KELAS : 4

LK 1. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku jujur pada peserta didik SD/MI Kelas 4

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role Guru Seluruh warga Ayah,Ibu, Tetangga
model yang dapat merupakan role sekolah merupakan Kakak, merupakan role
diteladani oleh model role model merupakan role model
peserta didik berperilaku berperilaku jujur. model berperilaku
jujur. Ketika Jujur dalam berkata berperilaku jujur. Jujur
guru salah kepada siswa jujur. Jujur dalam berkata
memberi dalam berkata kepada
informasi, guru kepada anak masyarakat
meminta maaf maupun adik.
2. Adanya simbol- Slogan yang ada Slogan yang ada Slogan yang ada Slogan yang ada
simbol (gambar, didalam kelas disekolah dikeluarga dimasyarakat
poster, spanduk, merupakan merupakan slmbol merupakan merupakan
kata-kata bijak) simbol nilai nilai kejujuran. simbol nilai simbol nilai
yang menginspirasi kejujuran. Contoh: stop kejujuran. kejujuran.
pengamalan nilai- Contoh: jujur itu mencontek, ayo Conoh: jujur Contoh: jujur
nilai kejujuran hebat hidup jujur membuat membawa
pembelajaran; makmur berkah
3. Adanya Selalu jujur dalam
Membantu Melakukan
konsistensi berucap dan
Jujur dalam saudara dalam denga benar dan
pengamalan nilai- bertindak dan
berucap dan melakukan hal sesuai dengan
nilai kejujuran di membantu teman
bertindak yang baik dan norma
semua kegiatan dan untuk juga
jujur masyarakat
proses melakukannya.
4. Adanya dorongan Memberikan
atau apresiasi agar apresiasi dengan Memberikan
peserta didik menunjukkan apresiasi nilai
Member pujian dan Memberikan
berperan aktif kejujuran kejujuran yang
menyampaikan di pujian di depan
dalam didepan teman di buat siswa
depan warga sekolah anggota keluarga
mengamalkan temannya atau dilingkungan
nilai-nilai dengan memberi sekitarnya
kejujuran; pujian
5. Adanya dorongan Memberikan
Memberikan Memberikan
atau apresiasi agar Memberikan penguatan
penguatan, penguatan dalam
anak berpegang penguatan dalam dalam aksi dan
penyampaian dalam aksi dan
teguh pada prinsip pembelajaran apresiasi
pembelajaran dan apresiasi
nilai-nilai dan apresiasi kejujuran yang
apresiasi kejujuran kejujuran yang
kejujuran; kejujuran yang telah dilakukan
yang telah dilakukan telah dilakukan
telah dilakukan siswa dalam
siswa di depan siswa dalam
siswa lingkungan
warga sekolah keluarga
masyarakat
6. Adanya dorongan Memberikan Memberikan pujian Memberikan Memberikan
atau apresiasi agar pujian dan dan penguatan di pujian di depan pujian di depan
peserta didik berani penguatan di depan teman tentang saudara yang teman dan
mendeklarasikan depan teman kejujurannya di lain tentang masyarakat
diri sebagai orang tentang depan warga sekolah kejujurannya bahwa peserta
yang jujur. kejujurannya di saat di rumah didik ini mampu
kelas melakukan hal
1
 yang jujur
7. Adanya dorongan Memberikan
atau apresiasi agar pujian dan Selalu
Menceritakan
anak selalu penguatan bila melakukan
Menjadikan Duta nilai kejujuran
melakukan telah melakukan tindakan yang
kejujuran dalam yang
konsisten dalam perbuatan jujur mencerminkan
lingkungan sekolah dilakukannya di
pengamalan nilai- secara terus kejujuran dalam
keluarga
nilai kejujuran menerus masyarakat

8. Adanya Tidak menerima Tidak Tidak

Tidak adanya
konsistensi gratifikasi saat memberikan melakukan
pungutan –
penerapan nilai penerimaan siswa hadiah atau pungli dan tidak
pungutan dalam
kejujuran dalam menerima
pembelian buku baru. reward apapun
tata kelola sekolah gratifikasi
dan penilaian kepada anak
seperti bebas dari dalam
sesuai dengan
pungli, gratifikasi melakukan
kemampuan
dalam bentuk pelayanan
anak
apapun publik

