KELAS 6

LK 1. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku jujur pada peserta didik SD/MI Kelas 6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang Guru dan Seluruh warga Ayah,Ibu, Tetangga
dapat diteladani oleh peserta murid sekolah Kakak, merupakan role
didik merupakan merupakan role merupakan model
role model model role model berperilaku
berperilaku berperilaku jujur berperilaku jujur
jujur jujur
2. Adanya simbol-simbol Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan
(gambar, poster, spanduk, kata- yang ada yang ada yang ada yang ada
kata bijak) yang menginspirasi didalam kelas disekolah dikeluarga dimasyarakat
pengamalan nilai-nilai kejujuran merupakan merupakan merupakan merupakan
pembelajaran; symbol nilai symbol nilai symbol nilai symbol nilai
kejujuran. kejujuran. kejujuran. kejujuran.
Contoh: Jujur
itu Hebat
3. Adanya konsistensi Berbuat dengan
Membantu Melakukan
pengamalan nilai-nilai kejujuran baik dan sesuai
Berkata saudara dalam denga benar
di semua kegiatan dan proses dengan hati
dengan benar melakukan hal dan sesuai
nurani serta
dan jujur yang benar dengan norma
bertindak
dengan jujur masyarakat
dengan benar
4. Adanya dorongan atau Memberikan Menyampaikan
apresiasi agar peserta didik apresiasi di depan Memberikan
Memberikan
berperan aktif dalam dalam dengan sekolah dengan apresiasi nilai
pujian yang
mengamalkan nilai-nilai menunjukkan mengapresiasi kejujuran yang
berkaitan
kejujuran; kejujuran salah satu di buat siswa
dengan nilai
didepan bentuk dilingkungan
kejujuran
teman kejujuran di sekitarnya
temannya sekolah
5. Adanya dorongan atau Memberikan
Memberikan
apresiasi agar anak berpegang Memberikan penguatan, Memberikan
penguatan
teguh pada prinsip nilai-nilai penguatan penyampaian penguatan
dalam aksi dan
kejujuran; dalam dalam dalam aksi
apresiasi
pembelajaran pembelajaran dan apresiasi
kejujuran yang
dan apresiasi dan apresiasi kejujuran yang
telah dilakukan
kejujuran yang kejujuran yang telah
siswa dalam
telah telah dilakukan dilakukan
lingkungan
dilakukan siswa di depan siswa dalam
masyarakat
siswa warga sekolah keluarga
6. Adanya dorongan atau Memberikan
apresiasi agar peserta didik pujian di depan
Memberikan
berani mendeklarasikan diri Memberikan Memberikan teman dan
pujian dan
sebagai orang yang jujur. pujian dan pujian di masyarakat
penguatan di
penguatan di depan bahwa peserta
depan teman
depan teman saudara yang didik ini mampu
tentang
tentang lain tentang melakukan hal
kejujurannya di
kejujurannya kejujurannya yang jujur
depan warga
di kelas saat di rumah walaupun
sekolah
nilainya tidak
tinggi.
7. Adanya dorongan atau Memberikan
apresiasi agar anak selalu pujian dan
Melakukan
melakukan konsisten dalam penguatan bila Menjadikan Menceritakan
tindakan yang
pengamalan nilai-nilai kejujuran telah Duta kejujuran nilai kejujuran
mencerminkan
melakukan dalam yang
sikap kejujuran
perbuatan lingkungan dilakukannya
dalam
jujur secara sekolah di keluarga
masyarakat
terus menerus

8. Adanya konsistensi Tidak Tidak

Tidak adanya
penerapan nilai kejujuran dalam memberikan memberikan
pungutan –
tata kelola sekolah seperti uang hadiah atau
pungutan Tidak
bebas dari pungli, gratifikasi pembangunan reward
dalam melakukan
dalam bentuk apapun ketika akan apapun
pembelian pungli dalam
memasukkan supaya anak
buku dan melakukan
anak di sekolah mau
penilaian pelayanan
tersebut melakukan
sesuai dengan publik
tugas dan
kemampuan
tanggung
anak
jawabnya
 LK 2. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku peduli pada peserta didik SD/MI Kelas 6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model berperilaku Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga dan
peduli yg dapat ditiru oleh peserta merupakan sekolah anggota Masyarakat
didik role model merupakan keluarga merupakan
berperilaku role model merupakan role model
peduli berperilaku role model berperilaku
peduli berperilaku peduli
peduli

