaan untuk
berpartisipasi atau tidak atau untuk mengundurkan diri dari penelitian yang
sedang berlangsung.
2. Hak terhadap privacy dan dignity berarti bahwa klien memiliki hak untuk dihargai
tentang apa yang mereka lakukan dan apa yang dilakukan terhadap mereka serta
untuk mengontrol kapan dan bagaimana informasi tentang mereka dibagi dengan
orang lain.
3. Hak anonymity dan confidentiality dimana semua informasi yang didapat dari klien
harus dijaga dengan sedemikian rupa sehingga informasi individual tertentu tidak
bisa langsung dikaitkan dengan klien, dan klien juga harus dijaga kerahasiaan atas
keterlibatannya dalam studi kasus ini. Informasi yang diberikan klien hanya
dipergunakan untuk penelitian yang sedang berjalan atau diberikan kepada orang-
orang yang memang berkaitan dengan penelitian ini.
4. Hak terhadap penanganan yang adil peneliti memberikan individu hak yang sama
untuk dipilih atau terlibat tanpa diskriminasi dan diberikan penanganan yang sama
dengan menghormati seluruh persetujuan yang disepakati, dan untuk
memberikan penanganan terhadap masalah yang muncul selama berpartisipasi.
5. Hak untuk mendapatkan perlindungan dari ketidaknyamanan dan kerugian,
mengharuskan agar klien dilindungi dari eksploitasi dan harus menjamin bahwa
semua usaha dilakukan untuk meminimalkan bahaya atau kerugian serta
memaksimalkan manfaat dari penelitian.
Sebelum penelitian studi kasus berlangsung, peneliti terlebih dahulu harus
memenuhi hak-hak tersebut. Peneliti akan memberikan informed consent yang
memungkinkan peneliti untuk mengevaluasi kesediaan klien berpartisipasi dalam
penelitian pada berbagai tahap dalam proses penelitian(Streubert & carpenter,
2010). Maksud dari informed consent adalah agar klien dapat membuat keputusan
 Tugas Akhir 69
yang dipahami dengan benar berdasarkan informasi yangtersedia dalam dokumen
informed consent (Macnee, 2004).
Implementasi pelaksanaan informed cnsent dilakukan dengan cara peneliti

memberikan penjelasan kepada klien tentang studi kasus yang meliputi tujuan
penelitian, prosedurpenelitian, durasi keterlibatan klien, hak-hak klien dan
diharapkan dapat berpartisipasi dalam studi kasus ini. Klien yangmenyatakan
setuju untuk berpartisipasi kemudianmenandatangani lembar persetujuan.
Contoh lembar persetujuan terlampir.
BAB IV HASIL STUDI KASUS DAN PEMBAHASAN

Bagian ini terdiri dari 2 bagian yaitu, bagian pertama berisikan tentang uraian hasil yang
diperoleh dari studi kasus. Bagian kedua memuat uraian tentang pembahasan atas
temuan-temuan studi kasus yang telah dikemukakan pada bagian pertama dan
keterkaitannya dengan teori. Bagian ini juga dilengkapi dengan keterbatasan dari studi
kasus yang dilaksanakan
a. Hasil
Pada bagian ini menguraikan paparan data yang diperoleh sesuai dengan fokus
studi, dengan merujuk pada rumusan masalah atau tujuan dilaksanakannya studi
kasus. Deskripsi data hasil studi kasus tentang fokus studi dilaporkan sebagai Hasil
studi kasus yang telah diolah secara narasi, dan/atau distribusi frekuensi dan bentuk
lain sesuai kebutuhan:
Tuliskanlah gambaran umum situasi lingkungan dilaksanakannya studi kasus (Ruang

Rawat Inap, Poliklinik, Masyarakat). Pemaparan tentang variabel studi kasus atau
jika fokus studi harus dipaparkan secara mendalam atau intensif dari hasil studi
kasus baik melalui wawancara maupun observasi atau pengukuran lain yang bisa
didapatkan dari subyek studi kasus maupun sumber-sumber lain yang dapat
dipertanggung jawabkan (perawat atau anggota keluarga yang terkait).
b. Pembahasan
Pembahasan atas temuan-temuan studi kasus yang telah dikemukakan di dalam
hasil studi kasus, mempunyai arti penting bagi keseluruhan kegiatan studi kasus.
Adapun tujuan pembahasan adalah menjawab masalah studi kasus dengan merujuk
bagaimana tujuan studi kasus dapat dicapai. Pembahasan menjelaskan dan
mengintegrasikan keterkaitan temuan-temuan dalam studi kasus dengan teori yang
mendasarinya dalam BAB II. Pembahasan akan menjadi lebih menarik dan relevan
70 Tugas Akhir 
jika di dalamnya dicantumkan juga temuan-temuan orang lain yang sudah lebih dulu
melakukan studi kasus dan mendukung hasil studi kasus yang disajikan. Dapat juga
dicantumkan hasil studi kasus orang lain yang berbeda sehingga penulis mampu
memberikan penjelasan teoritis.
Dalam pembahasan harus saudara jelaskan bagaimanakah aplikasi prosedur atau

pemenuhan kebutuhan dasar, kemudian dianalisis, ditarik kesimpulan serta
melakukan perbandingan. Faktor pendukung dan penghambat juga dijelaskan.
Hasil dan pembahasan memuat uraian sebagaiberikut:

1) Tampilan hasil penelitian dapat dituliskan dalam bentuk tabulasi data hasil
penelitian dalam bentuk narasi
2) Pembahasan merupakan hasil analisis fenomena penelitian yang relevan dengan
tema inti penelitian.
3) Hindari penulisan pembahasan deskriptif naratif.
4) Penulisan pembahasan harus runut diawali dengan hasil penelitan dan
dilanjutkan dengan analisis hasil penelitian. Hasil penelitan harus mampu
menjawab permasalahan dan tujuan penelitian. Membandingkan hasil
penelitian yang didapatkan dengan penelitian lain yang memiliki kaitan.
5) Pembahasan ditulis dengan ringkas dan focus pada interpretasi dari hasil yang
diperoleh dan bukan merupakan pengulangan dari bagian hasil.
Keterbatasan Karya Tulis Ilmiah Laporan Kasus

Pada Bagian ini uraikanlah tentang hal-hal yang mempengaruhi hasil studi kasus.
Keterbatasan studi kasus, meliputi aspek teoritis, metodologis maupun hal-hal yang
menghambat jalannya studi kasus.
3. Bagian Akhir
a. Daftar Pustaka
Daftar referensi atau daftar pustaka dalam sebuah penulisan karya tulis ilmiah menjadi
hal yang sangat penting. Penulisan daftar pustaka bertujuan untuk menyajikan secara
detail sumber-sumber informasi yang diunduh/ yang dijadikan referensi dalam sebuah
tulisan hasil penelitian. Ada beberapa metode (style) di dalam penulisan daftar
pustaka, diantaranya style
1. Turabian Style,
2. Harvard Style;
3. Vancouver Style;
 Tugas Akhir 71
4. American Psychological Association (APA) Style;
5. Chicago Style; atau
6. Kombinasi dari berbagai style.
Masing-masing style penulisan dari sumber pustaka dan kutipan memiliki keunggulan
dan kelemahan, tetapi suatu style yang dipilih harus diterapkan secara konsisten.
Penulisan daftar pustaka yang digunakan dalam karya tulis ilmiah ini menggunakan
style APA (American Psychological Association) yaitu gaya yang mengikuti
format Harvard. Berikut ini adalah aturan didalam menuliskan daftar pustaka.
a. Aturan penulisan sumber kutipan
1) Sumber kutipan boleh ditulis pada awal atau akhir kutipan.
2) Penempatan sumber kutipan (pada awal atau akhir kutipan) tidak boleh
mengaburkan bagian yang dikutip.
3) Nama penulis suatu sumber kutipan hanya ditulis nama belakang, diikuti tahun
dan halaman sumber kutipan, dilanjutkan dengan isi teks yang dikutip.
(Pencantuman halaman setelah tahun dipisahkan oleh tanda titik dua)
Contoh: - Asyik (2006) menyatakan bahwa……;
- jika disertai dengan halaman: Berti (2006: 289) menyatakan
bahwa……..; atau menurut Berti (2006: 289) ………..
4) Jika penulis terdiri atas dua orang, kata penghubung penulis pertama dan kedua
menggunakan ”dan” (tidak menggunakan simbol ”&”; serta tidak menggunakan
kata penghubung ”and” walaupun literaturnya berbahasa Inggris, kecuali
seluruh naskah ditulis menggunakan bahasa Inggris).
Contoh - Potter dan Perry (2003: 24) …………
- …….. (Potter dan Perry, 2003: 24).
5) Jika penulis lebih dari dua orang, hanya nama belakang penulis pertama yang
ditulis sebagai sumber kutipan, diikuti et al., kemudian tahun dan halaman
sumber kutipan. (Catatan dalam bahasa latin : et al. singkatan dari et alia atau et
alii, dalam bahasa Inggris berarti and others, dan dalam bahasa Indonesia berarti
dan kawan-kawan).
Contoh - Dean et al. (2009: 32) ……….
- Dua sumber kutipan dengan penulis yang sama: Affandi (2006, 2007);
jika tahun publikasi sama: Afandi (2007a, 2007b).
- Sumber kutipan menggunakan banyak pustaka dengan penulis yang
berbeda-beda: (Yermack, 1997; Aboody dan Kasznik, 2000; Guan et al.,
2000).
6) Jika sumber kutipan merupakan literatur terjemahan (buku, artikel, dll), maka
yang disebut sebagai sumber adalah nama penulis asli (bukan penerjemah),
72 Tugas Akhir 
diikuti tahun penerbitan literatur asli (bukan tahun penerbitan hasil terjemahan).
[Catatan: nama penerjemah hanya dinyatakan dalam daftar pustaka]
Pencantuman halaman sumber kutipan setelah tahun bersifat wajib jika isi teks
yang dikutip jelas letak halamannya.
7) Sumber kutipan dengan tidak menyebut nama penulis, tetapi menyebut suatu
lembaga atau badan tertentu:
Contoh
- Badan Pusat Statistik (2006);
- Ikatan Akuntan Indonesia (2011);
- Financial Accounting Standard Board (1984).
8) Sumber kutipan tidak menyebut nama penulis, tetapi menyebut suatu peraturan
atau undang undang:
Contoh
- Undang-Undang No. 12 Tahun 2012…….;
- Peraturan Pemerintah No. 60 Tahun 2010……;
- Pernyataan Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) No. 45……
9) Kutipan berasal dari sumber kedua:
Contoh
- Freud (2000) dalam Budi (2009: 23)…….;
- Albert Levitt (lihat Rudjito, 2008: 21)…..;
- Andayani (2002) seperti dikutip Hervina (2009: 16)…. [Catatan: daftar
pustaka hanya mencantumkan referensi yang merupakan sumber kedua].
b. Aturan penulisan daftar pustaka
1) Sumber kutipan yang dinyatakan dalam karya ilmiah harus ada dalam Daftar
Pustaka, dan sebaliknya.
2) Literatur yang dicantumkan dalam Daftar Pustaka hanya literatur yang
menjadi rujukan dan dikutip dalam karya ilmiah.
3) Daftar pustaka ditulis/diketik satu spasi, berurutan secara alfabetis tanpa
nomor.
4) Jika literatur ditulis oleh satu orang, nama penulis ditulis nama belakangnya
lebih dulu, kemudian diikuti singkatan (inisial) nama depan dan nama tengah,
dilanjutkan penulisan tahun, judul dan identitas lain dari literatur/pustaka
yang dirujuk.
5) Jika penulis lebih dari dua orang, nama penulis pertama ditulis seperti aturan
“d”, dilanjutkan penulisan nama penulis kedua dan seterusnya sebagai
berikut: nama depan dan nama tengah (disingkat) dilanjutkan nama belakang.
 Tugas Akhir 73
[Untuk penulis kedua dan seterusnya, penulisan nama depan/tengah
(singkatan) dan nama belakang tidak perlu dibalik seperti penulis pertama].
6) Penulisan daftar pustaka tidak boleh menggunakan et al. sebagai pengganti
nama penulis kedua dan seterusnya (berbeda dengan penulisan sumber
kutipan seperti dijelaskan diatas)
7) Kata penghubung seorang/beberapa penulis dengan penulis terakhir
menggunakan kata “dan” (tidak menggunakan simbol “&”; serta tidak
menggunakan kata penghubung “and” walaupun literaturnya berbahasa
Inggris, kecuali seluruh naskah ditulis menggunakan bahasa Inggris).
8) Cara penulisan setiap daftar pustaka berbeda-beda, bergantung pada jenis
literatur/ pustaka yang menjadi referensi.
c. Cara Penulisan Daftar Pustaka

Pada penulisan daftar pustaka menurut Harvard-APA Style dipisahkan oleh koma
dan diakhiri dengan tanda titik. Sementara untuk judul sumber kutipan (sitasi)
menggunakan huruf kapital untuk setiap kata kecuali kata penghubung. Meskipun
demikian, terdapat beberapa perbedaan dalam penulisannya sebagai berikut:
1. Buku
Penulisan referensi berjenis buku sebagai berikut: Nama Belakang Pengarang,
Inisial nama depan. tahun terbit. Judul buku. Edisi jika edisinya lebih dari satu.
Penerbit. Tempat diterbitkan.
Dalam penulisan daftar pustaka, hal yang perlu diperhatikan adalah judul buku
yang dituliskan secara italic dengan penggunaan huruf kapital mengikuti standar
penulisan kalimat. Jumlah pengarang yang boleh didaftarkan di satu referensi
maksimal berjumlah enam. Jika pengarang berjumlah lebih dari enam maka
pengarang ketujuh dan selanjutnya dituliskan sebagai et al.
Contoh:
Conred, E 2002, The daily miracle: an introduction to

Satu pengarang
nursing, Oxford University Press,New York.
Dua pengarang Anna, N dan Santoso, CL 1997, Pendidikan anak, edk 5,

Family Press, Jakarta.
74 Tugas Akhir 
Lebih dari dua Kotler, P, Adam, S, Brown, L and Armstrong, G 2003,
pengarang Principles of marketing, 2nd edn, Pearson Education
Australia, Melbourne.
Tidak ada nama Computer Graphics Inter-Facing 1996, 3rd edn, Modern
pengarang technology Corporation, Minnepolis.
2. Artikel jurnal
Penulisan untuk artikel jurnal yaitu, Nama belakang pengarang, inisial nama depan,
Tahun Publikasi, Judul artikel menggunakan tanda kutip tunggal, Nama jurnal
menggunakan format italic, Nomor volume (ditulis vol.), Nomor halaman.
Contoh:
a) Pengarang tunggal:
- Hall, M 1999, ‘Breaking the silence: marginalisation of registered nurses
employed in nursing homes’,Contemporary Nurse, vol. 8, no. 1, hh. 232-237.
b) Dua pengarang:
- Davis, L, Mohay, H & Edwards, H 2003, ‘Mothers’ involvement in caring for their
premature infants: an historical overview’, Journal of Advanced Nursing, vol. 42,
no. 6, hh. 578–86.
c) Lebih dari dua pengarang:
- Wijaya, K, Noorwan, M & Syarif, H 2002, ‘Pemilihan sistem penyimpanan data
skala besar’, Jurnal Informatika Indonesia, vol. 1, no. 3, hh. 132-140.
d) Tanpa pengarang: ‘Building human resources instead of landfills’ 2000, Biocycle, vol.
41, no. 12, hh. 28-29.
Untuk penulisan jurnal online penulisan daftar pustakanya sama dengan jurnal full-text.
Hanya pada jurnal online setelah penulisan nomor volume jurnal (vol.) selanjutnya
ditambahkan dengan tanggal diakses dan alamat web. Adapaun penulisannya yaitu:
- Birbeck, D & Drummond, M 2006, ‘Young children’s body image: bodies and minds
under construction’, International Education Journal, vol. 7, no.4, dilihat 12 Desember
2006, <http://iej.com>.
3). Halaman Web

Penulisan daftar pustaka untuk artikel yang dikutip dari web adalah:
a. Nama pengarang atau editor atau penyusun, Tahun , Judul Artikel (Italic), Nama
lamam yang memuat, Tanggal akses, Alamat web.
Contoh:
 Tugas Akhir 75
- Desvartimen, M 2018, How to succeed in postgraduate study, Applied Ecology
Research Group, University of Canberra, dilihat 26 April 2001,
<http://aerg.canberra.edu.au/jardins/t.htm>. (Disarikan dari berbagai
sumber).
Rangkuman II:
Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah

1. Penentuaan Judul Karya tulis ilmiah
a. Judul karya tulis ilmiah harus spesifik, jelas, ringkas, informatif, menggugah keinginan
pembaca, tertangkap mata (eye catching), menggambarkan substansi atau isi dari
tulisan serta mengandung unsur kata kunci.
b. Penulisan Kata Pengantar
Berisi ucapan syukur atas selesainya makalah Ilmiah, ucapan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu (misalnya: Direktur Poltekkes, Ketua Jurusan
Keperawatan, Ketua Program Studi Keperawatan, Pembimbing Akademik,
pembimbing dan penguji KTI, Direktur rumah sakit/Puskesmas tempat pengambilan
kasus dan staf keperawatan, para dosen/civitas akademika, orang tua/wali, teman
sejawat dsb), mengakui keterbatasan dan kesediaan menerima kritik dan saran.
c. Abstrak
Permasalahan pokok yang dibahas, alasan pengambilan kasus , tinjauan atau ulasan,
serta kajian yang telah dilakukan, Gambaran pelaksanaan pengambilan kasus karya
tulis ilmiah, serta metode yang digunakan, Pernyataan singkat tentang kegiatan yang
telah dilakukan atau hasil penelitan, serta manfaat penelitan, memuat 250 kata
dalam bahasa Indonesia dan 200 kata dalam bahasa Inggris.
d. Kata kunci
Mengandung pengertian tentang konsep, atau mengandung informasi sehingga
dapat dijadikan indeks untuk mempermudah atau membantu penelusuran.
Penulisan urutan kata kunci dimulai dari yang paling umum dan penting dalam isi
KTI dan dipisahkan dengan tanda koma.
1. BAB I Pendahuluan Terdiri dari
Menjelaskan tentang fenomena/masalah harus bersifat aktual disertai dengan data-
data yang akurat dan bukti-bukti empiris, diulas ataupun dikaji dengan landasan
ilmiah disertai dengan konsep teori yang didukung oleh literatur dan daftar pustaka
terbaru.Perumusan Masalah merupakan pernyataan secara lengkap dan terinci,
76 Tugas Akhir 
mengenai ruang lingkup masalah/fokus studi asuhan keperawatan atau prosedur
keperawatan berdasarkan identifikasi dan Tujuan dan manfaat penelitian harus
dijabarkan secara spesifik.
2. BAB IITINJAUAN PUSTAKA
Merupakan landasan teori, menyajikan teori-teoriyang mendukung dan relevan
dengan penelitian yang dilakukan, dengan memakai acuan referensi yang kuat,
tajamdan mutakhir serta mengunakan hasil penelitian yang ada. Tahun penerbitan
buku referensi maksimal 5 tahun.
3. BAB III Metodologi Penelitian
4. BAB IV Hasil dan Pembahasan
Latihan 2
Agar pemahaman Anda menjadi lebih baik kerjakanlah latihan dibawah ini dengan sebaik-
baiknya: Judul tugas akhir : “ Penerapan teknik napas dalam pada pasien dengan ansietas”
1. Buatlah dengan menggunakan kata-kata Anda sendiri BAB I Pendahuluan untuk
tugas akhir
2. Buatlah BAB 2
3. Buatlah BAB3
Untuk mampu menyelesaikan latihan diatas bacalah kembali kegiatan belajar 2, mintalah
tutor Anda untuk menilai kemampuan Anda
 Tugas Akhir 77
Topik 2
Plagiarism
S
elamat Anda telah selesai mempelajari kegiatan belajar 1 sampai dengan 2. Saya yakin
pemahaman Anda terhadap mata kuliah karya tulis ilmiah: tugas akhir. Kegiatan belajar
3 ini akan membahas mengenai plagiarism. Plagiarism adalah tindakan yang sangat
tidak terpuji dan sangat dilarang dalam bidang akademis. Bila Anda diketahui melakukan
plagiarsm, maka sangsi terberat yang harus Anda terima adalah izasah Anda akan dicabut.
Untuk mencegah hal tersebut, maka pada modul ini khususnya pada kegiatan belajar 3 akan
dibahas mengenai plagiarism.
Saya yakin dalam benak Anda tidak akan ada sedikitpun keinginan untuk melakukan tindakan
plagiarsm, agar Anda terhindar dari tindakan tersebut, pelajarilah kegiatan belajar ini dengan
baik. Saya yakin Anda mampu sukses untuk Anda.
A. DEFINISI PLAGIARISME
Plagiarisme berasal dari dua kata Latin, plagiarius penculik, dan plagiare yang berarti
mencuri. Random House Dictionary Compact Unabridged, mendefinisikan plagiarisme
sebagai “penggunaan bahasa, pemikiran, pengakuan atas hasil karya ilmiah penulis lain
sebagai karya asli dirinya .” Karena itulah plagiarism dianggap sebagai pelanggaran etika
ilmiah dan kekayaan intelektual oleh banyak akademisi.
Plagiarisme adalah tindakan penjiplakan atau pengakuan terhadap hasil karya orang lain
oleh seseorang yang mengakui atau menjadikan karya tersebut sebagai karya ciptaannya.
B. JENIS PLAGIARISME.
Ada berbagai jenis plagiarisme yaitu
1. Akademik dan jurnalistik
Plagiarisme jenis ini merupakan jenis plagiarisme yang paling tertua dan banyak
dilakukan. Diera digital sekarang, dimana era informasi sudah sangat canggih, karena
internet sangat mudah untuk digunakan maka plagiarisme internet sangat merajalala,
karena setiap orang bisa mengakses berbagai informasi dan hasil karya orang lain
dengan sangat mudah diamnapun berada asalkan tersedia jaringan internet, hal
tersebut mengakibatkan munculnya plagiarisme dalam banyak bentuk-bentuk baru.
Saat ini untuk mendapatkan data atau infofrmasi seseorang cukup melakukan cut,
copy, dan paste, dan melakukan sedikit perubahan, pengulangan data, informasi atau
78 Tugas Akhir 
bahasa dan menyatakan bahwa data/informasi tersebut merupakan hasil karya nya
sendiri. Namun perlu di ingat bahwa tindakan tersebut merupakan jenis plagiarisme
akademik dan jurnalistik.
2. Plagiarisme Lengkap:
Plagiarisme jenis ini dilakukan dengan mengambil atau mengunduh seluruh hasil karya
dan pemikirian orang lain secara lengkap, baik isi, bahasa, pikiran, aliran, dan bahkan
tanda baca tanpa ada perubahan sama sekali. Plagiarisme jenis ini disebut dengan
plagiarisme penuh.
3. Plagiarisme parsial
Adalah ketika konten yang disajikan merupakan kombinasi dari dua sampai tiga
sumber yang berbeda, penulis menggunakan pengulangan atau sinonim dari materi
asli. Plagiarisme jenis ini disebut dengan plagiarisme parsial.
4. Plagiarisme minimalis:
Pada plagiarisme jenis ini plagiator mengambil, mengunduh dan menggunakan
konsep, gagasan, pikiran, atau pendapat orang lain dan mengolahnya kembali dengan
menggunakan kata-kata mereka sendiri dan dalam aliran yang berbeda. Jenis
plagiarisme ini banyak digunakan saat ini, tetapi berbagai ahli tidak menganggap ini
sebagai plagiarisme .
5. Self-plagiarisme:
Bentuk plagiarisme yang mungkin paling banyak digunakan dumana penulis/peneliti
menggunakan karya sendiri, sepenuhnya atau sebagian, atau bahkan pikiran yang
sama dan menuliskannya kembali, hal ini dikenal dengan sebagai self-
plagiarisme.Plagiarisme jenis ini juga sering dijumpai saat ini dimana penulis/peneliti
menerbitkan bahan yang sama melalui media yang berbeda tanpa referensi yang
benar dan sahih.
Menurut Felicia Utorodewo dkk, dalam bukunya Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah,
menjelaskan mengenai plagiarism kedalam beberapa golongan yaitu beberapa jenis tindakan
plagiarisme, yaitu
a. Mengakui tulisan orang lain sebagai tulisan sendiri,
b. Mengakui gagasan orang lain sebagai pemikiran sendiri
c. Mengakui temuan orang lain sebagai kepunyaan sendiri
d. Mengakui karya kelompok sebagai kepunyaan atau hasil sendiri,
e. Menyajikan tulisan yang sama dalam kesempatan yang berbeda tanpa menyebutkan asal-
usulnya
f. Meringkas dan memparafrasekan (mengutip tak langsung) tanpa menyebutkan
sumbernya, dan
 Tugas Akhir 79
g. Meringkas dan memparafrasekan dengan menyebut sumbernya, tetapi rangkaian kalimat
dan pilihan katanya masih terlalu sama dengan sumbernya.
Adapun yang digolongkan sebagai plagiarisme adalah:

a. Menggunakan tulisan orang lain secara mentah, tanpa memberikan tanda jelas (misalnya
dengan menggunakan tanda kutip atau blok alinea yang berbeda) bahwa teks tersebut
diambil persis dari tulisan lain
b. Mengambil gagasan orang lain tanpa memberikan anotasi yang cukup tentang sumbernya
Yang tidak tergolong plagiarisme:

a. Menggunakan informasi yang berupa fakta umum.
b. Menuliskan kembali (dengan mengubah kalimat atau parafrase) opini orang lain dengan
memberikan sumber jelas.
c. Mengutip secukupnya tulisan orang lain dengan memberikan tanda batas jelas bagian
kutipan dan menuliskan sumbernya.
2. Undang-undang yang mengatur Plagiarism

Plagiat itu sendiri merupakan perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam
memperoleh nilai untuk suatu karya ilmiah ,
a. Permendiknas No 17 tahun 2010, Pasal 1 Ayat 1, menyatkan bahwa mengutip
sebagain atau seluruh karya dan/atau karya ilmiah orang lain , tanpa menyatakan
sumber secara tepat dan memadai
b. Undang-undang nomor 19 tahun 2002 tentang hak cipta . sebagaimana undang-
undang yang mengatur tersebut plagiat merupakan tindakan pidana .dibawah ini
jelas sekali undang-undang yang mengaturnya
c. Pasal 72 ayat (1) :
“Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan
pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling
sedikit Rp 1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh)
tahun dan/atau denda paling banyak Rp 5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah)”.
d. Pasal 2 ayat (1) tersebut :
“Hak Cipta merupakan hak eksklusif bagi Pencipta atau Pemegang Hak Cipta untuk
mengumumkan atau memperbanyak Ciptaannya, yang timbul secara otomatis
setelah suatu ciptaan dilahirkan tanpa mengurangi pembatasan menurut peraturan
perundang-undangan yang berlaku”.
e. Pasal 12
80 Tugas Akhir 
“Sanksi bagi Mahasiswa yang terbukti melakukan plagiat sebagaimana
dimaksudkan dalam Pasal 10 ayat (4), secara berurutan dari yang baling ringan
sampai dengan yang paling berat terdiri atas :
 Teguran
 Peringatan tertulis
 Penundaan pemberian sebagai hak mahasiswa
 Pembatalan nilai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh mahasiswa.
 Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa
 Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa atau;
 Pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program.
pedoman dan sistematika Penyusunan Karya tulis ilmiah
Latihan
Kerjakanlah latihan dibawah ini dengan baik
1. Jelaskan pengertian dari plagiarism
2. Ada berapa jenis plagiarism sebutkan
3. Apa sangsi jika Anda diketahui melakukan tindakan plagiarism
Petunjuk Latihan
1. Untuk mampu menjawab pertanyaan No 1 pelajarilah kembali definisi dari plagiarism
2. Untuk pertanyaan no 2 pelajarilah kembali tentang jenis-jenis plagiarism
3. Untuk pertanyaan no 3 pelajarilah kembali sangsi dari tindakan plagiarsm
Ringkasan
2. PLAGIARISM
Adalah “penggunaan bahasa, pemikiran, pengakuan atas hasil karya ilmiah penulis
lain sebagai karya asli dirinya .” Karena itulah plagiarism dianggap sebagai
pelanggaran etika ilmiah dan kekayaan intelektual oleh banyak akademisi.
Plagiarisme adalah tindakan penjiplakan atau pengakuan terhadap hasil karya orang
lain oleh seseorang yang mengakui atau menjadikan karya tersebut sebagai karya
ciptaannya.
3. Jenis plagiarisme.
Ada berbagai jenis plagiarisme yaitu
- Akademik dan jurnalistik
- Plagiarisme Lengkap:
 Tugas Akhir 81
- Plagiarisme parsial
- Plagiarisme minimalis:
- Self-plagiarisme:
“Sanksi bagi Mahasiswa yang terbukti melakukan plagiat sebagaimana
dimaksudkan dalam Pasal 10 ayat (4), secara berurutan dari yang baling ringan
sampai dengan yang paling berat terdiri atas :
 Teguran
 Peringatan tertulis
 Penundaan pemberian sebagai hak mahasiswa
 Pembatalan nilai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh mahasiswa.
 Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa
 Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa atau;
 Pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program.
82 Tugas Akhir 
Daftar Pustaka
AIPViKI. (2017). Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pendidikan Diploma III Keperawatan
Indonesia. Jakarta: AIPViKI.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Penerbit Rineka
Cipta.
Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods
Approaches. (Fourth Edition). Sage Publication, Inc.
Danim, S. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Hamilton B., Manias E., Maude P., Marjoribanks T.,& Cook K. (2004). Perspectives of a nurse,
a social worker and a psychiatrist regarding patient assessment in acute inpatient
psychiatry settings: a case study approach. Journal of Psychiatric and Mental Health
Nursing 11, 683–689
Notoatmodjo. S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku.Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo. S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan.Jakarta: Rineka Cipta.
Nursalam. (2008).Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:

Salemba Medika.
Hastono, S.P. (2016). Analisis Data pada Bidang Kesehatan. Jakarta: Rajawali Pers.
Widodo, D., Isnaeni., &Utami, N.W. (2015). Pedoman PenulisanKarya Tulis IlmiahMahasiswa
D-III Keperawatan Malang. Politeknik Kesehatan Kemenkes Malang: Tidak
diterbitkan.
Yin, R.K. (2009). Case Study Research. Design and Methods. (Second Edition). London: Sage
Publications.
 Tugas Akhir 83
Bab 3
TEMA TUGAS AKHIR
Eska Riyanti K, S.Kp., M.K.M.
Pendahuluan
S
elamat berjumpa dengan bahan ajar mengenaiPenyusunan Tugas Akhir. Bahan ajar ini
menggunakan bahasa Indonesia yang mudah dipahami dan disertai dengan contoh-
contoh, sehingga diharapkan anda dapat mempelajarinya dengan mudah. Untuk
memudahkan mempelajarinya, bab ini akan dibagi menjadi 2 (dua) topikbahasan yaitu :
1. Topik 1 akan membahas : Tema atau TopikLaporan Asuhan keperawatan
2. Topik2 akan membahas : Penelusuran ilmiah : data dan fakta Tema/Topik Laporan
Asuhan Keperawatan
3. Topik 3 akan membahas : Rumusan Judul Laporan Asuhan Keperawatan
Untuk mengetahui tingkat pemahaman anda mengenai bahan ajar ini,sebelumnya ada
beberapa pertanyaanharus dijawab ; apakah yang anda pikirkan dalammenyusun sebuah
tugas akhir ?, dan apa pentingnya penyusunan tugas akhir ? Bagus sekali jawaban anda !.
Dengan jawaban yang anda berikan berarti anda telah cukup memahami dengan benar apa
itu tugas akhir dan maksud dari penyusunan tugas akhir. Selanjutnya tentu anda akan
bertanya apa yang akan ditulis dalam penyusunan tugas akhir?, bagaimana cara memulainya?
dan dari mana penyusunan tugas akhir dimulai ?. Kegiatan belajar ini akan membantu
memberikan arahan dan panduan bagi anda didalam memulai menyusun tugas akhir.
Tujuan yang ingin dicapai setelah anda menyelesaikan bahan ajar ini adalah mampu
merumuskantema laporan asuhan keperawatan sesuai dengan bidang keilmuan yang
diminati. Sedangkan secara khusus bertujuan agar andamampu :
1. Menentukan tema/topik laporanasuhan keperawatan
2. Mampu mengumpulkan data dan fakta sesuai dengan tema/topik laporanasuhan
keperawatan yang diminati
3. Mampu merumuskan judul penelitian sesuai asuhan keperawatan yang diminati
Bahasan yang akan anda pelajari pada bab ini adalah tema/topik laporan asuhan
keperawatan. Dan bahasan selanjutnya adalah pengumpulan data dan fakta yang mendasari
topikasuhan keperawatan.
84 Tugas Akhir 
Topik 1
Tema atauTopik Laporan
Asuhan Keperawatan
M
enulis karya tulis ilmiahsebagai sebuah bentuk tugas akhir kuliah sering kali
menjadi beban dan tantangan tersendiri bagi para mahasiswa. Sebelum berbicara
secara lebih khusus mengenai bentuk tulisan karya ilmiah yang ditugaskan,
alangkah baiknya para mahasiswa memahami sedikit mengenai filosofis tentang menulis.
Adapun filosofis menulis suatu tulisan ilmiah menurut Fabb dan Durant (2005) yaitu menulis
berarti mengkonstruksikan ide atau pendapat penulis melalui pemaparan argumen, menulis
melibatkan tahapan revisi berulang dimana penulis akan berusaha meningkatkan tulisannya
melalui beberapa perbaikan, menulis adalah refleksi cara berfikir penulis dimana melalui
menulis akan membantu penulis mengorganisasikan ide atau pendapat ke dalam urutan
sistematis, dan yang terakhir dari filosofi menulis yaitu menulis berbeda dengan berbicara
yang maksudnya adalah saat berkomunikasi secara lisan, pendengar dapat menginterupsi
pembicara untuk memberikan klarifikasi mengenai berbagai hal yang dibicarakan sehingga
pemahaman dapat berjalan lebih mudah. Berbeda dengan komunikasi tertulis, pembaca tidak
dapat melakukan klarifikasi seperti yang dilakukan saat orang mendengarkan dan berbicara.
Hal ini kemudian mengharuskan penulis untuk menyediakan semaksimal mungkin hal-hal
yang menguatkan pemahaman pembacanya. Itu lah mengapa menulis sifatnya cenderung
lebih formal dan lebih terikat oleh banyak aturan. Dengan memahami filosofi tersebut secara
kritis, diharapkan saat menjalani proses menulis nantinya, mahasiswa dapat secara cermat
menyadari bahwa menulis tugas akhir pada dasarnya lebih merupakan proses yang memiliki
tujuan dan ciri khas tertentu .
A. APAKAH TEMA ATAU TOPIK ITU ?

Salah satu masalah yang dihadapi pemula yang baru pertama kali menyusun sebuah
karya tulis ilmiah untuk tugas akhir adalah menentukan tema atau topik. Terkadang juga kita
akan ditanya oleh pembimbing tugas akhir dengan pertanyaan ; “Apa topik atau tema karya
tulis anda?, “Apa kira-kira yang akan anda bahas dalam karya tulis anda ?”, “Apa hal pokok
yang akan anda tuangkan dalam karya tulis ?”. Pertanyaan – pertanyaan itu sangatlah wajar
ditayakan, karena namanya juga menyusun laporan akhir maka hal yang utama bagi pemula
adalah menentukan tema atau topik karya tulis ilmiah.Lalu apakah yang dimaksud dengan
topik atau tema dalam sebuah tulisan ilmiah ?, untuk itu kita pelajari jabaran materi dibawah
ini mengenai tema atau topik tugas akhir.
 Tugas Akhir 85
Sebelum kita menentukan tema atau topik tulisan ilmiah, baiknya kita harus
mengetahui terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan tema atau topik pada suatu tulisan
ilmiah. Kata “tema” berasal dari bahasa Yunani tithenai yang berarti menempatkan atau
meletakkan. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia tema disebut sebagai pokok pikiran, dasar
cerita. Tema adalah sesuatu yang telah diuraikan atau sesuatu yang telah ditempatkan.
Menurut Wikipedia yang dimaksud dengantema tulisan adalah suatu gagasan pokok atau ide
pikiran tentang suatu hal, salah satunya dalam membuat suatu tulisan. Di setiap tulisan
pastilah mempunyai sebuah tema, karena dalam sebuah penulisan dianjurkan harus
memikirkan tema apa yang akan dibuat.Sehingga dapat kita simpulkan yang dimaksud dengan
“Tema” adalah sesuatu yang telah diuraikan atau sesuatu yang telah ditempatkan atau dengan
kata lain tema dapat diartikan sebagai amanat utama yang disampaikan oleh penulis melalui
tulisannya.Tidak berbeda dengan tema, topik adalah kata yang berasal dari bahasa Yunani
“Topoi” yang berarti tempat, didalam tulis menulis diartikan sebagai pokok pembicaraan atau
sesuatu yang menjadi landasan penulisan. Dikarenakan tulisan ilmiah yang akan kita susun
adalah laporan asuhan keperawatan, sehingga tema atau topik laporan asuhan keperawatan
yang akan dirumuskan menjadi dasar penulisan dan menjadi pokok pikiran dari isi tulisan.
Tema ???
Gambar Ilustrasi 1.1.

Sumber ; http ://gambar lucu.goggle images.
Sekarang kita telah mengetahui apa itu tema atau topik , kira-kira apakah anda sudah
memiliki tema atau topik dari tulisan yang akan anda susun ?, bila kita belum dapat
menentukan satu tema atau topik tepat dan masih bertanya-tanya darimana kita dapat
menentukan tema atau topik. Sebaiknya kita pelajari materi berikut ini.
86 Tugas Akhir 
B. DARIMANA TEMA ATAU TOPIK TULISAN ILMIAH BERASAL?
Dalam menentukan temalaporan asuhan keperawatan, perlu ketahui dan tentukan
dulu apa yang menjadi minat kita. Ini penting, karena yang namanya menyusun tulisan tugas
akhirtidaklah gampang. Pasti ada masalah, pasti butuh waktu, pasti butuh usaha, dan pasti
butuh pemikiran. Semua itu akan terasa teramat sangat berat jika kita melakukannya untuk
sesuatu yang tidak kita minati. Jadi sebaiknya, kita harus ketahui dan tentukan dulu apa minat
kita. Pada tahap ini peneliti harus yakin bahwa dia akan memilih kasus tertentu yang
merupakan bagian dari “body of knowledge”nya bidang yang dipelajari. Tema yang kita pilih
haruslah sesuai dengan bidang keilmuan keperawatan yang kita minati. Logikanya ialah
seorang peneliti hanya akan bisa menghasilkan penelitian yang baik pada bidang yang diminati
dan dikuasainya. Karena itu, memilih kasus pada bidang yang diminati sangat penting.Jika
anda berminat pada bidang keilmuan keperawatan medikal bedah, maka tema tugas akhir
saudara haruslah yang sesuai dengan bidang keilmuan keperawatan tersebut . Berikut contoh
– contoh tema atau topik sesuai dengan bidang keilmuan keperawatan yang ada.
Bidang Keilmuan Lingkup keperawatan Topik atau tema yang dipilih
Keperawatan Maternitas Kasus Ibu Pasca Seccio cessaria : Kebutuhan rasa nyaman
- Kebutuhan rasa nyaman :
nyeri luka insisi
- Kebutuhan mobilitas dan
ambulasi: gangguan
mobilitas fisik
- Kebutuhan rasa aman :
gangguan integritas kulit:
luka insisi
Keperawatan Anak Kasus Anak dengan Pneumonia: Kebutuhan oksigenasi anak
- Kebutuhan Oksigenasi : pola
nafas tidak efektif
- Kebutuhan oksigenasi:
bersihan jalan nafas tidak
efektif
- Kebutuhan rasa nyaman:
hipertemia
Keperawatan Jiwa Kasus Pasien Halusinasi : Kebutuhan konsepdiri
- Kebutuhan Persepsi sensori
: halusinasi dengar
 Tugas Akhir 87
- Kebutuhan konsep diri :
isolasi sosial
Keperawatan Medikal Kasus pasien Fraktur femur : Kebutuhan Mobilitas fisik
Bedah - Kebutuhan rasa nyaman :
nyeri
- Kebutuhan mobilitas dan
ambulasi : gangguan
mobilitas fisik
Keperawatan Keluarga Kasus keluarga dg pasien Diabetes Kebutuhan nutrisi
melitus :
- Kebutuhan rasa aman : luka
diabetes
- Kebutuhan Nutrisi :
Gangguan nutrisi lebih
Selain tema dapat dirumuskan sesuai dengan bidang keilmuan yang kita minati, tema
dapat juga diperoleh dari pengalaman, pengamatan sebuah kejadian disekitar kita, dan
pemberitaan media (cetak dan elektronik)serta kisah-kisah inspiratif dari seseorang. Berbagai
hal tersebut kemudian di kuatkandengan data yang ada dilapangan, baik melalui jurnal, data
penelitian sebelumnya,atau pendapat ahli. Pengalaman yang dimaksud adalah pengalaman
penulis baik dalam bekerja maupun pengalaman kehidupan sehari-hari. Sedangkan yang
maksud dengan pengamatan kejadian adalah hasil observasi di lingkungan sekitar penulis. Dan
yang dimaksud pemberitaan media misalnya peristiwa atau kejadian yang dimuat di media
massa yang menjadi sorotan masyarakat. Adapun contoh-contoh dari tema tersebut dibawah
ini .
Sumber Tema Contoh Tema
Pengalaman Perawat memiliki pengalaman 5 tahun di ruang ruang anak, dan

banyak anak yang dirawat dengan kasus ISPA, Perawat mengambil
tema laporannya mengenai “Kebutuhan Oksigenasi”
Pengamatan Perawat mengamati meningkatnya angka kejadian ODGJ (Orang
Dengan Gangguan Jiwa) di masyarakat , Perawat mengambil tema
laporannya mengenai“Kebutuhan Konsep diri”
Pemberitaan Media Perawat membaca berita mengenai tingginya angka kejadian
Hipertensi. Perawat mengambil tema laporannya mengenai
”Kebutuhan oksigenasi”
88 Tugas Akhir 
Kisah Inspiratif Perawat terinspirasi oleh kisah ibu yang mengalami nyeri yang hebat
selama proses melahirkan. Perawat mengambil tema laporannya
mengenai “ Kebutuhan rasa nyaman”.
C. APAKAH RUMUSAN TEMA ATAU TOPIK KITA SUDAH BAIK ?