2
 LK 2. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku peduli pada peserta didik SD/MI Kelas 4

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model Guru Seluruh Seluruh Tetangga dan
berperilaku peduli yg merupakan warga anggota Masyarakat
dapat ditiru oleh peserta role model sekolah keluarga merupakan
didik
berperilaku merupakan merupakan role role model
peduli. role model model berperilaku
Mendekati berperilaku berperilaku peduli. Peduli
siswa yang peduli. Peduli peduli. terhadap
terlihat terdahap Mendekati lingkungan
memiliki lingkungan anggota sekitar
masalah sekolah keluarga yang
memiliki
masalah

2. Adanya simbol- Slogan di Slogan di Slogan Slogan di

simbol nilai kepedulian dalam kelas sekolah dikeluarga masyarakat
yang dapat dikenali merupakan merupakan merupakan merupakan
peserta didik.
simbol nilai simbol nilai simbol nilai simbol nilai
kepedulian. kepedulian. kepedulian. kepedulian.
Contoh: Contoh: Keluargamu Kepedulian
temanmu sekolahmu adalah membawa
adalah adalah hidupmu ketentraman
keluargamu rumahmu

3. Adanya contoh – Menjenguk Menyiram Menjaga Menjaga

contoh perilaku peduli teman yang tanaman, kebersihan kebersihan
yang dapat dikenali dan sakit, membersihka rumah, lingkungan,
ditiru oleh peserta didik.
membersihkan n lingkungan menyayangi menjenguk
kelas sekolah keluarga tetangga yang
sakit

4. Adanya dorongan atau Akan Akan Akan disayangi Hidup rukun

apresiasi kepada peserta mendapat nilai mendapat seluruh dan aman
didik untuk sikap yang nilai sikap anggota dengan
mengamalkan perilaku
baik, mendapat yang baik keluarga, slalu masyarakat
peduli dalam keseharian.
banyak teman dan disayangi hidup rukun
seluruh
warga
sekolah

5. Adanya kesempatan Menjenguk Lingkungan Lingkungan Tetangga

pada peserta didik untuk teman sakit, sekolah yang rumah yang yang punya
menerapkan nilai Membantu kotor, ada kotor masalah bisa
kepedulian segala
teman yang teman yang dibantu,
kegiatan dalam
keseharian kesusahan kesusahan Tetangga
dibantu yang sakit

3
 bisa dijenguk,

6. Adanya dorongan atau Teman akan Di percaya Akan disayang Akan

apresiasi agar peserta bertambah, guru, dan anggota dipercaya
didik temannya untuk kepeduliannya disayangi keluarga warga
berperilaku peduli.
diungkap di seluruh masyarakat
depan teman warga dan hidup
sekolah rukun

7. Adanya dorongan atau Tidak akan Tidak Kasih sayang Tidak

apresiasi agar peserta memiliki dipercaya keluarga akan dipedulikan
didik menolak ajakan teman teman dan berkurang warga sekitar
temannya untuk
guru
melakukan perilaku tidak
peduli.
8. Adanya konsistensi Membantu Melakukan Membantu ibu Menggalang
penerapan nilai teman yang amal rutin berbelanja, dana untuk
kepedulian dalam tata kurang mampu hari jumat uang warga yang
kelola sekolah seperti
kembalian membutuhkan
bebas dari pungli,
gratifikasi dalam bentuk diberikan bantuan dana,
apapun kepada ibu menjenguk
tetangga yang
sakit.

LK 3. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku mandiri pada peserta didik SD/MI Kelas 4-6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang Guru Seluruh Seluruh Tetangga dan
dapat diteladani oleh merupakan warga sekolah anggota Masyarakat
peserta didik role model merupakan keluarga merupakan
berperilaku role model merupakan role model
mandiri. berperilaku role model berperilaku
Mengerjakan Mandiri. berperilaku Mandiri. Ikut
tugas secara Melaksanakan Mandiri. kegiatan di
mandiri tugas sekolah Melaksanakan lingkungan
dengan tugas rumah
mandiri secara mandiri

2. Adanya simbol-simbol Slogan di Slogan di Slogan di Slogan di

(gambar, poster, spanduk, dalam kelas sekolah keluarga masyarakat
kata-kata bijak) yang merupakan merupakan merupakan merupakan
menginspirasi pengamalan
simbol nilai simbol nilai simbol nilai simbol nilai
nilai-nilai kemandirian
mandiri. Yang mandiri. Aku mandiri. mandiri.
mandiri mandiri kamu Kemandirian Kemandirian
adalah anak mandiri membawa membawa
4
 negeri negeri kekuatan kekuatan
mandiri