2. Adanya simbol-simbol (gambar, Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan- Slogan-slogan

poster, spanduk, kata-kata bijak) yang ada yang ada slogan yang yang ada
yang menginspirasi pengamalan didalam kelas disekolah ada dimasyarakat
nilai-nilai peduli merupakan merupakan dikeluarga merupakan
symbol nilai symbol nilai merupakan symbol nilai
kepedulian kepedulian symbol nilai kepedulian.
kepedulian

3. Adanya contoh – contoh perilaku Menjenguk Menyiram Menjaga Menjaga

peduli yang dapat dikenali dan ditiru teman yang tanaman, kebersihan kebersihan
oleh peserta didik. sakit membersihkan rumah lingkungan
lingkungan
sekolah

4. Adanya dorongan atau apresiasi Akan Akan Akan Hidup rukun,

kepada peserta didik untuk mendapat mendapat nilai disayangi aman,
mengamalkan perilaku peduli dalam nilai sikap sikap yang orang tua, tentram,
keseharian. yang baik baik hidup rukun damai

5. Adanya kesempatan pada peserta Membantu Lingkungan Lingkungan Tetangga yang

didik untuk menerapkan nilai teman yang sekolah yang rumah yang sakit bisa
kepedulian segala kegiatan dalam kesusahan kotor kotor dijenguk
keseharian
6. Adanya dorongan atau apresiasi Teman akan Di percaya Akan Akan
agar peserta didik temannya untuk bertambah guru, dan disayang dipercaya
berperilaku peduli. disayangi guru anggota warga
keluarga masyarakat

7. Adanya dorongan atau apresiasi Tidak akan Tidak Kasih sayang Tidak
agar peserta didik menolak ajakan memiliki dipercaya keluarga dipedulikan
temannya untuk melakukan perilaku teman teman dan akan warga sekitar
tidak peduli. guru berkurang
8. Adanya konsistensi penerapan Membantu Melakukan Membantu Menggalang
nilai kepedulian dalam tata kelola teman yang amal rutin ibu dana untuk
sekolah seperti bebas dari pungli, kurang berbelanja, warga yang
gratifikasi dalam bentuk apapun mampu uang membutuhkan
kembalian bantuan dana
diberikan
kepada ibu
 LK 3. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku mandiri pada peserta didik SD/MI Kelas 6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang dapat Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga
diteladani oleh peserta didik merupakan sekolah anggota dan
role model merupakan keluarga Masyarakat
berperilaku role model merupakan merupakan
mandiri berperilaku role model role model
Mandiri berperilaku berperilaku
Mandiri Mandiri
2. Adanya simbol-simbol (gambar, Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan- Slogan-
poster, spanduk, kata-kata bijak) yang yang ada yang ada slogan yang slogan yang
menginspirasi pengamalan nilai-nilai didalam kelas disekolah ada ada
kemandirian merupakan merupakan dikeluarga dimasyarakat
symbol nilai symbol nilai merupakan merupakan
mandiri mandiri symbol nilai symbol nilai
mandiri mandiri