Setelah kita ketahui sumber-sumber yang dapat membantu kita dalam menentukan
tema tulisan tugas akhir kita, selanjutnya menentukan rumusan tema tulisan kita dan perlu
kita telaah apakah tema yang sudah kita rumuskan adalah tema yang baik. Untuk mengetahui
bahwa rumusan tema yang kita buat sudah baik dengan melihat persyaratan sebuah tema
yang baik. Persyaratan itu diantaranya adalah :
1. Tema haruslah menarik perhatian penulis
Tema yang menarik perhatian penulis akan memungkinkan penulis berusaha terus-
menerus mencari data untuk memecahakan masalah-masalah yang dihadapi,
penulis akan didorong terus-menerus agar dapat menyelesaikan karya tulis itu
sebaik-baiknya
2. Tema haruslah dikenal dan diketahui dengan baik oleh penulis.
Maksudnya bahwa sekurang-kurangnya prinsip-prinsip ilmiah diketahui oleh
penulis. Berdasarkan prinsip ilmiah yang diketahuinya, penulis akan berusaha sekuat
tenaga mencari data melalui penelitian, observasi, wawancara, dan sebagainya
sehingga pengetahuannya mengenai masalah itu bertambah dalam. Dalam keadaan
demikian, disertai pengetahuan teknis ilmiah dan teori ilmiah yang dikuasainya
sebagai latar belakang masalah tadi, maka ia sanggup menguraikan tema itu sebaik-
baiknya.
3. Tema haruslah memilki bahan-bahan yang cukup tersedia.
Sebuah tema yang baik harus dapat dipikirkan apakah bahannya cukup tersedia di
sekitar kita atau tidak. Bila cukup tersedia, hal ini memungkinkan penulis untuk
dapat memperolehnya kemudian mempelajari dan menguasai sepenuhnya.
4. Tema haruslah dibatasi ruang lingkupnya.
Tema yang terlampau umum dan luas yang mungkin belum cukup kemampuan
penulis untuk menggarapnya akan lebih bijaksana kalau dibatasi ruang lingkupnya.
 Tugas Akhir 89
Latihan
Untuk dapat membuat rumusan tema laporan asuhan keperawatan !(Font: Calibri, size 12)
1) Coba anda identifikasi langkah-langkah merumuskan tema tugas akhir sesuai dengan
bidang keilmuan yang saudara minati
Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali langkah-langkah
identifikasi merumuskan tema.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Coba anda identifikasi sumber-sumber yang dapat membantu anda untuk

menentukan tema tugas akhir.
Untuk dapat mengerjakan latihan no 2 diatas, baca kembali materi sumber tema.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
90 Tugas Akhir 
Ringkasan
1. “Tema” adalah sesuatu yang telah diuraikan atau sesuatu yang telah ditempatkan atau
dengan kata lain tema dapat diartikan sebagai amanat utama yang disampaikan oleh
penulis melalui tulisannya.
2. “Topik” diartikan sebagai pokok pembicaraan atau sesuatu yang menjadi landasan
penulisan .
3. Menentukan tema asuhan keperawatan, perlu ketahui dan tentukan dulu apa bidang
keilmuan keperawatan yang kita minati
4. Tema dapat diperoleh dari pengalaman, pengamatan sebuah kejadian disekitar kita, dan
pemberitaan media (cetak dan elektronik)serta kisah-kisah inspiratif dari seseorang.
5. Persyaratan sebuah tema yang baik diantaranya harus menarik perhatian penulis,
dikenal dan diketahui dengan baik oleh penulis, memilki bahan-bahan yang cukup
tersedia dan dibatasi ruang lingkupnya
 Tugas Akhir 91
Tes 1
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
1) Berikut adalah contoh tema yang baik, KECUALI :

A. keperawatan gangguan mobilisasi pada pasien fraktur
B. keperawatan Anak dengan Gangguan Pernafasan
C. keperawatan pasien dengan Gangguan jiwa
D. keperawatan Gangguan menelan
2) Ciri-ciri tema yang baik diantaranya adalah :

A. Menarik pembaca
B. Pengetahuan penulis belum memadai
C. Bahan rujukan memadai
D. Lingkup tema luas
3) Apa yang dimaksud dengan tema asuhan keperawatan:

A. Pokok pikiran
B. Masalah umum
C. Judul tulisan
D. Tujuan tulisan
4) Salah satu sumber yang dapat digunakan untuk menentukan tema adalah
A. Pengalaman klien
B. Pengamatan penulis
C. Keinginan pembaca
D. Wacana institusi
5) Menentukan tema melalui observasi suatu fenomena atau kejadian yang berlangsung
disekitar kita disebut :
A. Pengalaman klien
B. Pengamatan penulis
C. Keinginan pembaca
D. Wacana institusi
92 Tugas Akhir 
Kunci Jawaban Tes
Test Formatif 1
1. D
2. A
3. A
4. B
5. B
 Tugas Akhir 93
Topik 2
Penelusuran Data dan Fakta Ilmiah
P
ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan mengidentifikasi tema atau topik dari
laporan Asuhan Keperawatan, untuk memahami lebih baik tema/topik tersebut
sebaiknya kita pelajari bagaimana cara melakukan penelusuran data dan fakta ilmiah
yang menunjangnya pada topik bahasan 2 ini.
A. APA ITU PENELUSURAN ILMIAH ?

Setelah tema atau topik telah kita rumuskan, ada langkah selanjutnya yang harus
dilakukan yaitu mencari informasi, data dan fakta ilmiah terkait tema atau topik tersebut, agar
rumusan tema atau topik tersebutlayak kita ditulis atau diteliti. Proses pencarian informasi,
data dan fakta ilmiah dapat dilakukan melalui penelusuran ilmiah.
Penelusuran ilmiah terkait data dan fakta yang menunjang suatu tema/topik laporan
asuhan keperawatan merupakan langkah utama yang harus dilakukan oleh penulis.
Penelusuran Ilmiah diartikan sebagai bagian dari proses untuk mendapatkan informasi baik
berupa data ataupun fakta ilmiah yang diperlukan terkait dengan tema tulisan karya ilmiah.
Sedangkan penelusuran literatur sendiri proses diartikan sebagai suatu upaya sistematis yang
dilakukan dengan mencari informasi ilmiah yang diinginkan melalui bahan-bahan kepustakaan
baik dengan cara manual maupun secara elektronik. Kegiatan penelusuran literatur ini
umumnya digunakan untuk mendukung penelitian dan atau penulisan ilmiah, serta bahan
bacaan sesuai kebutuhan penulis (Perpusnas, 2010). Dengan kata lain yang dimaksudkan
penelusuran ilmiah ataupun penelusuran literatur adalah suatu rangkaian kegiatan sistematis
berupa mencari, menyeleksi dan memilih informasi yang dilakukan oleh seorang penulis untuk
mendapatkan data dan fakta berkaitan dengan tema ataupun topik tulisan karya ilmiah
melalui bahan-bahan kepustakaan sebagai rujukan yang didapat baik secara manual ataupun
dengan menggunakan alat elektronik.
B. APAKAH MANFAAT PENELUSURAN ILMIAH ?

Berdasarkan penjelasan sebelumnya dapatkah anda menjelaskan apa itu penelusuran
ilmiah? , tepat sekali jawaban anda tersebut. Jika kita sudah memahami apa itu penelusuran
ilmiah maka kita akan bertanya apa perlunya atau apakah manfaatnya penelusuran ilmiah
terhadap tugas akhir kita. Berikut akan kita kupas manfaat – manfaat dari penelusuran ilmiah
ini.
Penelusuran ilmiah mempunyai beberapa manfaaat bagi penulis diantaranya adalah
94 Tugas Akhir 
1. Menemukan tema, topik atau ide yang menarik dan bermanfaat
Penemuan tema atau topik terkadang dapat terjadi saat kita melakukan penelusuran
ilmia, hal ini dimungkinkan karena dalam kegiatan penelusuran tersebut kita akan
mendapatkan data dan informasi ilmiah yang terkini dan sesuai dengan kebutuhan
perkembangan ilmu pengetahuan.
2. Membantu penulis menemukan data dan fakta sebagai pendukung bahan penulisan.
Kegiatan penelusuran ilmiah dilakukan dengan mencari informasi yang sesuai melalui
berbagai sumber informasi yang ada baik melalui telaah kepustakaan atau buku-buku
texbook, tulisan orag lain, jurnal dan catatan-catatan serta dokumen yang tersimpan baik
diperpustakaan atau bagian dokumentasi institusi. Sumber informasi yang lainnya adalah
sumber informasi yang bersifat elektronik atau digital, biasanya penelusur masuk ke situs
yang dituju dengan menggunakan search engine yang sudah tersedia.
3. Mencegah terjadinya duplikasi tulisan ilmiah.

Penelusuran catatan dan tulisan orang lain yang berkaitan dengan topik atau tema tulisan
kita dapat memberi informasi akan adanya tulisan yang sama yang pernah dimuat orang
lain, sehingga menghindari tulisan atau karya ilmiah kita duplikasi. Hal itu juga
menghindari tulisan kita dari praktek-praktek “plagiarism” yang sangat ditenta di dunia
ilmiah.
4. Mencegah pemborosan waktu penulis.
Kegiatan penelusuran ilmiah yang dilakukan secara sistematis dan menggunakn tehnik-
tehnik penelusuran yang tepat akan menghemat waktu dan mencegah kebingungan
dalam proses penelusuran.
5. Mengetahui arah perkembangan ilmu/bidang yang diikuti melalui tulisan ilmiah.

Dalam penelusuran ilmiah biasanya penelusur akan berusaha mencari informasi, data dan
fakta yang terbaru dan terkini. Tulisan ilmiah yang banyak memuat informasi atau fakta
ilmiah yang terbaru akan lebih disukai dan bermanfaat banyak bagi pembacanya.
6. Membantu penulis menghindari kesalahan penulis-penulis sebelumnya.

Kesalahan-kesalahan yang ditemui pada tulisan orang lain sebelumnya terkadang kita
temui dalam proses penelusuran, kesalahan penulis sebelumnya umumnya terjadi
dikarenakan isi tulisannya tidak mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang
terbaru.
 Tugas Akhir 95
C. APA SAJAKAH JENIS PENELUSURAN ILMIAH YANG DAPAT DIPAKAI ?
Menurut Lancaster (dalam Rifai , 2002), kegiatan penelusuran literatur dapat dilakukan
dengan dua cara diantaranya dengan melakukan penelusuran secara langsung dan melakukan
penelusuran dengan bantuan orang lain. Akan tetapi bila dilihat dari alat yang digunakannya,
maka penelusuran dapat pula dibedakan menjadi 2 (dua), yaitu:
1. Penelusuran literatur Konvensional.
Penelusuran yang dilakukan dengan dan melalui cara-cara konvensional/manual
seperti menggunakan kartu catalog, kamus, ensiklopedi, bibliografi, indeks, dan
sebagainya.Kegiatan penelusuran literatur di Perpustakaan merupakan salah satu hal
utama yang harus dilakukan oleh penulis untuk menemukan sumber-sumber informasi
atau koleksi perpustakaan. Sebelum menuju rak koleksi, penulis harus mencari atau
menelusur informasi koleksi yang hendak dicari di database/katalog penelusuran
terlebih dahulu. Dilihat dari tujuannya, sebagian besar penulis melakukan penelusuran
literatur untuk tujuan penelitian dan penulisan karya ilmiah, yakni mencari sumber
referensi/rujukan untuk karya tulis ilmiah atau penelitian akademik.
2. Penelusuran literatur Digital

Penelusuran yang dilakukan dengan dan melalui media digital atau elektronik seperti
melalui OPAC (Online Public Access Catalog), Search Engine (di Internet), Database
Online, Jurnal Elektronik, Reference Online, dan informasi lain yang tersedia secara
elektronik/digital.Mencari informasi melalui internet sering disebut dengan istilah
Surfing the net. Tentu saja informasi yang disediakan oleh berbagai situs yang
menyediakan informasi tentang jurnal ilmiah (e-Jurnal), berita pangkalan,
perpustakaan, atau keterangan tentang lembaga yang menyediakan www bahkan ada
situs yang menyediakan fasilitas untuk melakukan pencarian atau pelacakan (search).
tentang hal-hal yang kita inginkan. situs semacam ini lebih dikenal dengan sebutan
dengan mesin pencari (search-engine), diantaranya adalah www.google.com,
wwwyahoo.comdan sebagainya pada situs seperti ini, kita tinggal menulis kata kunci
96 Tugas Akhir 
(keyword) yang kita inginkan, misalnya menuliskan Library science bila kita ingin
menulis ilmu perpustakaan itu sendiri sebagai keywordnya setelah menulis pada
tempat yang disediakan (text box) kita tinggal meng klik atau menekan tombol search
untuk mengeksekusinya maka mesin pencari tersebut akan melakukan,dan
selanjutnya akan menampilkan informasi sesuai dengan hasil temuannya.
D. BAGAIMANAKAH LANGKAH-LANGKAH PENELUSURAN ILMIAH ?

Berdasarkan materi sebelumnya yang banyak membahas mengenai apa itu penelusuran
ilmiah, apa manfaatnya dan apa saja jenis penelusuran yang dapat kita gunakan, lalu
bagaimanakah cara kita melakukan kegiatan penelusuran ilmiah. Berikut ini akan dibahas
materi mengenai langkah-langkah yang perlu kita lakukan dalam kegiatan penelusuran ilmiah.
Adapun langkah langkah penelusurannya:
1. Menentukan tema atau topik yang kita cari data dan fakta ilmiahnya. Kegiatan
penentuan tema atau topik dilakukan diawal untuk memudahkan penulis mencari
data dan fakta ilmiah yang menjadi rujukannya. Misalnya, seorang peneliti akan
menulis karya ilmiah mengenai “ Asuhan keperawatan kebutuhan mobilitas dan
ambulasi: gangguan mobilisasi pada pasien dengan faktur ” mungkin ia akan mencari
tahu tentang tema atau topik tersebut dengan memformulasi beberapa pertanyaan
sebagai : ”Apa yang dimaksud dengan gangguan mobilisasi ? ”, “Apa kondisi yang
terjadi pada pasien yang mengalami gangguan mobilisasi? ”,” Apa dampak dari kondisi
mobilisasi pada klien fraktur?”, “Berapa banyak pasien fraktur yang mengalami
gangguan mobilisasi ?”, “Bagaimana pasien fraktur dapat mengalami gangguan
mobilisasi?” dan “Bagaimana asuhan keperawatan diberikan pada pasien yang
mengalami gangguan mobilisasi?”. Formulasi pertanyaan tersebut berfungsi untuk
menyusun data dan fakta ilmiah tema atau topik lebih fokus dan penulis dapat
memilah antaraliteratur yang relevan dan yang tidak relevan.
2. Menentukan kata kunci.

Penentuan kata kunci adalah suatu hal sangat menentukan hasil penelusuran, penulis
harus dapat menentukan kata kunci yang mewakili tema atau topik penulisan ilmiah.
Kata kunci digunakan oleh penulis sebagai panduan dalam mencari data dan fakta
serta bahan pustaka referensi. Untuk mengetahui/menggali kata kunci yang tepat ada
beberapa cara, yaitu antara lain dengan melihat kamus, ensiklopedi, thesaurus,
membaca buku, atau menanyakan kepada pakar. Hal lain yang perlu diperhatikan
untuk menentukan kata kunci adalah dengan memperhatikan sinonim, singkatan,
perubahan kata dasar, istilah ilmiah dan sebagainya. Pemilihan kata kunci ini
sebaiknya dipersiapkan terlebih dahulu sebelum kita melakukan penelusuran, apabila
 Tugas Akhir 97
kita menentukan pada saat melakukan penelusuran akan berakibat selain
kemungkinan kesalahan pemilihan kata kunci juga akan memerlukan waktu lama.
Sebagai acuan untuk menentukan kata kunci kita bisa membuat visualisasi kata dalam
diagram. Contoh sebuah tema atau topik ; “Asuhan Keperawatan Gangguan
Mobilisasi pada pasien Fraktur” pertama kita tentukan dahulu kata kunci yang
mengandung konsep utama yaitu:
Konsep Utama
1 2 3
Asuhan Keperawatan Mobilisasi Fraktur
Kemudian kembangkan setiap konsep dengan bainstorming sehingga diperoleh

konsep lain yang berhubungan dengan konsep utama, sebagai berikut:
Konsep utama dan konsep yang berhubungan

Asuhan Keperawatan Mobilisasi Fraktur
Perawatan Ambulasi Deformitas
Proses Perawatan Pergerakan Patah Tulang
Caring Kemandirian
Dalam mengumpulkan konsep-konsep atau kata-kata kunci yang berhubungan dapat

menggunakan sinonim kata, jamak/tunggal, antonim, singkatan atau bahasa Inggris.
Kemudian kata-kata kunci teresebut dapat kita gunakan dalam penelusuran literatur
atau referensi.
3. Menentukan batasan penelusuran

Penentuan batasan penelusuran dilakukan oleh penulis untuk membatasi data dan
fakta serta informasi ilmiah yang ditelusuri, hal ini menjadi penting untuk menghindari
penulis menghasilkan rincian data dan fakta ilmiah yang kurang padu sehingga
terkesan supervisial dan kurang fokus.Kita perlu membuat kriteria untuk memilih
bagian mana yang harus dibaca bagian manayang tidak. Sehingga tidak seluruh dari
suatu tulisan atau referensi yang telah terkumpul dibaca dari awal hingga akhir. Kita
perlu menetapkan bagian yang mana yang perlu dicermati dan bagian yang mana yang
tidak.
4. Penggunaan hasil penelusuran
98 Tugas Akhir 
Bahan bacaan yang telah terkumpul perlu dievaluasi mana yang ’sampah’ mana yang
bukan. Bahan literatur yang telah diseleksi dan telah dipelajari pada akhirnya perlu
ditelaah, dianalisis dan ditafsirkan. Prosedur untuk menganalisis dan mentafsirkannya
perlu ditetapkan. Perbedaan kriterianya akan menghasilkan kesimpulan yang
berbeda. Bahan bacaan yang relevanlah yang dapat kita gunakan sebagai bahan acuan
atau rujukan bagi tulisan ilmiah.
5. Rentang waktu yang diinginkan

Penulis haruslah menetapkan rentang waktu dari literatur atau rujukan yang akan
ditelusurinya, umumnya dalam penulisan suatu karya ilmiah rentang waktu dari
rujukan yang akan dipakai yaitu maksimal 10 tahun terakhir. Akan tetapi penetapan
rentang waktu rujukan juga bergantung dari aturan yang ditetapkan oleh institusi
semisalnya tulisan yang dihasilkan digunakan sebagai tugas akhir pendidikan seperti
Karya Tulis Ilmiah atau skripsi maka rentang waktu rujukan yang digunakan dibatasi.
Bahan literatur atau rujukan yang berasal dari tahun yang lebih muda (terbaru) akan
berisikan data dan fakta dari konsep yang terbaru pula. Hendaknya penulis
memperhatikan rentang waktu dari bahan literatur yang ditelusuri.
6. Memilih sarana penelusuran

Dalam melakukan penelusuran literatur atau rujukan penulis dapat menggunakan
berbagai sarana penulusuran dari yang konvensional sampai nonkonvensional. Sarana
penelusuran literatur yang konvensional melalui sumber-sumber bibliografi yang ada
di perpustakaan dari buku teks, catatan, laporan penelitian sampai tulisan bebas yang
berhubungan dengan tema atau topik yang dimiliki penulis. Sedangkan sarana
penelusuran nonkonvensional adalah pencarian rujukan melalui internet dengan
mencari literatur digital seperti e-book atau e-jurnal dengan menggunakan search
engine yang telah tersedia misalnya google, google scholar dan yahoo.
7. Mencatat hasil penelusuran

Hasil penelusuran literatur baik yang diperoleh melalui penelusuran pustaka maupun
penelusuran internet haruslah dicatat oleh penulis, hal ini untuk memudahkan dalam
pencarian bahan yang terkait dengan tema dan penulisan daftar rujukan atau pustaka
diakhir tulisan karya ilmiah.
 Tugas Akhir 99
Latihan
Untuk dapat memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, kerjakanlah Latihan
berikut!
1. Coba anda tentukan tema atau topik laporan asuhan keperawatan yang akan anda
tulis.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Coba anda tentukan “kata kunci” yang dapat membantu anda dalam penelusuran
literatur.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Coba anda tentukan batasan penelusuran literatur sesuai dengan tema atau topik
laporan asuhan keperawatan anda.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Coba tentukan sarana penelusuran literatur yang dapat anda gunakan untuk mencari
bahan tema atau topik tulisan anda
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Coba anda buat catatan hasil penelusuran yang telah anda lakukan.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Untuk dapat mengerjakan latihan 2 diatas, baca kembali langkah-langkah penelusuran
literatur .
Ringkasan
1. Penelusuran ilmiah atau literatur adalah suatu rangkaian kegiatan sistematis berupa
mencari, menyeleksi dan memilih informasi yang dilakukan oleh seorang penulis untuk
100 Tugas Akhir 

mendapatkan data dan fakta berkaitan dengan tema ataupun topik tulisan karya ilmiah
melalui bahan-bahan kepustakaan sebagai rujukan yang didapat baik secara manual
ataupun dengan menggunakan alat elektronik.
2. Penelusuran literatur dibedakan berdasarkan alat penelusur menjadi penelusuran

Konvensional dan Non Konvensional.
3. Rangkaian langkah-langkah penelusuran literatur terdiri dari penentuan tema atau

topik, kata kunci, batasan penelusuran, sarana penelusuran dan pencatatan hasil
penelusuran.
.
Tes 2
1) Kegiatan penelusuran ilmiah ditujukan untuk yaitu :

A. Pencarian fakta realitis dari kasus
B. Pencarian informasi yang revelan terkait tema penelitian
C. Penyeleksian data riwayat riset sebelumnya
D. Pencarian informasi dari rujukan kepustakaan saja
2) Manfaat utama dari penelusuran ilmiah adalah :

A. Menemukan tema, topi menari
B. Menemukan fakta dan data pendukung penelitian
C. Membantu peneliti memehami perkembangan pengetahuan
D. Meningkatkan efektifitas waktu penelitian
3) Kegiatan penelusuran ilmiah membantu peneliti atau penulis menghindari duplikasi

penelitian atau tulisan. Duplikasi tulisan terjadi dikarenakan :
A. Penelusuran ilmiah terlalu luas
B. Peneliti terlalu fokus pada data lapangan
C. Penelusuran ilmiah yang dilakukan dangkal
D. Penelusuran ilmiah yang dilakukan sistematis
4) “Plagiarism” adalah
A. Kesalahan mengutip tulisan orang lain
 Tugas Akhir 101

B. Mengulangi kesalahan yang dilakukan tulisan orang sebelumnya
C. Terdapat kesamaan antara tulisan kita dengan orang lain
D. Pemborosan waktu dalam penelusuran data tulisan sebelumnya
5) Kegiatan penelusuran ilmiah yang dilakukan dengan mencari informasi dan fakta
melalui catatan – catatan yang disimpan institusi tertentu termasuk ke dalam jenis
penelusuran :
A. Penelusuran literatur
B. Penelusuran Konvensional
C. Penelusuran Non Konvensional
D. Penelusuran literatur konvensional
6) Fasilitas yang dapat digunakan oleh peneliti untuk memudahkan dalam penelusuran
literatur digital yaitu
A. Database
B. OPAC
C. E- juornal
D. Library Science
7) Search engine atau mesin pencari yang umumnya digunakan dalam penelusuran
literatur digital diantaranya adalah
A. Reference Online
B. E- juornal
C. Library Science
D. Google
8) Tahapan utama dalam melakukan suatu penelusuran ilmiah adalah

A. Menentukan Topik
B. Menentukan kata kunci
C. Menentukan batasan pencarian
D. Membuat catatan pecarian
9) Acuan yang digunakan dalam menentukan kata kunci dalam kegiatan penelusuran
ilmiah adalah
A. Menentukan topik
B. Mencari konsep utama dan konsep yang berhubungan
C. Membuat Thesaurus
102 Tugas Akhir 

D. Mencari sinonim kata
10) Kapan sebaiknya peneliti menentukan kata kunci dalam kegiatan penelusuran ilmiah
adalah
A. Awal penelusuran
B. Sebelum penelusuran
C. Saat kegiatan penelusuran
D. Diakhir kegiatan penelusuran
 Tugas Akhir 103

Kunci Jawaban Tes
1. B
2. B
3. C
4. C
5. D
6. B
7. D
8. A
9. B
10. B
104 Tugas Akhir 

Topik 3
Rumusan Judul Laporan
P
ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan mengetahui bagaimana cara
melakukan penelusuran data dan fakta ilmiah yang menunjangnya pada tema/topik
tulisan ilmiah, untuk memahami lebih baik penyusunan laporan asuhan keperawatan
sebaiknya kita pelajari bagaimana cara merumuskan judul asuhan keperawatan pada topik
bahasan 3 ini.
A. APAKAH ITU JUDUL ?

Apabila kita akan membaca atau mencari sebuah buku atau tulisan, yang pertama kali
kita tanyakan ke diri adalah apa judul buku tersebut atau apa judul tulisan yang saya cari. Jadi
pertanyaan yang ada dibenak kita adalah apakah kiranya yang dimaksud dengan judul itu ?.
Judulmenurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah nama yang dipakai untuk buku,
bab dalam buku, kepala berita, dan lain-lain; identitas atau cermin dari jiwa seluruh karya tulis,
bersifat menjelaskan diri dan yang menarik perhatian dan adakalanya menentukan wilayah
(lokasi). Dalam laporanjudul sering disebut juga kepala tulisan.Ada juga yang mendefinisikan
Judul adalah lukisan singkat suatu artikel atau disebut juga miniatur isi bahasan. Judul
hendaknya dibuat dengan ringkas, padat dan menarik. Sebaiknya sebuah Judul tulisan
diusahakan tidak lebih dari lima kata, tetapi cukup menggambarkan isi bahasan. Judul
memiliki 2 (dua) arti, yaitu 1) judul mengandung arti homonim maksudnya memiliki ejaan dan
pelafalan yang sama tetapi makna yang terkandung berbeda, biasanya judul novel atau cerpen
atau karya kesusastraan, 2) Judul memiliki arti dalam kelas nominaatau kata benda sehingga
judul dapat menyatakan nama dari seseorang, tempat atau semua bendan dan segala yang
dibendakan.
 Tugas Akhir 105

Apa sih judulnyaa
Para ahli berpendapat bahwa sebaiknya judul penelitian ditulis dengan selengkap
mungkin sehingga dengan membaca judul dapat diketahui kehendak peneliti. Sebaliknya ada
pendapat ahli lain yang berpendapat bahwa judul penelitian sebaiknya sesingkat mungkin.
Namun secara umum Judul sebuah laporan ilmiah yang lengkap mengandung komponen
: konten laporan, objek atau subjek laporan, tempat/lokasi dari objek dan tahun/waktu
peristiwa yang dilaporkan.Dan pada hakekat Juduldiibaratkan sebagai iklanyang mengundang
orang tertarik untuk mempelajari isinya, dan pencerminan dari tujuan dari suatu tulisan
B. APAKAH SYARAT-SYARAT SEBUAH JUDUL ?
Dalam merumuskan judul perlu kita perhatikan syarat-syarat dalam membuat judul
tulisan. Para ahli sepakat bahwa dalam penulisan judul pada dasarnya harus jelas dan spesifik,
dimana konsep-konsep utama harus dimasukan dan variabel-variabel yang akan dibahas harus
masuk pada judul laporan. Dari pemaparan ini dapat di tarik garis besar dalam merumuskan
sebuah judul tulisan ilmiah yaitu :
1. Judul karya ilmiah harus memuat kalimat atau kata yang jelas maknanya dan spesifik.
2. Judul merupakan kata kunci dari konsep yang akan dibahas dan dalam judul harus
memuat variable yang akan diteliti.
3. Barker dan Schutz ( dalam Winarto, 2004) menyarankan agar panjang judul maksimum
20 kata substantif, kata fungsi tidak turut dihitung, artinya judul dibuat singkat dan
menghilangkan kata-kata yang tidak perlu.
4. Judul penelitian digunakan sebagai pegangan peneliti untuk menetapkan variabel yang
akan diteliti, teori yang digunakan, instrument penelitian yang dikembangkan, teknik
analisis data, serta kesimpulan( Sugiyono dalam Tanjung, 2010).
5. Rumusan judul yang baik harus berbentuk frasa, tanpa ada singkatan atau akronim,
Awal kata harus huruf kapital, kecuali preposisi dan konjungsi, tanpa tanda baca di
akhir judul, menarik, logis dan harus sesuai dengan isi.
106 Tugas Akhir 

C. BAGAIMANA CARA MERUMUSKAN SEBUAH JUDUL ?
Sekarang kita sudah mengetahui persyaratan dari sebuah judul karya ilmiah, tetapi
bagaimanakah cara kita membuat suatu rumusan judul yang baik ? , darimana kita
memulainya ?. Baiklah pada bahasan kali ini kita akan mengetahui cara merumuskan sebuah
judul karya ilmiah.
Banyak para pemula dalam menulis karya ilmiah ini bingung mencari-cari judul
yang tepat. Terkadang Judul yang telah dibuat oleh pemula biasanya cenderung singkat dan
kurang mencakup isi karya ilmiahnya. Oleh karena itu kita akan berbagi beberapa cara yang
membantu membuat judul karya ilmiah yang baik dan tepat sesuai dengan isi karya ilmiah
kita. Secara umum membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar adalah dengan
memperhatikan langkah-langkah seperti dibawah ini :
1. Untuk membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar dibutuhkan bidang keilmuan
yang diminati .
2. Tentukan Tema atau topik yang akan diteliti atau dibahas
3. Tentukan Subjek atau objek yang akan diteliti atau dibahas.
4. Cari bagian mana dari subjek atau objek yang akan kamu teliti.
5. Tentukan media atau kondisi yang dijadikan penghubung sehingga kita dapat
menghubungkan apa yang diteliti dengan bagian yang diteliti.
6. Buat kalimat yang tepat dalam menggabungkan tema, objek, sesuatu yang diteliti,
bagian yang diteliti dan medianya.
Dan dalam penulisan Judul karya ilmiah menggunakan Huruf kapital disetiap awal kata,
kecuali kata penghubung dan kata depan. Untuk lebih jelasnya akan dicontohkan bagaimana
kita membuat rumusan judul laporan asuhan keperawatan pada tabel dibawah ini :
1. Contoh Judul Laporan Karya ilmiah Bidang Keperawatan Maternitas
HAL YANG DIBUTUHKAN KATA DARI JUDUL RUMUSAN JUDUL
JUDUL
Bidang yang diminati Asuhan Keperawatan Judul Laporan Karya Ilmiah :
Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Rasa Nyaman Asuhan Keperawatan
Subjek/objek diteliti Pasien Kebutuhan Rasa Nyaman ;
Bagian Subjek/objek yang Gangguan integritas Gangguan Integritas Kulit
diteliti pada Pasien Pasca Secio
Media penghubung Pasca Secio Cessaria Cessaria
2. . Contoh Judul laporan Karya Ilmiah Bidang Keperawatan Anak
 Tugas Akhir 107

JUDUL
Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Oksigenasi Asuhan Keperawatan
Subjek/objek diteliti Anak Kebutuhan Oksigenasi ; Pola
Bagian Subjek/objek yang Pola Nafas Tidak Efektif Nafas Tidak Efektif pada
diteliti Anak dengan Pneumonia
Media penghubung Pneumonia
3. Contoh Judul Laporan Karya Ilmiah Bidang Keperawatan Jiwa

JUDUL
Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Konsep diri Asuhan Keperawatan
Subjek/objek diteliti Pasien Kebutuhan Konsep Diri ;
Bagian Subjek/objek yang Isolasi diri Isolasi Diri pada Pasien
diteliti dengan Halusinasi
Media penghubung Halusinasi
4. Contoh Judul Laporan Karya Ilmiah bidang Keperawatan Keluarga

JUDUL
Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Nutrisi Asuhan Keperawatan
Subjek/objek diteliti Klien Kebutuhan Nutrisi ;
Bagian Subjek/objek yang Gangguan nutrisi lebih Gangguan nutrisi lebih pada
diteliti Klien dengan Diabetes
Media penghubung Diabetes melitus Melitus
5. Contoh Judul Laporan Karya Ilmiah bidang Keperawatan Medikal Bedah

JUDUL
108 Tugas Akhir 

Tema/Topik yag diteliti Kebutuhan Mobilisasi dan Asuhan Keperawatan
ambulasi Kebutuhan Mobilisasi dan
Subjek/objek diteliti Pasien Ambulasi ; Gangguan
Bagian Subjek/objek yang Gangguan mobilisasi fisik mobilisasi fisik pada pasien
diteliti dengan Fraktur Femur
Media penghubung Fraktur Femur
Latihan
Untuk dapat membuat rumusan tema laporan asuhan keperawatan !(Font: Calibri, size 12)
1) Coba anda identifikasi RumusanJudul Karya Ilmiahyang akan disusun

merumuskan Judul .

JUDUL
Bidang yang diminati .............................................. Judul Laporan Karya Ilmiah :
............................................. ..............................................
Tema/Topik yag diteliti .............................................. ...............................................
.............................................. ..............................................
Subjek/objek diteliti ..............................................
.............................................
Bagian Subjek/objek yang .............................................
diteliti ..............................................
Media penghubung ...............................................
...............................................
3) Coba anda tuliskan rumusan judul karya ilmiah anda dibawah ini
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Tugas Akhir 109

Ringkasan
1. Judul adalah nama yang dipakai untuk buku, bab dalam buku, kepala berita, dan lain-
lain; identitas atau cermin dari jiwa seluruh karya tulis, bersifat menjelaskan diri dan
yang menarik perhatian dan adakalanya menentukan wilayah (lokasi).
2. Syarat dalam merumuskan sebuah judul tulisan ilmiah yaitu : 1) harus memuat kalimat
atau kata yang jelas maknanya dan spesifik, 2) merupakan kata kunci dari konsep yang
akan dibahas, 3) panjang judul maksimum 20 kata substantif, 4) sebagai pegangan
menetapkan variabel yang diteliti, dan 5) harus berbentuk frasa, tanpa ada singkatan
atau akronim, Awal kata harus huruf kapital, kecuali preposisi dan konjungsi, tanpa
tanda baca di akhir judul, menarik, logis dan harus sesuai dengan isi.
3. Secara umum membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar adalah dengan
memperhatikan langkah-langkah seperti dibawah ini :
 Untuk membuat judul karya ilmiah yang baik dan benar dibutuhkan bidang
keilmuan yang diminati .
 Tentukan Tema atau topik yang akan diteliti atau dibahas
 Tentukan Subjek atau objek yang akan diteliti atau dibahas.
 Cari bagian mana dari objek yang akan kamu teliti.
 Tentukan media atau kondisi yang dijadikan penghubung sehingga kita dapat
menghubungkan apa yang diteliti dengan bagian yang diteliti.
 Buat kalimat yang tepat dalam menggabungkan tema, objek, sesuatu yang
diteliti, bagian yang diteliti dan medianya.
Tes 3
1) Definisi judul menurut kamus bahasa Indonesia adalah

A. Nama yang dipakai untuk buku
B. Kepala tulisan
C. Miniatur isi bahasan
D. Makna yang terkandung pada tulisan
2) Yang dimaksud dengan arti Homonim dalam sebuah judul adalah

A. Nama seseorang
110 Tugas Akhir 

B. Kata benda
C. Ejaan
D. Kata memiliki makna sama
3) Yang dimaksud dengan arti Nomina dalam sebuah judul adalah

A. Nama seseorang
B. Kata benda
C. Ejaan
D. Kata memiliki makna sama
4) Yang termasuk syarat utama dari rumusan judul karya ilmiah adalah
A. Panjang kalimat maksimum 20 kata
B. Kalimat atau kata yang jelas maknanya dan spesifik
C. Memuat kanta kunci atau variable yang akan diteliti
D. Rumusanberbentuk frasa, tanpa ada singkatan atau akronim
5) Menurut Sugiono, judul menjadi pegangan bagi peneliti dalam menetapkan hal :
A. Metodologi penelitian
B. Teori yang digunakan
C. Sampel yang diambil
D. Metode pengumpulan data
6) Pernyataan tema yang terkandung dalam judul laporan keperawatan adalah :

A. Pasien
B. Kebutuhan Oksigenasi
C. Gangguan mobilitas fisik
D. Diabetes Melitus
7) Pernyataan subjek penelitian yang terkandung dalam judul laporan keperawatan

adalah:
A. Pasien
D. Diabetes Melitus
8) Pernyataan Media penghubung yang terkandung dalam judul laporan keperawatan

adalah :
 Tugas Akhir 111

A. Pasien
D. Diabetes Melitus
9) Pernyataan bagian dari subjek penelitian yang terkandung dalam laporan keperawatan
adalah :
A. Pasien
D. Diabetes Melitus
10) Dalam penulisan judul, awal kata harus dituliskan dengan huruf kapital KECUALI :
A. Kata benda
B. Kata sifat
C. Konjungasi
D. Repetisi
112 Tugas Akhir 

Kunci Jawaban Tes
1. B
2. C
3. B
4. B
5. B
6. B
7. A
8. D
9. C
10. C
 Tugas Akhir 113

Daftar Pustaka
Chaer, Abdul. (2011). Ragam Bahasa Ilmiah, Jakarta: Rineka Cipta.
Hadishtis, Yodia. (2013). http://yodiahadishtis.blogspot.com/2013/03/perbedaan-karya-tulis-

ilmiah-karya.html
Ismawati, Esti. (2012) Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Ilmiah, Yogyakarta: Penerbit
Ombak.
Wibowo, Wahyu. (2010). Tata Permainan Bahasa Karya Tulis Ilmiah, Editor: Sugiarti -- Ed. 1,
Jakarta: Bumi Aksara.
Rossaline, Shinta Devi, https://id.scribd.com/doc/88122902/Sejarah-Bahasa-Dan-Karya-Tulis-

Ilmiah
Tanjung, Bahdin Nur & Ardial. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Proposal, Skripsi, dan
Tesis) dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah, Jakarta: Kencana.
Winarto, Yunita T., dkk. (2004) Karya Tulis Ilmiah Sosial: Menyiapkan, Menulis, dan
Mencermatinya, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
114 Tugas Akhir 

Bab 4
PENDAHULUAN LAPORAN
ASUHAN KEPERAWATAN
Pendahuluan
L
aporan asuhan keperawatan merupakan suatu dokumen tertulis tentang hasil
pelaksanaan suatu studi kasus yang dibuat secara jelas, disusun menurut metode
penulisan dan sistematika suatu pelaporan penelitian dengan bahasa yang
lugas.Pelaporan studi kasus bisa menggunakan bentuk tertulis ataupun lisan. Langkah-langkah
yang perlu diikuti dalam proses penyusunannya adalah mengidentifikasi sasaran laporan,
mengembangkan susunan karangan, dan mengikuti prosedur tertentu. Tahap pelaporan
merupakan salah satu tahap yang sebenarnya paling sulit dalam penyelenggaraan studi kasus.
Saran terbaik untuk itu adalah sebelum memulai penulisan sebaiknya membuat rancangan
bentuk atau sistematika laporan. Laporan haruslah mencakup: 1) pendahuluan laporan yang
berisikan latar belakang, rumusan masalah, tujuan, manfaat dan sistematika penulisan; 2)
bagian yang terkait tinjauan teori atau pustaka, 3) metodologi penulisan, 4) hasil studi kasus
dan 5) pembahasan serta 6) kesimpulan dan saran. Sistematika laporan itu sendiridapat
disusun lebih dahulu ketimbang menunggu sampai akhir proses analisis data.
Bab ini akan mengupas mengenai pendahuluan penulisan laporan asuhan keperawatan
yang mudah dipahami dan disertai dengan contoh-contoh, sehingga diharapkan anda dapat
mempelajarinya dengan mudah. Bab ini akan dibagi menjadi 2 (dua) topik bahasan yaitu:
1. Topik 1 akan membahas : Latar Belakang Asuhan Keperawatan
2. Topik 2 akan membahas : Rumusan Masalah ,Tujuan dan Manfaat Asuhan Keperawatan
Untuk mengetahui tingkat pemahaman anda mengenai bahan ajar ini, sebelumnya ada
beberapa pertanyaan harus dijawab ; apakah yang anda pikirkan tentang pendahuluan?, dan
apa pentingnya pendahuluan dalam penyusunan laporan asuhan keperawatan ? Bagus sekali
jawaban anda !. Dengan jawaban yang anda berikan berarti anda telah cukup memahami
dengan benar pentingnya pendahuluan dalam laporan asuhan keperawatan. Selanjutnya
tentu anda akan bertanya apa yang akan anda tulis dalam pendahuluan laporan asuhan
 Tugas Akhir 115

keperawatan ?, dan bagaimana cara menuliskannya?. Kegiatan belajar ini akan membantu
memberikan arahan dan panduan bagi anda didalam menyusun pendahuluan laporan asuhan
keperawatan.
Tujuan yang ingin dicapai, setelah anda menyelesaikan bahan ajar ini adalah mampu
menyusun laporan asuhan keperawatan dengan akurat dan sahih. Sedangkan secara khusus
bertujuan agar anda mampu :
1. Menyusun latar belakang laporan asuhan keperawatan
2. Merumuskan masalah,tujuan dan mnafaat asuhan keperawatan
Bahasan yang akan anda pelajari pada bab ini adalah latar belakang, rumusan masalah,
tujuan dan manfaat laporan asuhan keperawatan.
116 Tugas Akhir 

Topik 1
Latar Belakang Laporan
Asuhan Keperawatan
P
ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan memahami pembuatan rumusan
topik dan judul dalam laporan asuhan keperawatan, untuk memahami lebih jauh
penulisan laporan asuhan keperawatan tersebut sebaiknya kita pelajari latar belakang
laporan pada topik bahasan ini.
A. APA ITU LATAR BELAKANG PENULISAN ?

Apakah anda merasa bingung membuat latar belakang laporan asuhan keperawatan ?,
kemudian untuk apa sih kita harus membuat latar belakang? Dan apakah latar belakang itu
penting dalam suatu tulisan ?? Tentu saja, latar belakang dalam pengantar sebuah laporan
berfungsi sebagai jembatan yang menghubungkan pembaca dengan topik laporan.
Latar belakang adalah dasar atau titik tolaktulisan untuk memberikan pemahaman
kepada pembaca atau pendengar mengenai apa yang ingin kita sampaikan. Latar belakang
yang baik harus disusun dengan sejelas mungkin dan bila perlu disertai dengan data atau fakta
yang mendukung. Dan latar belakang sebuah karya ilmiah biasanya berisi tentang alasan-
alasan rasional dan esensial mengenai alasan penulis tertarik melakukan penelitian
berdasarkan data, referensi, dan hasil penelitian sebelumnya. Penulisan latar belakang
sebaiknya dibuat dengan bahasa yang lugas dan mudah untuk dipahami.
Pada latar belakang kita sebagai penulis dapat menguraikan konteks atau situasi yang
mendasari munculnya permasalahan yang menjadi fokus penelitian. Penggambaran konteks
permasalahan penelitian dapat dilakukan dengan menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-
fakta empiris atau kejadian aktual dan unik yang terjadi di masyarakat yang sudah
terpublikasikan melalui media massa, buku-buku, hasil-hasil penelitian sebelumnya, atau
sumber lainnya. Penulis dapat menyampaikan data statistik untuk menunjukkan aktualitas,
trend atau perkembangan fenomena yang menjadi latar belakang masalah penelitian dan juga
menyertakan hasil studi pendahulu (pre-eliminary study) atas fenomena tertentu yang berupa
data kuantitatif ataupun kutipan wawancara. Bagian latar belakang sebaiknya diakhiri dengan
batasan yang dibuat oleh penulis berkaitan dengan fenomena,fakta empiris, ataupun kejadian
aktual yang sudah dipaparkan sebelumnya. Batasan atas fenomena tersebut diharapkan dapat
mengantarkan penulis akan fokus laporan yang akan ditulis sekaligus menunjukkan penting
 Tugas Akhir 117

dan menariknya permasalahan tersebut bagi penulis, sehingga pembaca akan memahami
latar belakang tulisan tersebut dengan baik.
B. APAKAH ISI TULISAN PADA LATAR BELAKANG ?