3. Adanya konsistensi Mengerjakan Mengerjakan Mencuci baju Ikut kerja

pengamalan nilai-nilai tugas kelas piket sendiri dan bakti di
kemandirian di semua penuh kebersihan menyiapkan lingkungan
kegiatan dan proses
tanggung dgn baik dan keperluan
pembelajaran;
jawab dan sesuai sekolah
tidak jadwalnya sendiri.
bergantung
pada teman

4. Adanya dorongan atau Akan Guru Disayangi Mendapatkan

apresiasi agar peserta didik memiliki memberi nilai keluarga dan penilaian
berperan aktif dalam banyak teman baik, disukai Keluarga yang baik
dalam mengamalkan nilai-
warga sekolah menjadi dari
nilai kemandirian;
bangga masyarakat

5. Adanya dorongan atau Mengerjakan Melaksanakan Membantu Mampu

apresiasi agar anak tugas secara kegiatan membersihkan mengikuti
berpegang teguh pada mandiri, sekolah rumah kegiatan
prinsip nilai-nilai
membersihkan dengan lingkungan
kemandirian;
kelas mandiri dengan
mandiri

6. Adanya dorongan atau Mempunyai Mendapatkan Keluarga Banyak

apresiasi agar peserta didik banyak teman penilaian semakin teman di
berani mendeklarasikan yang baik dari sayang lingkungan
diri sebagai orang yang
warga sekolah
mandiri.
7. Adanya dorongan atau Teman tidak Guru kurang Kurang Tidak disukai
apresiasi agar anak selalu respon kepada sayang disayang warga sekitar
melakukan konsisten kita keluarga
dalam pengamalan nilai-
nilai kemandirian
8. Adanya konsistensi dipercaya Dipercaya Dipercaya Dipercaya
penerapan nilai menjadi sekolah ikut keluarga warga untuk
kemandirian dalam tata pengurus serta kegiatan dalam ikut serta
kelola sekolah seperti
kelas sekolah dan melakukan kegiatan di
bebas dari pungli,
gratifikasi dalam bentuk mewakili kegiatan di lingkungan
apapun sekolah rumah masyarakat