3. Adanya konsistensi pengamalan Mengerjakan Mengerjakan Mencuci Ikut kerja

nilai-nilai kemandirian di semua tugas kelas piket baju sendiri bakti
kegiatan dan proses pembelajaran; penuh kebersihan dan
tanggung dgn baik dan menyiapkan
jawab dan sesuai keperluan
tidak jadwalnya sekolah
bergantung sendiri.
dgn teman
4. Adanya dorongan atau apresiasi Akan memiliki Guru memberi Keluarga Warga
agar peserta didik berperan aktif banyak teman nilai baik bangga dan menilai kita
dalam dalam mengamalkan nilai-nilai senang baik
kemandirian;
5. Adanya dorongan atau apresiasi Mengerjakan Melaksanakan Membantu Mampu
agar anak berpegang teguh pada tugas sendiri tugas dari kesibukan mengikuti
prinsip nilai-nilai kemandirian; sesuai guru dengan keluarga kegiatan
kemampuan mandiri (bersih- lingkungan
sendiri bersih) dengan
mandiri
6. Adanya dorongan atau apresiasi Banyak teman Guru akan Keluarga Banyak
agar peserta didik berani menilai baik semakin teman di
mendeklarasikan diri sebagai orang sayang lingkungan
yang mandiri.
7. Adanya dorongan atau apresiasi Teman tidak Guru kurang Kurang Susah
agar anak selalu melakukan konsisten respon kepada begitu simpati disayang berteman di
dalam pengamalan nilai-nilai kita keluarga lingkungan
kemandirian
8. Adanya konsistensi penerapan nilai Mampu Dipercaya Dipercaya Dipercaya
kemandirian dalam tata kelola dipercaya sekolah ikut keluarga warga untuk
sekolah seperti bebas dari pungli, menjadi serta kegiatan dalam ikut serta
gratifikasi dalam bentuk apapun pengurus kelas sekolah melakukan kegiatan di
kegiatan di lingkungan
rumah masyarakat
 LK 4. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku disiplin pada peserta didik SD/MI Kelas 6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang dapat Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga dan
diteladani oleh peserta didik merupakan sekolah anggota Masyarakat
role model merupakan role keluarga merupakan
berperilaku model merupakan role model
disiplin berperilaku role model berperilaku
disiplin berperilaku disiplin
disiplin
2. Adanya simbol-simbol (gambar, Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan
poster, spanduk, kata-kata bijak) yang ada yang ada yang ada yang ada
yang menginspirasi pengamalan didalam kelas disekolah dikeluarga dimasyarakat
nilai-nilai kedisiplinan merupakan merupakan merupakan merupakan
symbol nilai symbol nilai symbol nilai symbol nilai
disiplin disiplin disiplin disiplin
3. Adanya konsistensi pengamalan Mengatur Menghargai Menjaga Mentaati
nilai-nilai kedisiplinan di semua perilaku anak waktu selalu keamanan peraturan
kegiatan dan proses pembelajaran; dalam datang tepat dan menjaga sesuai dengan
mencapai waktu Kebersihan norma yang
tujuan rumah ada di
pendidikan masyarakat
4. Adanya dorongan atau apresiasi Memberikan Memberikan Menjaga
Melaksankan
agar peserta didik berperan aktif piagam atau hadiah atas keamanan dan
tugas dengan
dalam dalam mengamalkan nilai- piala ketika kerja keras kebersihan
baik dengan
nilai kedisiplinan; anak dalam belajar lingkungan
membiasakan
mendapatkan atau bekerja
hidup disiplin
peringkat kelas
5. Adanya dorongan atau apresiasi Menunjukkan
Mengikutser-
agar anak berpegang teguh pada Membiasakan nilai-nilai
takan anak
prinsip nilai-nilai kedisiplinan; sikap di siplin ketaatan,
Menanamkan dalam
ke pada siswa kepatuhan,
nilai nilai kegiatan di
dan kesetiaan
Pancasila rumah
membudayakan keteraturan
kepada siswa seperti
senyum sapa dan
membersih-
salam ketertiban di
kan rumah
lingkungan
6. Adanya dorongan atau apresiasi Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
agar peserta didik berani pujian dan pujian dan pujian di pujian di depan
mendeklarasikan diri sebagai penguatan di penguatan di depan teman dan
orang yang disiplin. depan teman depan teman saudara yang masyarakat
tentang tentang lain tentang bahwa peserta
kedisiplinan di kedisiplinan di kedisipinan didik ini
kelas depan warga saat di rumah mampu
 melakukan hal
sekolah
yang disiplin
7. Adanya dorongan atau apresiasi Memberikan
agar anak selalu melakukan pujian dan Melakukan
Menjadikan Menceritakan
konsisten dalam pengamalan nilai- penguatan tindakan yang
Duta nilai
nilai kedisiplinan bila telah mencerminkan
kedisiplinan kedisiplin
melakukan sikap
dalam yang
perbuatan kesiplinan
lingkungan dilakukannya
didiplin secara dalam
sekolah di keluarga
terus menerus masyarakat