Secara umum para ahli sepakat bahwa latar belakang dari suatu laporan penelitian studi
kasus hendaknya berisi uraian tentang : 1) apa yang menjadi perhatian atau masalah dalam
studi kasus, 2) alasan mengapa masalah itu dianggap penting, 3) masalah tersbut didukung
oleh fakta empiris termasuk hasil-hasil studi kasus terdahulu, sehingga mempertegas bahwa
masalah tersebut perlu diteliti dengan studi kasus, 4) harapan dari peneliti tentang pentingnya
studi kasus dan 5) kesenjangan – kesenjangan yang ditemukan yang nantinya akan
memunculkan pertanyaan studi kasus. Hal yang sama juga disampaikan oleh ada beberapa
hal yang harus terdapat dalam isi latar belakang yaitu :
1. Kondisi ideal mencakup keadaan yang dicita-citakan, atau diharapkan terjadi. Kondisi
ideal ini biasa dituangkan dalam bentuk visi dan misi yang ingin diraih.
2. Kondisi aktual merupakan kondisi yang terjadi saat ini. Biasa menceritakan perbedaan
situasi antara kondisi saat ini dengan kondisi yang dicita-citakan terjadi.
3. Solusi merupakan saran singkat atau penawaran penyelesaian terhadap masalah yang
dialami sebelum melangkah lebih lanjut ke pokok bahasan.
Penulisan latar belakang harus dipaparkan secara cermat, tajam, sistematis,
argumentatif dan ringkas. Isinya “tidak boleh hanya sekedar cerita” tentang rentetan
peristiwa yang berkaitan dengan penelitian. Deskripsi latar belakang harus betul-betul
diorientasikan dan difokuskan pada penyebab yang melatarbelakangi munculnya rumusan
masalah. Sehingga isi latar belakang yang ditulis harus memuat:
1. Alasan rasional yang membuat penelitian itu menarik untuk diteliti, dasarkan fakta,
data, referensi atau temuan dari penelitian sebelumnya.
2. Gejala-gejala kesenjangan yang terdapat dilapangan. Hal ini harus terungkap dengan
jelas untuk memunculkan permasalahan dan bagaimana penelitian mengatasi
kesenjangan yang ada.
3. Kompleksitas masalah. Jika permasalahan yang ditemukan dibiarkan begitu saja,
khawatir akan menimbulkan permasalahan yang baru dan akan menghambat,
mengganggu, atau mengancam suatu proses untuk mencapai tujuan.
4. Pendekatan untuk mengatasi masalah dari sisi kebijakan dan teoritis.
5. Penjelasan singkat tentang kedudukan atau posisi masalah yang akan diteliti dalam
lingkup studi yang ditekuni peneliti.
Selain itu, latar belakang dapat pula mengandung perbandingan dan penyempurnaan atas
tulisan mengenai topik yang sama sebelumnya.
118 Tugas Akhir 

C. BAGAIMANA CARA MEMBUAT LATAR BELAKANG ?
Berdasarkan penjabaran sebelumnya kita sudah mengetahui bahwa dalam setiap
penulisan laporan asuhan keperawatan akan selalu melibatkan bagian latar belakang. Namun
demikian, masih banyak di antara kita terutama penulis pemula yang masih bingung tentang
bagaimana cara menulis latar belakang masalah yang baik dan benar. Tapi tenang, anda tidak
perlu khawatir, karena pada penjelasan ini, akan disampaikan tentang bagaimana cara
membuat latar belakang yang baik dan benar.
Ilustrasi gambar
Sumber ; http :// http://tips-tulisan-ilmiah.blogspot.co.id/2014/03/html
Dalam menyusun latar belakang masalah penelitian, terdapat beberapa cara yang dapat
kita lakukan, berikut ini langkah-langkah yang dapat menjadi panduan bagi kita dalam
membuat latar belakang, diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Jadilah seperti “mata-mata”
Dalam menentukan topik/masalah yang akan ditulis, bayangkan anda adalah “mata-
mata” yang sedang ingin mengidentifikasi, mencari tahu segala hal yang menurut kamu
itu adalah masalah. Dalam menentukan suatu masalah kamu dapat menemukan satu
topik atau tema tulisan dari lingkungan disekitar kamu. Misalnya isu keperawatan, tren
penyakit, isu layanan keperawatan dan masih banyak lagi.
2. Fakta masalah/topik
Didalam menyusun sebuah latar belakang masalah, ada baiknya kita memikirkan terlebih
dahulu fakta masalah atau topik yang akan dijadikan sebagai fokus masalah tersebut.
Karena masalah sesungguhnya adalah kesenjangan antara sesuatu hal yang diharapkan
dengan suatu kenyataan (das sollen-das sein).
 Tugas Akhir 119

3. Temukan fokus masalah
Setelah berumpama kita menjadi “mata-mata”, dari sekian banyak hal yang telah kita
perhatikan, dan setelah mempertimbangkannya, maka lakukanlah analisis permulaan.
Analisis permulaan berguna agar dapat menyimpulkan fokus masalah yang sedang kita
tulis. Fokus masalah adalah masalah yang menurut kita lebih dominan, lebih krusial, dan
lebih aktual. Usahakanlah fokus masalah yang ditentukan adalah masalah yang paling
unik, harus dikedepankan untuk dibahas, dan memang merupakan isu yang benar-benar
terjadi. Jangan mengada-ada dan menjadikan masalah. Tapi masalahnya haruslah yang
benar-benar terjadi. Contohnya:
Bidang Keilmuan Masalah Fokus Masalah
Keperawatan Misalnya isu atau masalah dalam Asuhan keperawatan

Maternitas keperawatan maternitas : pada ibu post partum
- Tingginya angka kematian
ibu postpartum
- Buruknya status
kesehatan ibu hamil
- Lamanya waktu
perawatan ibu post
partum
Keperawatan Anak Misalnya isu atau masalah yang Asuhan keperawatan
terkait keperawatan anak: pada anak ISPA
- Tingginya angka kejadian (Pneumonia)
ISPA pada anak
- Penyebab utama
kematian pada anak
adalah diare
- Tingginya angka kejadian
gizi buruk pada anak
Keperawatan Jiwa Misalnya isu atau masalah yang Asuhan keperawatan
terkait keperawatan jiwa : pada pasien Halusinasi
kasus depresi di
masyarakat
120 Tugas Akhir 

- Gejala umum gangguan
kejiwaan diantaranya
halusinasi
Keperawatan Medikal Misalnya isu atau masalah yang Asuhan Keperawatan
Bedah terkait keperawatan Medikal pada pasien Fraktur
Bedah :
kasus kecelakaan
kendaraan Bermotor
- Kasus Fraktur sering
terjadi akibat kecelakaan
bermotor
Keperawatan Keluarga Misalnya isu atau masalah yang Asuhan keperawatan
terkait keperawatan Keluarga : keluarga pada klien
- Tingginya angka kejadian dengan Diabetes Melitus
Penyakit degeneratif di
masyarakat
- Diabetes melitus salah
satu dari 5 penyakit
degeneratif di Indonesia
4. Jelaskan masalahnya
Membuat kerangka latar belakang masalah, penulis dapat menyusun kerangkanya dari
hal yang umum dulu kemudian baru hal yang khusus. Atau bisa juga sebaliknya, penulis
dapat dahulukan yang khusus kemudian yang umum.
Point ini kita anggap sebagai masalah yang dominan, krusial, dan aktual. Nah, pada saat
menjelaskan masalahnya dalam bagian latar belakang masalah penelitian, dua cara
menyusunnya di atas dapat anda jadikan pedoman yakni :
a. UMUM—-> KHUSUS (INDUKTIF)
Dalam point ini, kita dapat menjelaskan masalah secara umum dahulu kemudian ke
bagian-bagian yang lebih khusus dari masalah yang menjadi fokus pada latar belakang,
akan tetapi jangan menyimpang dari masalah krusial. Untuk lebih jelasnya pada
contoh berikut ini .
Fokus masalah : Asuhan Keperawatan pada klien Diabetes
 Tugas Akhir 121

Jelaskan apa itu DM
Jelaskan angka kejadian didunia
Jelaskan angka kejadian DM di Indonesia
Jelaskan angka kejadian DM di DKI Jakarta
Jelaskan angka kejadian DM di Puskesmas X
Gambar Piramida Berpikir Induktif

Sumber : http/adaddanuarta.blogspot.com
b. KHUSUS — > UMUM (DEDUKTIF)

Cara ini sudah jelas mendahulukan hal-hal yang bersifat khusus dulu untuk di bahas
barulah ke umum. Atau utarakan terlebihdahulu maksud dan tujuan kamu memilih
judul, kemudian mengutarakan hal yang umum. Cara ini merupakan kebalikan dari
cara Umum–>Khusus.
Akan tetapi secara struktur umumnya isi dari suatu latar belakang laporan asuhan
keperawatan dapat dilakukan dengan berpedoman sebagai berikut :
 Pada awal paragraf kita bisa menulis tentang gambaran umum tentang masalah yang
akan dijadikan subyek penelitian. Buat seperti model piramid terbalik yakni membahas
tentang gambaran umum masalah sampai mengerucut dan fokus pada masalah inti yang
akan diteliti.Selain itu sebaiknya bagian awal paragraf juga berisikan identifikasi topik
yang akan diangkat, dengan memberikan latar belakang berupa penggambaran situasi
atau kondisi terkini terkait topik tersebut. Penggambaran latar belakang ini beranjak dari
penjelasan secara umum ke arah yang lebih sempit. Pada titik ini juga dilakukan upaya
menarik perhatian pembaca dengan menekankan mengapa topik tersebut penting untuk
diangkat sekaligus memberikan gambaran mengenai apa yang akan dibahas terkait topik
tersebut dalam kalimat yang disebut thesis statement.
122 Tugas Akhir 

 Pada bagian tengah kita bisa menuliskan tentang fakta dan data-data atau bisa juga
penjelasan para ahli berkenaan dengan efek negatif dari masalah bila tidak segera diatasi.
Lebih baik lagi bila kita bisa menemukan data dari penelitian terdahulu. Dengan kata lain
pada bagian tengah ini berisikan bagian pengembangan ide yang dimuat dalam thesis
statement. Pada bagian inilah isi utama tulisan dikupas dan dikembangkan sesuai dengan
fokus masalah. Perlu diingat, pada bagian ini pengembangan ide dilakukan dengan cara
menyampaikan pikiran utama yang kemudian dikemas dan diperkuat melalui satu atau
lebih kalimat pendukung. Pikiran utama yang dimunculkan tentunya sangat bergantung
pada topik yang menjadi fokus penulisan. Pikiran utama tersebut harus merupakan
pemetaan logis dari topik yang hendak dibahas sesuai tujuan laporan .
 Pada bagian akhir dari latar belakang tuliskan alternatif solusi untuk mengatasi masalah.
Bagian ini merupakan bagian tempat penulis melakukan penguatan terhadap topik yang
telah dinyatakan pada thesis statement dan telah dibahas pada bagian inti. Ringkasan
pembahasan pada umumnya menjadi penutup pada bagian ini. Secara skematis, struktur
isi latar belakang dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Bagian Awal
Dapat berisikan satu atau
- Situasi terkini terkait topik
lebih paragraf
- Alasan mengapa topik yang
diangkat sesuatu yang penting
- Perkenalkan topik
Bagian Tengah
- Pengembangan topik Berisikan tiga atau lebih
- Gunakan fakta, data dan penjelasan paragraf
ahli terkait topik
Bagian Akhir Berisikan satu atau lebih

- Penguatan dan penekanan topik paragraf
- Ringkasan inti topik
- Alternatif solusi masalah
Latihan
Untuk dapat membuat latar belakang laporan asuhan keperawatan !
4) Coba anda identifikasi isi latar belakang laporan asuhan keperawatan sesuai dengan
bidang keilmuan yang saudara minati
identifikasi isi latar bekang sebelumnya.
 Tugas Akhir 123

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5) Coba anda identifikasi isi tulisan bagian awal, tengah dan akhir dari latarbelakang
laporan asuhan keperawatan sesuai dengan fokus maslah yang saudara minati.
membuat latar belakang.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ringkasan
6. Latar belakang adalah dasar atau titik tolak untuk memberikan pemahaman kepada
pembaca atau pendengar mengenai apa yang ingin kita sampaikan. Latar belakang
yang baik harus disusun dengan sejelas mungkin dan bila perlu disertai dengan data
atau fakta yang mendukung.
7. Latar belakang dari suatu laporan penelitian studi kasus hendaknya berisi uraian tentang
: 1) apa yang menjadi perhatian atau masalah dalam studi kasus, 2) alasan mengapa
masalah itu dianggap penting, 3) masalah tersbut didukung oleh fakta empiris
termasuk hasil-hasil studi kasus terdahulu, sehingga mempertegas bahwa masalah
tersebut perlu diteliti dengan studi kasus, 4) harapan dari peneliti tentang pentingnya
studi kasus dan 5) kesenjangan – kesenjangan yang ditemukan yang nantinya akan
memunculkan pertanyaan studi kasus.
8. Langkah-langkah yang dapat menjadi panduan bagi kita dalam membuat latar belakang,
diantaranya : 1) Jadilah seperti “mata-mata”, 2) Tentukan fakta/topik masalah, 3)
Temukan fokus masalah dan 4) Jelaskan masalahnya
124 Tugas Akhir 

Tes 1
1) Penggambaran konteks permasalahan penelitian dapat dilakukan dengan

menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-fakta empiris atau kejadian aktual disebut :
A. Tujuan Penelitian
B. Topik
C. Judul
D. Latar Belakang
2) Tulisan yang menjadi jembatan penghubung pembaca dengan topik laporan adalah
A. Tujuan Penelitian
B. Topik
C. Judul
D. Latar Belakang
3) Latar belakang berisi penjelasan terkait hal :

A. Kondisi yang diharapkan
B. Hasil observasi peneliti
C. Teori dasar
D. Kegunaan penelitian
4) Sifat pemaparan yang harus ada dalam latar belakang adalah :

A. Singkat
B. Tajam
C. Relevan
D. Akurat
5) Kompleksitas masalah yang disampaikan dalam latar belakang adalah :

A. Kesenjangan masalah
B. Fenomena masalah
C. Masalah yang menganggu
D. Kebijakan terkait
6) Langkah mencari tahu segala hal yang berhubungan dengan masalah yang diteliti
dalam membuat suatu latar belakang adalah
 Tugas Akhir 125

A. Fakta
B. Fenomena
C. Jadi mata-mata
D. Argumentasi
7) Pernyataan bahwa “kesenjangan antara sesuatu hal yang diharapkan dengan suatu
kenyataan” disebut
A. Argumentatif
B. Sistematis
C. Pre eliminary
D. Das sollen-das sein
8) Bentuk latar belakang menjelaskan masalah secara umum dahulu kemudian ke bagian-
bagian yang lebih khusus disebut
A. Sitematis
B. Argumentatif
C. Induktif
D. Deduktif
9) Bentuk latar belakang mendahulukan hal-hal yang bersifat khusus dulu untuk di bahas
barulah ke umum disebut
A. Sitematis
B. Argumentatif
C. Induktif
D. Deduktif
10) Materi yang harus dituliskan pada bagian akhir dari latar belakang adalah
A. Thesis statement
B. Alternatif solusi
C. Gambaran umum
D. Fakta dan data
126 Tugas Akhir 

Kunci Jawaban Tes
Test Formatif 1
6. D
7. D
8. A
9. B
10. C
11. C
12. D
13. C
14. D
15. B
 Tugas Akhir 127

Topik 2
Rumusan Masalah, Tujuan
dan Manfaat Laporan
P
ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan berlatih menyusun isi latar belakang
laporan Asuhan Keperawatan, untuk memahami lebih baik menyusun
pendahuluantersebut sebaiknya kita pelajari juga bagaimana merumuskan masalah
dan tujuan dalam pendahuluan pada topik bahasan 2 ini.
A. APA ITU RUMUSAN MASALAH ?

Rumusan masalah adalah pernyataan secara lengkap dan terinci mengenai ruang
lingkup masalah atau fokus studi asuhan keperawatan berdasarkan identifikasi dan
pembatasan masalah. Perumusan permasalahan penelitian lazimnya ditulis dalam bentuk
pertanyaan penelitian. Jumlah pertanyaan penelitian yang dibuat disesuaikan dengan sifat
dan kompleksitas penelitian yang dilakukan, namun tetap mempertimbangkan urutan dan
kelogisan posisi pertanyaannya. Dalam pertanyaan penelitian yang dibuat, umumnya penulis
mengidentifikasi topik atau variabel-variabel yang menjadi fokus penelitian. Perumusan
masalah juga dapat diartikan sebagai upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-
pertanyaan yang ingin dicari jawabannya oleh peneliti.
Menurut Arif (2013:98) rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan disebut juga
dengan pertanyaan penelitian atau research question. Suatu pertanyaan penelitian biasanya
masih merupakan pertanyaan yang luas atau agak umum, karena itu dapat dirinci dalam
pertanyaan-pertanyaan yang lebih khusus. Masalah yang diteliti perlu dirumuskan dan
dibatasi.Rumusan masalah dilandasi oleh pemikiran teoritis yang menunjukkan keterkaitan
antar variabel. Bila masalah ditampilkan dalam kalimat pernyataan maka Rumusan masalah
disusun dalam bentuk kalimat pertanyaan.Peneliti merumuskan masalah penelitian dalam
bentuk kalimat tanya yang bersifat umum (grand tour question) sebagai pertanyaan payung.
Kemudian rumusan masalah ini dikembangkan menjadi pertanyaan-pertanyaan yang lebih
sepesifik (research question) sesuai dengan sub-subfokus penelitian. Sebaiknya rumusan
masalah disusun oleh peneliti secara singkat, padat dan jelas dalam bentuk kalimat tanya.
128 Tugas Akhir 

B. APAKAH CIRI DARI RUMUSAN MASALAH YANG BAIK ?
Berdasarkan penjelasan sebelumnya dapatkah anda menjelaskan apa itu rumusan

masalah ? , tepat sekali jawaban anda tersebut. Jika kita sudah memahami apa itu rumusan
masalah maka kita akan bertanya apakah ciri rumusan masalah yang baik atau apakah
rumusan maslh yang kita buat sudah benar ?. Berikut akan kita kupas ciri-ciri dari rumusan
masalah yang baik.
Bagian ini menjelaskan apa yang menjadi masalah dalam penelitian. Rumusan masalah
dirumuskan berdasarkan gejala masalah yang muncul. Gejala tersebut kemudian didukung
dengan teori dan logika berpikir yang tepat, sehingga rumusan masalah dapat tersampaikan
secara akurat. Terdapat tiga kriteria untuk menilai kualitas dari rumusan masalah diantaranya
yaitu:
7. Rumusan masalah harus relevan dengan bidang keilmuan yang diminati dan dimiliki oleh
peneliti. Rumusan masalah dapat dikatakan relevan jika dapat berguna dari sudut
pandang praktis, teoretis, atau keduanya.
8. Rumusan masalah harus dapat dijalankan dalam realitasnya.
Dalam menulis rumusan masalah yang realistis, peneliti sekurang-kurangnya harus dapat
menjawab dengan jelas: “Apa yang menjadi masalah?” dan “apakah masalah itu didukung
data dan fakta yang ada di lapangan serta dirasakan kebutuhan penyelesainnya.
9. Rumusan masalah haruslah sesuatu yang menarik peneliti.
Berdasarkan jabaran materi diatas, kita dapat membuat rumusan masalah laporan
asuhan keperawatan dengan baik. Untuk lebih memahami dan jelasnya dapat melihat contoh
rumusan masalah berikut :
Bidang Keilmuan Rumusan Masalah studi kasus
Keperawatan Anak Bagaimanakah gambaran asuhan

keperawatan anak dengan Pneumonia
dalam pemenuhan kebutuhan oksigenasi ?
Keperawatan Maternitas Bagaimanakah gambaran asuhan
keperawatan ibu dengan Secio Cessaria
dalam pemenuhan kebutuhan aman dan
nyaman ?
Keperawatan Jiwa Bagaimanakah gambaran asuhan
keperawatan pasien dengan Halusinasi
dalam pemenuhan kebutuhan persepsi
sensori ?
 Tugas Akhir 129

Keperawatan Medikal Bedah Bagaimanakah gambaran asuhan
keperawatan pasien dengan Fraktur dalam
pemenuhan kebutuhan Mobilisasi dan
ambulasi ?
Keperawatan Keluarga Bagaimanakah gambaran asuhan
keperawatan keluarga dengan Ny XX dengan
Diabetes Melitus dalam pemenuhan
kebutuhan Nutrisi ?
Setelah perumusan masalah dibuat, maka langkah selanjutnya adalah membuat Tujuan
Penelitian. Bagian ini tidak sulit, karena ia berhubungan langsung dengan Pertanyaan
Penelitian. Aspek yang dimunculkan dalam Tujuan Penelitian adalah keinginan jawaban dari
pertanyaan penelitian.
C. APA ITU RUMUSAN TUJUAN STUDI KASUS ?

Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang menunjukkan adanya hasil, sesuatu
yang diperoleh setelah penelitian selesai, sesuatu yang akan dicapai atau dituju dalam sebuah
penelitian. Rumusan tujuan mengungkapkan keinginan peneliti untuk memperoleh jawaban
atas permasalahan penelitian yang diajukan. Oleh karena itu, rumusan tujuan harus relevan
dengan identitas masalah yang ditemukan, rumusan masalah dan mencerminkan proses
penelitian. Dalam beberapa penelitian dimana permasalahannya sangat sederhana terlihat
bahwa tujuan sepertinya merupakan pengulangan dari rumusan masalah, hanya saja rumusan
masalah dinyatakan dengan pertanyaan, sedangkan tujuan dituangkan dalam bentuk
pernyataan yang biasanya diawali dengan kata kerja.
Menurut Arjatmo (1979), tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang
menunjukkan adanya hasil, sesuatu yang diperolah setelah penelitian penelitian selesai,
sesuatu yang akan dicapai/dituju dalam sebuah penelitian. Rumusan tujuan mengungkapkan
keinginan peniliti untuk memperoleh jawaban atas permasalahan penelitian yang
diajukan.Tujuan penelitian yang menguraikan secara tegas dan jelas tujuan dilaksanakan
penelitian di objek penelitian yang dipilih tersebut untuk objek penelitian atau organisasi.
Tujuan penelitian berkaitan erat dengan rumusan masalah yang ditetapkan dan jawabannya
terletak pada kesimpulan penelitian. Tujuan penelitian dijabarkan, biasanya menggunakan
kata-kata kerja pembuka antara lain: menemukan, menjelaskan, menganalisis, menguraikan,
menilai, menguji, membandingkan, menemukan hubungan antara.Beberapa sifat yang harus
dipenuhi sehingga tujuan penelitian dikatakan baik yaitu:
1. Rumusan tujuan harus spesifik
2. Rumusan tujuan hendaknya terbatas
130 Tugas Akhir 

3. Rumusan tujuan harus dapat diukur
4. Rumusan tujuan diakhir penelitian dapat diperiksa ketercapaiannya .
Illustrasi tujuan penelitian

Sumber :http://michaelleadingham.com
D. BAGAIMANAKAH CARA MEMBUAT RUMUSAN TUJUAN ?

Dalam hal merumuskan tujuan penelitian, maka tentunya tujuan itu harus sejalan dan
konsisten dengan rumusan penelitian. Karena apa yang dinyatakan dalam rumusan masalah
penelitian juga perlu dinyatakan sebagai tujuan dari sesuatu penelitian; hanya saja
formulasinya bisa berbeda. Dalam rumusan tujuan misalnya dikatakan seperti ini: “ Penelitian
ini bertujuan untuk menggambarkan, mengidentifikasi, mengolah, dan menganalisi data
tentang: 1…, 2…, 3… dan seterusnya”.Disamping itu, khusus untuk penelitian yang tergolong
decision oriented inquiry (seperti halnya studi atau penelitian evaluasi), produk/hasil
penelitian yang berupa rekomendasi (rekomendasi tentang apa dan untuk siapa) juga perlu
dinyatakan di dalam rumusan tujuan penelitian; bila lahirnya rekomendasi juga menjadi
tujuan sejak semula (sebagai produk yang “dinantikan” oleh pemesan atau sponsor
penelitian), maka hal tersebut juga perlu dinyatakan dalam tujuan penelitian (Faisal, 1999;
101-102).Sebenarnya apabila ditilik dari isinya sesuatu yang ingin dicapai, yang merupakan
tujuan penelitian, sama dengan jawaban yang dikehendaki dalam problematik penelitian.
sama halnya dengan yang dikatakan oleh Faisal (1999) sebelumnya, bahwa perbedaannya
hanya terletak pada rumusannya.
Rumusan tujuan penelitian pada studi kasus harus dapat mengungkapkan tentang
sasaran yang ingin dicapai dengan studi terhadap masalah yang telah dikemukakan
sebelumnya. Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam dalam bentuk kalimat pernyataan
secara jelas, tegas, tidak bermakna ganda dan konsisten dengan rumusan masalah. Rumusan
 Tugas Akhir 131

tujuan studi kasus hanya berupa 1 (satu) rumusan saja. Untuk jelasnya dapat dilihat pada
contoh berikut ini :
Bidang Keilmuan Rumusan Masalah Rumusan Tujuan studi kasus
Keperawatan Anak Bagaimanakah gambaran Menggambarkan asuhan

asuhan keperawatan anak keperawatan anak dengan
dengan Pneumonia dalam Pneumonia dalam
pemenuhan kebutuhan pemenuhan kebutuhan
oksigenasi ? oksigenasi
Keperawatan Maternitas Bagaimanakah gambaran Menggambarkan asuhan
asuhan keperawatan ibu keperawatan ibu dengan
dengan Secio Cessaria dalam Secio Cessaria dalam
aman dan nyaman ? aman dan nyaman
Keperawatan Jiwa Bagaimanakah gambaran Menggambarkan asuhan
asuhan keperawatan pasien keperawatan pasien dengan
dengan Halusinasi dalam Halusinasi dalam
persepsi sensori ? persepsi sensori
Keperawatan Medikal Bedah Bagaimanakah gambaran Menggambarkan asuhan
asuhan keperawatan pasien keperawatan pasien dengan
dengan Fraktur dalam Fraktur dalam pemenuhan
pemenuhan kebutuhan kebutuhan Mobilisasi dan
Mobilisasi dan ambulasi ? ambulasi ?
Keperawatan Keluarga Bagaimanakah gambaran Menggambarkan asuhan
asuhan keperawatan keperawatan keluarga
keluarga dengan klien dengan klien Diabetes
Diabetes Melitus dalam Melitus dalam pemenuhan
pemenuhan kebutuhan kebutuhan Nutrisi
Nutrisi ?
E. APAKAH ITU MANFAAT PENELITIAN ?

Manfaat penelitian merupakan dampak dari pencapaiannya tujuan. Seandainya dalam
penelitian, tujuan dapat tercapai dan rumusan masalah dapat dipecahkan secara tepat dan
akurat, maka apa manfaatnya secara praktis maupun secara teoritis. Kegunaan penelitian
mempunyai dua hal yaitu mengembangkan ilmu pengetahuan (secara teoritis) dan membantu
132 Tugas Akhir 

mengatasi, memecahkan dan mencegah masalah yang ada pada objek yang diteliti. Menurut
Irwandy (2013), manfaat penelitian adalah aplikasi hasil penelitian, baik bagi lembaga-
lembaga tertentu atau pun masyarakat. Oleh sebab itu dalam pendahuluan perlu dijelaskan
manfaat apa yang dapat diambil dari hasil penelitian yang dilakukan.
Manfaat penelitian merupakan dampak dari pencapaiannya tujuan. Seandainya dalam
penelitian, tujuan dapat tercapai dan rumusan masalah dapat dipecahkan secara tepat dan
kurat, maka apa manfaatnya secara praktis maupun secara teoritis. Kegunaan penelitian
mempunyai dua hal yaitu mengembangkan ilmu pengetahuan (secara teoritis) dan membantu
mengatasi, memecahkan dan mencegah masalah yang ada pada objek yang diteliti. Kegunaan
hasil penelitian terhubung dengan sarana-sarana yang diajukan setelah kesimpulan.Manfaat
atau Kegunaan hasil penelitian dapat diklasifikasikan menjadi manfaat teoritis dan manfaat
praktis. Manfaat teoritis artinya hasil penelitian bermanfaat untuk pengembangan ilmu
pengetahuan yang berkaitan dengan obyek penelitian
Illustrasi Manfaat Penelitian

Sumber : http://www.karyatulisku.com
Sejalan dengan penjelasan diatas Soekidjo (2010) menjelaskan bahwa Manfaat

peneltian adalah kegunaan hasil penelitian nanti, baik bagi kepentingan pengembangan
program maupun kepentingan ilmu pengetahuan. Oleh sebab itu, dalam manfaat penelitian
ini harus diuraikan secara terperinci manfaat atau apa gunanya hasil penelitian nanti. Dengan
kata lain, data (informasi) yang akan diperoleh dari penelitian tersebut akan dimanfaatkan
untuk apa, dalam rangka pengembangan program kesehatan. Dari segi ilmu, data atau
informasi yang diperoleh dari penelitian tersebut akan mempunyai kontribusi apa bagi
engembangan ilm pengetahuan. Secara spesifik, manfaat penelitian di bidang apapun
seyogyanya mencakup dua aspek, yakni:
 Tugas Akhir 133

1. Manfaat praktis atau aplikatif
Adalah manfaat penelitian dari aspek praktis atau aplikatif, yakni manfaat penelitian bagi
program. Di bidang kesehatan dengan sendirinya manfaat penelitiannya adalah bagi
pembangunan kesehatan atau bagi pengembangan program kesehatan
2. Manfaat teoritis atau akademis
Adalah manfaat penelitian dari aspek teoritis yakni manfaat penelitian bagi
pengembangan ilmu. Di bidang kesehatan atau kedokteran dengan sendirinya manfaat
penelitian tersebut harus dapat menambah khasanah ilmu kesehatan, khususnya terkait
dengan kekhususan bidang kesehatan yang diteliti.
F. BAGAIMANAKAH CARA MERUMUSKAN MANFAAT PENELITIAN ?

Untuk dapat membuat rumusan manfaat penelitian, kita perlu tahu hakekat dari
manfaat penelitian yaitu dampak dari pencapaiannya tujuan. Seandainya dalam penelitian,
tujuan dapat tercapai dan rumusan masalah dapat dipecahkan secara tepat dan akurat,
maka hasil penelitian tserbut bermanfaat secara praktis maupun secara teoritis. Ada
beberapa langkah yang dapat dijadikan panduan dalam perumusan manfaat penelitian
diantaranya :
1. Identifikasi tujuan penelitian apakah telah terjawab dalam hasil
2. Identifikasi kegunaan hasil penelitian baik secara teoritis ( ilmu pengetahuan)
3. Identifikasi kegunaan hasil penelitian secara praktis
Sebagai Contoh : Secara singkat manfaat penelitian kesehatan dapat diidentifikasikan
sebagai berikut :
a) Hasil penelitian dapat digunakan untuk menggambarkan tentang keadaan atau status
kesehatan individu, kelompok, maupun masyarakat
b) Hasil penelitian kesehatan dapat digunakan untuk menggambarka kemampuan
sumber daya, dan kemungkunan sumbernya tersebut guna mendukung
pengembangan pelayanan kesehatan yang direncanakan
c) Hasil penelitian kesehatan dapat dijadikan sarana diagnosis dalam mencari sebab
masalah kesehatan, atau kegagalan yang terjadi didalam sistem pelayanan kesehatan.
Dengan demikian akan memudahkan pencarian alternatif pemecahan masalah-
masalah tersebut
d) Hasil penelitian kesehatan dapat dijadikan sarana untuk meyusun kebijaksanaan dalam
menyusun strategi pengembangan sistem pelayanan kesehatan
e) Hasil penelitian kesehatan dapat melukiskan kemampuan dalam pembiayaan,
peralatan, dan ketenaga kerjaan baik secara kuantitas maupun secara kualitas guna
mendukung sistem kesehatan
134 Tugas Akhir 

Dalam penelitian studi kasus, manfaat penelitian memuat uraian tentang implikasi
temuan dari studi kasus yang bersifat praktis terutama bagi :
a. Masyarakat secara luas sebagai pengguna hasil studi kasus
b. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan
c. Penulis, yang mungkin akan dikembangkan untuk studi kasus lebih lanjut.
Sebagai contoh rumusan manfaat yang dapat ditulis pada laporan asuhan keperawatan adalah
sebagai berikut :
Bidang Keilmuan Tujuan Studi Kasus Manfaat Studi Kasus
Keperawatan Anak Menggambarkan asuhan 1. Bagi Masyarakat

keperawatan anak dengan Membudayakan
Pneumonia dalam pengelolaan asuhan
pemenuhan kebutuhan keperawatan anak
oksigenasi dengan Pneumonia
dalam pemenuhan
kebutuhan oksigenasi.
2. Bagi Pengembangan
Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi Keperawatan
Menambah keluasan
ilmu dan teknologi
terapan bidang
keperawatan anak dalam
pemenuhan kebutuhan
oksigenasi pada anak
dengan Pneumonia
3. Bagi Penulis
Memperoleh
pengalaman dalam
mengaplikasikan hasil
riset keperawatan,
khususnya studi kasus
deskriptif tentang
pelaksanaan pemenuhan
 Tugas Akhir 135

kebutuhan oksigenasi
pada anak dengan
Pneumonia.
Keperawatan Maternitas Menggambarkan asuhan 1. Bagi Masyarakat
keperawatan ibu dengan Membudayakan
Secio Cessaria dalam pengelolaan asuhan
pemenuhan kebutuhan keperawatan anak ibu
aman dan nyaman dengan Secio Cessaria
dalam pemenuhan
kebutuhan aman dan
nyaman
Menambah keluasan
ilmu dan teknologi
terapan bidang
keperawatan maternitas
dalam pemenuhan
kebutuhan aman dan
nyaman pada ibu dengan
Secio Cessaria
3. Bagi Penulis
Memperoleh
pengalaman dalam
riset keperawatan,
deskriptif tentang
pelaksanaan dalam
pemenuhan kebutuhan
aman dan nyaman pada
ibu dengan Secio
Cessaria.
136 Tugas Akhir 

Keperawatan Jiwa Menggambarkan asuhan 1. Bagi Masyarakat
keperawatan pasien dengan Membudayakan
Halusinasi dalam pengelolaan asuhan
pemenuhan kebutuhan keperawatan jiwa
persepsi sensori dengan Halusinasi dalam
pemenuhan kebutuhan
persepsi sensori.
Menambah keluasan
ilmu dan teknologi
terapan bidang
keperawatan jiwa dalam
pemenuhan kebutuhan
persepsi sensori pada
pasien dengan Halusinasi
3. Bagi Penulis
Memperoleh
pengalaman dalam
riset keperawatan,
deskriptif tentang
kebutuhan persepsi
sensori pada pasien
dengan Halusinasi.
Keperawatan Medikal Bedah Menggambarkan asuhan 1. Bagi Masyarakat
keperawatan pasien dengan Membudayakan
Fraktur dalam pemenuhan pengelolaan asuhan
kebutuhan Mobilisasi dan keperawatan medikal
ambulasi ? bedah dengan Fraktur
dalam pemenuhan
 Tugas Akhir 137

kebutuhan mobilisasi
dan ambulasi.
Menambah keluasan
ilmu dan teknologi
terapan bidang
keperawatan medikal
bedah dalam
pemenuhan kebutuhan
mobilisasi dan ambulasi
pada pasien dengan
Fraktur.
3. Bagi Penulis
Memperoleh
pengalaman dalam
riset keperawatan,
deskriptif tentang
kebutuhan mobilisasi
ambulasi pada pasien
dengan Fraktur.
Keperawatan Keluarga Menggambarkan asuhan 4. Bagi Masyarakat
keperawatan keluarga Membudayakan
dengan klien Diabetes pengelolaan asuhan
Melitus dalam pemenuhan keperawatan keluarga
kebutuhan Nutrisi dengan klien Diabetes
Melitus dalam
pemenuhan kebutuhan
nutrisi.
138 Tugas Akhir 

Menambah keluasan
ilmu dan teknologi
terapan bidang
keperawatan keluarga
dalam pemenuhan
kebutuhan nutrisi pada
keluarga dengan klien
Diabetes Melitus.
6. Bagi Penulis
Memperoleh
pengalaman dalam
riset keperawatan,
deskriptif tentang
kebutuhan nutrisi pada
keluarga dengan klien
Diabetes melitus.
Latihan
berikut!
1. Coba anda tentukan rumusan masalah penelitianlaporan asuhan keperawatan yang

akan anda tulis.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Coba anda tentukan rumusan tujuan penelitian laporan asuhan keperawatan yang
akan anda tulis.
 Tugas Akhir 139

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Coba anda tentukan rumusan manfaat penelitian laporan asuhan keperawatan yang
akan anda tulis.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Untuk dapat mengerjakan latihan 2 diatas, baca kembali materi topik 2 .
Ringkasan
4. Rumusan masalah adalah pernyataan secara lengkap dan terinci mengenai ruang
lingkup masalah atau fokus studi asuhan keperawatan berdasarkan identifikasi dan
pembatasan masalah.
5. Tiga kriteria untuk menilai kualitas dari rumusan masalah diantaranya yaitu: 1)
rumusan masalah harus relevan dengan bidang keilmuan yang diminati dan dimiliki
oleh peneliti, 2) rumusan masalah harus dapat dijalankan dalam realitasnya, dan 3)
rumusan masalah haruslah sesuatu yang menarik peneliti.
6. Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang menunjukkan adanya hasil,

sesuatu yang diperoleh setelah penelitian selesai, sesuatu yang akan dicapai atau
dituju dalam sebuah penelitian.
7. Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam dalam bentuk kalimat pernyataan
secara jelas, tegas, tidak bermakna ganda dan konsisten dengan rumusan masalah.
Rumusan tujuan studi kasus hanya berupa 1 (satu) rumusan saja.
8. Ada beberapa langkah yang dapat dijadikan panduan dalam perumusan manfaat
penelitian diantaranya : 1) Identifikasi tujuan penelitian apakah telah terjawab dalam
hasil, 2) Identifikasi kegunaan hasil penelitian baik secara teoritis ( ilmu
pengetahuan), dan 3) Identifikasi kegunaan hasil penelitian secara praktis
140 Tugas Akhir 

Tes 2
1) Bentuk dari rumusan masalah penelitian adalah

A. Pernyataan
B. Pertanyaan
C. Jawaban
D. Penjelasan
2) Yang dimaksud dengan relevan dari syarat suatu rumusan masalah adalah
A. Rumusan masalah berguna dari sudut pandang praktis dan teoretis
B. Masalah itu didukung data dan fakta yang ada
C. Adanya kebutuhan penyelesaian masalah
D. Rumusan masalah yang menarik peneliti.
3) Bentuk dari tujuan penelitian yang masalah penelitiannya sangat sederhana adalah
A. Pertanyaan yang harus dijawab peneliti
B. Pernyataan yang diawali kata kerja
C. Kalimat pengulangan dari judul penelitian
D. Pernyataan yang berisi penjelasan topik
4) Rumusan dari tujuan suatu penelitian haruslah :

A. Relevan
B. Argumentatif
C. Berisi solusi
D. Dapat diukur
5) Rumusan tujuan studi kasus dituangkan dalam dalam bentuk kalimat pernyataan yang
bersifat :
A. Tidak bermakna ganda
B. Akurat
C. Sederhana
D. Kompleksitas
6) Yang disebut dengan manfaat penelitian menurut Irwandy (2013) adalah

A. Solusi penyelesaian
 Tugas Akhir 141

B. Jawaban dari pertanyaan penelitian
C. Aplikasi hasil penelitian
D. Simpulan hasil penelitian
7) Bentuk dari manfaat dari penelitian tersebut harus dapat menambah khasanah ilmu
kesehatan adalah
A. Manfaat Teoritis
B. Manfaat Realistis
C. Manfaat Aplikatif
D. Manfaat Spesifik
142 Tugas Akhir 

Kunci Jawaban Tes
1. A
2. B
3. B
4. D
5. A
6. C
7. C
 Tugas Akhir 143

Daftar Pustaka
Chaer, Abdul. (2011). Ragam Bahasa Ilmiah, Jakarta: Rineka Cipta.
Hadishtis, Yodia. (2013). http://yodiahadishtis.blogspot.com/2013/03/perbedaan-karya-tulis-

ilmiah-karya.html
Ismawati, Esti. (2012) Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Ilmiah, Yogyakarta: Penerbit
Ombak.
Wibowo, Wahyu. (2010). Tata Permainan Bahasa Karya Tulis Ilmiah, Editor: Sugiarti -- Ed. 1,
Jakarta: Bumi Aksara.
Rossaline, Shinta Devi, https://id.scribd.com/doc/88122902/Sejarah-Bahasa-Dan-Karya-Tulis-

Ilmiah
Tanjung, Bahdin Nur & Ardial. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Proposal, Skripsi, dan
Tesis) dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah, Jakarta: Kencana.
Winarto, Yunita T., dkk. (2004) Karya Tulis Ilmiah Sosial: Menyiapkan, Menulis, dan
Mencermatinya, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Arif, Syamsul. (2013). Metode Penelitian. Medan: Unimed Press
Irwandy. (2013). Metode Penelitian. Jakarta: Halaman Moeka Publishing
144 Tugas Akhir 

Bab 5
TINJAUAN PUSTAKA
TUGAS AKHIR
Lailatul Fadilah, S.Kep, Ners, M.Kep
Pendahuluan
s elamat berjumpa kembali…..! sebelum Anda mempelajari bab ini, pastikan Anda sudah
menyelesaikan bab pendahuluan laporan kasus. Anda juga harus sudah memastikan
tema atau permasalahan yang akan diangkat dalam menyusun tugas akhir.
Bab tinjauan pustaka memuat uraian tentang teori dan hasil penelitian sebelumnya yang
ada relevansinya dengan laporan tugas akhir yang Anda susun. Tinjauan pustaka adalah
kegiatan yang terdiri dari mencari, membaca, dan melakukan telaahan terhadap hasil
penelitian dan bahan pustaka yang berisikan teori – teori yang relevan dengan topik yang akan
dijadikan laporan kasus. Kegiatan ini akan menghasilkan materi yang akan disajikan pada bab
tinjauan pustaka dalam penyusunan laporan kasus.
Tinjauan pustaka merupakan kajian teori, yang merupakan paparan teori – teori atau
konsep yang mendasari pengetahuan yang dibutuhkan dalam melakukan analisis dan
pembahasan dalam pembuatan laporan kasus. Tinjauan pustaka ini menjadi dasar atau acuan
pada saat menganalisis atau membandingkan antara teori dengan hasil dari pemberian
asuhan keperawatan yang diangkat menjadi laporan kasus. Tinjauan kepustakaan yang kuat
sangat diperlukan untuk mendukung permasalahan yang diungkapkan dalam usulan laporan
kasus.
Kegiatan melakukan tinjauan pustaka memiliki beberapa tujuan. Secara umum dapat
menambah pengetahuan dan wawasan tentang penelitian yang pernah dilakukan dalam satu
topik. Berikut ini tujuan khusus dari kegiatan tinjauan pustaka:
1. Membatasi masalah dan ruang lingkup topik yang akan dibahas dalam laporan kasus
2. Mengungkapkan dasar teoritis dan empiris terhadap masalah, sehingga dapat diketahui
dan ditetapkan apa yang telah dilakukan berhubungan dengan masalah dan apa yang
dibutuhkan untuk menghindari duplikasi penulisan.
 Tugas Akhir 145

3. Memberikan dasar – dasar dan pemahaman untuk pengembangan suatu kerangka
pemikiran. Sehingga kerangka pemikiran yang akan dirumuskan mempunyai dasar dan
keterkaitan dengan kerangka teori serta hasil penelitian sebelumnya.
4. Menjadi dasar dalam merumuskan pembahasan terhadap masalah.
Untuk itu Anda harus banyak mencari dan membaca sumber referensi yang relevan,
serta mempelajari kembali materi mata kuliah yang sudah Anda dapatkan pada semester
sebelumnya. Menurut Kelana (2011:249) tinjauan kepustakaan mencakup 2 hal yaitu:
1. Tinjauan teori yang digunakan untuk menjelaskan fenomena atau yang berkaitan
dengan permasalahan yang akan dijadikan laporan kasus. Hal ini bertujuan agar peneliti
memiliki wawasan yang luas sebagai dasar dalam mengembangkan atau
mengidentifikasi aspek-aspek yang berkaitan dengan laporan kasus yang diangkat.
Tinjauan teori membantu peneliti meletakkan atau mengidentifikan masalah yang akan
dijadikan laporan kasus dalam konteks ilmu pengetahuan.
2. Tinjauan dari sejumlah hasil penelitian lain yang berkaitan dengan masalah yang akan
diangkat untuk menyusun laporan kasus. Hal ini juga akan memperluas pengetahuan
dan menghindari pengulangan dari penelitian yang sudah dilakukan orang lain.
Penulisan pada tinjauan pustaka ini difokuskan pada kepustakaan inti yaitu teori dan
konsep yang menjelaskan tentang fenomena yang akan dijadikan laporan kasus. Teori dan
konsep yang dicantumkan dalam tinjauan pustaka merupakan hasil penelusuran dari berbagai
sumber. Sumber referensi yang dapat digunakan seperti buku teks, jurnal penelitian, hasil
penelitian yang dipublikasi, majalah yang diterbitkan oleh lembaga yang resmi, ebook, dan
searching melalui internet. Sebelum kita mencari sumber referensi yang akan kita gunakan
sebaiknya kita pelajari lebih dahulu tentang jenis putaka.
Jenis pustaka terbagi atas dua macam, yaitu:
1. Pustaka Primer
Pustaka primer merupakan bahan bacaan dari hasil penelitian atau studi kasus yang
diperoleh dari jurnal penelitian/jurnal ilmiah, misalnya jurnal keperawatan.
2. Pustaka Sekunder
Pustaka sekunder adalah pustaka yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti buku
teks, indeks, dan ensiklopedia.
Menurut Aziz (2015:28) sumber referensi tinjauan pustaka harus memenuhi kriteria
berikut ini:
1. Relevansi berkaitan kesesuaian materi dengan kasus yang diambil menjadi laporan
kasus.
146 Tugas Akhir 

2. Kelengkapan berkenaan dengan banyaknya sumber referensi yang digunakan sesuai
dengan kasus yang dijadikan laporan kasus.
3. Kemutakhiran terkait dengan waktu penerbitan sumber referensi yang digunakan,
semakin baru sumber referensi yang digunakan maka teori akan semakin mutakhir.
Bagaimana menyusun tinjauan pustaka yang baik?