5
 LK 4. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku disiplin pada peserta didik SD/MI Kelas 4

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga dan
yang dapat diteladani merupakan sekolah anggota Masyarakat
oleh peserta didik role model merupakan role keluarga merupakan
berperilaku model merupakan role model
disiplin. berperilaku role model berperilaku
Menyelesaikan disiplin. berperilaku disiplin.
tugas tepat Datang tepat disiplin. Mengikuti
waktu,bila waktu, Sampai di kegiatan di
keluar kelas berseragam rumah tepat lingkungan
meminta izin sesuai waktu, tepat waktu,
ketentuan, melaksanakan menaati aturan
menaati tata pekerjaan yang berlaku
tertib sekolah, rumah tepat di lingkungan
mengumpulkan waktu.
tugas tepat
waktu
2. Adanya simbol- Slogan Slogan Slogan di Slogan
simbol (gambar, poster, didalam kelas disekolah keluarga dimasyarakat
spanduk, kata-kata merupakan merupakan merupakan merupakan
bijak) yang simbol nilai simbol nilai simbol nilai simbol nilai
menginspirasi disiplin. disiplin. Aku disiplin. disiplin.
pengamalan nilai-nilai Disiplin datang lebih Disiplin Disiplin
kedisiplinan adalah cermin awal & pulang membawa menciptakan
kepribadian. tepat waktu. rezeki. hari esok yang
lebih baik.
3. Adanya konsistensi Selalu datang Membuat Melaksanakan Mentaati
pengamalan nilai-nilai tepat waktu, peraturan untuk tugas dan peraturan
kedisiplinan di semua Selalu mengatur kewajiban di yang ada di
kegiatan dan proses menyelesaikan perilaku siswa rumah tepat masyarakat,
pembelajaran; tugas tepat, dalam waktu, melaksanakan
disiplin dalam mencapai menjaga kegiatan di
melaksanakan tujuan kebersihan lingkungan
praktik pendidikan dan dengan
pembelajaran dengan kenyamanan disiplin
misalnya saat membuat rumah
praktik menari peraturan
4. Adanya dorongan Memberikan Memberikan Memberikan Mendapat
atau apresiasi agar tanda bintang piagam kepada reward atas tempat yang
peserta didik berperan terhadap siswa siswa yang disiplin yang baik di
aktif dalam yang
menjadi dilaksanakan, lingkungan
mengamalkan nilai-nilai menyelesaikan
kedisiplinan; tugas tepat pelopor dijadikan
waktu, adanya kedisiplinan di pengatur saat
buku rekap sekolah melaksanakan
jumlah bintang tugas di
yang didapat rumah
siswa setiap
harinya.
5. Adanya dorongan Menanamkan Membiasakan Dijadikan Menunjukkan
atau apresiasi agar anak sikap disiplin, sikap disiplin pemimpin sikap disiplin
berpegang teguh pada membuat kepada siswa dalam dan tertib
6
prinsip nilai-nilai dan
kedisiplinan; membudayakan
5S dengan guru
peraturan menyalami melaksanakan
kedisiplinan di siswa di pintu tugas-tugas di di lingkungan
dalam kelas gerbang rumah
sekolah
sewaktu datang
pagi hari
6. Adanya dorongan Memberikan
Memberikan
atau apresiasi agar Memberikan pujian dan
Menceritakan pujian di depan
peserta didik berani pujian dan penguatan
sikap masyarakat
mendeklarasikan diri penguatan di kedisiplinan di
kedisiplinan dan
sebagai orang yang depan teman depan warga
yang menceritakan
disiplin. tentang sekolah missal
dilakukannya kedisiplinan
kedisiplinan di pada waktu
di keluarga yang sudah dia
kelas upacara hari
lakukan
senin.
7. Adanya dorongan Adanya buku Adanya sanksi
Menunjukkan
atau apresiasi agar anak poin yang
adanya buku
selalu melakukan pelanggaran mendidik
penilaian sikap
konsisten dalam disiplin siswa, untuk Melakukan
siswa untuk
pengamalan nilai-nilai dan ada sanksi pelanggaran tindakan yang
memantau
kedisiplinan atas poin yang yang mencerminkan
disiplin siswa,
didapatkan dilakukan, sikap
adanya buku
tersebut, misalnya bila kesiplinan
rekapan tugas
adanya atribut tidak bangun dalam
yang
khusus untuk tidur tepat masyarakat
ditunjukkan
siswa waktu harus
kepada siswa
pelanggar membersihkan
disiplin. wc.
8. Adanya konsistensi Memberikan Tidak Memberi
penerapan nilai pengertian menerima dan pengertian
kedisiplinan dalam tata kepada siswa Tidak
memberi kepada anak
kelola sekolah seperti menerima dan
bahwa tidak gratifikasi saat bahwa memberi
bebas dari pungli,
gratifikasi dalam bentuk boleh meminta penerimaan melaksanakan gratifikasi
apapun hadiah atas siswa baru. kewajiban dalam
hasil yang tidak perlu melakukan
dicapai. Tidak meminta upah pelayanan
publik,
memberikan atau reward
misalnya
dan menerima lainnya dalam
apapun untuk mengurus
menambah surat-surat
nilai