8. Adanya konsistensi penerapan Tidak Tidak Tidak Tidak

nilai kedisiplinan dalam tata kelola memberikan memberikan memberikan melakuka
sekolah seperti bebas dari pungli, uang atau uang hadiah atau pungli dalam
gratifikasi dalam bentuk apapun apapun saat pembangunan reward melakukan
penerimaan ketika akan apapun pelayanan
rapot untuk memasukkan supaya anak public.
menaikkan anak di sekolah mau
nilai siswa. tersebut melakukan
tugas dan
tanggung
jawabnya
 LK 5. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku bertanggung jawab pada peserta didik SD/MI Kelas 6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role Guru merupakan Seluruh warga Seluruh anggota Tetangga dan
model yang dapat role model sekolah keluarga Masyarakat
diteladani oleh berperilaku merupakan role merupakan role merupakan role
peserta didik bertanggungjawa model berperilakumodel berperilaku model berperilaku
b bertanggungjawab bertanggungjawa bertanggungjawab
b
2. Adanya simbol- Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan
simbol (gambar, yang ada didalam yang ada yang ada yang ada
poster, spanduk, kelas merupakan disekolah dikeluarga dimasyarakat
kata-kata bijak) symbol nilai merupakan merupakan merupakan
yang menginspirasi bertanggungjawa symbol nilai symbol nilai symbol nilai
pengamalan nilai- b bertanggungjawab bertanggungjawa bertanggungjawab
nilai tanggung b
jawab
3. Adanya
konsistensi
pengamalan nilai- Menghormati Menghormati
Menghormati Menghormati
nilai tanggung bapak dan ibu lingkungan
anggota sekolah orang tua
jawab di semua guru masyarakat
kegiatan dan proses
pembelajaran;
4. Adanya
dorongan atau
apresiasi agar
peserta didik Menjaga
Mengerjakan Menyanyangi Menyayangi
berperan aktif kerukunan dengan
tugas atau pr anggota sekolah anggota keluarga
dalam dalam tetangga
mengamalkan nilai-
nilai tanggung
jawab;
5. Adanya Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
dorongan atau penguatan dalam penguatan, penguatan dalam penguatan dalam
apresiasi agar anak pembelajaran dan penyampaian aksi dan apresiasi aksi dan apresiasi
berpegang teguh apresiasi dalam bertanggungjawa bertanggungjawab
pada prinsip nilai- bertanggungjawa pembelajaran dan b yang telah yang telah
nilai tanggung b yang telah apresiasi dilakukan siswa dilakukan siswa
jawab; dilakukan siswa bertanggungjawab dalam keluarga dalam lingkungan
yang telah masyarakat
dilakukan siswa di
depan warga
sekolah
6. Adanya Memberikan
dorongan atau Memberikan pujian di depan
Memberikan
apresiasi agar pujian dan Memberikan teman dan
pujian dan
peserta didik berani penguatan di pujian di depan masyarakat bahwa
penguatan di
mendeklarasikan depan teman saudara yang lain peserta didik ini
depan teman
diri sebagai orang tentang tentang mampu melakukan
tentang
yang bertanggung bertanggungjawab bertanggungjawa hal yang
bertanggungjawa
jawab. di depan warga b saat di rumah bertanggungjawab
b di kelas
sekolah walaupun nilainya
tidak tinggi
7. Adanya Memberikan
dorongan atau pujian dan Melakukan
Menceritakan nilai
apresiasi agar anak penguatan bila Menjadikan Duta tindakan yang
bertanggungjawa
selalu melakukan telah melakukan bertanggungjawab mencerminkan
b yang
konsisten dalam perbuatan dalam lingkungan sikap
dilakukannya di
pengamalan nilai- bertanggungjawa sekolah bertanggungjawab