Supaya Anda tidak kesulitan menyusun tinjauan pustaka yang harus Anda lakukan
sebelumnya adalah membuat atau menyusun kerangka pikir dari tulisan yang akan dibuat
pada tinjauan pustaka. Hal ini sangat penting karena tanpa menyusun kerangka pikir, apa yang
akan Anda tulis dalam tinjauan pustaka tidak jelas dan tidak akan terstruktur dengan baik.
Selain itu terkadang informasi yang kita tuliskan akan tumpang tindih dan adanya terjadi
pengulangan.
Bagaimana cara menyusun kerangka pikir tinjauan pustaka?

Kerangka pikir yang dibuat berasal dari Main idea atau kerangka pikir dari latar belakang
yang dikembangkan. Contohnya, Main idea dari salah satu pragraf pada latar belakang yaitu
:”Peranan perawat dalam merawat pasien gangguan jiwa di masyarakat”. Pada tinjauan
pustaka Anda bisa mengembangkan topik tersebut menjadi sub topik :
1. Peran perawat di masyarakat
2. Bagaimana cara perawat melakukan perawatan pasien gangguan jiwa di masyarakat
3. Hubungan perawat dengan pasien ganguan jiwa di masyarakat
4. Dll
Apabila Anda sudah membuat subtopik, maka akan mempermudah Anda untuk
mengumpulkan literatur atau sumber referensi yang berkaitan dengan laporan kasus akan
akan Anda buat. Hal ini disebabkan Anda akan lebih fokus mencari literatur yang berhubungan
dan tulisan yang Anda buat lebih terstruktur dan sistematis, sehingga enak untuk dibaca dan
dipahami orang lain.
Pada tinjauan pustaka meliputi konsep dasar medis dan konsep dasar asuhan
keperawatan sesuai dengan kasus yang Anda angkat menjadi laporan tugas akhir. Setelah
mempelajari bab ini, diharapkan Anda dapat menjelaskan dan menyusun konsep dasar
penyakit dan konsep dasar asuhan keperawatan. Secara khusus, setelah mempelajari topik ini
Anda diharapkan mampu :
1. Menyusun konsep dasar medis yang meliputi definisi, etiologi, patofisiologi, manifestasi
klinis, dan penatalaksanaan
2. Menyusun konsep dasar asuhan keperawatan meliputi pengkajian, perencanaan,
implementasi, dan evaluasi
 Tugas Akhir 147

Untuk memudahkan Anda mempelajari bab tinjauan pustaka, maka bab ini dibagi dalam
2 (dua) topic bahasan, yaitu
1. Topik 1 akan membahas konsep dasar medis
2. Topik 2 akan membahas konsep dasar asuhan keperawatan
Contoh sub judul Bab 2
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Dasar Medis Diabetes Melitus

2.1.1 Definisi
2.1.2 Etiologi
2.1.3 Manifestasi Klinis
2.1.4 Patofisiologi
2.1.5 Penatalaksanaan
2.2 Konsep Asuhan Keperawatan Diabetes Melitus
2.2.1 Pengkajian
2.2.2 Perencanaan
2.2.3 Implementasi
2.2.4 Evaluasi
148 Tugas Akhir 

Contoh sub judul Bab 2
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Dasar Halusinasi

2.1.1 Definisi
2.1.2 Etiologi
2.1.3 Manifestasi Klinis
2.1.4 Patofisiologi
2.1.5 Penatalaksanaan
2.2 Konsep Asuhan Keperawatan Halusinasi
2.2.1 Pengkajian
2.2.2 Perencanaan
2.2.3 Implementasi
2.2.4 Evaluasi
 Tugas Akhir 149

Topik 1
Konsep Dasar Medis
P
ada topik 1 ini akan dibahas tentang penyusunan konsep dasar medis meliputi definisi,
etiologi, patofisiologi, manifestasi klinik, dan penatalaksanaan yang relevan dengan
kasus yang Anda angkat menjadi laporan asuhan keperawatan sebagai tugas akhir.
Konsep dasar medis ini mendasari Anda dalam memberikan dan menyusun laporan asuhan
keperawatan yang menjadi tugas akhir.
A. Definisi
Definisi berasal dari kata latin definitio yang berarti penentuan arti atau pembatasan.
Definisi adalah suatu uraian pengertian yang berfungsi.
Pada saat penulisan definisi Anda dapat menggunakan beberapa sumber referensi dan
membuat ringkasan. Anda juga harus memperhatikan tehnik penulisan kutipan dengan
benar.
Berikut ini contoh penulisan definisi :
Harga diri rendah adalah perasaaan tidak berharga, tidak berarti dan rendah diri yang
berkepanjangan disebabkan karena evaluasi terhadap diri sendiri dan kemampuan diri
yang negatif (CMHN, 2006). Herdman (2012) menyatakan bahwa harga diri rendah
adalah evaluasi negatif terhadap diri sendiri yang berkepanjangan atau kemampuan
diri. Harga diri rendah yang berkepanjangan dapat berdampak terhadap masalah
kesehatan yang lain termasuk kesehatan mental /jiwa.
Berdasarkan definisi diatas dapat kita disimpulkan bahwa harga diri rendah adalah
penilaian terhadap diri dan kemampuan diri sendiri yang negatif , disebabkan karena
penilaian baik dari internal maupun eksternal yang negatif. Yang dimaksud penilaian
eksternal adalah penilaian dari luar individu (orang tua, saudara, teman dan lingkungan)
yang memiliki kontrbusi terhadap penilaian individu terhadap dirinya.
150 Tugas Akhir 

Diabetes melitus (DM) adalah suatu penyakit atau gangguan metabolisme kronis dengan
beberapa penyebab yang ditandai kadar gula darah meningkat disertai gangguan
metabolisme karbohidrat, protein dan lipid sebagai akibat menurunnya produksi insulin.
Penurunan produksi insulin disebabkan adanya gangguan produksi insulin oleh sel – sel
beta Langerhans kelenjar pankreas atau disebabkan oleh kurang responsifnya sel- sel
tubuh terhadap insuli (Depkes, 2008). American Diabetic Association (2010)
menyatakan diabetes melitus merupakan suatu kelompok penyakit metabolik dengan
karakteristik hiperglikemi yang terjadi karena kelainan sekresi insuli, kinerja insuli atau
kedua-duanya.
Berdasarkan uraian definisi diatas dapat disimpulkan bahwa diabetes melitus adalah
suatu gangguan metabolik akibat penurunan produksi insulin oleh skelenjar pankreas
yang mengakibatkan meningkatnya kadar gula darah.
B. Etiologi
Apakah Anda pernah mendengar kata etiologi. Etiologi adalah studi tentang penyebab.
Kata etiologi dalam kedokteran merupakan ilmu yang mempelajari penyebab atau asal
penyakit dan faktor – faktor yang menghasilkan atau mempengaruhi suatu penyakit
atau gangguan.
Etiologi yang Anda tuliskan dalam penyusunan laporan kasus disesuaikan dengan topik
yang Anda angkat menjadi laporan kasus.
Penyebab diabetes melitu berdasarkan klasifikasi menurut WHO tahun 1995 adalah
sebagai berikut :
1. DM tipe 1 (IDDM : DM tergantung insulin
a. Faktor genetik / herediter
Faktor herediter menyebabkan timbulnya DM melalui kerentanan sel -sel
beta terhadap penghancuran oleh virus Tu mempermudah perkembangan
anti bodi autoimun melawan sel – sel beta, jadi mengarah pada
penghancuran sel -sel beta.
b. Faktor infeksi virus
Berupa infeksi virus cixakie dan gondogen yang merupakan pemicu yang
menentukan proses autoimun pada individu yang peka secara genetik
2. DM Tipe II (DM tidak tergantung insulin + NIDDM)
 Tugas Akhir 151

Terjadi paling sering pada orang dewasa, dimana terjadi obesitas. Pada
individu yang obesitas dapat menurunkan jumlah reseptor insulin dari dalam
sel target insulin di seluruh tubuh. Jadi membuat insulin yang tersedia kurang
efektif dalam meningkatkan efek metabolik yang biasa.
3. DM Malnutrisi
a. Fibro Calculous Pancreatic DM (FCPD) terjadi karena mengkinsumsi
makanan rendah kalori dan rendah protein sehingga klasifikasi pankreas
melalui proses mekanik atau toksik yang menyebabkan sel -sel beta rusak.
b. Protein defisiensi Pancreatic Diabetes Melitus (PDPD) karena kekurangan
protein yang kronik menyebabkan hipofungsi sel beta pancreas
4. DM Tipe lain
Penyakit pankreas seperti : pankreatitis, ca pankreas, penyakit hormonal.
C. Manifestasi klinis
Apakah Anda tahu apakah yang dimaksud dengan manifestasi klinis? Manifestasi klinis
adalah gejala klinis yang ditemukan mengenai suatu penyakit yang diderita seseorang.
Dapat diartikan juga sebagai perkembangan dan dampak yang muncul dari
perkembangan satu atau beberapa penyakit dalam tubuh. Nah sekarang Anda tuliskan
manifestasi klinis tentunya sesuai dengan topik laporan kasus Anda.
Berikut contoh manifestasi klinis dari suatu penyakit :
Manifestasi klinis diabetes melitus antara lain :

a. Poliuri
b. Polidipsi
c. Polipagia
d. Kelemahan dan mengantuk
e. Penurunan berat badan
f. Kesemutan pada ekstremitas
g. Malaise
h. Infeksi kulit dan pruritus
i. Timbul gejala ketoasidosis dan somnolen pada kondisi yang berat
152 Tugas Akhir 

D. Patofisiologi
Apakah Patofisiologi itu??? Patofisiolgi adalah ilmu yang mempelajari gangguan fungsi
pada organisme yang sakit yang terdiri dari asal penyakit, permulaan perjalanan dan
akibatnya. Untuk merumuskan patofisiologi suatu penyakit Anda bisa mencari dari
beberapa sumber referensi.
Contoh :
Patofisiologi penyakit gagal ginjal kronik :
a. Penurunan GFR
Penurunan GFR dapat dideteksi dengan mendapatkan urin 24 jam untuk
pemeriksaan klirens kreatinin. Akibat penurun GFR, maka klirens kreatinin akan
menurun, kreatinin akan meningkat, nat nitrogen urea dara juga akan meningkat.
b. Gangguan klirens renal

Pada gagal ginjal banyak menimbulkan masalah akibat dari penurunan jumlah
glumeruli yang berfungsi yang mengakibatkan penurunan substansi darah yang
seharusnya dibersihkan oleh ginjal.
c. Retensi cairan dan natrium
Ginjal kehilangan kemampuan untuk mengencerkan urin secara normal, sehingga
terjadi retensi cairan dan natrium; meningkatkan resiko terjadinya edema,
hipertensi, dan gagal ginjal kongestif.
d. Anemia
Anemia terjadi akibat roduksi eritpoetin yang tidak adekuat, usia sel darah merah
memendek, defisiensi nutrisi, dan kecenderungan terjadi perdarahan pada status
uremik terutama saluran gastrointestinal.
e. Ketidakseimbangan kadar kalsium dan fosfat
Kadar serum kalsium dan fosfat dalam tubuh memiliki hubungan timbal balik, jika
salah satu meningkat maka yang lain menurun. Penurunan GFR akan menyebabkan
kadar serum kalsium menurun sehingga memicu sekresi hormon parathormon,
tetapi pada pasien GGK tidak berespon terhadap peningkatan parathormon
akibatnya kalisum dalam tulang menurun.
f. Penyakit tulang uremik (osteodistrofi)
Penurunan kadar kalsium dalam tulang menyebabkan perubahan dan penyakit
pada tulang.
E. Penatalaksanaan
 Tugas Akhir 153

Penatalaksanaan adalah suatu proses penyelesaian masalah klinis dan membuat
keputusan untuk mengatasi masalah klinis yang muncul. Penatalaksanaan yang Anda
dituliskan pada bagian ini adalah penatalaksanaan secara medis.
Contoh penulisan penatalaksanaan
Penatalaksanaan diabetes mellitus :

a. Diet
Perhimpunan diabetes merekomndasikan 50 – 60% kalori yang terdiri dari
Karbohidrat 60 – 70 %, protein 12 – 20 %, dan lemak 20 – 30%.
b. Latihan
Latihan dengan cara melawan tahanan dapat menambah laju metabolisme
istirahat, dapat menurunkan berat badan, stres dan menyegarkan badan. Pada
saat latihan hindari kemungkinan trauma pada ekstremitas bawah, latihan dalam
ruangan udara yang sngat panas/dingin, dan saat pengendalian metabolisme
buruk. Gunakan alas kaki yang tepat dan periksa setelah melakukan latihan.
c. Pemantauan
Pemantauan kadar glukosa darah secara mandiri
d. Terapi (jika diperlukan)
e. Pendidikan
Latihan
berikut!
1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan tinjauan pustaka?

2) Jelaskan kriteria sumber referensi yang digunakan dalam menyusun tinjauan pustaka?
3) Bagaimana cara menyusun tinjauan pustaka yang baik?
4) Jelaskan tujuan tinjauan pustaka?
5) Jelaskan lingkup konsep medis pada bab tinjauan pustaka ?
6) Buatlah konsep dasar medis sesuai dengan topik laporan kasus Anda!
154 Tugas Akhir 

Petunjuk Jawaban Latihan
1) Untuk dapat menjawab latihan ini, Anda harus memahami pengertian tinjauan pustaka
dengan baik
2) Ada tiga kriteria sumber referensi tinjauan pustaka yaitu relevansi, kelengkapan dan
kemutakhiran. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tiga kriteia sumber referensi
tersebut.
3) Kegiatan yang harus Anda lakukan sebelum menyusun tinjauan pustaka adalah
membuat atau menyusun kerangka pikir dari tulisan yang akan dibuat pada tinjauan
pustaka. Hal ini sangat penting karena tanpa menyusun kerangka pikir, apa yang akan
Anda tulis dalam tinjauan pustaka tidak jelas dan tidak akan terstruktur dengan baik.
4) Untuk menjawab no 4 pelajarilah kembali tentang tujuan tinjauan pustaka.
5) Konsep medis pada bab tinjauan pustaka meliputi definisi, etiologi, manifestasi klinis,
patofisiologi, dan penatalaksanaan. Untuk dapat memahami lebih baik pelajari kembali
tentang konsep medis.
Ringkasan
1. Tinjauan pustaka merupakan kajian teori, yang merupakan paparan teori – teori atau
konsep yang mendasari pengetahuan yang dibutuhkan dalam melakukanan analisis dan
pembahasan dalam pembuatan laporan kasus. Tinjauan kepustakaan yang kuat sangat
diperlukan untuk mendukung permasalahan yang diungkapkan dalam usulan laporan
kasus.
2. Tinjauan kepustakaan mencakup 2 hal yaitu Tinjauan teori yang digunakan untuk
menjelaskan fenomena atau yang berkaitan dengan permasalahan yang akan dijadikan
laporan kasus. Tinjauan dari hasil – hasil penelitian lain yang berkaitan dengan masalah
yang akan diangkat untuk menyusun laporan kasus. Hal ini juga akan memperluas
pengetahuan dan menghindari pengulangan dari penelitian yang sudah dilakukan orang
lain.
3. Konsep medis yang harus dibahas atau dituliskan pada bab tinjauan pustaka meliputi
definisi, etiologi, manifestasi klinis, patofisiologi, dan penatalaksanaan.
 Tugas Akhir 155

Tes 1

1) Bab tinjauan pustaka dalam penyusunan laporan kasus menunjukkan ….
A. Relevansi dan kemutakhiran referensi yang digunakan
B. Kajian teori dan hasil penelitian sebelumnya
C. Jumlah referensi yang digunakan
D. Telaahan referensi dengan benar
2) Kriteria sumber referensi terkait kesesuaian materi dengan laporan kasus yang akan
dilakukan disebut ….
A. Keaslian
B. Relevansi
C. Kelengkapan
D. Kemutakhiran
3) Bukan manfaat yang dapat diperoleh oleh penulis dalam melakukan kegaiatan tinjauan
pustaka adalah ….
A. Menambah wawasan dan pengetahuan
B. Membantu dalam menganalisis teori dan kasus
C. Melakukan pengulangan penelitian yang sudah dilakukan oleh orang lain
D. Membantu dalam menentukan permasalahan dalam menyusun laporan kasus
4) Yang termasuk pustaka primer adalah adalah ….
A. Buku teks keperawatan
B. Jurnal keperawatan
C. Modul Keperawatan
D. Ensiklopedia
5) Berikut ini cara penulisan definisi yang benar ….

A. Harga diri rendah adalah evaluasi negatif terhadap diri sendiri yang
berkepanjangan atau kemampuan diri (Herdman, 2012)
B. Harga diri rendah adalah perasaaan tidak berharga, tidak berarti dan rendah diri
yang berkepanjangan disebabkan karena evaluasi terhadap diri sendiri dan
kemampuan diri yang negatif
C. Diabetes melitus merupakan suatu kelompok penyakit metabolik dengan
karakteristik hiperglikemi yang terjadi karena kelainan sekresi insuli, kinerja insuli
atau kedua-duanya (2010).
156 Tugas Akhir 

D. American Diabetic Association menyatkan diabetes melitus merupakan suatu
kelompok penyakit metabolik dengan karakteristik hiperglikemi yang terjadi
karena kelainan sekresi insuli, kinerja insuli atau kedua-duanya.
 Tugas Akhir 157

Topik 2
Konsep Dasar Asuhan Keperawatan
P
ada topik 2 ini akan dibahas tentang penyusunan konsep dasar asuhan keperawatan
meliputi pengkajian, perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi. Konsep dasar asuhan
keperawatan ini mendasari Anda dalam memberikan asuhan keperawatan kepada
pasien, pada saat Anda menyusun laporan kasus. Asuhan keperawatan bagi Anda tentunya
bukan hal yang asing karena selama Anda bekerja, tugas pokok yang Anda kerjakan adalah
memberikan asuhan keperawatan pada pasien. Sebelum Anda menyusun konsep dasar
asuhan keperawatan sesuai topik pada laporan kasus yang akan Anda susun, alangkah baiknya
Anda pelajari dan pahami kembali tentang apa itu asuhan keperawatan.
Asuhan keperawatan adalah suatu proses atau tahap-tahap kegiatan dalam praktik
keperawatan yang diberikan secara langsung kepada pasien dalam berbagai tatanan layanan
pelayanan kesehatan. Proses keperawatan sebagai alat perawat dalam melakukan asuhan
keperawatan kepada pasien. Proses keperawatan merupakan cara yang sistematis yang
dilakukan oleh perawat bersama pasien dalam menentukan kebutuhan asuhan keperawatan
dengan melakukan pengkajian, menentukan diagnosa, merencanakan tindakan yang akan
dilakukan, melaksanakan tindakan dan melakukan evaluasi terhadap asuhan yang telah
dengan berfokus pada pasien, berorientasi pada tujuan pada setiap tahap saling berhubungan
dan saling ketergantungan.
Pelaksanaan proses keperawatan secara umum bertujuan untuk menghasilkan asuhan
keperawatan yang berkualitas sehingga berbagai masalah kebutuhan dapat teratasi. Untuk
mencapai hal tersebut sebagai seorang perawat perlu untuk terus meningkatkan baik
kemampuan intelektual maupun teknikal dalam melakukan tindakan keperawatan, karena
melalui proses keperawatan dituntut mampu menyelesaikan masalah yang baru sesuai
dengan masalah yang dialami oleh pasien. Sehingga dalam diri perawat muncul perasaan akan
kepuasan kerja.
Proses keperawatan yang diberikan oleh perawat ini juga memberikan manfaat yang
sangat besar bagi pasien, dimana pasien akan merasakan kepuasan dari pelayanan
keperawatan karena asuhan keperawatan yang diberikan sesuai dengan tahapan dalam
pemecahan masalah keperawatan. Selain itu pasien juga merasakan kebebasan untuk
menyampaikan masalah yang dirasakan , dan kebutuhan yang diperlukan sehingga proses
penyembuhan akan semakin cepat dan pasien juga memiliki harapan yang besar terhadap
pelayanan keperawatan yang berkualitas.
158 Tugas Akhir 

A. PENGKAJIAN
Pengkajian merupakan tahap awal dalam proses keperawatan, dengan mengumpulkan

data yang akurat dari pasien sehingga akan diketahui berbagai permasalahan yang ada.
Seorang perawat untuk melakukan pengkajian harus memiliki pengetahuan dan kemampuan.
Pengetahuan yang harus dimiliki oleh perawat antara lain pengetahuan tentang kebutuhan
atau sistem biopsikososial dan spiritual bagi manusia yang memandang manusia dari aspek
biologis, psikologis, sosial dan spiritual, pengetahuan tumbuh kembang manusia, konsep
sehat sakit, patofisiologi penyakit yang dialami, sistem dalam keluarga, budaya serta nilai –
nilai keyakinan yang dimiliki oleh pasien. Selain pengetahuan perawat juga harus mimiliki
kemampuan yang meliputi kemampuan melakukan komunikasi baik secara verbal maupun
non verbal, kemampuan melakukan observasi secara sistematis kepada pasien, kemampuan
membina hubungan saling percaya, kemampuan melakukan pemeriksaan fisik, dan
kemampuan melakukan wawancara dengan pasien.
Pada tahap pengkajian ada tiga langkah yang harus dilakukan, antara lain :
1. Pengumpulan data
Pengumpulan data merupakan upaya untuk mendapatkan data yang dapat digunakan
sebagai informasi tentang pasien. Data yang harus dikaji meliputi data biopsikososial dan
spiritual pasien, data yang berhubungan dengan masalah pasien serta data faktor – faktor
yang mempengaruhi pasien misalnya data keluarga, dan lingkungan. Pada saat
pengumpulan dibutuhkan adanya perangkat atau format untuk memudahkan Anda
dalam melakukan pengkajian. Format yang digunakan dapat disesuaikan dengan
kebutuhan / masalah pasien. Metode yang dapat digunakan pada saat melakukan
pengumpulan data yaitu :
a. Wawancara/anamnesa
b. Observasi
c. Konsultasi kepada ahli
d. Pemeriksaan fisik
2. Validasi data
Validata data dilakukan setelah pengumpulan data dilakukan, dimana validasi data adalah
upaya untuk memberikan justifikasi pada data yang sudah diperoleh dengan
membandingkan data subjektif dan objektif dari berbagai sumber berdasarkan standar
nilai normal, untuk diketahui kemungkinan tambahan atau pengkajian ulang tentang data
yang ada.
3. Identifikasi masalah
 Tugas Akhir 159

Merupakan langkah terakhir dari tahap pengkajian, setalah data yang diperoleh dilakukan
validasi dilajutkan mengidentifikasi masalah atau pola yang mengalami gangguan yang
ada dimulai dari pengkajian pola fungsi kesehatan.
Data yang dikumpulkan dilakukan validasi data dan interpretasi masalah, setelah itu
dilanjutkan dengan merumuskan diagnosa keperawatan. Diagnosa keperawatan adalah
keputusan klinis mengenai seseorang, keluarga, atau masyarakat sebagai akibat dari masalah
kesehatan atau proses kehidupan yang aktual atau potensial. Diagnosa keperawatan
merupakan dasar dalam menyusun rencana tindakan asuhan keperawatan.
Berikut ini contoh cara penulisan pengkajian pad bab 2 Tinjauan Pustaka:
2.2 Konsep asuhan Keperawatan Diabetes Melitus

2.2.1 Pengkajian
2.2.1.1 Riwayat Penyakit Sekarang
Pasien datang ke rumah sakit dengan keluhan utama gatal – gatal
pada kulit yang disertai bisul/luka yang tidak sembuh – sembuh,
kesemutan / rasa berat, mata kabur, kelemahan tubuh. Selain itu
pasien juga mengeluh poliuria, polidipsi, anoreksia, mual dan muntah,
berat badan menurun, diare kadang – kadang disertai nyeri perut,
kram otot, gangguan tidur / istirahat, haus, pusing / sakit kepala,
kesulitan orgasme pada wanita dan masalah impoten pada laki – laki.
2.2.1.2 Riwayat Kesehatan Dahulu
a. Riwayat hipertensi, infark miokard akut, DM getasional
b. Riwayat infeksi saluran kemih berulang
c. Penggunaan obat – obat misalnya steroid, dimetik (tiazid),
penobarbital, dan dilantin
d. Riwayat mengkonsumsi glukosa atau karbohidrat berlebihan
2.2.1.3 Riwayat Kesehatan Keluarga
Adanya riwayat anggota keluarga yang menderita diabetes melitus
2.2.1.4 Pemeriksaan Fisik
a. Neurosensori
Diseorientasi, mengantuk, stupor / koma, gangguan memori,
kekacauan mental, reflek tendon menurun, aktifitas kejang.
b. Kardiovaskuler
Takikardi / nadi menurun atau tidak ada, perubahan tekanan
darah postural, hipertensi disritmia.
160 Tugas Akhir 

c. Pernapasan
Takipnoe pada keadaan istirahat/dengan aktifitas, sesak nafas,
batuk dengan tanpa sputum purulen dan tergantung ada /
tidaknya infeksi, panastesia/paralise otot pernafasan (jika kadar
kalium menurun tajam), Respirasi rate > 24 x / menit, nafas bau
aseton
d. Gastrointestinal
Penurunan berat badan, muntah, kekakuan / distensi abdomen,
wajah meringis pada palpitasi, bising usus lemah / menurun.
e. Eliminasi
Urin encer, pucat, kuning, poliuri, urine berkabut, bau busuk,
diare (bising usus hiperaktif).
f. Reproduksi / seksualitas
Rabbas vagina (jika terjadi infeksi), keputihan, sulit orgasme pada
wanita, dan impotensi pada laki – laki.
g. Muskulo skeletal
Tonus otot menurun, ulkus pada kaki, reflek tendon menurun,
kesemutan / rasa berat pada tungkai, penurunan kekuatan otot.
h. Integumen
Kulit panas, bola mata cekung, turgor jelek, pembesaran tiroid,
kering dan kemerahan, kerusakan kulit : lesi / ulkus/ ulserasi,
demam, diaforesis (keringat banyak).
2.2.1.5 Pola pemenuhan kebutuhan sehari - hari
2.2.1.6 Aspek psikososial
a. Stress, ansietas, depresi
b. Peka rangsangan
c. Tergantung pada orang lain
2.2.1.7 Pemeriksaan diagnostik
a. Gula darah meningkat > 200 mg/dl
b. Aseton plasma (aseton) : positif secara mencolok
c. Osmolaritas serum : meningkat tai < 330 m osm/lt
d. Gas darah arteri pH rendah dan penurunan HCO3 (asidosis
metabolik)
e. Alkalosis respiratorik
f. Trombosit darah : mungkin meningkat (dehidrasi), leukosit,
hemokonsentrasi, menunjukkan respon terhadp stress/infeksi
 Tugas Akhir 161

g. Ureum / kreatinin : mungkin meningkat/normal penurunan fungsi
ginjal
h. Amilase darah : mungkin meningkat > pankreatitis akut
i. Insulin darah : mungkin menurun sampai tidak ada (pada tipe I),
normal sampai meningkat pada tipe II yang mengindikasikan
insufisiensi insulin
j. Pemeriksaan fungsi tiroid : peningkatan aktivitas hormon tiroid
dapat meningkatkan glukosa darah dan kebutuhan akan insulin
k. Urine : gula dan aseton positif, berat jenis dan osmolaritas
mungkin meningkat
l. Kultur dan sensitifitas : kemungkinan adanya infeksi pada saluran
kemih, infeksi pada luka
2.2.1.8 Analisa Data

2.2.1.9 Diagnosa Keperawatan
a. Kekurangan volume cairan berhubungan dengan osmotik,
kehilangan gastrik berlebihan, masukan yang terbatas.
b. Perubahan nutrisi : kurang dari kebutuhan tubuh berhubungan
dengan ketidakcukupan insulin, penurunan masukan melalui oral,
status hipermetabolisme.
c. Resiko tinggi infeksi berhubungan dengan kadar glukosa tinggi,
penurunan fungsi leukosit, penurunan sirkulasi.
d. Resiko tinggi perubahan sensori perseptual berhubungan dengan
perubahan kimia endogen (ketidakseimbangan glukosa/insulin
dan elektrolit).
e. Ketidakberdayaan berhubungan dengan ketergantungan pada
orang lain, penyakit jangka panjang.
f. Kurang pengetahuan mengenai penyakit, prognosis, dan
kebutuhan pengobatan berhubungan dengan tidak mengenal
sumber informasi.
B. PERENCANAAN
Setelah Anda selesai menyusun konsep dasar pengkajian dilanjutkan menyusun
perencanaan tindakan asuhan keperawatan. Anda pasti sudah tahu apa itu
162 Tugas Akhir 

perencanaan? Perencanaan adalah suatu proses penyusunan berbagai intervensi
keperawatan dibutuhkan untuk mencegah, menurunkan atau mengurangi masalah –
masalah pasien. Pada tahap penyusunan perencanaan seorang perawat harus memiliki
pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan pasien, kemampuan dalam
memecahkan masalah, mengambil keputusan, menulis tujuan serta memilih dan
membuat strategi keperawatan yang aman dalam memenuhi kerjasama dengan profesi
lain. Adapun tahapan perencanaan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut
1. Penentuan prioritas diagnosa
2. Penentuan tujuan dan hasil yang diharapkan
3. Menentukan rencana tindakan
Berikut contoh penyusunan perencanaan pada Bab 2 Tinjauan Pustaka :
2.2.2 Perencanaan Tindakan Keperawatan Pasien Diabetes Melitus

2.2.2.1 Kekurangan volume cairan berhubungan dengan diuresis osmotik,
kehilangan gastrik berlebihan, masukan yang terbatas. Ditandai
dengan peningktan haluaran urin, urin encer, haus, berat badan
menurun, lemah, kulit kering turgor jelek.
Kriteria hasil : tanda vital stabil, turgor kulit baik, haluaran urin normal,
kadar elektrolit dalam batas normal.
Rencana Tindakan :
a. Pantau tanda vital
Rasional : hipovolemi dapat ditandai dengan hipotensi dan
takikardi
b. Kaji suhu, warna kulit, dan kelembaban
Rasional : demam, kulit kemerahan, kering sebagai cerminan dari
dehidrasi
c. Pantau masukan dan keluaran, catat berat jenis urin
Rasional : memberikan perkiraankebutuhan akan cairan pengganti,
fungsi ginjal dan kefektifan terapi.
d. Timbang berat badan setiap hari
Rasional : memberikan hasil pengkajian terbaik dan status cairan
yang sedang berlangsung dan selanjutnya dalam memberikan
cairan pengganti.
e. Pertahankan cairan @2500 cc/hari jika pemasukan secara oral
sudah dapat diberikan
Rasional : mempertahankan hidrasi / volume sirkulasi
 Tugas Akhir 163

f. Tingkatkan lingkungan yang nyaman selimuti dengan selimut tipis
Rasional : menghindari pemanasan yang berlebihan pada pasien
yang dapat menimbulkan kehilangan cairan
g. Catat hal-hal yang dilaporkan seperti mual, nyeri abdomen,
muntah, distensi lambung
Rasional : kekurangan cairan dan elektrolit mengubah motilitas
lambung yang sering menimbulkan muntah sehingga terjadi
kekurangan cairan atau elektrolit
h. Berikan terapi cairan sesuai indikasi
Rasional : Tipe dan jumlah cairan tergantung pada derajat
kekurangan cairan dan respons pasien secara individu
i. Pasang selang NGT dan lakukan penghisapan sesuai dengan indikasi
Rasional : mendekompresi lambung dan dapat menghilangkan
muntah
2.2.2.2 Perubahan nutrisi : kurang dari kebutuhan tubuh berhubungan dengan

ketidakcukupan insulin, penurunan masukan oral, hipermetabolisme.
Data yang mendukung : masukan makanan tidak adekuat, anoreksia,
berat badan menurun, kelemahan, kelelahan, tonus otot buruk, diare.
Kriteria hasil : mencerna jumlah nutrien yang tepat, menunnjukkan
tingkat energi biasanya, berat badan stabil
Rencana tindakan :
a. Timbang berat badan setiap hari
Rasional : mengkaji pemasukan makanan yang adekuat (termasuk
absorpsi)
b. Tentukan program diet dan pola makan pasien dan bandingkan
dengan makanan yang dihabiskan pasien
Rasional : mengidentifikasi kekurangan dan penyimpangan dari
kebutuhan
c. Auskultasi bising usus, catat adanya nyeri, abdomen, mual, muntah
Rasional : hiperglikemi dapat menurunkan motailitas / fungsi
lambung (distensi atau ileus paralitik) yang akan mempengaruhi
pilihan imtervensi
d. Identifikasi makanan yang disukai
164 Tugas Akhir 

Rasional : jika makanan yang disukai dapat dimasukkan dalam
pencernaan makanan, kerjasama ini dapat diupayakan setelah
pulang
e. Libatkan keluarga dalam perencanaan makan sesuai indikas
Rasional : memberikan informasi kepada keluarga untuk
memahami kabutuhan nutrisi pasien
f. Kolaborasi dengan ahli diet
Rasional : sangat bermanfaat dalam perhitungan dan penyesuaian
diet untuk memenuhi kebutuhan pasien
2.2.2.3 Resiko tinggi infeksi berhubungan dengan kadar glukosa tinggi,
penurunan fungsi leukosit / perubahan sirkulasi
Data : -
Kriteria Hasil : infeksi tidak terjadi
Rencana Tindakan :
a. Observasi tanda -tanda infeksi dan peradangan
Rasional : pasien mungkin masuk dengan infeksi yang biasanya
telah mencetuskan keadaan ketoasidosisi atau infeksi nasokomial.
b. Tingkatkan upaya pencegahan dengan mencuci tangan bagi semua
orang yang berhubungan dengan pasien, meskipun pasien itu
sendiri
Rasional : mencegah timbulnya infeksi nasokomial
c. Pertahankan tehnik aseptik prosedur invasif
Rasional : kadar glukosa tinggi akan menjadi media terbaik bagi
pertumbuhan kuman
d. Berikan perawatan kulit dengan teratur dan sungguh – sungguh,
masage daerah yang tertekan
Rasional : sirkulasi perifer bisa terganggu yang menempatkan
pasien pada peningkatan resiko terjadinya iritasi kulit dan infeksi
e. Bantu pasien melakukan oral higiene

Rasional : menurunkan resiko terjadinya penyakit mulut
f. Anjurkan makan dan minum adekuat
Rasional : menurunkan kemungkinan terjadinya infeksi
g. Kolaborasi tentang pemberian antibiotik yang sesuai
Rasional : penanganan awal dapat membantu mencegah timbulnya
sepsis
 Tugas Akhir 165

C. IMPLEMENTASI
Tahap ke empat dalam proses keperawatan adalah implementasi. Implementasi adalah
pelaksanaan berbagai strategi keperawatan (tindakan keperawatan) sesuai rencana
yang telah disusun dalam rencana tindakan keperawatan. pada tahap implementasi
perawat harus mengetahui berbagai hal diantaranya perlindungan dan bahaya fisik bagi
pasien, tehnik komunikasi, kemampuan dalam melakukan prosedur tindakan
keperawatan, memahami tingkat perkembangan pasien, dan hak – hak pasien.
Implementasi meliputi melakukan, membantu atau mengarahkan kinerja aktivitas
sehari – hari.
D. EVALUASI
Evaluasi merupakan tahap akhir dari proses keperawatan. Pada tahap evaluasi perawat
melakukan identifikasi sejauhmana tujuan dari rencana keperawatan tercapai atau
tidak. Kemampuan yang harus dimiliki oleh perawat pada tahap evaluasi adalah
kemampuan memahami respon terhadap intervensi keperawatan, kemampuan
menggambarkan kesimpulan tentang tujuan yang dicapai serta kemampuan dalam
menghubungkan tindakan keperawatan pada kriteria hasil. Pada tahap evaluasi ini
terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan yang dilakukan dengan mengevaluasi selama
proses perawatan berlangsung atau menilai dari respon pasien yang disebut evaluasi
proses. Sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi hasil adalah kegiatan melakukan
evaluasi dengan target tujuan yang diharapkan.
Latihan
berikut!
Setelah Anda mempelajari topik 2 ini, silahkan Anda mencoba membuat atau menyusun
konsep dasar asuhan keperawatan salah satu penyakit yang akan Anda jadikan laporan kasus.
Kemudian Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda.
Ringkasan
166 Tugas Akhir 

1. Penyusunan konsep dasar asuhan keperawatan pada tinjauan pustaka meliputi
pengkajian, perencanaan, implementasi, dan evaluasi
2. Konsep dasar asuhan keperawatan ini mendasari Anda dalam memberikan asuhan
keperawatan kepada pasien, dan pada saat Anda menyusun laporan kasus. Asuhan
keperawatan adalah suatu proses atau tahap-tahap kegiatan dalam praktik
keperawatan yang diberikan secara langsung kepada pasien dalam berbagai tatanan
layanan pelayanan kesehatan.
3. Proses keperawatan merupakan cara yang sistematis yang dilakukan oleh perawat
bersama pasien dalam menentukan kebutuhan asuhan keperawatan dengan melakukan
pengkajian, menentukan diagnosa, merencanakan tindakan yang akan dilakukan,
melaksanakan tindakan dan melakukan evaluasi terhadap asuhan yang telah dengan
berfokus pada pasien, berorientasi pada tujuan pada setiap tahap saling berhubungan
dan saling ketergantungan.
4. Proses keperawatan terdiri dari pengkajian, perencanaan, implementasi/plekasanaan,
dan evaluasi
5. Perawat pada saat melakukan pengkajian perawat harus memiliki pengetahuan dan
kemampuan. Pengetahuan tentang sistem biopsikososial dan spiritual bagi manusia,
pengetahuan tumbuh kembang manusia, konsep sehat sakit, patofisiologi penyakit yang
dialami, sistem dalam keluarga, budaya serta nilai – nilai keyakinan yang dimiliki oleh
pasien. Kemampuan yang harus dimiliki perawat meliputi kemampuan melakukan
komunikasi baik secara verbal maupun non verbal, kemampuan melakukan observasi
secara sistematis kepada pasien, kemampuan membina hubungan saling percaya,
kemampuan melakukan pemeriksaan fisik, dan kemampuan melakukan wawancara
dengan pasien.
Tes 2
1) Pada saat membuat konsep dasar asuhan keperawatan, tahap pertama adalah
menyusun pengkajian. Pada proses pengkajian atau pengumpulan data metode yang
dapat digunakan adalah ….
A. Pemeriksaan fisik
B. Anamnesa dan palpasi
C. Observasi dan Auskultasi
D. Wawancara dan inspeksi
 Tugas Akhir 167

2) Pada penyusunan perencanaan asuhan keperawatan, yang harus dilakukan adalah ….
A. Membina hubungan saling percaya
B. Menentukan prioritas diagnosa
C. Mengevaluasi tindakan
D. Validasi data
3) Kemampuan yang harus dimiliki perawat dalam menyusun perencanaan adalah ....
A. Menuliskan tujuan dan kriteria hasil
B. Melakukan pemeriksaan fisik
C. Melakukan bina trust
D. Melakukan observasi
4) Hal – hal perlu disusun dalam pengkajian adalah...
A. Tujuan dan kriteria hasil
B. Riwayat kesehatan
C. Rencana tindakan
D. Prioritas masalah
5) Penyusunan secara sistematis konsep dasar asuhan keperawatan, terdiri dari ....
A. Pengkajian, Implementasi, Evaluasi
B. Pengkajian, Perencanaan, Implementasi
C. Pengkajian, Perencanaan, Implementasi, Evaluasi
D. Pengkajian, Perencanaan, Evaluasi, Implementasi
168 Tugas Akhir 

Kunci Jawaban Tes
Test Formatif 1
1) B.
2) B.
3) C.
4) B.
5) A.
Test Formatif 2
1) A.
2) B.
3) A.
4) B.
5) C.
 Tugas Akhir 169

Daftar Pustaka
AIPViKI, 2017. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pendidikan Diploma III Indonesia, Jakarta:
AIPViKI
Aziz Alimul H,2011. Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Jakarta: Salemba Medika
Aziz Alimul H,2015. Metodologi Penelitian Keperawatan dan Kesehatan, Jakarta: Salemba
Medika
Kelana Kusuma, 2011. Metodologi Penelitian Keperawatan , Jakarta: Trans Info Media.
Nurhalimah,2016. Modul Keperawatan Jiwa, Jakarta: Pusdik BPPSDMK Kementerian

Kesehatan.
Purwanto Hadi, 2016. Modul Keperawatan Medikal Bedah II, Jakarta: Pusdik BPPSDMK
Kementerian Kesehatan.
Suprajitno, 2016. Modul Pengantar Riset Keperawatan, Jakarta: Pusdik BPPSDMK

170 Tugas Akhir 

Bab 6
METODOLOGI PENULISAN
Pendahuluan
K
arya tulis ilmiah adalah hasil pemikiran ilmiah pada suatu disiplin ilmu tertentu yang
disusun secara sistematis, logis, benar, bertanggung jawab dan menggunakan bahasa
yang baik dan benar. Karya tulis ilmiah disusun bukan hanya untuk
mempertanggungjawabkan penggunaan sumber daya penelitian (alat, bahan, sumber)
melainkan juga untuk mempertanggungjawabkan penulisan karya ilmiah secara teknis dan
materi (Ismawati, 2012) . Karya ilmiah yang disusun berdasarkan satu hasil penelitian dan
dapat dipertanggungjawabkan keilmiahannya, bukan hasil rekaan atau pemikiran seseorang
tanpa adanya penelitian. Laporan asuhan keperawatan merupakan salah satu bentuk karya
tulis ilmiah yang pendekatan penulisannya mengikuti prinsip-prinsip ilmiah diantaranya
menggunakan metodologi penulisan.
Bab ini akan mengupas mengenai metodologi penulisan laporan asuhan keperawatan yang
mudah dipahami dan disertai dengan contoh-contoh, sehingga diharapkan anda dapat
mempelajarinya dengan mudah. Untuk memudahkan mempelajarinya, bab ini akandibagi
menjadi 3 (tiga) topik bahasan yaitu :
3. Topik 1 akan membahas : Desain Studi Kasus Deskriptif
4. Topik 2 akan membahas : Sujek, Tempat dan Waktu Studi Kasus Deskriptif
5. Topik 3 akan membahas : Tehnik Pengumpulan Data dan Etika Penelitian.
Untuk mengetahui tingkat pemahaman anda mengenai bahan ajar ini, sebelumnya ada
beberapa pertanyaan harus dijawab ; apakah yang anda pikirkan tentang metodologi
penulisan?, dan apa pentingnya metodologi dalam penyusunan laporan asuhan keperawatan
? Bagus sekali jawaban anda !. Dengan jawaban yang anda berikan berarti anda telah cukup
memahami dengan benar pentingnya metodologi dalam penyusunan laporan asuhan
keperawatan. Selanjutnya tentu anda akan bertanya metodologi penulisan apa yang akan
mendasari penulisan laporan asuhan keperawatan?, dan bagaimana cara menuliskannya?.
Kegiatan belajar ini akan membantu memberikan arahan dan panduan bagi anda didalam
menyusun laporan asuhan keperawatan.
 Tugas Akhir 171

Tujuan yang ingin dicapai, setelah anda menyelesaikan bahan ajar ini adalah mampu
mengidentifikasi metodologi penulisan laporan asuhan keperawatan. Sedangkan secara
khusus bertujuan agar anda mampu :
4. Menentukan desainstudi kasus deskriptif
5. Menentukan subjek, tempat dan waktu studi kasus deskriptif
6. Mampu menggunakan tehnik pengumpulan data dan etika penelitian yang sesuai
dalam laporan asuhan keperawatan
Bahasan yang akan anda pelajari pada bab ini adalah desain laporan, tempat dan waktu
laporan dan selanjutnya adalah tehnik pengumpulan data yang sesuai dengan laporan asuhan
keperawatan.
172 Tugas Akhir 