7
LK 5. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku bertanggung jawab pada peserta didik SD/MI Kelas 4

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role Guru merupakan Seluruh warga Seluruh anggota Tetangga dan
model yang role model sekolah keluarga Masyarakat
dapat berperilaku merupakan role merupakan role merupakan role
diteladani oleh bertanggungjawa model model model
peserta didik b. berperilaku berperilaku berperilaku
Menyelesaikan bertanggungjawa bertanggungjawa bertanggungjawa
tugas tepat b. Menjadi b. Melaksanakan b. Menjaga
waktu petugas upacara tugas keluarga kebersihan dan
dengan baik dengan benar keamanan
lingkungan
2. Adanya Slogan didalam Slogan disekolah Slogan di Slogan di
simbol-simbol kelas merupakan merupakan keluarga masyarakat
(gambar, simbol nilai simbol nilai merupakan merupakan
poster, bertanggungjawa bertanggungjawa simbol nilai simbol nilai
spanduk, kata- b. b. bertanggungjawa bertanggungjawa
kata bijak) Tanggungjawab Tanggungjawab b. b.
yang mu membawa mu membawa Hidupmu Tanggungjawab
menginspirasi suksesmu suksesmu tanggungjawabm mu cermin
pengamalan u hatimu
nilai-nilai
tanggung
jawab
3. Adanya
konsistensi
pengamalan
nilai-nilai Menjaga Merapikan Menjaga
Mengerjakan
tanggung kebersihan tempat tidur, kebersihan
tugas dan piket
jawab di lingkungan membantu orang lingkungan
kelas
semua sekolah tua masyarakat
kegiatan dan
proses
pembelajaran;
4. Adanya
dorongan atau
apresiasi agar
peserta didik Menyanyangi
Menyayangi dan Menjaga
berperan aktif Mengerjakan dan
menghormati kerukunan
dalam dalam tugas atau pr menghormati
anggota keluarga dengan tetangga
mengamalkan anggota sekolah
nilai-nilai
tanggung
jawab;
5. Adanya Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
dorongan atau penguatan dalam penguatan, penguatan dalam penguatan dalam
apresiasi agar pembelajaran penyampaian aksi dan aksi dan
anak dan apresiasi dalam apresiasi apresiasi
berpegang bertanggungjawa pembelajaran bertanggungjawa bertanggungjawa
teguh pada b yang telah dan apresiasi b yang telah b yang telah
prinsip nilai- dilakukan siswa bertanggungjawa dilakukan siswa dilakukan siswa
nilai tanggung b yang telah dalam keluarga dalam
jawab; dilakukan siswa lingkungan
8
 di depan warga
masyarakat
sekolah
6. Adanya
dorongan atau
Memberikan Memberikan Memberikan
apresiasi agar Memberikan
pujian dan pujian dan pujian di depan
peserta didik pujian di depan
penguatan di penguatan di teman dan
berani saudara yang
depan teman depan teman dan masyarakat
mendeklarasik lain tentang
tentang warga sekolah tentang
an diri sebagai bertanggungjawa
bertanggungjawa tentang bertanggungjawa
orang yang b saat di rumah
b di kelas tanngungjawab b
bertanggung
jawab.
7. Adanya
dorongan atau
Memberikan
apresiasi agar Melakukan
pujian dan Menceritakan
anak selalu tindakan yang
penguatan bila nilai
melakukan Disayangi teman mencerminkan
telah melakukan bertanggungjawa
konsisten dan semua warga sikap
perbuatan b yang
dalam sekolah bertanggungjawa
bertanggungjawa dilakukannya di
pengamalan b dalam
b secara terus keluarga
nilai-nilai masyarakat
menerus
tanggung
jawab
8. Adanya
konsistensi
Tidak
penerapan nilai
membiasakan
tanggung Tidak adanya Tidak meminta
anak untuk
jawab dalam Penilaian sesuai pungutan uang pungutan liar
memberi hadiah
tata kelola dengan gedung sekolah pada saat
saat
sekolah seperti kemampuan ketika anak akan melakukan
mengerjakan
bebas dari anak masuk ke layanan
sesuatu tugas
pungli, sekolah tersebut masyarakat
atas tanggung
gratifikasi
jawabnya
dalam bentuk
apapun

9
 LK 6. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku kerja keras pada peserta didik SD/MI Kelas 4

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model Guru Seluruh warga Seluruh Tetangga dan
yang dapat diteladani merupakan sekolah anggota Masyarakat
oleh peserta didik role model merupakan role keluarga merupakan
berperilaku model berperilaku merupakan role model
bekerja keras. bekerja keras. role model berperilaku
Aktif dalam Rajin mengikuti berperilaku bekerja keras.
belajar di kegiatan sekolah bekerja keras. Aktif
kelas Rajin mengikuti
membantu kerja bakti di
orang tua lingkungan

2. Adanya simbol- Slogan Slogan disekolah Slogan di Slogan di

simbol (gambar, didalam kelas merupakan simbol keluarga masyarakat
poster, spanduk, kata- merupakan nilai bekerja merupakan merupakan
kata bijak) yang
simbol nilai keras. Kerja simbol nilai simbol nilai
menginspirasi
pengamalan nilai-nilai bekerja keras. kerasmu untuk bekerja keras. bekerja keras.
kerja keras Kerja kerasmu masa depanmu Kerja kerasmu Kerja keras
untuk masa untuk masa dan kerja
depanmu depanmu ikhlas

3. Adanya konsistensi Belajar Menghargai Dalam Mengikuti

pengamalan nilai-nilai dengan tekun waktu selalu memberikan kegiatan yang
kerja keras di semua dan ikhlas datang tepat tugas tidak diadakan
kegiatan dan proses
waktu hanya ucapan lingkungan
pembelajaran;
perintah tapi
disertai
contoh yang
nyata

4. Adanya dorongan Memberikan Melaksanakan Memberikan Memberikan

atau apresiasi agar nilai atau lomba antar kelas pujian atas apresiasi nilai
peserta didik berperan reward setelah kerja kerasnya kerja keras
aktif dalam dalam
anak menyele- yang dibuat
mengamalkan nilai-
nilai kerja keras; saikan tugas siswa
dilingkungan
sekitar