keluarga
nilai tanggung b secara terus dalam masyarakat
jawab menerus
8. Adanya
Tidak
konsistensi Tidak adanya
Tidakadanya membiasakan Tidak meminta
penerapan nilai pungutan -
pungutan uang anak untuk pungutan liar
tanggung jawab pungutan dalam
gedung sekolah memberi hadiah pada saat
dalam tata kelola pembelian buku
ketika anak akan saat mengerjakan melakukan
sekolah seperti dan penilaian
masuk ke sekolah sesuatu tugas atas layanan
bebas dari pungli, sesuai dengan
tersebut tanggung masyarakat
gratifikasi dalam kemampuan anak
jawabnya
bentuk apapun
 LK 6. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku kerja keras pada peserta didik SD/MI Kelas 6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang dapat Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga
diteladani oleh peserta didik merupakan sekolah anggota dan
role model merupakan keluarga Masyarakat
berperilaku role model merupakan merupakan
bekerja keras berperilaku role model role model
bekerja keras berperilaku berperilaku
bekerja keras bekerja keras
2. Adanya simbol-simbol (gambar, Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-
poster, spanduk, kata-kata bijak) yang ada yang ada yang ada slogan yang
yang menginspirasi pengamalan didalam kelas disekolah dikeluarga ada
nilai-nilai kerja keras merupakan merupakan merupakan dimasyarakat
symbol nilai symbol nilai symbol nilai merupakan
bekerja keras bekerja keras bekerja keras symbol nilai
bekerja keras
3. Adanya konsistensi pengamalan Mendengarka Menghargai Dalam Mentaati
nilai-nilai kerja keras di semua n penjelasan waktu selalu memberikan perilaku
kegiatan dan proses pembelajaran; dari guru dating tepat tugas tidak sesuai
dengan waktu hanya ucapan dengan
seksama perintah tapi norma yang
disertai ada di
contoh yang masyarakat
nyata
4. Adanya dorongan atau apresiasi Memberiakan Memberikan Memberikan Memberikan
agar peserta didik berperan aktif nilai atau piagam atau hadiah atas apresiasi
dalam dalam mengamalkan nilai- reward setelah piala ketika kerja keras nilai kerja
nilai kerja keras; anak menyele- anak dalam belajar keras yang
saikan tugas mendapatkan atau bekerja dibuat siswa
peringkat dilingkungan
kelas sekitar
5. Adanya dorongan atau apresiasi Siswa Memberikan Mengikutser- Memberikan
agar anak berpegang teguh pada menuliskan kesempatan takan anak kesempatan
prinsip nilai-nilai kerja keras; hasil kepada siswa dalam kepada
pekerjaannya untuk kegiatan di peserta didik
di papan tulis mengikuti rumah seperti dalam
secara latihan ekskul membersih- menerapkan
bergantian. (drumband) kan rumah nilai kerja
sesuai dengan keras
bakat dan dilingkungan
minat sekitar
6. Adanya dorongan atau apresiasi Siswa menegur Memberikan Memberikan Memberikan
agar peserta didik berani temannya pujian atau pujian di pujian atau
mendeklarasikan diri sebagai orang untuk reward di depan saudara apresiasi
yang bekerja keras. mengerjakan depan yang lain kepada
tugas piket temannya tentang kerja peserta didik
sesuai jadwal tentang kerja kerasnya saat mengajak
keras di rumah teman nya
(menghafal untuk
surat-surat berprilaku
pendek) waktu bekerja keras
pembiasaan di dilingkungan
halaman sekitar
sekolah
7. Adanya dorongan atau apresiasi Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