Topik 1
Desain Studi Kasus Deskriptif
P
ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan memahami pembuatan tinjauan teori
dalam laporan asuhan keperawatan, untuk memahami lebih jauh yang mendasari
laporan asuhan keperawatan tersebut sebaiknya kita pelajaridesain studi kasus pada
topik bahasan ini.
A. APA ITU STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Dalam membuat suatu rancangan penelitian yang akan mendasari penyusunan
laporan ilmiah, kita perlu menentukan terlebih daru metodologi atau metoda penelitian yang
akan digunakan. Untuk dapat menyusun atau menulis laporan asuhan keperawatan, kita harus
melakukan penelitian sederhana dengan pendekatan studi kasus deskriptif. Akan tetapi
sebaiknya kita mengenal dulu apa yang dimaksudkan dengan studi kasus deskriptif itu sendiri.
Desain penelitian adalah kerangka kerja yang digunakan untuk melaksanakan riset
(Malhotra, 2007). Desain penelitian memberikan prosedur untuk mendapatkan informasi
yang diperlukan untuk menyusun atau menyelesaikan masalah dalam penelitian. Dalam
menyusun laporan asuhan keperawatan dibutuhkan desain atau rancangan yang dapat
menggambarkan prosedur atau langkah-langkah yang harus ditempuholeh peneliti. Desan
penelitian yang mendasari penyusunan laporan asuhan keperawatan ini yaitu desain studi
kasus deskriptif. Studi kasus deskriptif adalah studi kasus yang dimaksudkan untuk
mendekripsikan secara sistematis dan akurat suatu situasi atau area populasi tertentu yang
bersifat faktual (Danim, 2002). Menurut Bogdan dan Bikien (1982) studi kasus merupakan
pengujian secara rinci terhadap satu latar atau satu orang subjek atau satu tempat
penyimpanan dokumen atau satu peristiwa tertentu. Surachrnad (1982) membatasi
pendekatan studi kasus sebagai suatu pendekatan dengan memusatkan perhatian pada suatu
kasus secara intensif dan rinci.
Studi kasus ini juga dimaksudkan untuk memotret fenomena indiidual, situasi atau
kelompok tertentu yang terjadi. Sedangkan menurut Stake (dalam Creswell, 2014) dijelaskan
bahwa dalam rancangan studi kasus, peneliti mengembangkan analisis mendalam terhadap
suatu kasus, peristiwa, proses, atau satu individu atau lebih. Kasus-kasus yang diobservasi
tersebut dibatasi oleh waktu dan aktivitas. Peneliti mengumpulkan informasi secara lengkap
dengan menggunakan prosedur pengumpulan data berdasarkan waktu yang telah ditentukan.
Beberapa ahli lainnya menjelaskan studi kasus merupakan suatu metode untuk
memahami individu yang dilakukan secara integrative dan komprehensif agar diperoleh
 Tugas Akhir 173

pemahaman yang mendalam tentang individu tersebut beserta masalah yang dihadapinya
dengan tujuan masalahnya dapat terselesaikan dan memperoleh perkembangan diri yang baik
(Susilo Rahardjo &Gudnanto (2011)). Dan pendapat serupa di sampaikan oleh BimoWalgito
(2010) studi kasus merupakan suatu metode untuk menyelidiki atau mempelajari suatu
kejadian mengenai perseorangan (riwayat hidup). Pada metode studi kasus ini diperlukan
banyak informasi guna mendapatkan bahan-bahan yang luas.Metode ini merupakan integrasi
dari data yang diperoleh dengan metode lain.Penelitian studi kasus sangat tepat digunakan
pada penelitian yang bertujuan menjawab pertanyaan ‘bagaimana’ dan ‘mengapa’ (Yin, 2009)
terhadap sesuatu yang diteliti. Melalui pertanyaan penelitian yang demikian, substansi
mendasar yang terkandung di dalam kasus yang diteliti dapat digali dengan mendalam.
Dengan kata lain, penelitian studi kasus tepat digunakan pada penelitian yang bersifat
eksplanatori, yaitu penelitian yang dimaksudkan untuk menggali penjelasan kasualitas, atau
sebab dan akibat yang terkandung di dalam obyek yang diteliti.Dari pengertian di atas dapat
disimpulkan bahwa studi kasus merupakan metode pengumpulan data secara komprehensif
yang meliputi aspek fisik dan psikologis individu, dengan tujuan memperoleh pemahaman
secara mendalam dan komprehensif.
B. APA SAJAKAH CIRI-CIRI STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Berdasarkan jabaran sebelumnya, pastilah anda dapat menjawab pertanyaan berikut
; apakah yang dimaksud dengan studi kasus deskrptif ?, tepat sekali jawaban anda. Untuk
memahami lebih baik mengenai studi kasus deskriptif ini, sebaiknya kita ikuti jabaran dibawah
ini mengenai ciri-ciri dari studi kasus deskriptif .
Beberapa ciri-ciri dari desain studi kasus yang dijelaskan oleh ahli, diantaranya adalah
1. Studi kasus deskriptif bersifat mendeskripsikan kejadian atau peristiwa yang bersifat
faktual atau didasari oleh fakta dan data yang diketahui oleh umum.
2. Dalam pengumpulan datanya penelitian studi kasus deskriptif dapat dilakukan secara
survei, karena itu studi kasus deskriptif sering disebut sebagai studi kasus survei.
3. Studi kasus deskriptif bersifat mencari informasi faktual dan dilakukan secara
mendetail.
4. Dalam studi kasus dilakukan identifikasi masalah-masalah atau untuk mendapatkan
justifikasi keadaan dan praktik-praktik yang sedang berlangsung berkaitan dengan
kasus yang diobservasi.
5. Studi kasus deskriptif juga mendeskripsikan tentang subyek yang sedang dikelola baik
individu atau kelompok orang tertentu dalam waktu yang bersamaan.
174 Tugas Akhir 

C. APAKAH TUJUAN STUDI KASUS DESKRIPTIF
Seperti halnya tujuan penelitian lain, pada dasarnya peneliti yang menggunakan desain
studi kasus bertujuan untuk memahami obyek yang ditelitinya. Meskipun demikian, berbeda
dengan penelitian yang lain, penelitian studi kasus bertujuan secara khusus menjelaskan dan
memahami obyek yang ditelitinya secara khusus sebagai suatu ‘kasus’. Berkaitan dengan hal
tersebut, seorang ahli Robert K.Yin (2008) menyatakan bahwa tujuan penggunaan penelitian
studi kasus adalah tidak sekedar untuk menjelaskan seperti apa obyek yang diteliti, tetapi
untuk menjelaskan bagaimana keberadaan dan mengapa kasus tersebut dapat terjadi.
Dengan kata lain, penelitian studi kasus bukan sekedar menjawab pertanyaan penelitian
tentang ‘apa’ (what) obyek yang diteliti, tetapi lebih menyeluruh dan komprehensif lagi adalah
tentang ‘bagaimana’ (how) dan ‘mengapa’ (why) obtek tersebut terjadi dan terbentuk sebagai
dan dapat dipandang sebagai suatu kasus. Sementara itu, strategi atau metoda penelitian lain
cenderung menjawab pertanyaan siapa (who), apa (what), dimana (where), berapa
(howmany) dan seberapa besar (howmuch).
Sementara itu, Stake (2005) menyatakan bahwa penelitian studi kasus bertujuan untuk
mengungkapkan kekhasan atau keunikan karakteristik yang terdapat di dalam kasus yang
diteliti.Kasus itu sendiri merupakan penyebab dilakukannya penelitian studi kasus, oleh
karena itu, tujuan dan fokus utama dari penelitian studi kasus adalah pada kasus yang menjadi
obyek penelitian. Untuk itu, segala sesuatu yang berkaitan dengan kasus, seperti sifat alamiah
kasus, kegiatan, fungsi, kesejarahan, kondisi lingkungan fisik kasus, dan berbagai hal lain yang
berkaitan dan mempengaruhi kasus harus diteliti, agar tujuan untuk menjelaskan dan
memahami keberadaan kasus tersebut dapat tercapai secara menyeluruh
dankomprehensif.Secara khusus, berkaitan dengan karakteristik kasus sebagai obyek
penelitian, VanWynsberghe dan Khan (2007) menjelaskan bahwa tujuan penelitian studi kasus
 Tugas Akhir 175

adalah untuk memberikan kepada pembaca laporan tentang ‘rasanya berada dan terlibat di
dalam suatu kejadian’, dengan menyediakan secara sangat terperinci analisis kontekstual
tentang kejadian tersebut. Untuk itu, peneliti studi kasus harus secara hati-hati
menggambarkan kejadian tersebut dengan memberikan pengertian dan hal-hal yang lainnya
dan menguraikan kekhususan dari kejadian tersebut.
Berdasarkan uraian diatas, kita dapat simpulkan beberapa tujuan dari desain studi
kasus deskriptif yaitu
 Menghasilkan gambaran yang akurat tentang sebuah kelompok,
 Menggambarkan mekanisme dalam sebuah proses atau hubungan,
 Memberikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerikal,
 Menyajikan informasi dasar akan suatu hubungan,
 Menciptakan seperangkat kategori dan mengklasifikasikan subjek penelitian,
 Menjelaskan seperangkat tahapan atau proses,
 Menyimpan informasi bersifat kontradiktif mengenai subjek penelitian.
D. APA SAJAKAH JENIS –JENIS DARI STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Beberapa pakar mengemukakan jenis-jenis penelitian studi kasus dalam penjelasan
yang berbeda-beda. Perbedaan penentuan jenis tersebut disebabkan oleh cara pandang
masing-masing pakar terhadap posisi dan kedudukan kasus di dalam penelitian. Meskipun
demikian, secara umum, terdapat pandangan yang sama di antara mereka, yaitu
memposisikan dan memperlakukan obyek penelitian sebagai kasus.
1. Studi kasus kesejarahan mengenai organisasi, dipusatkan pada perhatian organisasi
tertentu dan dalam kurun waktu tertentu, dengan menelusuri perkembangan
organisasinya. Studi ini sering kurang memungkinkan untuk diselenggarakan, karena
sumbernya kurang mencukupi untuk dikerjakan secara maksimal.
2. Studi kasus observasi, mengutamakan teknik pengumpulan datanya melalui observasi
peran serta atau pelibatan (participantobservation), sedangkan fokus studinya pada
suatu organisasi atau kelompok tertentu. Bagian-bagian organisasi yang menjadi fokus
studinya antara lain: (a) suatu tempat tertentu di ruang perawatan; (b) satu kelompok
pasien; (c) satu asuhan keperawatan.
3. Studi kasus sejarah hidup, yang mencoba mewawancarai satu orang dengan maksud
mengumpulkan narasi orang pertama dengan kepemilikan sejarah yang khas.
Wawancara sejarah hidup biasanya mengungkap konsep karier, pengabdian hidup
seseorang, dan lahir hingga sekarang. masa remaja, sekolah. topik persahabatan dan
topik tertentu lainnya.
176 Tugas Akhir 

4. Studi kasus kemasyarakatan, merupakan studi tentang kasus kemasyarakatan
(communitystudy) yang dipusatkan pada suatu lingkungan tetangga atau masyarakat
sekitar (kornunitas), bukannya pada satu organisasi tertentu bagaimana studi kasus
organisasi dan studi kasus observasi.
5. Studi kasus analisis situasi, jenis studi kasus ini mencoba menganalisis situasi terhadap
peristiwa atau kejadian tertentu.
E. BAGAIMANAKAH TAHAPAN PELAKSANAAN STUDI KASUS DEKRIPTIF ?

Pada jabaran materi sebelumnya, kita sudah cukup mengetahui dengan baik mengenai
studi kasus deskriptif. Untuk dapat menerapkan dan melaksanakannya secara langsung, kita
perlu memahami dalam bagaimana tahapan pelaksanaan studi kasus deskriptif itu.
Dalam penelitian studi kasus tentunya terdapat langkah-langkah atau tahapan
pelaksanaannya. Menurut Yin (2008), terdapat langkah-langkah dalam melakukan penelitian
studi kasus yakni secara singkat seperti di bawah ini:
a) Merancang studi kasus
Dalam merancang studi kasus, terdapat dua langkah yakni melakukan pembekalan
pengetahuan dan keterampilan serta melakukan pengembangan dan pengkajian ulang
penelitian.Kegiatan pembekalan pengetahuan yang dimaksud adalah peneliti harus
terlebih dahulu mengumpulkan fakta dan pengetahuan berkenaan dengan kasus yang
akan diteliti secara lebih mendalam serta melakukan pengembangan informasi yang akan
diperlukan dalam mendeskripsikan kasusnya. Sehingga penyajian hasil studi kasus
menjadi lebih mendalam dan fokus.
b) Melakukan studi kasus
Dalam langkah kedua ini terdapat tiga langkah yakni 1) pemilihan kasus , 2)penentuan
teknik pengumpulan data, dan 3) penganalisisan bukti studi kasus yang terkumpul.
Langkah pertama dalam pelaksanaan studi kasus yaitu pemilihan kasus, beberapa ahli
menjelaskan bahwa dalam pemilihan kasus hendaknya dilakukan dengan tehnik
“bertujuan” atau yang biasa disebut dengan tehnik “purposive” dan bukan secara
rambang atau acak. Kasus dapat dipilih oleh peneliti dengan menjadikan objek orang,
lingkungan, program, proses, dan masyarakat atau unit sosial. Ukuran dan kompleksitas
objek studi kasus haruslah masuk akal, sehingga dapat diselesaikan dengan batas waktu
dan sumber-sumber yang tersedia.
Langkah yang kedua yaitu menentukan teknik pengumpulan data . Dalam kegiatan
pengumpulan data terdapat beberapa teknik, tetapi yang lebih dipakai dalam penelitian
studi kasus adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi. Menurut Dewa
Ketut Sukardi (1983) metode pengumpulan data pada penelitian studi kasus deskriptif
hendaklah bersifat integrative dan komprehensif.
 Tugas Akhir 177

Langkah ketiga dalam melakukan suatu studi kasus deskriptif yaitu analisa bukti studi
kasus yang terkumpul, setelah data terkumpul peneliti dapat mulai mengorganisasi, dan
mengklasifikasi data menjadi unit-unit yang dapat dikelola.Meskipun semua data telah
terkumpul, dalam pendekatan studi kasus hendaknya dilakukan penguatan
(reinforcement) data baru terhadap kategori yang telah ditemukan. Menurut Stake (
dalam Creswell, 2003) selalu menekankan tentang pentingnya untuk selalu
mengeksploasi dan menjelaskan hal-hal penting yang khas yang terdapat di dalam kasus.
Karena pada dasarnya kasus dipilih karena diperkirakan mengandung kekhususannya
sendiri. Sedangkan generalisasi untuk menunjukkan posisi hal-hal penting atau
kekhususan dari kasus tersebut di dalam peta pengetahuan yang sudah terbangun.
c) Melakukan pengembangan, implikasi, dan saran
Tahap ini merupakan tahap akhir dari setiap penelitian sebagai upaya melaporkan hasil
penelitiannya kepada semua orang.Laporan hendaknya ditulis secara komunikatif,
mudah dibaca, dan mendeskripsikan suatu gejala atau kesatuan sosial secara jelas,
sehingga memudahkan pembaca untuk memahami seluruh informasi penting.
Laporanstudi kasus hendaknya mampu menunjukkan bukti-bukti yang paling penting
saja, baik yang mendukung pandangan peneliti maupun yang mendasar sesuai dengan
prinsipselektifitas.
178 Tugas Akhir 

Latihan
Untuk dapat melakukan studi kasus asuhan keperawatan!
1) Coba anda identifikasi dan tuliskan jenis desain studi kasus deskriptif dapat anda
gunakan dalam penyusunan karya tulis ilmiah .
Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali pengertian dan jenis-jenis
desain studi kasus deskriptif sebelumnya
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Coba anda identifikasi dan langkah-langkah dalam tahapan desain studi kasus
deskripsi sesuai dengan topik asuhan keperawatan pada bidang keilmuan yang
saudara minati
Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali langkah-langkah desain
studi kasus deskriptif sebelumnya.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Tugas Akhir 179

Ringkasan
1. Studi kasus deskriptif merupakan metode pengumpulan data secara komprehensif

yang meliputi aspek fisik dan psikologis individu, dengan tujuan memperoleh
pemahaman secara mendalam dan komprehensif.
2. Ciri-ciri desain studi kasus deskriptif diantaranya 1) bersifat mendeskripsikan kejadian

atau peristiwa yang bersifat faktual, 2) dapat dilakukan secara survei, karena itu studi
kasus deskriptif sering disebut sebagai studi kasus survei, 3) mencari informasi faktual
dan dilakukan secara mendetail, 4) identifikasi masalah-masalah atau untuk
mendapatkan justifikasi keadaan dan praktik-praktik dan 5) mendeskripsikan tentang
subyek yang sedang dikelola baik individu atau kelompok orang tertentu dalam waktu
yang bersamaan.
3. Tujuan dari desain studi kasus deskriptif yaitu

 Menghasilkan gambaran yang akurat tentang sebuah kelompok,
 Menggambarkan mekanisme dalam sebuah proses atau hubungan,
 Memberikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerikal,
 Menyajikan informasi dasar akan suatu hubungan,
 Menciptakan seperangkat kategori dan mengklasifikasikan subjek penelitian,
 Menjelaskan seperangkat tahapan atau proses,
 Menyimpan informasi bersifat kontradiktif mengenai subjek penelitian.
4. Jenis-jenis desain studi kasus deskriptif yaitu 1) Studi kasus kesejarahan, 2) Studi kasus
observasi, 3) Studi kasus sejarah hidup , 4) Studi kasus kemasyarakatan, dan 5) Studi
kasus analisis situasi.
5. Tahapan pelaksanaan studi kasus deskriptif yaitu 1) merancang studi kasus, 2)

melakukan studi kasus, dan 3) melakukan pengembangan, implikasi, dan saran
180 Tugas Akhir 

Tes 1
1) Komponen dari definisi desain penelitian menurut Malhotra (2007) adalah

A. Pendekatan penelitian
B. Kerangka Kerja
C. Prosedur Riset
D. Pengujian rancangan
2) Pengertian Studi kasus menurut Bogdan (1982) adalah

A. Suatu pendekatan dengan memusatkan perhatian pada suatu kasus secara
intensif dan rinci
B. Suatu pendekatan mendekripsikan secara sistematis dan akurat suatu situasi
C. Pengujian secara rinci terhadap satu latar atau satu orang subjek tertentu
D. Pendekatan memotret fenomena indiidual, situasi atau kelompok tertentu yang
terjadi
3) Komponen yang utama dari definisi studi kasus menurut Stake (2014) yaitu
A. Prosedur sistematis
B. Riwayat integrativ
C. Analisis mendalam
D. Deskripsi kasus akurat
4) Dalam metode studi kasus menurut Yin (2009) adalah menjawab pertanyaan yang
terkait :
A. Who
B. Why
C. Where
D. Whom
5) Ciri utama dari suatu studi kasus dekriptif adalah

A. Dilakukan secara survei
B. Deskripsi sistematis
C. Deskripsi Faktual
D. Pendekatan bersifat informatif
 Tugas Akhir 181

6) Tujuan utama dari pelaksanaan studi kasus menurut Khan (2007) adalah
A. Menjelaskan keberadaan kasus dengan tepat
B. Menguraikan kasus dengan sistematis
C. Menyediakan Analisis kontekstual terinci
D. Menggambarkan mekanisme proses
7) Pernyataan “pembaca laporan merasa berada dan terlibat di dalam suatu kejadian”
yang termaktub dalam studi kasus , artinya adalah laporan dapat :
A. Menyajikan informasi dasar akan suatu hubungan
B. Menjelaskan seperangkat tahapan atau proses
C. Menggambarkan mekanisme dalam sebuah proses
D. Menghasilkan gambaran yang akurat
8) Jenis studi kasus yang memusatkan perhatian pada organisasi dalam kurun waktu
adalah
A. Studi kasus kesejarahan
B. Studi kasus observasi
C. Studi kasus sejarah hidup
D. Studi kasus kemasyarakatan
9) Langkah utama pada tahapan merancang penelitian studi kasus adalah

A. Melakukan pengembangan informasi yang sesuai
B. Melakukan pembekalan pengetahuan dan keterampilan
C. Mengembangkan informasi yang akan diperlukan
D. Menganalisis bukti studi kasus
10) Langkah utama dalam tahapan pelaksanaan studi kasus adalah

A. Penentuan teknik pengumpulan data
B. Penyusunan instrumen pengumpulan data
C. Pemilihan kasus
D. Penganalisisan bukti studi kasus
182 Tugas Akhir 

Kunci Jawaban Tes
1. B
2. B
3. C
4. B
5. C
6. C
7. D
8. A
9. B
10. C
 Tugas Akhir 183

Topik 2
Subjek, Tempat dan
Waktu Studi Kasus Deskriptif
P
ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan memahami tentang desain studi
kasus deskriptif baik itu pengertian, jenis, ciri-ciri dan tahapan pelaksanaannya, untuk
memahami lebih jauh bagaimana studi kasus tersebut dilakukan kita akan pelajari topik
mengenai subjek, tempat dan waktu pelaksanaan studi kasus pada topik bahasan ini.
B. APAKAH SUBJEK STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Kita sudah sangat paham bahwa desain studi kasus merupakan salah satu metode atau
pendekatan penelitian kualitatif yang menekankan pada analisis deskriptif yang dimaksudkan
memberikan gambaran yang berfokus pada suatu kasus tertentu untuk diamati dan dianalisis
secara cermat sampai tuntas.Dikarenakan fokus penelitiannya memberikan gambaran,
makapada desain studi kasus tidak dikenal populasi dan sampel, namun lebih mengarah
kepada istilah subjek studi kasus. Istilah subjek kasus digunakan untuk mempermudah
peneliti mencari informasi atau riwayat dari kasus yang akan ditelitinya. Terkait itu, Yunus
(2010) menggambarkan subjek yang diteliti dalam penelitian Studi Kasus hanya mencitrakan
dirinya sendiri secara mendalam/detail/lengkap untuk memperoleh gambaran yang utuh
(wholeness) dalam artian bahwa data yang dikumpulkan dalam studi dipelajari sebagai suatu
keseluruhan, utuh yang terintegrasi. Surachmad (dalam Muchlisian, 2013) membatasi fokus
subjek pada satu kasus tertentu dengan memusatkan perhatian secara intensif dan terinci. Hal
senada juga dikemukakan olehRazaviehetall ( dalam Ismawati, 2009) yang menyampaikan
bahwa dalam studi kasus, peneliti hendaknya berusaha menguji unit atau individu secara
mendalam.
Pada penyusunan laporan asuhan keperawatanyang menjadi subjek studi kasus kita
adalah satu kasus keperawatan yang dilakukan proses pengamatan secara mendalam dan
pencarian riwayat kasus serta data yang berhubungan sehingga kita dapat memperoleh
gambaran yang utuh terhadap kasus tersebut. Hal tersebut dapat kita dilihat pada contoh
dibawah ini:
184 Tugas Akhir 

Bidang Keilmuan Subjek Studi Kasus
Keperawatan
Keperawatan Keluarga Keluarga Klien Tn X dengan Ny XX
menderita Diabetes Melitus
Keperawatan Maternitas Pasien Ny. X dengan Post
SectioSeccaria
Keperawatan Jiwa Pasien Tn X dengan Halusinasi
Keperawatan Anak Pasien An. X dengan Pneumonia
KeperawatanMedikal Bedah Pasien Tn. X dengan Fraktur Femur
C. APAKAH FOKUS KAJIAN DALAM STUDI KASUS ?

Diatas kita telah memahami yang dimaksud dengan subjek dari studi kasus , kira-kira
apa subjek studi kasus anda ?, baiklah jika anda sudah menentukan subjek studi kasusnya
maka kita perlu mengetahui fokus kajian dari subjek yang sudah ditentukan tadi. Berikut ini,
kita akan bersama-sama mempelajari yang dimaksudkan dengan fokus kajian dari studi kasus.
Fokus kajian dapat diartikan sebagai titik acuan, maka fokus kajian studi kasus adalah
titik acuan dari studi kasus. Menurut Moleong (2004) menyatakan bahwa fokus penelitian
dimaksudkan untukmembatasi studi kualitatif, sekaligus membatasi penelitian guna memilih
datayang relevan dan yang baik. Dengan kata lain fokus kajian studi kasus merupakan titik
acuan peneliti yang membatasi penelitian dalam memperoleh dan memilih data yang relevan
dan baik.
Untuk penyusunan laporan asuhan keperawatan yang menjadi fokus studi adalah
kajian utama masalah keperawatan yang akan dijadikan titik acuan. Penentuan fokus kajian
perlu dibuat agar peneliti bisa berkonsentrasi pada satu titik yang menjadi pusat perhatian.
Untuk lebih jelasnya, berikut contoh dari fokus kajian studi kasus keperawatan :
Bidang Keilmuan Subjek Studi Kasus Fokus Kajian Studi Kasus

Keperawatan
Keperawatan Keluarga Keluarga Klien Tn X dengan Kebutuhan Nutrisi : nutrisi
Ny XX menderita Diabetes lebih
Melitus
Keperawatan Maternitas Pasien Ny. X dengan Post Kebutuhan Rasa nyaman :
SectioSeccaria Nyeri
Keperawatan Jiwa Pasien Tn X dengan Kebutuhan Persepsi Sensori
Halusinasi
 Tugas Akhir 185

Keperawatan Anak Pasien An. X dengan Kebutuhan Oksigenasi ; Pola
Pneumonia Nafas
KeperawatanMedikal Bedah Pasien Tn. X dengan Fraktur Kebutuhan Aktifitas fisik ;
Femur Mobilisasi Fisik
D. BAGAIMANA MENENTUKAN TEMPAT STUDI KASUS DESKRIPTIF

Sekarang kita akan mempelajari bagaimana menentukan tempat studi kasus deskriptif
yang akan kita laksanakan. Penetapan tempat studi kasus merupakan tahap yang sangat
penting terutama dalam penelitian yang bersifat kualitatif, karena dengan menetapkan lokasi
atau tempat penelitian berarti subjek dan tujuan sudah ditetapkan sehingga mempermudah
peneliti dalam melakukan pengamatan studi kasusnya. Yang dimaksud dengan tempat studi
kasus adalah suatu tempat dimana peneliti menangkap keadaan sebenarnya dari subjek yang
diteliti untuk memperoleh data dan informasi yang diperlukan. Dalam penentuan lokasi
penelitian, menurutMoleong (2007) dilakukan dengan cara terbaik untuk ditempuh dengan
jalan mempertimbangkan substantif dari studi kasus dan menjajaki lapangan serta mencari
kesesuaian dengan kenyataan yang ada dilapangan. Sementara itu keterbatasan geografi dan
praktis seperti waktu, biaya, tenaga perlu juga dijadikan pertimbangan dalam penentuan
lokasi penelitian.
Penetapan tempat atau lokasi penelitian terkait penyusunan laporan asuhan
keperawatan hendaknya mempertimbangkan substansi dari subjek atau kasus yang akan
dilakukan studi kasus. Menurut Antara (2009) pada penetapan tempat atau lokasi studi kasus
dapat dilakukan secara purposiveyaitusuatu teknik penentuan lokasi penelitian secara sengaja
berdasarkan atas pertimbangan – pertimbangan tertentu. Pertimbangan – pertimbangan
tersebut misalnya substansi kasus, tujuan penelitian dan pertimbangan praktis peneliti. Untuk
bisa memberikan pertimbangan - pertimbangan yang lebih tepat dan jelas, hendaknya kita
mengenali dengan baik lokasi yang nantinya dijadikan lokasi studi kasus. Untuk lebih jelasnya
kita dapat dilihat pada contoh penetapan lokasi studi kasus sesuai dengan subjek studinya
berikut ini :
Subjek studi kasus Pertimbangan Tempat studi kasus
186 Tugas Akhir 

Keluarga Klien Tn X dengan Ny XX Diabetes Melitusadalah Lapangan Masyarakat
menderita Diabetes Melitus penyakit kronis dan kasusnya
akan banyak ditemukan di
masyarakat
Pasien Ny. X dengan Post Post Sectioseccaria adalah Ruang Rawat Bersalin
SectioSeccaria tindakan bedah pada
persalinan, sehingga banyak
kasus akan ditemukan di ruang
bersalin
Pasien Tn X dengan Halusinasi Kondisi halusinasi lebih sering Ruang Rawat Jiwa
dijumpai pada pasien gangguan
kejiwaan
Pasien An. X dengan Pneumonia Kebanyakan pasien anak yang Ruang Rawat Anak
dirawat dengan pneumonia
akan dijumpai di ruang
perawatan anak
Pasien Tn. X dengan Fraktur Fraktur merupakan kondisi Ruang Rawat Bedah
Femur patahnya ruas tulang yang
memerlukan tindakan bedah
E. APAKAH YANG DIMAKSUD DENGAN WAKTU STUDI KASUS DESKRIPTIF ?

Waktu atau masa menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1997) adalah seluruh
rangkaian saat ketika proses, perbuatan, atau keadaan berada atau berlangsung. Sedangkan
waktu studi kasus dimaksudkan waktu yang ditetapkan peneliti kapan saat penelitian studi
kasus dilakukan. Akan tetapi waktu studi kasus bisa diartikan sebagai batas waktu pengamatan
mulai dari awal proses sampai dengan akhir pengamatan. Dalam menetapkan waktu studi
kasus, peneliti harus mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut :
1. Kecukupan informasi yang digali dalam memberikan gambaran kasus yang menjadi
subjek studi kasus.
2. Efektivitas pengamatan yang dikaitkan dengan terincinya data yang diperoleh oleh
peneliti selama proses pengamatan.
3. Efisiensi tenaga dan dana yang dipergunakan dalam melakukan penelitian.
Dalam menentukan waktu studi kasus untuk laporan asuhan keperawatan ini, kita
harusmengikuti atau menyesuai denganjabaran waktu dari beban mata kuliah Karya Tulis
Ilmiandengan pembagian waktu sebagai berikut :
 Tugas Akhir 187

1. Waktu Observasi partisipatif ( pengamatan kasus).
Kegiatan pengamatan dilakukan oleh peneliti dengan memberikan asuhan
keperawatan secara langsung pada kasus yang diambil. Hendaknya waktu
pengamatan ini dimanfaatkan dengan baik oleh peneliti untuk mendapatkan data dan
riwayat secara rinci dan baik dari kasus. Peneliti harus bisa memperoleh informasi yang
akan menjadi data secara komprehensif sehingga tidak meninggalkan informasi yang
tersisa. Dari data akan diperoleh fakta atau realitasuntuk memperoleh gambaran yang
utuh dari objek (wholeness).
2. Waktu penyusunan laporan asuhan keperawatandengan pembimbingan dari

pembimbing karya tulis ilmiah yang telah ditunjuk. Kegiatan penyusunan laporan
asuhan keperawatanmegikuti kaidah dan prinsip yang ada.
Latihan
Untuk dapat melakukan studi kasus asuhan keperawatan!(Font: Calibri, size 12)
1) Coba anda identifikasi dan tuliskan Subjek studi kasus yang mendasari laporan
asuhan keperawatan yang akan anda kerjakan.
Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali materi tentang subjek
studi kasus deskriptif sebelumnya.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Setelah anda tentukansubjek studi , maka sekarang coba anda identifikasi dan
tuliskan fokus kajian studi yang sesuai dengan topik asuhan keperawatan pada bidang
keilmuan yang saudara minati
Untuk dapat mengerjakan latihan no 2diatas, baca kembali fokus kajian studi kasus
sebelumnya.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) Coba anda tentukan dan tuliskan tempat studi yang tepat berdasarkan fokus kajian
studi yang telah anda tentukan sebelumnya.
188 Tugas Akhir 

Untuk dapat mengerjakan latihan no 3 diatas, baca kembali tempat studi kasus
sebelumnya.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ringkasan
1. Subjek studi kasus adalah satu kasus keperawatan yang dilakukan proses pengamatan
secara mendalam dan pencarian riwayat kasus serta data yang berhubungan sehingga
peneliti dapat memperoleh gambaran yang utuh terhadap kasus tersebut.
2. Fokus kajian studi kasus merupakan titik acuan peneliti yang membatasi penelitian
dalam memperoleh dan memilih data yang relevan dan baik.
3. Tempat studi kasus adalah suatu tempat dimana peneliti menangkap keadaan
sebenarnya dari subjek yang diteliti untuk memperoleh data dan informasi yang
diperlukan.Penetapan tempat atau lokasi penelitian terkait penyusunan laporan asuhan
keperawatan hendaknya mempertimbangkan substansi dari subjek atau kasus yang
akan dilakukan studi kasus.
4. Waktu studi kasus bisa diartikan sebagai batas waktu pengamatan mulai dari awal
proses sampai dengan akhir pengamatan. Dalam menetapkan waktu studi kasus,
peneliti harus mempertimbangkan hal berikut; 1) kecukupan informasi yang digali, 2)
efektivitas pengamatan, dan 3) efisiensi tenaga dan dana yang dipergunakan dalam
melakukan penelitian.
 Tugas Akhir 189

Tes 2
1) Penggambaran subjek atau kasus menurut Yunus (2010) dalam penelitian studi kasus
adalah
A. Sistematis
B. Realistis
C. Akurat
D. Tersirat
2) Subjek yang diteliti dalam penelitian studi kasus Razavieh (2007) adalah
A. Lokasi
B. Populasi
C. Organisasi
D. Satu kasus
3) Gambaran Wholeness dari subjek merupakan dasar penggambaran kasus menurut ahli
yaitu
A. Razavieh
B. Stake
C. Creswell
D. Yunus
4) Keutuhan gambaran kasus yang dimaksud dalam penelitian studi kasus adalah
A. Gambaran yang terarah
B. Pencitraan secara mendalam
C. Gambaran yang luas
D. Gambaran apa adanya
5) Yang dimaksud dengan fokus kajian pada penelitian studi kasus adalah
A. Titik acuan riset
B. Bagian organisasi riset
C. Masalah riset
D. Tujuan riset
190 Tugas Akhir 

6) Fokus kajian dari subjek studi kasus ; pasien pasca seccioseccaria adalah
A. Kebutuhan Nutrisi : nutrisi lebih
B. Kebutuhan Rasa nyaman : Nyeri
C. Kebutuhan Persepsi Sensori
D. Kebutuhan Oksigenasi ; Pola Nafas
7) Dasar penetapan tempat atau lokasi studi kasus keperawatan adalah

A. Judul penelitian
B. Waktu penelitan
C. Substansi kasus
D. Keterbatasan peneliti
8) Seorang perawat yang melakukan studi kasus akan menetapkan lokasi atau tempat
riset memilki pertimbangan ” kondisi halusinasi lebih sering dijumpai pada pasien
gangguan kejiwaan” maka lokasi yang akan di pilih adalah
A. Ruang rawat anak
B. Sekolah
C. Lapangan masyarakat
D. Ruang rawat jiwa
9) Dasar pertimbangan utama dalam menentukan waktu studi kasus adalah

A. Kecukupan informasi yang digali
B. Efektivitas pengamatan
C. Efisiensi tenaga dan dana
D. Pelaksanaan pengumpulan data
10) Yang dimaksud dengan waktu observasi partisipatif dalam penelitian studi kasus adalah
A. Periode pengumpulan data
B. Lamanya pelaksanaan riset
C. Lamanya pengamatan kasus
D. Periode penyusunan laporan
 Tugas Akhir 191

Kunci Jawaban Tes
1. C
2. D
3. D
4. B
5. A
6. B
7. C
8. D
9. A
10. C
192 Tugas Akhir 

Topik 3
Tehnik Pengumpulan Data
dan Etika Studi Kasus
P
ada topik sebelumnya kita telah mempelajari dan membahas tentang apa itu subjek
dan fokus kajian studi?, bagaimana menentukan tempat atau lokasi dan waktu studi
kasus ?, untuk memahami lebih jauh bagaimana pelaksanaan studi kasus tersebut
dilakukan kita akan pelajari topik mengenai tehnik pengumpulan data dan etika penulisan
pada topik bahasan ini.
A. APAKAH TEHNIK PENGUMPULAN DATA PADA STUDI KASUS ?

Dalam suatu penelitian, langkah pengumpulan data adalah satu tahap yang sangat
menentukan terhadap proses dan hasil penelitian yang akan dilaksanakan. Kesalahan dalam
melaksanakan pengumpulan data dalam satu penelitian, akan berakibat langsung terhadap
proses dan hasil suatu penelitian.Secara sederhana, pengumpulan data diartikan sebagai
proses atau kegiatan yang dilakukan peneliti untuk mengungkap atau menjaring berbagai
fenomena, informasi atau kondisi lokasi penelitian sesuai dengan lingkup penelitian.Menurut
Rahardjo (2017) data penelitian Studi Kasus dapat diperoleh dari beberapa teknik, seperti
wawancara, observasi pelibatan (participantobservation), dan dokumentasi. Peneliti sendiri
merupakan instrumen kunci, sehingga dia sendiri yang dapat mengukur ketepatan dan
ketercukupan data serta kapan pengumpulan data harus berakhir. Dan peneliti pulalah yang
menentukan informan yang tepat untuk diwawancarai, kapan dan di mana wawancara
dilakukan. Beberapa tehnik pengumpulan data diatas dapat dijelaskan lebih lanjut sebagai
berikut :
1. Wawancara
Wawancara merupakan alat re-cheking atau pembuktian terhadap informasi atau keterangan
yang diperoleh sebelumnya. Tehnik wawancara yang dimaksud adalah proses memperoleh
keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara
pewawancara dengan informan atau orang yang diwawancarai, dengan atau tanpa
menggunakan pedoman (guide) wawancara, di mana pewawancara dan informan terlibat
dalam kehidupan sosial yang relatif lama. Beberapa hal yang perlu diperhatikan seorang
peneliti saat mewawancarai responden adalah intonasi suara, kecepatan berbicara,
sensitifitas pertanyaan, kontak mata, dan kepekaan nonverbal. Dalam mencari informasi,
peneliti melakukan dua jenis wawancara, yaitu autoanamnesa (wawancara yang dilakukan
dengan subjek atau responden) dan aloanamnesa (wawancara dengan keluarga responden).
 Tugas Akhir 193

Beberapa tips saat melakukan wawancara adalah mulai dengan pertanyaan yang mudah,
mulai dengan informasi fakta, hindari pertanyaan multiple, jangan menanyakan pertanyaan
pribadi, ulang kembali jawaban untuk klarifikasi, berikan kesan positif, dan kontrol emosi
negatif.Sutrisno Hadi (1986) mengemukakan bahwa beberapa pemikiran yang perlu dipegang
oleh peneliti dalam menggunakan teknik wawancara yaitu ; 1) Bahwa subjek (responden)
adalah orang yang paling tahu tentang dirinya sendiri, 2) Bahwa apa yang dinyatakan oleh
subjek kepada peneliti adalah benar dan dapat dipercaya, dan 3) Bahwa interpretasi subjek
tentang pertanyaan-pertanyaan yang diajukan peneliti kepadanya adalah sama dengan apa
yang dimaksudkan oleh si peneliti. Wawancara berdasarkan penggunaan panduan / instrumen
dibagi menjadi :
1) Wawancara Terstruktur
Wawancara terstruktur digunakan sebagai teknik pengumpulan data, bila peneliti atau
pengumpul data telah mengetahui dengan pasti informasi apa yang akan diperoleh.
Oleh karena itu dalam melakukan wawancara, pengumpul data telah menyiapkan
instrumen penelitian berupa pertanyaan-pertanyaan tertulis yang alternatif jawabannya
pun sudah disiapkan. Dengan wawancara terstruktur ini setiap responden diberi
pertanyaan yang sama, dan pengumpul data mencatatnya. Dalam melakukan
wawancara, selain harus membawa instrumen sebagai pedoman untuk wawancara,
maka pengumpul data juga dapat menggunakan alat bantu seperti tape recorder,
gambar, brosur dan material lain yang dapat membantu pelaksanaan wawancara
berjalan lancar. Adapun contoh wawancara terstruktur sebagai berikut :
Misalkan :
Perawat ingin mengetahui tanggapan masyarakat mengenai layanan perawatan.
Panduan Wawancara Pertanyaan Wawancara
Tanggapan masyarakat Bagaimanakah tanggapan Bapak/Ibu mengenai

terhadap layanan layanan keperawatan yang diterima selama ini ?
perawatan A. Sangat Puas
B. Puas
C. Tidak Puas
D. Sangat Tidak Puas
2) Wawancara Tidak Terstruktur
194 Tugas Akhir 

Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak
menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap
untuk pengumpulan datanya. Pedoman wawancara yang digunakan hanya berupa garis-
garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Adapun contohnya adalah sebagai
berikut: “Bagaimanakah pendapat Bapak/Ibuk terhadap kebijakan pemerintah tentang
Pekan Imunisasi Nasional ? ”.
Wawancara tidak terstruktur sering digunakan dalam penelitian pendahuluan dimana,
peneliti berusaha mendapatkan informasi awal tentang berbagai isu atau permasalahan
yang ada pada objek, sehingga peneliti dapat menentukan secara pasti permasalahan
atau variabel apa yang harus diteliti. Dalam wawancara tidak terstruktur, peneliti belum
mengetahui secara pasti data apa yang akan diperoleh, sehingga peneliti lebih banyak
mendengarkan apa yang diceritakan oleh responden. Berdasarkan analisis terhadap
setiap jawaban dari responden tersebut, maka peneliti dapat mengajukan berbagai
pertanyaan berikutnya yang lebih terarah pada satu tujuan.
Berikut tabel perbedaan pertanyaan antara wawancara terstruktur dan tidak

terstruktur
Perbedaan Wawancara Terstruktur Wawancara Tidak Terstruktur
Pertanyaan Daftar pertanyaan sudah tertulis dalam Pertanyaan yang sangat terbuka, hampir tidak
form pertanyaan serta dengan kategori ada pedoman yang digunakan. Batasan
jawaban yang telah disediakan. pertanyaan pun tidak tegas sehingga sangat
Biasanya dalam bentuk pedoman memungkinkan pembicaraan akan meluas.
wawancara
Kecepatan Kecepatan Terkendali, karena jumlah Kecepatan waktu wawancara lebih sulit
Wawancara pertanyaan dan jumlah pilihan diprediksi karena sangat tergantung dari alur
jawaban sudah tersedia, dan pembicaraan yang kontrolnya sangat fleksibel
kemungkinan jawaban yang akan dan lunak
diperoleh sudah dapat diperediksi,
tentusaja waktu dan kecepatan
wawancara dapat terkendali dan telah
diperhitungkan sebelumnya oleh
peneliti.
Feksibilitas Fleksibilitas terhadap pertanyaan atau Pertanyaan yang diajukan oleh peneliti/I
Pertanyaan jawaban hampir tidak ada nterviewer dan jawaban yang diperoleh dari
 Tugas Akhir 195

subyek penelitian / interviewee sangat
fleksibel. Bahkan terkesan seperti ngobrol
santai.
2. Observasi Partisipatif
Observasi partisipasi (participantobservation) adalah metode pengumpulan data
yang digunakan untuk menghimpun data penelitian melalui pengamatan dan
pengindraandimanaobserver atau peneliti benar-benar terlibat dalam keseharian
responden.Beberapa informasi yang diperoleh dari hasil observasi adalah ruang
(tempat), pelaku, kegiatan, objek, perbuatan, kejadian atau peristiwa, waktu, dan
perasaan. Alasan peneliti melakukan observasi adalah untuk menyajikan gambaran
realistik perilaku atau kejadian, untuk menjawab pertanyaan, untuk membantu
mengerti perilaku manusia, dan untuk evaluasi yaitu melakukan pengukuran
terhadap aspek tertentu melakukan umpan balik terhadap pengukuran
tersebut.Dalam observasi partisipan perlu diperhatikan beberapa hal untuk
meningkatkan kecermatan. Pertama adalah persoalan pencatatan yang harus
dilakukan diluarpengetahuann orang-orang yang sedang diamati...l untuk menitk
diluar pengetahuan orang-orang yang sedang diamati.
3. Dokumentasi
Sejumlah besar fakta dan data tersimpan dalam bahan yang berbentuk
dokumentasi. Sebagian besar data yang tersedia adalah berbentuk surat-surat,
catatan harian, cinderamata, laporan, artefak, dan foto. Sifat utama data ini tak
terbatas pada ruang dan waktu sehingga memberi peluang kepada peneliti untuk
mengetahui hal-hal yang pernah terjadi di waktu silam. Secara detail bahan
dokumenter terbagi beberapa macam, yaitu otobiografi, surat-surat pribadi, buku
atau catatan harian, memorial, klipping, dokumen pemerintah atau swasta, data di
serverdan flashdisk, data tersimpan di website, dan lain-lain.
Terkait dengan bahan bacaan, sering pula ditemukan peneliti mengumpulkan
bahan bacaan yang sangat banyak, tetapi tidak relevan dengan objek kajian yang
diangkat, sehingga laporan penelitian menjadi sangat tebal. Padahal, kualitas
penelitian tidak ditentukan oleh tebalnya atau banyaknya halaman hasil/laporan
penelitian, tetapi oleh ketepatan metode penelitian, keluasan perspektif teoretik
peneliti, keandalan dan kecukupan data, kedalaman analisis, kebaruan temuan dan
sumbangannya bagi ilmu pengetahuan.
B. APA ITU ETIKA PENULISAN ?
196 Tugas Akhir 