agar anak selalu melakukan teguran/sanksi teguran/sanksi teguran/sanksi teguran pada
konsisten dalam pengamalan nilai- bagi siswa ketika anak ketika anak peserta didik
nilai kerja keras yang tidak bertengkar tidak yang
mengerjakan melakukan menolak
PR tugas dan ajakan
tanggung- temannya
jawabnya untuk
perilaku
tidak bekerja
keras
dilingkungan
sekitar
8. Adanya konsistensi penerapan Tidak Tidak Tidak Tidak
nilai kerja keras dalam tata kelola memberikan memberikan memberikan melakuka
sekolah seperti bebas dari pungli, uang atau uang hadiah atau pungli dalam
gratifikasi dalam bentuk apapun apapun saat pembangunan reward melakukan
penerimaan ketika akan apapun pelayanan
rapot untuk memasukkan supaya anak public.
menaikkan anak di mau
nilai siswa. sekolah melakukan
tersebut tugas dan
tanggung
jawabnya
 LK 7. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku sederhana pada peserta didik SD/MI Kelas 6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang dapat Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga dan
diteladani oleh peserta didik merupakan sekolah anggota Masyarakat
role model merupakan keluarga merupakan
berperilaku role model merupakan role model
sederhana berperilaku role model berperilaku
sederhana berperilaku sederhana
sederhana
2. Adanya simbol-simbol (gambar, Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan
poster, spanduk, kata-kata bijak) yang ada yang ada yang ada yang ada
yang menginspirasi pengamalan didalam kelas disekolah dikeluarga dimasyarakat
nilai-nilai kesederhanaan; merupakan merupakan merupakan merupakan
symbol nilai symbol nilai symbol nilai symbol nilai
sederhana sederhana sederhana sederhana
3. Adanya konsistensi pengamalan Membawa Tidak Hidup Tidak hidup
nilai-nilai kesederhanaan di semua uang saku memakai sederhana dan berfoya foya
kegiatan dan proses pembelajaran; secukupnya perhiasan di tidak
Sekolah berlebihan
4. Adanya dorongan atau apresiasi Memberikan Guru Orang tua
Saling
agar peserta didik berperan aktif motivasi agar menyambut enyambut
berkomunikasi
dalam dalam mengamalkan nilai- siswa kedatangan kedatangan
dengan
nilai kesederhanaan; semangat siswa didepan anak di depan
tetangga
belajar kelas rumah
5. Adanya dorongan atau apresiasi Berani Tidak boleh Dapat
agar anak berpegang teguh pada menegur membuang Menyampaikan bersosialisasi
prinsip nilai-nilai keberanian; teman jika sampah pendapat dengan
berbuat salah sembarangan masyarakat
6. Adanya dorongan atau apresiasi Tidak Tidak meminta Bisa bersikap
Tidak
agar peserta didik berani membawa sesuatu dan
berpakaian
mendeklarasikan diri sebagai barang kepada orang berpakaian
secara
orang yang sederhana. mewah ke tua yang sederhana di
belebihan
kelas berlebihan masyarakat
7. Adanya dorongan atau apresiasi Berani Tidak boleh Dapat
agar anak selalu melakukan menegur membuang Menyampaikan bersosialisasi
konsisten dalam pengamalan nilai- teman jika sampah pendapat dengan
nilai keberanian; berbuat salah sembarangan masyarakat
8. Adanya konsistensi penerapan Tidak pernah Tidak Meminta uang Tidak menarik
nilai kesederhanaan dalam tata meminta uang memberatkan saku uang
kelola sekolah seperti bebas dari dari murid siswa dalam secukupnya kebersihan
pungli, gratifikasi dalam bentuk sekolah hal
apapun pembayaran