Etika berasal dari bahasan Yunani ”Ethos”, yaitu kebiasaan dan peraturan perilaku
yang berlaku dalam masyarakat, refleksi filsafati atas moralitas masyarakat. Etika merupakan
seperangkat prinsip yang harus dipatuhi agar pelaksanaan suatu kegiatan oleh seseorang atau
profesi dapat berjalan secara benar (therightconduct), atau suatu filosofi yang mendasari
prinsip tersebut. Etika penulisan ilmiah adalah aturan yang dipegang oleh peneliti dalam
melakukan riset dan oleh karenanya para peneliti harus mengetahui dan paham tentang etika
ini sebelum melakukan penelitian. Aspek isu etik dalam penelitian terdiri dari nilai individu
peneliti terkait kejujuran dan integritas personal, serta tanggung jawab terhadap subyek riset
terkait izin, kerahasiaan, keanoniman, dan kesopanan.
Pada dasarnya penelitian studi kasus tidak menimbulkan resiko bagi subjek, namun
peneliti tetap perlu sensitif terhadap permasalahan etik dalam menjalankan studi kasus.
Creswell (2014) menjelaskan bahwa interaksi yang terjadi antara peneliti dengan klien selama
proses penelitian dapat menyebabkan terjadinya masalah etika. Permasalahan etika dalam
penelitian terjadi akibat bertemunya dua atau lebih kepentingan yang berbeda pada saat
bersamaan, misalnya kepentingan peneliti untuk memperoleh hasil penelitian ilmiah dan
penghormatan terhadap hak informan atau pihak – pihak lain yang terkait.
Ilustrasi gambar
Diambil dari :https://www.google.co.id/Fevahandayani09.blogspot.co.id
Studi kasus ini juga tidak memberikan dampak negatif berupa masalah etika karena
sebelum memulai pengumpulan data untuk studi kasus, peneliti telah melakukan langkah-
langkah antisipatif dengan memenuhi beberapa prinsip etika penelitian salah satunya adalah
ijin atau persetujuan melaksanakan studi kasus. Pertimbangan etik dalam penelitian
dilaksanakan dengan memenuhi prinsip-prinsip The five of Human Subjectsin Research (
Macnee, 2004).
Lima hak tersebut meliputi 1) hak untuk selfdetermination , 2) hak terhadap privacy
dan dignity; 3) hak terhadap anonymity dan confidentiality; 4) hak untuk mendapatkan
 Tugas Akhir 197

pengananan yang adil dan 5) hak terhadap perlindungan dari ketidaknyamanan atau kerugian.
Untuk lebih jelasnya, kita pelajari jabaran dari kelima hak tersebut sebagai, berikut:
1. Hak untuk selfdetermination
Subjek studi memiliki otonomi dan kesempatan untuk membuat keputusan secara
sadar dan dipahami dengan baik, bebas dari paksaan untuk berpartisipasi atau
tidak atau mengundurkan diri dari penelitian.
2. Hak terhadap privacy dan dignity

Subjek studi memiliki hak untuk dihargai tentang apa yang mereka lakukan dan apa
yang dilakukan terhadap mereka serta untuk mengontrol kapan dan bagaimana
informasi tentang mereka dibagi dengan orang lain.
3. Hak anonymity dan confidentiality

Semua informasi yang didapat dari subjek studi harus dijaga dengan sedemikian
rupa sehingga informasi individual tertentu tidak bisa langsung dikaitkan dengan
subjek, dan subjek studi juga harus dijaga kerahasiaan atas keterlibatannya dalam
studi kasus.
4. Hak terhadap penanganan yang adil

Memberikan subjek studi hak yang sama untuk dipilih atau terlibat tanpa
diskriminasi dan diberikan penanganan yang sama dengan menghormati seluruh
persetujuan yang disepakati, dan untuk memberikan penanganan terhadap
masalah yang muncul selama berpartisipasi.
5. Hak untuk mendapatkan perlindungan dari ketidaknyamanan dan kerugian

Hal ini mengharuskan peneliti untuk melindungi subjek studi dari eksploitasi dan
harus menjamin bahwa semua usaha dilakukan untuk meminimalkan bahaya atau
kerugian serta memaksimalkan manfaat dari penelitian.
Pada pelaksanaan studi kasus dekriptif, subjek studi atau klien diberikan penjelasan
singkat yang meliputi tujuan enelitian, prosedur penelitian, durasi keterlibatan klien, hak-hak
klien dan diharapkan dapat berpartisipasi dalam penelitian.
198 Tugas Akhir 

Latihan
Untuk dapat melakukan studi kasus asuhan keperawatan!(Font: Calibri, size 12)
1) Coba anda identifikasi dan tuliskan perbedaan antara wawancara terstruktur dan
wawancara tidak terstruktur.
Untuk dapat mengerjakan latihan no 1 diatas, baca kembali materi tentang tehnik
pengumpulan data .
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Coba anda identifikasi dan tuliskan lima hak dari subjek studi kasus deskriptif .
Untuk dapat mengerjakan latihan no 2 diatas, baca kembali materi tentang etika
penulisan .
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ringkasan
1. Pengumpulan data diartikan sebagai proses atau kegiatan yang dilakukan peneliti
untuk mengungkap atau menjaring berbagai fenomena, informasi atau kondisi lokasi
penelitian sesuai dengan lingkup penelitian.Fokus kajian studi kasus merupakan titik
acuan peneliti yang membatasi penelitian dalam memperoleh dan memilih data yang
relevan dan baik.
2. Etika penulisan ilmiah adalah aturan yang dipegang oleh peneliti dalam melakukan
riset dengan mempertimbangkan prinsip-prinsip The five of Human Subjectsin
Research.
3. Lima hak tersebut meliputi 1) hak untuk selfdetermination , 2) hak terhadap privacy
dan dignity; 3) hak terhadap anonymity dan confidentiality; 4) hak untuk mendapatkan
pengananan yang adil dan 5) hak terhadap perlindungan dari ketidaknyamanan atau
kerugian.
 Tugas Akhir 199

Tes 3
1) Yang dimaksudkan dengan pengumpulan data adalah :

A. Kegiatan pengupas kasus secara mendetil
B. Kegiatan pencarian informasi melalui referensi
C. Kegiatan menjaring fenomena dan informasi
D. Proses pengukuran dan ketepatan data
2) Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam pembuktian informasi pada studi
kasus adalah
A. Observasi lapangan
B. Wawancara
C. Observasi partisipatif
D. Dokumentasi
3) Hal yang harus disiapkan oleh peneliti sebelum mengumpulkan data dengan tehnik
wawancara terstruktur adalah
A. Instrumen
B. Brosur
C. Catatan wawncara
D. Pedoman wawancara
4) Adapun feksibilitas pertanyaan yang diajukan oelh peneliti yang menggunakan tehnik
wawancara terstruktur adalah
A. Jawaban sudah dapat diperediksi
B. Alur pembicaraan terkontrol
C. Pertanyaan sangat felksibel
D. Batasan pertanyaan tidak tegas
5) Data yang diperoleh dalam tehnik pengumpulan data dengan observasi partisipatif
dapat berupa :
A. Jawaban pertanyaan
B. Catatan kegiatan
C. Rekaman pembicaraan
D. Catatan pengamatan
200 Tugas Akhir 

6) Alasan utama peneliti menggunakan tehnik pengumpulan data dengan observasi
partisipatif adalah
A. untuk menyajikan gambaran realistik perilaku
B. untuk menjawab pertanyaan
C. untuk membantu mengerti perilaku manusia
D. untuk evaluasi riset
7) Bentuk dokumentasi secara digital adalah

A. Buku
B. Artefak
C. E-dokumen
D. Catatan harian
8) Aspek Isu etik dalam penelitian yang umumnya terjadi adalah

A. Nilai individu peneliti
B. Integritas profesi
C. Efek buruk riset
D. Kepentingan peneliti
9) Yang dimaksud dengan hak selfdetermination dalam etika penelitian adalah

A. Dihargai
B. Otonomi
C. Kerahasiaan
D. Adil
10) Yang dimaksudkan dengan hak anonymity dan confidentiality dalam etika penelitian
adalah
A. Dihargai
B. Otonomi
C. Kerahasiaan
D. Adil
 Tugas Akhir 201

Kunci Jawaban Tes
1. C
2. B
3. D
4. B
5. D
6. A
7. C
8. A
9. B
10. C
202 Tugas Akhir 

Daftar Pustaka
Creswell, J.W. (2014).Research Design : Qualitative, Quantitative,
andMixedMethodsApproaches, FourthEdition. Sage Publication, Inc
Endraswara, Suwardi. (2012). Metodologi Penelitian Kebudayaan, Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press
Horby, A S. (1989). Oxford AdvancedLearners’sDictionary, FourthEdition. Oxford: Oxford

University Press
Mulyana, Dedy. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif : Paradigma Baru Ilmu Komunikasi
dan ilmu Sosial lainnya. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Notoatmojo.(2005). Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta : Rineka Cipta
Nursalam. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawata, Jakarta :
Salemba Medika
Stake, Robert E. (1994). “CaseStudies” in Norman K, DenzinandYvonna S. Lincoln

(eds).”Handbook of Qualitative Research”. ThousandOaks. California : SAGE
Publications, Inc.
Yin, Robert K. (1994). Case Study Research. ThousandOaks. London: SAGE Publications, Inc.
Yunus, Hadi Sabari.(2010).Metode Penelitian Konteporer. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
 Tugas Akhir 203

Bab 7
HASIL ASUHAN KEPERAWATAN
Lailatul Fadilah, S.Kep, Ners, M.Kep.
Pendahuluan
S
elamat Anda telah berhasil menyusun Bab II Tinjauan Pustaka. Pada bab ini akan
dipelajari bagaimana cara menuliskan Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan dalam bentuk
laporan. Hasil asuhan Keperawatan dapat dikatakan merupakan inti dari laporan asuhan
keperawatan karena untuk mengetahui apa yang ditemukan dari hasil pemberian asuhan
keperawatan. Pada Bab Hasil Asuhan Keperawatan berisi tentang uraian hasil yag diperoleh
dari pemberian asuhan keperawatan yang bersifat menyeluruh, mendalam dan rinci
mengenai kasus / masalah kesehatan tersebut dan menekankan pada tahap – tahap proses
keperawatan. Selain itu Bab Hasil Asuhan Keperawatan memberikan gambaran secara lengkap
tentang keadaan pasien yang ditangani oleh penulis, dimana pengelolaan yang dilakukan
menggunakan pendekatan proses keperawatan. Pada bagian ini juga menguraikan paparan
data yang diperoleh sesuai dengan fokus studi, dengan merujuk pada tujuan dilaksanakanya
asuhan keperawatan. Hasil pemberian asuhan keperawatan menggambarkan kemampuan
penulis dalam melakukan asuhan keperawatan dan pemanfaatan berbagai faktor yang
mendukung perbaikan status kesehatan pasien.
Hasil pemberian asuhan keperawatan disajikan dalam bentuk narasi dan bentuk lain
sesuai kebutuhan, terdiri dari : Pengkajian, Perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi. Setelah
mempelajari bab ini, diharapkan Anda dapat menjelaskan dan menyusun Hasil Asuhan
Keperawatan. Secara khusus, setelah mempelajari topik ini Anda diharapkan mampu:
3. Menyusun hasil pengkajian
4. Menyusun perencanaan tindakan keperawatan
5. Menyusun tindakan keperawatan yang dilakukan sesuai perencanaan
6. Menyusun hasil evaluasi
Untuk memudahkan anda mempelajari bab tinjauan pustaka, maka bab ini dibagi dalam
4 (empat) topic bahasan, yaitu:
3. Topik 1 akan membahas hasil pengkajian
4. Topik 2 akan membahas perencanaan keperawatan
204 Tugas Akhir 

5. Topik 3 akan membahas Pelaksanaan tindakan keperawatan yang dilakukan
6. Topik 4 akan membahas hasil evaluasi
Contoh Outline Bab IV Tugas Akhir:
BAB IV
HASIL ASUHAN KEPERAWATAN
A. PENGKAJIAN
1. Identitas Pasien
2. Identitas Penanggung Jawab
3. Riwayat Kesehatan
a. Keluhan Utama
b. Riwayat Penyakit Sekarang
c. Riwayat Penyakit Terdahulu
d. Riwayat Penyakit Keluarga
4. Pola Aktifitas Sehari – hari
5. Pemeriksaan Fisik
6. Data Psikologi
7. Data Sosial
8. Data Siritual
9. Data penunjang
10. Pengobatan
11. Diagnosa Keperawatan
B. PERENCANAAN
1. Diagnosa keperawatan
2. Tujuan dan kriteria hasil
3. Intervensi
4. Rasional
C. IMPLEMENTASI
D. EVALUASI
1. Subjektif
2. Objektif
 Tugas Akhir 205

3. Analisa
4. Perencanaan
206 Tugas Akhir 

Topik 1
Pengkajian
P
ada topik 1 ini akan membahas tentang penyusunan hasil pengkajian yang telah
didapatkan melalui wawancara, observasi, pemeriksaan fisik, dan pemeriksaan lainnya.
Pada Bab Hasil Asuhan Keperawatan yang pertama ditulis/disusun adalah data yang
diperoleh dari hasil pengkajian. Pengkajian merupakan langkah pertama dalam proses
keperawatan, dengan mengumpulkan data yang akurat dari pasien sehingga akan diketahui
berbagai permasalahan yang ada. Hasil pengkajian yang harus anda tuliskan meliputi identitas
pasien, identitas penanggung jawab, riwayat kesehatan, pola aktifitas sehari – hari,
pemeriksaan fisik, data psikologis, data sosial, data spiritual, data penunjang, pengobatan, dan
diagnosa keperawatan.
Sebelum menetapkan diagnosa keperawatan, data yang telah diperoleh hasil pengkajian
dilakukan analisis data. Analisa data dapat dilakukan berdasarkan Hirarki Maslow. Data
senjang yang didapatkan saat pengkajian dikumpulkan kemudian dikelompokkan berdasarkan
masalah keperawatan kemudian di analisa sehingga menghasilkan suatu kesimpulan berupa
formulasi rumusan masalah keperawatan yang nantinya menjadi diagnosa keperawatan.
Contoh penulisan hasil pengkajian kasus KMB
A. PENGKAJIAN
1. Identitas Pasien
Pasien bernama Tn. H, usia 35 tahun, berjenis kelamin laki – laki, bekerja sebagai
buruh. Pasien sudah menikah, beragama Islam, suku sunda, dan berbangsa
Indonesia. Alamat Kp. Pabuaran Rt 09/02 Desa Pangarengan Ke. Rajeg Kabupaten
Tangerang. Dirawat di ruang dahlia kelas III, masuk tanggal 7 Mei 2016, Nomor
registrasi 00091853, dengan diagnosa medis Post Operasi Laparatomi atas Indikasi
Perforasi Gaster. Pasien menggunakan fasilitas jaminan pelayanana kesehatan
(BPJS). Tanggal pengkajian 17 Mei 2016, sumber data yang didapat dari pasien dan
rekam medis.
Penanggung jawab Tn. H yaitu istri pasien bernama Ny. F berumur 30 tahun,
berjenis kelmain perempuan, beragama Islam, pekerjaan ibu rumah tangga, suku
sunda dan bangsa Indonesia. Alamat Kp. Pabuaran Rt 09/02 Desa Pangarengan Ke.
Rajeg Kabupaten Tangerang.
 Tugas Akhir 207

a. Keluhan Utama
Pasien mengeluh batuk, batuk berdahak dan frekuensi batuk sering.
b. Riwayat Penyakit Sekarang
Pada tanggal 7 Mei 2016 pasien mengeluh nyeri hebat pada bagian perut kiri
dan menjalar ke seluruh bagian perut. Kemudian pasien dibawa keluarga ke
klinik dan dokter mendiagnosa pasien menderita gastritis. Setelah observasi
beberapa jam di klinik, keadaan pasien tidak kunjung membaik sehingga
pasien dirujuk ke rumah sakit.
Pasien datang ke IGD pada tanggal 7 Mei 2016 pukul 18.00 dan dokter
mendiagnosa pasien Peritonitis Suspect Perforasi Gaster. Tindakan yang
diberikan selama pasien di IGD yaitu pemasangan nasogastrik tube yang
dialirkan, dan pemasangan dower kateter. Pasien mendapat terapi fosmicin,
omeprazole, ketorolac, dan Kabiven (KaenMg3 dan RL) melalui intravena Fluid
Drip (IVFD) untuk asupan nutrisi. Pemeriksaan penunjang yang dilakukan yaitu
rotgen thorax, foto polos abdomen tiga posisi, USG abdomen, dan
pemeriksaan EKG. Pasien direncanakan untuk operasi laparatomi. Sebelum
operasi pasien mendapatkan perawatan di ruang dahlia.
Saat pengkajian pada tanggal 17 Mei 2016 pasien mengeluh batuk + 15 hari
sebelum masuk rumah sakit, batuk berdahak, frekuensi baruk sering, dan dada
terasa berat seperti tertimpa benda berat. Pasien terpasang IVFD RL/12 jam
dengan kondisi infuse berjalan lancar dan area pemasangan tidak ada
pembengkakan.
c. Riwayat Penyakit Terdahulu
Pasien mengatakan pada masa kanak – kanak tidak ada penyakit serius yang
dideritanya. Tidak ada riwayat alergi obat maupun makanan, dan trauma.
Pasien pernah di operasi dan dirawat di rumah sakit. Pasien memiliki
kebiasaan merokok, lima tahun terakhir sering begadang, minum alkohol, obat
kuat dan jamu untuk menghilangkan pegal linu karena kerja berat.
d. Riwayat Penyakit Keluarga
Pasien dan keluarga mengatakan anggota tidak ada yang menderita penyakit
menular maupun penyakit keturunan, seperti TBC, Hipertensi, diabetes
mellitus, dll.
e. Genogram
Pasien adalah anak keempat dari tujuh bersaudara, pasien tinggal serumah
dengan istri dan seorang anak perempuan. Di keluarga pasien tidak ada yang
menderita penyakit yang sama dengan pasien.
208 Tugas Akhir 

4. Pola Aktifitas Sehari – hari
a. Nutrisi
Saat pasien di rumah pasien makan 3 kali sehari namun jam makannya tidak
teratur, minum air putih + 6 gelas perhari. Pasien biasa minum kopi 2 kali
sehari dan kadang minum jamu saat badan terasa pegal. Saat di rumah sakit
pasien mendapat makan 3 kali sehari, menu bubur, dan lauk tinggi protein.
Pasien tidak nafsu makan, porsi makan tidak dihabiskan, dan minum + 8 gelas
perhari.
b. Eliminasi
Saat pasien di rumah eliminasi BAB dan BAK tidak ada masalah. Saat di rumah
sakit pasien baru 1 kali BAB, dan BAK 6 kali sehari.
c. Personal hygiene
Saat pasien di rumah pemenuhan kebutuhan personal hygiene dapat
dilakukan oleh pasien secara mandiri. Saat di rumah sakit pasien hanya di lap,
kebersihan mulut hanya berkumur menggunakan obat kumur, belum keramas,
rambut tidak terlalu bersih, pada rongga mulut terdapat sisa makanan, dan
caries gigi.
d. Istirahat dan tidur

Saat di rumah pasien kadang suka begadang sehingga hanya tidur 2 – 3 jam.
Selama di rumah sakit pasien mengeluh tidak bebas bergerak sehingga
terkadang terbangun saat tidur.
e. Aktivitas
Saat di rumah pasien bekerja di luar rumah dan sering ke luar kota untuk
urusan dinas. Selama di rumah sakit pasien hanya berbaring, duduk, dan
berjalan ke toilet.
a. Keadaan Umum
Hasil pemeriksaan fisik didapatkan tingkat kesadaran komposmentis, GCS 15,
dan tampak sakit sedang. Hasil peeriksaan tanda – tanda vital tekanan darah
110/70 mmHg, RR 24 x/menit, Suhu 36,7°c, Nadi 80 x/menit.
b. Head To Toe
1) Kulit, rambut dan kuku
Saat dikaji kondisi kulit kepala lembab, kulita kepala agak kotor, rambut
tidak mudah dicabut. Kuku bersih, tidak ada cyanosis, turgor kulit baik,
CRT < 2 detik.
2) Mata
 Tugas Akhir 209

Kedua mata simetris, konjungtiva tidak anemis, sklera tidak ikterik, bola
mata tampak kekuningan.
3) Telinga
Kedua telinga simetris, tidak ada nyeri tekan pada pinna dan tragus, tidak
terdapat serumen, dan pendengaran normal.
4) Hidung
Bentuk hidnung simetris, tidak ada nyeri tekan pada sinus, fungsi
penciuman nrmal, dan tidak ada pernapasan cuping hidung.
5) Mulut dan faring
Rongga mulut terdapat sisa makanan, bibir lembab, tidak ada stomatitis,
pharyng berwarna merah muda, tidak ada pembesaran tonsil, dan tidak
ada pembengkakan.
6) Leher
Bentuk simetris, tidak ada pembesaran kelenjar tiroid, gerakan mobilitas
leher normal, tidak ada distensi JVP, dan tidak ada deviasi trachea.
7) Paru – paru dan jantung
Bentuk dada simetris, tidak ada retraksi intercosta, tidak ada penggunaan
otot bantu pernapasan, ekspansi dinding dada simetris, bunyi nafas
vesikuler, terdengar suara ronchi pada lapang paru atas, dan terdengan
suara sonor pada semua lapang dada, dan taktil premitus pada kedua sisi
sama. Bunyi jantung normal dan tidak ada bunyi jantung tambahan.
8) Abdomen
Bentuk abdomen datar, simetris, terdapat luka operasi laparatomi 14 cm,
terdapat 13 jahitan, luka pada abdomen bagian kanan bekas pemasangan
drain, terdapat nyeri tekan pada luka operasi, tidak ada benjolan dan
massa, bising usus 15 x/menit, dan terdengar suara tympani pada semua
kuadran.
9) Ekstremitas atas dan bawah
Kulit tidak ada lesi, tidak ada pembengkakan, bentuk simetris, gerakan
persendian bebas, dan kekuatan ekstremitas atas dan bawah dalam batas
normal.
10) Genitalia
Genitalia bersih, tidak ada pembengkakan dan pembesaran.
6. Data Psikologi
Status emosi pasien stabil ditandai berbicara dengan tenang, komunikatif, ada
kontak mata, dan tidak terlihat cemas. Jika pasien memiliki masalah, pasien selalu
210 Tugas Akhir 

membicarakan dengan keluarga terutama dengan istrinya. Pasien menerima
keadaan tubuhnya sekarang, tidak merasa rendah diri, dan interaksi dengan orang
lain tidak ada masalah. Pasien berharap cepat sembuh dan dapat berkumpul
dengan keluarga dan bekerja kembali.
7. Data Sosial
Pasien mempunyai hubungan yang baik dengan istri, anak dan keluarga. Hubungan
dengan lingkungan dan masyarakat baik, terbukti pasien sering ditengok oleh
tetangganya selama di rumah sakit. Pasien selama di rumah sakit dapat
berinteraksi dan bekerjasama baik dengan perawat dan tim kesehatan lain.
8. Data Spiritual
Pasien beragama Islam, pasien menerima keadaan penyakitnya sebagai cobaan
dari Allah dan pasien akan bersabar dalam menjalani perawatan dan pengobatan
selama di rumah sakit. Pasien selalu berdoa dan pasien percaya cepet sembuh.
9. Data penunjang
Hasil pemeriksaan laboratorium leukosit 13,0 x 103/ul, ureum pada urine 51 mg/dl,
Pemeriksaan BTA positif.
10. Pengobatan
Pasien mendapat pengobatan melalui oral yaitu vitamin B6 1 x sehari, terapi OAT.
Pasien mendapat terapi melalui intravena yaitu Fosmicin 2 x 2 gr. Omeprazole 2 x
40 gr, dan Ketorolace 3 x 1 ampul, dan pemasangan infus di tangan kiri dan
terpasang Kaen Mg3 dan RL/ 12 jam.
11. Diagnosa Keperawatan

Sebelum menetapkan diagnosa keperawatan langkah selanjutnya setelah data
terkumpul dilakukan analisa. Analisa data dapat dilakukan berdasarkan hirarki
Maslow.
Analisa Data
a. Analisa 1
Analisa data pertama adalah sebagai berikut, didapatkan data subjektif : pasien
mengeluh batuk berdahak. Data objektif : pasien batuk berdahak dahak
berwarna putih, saat auskultasi terdengar suara ronchi, pemeriksaan BTA
positif, RR 24 x/menit. Dari data tersebut dapat dianalisa masalah keperawatan
yaitu ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukan
sputum.
b. Analisa 2
 Tugas Akhir 211

Analisa data kedua adalah sebagai berikut, didapatkan data subjektif : pasien
mengeluh nyeri pada luka operasi saat batk dengan skala nyeri 3 dari 0 – 10.
Data objektif : pasien operasi pada tanggal 12 Mei 2016, terdapat luka
operasidari regio sampai umbilikalis, posisi luka vertikal, panjang luka 14 cm.
Terdapat 13 jahitan, tidak terdapat tanda infeksi, nyeri tekan pada regio
epigastrium. Hasil pemeriksaan leukosit 13,0 x 103/ul, suhu tubuh 36,7°c. Dari
data tersebut dapat dianalisa masalah keperawatan yaitu resiko infeksi luka
operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi.
Contoh penulisan hasil pengkajian kasus keperawatan jiwa
A. PENGKAJIAN
1. Identitas Pasien
Pasien bernama Tn. G, usia 31 tahun, berjenis kelamin laki – laki, bekerja sebagai
supir taxi. Pasien sudah menikah, beragama Islam, suku jawa, dan berbangsa
Indonesia. Alamat Jakarta Selatan. Dirawat di ruang melati kelas III, masuk tanggal
15 Mei 2016, Nomor registrasi 001244, dengan diagnosa medis skizoprenia. Pasien
menggunakan fasilitas jaminan pelayanana kesehatan (BPJS). Tanggal pengkajian
27 Mei 2016, sumber data yang didapat dari pasien dan rekam medis.

Penanggung jawab Tn. G yaitu istri pasien bernama Ny. A berumur 27 tahun,
berjenis kelamin perempuan, beragama Islam, pekerjaan pegawai swasta, suku
sunda dan bangsa Indonesia. Alamat Jakarta Selatan.
3. Alasan Masuk
Pada tanggal 15 Mei 2016 pukul 16.30 WIB Klien masuk Rumah Sakit Dharma Graha
Serpong dijemput oleh petugas Rumah Sakit Dharma Graha Serpong dengan alasan
klien marah-marah, emosi berlebih sampai memukul, dan susah tidur.
4. Faktor Predisposisi
Pasien sebelumnya pernah di rumah sakit jiwa sebanyak dua kali dengan rumah
sakit jiwa yang berbeda. Pengobatan yang dilakukan sebelumnya tidak berhasil.
Pasien mengatakan pernah dianiaya temannya pada saat melerai temannya
berkelahi. Pada saat ini tidak ada anggota keluarga pasien yang menderita
gangguan jiwa.
5. Keadaan Umum
212 Tugas Akhir 

Pada saat pengkajian pasien mengatakan tidak ada keluhan fisik yang dirasakan
dan hasil pemeriksaan fisil tidak ditemukan tanda-tanda keluhan fisik. Hasil
pemeriksaan tanda vital diperoleh tekanan darah 120/80 mmHg, frekuensi nadi 80
x/menit, frekuensi pernapasan 18 x/menit, dan suhu 36,50C. Hasil pengukuran
didapatkan tinggi badan 160 cm dan berat badan 56 Kg.
6. Psikososial
a. Genogram
Pasien anak pertama dari tiga bersaudara, dan memiliki dua anak. Pasien
tinggal bersama ibunya, isteri, dan anak – anaknya. Menurut keluarga dalam
pengambilan keputusan pasien selalu dilibatkan.
b. Konsep diri
Pasien menyukai seluruh bagian tubuhnya dan menerima keadaan tubuhnya
saat ini. Pasien merasa bangga menjadi seorang laki – laki dan sudah menikah.
Selama dirawat di rumah sakit pasien tidak bisa melaksanakan perannya
sebagai kepala rumah tangga. Pasien berharap cepat sembuh sehingga bisa
berkumpul dengan keluarga dan bekerja kembali sehingga bisa menafkahi
keluarganya. Pasien merasa dihargai dan dibutuhkan oleh keluarganya karena
selalu diikutsertakan dalam mengambil keputusan.
c. Hubungan Sosial
Pasien mengatakan orang yang terdekat dengan pasien adalah ibu , isteri, dan
anak-anaknya. Selama dirawat di rumah sakit pasien memiliki teman dekat
yaitu Tn. R. Hubungan pasien dengan keluarga cukup baik dan selama di rumah
sakit pasien mau berinterkasi dengan perawat juga pasien yang lain.
d. Spiritual
Pasien selama di rumah sakit malas melakukan shalat lima waktu dan harus
diingatkan. Pasien mengatakan bahwa penyakitnya ini merupakan sakit yang
datang dari Allah SWT, dan pasien berdoa agar cepat sembuh dan bisa kumpul
dengan keluarganya.
7. Status Mental
a. Penampilan
pasien berpenampilan kurang rapih, kulit tampak kering, badan bau, dan
keadaan gigi kotor.
b. Pembicaraan
pasien berbicara lancar, cukup kooperatif dalam menjawab pertanyaan
perawat, kontak mata baik, pasien terkadang dapat memulai pembicaran.
c. Aktivitas motorik
 Tugas Akhir 213

Pasien tampak gelisah, menjawab pertanyaan dari perawat walaupun
terkadang tidak sesuai. Ketika berinterkasi pasien mengalam halusinasi, saat
diajak berbicara tiba-tiba menghentikan pembicaraan, dan bertingkah seperti
sedang berkomunikasi menggunakan telepon genggam dan bicara sendiri.
d. Alam perasaan
pasien mengatakan merasa khawatir suara-suara yang menghina dan
menjelek-jelekan dirinya itu datang kembali.
e. Afek
Afek sesuai dengan stimulus yang diberikan yaitu pasien mampu merespon
perawat dengan baik, pembicaraan terarah dan kooperatif .
f. Interaksi selama wawancara
Selama wawancara pasien cukup kooperatif, klien bisa menjawab pertanyaan
dengan baik, pembicaraan terarah, kontak mata baik.
g. Persepsi
Pada saat dikaji pasien mengatakan masih mendengar suara atau bisikan isi
suaranya yaitu mengejek dan menghina dirinya tetapi orang itu tidak ada.
Frekuensinya sudah jarang tidak seperti awal masuk rumah sakit jiwa, suara-
suara itu muncul pada sore dan malam hari saat klien sedang sendiri, jika
mendengar suara itu pasien merasa kesal dan emosi bila suara-suara itu
muncul.
h. Isi pikir
Pada saat dikaji tidak ditemukan adanya kerusakan atau gangguan fikir
termasuk waham dan klien tidak memiliki obsesi yang berlebihan dan tidak
memiliki phobia dengan apapun.
i. Waham
Pasien berbicara sesuai dengan stimulus yang diberikan dalam manjawab
pertanyaan perawat pasien tidak melebih-lebihkan. Pasien tidak menunjukkan
adanya waham.
j. Proses pikir
Dalam berbicara pasien sesuai topik pembicaraan, tidak berbelit-belit dan
pembicaraan terarah.
k. Tingkat kesadaran
Pada saat dikaji pasien dalam keadaan komposmentis, tampak tenang,
komunikasi lancar, dan tidak ada gangguan disorientasi.
l. Memori
pasien ingat saat dibawa ke RSJ, pasien ingat saat bekerja sebagai supir taxi,
dan masih bisa menginggat kegiatan yang tadi pagi dilakukan.
214 Tugas Akhir 

m. Tingkat konsentrasi dan berhitung
Pasien mampu berkonsentrasi, mengikuti pembicaraan dengan perawat
hingga selesai, pasien juga dapat menjawab dengan benar pertanyaan yang
diajukan perawat. pasien mampu berhitung dengan baik, misalnya 5+5 = 10,
3x3 = 9
n. Kemampuan penilaian
pasien mampu menilai, juga mampu memilih mana yang disukai , dan mampu
mengambil keputusan sendiri.
o. Daya tilik diri
Pasien tidak menyangkal kalau dirinya sakit jiwa dan dibawa ke RSJ untuk
mendapat pengobatan.
8. Persiapan Pulang
Pasien untuk pemenuhan kebutuhan nutrisi, eliminasi, dan personal hyginene
dapat melakukan secara mandiri. Kebutuhan istirahat dan tidur terpenuhi dan tidur
malam dengan nyenyak. Pasien dapat minum obat sesuai waktu pemberian obat
tanpa harus diingatkan oleh perawat, tetapi masih diawasi oleh perawat. Pasien
dapat mengikuti kegiatan yang ada di rumah sakit. pasien mengatakan kalo sudah
pulang akan membantu isterinya di rumah dan kembali bekerja sebagai supir taxi.
9. Mekanisme Koping
Pasien mengatakan jika sedang ada masalah lebih suka mengalihkan masalahnya
dengan mendengarkan musik dan menonton TV.
10. Masalah Psikososial dan Lingkungan
Pasien merasa keluarga dan temannya peduli dengan keadaannya sekarang. Pasien
mengatakan tidak nyaman dengan teman sekamarnya dengan alasan sering
meminta makanan atau rokok dengan cara yang tidak sopan. pasien mengatakan
sekolah hanya sampai lulus SMA. Selama bekerja pasien tidak pernah bermasalah
dengan teman – temannya. Pasien tinggal dilingkungan perumahan yang padat dan
bising.
11. Aspek Medis
Diagnosa medis : Skizoprenia paranoid
Terapi medik : Olandos 2 x 5 mg, clorilex 1 x 100 mg
12. Daftar masalah keperawatan
Analisa data :
Analisa data pertama : didapatkan data subjektif pasien mengatakan masih
mendengar suara atau bisikan isi suaranya yaitu mengejek dan menghina dirinya
tetapi orang itu tidak ada. Frekuensinya sudah jarang tidak seperti awal masuk
rumah sakit jiwa, suara-suara itu muncul pada sore dan malam hari saat klien
 Tugas Akhir 215

sedang sendiri, jika mendengar suara itu pasien merasa kesal dan emosi bila suara-
suara itu muncul. Data objektif didapatkan pasien tampak gelisah, menjawab
pertanyaan dari perawat walaupun terkadang tidak sesuai. Ketika berinterkasi
pasien mengalam halusinasi, saat diajak berbicara tiba-tiba menghentikan
pembicaraan, dan bertingkah seperti sedang berkomunikasi menggunakan telepon
genggam dan bicara sendiri. Masalah keperawatannya halusinasi pendengaran.
Analisa data kedua didapatkan data subjektif pasien mengatakan jarang mandi
dengan alasan malas, karena tidak memiliki peralatan mandi. Data objektif
didapatkan rambut lengket, kotor, gigi kotor, kebersihan gigi dan mulut kurang
terjaga, badan tercium bau, kulit kering, dan penampilan kurang rapih. Masalah
keperawatannya defisit perawatan diri.
Berdasarkan data yang diperoleh masalah keperawatan yang ditemukan adalah
halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri.
Langah berikutnya adalah membuat pohon masalah :
Resiko perilaku kekerasan
Halusinasi
Defisit perawatan diri
Isolasi Sosial
13. Daftar Diagnosa Keperawatan

Berdasarkan analisis data, diagnosa keperawatan yang ditemukan adalah
halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri.
216 Tugas Akhir 

Latihan
berikut!
Sebagai upaya membantu Anda menyusun laporan Karya Tulis Ilmiah, isilah formulir di bawah
ini yang nantinya dapat dilengkapi dan dikembangkan sebagai laporan Karya Tulis Ilmiah.
Dalam penyusunan ini Anda dapat dipandu oleh kalimat perintah. Silahkan Anda mengerjakan
pada kolom yang sudah disediakan.
No Tuliskan sesuai perintah pada kolom yang kosong di bawah perintah

1. Tuliskan hasil pengkajian yang Anda dapatkan
1. Identitas pasien
2. Identitas Penangung jawab
a. Keluhan utama
b. Riwayat kesehatan sekarang
c. Riwayat kesehatan dahulu
d. Riwayat kesehatan keluarga
4. Pola Aktifitas sehari – hari
a. Keadaan Umum
b. Head to Toe
1) Kulit, rambut, kuku
 Tugas Akhir 217

2) Mata
3) Telinga
4) Hidung
5) Mulut dan faring
6) Leher
7) Paru – paru dan jantung
8) Abdomen
9) Ekstremitas atas dan bawah
10) Genitalia
6. Data psikologis
7. Data sosial
8. Data spiritual
9. Data penunjang
10. Pengobatan
2. Sebelum menetapkan diagnosa keperawatan lakukan analisa data, dari data yang Anda
peroleh
Analisa 1 :
218 Tugas Akhir 

a. Data senjang
b. Etiologi
c. Masalah keperawatan
Analisa 2 :
a. Data senjang
b. Etiologi
c. Masalah keperawatan
Setelah Anda melakukan analisa data, tuliskan diagnosa keperawatan yang ditemukan
:
Ringkasan
1. Hasil asuhan Keperawatan merupakan inti dari laporan asuhan keperawatan karena
pembaca ingin mengetahui apa yang ditemukan dari hasil pemberian asuhan
keperawatan.
2. Pada Bab Hasil Asuhan Keperawatan berisi tentang uraian hasil yag diperoleh dari
pemberian asuhan keperawatan yang bersifat menyeluruh, mendalam dan rinci
mengenai kasus / masalah kesehatan tersebut dan menekankan pada tahap – tahap
proses keperawatan.
3. Hasil asuhan keperawatan disajikan dalam bentuk narasi dan bentuk lain sesuai
kebutuhan, terdiri dari : Pengkajian, Perencanaan, Implementasi, dan Evaluasi.
4. Langkah pertama dalam proses keperawatan adalah pengkajian, yaitu mengumpulkan
data yang akurat dari pasien sehingga akan diketahui berbagai permasalahan yang ada.
5. Hasil pengkajian yang harus tuliskan dalam laporan hasil asuhan keperawatan meliputi
identitas pasien, identitas penanggung jawab, riwayat kesehatan, pola aktifitas sehari –
hari, pemeriksaan fisik, data psikologis, data sosial, data spiritual, data penunjang,
pengobatan, dan diagnosa keperawatan.
 Tugas Akhir 219

Topik 2
Perencanaan
S
etelah anda menyusun hasil pengkajian dan melakukan analisa data hasil pengkajian
langkah selanjutnhya adalah menyusun perencanaan keperawatan. Perencanaan
adalah suatu proses penyusunan berbagai intervensi keperawatan dibutuhkan untuk
mencegah, menurunkan atau mengurangi masalah – masalah pasien. Adapun tahapan
perencanaan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Penentuan prioritas diagnosa
2. Penentuan tujuan dan hasil yang diharapkan
3. Menentukan rencana tindakan
Penyusunan tahapan perencanaan pada Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan yang harus
Anda tuliskan adalah prioritas diagnosa keperawatan yang didapatkan berdasarkan analisa
data, tujuan dan hasil yang diharapkan, dan rencana tindakan keperawatan serta rasional.
Pada topik ini diharapkan Anda dapat menyusun perencanaan sesuai dengan diagnosa
keperawatan yang didapatkan.
Untuk membantu Anda menyusun perencanaan berikut ini contoh penyusunan

perencaan pada Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan:
A. PERENCANAAN
Perencanaan dibuat secara teori meliputi tujuan dan kriteria hasil disertai rencana
tindakan dan rasional baik tindakan keperawatan mandiri maupun kolaboratif.
Perencanaan yang dibuat sesuai dengan diagnosa keperawatan yang ditemukan pada
pasien.
Prioritas diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian dan analisa data adalah
sebagai berikut:
1. Ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukan sputum.
2. Resiko infeksi luka operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi.
Rencana tindakan keperawatan berdasarkan diagnosa keperawatan yang ditemukan
pada pasien adalah sebagai berikut :
1. Ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukan sputum
a. Tujuan tindakan keperawatan
220 Tugas Akhir 

Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama 3 x 24 jam diharapkan jalan
napas pasien efektif
b. Kriteria hasil : pasien dapat melakukan batuk efektif, tidak adanya penumpukan
sekret, dan RR dalam rentang 12 – 20 x /menit.
c. Rencana Tindakan Keperawatan
1. Auskultasi suara napas
Rasional : untuk mengetahui adanya suara nafas tambahan
2. Posisikan pasien semi fowler
Rasional : untuk mengetahui adanya suara nafas tambahan
3. Lakukan fisioterapi dada
Rasional : mengencerkan dahak dan relaksasi
4. Mengajarkan tehnik batuk efektif
Rasional : untuk mengeluarkkan dahak dari jalan nafas
5. Lakukan suction
Rasional : untuk mengeluarkkan dahak dari jalan nafas
6. Monitor respirasi dan saturasi O2
Rasional : monitor adanya penurunan O2 dalam darah
7. Kolaborasi pemberian alat bantu nafas
Rasional : mengoptimalkan ventilasi paru dengan alat bantu
2. Resiko infeksi luka operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi

a. Tujuan tindakan keperawatan : setelah dilakukan tindakan keperawatan selama
5 x 24 jam diharapkan pasien tidak mengalami infeksi
b. Kriteria hasil yang diharapkan : tidak ada tanda dan gejala infeksi seperti dolor
(nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan), rubor (kemerahan), dan fungsio
laesa (perubahan fungsi dari jaringan yang mengalami infeksi). Luka tampak
bersih dan kering, leukosit dalam batas normal, tanda – tanda vital dalam batas
normal.
c. Rencana Tindakan Keperawatan :
1) Observasi tanda -tanda vital
Rasional : suhu meningkat menunjukkan adanya tanda infeksi
2) Observasi daerah luka
Rasional : perkembangan infeksi dapat memeperlambat penyembuhan luka
3) Observasi tanda dan gejala infeksi
Rasional : mengetahui kemungkinan terjadinya infeksi
4) Lakukan perawatan luka dengan teknik aseptik dan antiseptik
 Tugas Akhir 221

Rasional : mencegah terjadinya pertumbuhan mikroorganisme penyebab
infeksi dari balutan yang kotor
5) Anjurkan pasien untuk hidup bersih
Rasional : mengurangi resiko timbulnya infeksi dari lingkungan yang kotor
6) Kolaborasi pemberian antibiotik sesuai indikasi
Rasional : antibiotik yang tepat dapat membunuh kuman penyebab infeksi
7) Kolaborasi peningkatan intake nutrisi pasien
Rasional : nutrisi yang baik dapat mempercepat proses penyembuhan luka
dan mencegah infeksi
8) Kolaborasi pantau leukosit pasien
Rasional : leukosit yang tinggi merupakan salah satu tanda infeksi.
Berikut contoh penulisan perencanaan pada kasus Keperawatan Jiwa:
A. PERENCANAAN
Perencanaan dibuat secara teori meliputi tujuan dan kriteria hasil disertai rencana
tindakan dan rasional baik tindakan keperawatan mandiri maupun kolaboratif.
Perencanaan yang dibuat sesuai dengan diagnosa keperawatan yang ditemukan pada
pasien.
Prioritas diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian dan analisa data
adalah sebagai berikut :
1. Halusinasi pendengaran
2. Defisit perawatan diri
Rencana tindakan keperawatan berdasarkan diagnosa keperawatan yang
ditemukan pada pasien adalah sebagai berikut :
Pasien mampu mengenali halusinasi yang dialaminya, mengotrol halusinasi dan
mengikuti program pengobatan secara optimal.
b. Kriteria hasil : setelah 2 x 20 menit pasien mampu menyebutkan isi, waktu,
frekuensi, situasi pencetus, perasaan halusinasi, dan memperagakan cara
mengontrol halusinasi dengan cara menghardik, bercakap-cakap, melakukan
aktifitas dan minum obat dengan benar.
c. Rencana Tindakan Keperawatan
SP 1
1) Bantu pasien mengenal halusinasinya : isi, frekuensi, situasi pencetus, respon
yang dilakukan
222 Tugas Akhir 