LK 8. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku berani pada peserta didik SD/MI Kelas 4-6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang dapat Guru Seluruh warga Seluruh anggota
Tetangga
diteladani oleh peserta didik merupakan sekolah keluarga dan
role model merupakan merupakan roleMasyarakat
berperilaku role model model merupakan
berani berperilaku berperilaku role model
berani berani berperilaku
berani
2. Adanya simbol-simbol (gambar, Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-
poster, spanduk, kata-kata bijak) yang ada yang ada yang ada slogan yang
yang menginspirasi pengamalan didalam kelas disekolah dikeluarga ada
nilai-nilai keberanian; merupakan merupakan merupakan dimasyarakat
symbol nilai symbol nilai symbol nilai merupakan
berani berani berani symbol nilai
berani
3. Adanya konsistensi pengamalan Berani
Berani Berani melerai Berani
nilai-nilai keberanian di semua bersosialisasi
bertanya saat teman saat mengungkapkan
kegiatan dan proses pembelajaran; dengan
pembelajaran berkelahi pendapat
masyarakat
4. Adanya dorongan atau apresiasi Berani
agar peserta didik berperan aktif Berani menegur Berani
dalam dalam mengamalkan nilai- menarik uang siswa yang Berani tidur bersosialisasi
nilai keberanian; kas pada siswa membuang sendiri dengan
yang bandel sampah masyarakat
sembarangan
5. Adanya dorongan atau apresiasi Berani
agar anak berpegang teguh pada Berani menegur Berani
prinsip nilai-nilai keberanian; menarik uang siswa yang Berani tidur bersosialisasi
kas pada siswa membuang sendiri dengan
yang bandel sampah masyarakat
sembarangan
6. Adanya dorongan atau apresiasi Tidak Bisa bersikap
Tidak Tidak meminta
agar peserta didik berani membawa dan
berpakaian sesuatu kepada
mendeklarasikan diri sebagai orang barang berpakaian
secara orang tua yang
yang berani. mewah ke sederhana di
belebihan berlebihan
kelas masyarakat
7. Adanya dorongan atau apresiasi Berani Tidak boleh Dapat
agar anak selalu melakukan menegur membuang Menyampaikan bersosialisasi
konsisten dalam pengamalan nilai- teman jika sampah pendapat dengan
nilai keberanian; berbuat salah sembarangan masyarakat
8. Adanya konsistensi penerapan Tidak
Berani Berani Meminta uang
nilai keberanian dalam tata kelola menarik
menolak berpendapat saku
sekolah seperti bebas dari pungli, uang
pungli jika itu pungli secukupnya
gratifikasi dalam bentuk apapun kebersihan
 LK 9. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk menguatkan
perilaku adil pada peserta didik SD/MI Kelas 4-6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang dapat Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga
diteladani oleh peserta didik merupakan sekolah anggota dan
role model merupakan keluarga Masyarakat
berperilaku role model merupakan merupakan
adil berperilaku role model role model
adil berperilaku berperilaku
adil adil
2. Adanya simbol-simbol (gambar, Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-slogan Slogan-
poster, spanduk, kata-kata bijak) yang ada yang ada yang ada slogan yang
yang menginspirasi pengamalan didalam kelas disekolah dikeluarga ada
nilai-nilai keadilan; merupakan merupakan merupakan dimasyarakat
symbol nilai symbol nilai symbol nilai merupakan
adil adil adil symbol nilai
adil
3. Adanya konsistensi pengamalan Tidak Tidak Tidak pilih Tidak
nilai-nilai keadilan di semua membeda- memihak kasih dalam membeda-
kegiatan dan proses pembelajaran; bedakan teman yang keluarga bedakan
teman salah teman
4. Adanya dorongan atau apresiasi Siswa Adil dalam
Siswa Anak
agar peserta didik berperan aktif mendapatkan menerima
mendapatkan mendapatkan
dalam dalam mengamalkan nilai- perlakuan hal di
perlakuan perlakuan yang
nilai keadilan; yang sama lingkungan
yang sama sama
dari guru masyarakat
5. Adanya dorongan atau apresiasi Tidak boleh Dapat
agar anak berpegang teguh pada Berani membuang Menyampaikan bersosialisasi
prinsip nilai-nilai keberanian; bersikap adil sampah pendapat dengan
sembarangan masyarakat
6. Adanya dorongan atau apresiasi Tidak meminta Bisa bersikap
Tidak Tidak
agar peserta didik berani sesuatu dan
membawa berpakaian
mendeklarasikan diri sebagai orang kepada orang berpakaian
barang mewah secara
yang adil. tua yang sederhana di
ke kelas belebihan
berlebihan masyarakat
7. Adanya dorongan atau apresiasi Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
agar anak selalu melakukan teguran/sanksi teguran/sanksi teguran/sanksi teguran pada
konsisten dalam pengamalan nilai- bagi siswa ketika anak ketika anak peserta didik
nilai keadilan; yang tidak bertengkar tidak yang
mengerjakan melakukan menolak
PR tugas dan ajakan
tanggung- temannya
 jawabnya untuk
perilaku
tidak bekerja
keras
dilingkungan
sekitar
8. Adanya konsistensi penerapan Tidak adanya
Tidak
nilai keadilan dalam tata kelola pungutan - Tidakadanya
membiasakan Tidak
sekolah seperti bebas dari pungli, pungutan pungutan
anak untuk meminta
gratifikasi dalam bentuk apapun dalam uang gedung
memberi pungutan liar
pembelian sekolah ketika
hadiah saat pada saat
buku dan anak akan
mengerjakan melakukan
penilaian masuk ke
sesuatu tugas layanan
sesuai dengan sekolah
atas tanggung masyarakat
kemampuan tersebut
jawabnya
anak