Rasional : dengan mengenal halusinasinya pasien dapat menerima dan
melakukan apa yang diajarkan perawat
2) Latih mengontrol halusinasi dengan cara menghardik meliputi jelaskan cara
menghardik halusinasi, peragakan cara menghardik, minta pasien
memperagakan kembali, berikan penguatan perilaku pada pasien, dan
masukkan ke dalam jadwal harian pasien.
Rasional : meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pasien dalam
mengontrol halusinasi
3) Masukkan ke dalam jadwal harian
Rasional : pasien melakukan menghardik sebagai kegiatan rutin yang wajib
SP 2
1. Evaluasi kegiatan yang lalu (SP1)
Rasional : mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien dalam
2. Tanyakan program pengobatan
Rasional : memastikan bahwa pasien minum obat secara teratur
3. Jelaskan pentingnya penggunaan obat dengan teratur
Rasional: meningkatkan pengetahuan dan motivasi pasien untuk minum obat
secara teratur.
SP 3
1. Evaluasi kegiatan yang lalu (SP1, SP 2)
Rasional : untuk mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien dalam
2. Latih berbicara atau bercakap dengan orang lain saat halusinasi muncul
Rasional : dengan melatih berbicara atau bercakap-cakap dengan orang lain
diharapkan pasien dapat mengatasi halusinasinya sendiri jika timbul kembali
3. Masukkan dalam jadwal kegiatan pasien
Rasional : mengingatkan pasien untuk berlatih
SP 4
1. Evaluasi kegiatan yang lalu (SP 1, SP2, SP3)
Rasional : untuk mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien dalam
2. Latih kegiatan / aktifitas agar halusinasi tidak muncul dengan cara jelaskan
pentingnya aktivitas yang teratur untuk mengatasi halusinasi, diskusikan
aktifitas yang biasa dilakukan oleh pasien, latih pasien melakukan aktifitas.
Rasional : dengan melatih kegiatan / aktifitas kepada pasien diharapkan
halusinasi tidak akan muncul kembali
 Tugas Akhir 223

3. Masukkan dalam jadwal kegiatan pasien
Rasional : mengingatkan pasien untuk berlatih
a. Tujuan tindakan keperawatan : setelah dilakukan tindakan keperawatan selama
2 x 20 menit diharapkan pasien mampu melakukan kebersihan diri, berhias /
berdandan, makan, dan eliminasi secara mandiri.
b. Kriteria hasil yang diharapkan : pasien mampu menjelaskan pentingnya
kebersihan diri, merawat diri, makan dengan benar, dan eliminasi.
c. Rencana Tindakan Keperawatan :
SP 1
1) Identifikasi : kebersihan diri, berdandan, makan, dan BAB /BAK
Rasional : mengetahui kebiasaan pasien melakukan kebersihan diri, makan,
berhias, eliminasi.
2) Jelaskan pentingnya kebersihan diri
Rasional : meningkatkan kesadaran pasien menjaga kebersihan diri
3) Jelaskan alat dan cara kebersihan diri
Rasional : meningkatkan kemampuan pasien dalam menjasa kebersihan diri
secara mandiri
4) Masukkan dalam jadwal kegiatan pasien
Rasional : pasien melakukan kebersihan diri sebagai kegiatan rutin yang wajib
SP 2
1) Evaluasi kegiatan yang lalu ( SP 1)
Rasional : untuk mengetahui kemampuan dan perkembangan pasien
2) Jelaskan pentingnya berdandan
Rasional : meningkatkan minat pasien untuk menjaga penampilannya
3) Jelaskan cara berhias / berdandan
Rasional : meningkatkan kemampuan pasien dalam berdandan / berhias
Rasional : pasien melakukan kegiatan sberhias / berdandan sebagai kegiatan
rutin
SP 3
1) Evaluasi kegiatan yang lalu (SP 1, SP2)
2) Jelaskan cara dan alat makan yang benar dengan cara jelaskan cara
mempersiapkan makanan, jelaskan cara merapikan peralatan makan setelah
makan, praktek makan sesuai dengan tahapan makan yang baik.
224 Tugas Akhir 

Rasional : meningkatkan wawasan dan kemampuan pasien tentang
kebiasaan makan yang baik
Rasional : pasien melakukan kegiatan sberhias / berdandan sebagai kegiatan
rutin
SP 4
1) Evaluasi kegiatan yang lalu ( SP1, SP2, SP3)
2) Latih cara BAK dan BAB yang baik dengan cara menjelaskan tempat BAK atau
BAB yang sesuai. Menjelaskan cara membersihkan diri setelah BAK atau BAB
Rasional : meningkatkan wawasan dan merubah perilaku pasien tentang
kebiasaan BAB atau BAK yang baik dan benar.
Rasional : pasien BAB atau BAK ditemtap yang sesuai dan membersihkan diri
setelah BAB atau BAK secara mandiri dan rutin.
Latihan
berikut!
Sebagai upaya membantu Anda menyusun perencanaan pada Bab IV Hasil asuhan
Keperawatan, isilah pertanyaan di bawah ini yang nantinya dapat dilengkapi dan
dikembangkan sebagai laporan Karya Tulis Ilmiah.
1) Tentukan prioritas diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian dan analisa data
yang Anda dapatkan.
2) Buatlah rencana tindakan keperawatan berdasarkan diagnosa keperawatan yang Anda
temukan pada pasien Anda, meliputi:
b. Kriteria hasil
c. Rencana tindakan keperawatan
d. Rasional
 Tugas Akhir 225

Ringkasan
1. Perencanaan adalah suatu proses penyusunan berbagai intervensi keperawatan

dibutuhkan untuk mencegah, menurunkan atau mengurangi masalah – masalah pasien.
2. Penyusunan tahapan perencanaan pada Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan yang harus
dituliskan adalah prioritas diagnosa keperawatan yang didapatkan berdasarkan analisa
data, tujuan dan hasil yang diharapkan, dan rencana tindakan keperawatan serta
rasional.
226 Tugas Akhir 

Topik 3
Implementasi
I
mplementasi adalah pelaksanaan berbagai strategi keperawatan (tindakan keperawatan)
sesuai rencana yang telah disusun dalam rencana tindakan keperawatan. Implementasi
merupakan serangkaian tindakan yang dilakukan perawat untuk membantu pasien dari
masalah status kesehatan ke kondisi sehat yang menggambarkan kriteria hasil yang
diharapkan. Penulisan atau penyusunan pelaksanaan tindakan keperawatan harus dituliskan
tanggal melakukan tindakan, waktu, tindakan yang dilakukan, dan respon pasien tehadap
tindakan yang dilakukan (evaluasi formatif) dengan jelas. Implementasi yang Anda tulis pada
Bab IV Hasil Asuhan Keperawatan merupakan tindakan keperawatan yang anda lakukan
terhadap pasien yang dijadikan laporan Karya Tulis Ilmiah.
Setelah mempelajari topik ini, Anda diharapkan mampu menuliskan tindakan
keperawatan yang telah anda lakukan kepada pasien sesuai dengan rencana tindakan yang
telah disusun.
Berikut ini contoh penulisan impelmentasi keperawatan :
A. IMPLEMENTASI
Setelah dilakukan analisa data, menetapkan prioritas diagnosa keperawatan, dan
menyusun rencana tindakan keperawatan, pelaksanaan tindakan keperawatan yang
dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Diagnosa Keperawatan : ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan
dengan penumpukan sputum.
Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 17/05/2016 pukul
08.15 WIB adalah mengobservasi tanda -tanda vital : pemeriksaaan tekanan darah,
menghitung nadi, menghitung RR, dan suhu tubuh. Respon pasien diperoleh
tekanan darah 110/70 mmHg, nadi 80 x/menit, suhu 36,70c, Respirasi 24 x/menit.
Tindakan keperawatan yang telah dilakukanpada tanggal 17/05/2016 pukul
09.00 WIB adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengkaji
pengetahuan pasien tentang batuk efektif, didapatkan respon pasien adalah pasien
belum tahu cara melakukan tehnik batuk efektif.
09.12 adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengauskultasi suara
 Tugas Akhir 227

nafas pasien dan didapatkan hasil terdengar suara ronchi pada lapang dada bagian
atas, RR 24 x/menit.
07.30 perawat melakukan tindakan keperawatan mengobservasi tanda -tanda vital
: pemeriksaaan tekanan darah, menghitung nadi, menghitung RR, dan suhu tubuh.
Respon pasien diperoleh tekanan darah 110/70 mmHg, nadi 80 x/menit, suhu
36,20c, Respirasi 22 x/menit.
2. Diagnosa Keperawatan : resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan

post operasi laparatomi
Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 17 / 05/ 2016
pada pukul 08.30 WIB adalah pemberian terapi melalui intravena analgetik
ketorolac sebanyak 1 ampul, fosmicin 1 gram, dan omeprazole 40 gr.
Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 17/05/2016
pukul 10.00 WIB melakukan tindakan keperawatan yaitu menganjurkan pasien
untuk istirahat dan mendapat respon pasien mengatakan akan istirahat dan tidur.
pukul melakukan tindakan keperawatan yaitu perawatan luka dengan tehnik
aseptik dan didapatkan hasil pemeriksaan luka bersih dan kering, tidak ada pus,
tidak ada bau, tidak ada tanda – tanda infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas),
tumor (pembengkakan), rubor (kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan fungsi
jaringan yang mengalami infeksi). Luka operasi terletak pada regio epigastrium
sampai umbilikal, posisi luka vertikal, panjang luka 14 cm terdapat 13 jahitan,
terdapat luka pasca pemasangan drain pada perut kanan.
Berikut ini contoh penulisan implementasi kasus keperawatan jiwa :

A. IMPLEMENTASI
Setelah dilakukan analisa data, menetapkan prioritas diagnosa keperawatan, dan
menyusun rencana tindakan keperawatan, pelaksanaan tindakan keperawatan yang
dilakukan adalah sebagai berikut :
08.15 WIB adalah membantu pasien mengenal halusinasinya dengan menanyakan
228 Tugas Akhir 

kepada pasien apakah ada suara yang didengar pasien, mendiskusikan tentang
halusinasi pasien.
10.00 WIB adalah melatih mengontrol halusinasi dengan cara menghardik dengan
cara menjelaskan cara menghardik halusinasi, memperagakan cara menghardi, dan
meminta pasien memperagakan cara menghardik halusinasi.
09.00 WIB adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengevaluasi
kegiatan SP 1, menjelaskan pentingnya minum obat dengan benar, dan melatih
mengontrol halusinasi dengan cara bercakap – cakap dengan orang lain saat
halusinasi datang.
08.00 adalah perawat melakukan tindakan keperawatan mengevaluasi kegiatan SP
1, SP 2, dan SP 3, melatih pasien mengontrol halusinasi dengan melakukan aktifitas,
menjelaskan pentingnya aktifitas yang teratur untuk mengontrol halusinasi.
Tindakan keperawatan yang telah dilakukan pada tanggal 28 / 05/ 2016
pada pukul 09.30 WIB adalah menjelaskan pentingnya kebersihan diri,
menjelaskan cara -cara menjaga kebersihan diri, dan memasukkan dalam jadwal
kegiatan harian pasien.
pukul 10.00 WIB melakukan tindakan keperawatan yaitu mengevaluasi kegiatan
yang lalu (SP 1) menjelaskan pentingnya menjaga penampilan dengan baik,
menjelaskan cara – cara menjaga penampilan dengan baik (menyisir rambut,
mengganti pakaian setiap hari, mencukur rambut jika sudah panjang). Menjelaskan
cara dan alat makan dengan benar dengan cara menjelaskan cara mempersiapkan
makan, cara merapihkan dan membersihkan peralatan makan, dan melatih cara
makan dengan baik.
pukul melakukan tindakan keperawatan yaitu mengevaluasi kegiatan yang lalu (SP
1, 2,3), melatih cara BAB atau BAK dengan cara menjelaskan tempat BAB atau BAK
yang sesuai, cara membersihkan diri setelah BAB atau BAK, dan memasukkan ke
dlam jadwal kegiatan harian pasien.
 Tugas Akhir 229

Latihan
berikut!
Setelah Anda mempelajari topik 3 ini, silahkan Anda mencoba membuat atau menyusun
implementasi tindakan keperawatan yang telah Anda lakukan pada pasien. Kemudian Anda
konsultasikan kepada pembimbing Anda.
Ringkasan
1. Implementasi merupakan serangkaian tindakan yang dilakukan perawat untuk

membantu pasien dari masalah status kesehatan ke kondisi sehat yang menggambarkan
kriteria hasil yang diharapkan.
2. Penulisan atau penyusunan pelaksanaan tindakan keperawatan harus dituliskan tanggal
melakukan tindakan, waktu, tindakan yang dilakukan, dan respon pasien tehadap
tindakan yang dilakukan (evaluasi formatif) dengan jelas.
230 Tugas Akhir 

Topik 4
Evaluasi
P
ada topik 4 ini akan dibahas tentang evaluasi keperawatan. Evaluasi merupakan tahap
akhir dari proses keperawatan. Pada tahap evaluasi perawat melakukan identifikasi
sejauhmana tujuan dari rencana keperawatan tercapai atau tidak. Pada tahap evaluasi
ini terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan yang dilakukan dengan mengevaluasi selama proses
perawatan berlangsung atau menilai dari respon pasien yang disebut evaluasi proses.
Sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi hasil adalah kegiatan melakukan evaluasi dengan
target tujuan yang diharapkan.
Setelah mempelajari topik ini, Anda diharapkan mampu menuliskan hasil evaluasi
tindakan keperawatan yang telah anda lakukan kepada pasien sesuai dengan rencana
tindakan yang telah disusun.
Berikut ini contoh penulisan evaluasi keperawatan :
A. EVALUASI
Hasil evaluasi pelaksanaan tindakan keperawatan yang dilakukan, diperoleh hasil
sebagai berikut :
1. Diagnosa Keperawatan : ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan
penumpukan sputum.
Evaluasi dilakukan pada tanggal 20 Mei 2016 didapatkan hasil data subjektif
: pasien mengatakan dapat melakukan batuk efektif, dan selalu minum obat secara
teraut dan tepat waktu. Data objektif yang didapatkan antara lain pasien tampak
sakit ringan, pasien dapat melakukan batuk efektif dengan benar, dahak berwarna
putih, saat auskultasi terdengan suara ronchi, RR 20 x / menit. Analisa keperawatan
yang didapat dari data tersebut adalah diagnosa keperawatan ketidakefektifan
bersihan jalan nafas berhubungan dengan penumpukkan sputum teratasi dan
perencanaan keperawatan dihentikan.
2. Diagnosa Keperawatan : resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan

post operasi laparatomi
: pasien mengatakan terdapat luka operasi pada daerah abdomen. Data objektif
yang didapatkan yaitu tidak ada tanda – tanda infeksi seperti dolor (nyeri), kalor
(panas), tumor (pembengkakan), rubor (kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan
 Tugas Akhir 231

fungsi jaringan yang mengalami infeksi). Luka operasi terletak pada regio
epigastrium sampai umbilikal, posisi luka vertikal, panjang luka 14 cm terdapat 13
jahitan, terdapat luka pasca pemasangan drain pada perut kanan, suhu 37,20c.
Analisa keperawatan yang didapat adalah diagnosa keperawatan resiko tinggi
infeksi luka operasi berhubungan dengan post operasi laparatomi belum teratasi.
Perencanaan keperawatan selanjutnya adalah mengobservasi kembali tanda
– tanda vital, tanda dan gejala infeksi, kolaborasi pemebrian antibiotik sesuai
indikasi, perawatan lukan dengan tehnik aseptik. Tindakan dilakukan saat periksa
lanjutan pada tanggal 21 Mei 2016.
Berikut contoh penulisan evaluasi pada kasus keperawatan jiwa :

A. EVALUASI
Hasil evaluasi pelaksanaan tindakan keperawatan yang dilakukan, diperoleh hasil
sebagai berikut :
1. Diagnosa Keperawatan : halusinasi pendengaran.
: pasien mengatakan sudah tidak mendengar suara seseorang yang mengejek dan
mengajak bicara lewat telepon genggam, dan ketika halusinasi datang pasien
sudah bisa mengatasinya. Data objektif yang didapatkan antara lain pasien mampu
mengontrol halusinasinya dengan cara menghardik, bercakap – cakap, dan
melakukan aktifitas. Pasien sudah minum obat secara teratur tanpa diingatkan
oleh perawata. Analisa keperawatan yang didapat dari data tersebut adalah
diagnosa keperawatan halusinasi pendengaran teratasi dan perencanaan
keperawatan dipertahankan.
2. Diagnosa Keperawatan : defisit perawatan diri
: pasien mengatakan sudah mulai mempraktekan kebersihan diri dalam kehidupan
sehari-hari seperti mandi, menggosok gigi, mengganti pakaian. Data objektif yang
didapatkan antara lain pasien mampu menjaga kebersihan diri secara mandiri,
penampilan tampak rapih, BAB dan BAK dengan baik dan ditempat yang sesuai,
makan dengan baik, dan membersihkan alat makan secara mandiri. Analisa
keperawatan yang didapat adalah diagnosa keperawatan defisit perawat diri
teratasi dan perencanaan keperawatan dipertahankan.
232 Tugas Akhir 

Latihan
berikut!
Setelah Anda selesai mempelajari topik 4 ini, silahkan Anda mencoba membuat atau
menyusun evaluasi tindakan keperawatan yang telah Anda lakukan pada pasien. Kemudian
evaluasi yang sudah disusun Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda. Sebelum Anda
menyusun evaluasi sebaiknya anda persiapkan terlebih dahulu catatan asuhan keperawatan
pasien.
Selamat mencoba....
Ringkasan
1. Evaluasi merupakan tahap akhir dari proses keperawatan. Pada tahap evaluasi perawat
melakukan identifikasi sejauhmana tujuan dari rencana keperawatan tercapai atau tidak.
2. Pada tahap evaluasi ini terdiri dari dua kegiatan yaitu kegiatan yang dilakukan dengan
mengevaluasi selama proses perawatan berlangsung atau menilai dari respon pasien yang
disebut evaluasi proses. Sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi hasil adalah kegiatan
melakukan evaluasi dengan target tujuan yang diharapkan.
 Tugas Akhir 233

Daftar Pustaka
AIPViKI
Heriyani Dhara Bunga,2016. Laporan Karya Tulis Ilmiah,Tangerang : Poltekkes Kemenkes

Banten, Tidak dipublikasikan

234 Tugas Akhir 

Bab 8
PEMBAHASAN TUGAS AKHIR
Lailatul Fadilah, S.Kep, Ners, M.Kep.
Pendahuluan
S
elamat bertemu kembali dan selamat Anda telah berhasil menyusun Hasil Asuhan
Keperawatan, selanjutnya akan dipelajari tentang pembahasan. Pada bab ini akan
dipelajari bagaimana cara menuliskan pembahasan. Pembahasan merupakan bagian
penting bagi keseluruhan kegiatan penyusunan laporan kasus. Pembahasan berisi
perbandingan antara tinjauan pustaka dengan kasus yang disajikan untuk membahas tujuan
khusus dari laporan kasus. Pembahasan disusun sesuai dengan tujuan khusus. Pembahasan
berisi tentang mengapa (why) dan How (bagaimana).
Pembahasan merupakan bagian penting dari laporan kasus, yang menunjukkan tingkat
penguasaan peneliti terhadap perkembangan ilmu, paradigma, konsep dan teori, yang
dipadukan dengan hasil penelitian. Pada pembahasan setiap temuan perbedaan diuraikan
dengan konsep. Pembahasan menjelaskan dan mengintegrasikan keterkaitan temuan –
temuan dalam laporan kasus dengan teori yang mendasari pada Bab 2. Adapun tujuan
pembahasan adalah menjawab masalah laporan kasus dengan merujuk bagaimana tujuan
laporan kasus dapat dicapai.
Pembahasan bersifat menyeluruh dan rinci agar dapat memahami kasus/masalah yang
diteliti secara mendalam. Pembahasan akan menjadi lebih menarik dan relevan jika
didalamnya dicantumkan juga temuan – temuan orang lain yang sudah lebih dulu melakukan
studi kasus dan mendukung hasil studi kasus yang disajikan.
Secara khusus, setelah mempelajari topik ini Anda diharapkan mampu menyusun
pembahasan meliputi:
1. Pengkajian;
2. Perencanaan tindakan keperawatan;
3. Implementasi keperawatan yang dilakukan sesuai perencanaan;
4. Evaluasi.
 Tugas Akhir 235

Untuk memudahkan Anda mempelajari bab pembahasan, maka bab ini dibagi dalam 4
(empat) topic bahasan, yaitu
1. Topik 1 pembahasan hasil pengkajian.
2. Topik 2 pembahsasan perencanaan keperawatan.
3. Topik 3 pembahasan implementasi tindakan keperawatan yang dilakukan.
4. Topik 4 pembahasan hasil evaluasi.
BAB V
PEMBAHASAN
A. PENGKAJIAN
B. PERENCANAAN
C. IMPLEMENTASI
D. EVALUASI
236 Tugas Akhir 

Topik 1
Pengkajian
P
ada topik ini akan dibahas tentang bagaimana menyusun atau menulis pembahasan
hasil pengkajian. Pada pengkajian yang dibahas tentang kesenjangan antara teori dan
hasil pengkajian yang didapatkan baik melalui wawancara, observasi, pemeriksaan fisik,
dan pemeriksaan penunjang.
Berikut contoh penulisan pembahasan hasil pengkajian :
A. PENGKAJIAN
Pada dasarnya yang dilaksanakan pada tahap pengkajian yang terdapat pada
teori dengan praktek tidak jauh berbeda. Pada anamnesa biodata pasien di teori
menurut Aziz (2011)mengatakan pasien yang mengalami perforasi gaster biasanya
terjadi pada kelompok umur 35 – 55 tahun, jenis kelamin biasanya terjadi pada pria.
Pada kasus ini didapatkan data pasien berumur 35 tahun dan berjenis kelamin pria.
Pada keluhan utama terdapat kesenjangan antara teori dan kasus, teori
menurut Wibisono ( 2013) mengatakan yang dirasakan adalah nyeri perut, namun pada
kasus ini pasien mengeluhkan batuk, batuk berdahak dan frekuensi batuk sering. Pada
riwayat kesehatan sekarang ada kesamaan antara teori menurut Sjamsuhidayat (2010)
dan di kasus, yaitu saat pengkajian masuk rumah sakit pasien mengeluh kesakitan
hebat pada bagian perut seperti ditikam. Nyeri timbul mendadak, terutama dirasakan
di daerah epigastrium kemudian menyebar ke seluruh perut menimbulkan nyeri
seluruh perut. Pada keadaan umum pasien secara teori mengatakan pada pemeriksaan
tanda -tanda vital perlu diperhatikan terjadinya peningkatan suhu tubuh dan gangguan
napas, ststaus gizi, kemungkinan adanya gangguan kesadaran, dehidrasi, syok, dan
anemia. Namun pada kasus ini keadaan umum pasien baik, kesadaran pasien
komposmentis, tidak ada masalah dalam gizi, tidak mengalami syok dan anemia.
Pada sistem pernapasan menurut teori Sjamsuhidayat (2010) mengatakan
bahwa pasien akan sulit bernapas atau terdapat gangguan napas. Pada kasus ini tidak
ada gangguan pola napas namun terdapat gangguan kebersihan jalan napas karena
penumpukan sputum.
Pada sistem kardiovaskuler menurut sjamsuhidajat (2010) mengatakan bahwa
pasien akan mengalami peningkatan denyut jantung (takikardi) dan terjadi perubahan
 Tugas Akhir 237

sirkulasi, namun pada kasus ini tidak terjadi peningkatan denyut jantung dan dalam
kondisi tenang.
Pada sisitem pencernaan menurut sjamsuhidajat (2010) mengatakan bahwa
peristaltik lemah atau hilang, dan pada saat diperkusi terdengar pekak. Pada kasus ini
ketika pasien dilakukan pemeriksaan fisik pada abdomen didapatkan data bising usus
15 x / menit, saat di perkusi suaranya tympani, dan BAB lancar.
Pada sistem genitourinaria menurut Sjamsuhidajat (2010) menyatakan bahwa
ditemukan penurunan haluaran urine, warna urine gelap dan pekat, namun pada kasus
ini tidak terjadi penurunan haluaran urine.
Sistem muskuloskeletal secara teori menurut Sjamsuhidajat (2010) menyatakan
bahwa ditemukan kelemahan fisik dan ketakutan dalam bergerak karena adanya nyeri,
namun pada kasus ini tidak ada gangguan dan mobilisasi pasien bebas.
Pola eliminasi menurut Suharjo (2014) menyatakan bahwa pasien umumnya
melaporkan ketidakmampuan defekasi dan oliguri. Namun di kasus ini pasien
mengatakan sudah BAB 1 kali dan ini BAB pertama pasca operasi.
Pada Aspek psikologis menurut Muttaqqin ( 2012) mengatakan pasien biasanya
terdapat cemas, namun pada kasus ini pasien menyangkal adanya rasa cemas.
Pada pasien perforasi gaster menurut teori terdapat delapan diagnosa

keperawatan yang mungkin muncul ( Mutaqqin, 2012), sedangkan pada kasus ini
terdapat dua diagnosa keperawatan yang sesuai dengan teori. Diagnosa keperawatan
yang muncul pada pasien sesuai dengan teori yaitu Ketidakefektifan bersihan jalan
nafas berhubungan dengan penumpukkan sputum, dan resiko tinggi infeksi
berhubungan dengan adanya post de entree luka pasca operasi.
Pada kasus T. U terdapat enam masalah keperawatan yang tidak muncul sesuai
teori yaitu : aktual/ resiko tinggi syok hipovolemik, resiko injuri, nyeri akut,
aktual/resiko ketidakseimbangan nutrisi kurang dari kebutuhan tubuh, aktual/resiko
ketidakseimbangan cairan elektrolit, dan kecemakan. Pada kasus ini penulis
mengangkat diagnosa keperawatan Ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan
penumpukkan sputum dan resiko infeksi berhubungan dengan post operasi tersebut
karena sesuai dengan batasan karakteristik pada masing – masing diagnosa
keperawatan tersebut.
238 Tugas Akhir 

Berikut contoh penulisan pembahasan pengkajian pada kasus keperawatan jiwa :
A. PENGKAJIAN
Pengkajian dilakukan menggunakan metode untuk pengumpulan data yang meliputi
metode pengamatan / observasi, penelusuran literatur / dokumentasi, pemeriksaan
fisik dan metode wawancara.
Data subjektif menurut teori yang bisa kita dapat dari pasien dengan halusinasi
pendengaran adalah mendengar suara yang menyuruh melakukan sesuatu yang
berbahaya, mendengar suara atau bunyi, mendengar suara yang mengajak bercakap
– cakap, atau mendengar suara yang mengancam diri pasien atau orang lain yang
membahayakan. Data objektif yang dapat diamati pada pasieh halusinasi
pendengaran adalah pasien mengarahkan telinga pada dumber suara, bicara atau
tertawa sendiri, marah – marah tanpa sebab, menutup telinga, mulut komat – kamit
dan ada gerakan tangan, peningkatan sistem syaraf otonom yang menunjukkan
ansietas misalnya peningkatan nadi, pernapasan, tekanan darah, dan tremor.
Data subjektif menurut teori yang didapat dari pasien defisit perawatan diri
adalah pasien tidak mau melakukan kebersihan diri seperti mandi, menggosok gigi,
tidak bisa menjaga penampilannya dan kerapihan dalam berpakaian. Data objektif
yang dapat diamati pada pasien dengan defisit perawatan diri adalah penampilan
tidak rapih, rambut yang kusut, kulit tampak kering, dan keadaan gigi kotor.
Hasil pengkajian pada Tn. G diperoleh data subjektif pasien mengatakan sering
mendengar suara orang yang berbicara menghina dan mengejeknya serta suara yang
mengajak berkomunikasi lewat telepon genggam. Frekuensi mencapai kurang lbih 3
kali dalam sehari. Data objektif yang didapatkan dari hasil pengkajian Tn. G tampak
gelisah dan menggerakkan tangan dan jari – jarinya, dan pasien tampak
memperagakan adegan seperti orang yang sedang menelepon dan tertawa sendiri.
Data subjektif yang diperoleh pada Tn. G dengan diagnosa keperawatan defisit
perawatan diri adalah pasien mengatakan tidak mau mandi dengan alasan malas dan
tidak memiliki peralatan mandi. Data onjektif yang didapatkan pada Tn. G adalah kulit
tampak kering, berpakaian tidak rapih, dan keadaan gigi yang kotor.
Setelah penulis bandingkan antara teori dengan hasil pengumpulan data
dilapangan, ada kesenjangan dimana pada pasien tidak terdapat gejala seperti
mengarahkan telinga pada sumber suara, peningkatan sistem syaraf otonom yang
menunjukkan ansietas misalnya peningkatan nadi, pernapasan, tekanan darah, dan
tremor. Untuk diagnosa keperawatan defisit perawatan diri pasien mampu makan
secara mandiri, dan mengetahui cara dan tempat BAB/BAK, pasien hanya tidak
 Tugas Akhir 239

mampu berpakaian rapih dan merawat kebersihan diri seperti mandi dan menggosok
gigi.
Kesenjangan yang ditemukan antara teori dan hasil pengkajian yang diperoleh
bisa disebabkan karena sifat manusia yang berbeda -beda, mempunyai respon yang
berbeda dalam menyelesaikan masalahnya. Selain itu juga pasien telah mendapat
perawatan dan pengobatan di rumah sakit selama satu bulan. Adanya faktor
pendukung pada saat pengkajian sangat membantu penulis untuk mendapatkan data
dari pasien. Faktor pendukung saat pengkajian meliputi pasien cukup kooperatif,
terbinanya hubungan saling percaya antara penulis dengan pasien, dan perawat
ruangan juga membantu dalam memberikan fasilitas dan keterangan yang
berhubungan dengan pasien.
Berdasarkan data hasil pengkajian penulis dapat merumuskan diagnosa
keperawatan yaitu halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri. Dengan alasan
penulis menegakkan diagnosa tersebut adalah pada saat pengkajian penulis
memperoleh data pasien mengatakan sering mendengar orang yang berbicara
menghinanya dan mengejek dirinya serta suara orang yang mengajak berkomunikasi
lewat telepon genggam. Data objektif yang mendukung adalah pasien tampak gelisah
dan menggerakkan tangan dan jari -jarinya. Penulis mengangkat diagnosa
keperawatan defisit perawatan diri didukung data subjektif hasil pengkajian antara
lain pasien mengatakan malas mandi dengan alasan tidak mempunyai peralatan
untuk mandi, dan dta objektif yang mendukung meliputi kulit tampak kering,
berpakaian tidak rapih, dan keadaan gigi kotor.
Menurut teori diagnosa keperawatan utama pada pasien dengan gangguan
sensori terdiri dari halusinasi pendengaran, penglihatan, pengecapan, penciuman,
dan perabaan. Sedangkan diagnosa keperawatan yang terkait lainnya adalah resiko
perilaku kekerasan, resiko mencederai diri sendiri, orang lain dan lingkungan, isolasi
sosial, dan gangguan konsep diri : Harga diri rendah (NANDA, 2015)
Diagnosa keperawatan yang terdapat pada kasus Tn. G halusinasi
pendengaran, sedangkan diagnosa keperawatan yang tidak ditemukan sesuai teori
adalah resiko perilaku kekerasan, isolasi sosial, dan harga diri rendah. Diagnosa
keperawatan diatas tidak muncul dikarenakan pada saat pengkajian tidak ditemukan
tanda -tanda yang mendukung munculnya diagnosa keperawatan tersebut. Pasien
tidak pernah melakukan perilaku kekerasan, emosi pasien stabil, pasien selalu
mengikuti kegiatan di rumah sakit serta pasien juga tidak merasa minder jika
berinteraksi dengan orang lain. Penulis mengangkat diagnosa keperawatan defisit
perawatan diri karena ditemukan data yang mendukung ditegakkannya diagnosa
tersebut. Menurut Keliat (1999) akibat yang ditimbulkan pada pasien halusinasi
240 Tugas Akhir 

diantaranya pasien mengalami intoleransi aktivitas sehingga perawatan diri pasien
menjadi kurang, hal ini disebabkan oleh halusinasi telah mempengaruhi atau
memfokuskan pikiran pasien ke hal yang tidak realistis sehingga pasien hanya sibuk
dengan dunia non realistis dan lupa akan keadaan realistis.
Latihan
berikut!
Setelah Anda selesai mempelajari dan memahami topik 1 ini, silahkan Anda mencoba
membuat pembahasan hasil pengkajian yang telah Anda lakukan pada pasien. Sebelum Anda
menyusun pengkajian pembahasan sebaiknya anda persiapkan terlebih dahulu tinjauan
pustaka dan hasil asuhan keperawatan pasien. Kemudian pembahasan pengkajian yang sudah
disusun Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda.
Selamat mencoba....
Ringkasan
1. Pembahasan merupakan bagian penting bagi keseluruhan kegiatan penyusunan laporan

kasus.
2. Pembahasan berisi perbandingan antara tinjauan pustaka dengan kasus yang disajikan
untuk membahas tujuan khusus dari laporan kasus.
3. Pembahasan menjelaskan dan mengintegrasikan keterkaitan temuan – temuan dalam
laporan kasus dengan teori yang mendasari pada Bab Tinjauan Pustaka. Adapun tujuan
pembahasan adalah menjawab masalah laporan kasus dengan merujuk bagaimana
tujuan laporan kasus dapat dicapai.
4. Pada pengkajian yang dibahas tentang kesenjangan antara teori dan hasil pengkajian
yang didapatkan baik melalui wawancara, observasi, pemeriksaan fisik, dan
pemeriksaan penunjang.
 Tugas Akhir 241

Topik 2
Perencanaan
P
ada topik ini akan dibahas tentang bagaimana menyusun atau menulis pembahasan
perencanaan asuhan keperawatan. Pada perencanaan yang dibahas tentang
kesenjangan antara teori dan perencanaan yang dirumuskan sesuai dengan diagnosa
keperawatan yang ditemukan pada pasien. Adapun tahapan perencanaan yang harus
dilakukan meliputi penentuan prioritas diagnosa, penentuan tujuan dan hasil yang
diharapkan, dan menentukan rencana tindakan.
Untuk membantu anda menyusun pembahasan perencanaan, berikut ini contoh
pembahasan perencanaan :
A. PERENCANAAN
Perencanaan pada laporan kasus ini dibuat sesuai dengan teori meliputi tujuan, kriteria
hasil , intervensi, dan rasional. Rencana tindakan yang ditetapkan meliputi tindakan
keperawatan mandiri maupun kolaboratif.
Perencanaan untuk diagnosa keperawatan ketidakefektifan bersihan jalan
napas berhubungan dengan penumpukan sputum, hasil yang diharapkan atau kriteria
evaluasi : jalan napas bersih, tidak ada akumulasi sekret, suara napas normal, tidak ada
suara napas tambahan, tidak ada penggunaan otot bantu napas, RR dalam batas
normal. Rencana tindakan meliputi bersihkan sekresi jalan napas dan lakukan suction
apabila kemampuan mengeluarkan sekret tidak efektif, instruksikan pasien untuk
melakukan napas dalam dan batuk efektif, lakukan fisioterapi, dan lakukan nebulizer.
Perencanaan untuk diagnosa keperawatan resiko infeksi luka operasi
berhubungan dengan post op laparatomi, hasil yang diharapkan adalah tidak ada tanda
dan gejala infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan), rubor
(kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan dari jaringan yang mengalami infeksi), luka
tampak bersih dan kering, leukosit dalam batas normal, tanda – tanda vital dalam batas
normal. Rencana tindakan meliputi observasi tanda - tanda vital, observasi daerah luka,
observasi tanda dan gejala infeksi, lakukan perawatan luka dengan tehnik aseptik dan
antiseptik, anjurkan pasien untuk hidup bersih, kolaborasi pemberian antibiotik sesuai
indikasi, kolaborasi intake nutrisi pasien, kolaborasi untuk pemantauan leukosit pasien.
242 Tugas Akhir 

Berikut ini contoh penulisan pembahasan perencanaan pada kasus keperawatan jiwa :
B. PERENCANAAN
Pada tahap ini penulis merencanakan tindakan keperawatan yang sesuai
denga teori untuk mengatasi masalah – masalah keperawatan yang ditemukan
dimulai dari tujuan, kriteria hasil, rencana tindakan keperawatan, dan rasional. Pada
tahap ini menekankan dan memfokuskan pada pemecahan masalah yang ada pada
pasien. Perencanaan yang disusun untuk mengatasi diagnosa keperawatan halusinasi
pendengaran dan defisit perawatan diri.
Perencanaan untuk halusinasi pendengaran adalah SP1 bantu pasien
mengenal halusinasi (isi, frekuensi, situasi pencetus, respon yang dilakukan) dan
mengontrol halusinasi dengan cara menghardik meliputi jelaskan cara menghardik
halusinasi, peragakan cara menghardik, minta pasien memperagakan kembali,
berikan penguatan perilaku pada pasien, dan masukkan ke dalam jadwal kegiatan
pasien, SP 2 minum obat dengan enam benar, SP 3 bercakap – cakap dengan orang
lain, dan SP 4 mengontrol halusinasi dengan melakukan aktifitas. Perencanaan untuk
diagnosa keperawatan defisit perawatan diri adalah SP 1 mengenal pentingnya
kebersihan diri, SP 2 cara berpenampilan rapi dan berhias diri, SP 3 melatih cara
makan dengan baik, melatih merapihkan dan membersihkan peralatan makan, SP 4
melatih cara kebersihan diri setelah BAB atau BAK, dan melatih BAB / BAK ditempat
yang sesuai.
Latihan
berikut!
Selamat Anda telah selesai mempelajari dan memahami topik 2 ini, sekarang Anda buat
pembahasan perencanaan dengan menganalisis kesenjangan antara teori dan kasus pasien
yang anda kelola. Sebaiknya pembahasan perencanaan yang sudah disusun Anda
konsultasikan kepada pembimbing Anda.
Semangat.... Anda pasti bisa.
 Tugas Akhir 243

Ringkasan
1. Pembahasan perencanaan yang harus dibahas tentang kesenjangan antara teori dan
perencanaan yang dirumuskan sesuai dengan diagnosa keperawatan yang ditemukan
pada pasien.
2. Tahapan perencanaan yang harus dilakukan meliputi penentuan prioritas diagnosa,
penentuan tujuan dan hasil yang diharapkan, dan menentukan rencana tindakan.
244 Tugas Akhir 

Topik 3
Implementasi
S
etelah anda selesai mempelajari topik 1 dan 2, sekarang dilanjutkan ke topik 3 yaitu
membahas tentang bagaimana menyusun pembahasan terkait implementasi /
pelaksanaan tindakan keperawatan. Pelaksanaan tindakan keperawatan pada pasien
berdasarkan perencanaan yang telah disusun. Pembahasan pelaksanaan tindakan
keperawatan dilakukan dengan cara menganalisis kesenjangan antara teori dengan kasus.
Dalam pembahasan pelaksanaan tindakan keperawatan juga perlu ditambahkan mengenai
faktor penghambat, faktor pendukung, temuan atau hasil penelitian sebelumnya.
Berikut ini contoh penulisan pembahasan implementasi :
A. IMPLEMENTASI
Pada tahap ini penulis melaksanakan tindakan keperawatan berdasarkan perencanaan

yang telah disusun sesuai dengan landasan teori sehingga penulis dapat menyimpulkan
bahwa tindakan – tindakan yang terdapat dalam teori dapat memberikan hasil yang
optimal dan sesuai dengan yang diharapkan. Selain ini juga pada tahap pelaksanaan ini
diperlukan kerjasama yang baik antara perawat, pasien serta keluarga agar tindakan
keperawatan yang diberikan dapat membuat dampak yang optimal terhadap
kesembuhan pasien.
Penulis dalam melaksanakan tindakan keperawatan mengacu pada
perencanaan berdasarkan prioritas masalah yang telah ditetapkan. Tindakan
keperawatan yang dilakukan oleh penulis merupakan tindakan mandiri dan kolaborasi.
Adapun tindakan keperawatan yang dilakukan untuk diagnosa ketidakefektifan
bersihan jalan napas berhubungan dengan penumpukan sputum adalah mengukur
tekanan darah, menghitung nadi menggunakan jam tangan analog, menghitung
frekuensi pernapasan, dan mengukur suhu tubuh dengan respon tekanan darah 110
/70 mmHg, nadi 80 x / menit, respirasi 24 x/menit, dan suhu 36,7 0C. Mengauskultasi
suara napas pasien dan didapatkan hasil suara napas vesikuler, terdengar ronchi pada
lapang dada bagian atas. Sedangkan tindakan keperawatan yang tidak dilakukan antara
lain pemberian oksigen tambahan karena frekuensi pernapasan pasien adekuat,
suction tidak dilakukan karena pasien mampu melakukan batuk efektif dan sputum
 Tugas Akhir 245

dapat dikeluarkan, dan pasien tidak dilakukan nebulizer karena tidak mendapatkan
obat melalui inhalasi.
Diagnosa keperawatan resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan
post operasi laparatomi. Tindakan keperawatan yang telah dilakukan adalah pemberian
terapi analgetik, observasi tanda – tanda infeksi, dan perawatan luka. Pemberian terapi
analgetik yang dilakukan yaitu pemberian ketorolac melalui intravena 1 ampul,
fosmicin melalui intavena 1 gr, dan omeprazole melalui intravena 40 gr. Melakukan
perawatan luka dengan tehnik aseptik. Hasil yang didapatkan setelah melakukan
tindakan antara lain luka bersih dan kering, tidak ada pus, tidak ada bau, tidak terdapat
tanda -tanda infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan), rubor
(kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan dari jaringan yang mengalami infeksi), luka
post op terletak pada regio epigastrium sampai umbilicalis, posisi luka vertikal, panjang
luka 14 cm, terdapat 13 jahitan, dan luka pasca pemasangan drain pada abdomen
bagian kanan.
Berikut ini contoh penulisan pembahasan implementasi pada kasus keperawatan jiwa :
B. IMPLEMENTASI
Implementasi atau pelaksanaan merupakan tindakan keperawatan yang

mengacu pada rencana yang telah disusun. Dari diganosa keperawatan yang
ditemukan, implementasi yang dapat penulis lakukan untuk diagnosa keperawatan
halusinasi pendengaran dan defisit perawatan diri sesuai dengan teori. Tindakan
keperawatan yang penulis lakukan sebagai berikut SP 1 adalah membantu pasien
mengenal halusinasinya meliputi menanyakan pada pasien apa ada suara yang
didengar, mendiskusikan dengan pasien waktu terjadinya halusinasi, frekuensi
halusinasi, situasi yang menimbulkan halusinasi, apa yang dirasakan ketika halusinasi
itu datang, melatih mengontrol halusinasi dengan cara menghardik. Tahapan tindakan
menghardik meliputi menjelaskan cara menghardik halusinasi, memperagakan cara
menghardik dengan meyakinkan dalam hati bahwa suara – suara tersebut tidak ada,
memantau penerapan cara yang dilakukan, dan memasukkan dalam jadwal kegiatan
pasien. SP 2 adalah mengevaluasi pelaksanaan SP1, membantu pasien mengontrol
halusinasi dengan cara membantu pasien minum obat dengan benar dengan cara
246 Tugas Akhir 

menanyakan program pengobatan, menjelaskan pentingnya penggunaan obat,
menjelaskan akibat bila tidak diminum sesuai aturan, menjelaskan dampak jika putus
obat, menjelaskan minum obat dengan enam benar, melatih pasien minum obat, dan
memasukkan dalam jadwal kegiatan harian pasien. SP 3 adalah membantu pasien
mengontrol halusinasi dengan cara mengevaluasi kegiatan SP 1, 2, mengajarkan
pasien untuk bercakap – cakap dengan orang lain ketika suara – suara itu muncul.,
memasukkan ke dalam jadwal harian pasien. SP 4 adalah mengontrol halusinasi
dengan mengevaluasi kegiatan SP 1,2, dan 3, mengajarkan pasien mengontrol
halusinasi dengan cara melakukan kegiatan / aktifitas, memotivasi pasien agar
mengikuti kegiatan yang ada di rumah sakit misalnya olah raga, bermain musik atau
melakukan kegiatan lainnya, dan memasukkan ke dalam jadwal harian pasien. Hal ini
sesuai dengan penelitan sebelumnya yang telah diteliti oleh Carollina (2008), bahwa
ada pengaruhnya tindakan SPTK ini terhadap kemampuan klien dalam mengontrol
halusinasi secara mandiri. Penerapan asuhan keperawatan generalis halusinasi juga
mampu menurunkan tanda dan gejala halusinasi sebesar 14%.
Tindakan keperawatan yang dilakukan penulis untuk diagnosa keperawatan
defisit perawatan diri meliputi SP 1 yaitu membantu pasien mengenal kebersihan diri,
menjelaskan pentingnya kebersihan diri, menjelaskan alat dan cara kebersihan diri,
melatih cara menjaga kebersihan diri. SP 2 adalah mengevaluasi kegiatan SP 1,
menjelaskan pentingnya berpenampilan rapih dan melatih cara berhias diri. SP 3
adalah mengevaluasi kegiatan SP 1 dan 2, menjelaskan cara dan alat makan yang
benar, membantu pasien cara merapihkan dan membersihkan peralatan makan
setelah makan. SP 4 adalah mengevaluasi SP 1, 2 dan 3, melatih pasien cara BAB atau
BAK yang baik seperti mencuci tangan memakai sabun stelah BAB atau BAK.
Latihan
berikut!
Setelah selesai mempelajari dan memahami topik 3 ini, sekarang Anda buat pembahasan
implementasi dengan menganalisis kesenjangan antara teori dan kasus pasien yang anda
 Tugas Akhir 247

kelola. Pertama anda analisis terlebih dahulu apakah tindakan keperawatan yang dilakukan
sesuai dengan perencanaan yang telah disusun berdasarakan teori, kemudian analisis
tindakan keperawatan yang tidak dapat dilakukan kemudian anda buat pembahasannya.
Sebaiknya pembahsan implementasi yang sudah disusun Anda konsultasikan kepada
pembimbing Anda.
Selamat mengerjakan....
Ringkasan
1. Pelaksanaan tindakan keperawatan pada pasien berdasarkan perencanaan yang telah

disusun. Pembahasan pelaksanaan tindakan keperawatan dilakukan dengan cara
menganalisis kesenjangan antara teori dengan kasus.
2. Pada implementasi yang perlu dibahas adalah apakah pelaksanaan tindakan
keperawatan yang dilakukan sesuai dengan perencanaan berdasarkan teori dan
tindakan keperawatan yang tidak dapat dilakukan.
248 Tugas Akhir 

Topik 4
Evaluasi
S
elamat Anda telah selesai mempelajari Topik 1, 2, dan 3, sekarang dilanjutkan ke topik
4 yaitu membahas tentang bagaimana menyusun pembahasan evaluasi pada asuhan
keperawatan. Proses evaluasi dilaksanakan mengacu pada tujuan dan kriteria hasil yang
telah ditetapkan sesuai teori. Hasil evaluasi yang didapatkan yaitu hasil evaluasi formatif dan
sumatif. Pada Pembahasan evaluasi yang harus dianalisis adalah pakah tujuan yang telah
ditetapkan tercapai atau tidak, dan dilihat kesenjangan antara teori dan kasus.
Setelah Anda mempelajarai topik 4 diharapkan Anda mampu menyusun pembahasan
evaluasi asuhan keperawatan.
Berikut ini contoh penyusunan pembahasan evaluasi :
A. Evaluasi
Pada proses ini penilaian dilakukan berdasarkan respon pasien terhadap
intervensi yang telah ditetapkan, sesuai dengan tujuan dan kriteria hasil yang telah
ditetapkan, yang dapat dilihat, diukur dan diyatakan oleh pasien. Evaluasi yang
dilakukan berdasarkan tujuan dan kriteria hasil yang telah ditetapkan dapat dilihat dan
diukur, adanya catatan perkembangan dapat mempermudah dan memperlancar
proses evaluasi yang dapat dijadikan dasar untuk pelaksanaan asuhan keperawatan
selanjutnya.
Evaluasi yang dilakukan pada kasus ini sesuai dengan teori yaitu evaluasi
formatif dan sumatif. Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan setiap setelah
dilakukan tindakan, sedangkan evaluasi sumatif dilakukan selama lima hari
pelaksanaan asuhan keperawatan sesuai dengan kriteria evaluasi yang ditetapkan.
Pada diagnosa ketidakefektifan bersihan jalan nafas berhubungan dengan
penumpukan sputum. Setelah lima hari melakukan tindakan keperawatan sesuai
dengan kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan evaluasi sumatif. Evaluasi
dilakukan pada tanggal 22 Mei 2016, dengan hasil yang didapatkan yaitu bersihan jalan
napas kembali efektif, dan kriteria hasil yang tercapai adalah pasien dapat melakukan
batuk efektif, sputum dapat dikeluarkan, frekuensi napas 20 x/menit, tidak ada
 Tugas Akhir 249

penggunaan otot pernapasan tambahan, dan masih terdengar adanya suara ronchi.
Berdasarkan hasil evaluasi yang didapatkan perencanaan tindakan dihentikan.
Pada diagnosa resiko tinggi infeksi luka operasi berhubungan dengan post
operasi laparatomi. Setelah lima hari melakukan tindakan keperawatan sesuai dengan
kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan evaluasi sumatif. Evaluasi
dilakukan pada tanggal 22 Mei 2016, dengan hasil yang didapatkan yaitu pasien belum
terbebas dari resiko terjadinya infeksi, dan kriteria hasil yang dicapai adalah tidak ada
tanda dan gejala infeksi seperti dolor (nyeri), kalor (panas), tumor (pembengkakan),
rubor (kemerahan), dan fungsio laesa (perubahan dari jaringan yang mengalami
infeksi), luka tampak bersih dan kering, suhu tubuh 37,4 0C. Perencanaan keperawatan
selanjutnya adalah mengobservasi kembali tanda vital, observasi tanda dan gejala
infeksi, kolaborasi pemberian antibiotik sesuai indikasi, lakukan perawatan luka dengan
tehnik aseptik. Tindakan keperawatan dilakukan pada saat kontrol pada tanggal 24 Mei
2016.
Berikut ini contoh penulisan pembahasan evaluasi pada kasus keperawatan jiwa :
A. EVALUASI
Tahap ini adalah tahap akhir dari proses asuhan keperawatan. Pada proses ini
penilaian dilakukan berdasarkan respon pasien terhadap intervensi yang telah
ditetapkan, sesuai dengan tujuan dan kriteria hasil yang telah ditetapkan, yang dapat
dilihat, diukur dan diyatakan oleh pasien. Evaluasi yang dilakukan berdasarkan tujuan
dan kriteria hasil yang telah ditetapkan dapat dilihat dan diukur, adanya catatan
perkembangan dapat mempermudah dan memperlancar proses evaluasi yang dapat
dijadikan dasar untuk pelaksanaan asuhan keperawatan selanjutnya.
Pada diagnosa halusinasi pendengaran, setelah tiga hari melakukan tindakan
keperawatan sesuai dengan kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan
evaluasi sumatif. Evaluasi dilakukan pada tanggal 31 Mei 2016, dengan hasil yang
didapatkan yaitu pasien mengenal halusinasinya (isi, frekuensi, situasi pencetus,
waktu, dan respon terhadap halusinasi), mampu mengontrol halusinasi dengan cara
menghardik, minum obat dengan benar, bercakap – cakap dengan orang lain ketika
halusinasi datang, dan melakukan kegiatan / aktifitas di rumah sakit misalnya
olahraga, dan bermain musik. Berdasarkan hasil evaluasi yang didapatkan diagnosa
keperawatan teratasi dan perencanaan tindakan dipertahankan.
250 Tugas Akhir 

Pada diagnosa defisit perawatan diri, setelah tiga hari melakukan tindakan
keperawatan sesuai dengan kriiteria waktu yang ditetapkan, kemudian dilakukan
evaluasi sumatif. Evaluasi dilakukan pada tanggal 31 Mei 2016, dengan hasil yang
didapatkan yaitu pasien mampu menerapkan kebersihan diri dalam kehidupan sehari
– hari sepeti mandi, menggosok gigi, menyisir rambut denga sisir, berpenampilan
rapih, dan pasien mampu merapihkan dan membersihkan peralatan makan setelah
makan, dan mengerti cara BAB atau BAK yang baik seperti mencuci tangan sebelum
dan sesudah BAB atau BAK. Berdasarkan hasil evaluasi yang didapatkan diagnosa
keperawatan teratasi dan perencanaan tindakan dipertahankan.
Latihan
berikut!
Selamat Anda telah selesai mempelajari dan memahami topik 4 ini, sekarang Anda buat
pembahasan evaluasi dengan menganalisis kesenjangan antara teori dan kasus pasien yang
anda kelola. Sebelum anda menyusun pembahasan evaluasi, untuk mempermudah
penyusunan siapkan laporan asuhan keperawatan yang sudah anda buat. Setelah itu anda
analisis hasil evaluasi yang anda dapatkan dengan evaluasi sesuai teori. Pembahasan evaluasi
yang sudah disusun Anda konsultasikan kepada pembimbing Anda.
Selamat mengerjakan....
Ringkasan
1. Proses evaluasi dilaksanakan mengacu pada tujuan dan kriteria hasil yang telah
ditetapkan sesuai teori. Hasil evaluasi yang didapatkan yaitu hasil evaluasi formatif dan
sumatif.
2. Pada Pembahasan evaluasi yang harus dianalisis adalah pakah tujuan yang telah
ditetapkan tercapai atau tidak, dan dilihat kesenjangan antara teori dan kasus.
 Tugas Akhir 251

Daftar Pustaka
AIPViKI
Aziz Alimul H,2015. Metodologi Penelitian Keperawatan dan Kesehatan, Jakarta: Salemba
Medika
Heriyani Dhara Bunga,2016. Laporan Karya Tulis Ilmiah,Tangerang : Poltekkes Kemenkes

Banten, Tidak dipublikasikan

252 Tugas Akhir 

BAB 9
PENYUSUNAN KESIMPULAN
DAN SARAN
S
ebagai seorang mahasiswa yang diwajibkan menyusun Karya Tulis Ilmiah dalam bentuk
tugas akhir, sebagai salah satu syarat untuk dapat menyelesaikan pendidikan Diploma
III Keperawatan tentu tidak asing lagi dalam membuat tugas akhir, dimana pada bab
terakhir harus menyusun Kesimpulan dan Saran dari laporan kasus yang telah dilaksanakan.
Tetapi, masih banyak diantara mahasiswa yang masih belum mengetahui cara membuat
kesimpulan yang baik dan sesuai dengan metodologi penulisan ilmiah. Untuk mengatasi hal
tersebut, marilah kita mempelajari Bab ini untuk dapat membuat Kesimpulan dan Saran
dengan benar.
TOPIK 1: KESIMPULAN
A. Pengertian Kesimpulan
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kesimpulan ialah keputusan yang diperoleh
berdasarkan metode berpikir induktif atau deduktif dari suatu pembahasan maupun
gagasan. Dapat pula dijelaskan bahwa Kesimpulan adalah hasil akhir yang menjelaskan
mengenai keseluruhan hasil dari penelitian yang dilakukan.Tidak hanya itu, kesimpulan
juga dapat menjadi suatu pembahasan akhir yang menjadi perhatian dari suatu karya tulis,
seperti skripsi, makalah, tesis atau disertasi.
Dalam menyusun karya ilmiah atau Tugas Akhir harus ada kesinambungan pola pikir.
Dimulai dari latar belakang masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Kerangka
Konsep atau teori yang digunakan untuk memecahkan masalah yang menjadi focus
penelitian, Metodologi penelitian yang digunakan untuk memperoleh data penelitian,
Pembahasan hasil penelitian, dan penarikan Kesimpulan Penelitian, dan Perumusan Saran
dari pembahasan dan kesimpulan penelitian. Sebagai contoh: jika dirumuskan adanya dua
masalah utama penelitian, maka rentetan pembahasan dan penyusunan karyatulis ilmiah
itu harus konsisten menyoroti kedua masalah tersebut sampai dengan Kesimpulan dan
Saran.
 Tugas Akhir 253

B. Teknik Membuat Kesimpulan
Dengan membaca kesimpulan seorang pembaca akan dapat dengan mudah mengetahui
gagasan penelitian yang dilakukan dan hasil penelitian atau tulisan yang kita buat.
Sehingga, dengan hanya membaca kesimpulan, akan mempermudah kita dalam
memahami suatu tulisan atau tugas akhir.
Ketika anda harus membuat kesimpulan, anda harus mampu menentukan jenis kesimpulan
yang benar dan tepat sesuai dengan jenis tulisan yang anda buat. Seringkali mahasiswa
kurang memperhatikan ketika membuat kesimpulan yang benar, sehingga ketika
membuat kesimpulan dari tugas akhir yang dibuat bukan menggambarkan hasil dari
penelitan yang dibuat.
Oleh sebab itu, anda harus mengetahui cara membuat kesimpulan tugas akhir, skripsi,
penelitian makalah dengan benar.
Dalam membuat kesimpulan, ada beberapa teknik yang perlu diketahui. Sehingga, anda
tidak salah membuat kesimpulan yang tidak sesuai dengan jenis penelitian yang telah kita
buat.
Ada berapa teknik membuat kesimpulan yang akan kita bahas. Diantara teknik dalam
membuat kesimpulan antara lain:
1. Teknik Generalisasi
Teknik generalisasi merupakan salah satu teknik didalam cara membuat kesimpulan.
Fokus utama pada teknik ini adalah membuat kesimpulan dengan menarik satu
kesimpulan umum. Teknik ini dapat kita lakukan setelah kita melakukan penelitian
dengan memperhatikan dan berdasarkan fakta dan data yang telah kita dapatkan ketika
sedang melakukan penelitian. Dengan demikian, kita dapat membuat menarik
kesimpulan pada salah satu penelitian baik berupa tugas akhir,skripsi atau makalah, dan
karya tulis lainya. Kita dapat mengambil satu, dua atau beberpa poin kesimpulan umum
dari karya tulis yang kita buat.
Contoh Teknik Generalisasi:
Sesuai data dari KPAI tahun 2015, tingkat kenakalan remaja semakin hari semakin
meningkat. Meskipun pemerintah telah melakukan berbagai upaya serta penerbitan
kebijakan dan peraturan penanggulangan kenakalan pada remaja, tetapi hingga saat ini
, belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Lingkungan menjadi faktor yang sangat
penting didalam upaya pencegahan dan rehabilitasi bagi remaja baik pelaku maupun
korban kenakalan remaja.
Kesimpulan
Lingkungan merupakan penyebab terbesar didalam meningkatnya kenakalan remaja
yang terjadi saat ini. Perlu peran serta peran orang tua, sekolah, lingkungan, serta
254 Tugas Akhir 

tempat tinggal anak untuk menurunkan angka kejadian kenakalan remaja. Lingkungan
akan berdampak terhadap perubahan terkait perilaku psikis anak. Oleh karena itu,
sangatlah diperlukan pencegahan peningkatan kenakalan remaja dari tingkat yang
paling sederhana yaitu keluarga, sekolah dan tempat tinggal. Sehingga tingkat
kenakalan remaja dapat ditekan sampai kebatas aman.
2. Teknik Analogi
Cara yang kedua dapat dengan menggunakan teknik analogi. Teknik ini dilakukan
dengan membuat perbandingan antara antara satu pembahasan dengan pembahasan
lainnya yang serupa.Kemudian, dicari persamaan yang terkait dengan hal tersebut. Atau
dapat pula dengan menggambarkan suatu hal dengan memberi perbandingan hal lain.
contoh:
Pendidikan merupakan cara yang efektif didalam membentuk kepribadian seseorang.
Ibarat gelas kosong yang siap di isi dengan air, jika gelas tersebut diisi dengan teh. Maka,
gelas tersebut menjadi gelas yang baik.Namun, jika gelas tersebut di isi dengan
minuman keras yang memabukkan dan merusak. Maka, gelas tersebut menjadi gelas
yang buruk dan merusak.
Kesimpulan
Pendidkan yang diberikan kepada anak, baik dari keluarga, sekolah maupun lingkungan,
akan membentuk karakter dan masa depan anak tersebut. Ibarat gelas yang diisi dengan
kebaikan. Maka, anak tersebut akan menjadi anak yang baik.Namun, ketika anak didik
dengan pendidkan yang buruk, ibarai gelas diisi dengan alkohol. Maka, kita sudah dapat
memprediksi masa depan dari anak tersebut.
3. Teknik Sebab-Akibat
Cara ketiga dalam membuat kesimpulan adalah dengan menggunakan teknik sebab-
akibat. Teknik ini merupakan salah satu cara menentukan kesimpulan dengan cara
menjelaskan sebab dan akibat yang ditimbulkan dari sebab tersebut.
Teknik sebab-akibat ini merupakan salah satu cara membuat kesimpulan dengan tujuan
untuk memperjelas gagasan utama yang telah diajukan pada bab pendahuluan.Dengan
demikian, kesimpulan yang akan diajukan nantinya tidak akan keluar dari topik yang
telah dibahas pada gagasan utama karya tulis yang dibuat.
contoh:
Berdasarkan dari data dinas kebersihan Provinsi DKI Jakarta. Sekitar 89 % sampah yang
mengalir diseluruh bantaran sungai yang terdapat di Jakarta. Setelah dilakukan
penelitian diketahui alasan yang dikemukan warga sangat sepele. Para warga yang
tinggal hampir di sepanjang bantaran sungai lebih memilih untuk membuang
 Tugas Akhir 255

sampahnya ke sungai karena lebih praktis dan ekonomis dibandingkan harus membayar
petugas kebersiahn yang mengangkut sampah dari rumah kerumah.
Kesimpulan,
Penyebab utama banjir yang terjadi di Jakarta hampir setiap tahunnya terjadi adalah
karena sampah. Banjir menjadi momok bagi pemerintah dan petugas kebersihan yang
bertugas di bantaran sungai. Salah satu penyebab banjir adalah kurangnya kesadaran
diri dari masyarakat di sepanjang bantaran untuk tidak membuang sampah di sungai.
C. Tips Membuat Kesimpulan

Ketika membuat kesimpulan, anda tidak boleh serampangan dalam menyampaikan hasil
dalam penelitian, karya tulis, maupun makalah. Sebahagian besar mahasiswa maupun
peneliti mengalami banyak kesulitan dan kesalahan didalam menarik kesimpulan sehingga
bagi penguji akan sangat mudah menemukan kesalahan didalam penulisan kesimpulan saat
dicermati dan dibaca.
Sebahagian besar mahasiswa memarik kesimpulan bukan berdasarkan hasil dari penelitian
atau data-data yang didapatkan dari pengumpulan data penelitian. Atau seringkali
penarikan kesimpulan tidak dijelaskanan maupun dibuktikan didalam
penelitiannya.Sehingga, ketika uji sidang hasil mahasiswa tidak mampu menjawab
pertanyaan tim penguji karena data tidak valid. Untuk mencegah hal tersebut berikut ini
akan dijabarkan beberapa tips dalam cara membuat kesimpulan :
a. Menjawab Permasalahan
Dalam membuat kesimpulan dalam sutu penulisan ilmiah hendaknya harus mampu
menjawab permasalahan yang telah dibahas pada awal pembahasan pada karya tulis
ilmiah yang telah dibuat.
Dengan demikian, kesimpulan yang telah dituliskan dengan baik perlu menjawab
rumusan permasalahan yang menjadi pokok pembahasan dari penelitian. Maupun
karya tulis yang telah kita buat.
b. Jika kita memiliki 5 rumusan permasalahan yang akan menjadi pokok pembahasan
dalam tugas akhir atau penulisan ilmiah, maka isi kesimpulan juga harus memberikan
5 kesimpulan yang terkait dengan hasil jawaban dari penelitian yang anda laporkan.
c. Tidak Bertele-tele
Salah satu hal yang harus dihindari dalam cara membuat kesimpulan ialah jangan
bertele-tele. Kesimpulan dari perumusan masalah yang harus di jelaskan dan dituliskan
dengan singkat, padat, dan jelas. Didalam menarik kesimpulan, anda tidak harus
menggunakan kata-kata perulangan serta memberikan jawaban yang jelas terhadapa
hasil yang didapatkan dari peneltiian yang telah dilakukan. Pada umumnya,
256 Tugas Akhir 

Jumlah halaman kesimpulan hanya 1 atau 2 lembar saja, isi dari kesmimpulan hanya
yang terkait hasil penelitian yang telah dilakukan.
d. Tidak Menjelaskan Data
Cara menarik kesimpulan lainnya adalah tidak perlu memberikan serta menjelaskan
data yang telah didapatkan. Karena, data ini merupakan bagian dari pembahasan.
Sedangkan, kesimpulan merupakan hasil akhir dari penelitian yang didapatkan apakah
sesuai yang diharapakan atau perlunya diadakan perbaikan.
Didalam membuat kesimpulan yang baik. Penulis harus memperhatikan pemilihan
kata, karena hal tersebut akan menunjukkan bahwa kalimat yang kita tuliskan
merupakan kesimpulan dari hasil penelitian yang telah kita buat sebelumnya.
e. Tidak Memberikan Ide Baru
Ketika anda menarik kesimpulan dari suatu penulisan ilmiah, anda tidak diperbolehkan
menuliskan atau memberikan ide baru yang tidak pernah di bahas dalam penulisan
suatu karya tulis ilmiah yang anda tulis (meskipun masih relevan dengan topik tulisan)
f. Mengunakan Bahasa Yang Sentimental Dan Emosional.
Jangan gunakan bahasa yang semtimental dan emosional pada kesimpulan sutau
laporan karya ilmiah atau tugas akhir. Pergunakanlah bahasa ilmiah formal dan
akademis.
g. Membeberkan Fakta Berupa Statistik
Jangan menampilkan data berupa statistik pada kesimpulan yang anda buat. Data
statistik seharusnya anda jabarkan di isi ( Pendahuluan, landasan teori ataupun hasil
penelitian dan pembahasan) bukan di kesimpulan
D. Ciri Kesimpulan Yang baik

a. Memaparkan jawaban atas rumusan masalah penelitian dan tujuan penilitan
b. Menjadi kilas balik keseluruhan isi tulisan dengan versi yang lebih singkat, padat dan
menggunakan bahasa yang mudah dimengerti.
c. Kesimpulan di kembangkan dari ide utama atau pokok dari bahasan dalam karya tulis
ilmiah dan bukan dari kalimat utama dari bahasan
d. Mengambarkan keutuhan dan konsistensi tulisan
e. Merupakan ringkasan yang padat dan berisi dari bahasan dalam karya tulis ilmiah yang
telah dituliskan pada bab-bab sebelumnya. Jangan menarik kesimpulan dengan
menuliskan ide-ide baru yang tidak ada hubungannya dengan tulisan ilmiah yang anda
buat.
f. Hendaknya kesimpulan yang anda buat, menarik pembaca untuk lebih mendalami
keseluruhan tulisan atau karya tulis ilmiah yang anda buat.
g. Menjelaskan hal yang sangat spesifik dalam karya tulis ilmiah yang anda buat.
 Tugas Akhir 257

h. Mengarahkan dan membuat pembaca berfikir
i. Kesimpulan yang anda buat mampu mendorong dan memotivasi pembaca untuk
melakukan sesuatu
Untuk menunjukkan bahwa kalimat merupakan kesimpulan, anda perlu memberikan

kalimat mauapun kata yang ketika orang membacanya akan mengetahui bahwasanya
kalimat pada paragraf selanjutnya merupakan kesimpulan dari tulisan ilmiah yang telah
dibahas pada bab sebelumnya.
Berikut adalah beberapa contoh kalimat pembuka kesimpulan.
1. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan tentang ….. dapat disimpulkan sebagai
berikut.
2. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan memperoleh bukti terkait … Maka, dapat
ditarik kesimpulan bahwa.
3. Berdasarkan hasil pengujian, pengolahan, dan analisis data yang telah dilakukan, maka
dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.
4. Berdasarkan hasil penelitian yang telah disajikan pada bab sebelumnya, maka
kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
5. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa…
6. Berdasarkan hasil penelitian maka, dapat disimpulkan.
7. Dari serangkaian kerja yang telah dilakukan dalam penelitian ini, ditarik beberapa
kesimpulan sebagai berikut.
8. Berdasarkan tujuan penelitian ini, maka dapat disimpulkan beberapa hal dari hasil
penelitian ini, yaitu.
9. Setelah dilakukan perancangan serta pengujian sistem ternyata didapatkan hasil.
10. Berdasarkan penelitian dan pembahasan hasil temuan yang telah dipaparkan
sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
Contoh Kesimpulan
258 Tugas Akhir 

Berdasarkan penjelasan dari bab sebelumnya hingga pembahasan hasil penelitian, dapat
ditarik simpulan dari penelitan yang telah dilakukan seperti berikut.
A. Rumusan Masalah Penelitian
Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah
a. Tingginya angka gangguan jiwa di kelurahan Cempaka, baik yang sudah terdeteksi
maupun yang belum terdeteksi,
b. Belum otimalnya pelayanan kesehatan jiwa masyarakat oleh puskesmas di
kelurahan Cempaka
c. Belum terbentuknya kelompok swabantu bagi pasien dan keluarga dengan anggota
keluarga yang mengalami gangguan jiwa.
d. Belum adanya program pelayanan kesehatan jiwa di Puskesmas kelurahan Cempaka
Dengan kondisi tersebut, akan meningkatkan angka kesakitan dan kekambuhan pasien
dengan gangguan jiwa di masyarakat.
B. Pertanyaan Tujuan
1. Bagaimanakah kemampuan keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa
2. Apakah kelompok swabantu mampu meningkatkan kemampuan keluarga dalam
merawat gangguan jiwa
3. Indikator apakah yang mempengaruhi kemampuan keluarga dalam merawat
gangguan jiwa
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Khusus
a. Diketahuinya karakteristik keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami
gangguan jiwa di kelurahan Cempaka
b. Diketahuinya kemampuan kognitif dan psikomotor keluarga dalam merawat
anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa sebelum mengikuti kelompok
swabantu di kelurahan Cempaka
c. Diketahuinya kemampuan kognitif dan psikomotor keluarga dalam merawat
anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa sesudah mengikuti kelompok
swabantu di kelurahan Cempaka
d. Diketahuinya faktor-faktor yang berhubungan dengan kemampuan keluarga
dalam merawat anggota keluarga dengan gangguan jiwa.
D. Kerangka Konsep atau Teori
Gangguan jiwa adalah respons maladaptif terhadap stressor dari lingkungan internal
dan eksternal, dibuktikan melalui pikiran, perasaan dan perilaku yang tidak sesuai
dengan norma-norma lokal atau budaya setempat, dan mengganggu fungsi sosial,
pekerjaan dan/atau fisik. Gangguan jiwa tidak hanya disebabkan oleh satu faktor saja
tetapi banyak faktor yang saling mempengaruhi satu sama lainnya seperti faktor tumbuh
 Tugas Akhir 259

kembang, faktor genetika (keturunan), faktor psikologis, faktor fisiologis, sumber koping
dan mekanisme koping serta pola asuh. Sehingga penanganan gangguan jiwa tidak
hanya berfokus pada individu melainkan juga pada keluarga. Karena keluarga
merupakan support system utama pada pasien dengan gangguan jiwa. Untuk itu
pengetahuan keluarga tentang perawatan pasien dengan gangguan jiwa sangatlah
penting agar keluarga mampu merawat anggota keluarga dengan gangguan jiwa.
Banyak sekali terapi keluarga yang dapat diberikan untuk meningkatkan kemampuan
keluarga dalam merawat pasien ganggauan jiwa salah satunya dengan mengikuti
kelompok swabantu. Dengan mengikuti kelompok swabantu keluarga akan saling
bertukar informasi dan pengalaman tentang bagaimanakah cara merawat pasien
dengan gangguan jiwa. Sehingga dengan mengikuti kelompok swabantu kemampuan
keluarga menjadi meningkat.
E. Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian yang digunakan adalah deskriptif untuk melihat kemampuan
keluarga sebelum dan sesudah mengikuti kelompok swabantu utnuk meningkatkan
kemampuan keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa
F. Pembahasan
Setelah mengikuti kelompok swabantu kemampuan keluarga meningkat didalam
memberikan perawatan pada anggota keluarga dengan gangguan jiwa.
G. Simpulan
1. Kemampuan kognitif keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa meningkat setelah
mengikuti kelompok swabantu, terutama kemampuan keluarga dalam merawat
anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa.
2. Kemampuan psikomotor keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa meningkat
setelah mengikuti kelompok swabantu terutama dalam merawat anggota keluarga
yang mengalami gangguan jiwa.
3. Kemampuan keluarga merawat klien gangguan jiwa secara kognitif dan psikomotor
tidak dipengaruhi oleh karakteristik keluarga.
260 Tugas Akhir 

Latihan
1. Dampak stroke terhadap penurunan fungsi fisik dan psikologis sangatlah berpengaruh
terhadap penerimaan diri pasien. Perubahan fisik yang dialami pasien stroke akan
mengakibatkan keterbatasan gerak yang akan gangguan aktifitas. Hal tersebut
mengakibatkan timbulnya perasaan terasing dari oang-orang sekitar maupun
lingkungannya. Hal ini disebabkan karena mereka lebih banyak bergantung pada orang lain
dalam melaksanakan dan melakukan aktifitas sehari-hari. Perasaan–perasaan tersebut
akan mulai timbul akibat keterbatasan fungsi fisik. Pasien akan merasa dirinya cacat dan
kecacatan ini menyebabkan citra diri terganggu, merasa diri tidak mampu, tidak berguna,
serta menjadi beban bagi keluarga.
Tugas Anda adalah:
Buatlah kesimpulan sesuai data dibawah ini dengan langkah-langkah seperti contoh
diatas.
1. Tujuan Penelitian
Tujuan Umum
Mengetahui faktor determinan terhadap kepatuhan pasien gangguan jiwa minum obat.
Tujuan Khusus
a. Diketahui gambaran karakteristik pasien
b. Diketahui faktor-faktor yang mempengaruhi kepatuhan pasien gangguan jiwa
dalam minum obat.
c. Diketahui hubungan antara tingkat pengetahuan pasien dengan kepatuhan pasien
gangguan jiwa minum obat.
d. Diketahui hubungan antara tingakt sosial ekonoi kelurga dengan kepatuhan pasien
gangguan minum obat
e. Diketahuinya hubungan antara dukungan keluarga dengan kepatuhan pasien
gangguan jiwa minum obat
f. Diketahui faktor yang paling berhubungan dengan kepatuhan pasien gangguan jiwa
minum obat.
Berdasarkan tujaun peneltian diatas, buatlah langkah-langkah membuat kesimpulan
seperti contoh diatas.
1. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 1 pelajarilah langkah-langkah membuat
kesimpulan
2. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 2 pelajarilah langkah-langkah membuat
kesimpulan
 Tugas Akhir 261

Ringkasan
1. Pengertian Kesimpulan
1) Kesimpulan ialah keputusan yang diperoleh berdasarkan metode berpikir induktif atau
deduktif dari suatu pembahasan maupun gagasan.
2) Kesimpulan adalah hasil akhir yang menjelaskan mengenai keseluruhan hasil dari
penelitian yang dilakukan.
2. Teknik Membuat Kesimpulan
1) Teknik Generalisasi
Membuat kesimpulan dengan menarik satu kesimpulan umum.
2) Teknik Analogi
Teknik ini dilakukan dengan membuat perbandingan antara antara satu pembahasan
dengan pembahasan lainnya yang serupa. Kemudian, dicari persamaan yang terkait
dengan hal tersebut.
3) Teknik Sebab-Akibat
Teknik ini merupakan salah satu cara menentukan kesimpulan dengan cara
menjelaskan sebab dan akibat yang ditimbulkan dari sebab tersebut.
3. Tips Membuat Kesimpulan
1) Menjawab Permasalahan
2) Tidak Bertele-tele
3) Jangan Menjelaskan Data
4) Tidak Menjelaskan Data
5) Tidak Memberikan Ide Baru
6) Mengunakan Bahasa Yang Sentimental Dan Emosional.
7) Membeberkan Fakta Berupa Statistik
4. Ciri Kesimpulan Yang baik
1) Memaparkan jawaban atas rumusan masalah penelitian dan tujuan penilitan
2) Menjadi kilas balik keseluruhan isi tulisan dengan versi yang lebih singkat, padat dan
menggunakan bahasa yang mudah dimengerti.
3) Kesimpulan di kembangkan dari ide utama atau pokok dari bahasan dalam karya tulis
ilmiah dan bukan dari kalimat utama dari bahasan
4) Mengambarkan keutuhan dan konsistensi tulisan
5) Merupakan ringkasan yang padat dan berisi dari bahasan dalam karya tulis ilmiah
yang telah dituliskan pada bab-bab sebelumnya. Jangan menarik kesimpulan dengan
menuliskan ide-ide baru yang tidak ada hubungannya dengan tulisan ilmiah yang
anda buat.
262 Tugas Akhir 

6) Hendaknya kesimpulan yang anda buat, menarik pembaca untuk lebih mendalami
keseluruhan tulisan atau karya tulis ilmiah yang anda buat.
7) Menjelaskan hal yang sangat spesifik dalam karya tulis ilmiah yang anda buat.
8) Mengarahkan dan membuat pembaca berfikir
9) Kesimpulan yang anda buat mampu mendorong dan memotivasi pembaca untuk
melakukan sesuatu
 Tugas Akhir 263

Topik 2
Saran
S
elamat anda telah mampu menyelesaikan topik I kesimpulan dengan baik. Sekarang
saatnya anda belajar menyusun saran hasil penulisan karya tulis ilmiah anda. Agar
kemampuan anda menjadi lebih baik banyaklah melakukan latihan dan mintalah teman
anda atau tutor anda untuk menilai hasil penyusunan saran anda, selamat belajar semoga
sukses.
Didalam menyusun saran yang anda ajukan hendaknya selalu bersumber dari temuan
studi kasus, pembahasan dan kesimpulan hasil studi kasus. Dengan demikian saran tersebut
tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi laporan kasus.
Saran yang baik nampak dari rumusannya yang bersifat rinci dan operasional sehingga
orang lain yang akan melaksanakan saran itu, tidak mengalami kesulitan dalam menafsirkan
atau mengaplikasikannya. Disamping itu, saran yang diajukan hendaknya telah spesifik dan
dapat ditujukan kepada pihak yang terkait.
Dalam menyusun karya ilmiah atau Tugas Akhir harus ada kesinambungan pola pikir.
Dimulai dari latar belakang masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Kerangka Konsep
atau teori yang digunakan untuk memecahkan masalah yang menjadi focus penelitian,
Metodologi penelitian yang digunakan untuk memperoleh data penelitian, Pembahasan hasil
penelitian, dan penarikan Kesimpulan Penelitian, dan Perumusan Saran dari pembahasan dan
kesimpulan penelitian. Sebagai contoh: jika dirumuskan adanya dua masalah utama
penelitian, maka rentetan pembahasan dan penyusunan karyatulis ilmiah itu harus konsisten
menyoroti kedua masalah tersebut sampai dengan Kesimpulan dan Saran.
Contoh Saran
Terkait dengan simpulan hasil penelitian, ada beberapa saran yang penulis sampaikan
demi pengembangan hasilpenelitian, misalnya tentang kasus “Penerapan Pendidikan
Kesehatan Untuk Meningkatkan Kemampuan Keluarga Dalam Merawat Klien Gangguan
Jiwa”, contoh Saran yang dapat diberikan antara lain adalah:
2. Aplikasi Keperawatan
1) Departemen Kesehatan RI menetapkan suatu kebijakan untuk implementasi
pendidikan kesehatan pada keluarga dengan gangguan jiwa sesuai dengan isu
kesehatan jiwa di dunia yaitu pemberdayaan keluarga dan masyarakat.
2) Organisasi profesi menetapkan bahwa pendidikan kesehatan sebagai salah satu
kompetensi dari perawat.
264 Tugas Akhir 

3) Peneliti perlu melakukan sosialisasi hasil penelitian tentang pendidikan
kesehatan kepada dinas kesehatan dan kepala puskesmas ditempat penelitian
Adilaksanakan.
4) Dinas kesehatan kota Cempaka dan puskesmas yang ada diwilayah kerjanya
menetapkan pendidkan kesehatan merupakan salah satu program
pemberdayaan masyarakat dan mensosialisasikan kepada staf puskesmas untuk
melaksanakannya. Karena terbukti pendidikan kesehatan mampu meningkatkan
kemampuan keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa, selain itu dengan
pendidikan kesehatan mampu meningkatkan kualitas asuhan keperawatan jiwa,
khususnya pada keluarga yang memiliki anggota keluarga dengan
gangguanjiwa.
5) Dinas kesehatan bekerja sama dengan mahasiswa melakukan pelatihan kepada
perawat puskesmas, khususnya yang bertanggung jawab terhadap pelayanan
kesehatan jiwa untuk diterapkan diwilayah kerja masing-masing.
6) Perlunya supervisi yang berjenjang dan terjadual untuk pelaksanaan pendidikan
kesehatan pada keluarga dengan anggota keluarga yang mengalami gangguan
jiwa.
3. Keilmuan
1) Pihak pendidikan tinggi keperawatan hendaknya menggunakan hasil penelitian
ini untuk mengembangkan teknik pemberian asuhan keperawatan jiwa dalam
penerapan pendidikan kesehatan yang berkelanjutan.
2) Pihak pendidikan tinggi keperawatan hendaknya mengembangkan cara dalam
meningkatkan kemampuan keluarga dalam merawat klien gangguan jiwa.
4. Metodologi
1. Perlunya dilakukan penelitian serupa pada lokasi penelitian yang berbeda
(metodepenelitianreplikasi) sehingga dapat diketahui efektifitas pemberian
pendidikan kesehatan pada keluarga dalam merawat pasien gangguan jiwa.
2. Perlu penelitian kualitatif untuk melengkapi informasi tentang sejauh
manapendidikan kesehatandapat membantu keluarga dalam merawat klien
gangguan jiwa.
3. Perlu diteliti lebih lanjut tentang faktor-faktor penganggu yang dapat
mempengaruhi keberhasilan pendidikan kesehatan sebagai salah satu metode
pendekatan penyelesaian masalah keluarga dalam merawat klien gangguan
jiwa.
4. Perlu perencanaan yang terarah dan berkesinambungan dalam meningkatkan
kualitas untuk pemberian pendidikan kesehatan,sehingga mendapatkan hasil
yang lebihbaik.
 Tugas Akhir 265

5. Perlu dilakukan penyempurnaan pemberian pendidikan kesehatan sebagai
salah satu model pelayanan keperawatan.
Latihan
Untuk meningkatkan pemahaman anda dalam membuat kesimpulan dan saran kerjakanlah
latihan dibawah ini dengan sebaik-baiknya
1. Buatlah dengan mempergunakan kalimat anda sendiri kesimpulan terhadap
tugas akhir anda yaitu Penerapan teknik mengharidik pada pasien dengan
halusinasi
2. Buatlah saran dari tugas akhir saudara

1. Untuk mampu menjawab pertanyaan no 1 pelajarilah kembali teknik membuat
kesimpulan
2. Untuk mampu menjawab pertanyaan n 2 pelajarilah kembali teknik membuat saran
Ringkasan
1. Saran selalu bersumber dari temuan studi kasus, pembahasan dan kesimpulan hasil studi
kasus.
2. Saran tersebut tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi laporan kasus.
3. Saran bersifat rinci dan operasional sehingga orang lain yang akan melaksanakan tidak
mengalami kesulitan dalam menafsirkan atau mengaplikasikannya.
4. Saran yang diajukan bersifat spesifik dan dapat ditujukan kepada pihak yang terkait.
266 Tugas Akhir 

Daftar Pustaka
AIPViKI. (2017). Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pendidikan Diploma III Keperawatan
Indonesia. Jakarta: AIPViKI.
Nursalam. (2008).Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:

Salemba Medika.
Widodo, D., Isnaeni., &Utami, N.W. (2015). Pedoman PenulisanKarya Tulis IlmiahMahasiswa
D-III Keperawatan Malang. Politeknik Kesehatan Kemenkes Malang: Tidak
diterbitkan.
Universitas Sriwijaya, (2013), Pedoman Umum penulisan Karya Tulis Ilmiah
 Tugas Akhir 267

Tugas-Akhir SC PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas-Akhir SC PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hak Cipta  dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang

Cetakan pertama, Agustus 2018

Penulis : Ns. Nurhalimah, S.Kep, Sp.Kep.J

Pengembang Desain Intruksional : Dr. Ari Juliana, M.A.

Desain oleh Tim P2M2

Jumlah Halaman : 277

BAB I: RUANG LINGKUP PENYUSUNAN TUGAS AKHIR……………………………………… 1

BAB 2: TEKNIK PENYUSUNAN TUGAS AKHIR …………………………………………………… 52

BAB 3: TEMA TUGAS AKHIR …………………………………………………………………………… 86

 Tugas Akhir iii

BAB 4: PENDAHULUAN LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN ……………………………. 118

BAB 5: TINJAUAN PUSTAKA TUGAS AKHIR …………………………………………………….. 147

BAB 6: METODOLOGI PENULISAN …………………………………………………………………… 173

BAB 7: HASIL ASUHAN KEPERAWATAN …………………………………………………………… 206

BAB 8: PEMBAHASAN TUGAS AKHIR ……………………………………………………………… 237

BAB 9: PENYUSUNAN KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………………… 255

 Tugas Akhir vii

Ns. NURHALIMAH, MKep, Sp.Kep.J

Bahan Ajar ini dilengkapi dengan format yang meliputi:

C. DESKRIPTOR KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA BAGI

Berdasarkan Deskriptor KKNI, dan sesuai dengan Kurikulum Diploma IIIKeperawatan

E. LINGKUP TUGAS AKHIR

PETUNJUK JAWABAN LATIHAN 1

2. Program Afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah

A. PENGERTIAN TUGAS AKHIR

B. MODEL TUGAS AKHIR

C. METODE PENYUSUNAN TUGAS AKHIR:STUDI KASUS DESKRIPTIF

D. CIRI-CIRI STUDI KASUS DESKRIPTIF PADA TUGAS AKHIR

E. DESAIN STUDI KASUS DESKRIPTIF TUGAS AKHIR

1. Pengertian Karya Tulis Ilmiah

A. PERSYARATAN MAHASISWA MENGIKUTI MATA KULIAH KARYA TULIS

C. FUNGSI, TUGAS DAN KEWAJIBAN DOSEN PEMBIMBING

D. TAHAPAN DAN PELAKSANAAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

2. Proposal Karya Tulis Ilmiah

c. Pelaksanaan Uji Seminar Proposal

3. Pengambilan Kasus di Lahan Praktik

4. Bimbingan Penulisan Tugas Akhir

5. Alur Ujian Sidang Tugas Akhir

No Hari/ Tanggal Materi dan Rekomendasi Paraf

DAFTAR HADIR MAHASISWA

NO NIM NAMA MAHASISWA PARAF

DAFTAR HADIR PENGUJI

NO NIP NAMA PENGUJI PARAF

BERITA ACARA UJIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR

Tempat/ Lokasi : ……………………………………………...

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

Nama Peserta/NIM : ……………………………………………..........................

I. CARA PENULISAN (40%)

II. ISI TULISAN (60%)

Nilai II = Jumlah Skor = …………………..

FORMAT PENILAIAN UJIAN PROPOSAL (40%)

Nama Peserta/NIM : …………………………………………….........................

Nilai Akhir Bagian Proposal = (Nilai Laporan x 60%)+(Nilai Ujian x 40%)

= (............x 60%) + (................x 40%) = .................. + ....................

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

DAFTAR HADIR MAHASISWA

NO NIM NAMA MAHASISWA TANGGAL DAN PARAF

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

DAFTAR HADIR PEMBIMBING UTAMA

NO NAMA PEMBIMBING TANGGAL DAN PARAF

FORMAT PENILAIAN PENYUSUNAN TUGAS AKHIR (60%)

I. CARA PENULISAN (40%)

Nilai I = Jumlah Skor = …………………..