5. Adanya dorongan Siswa yang Memberikan Mengikutser- Memberikan

atau apresiasi agar belajar giat kesempatan takan anak kesempatan
anak berpegang teguh mendapatkan kepada siswa dalam kepada
pada prinsip nilai-nilai
nilai yang baik untuk mengikuti kegiatan di peserta didik
kerja keras;
latihan ekskul rumah seperti dalam
sesuai dengan membersih- menerapkan
bakat dan minat kan rumah nilai kerja
keras
dilingkungan
10
 sekitar

6. Adanya dorongan Siswa Memberikan Memberikan Memberikan

atau apresiasi agar menegur pujian atau reward pujian di pujian atau
peserta didik berani temannya agar di depan depan saudara apresiasi
mendeklarasikan diri
menyelesaikan temannya tentang yang lain kepada
sebagai orang yang
bekerja keras. tugasnya kerja kerasnya tentang kerja peserta didik
membuat kolase kerasnya yang ikut
membantu menjaga
orang tua kebersihan
membersihkan lingkungan
rumah

7. Adanya dorongan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan

atau apresiasi agar teguran/sanksi teguran/sanksi teguran saat teguran pada
anak selalu melakukan bagi siswa ketika anak tidak anak tidak peserta didik
konsisten dalam
yang tidak mengikutikegiatan mau membant yang
pengamalan nilai-nilai
kerja keras mengerjakan disekolah dengan orang tua nya tidakmau
PR baik mengikuti
kegiatan
kerja bakti di
lingkungan

8. Adanya konsistensi Tidak Tidak Tidak Tidak

penerapan nilai kerja memberikan memberikan uang memberikan menerima
keras dalam tata uang atau pembangunan hadiah untuk gratifikasi
kelola sekolah seperti
apapun saat ketika akan kerja keras untuk
bebas dari pungli,
gratifikasi dalam penerimaan memasukkan anak yang telah kepengurusan
bentuk apapun rapot untuk di sekolah dilakukan surat-surat
menaikkan tersebut
nilai siswa.

11
 LK 7. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku sederhana pada peserta didik SD/MI Kelas 4-6

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model yang Guru Seluruh Seluruh Tetangga dan
dapat diteladani oleh merupakan warga anggota Masyarakat
peserta didik role model sekolah keluarga merupakan
berperilaku merupakan merupakan role model
sederhana. role model role model berperilaku
Guru berperilaku berperilaku sederhana.
berpakainan sederhana. sederhana. Tidak foya-
rapi dan Ibu guru Berperilaku foya
bersahaja tidak hidup
memakai sederhana
perhiasan
berlebihan
2. Adanya simbol-simbol Slogan Slogan Slogan Slogan
(gambar, poster, spanduk, didalam disekolah dikeluarga dimasyarakat
kata-kata bijak) yang kelas merupakan merupakan merupakan
menginspirasi pengamalan merupakan simbol nilai simbol nilai simbol nilai
nilai-nilai kesederhanaan; simbol nilai sederhana. sederhana. sederhana.
sederhana. Biar Sederhana Sederhana itu
Biar sederhana bukan miskin bukan miskin
sederhana asal pintar
asal pintar
3. Adanya konsistensi Membawa Tidak Hidup Tidak hidup
pengamalan nilai-nilai uang saku memakai sederhana dan berfoya foya
kesederhanaan di semua secukupnya perhiasan di tidak
kegiatan dan proses Sekolah berlebihan
pembelajaran;
4. Adanya dorongan atau Memberikan Guru Orang tua
Saling
apresiasi agar peserta didik motivasi menyambut menyambut
berkomunikasi
berperan aktif dalam dalam agar siswa kedatangan kedatangan
dengan
mengamalkan nilai-nilai semangat siswa anak di depan
tetangga
kesederhanaan; belajar didepan kelas rumah
5. Adanya dorongan atau Guru
Orang tua
apresiasi agar anak memfasilitasi Orang kaya
Menabung menyampaikan
berpegang teguh pada siswa untuk membantu
sebagian bahwa yang
prinsip nilai-nilai menabungkan orang yang
uang saku dibawah kita
kesederhanaan; sebagian kekurangan
juga banyak
uang sakunya
6. Adanya dorongan atau Tidak Bisa bersikap
Tidak Tidak meminta
apresiasi agar peserta didik membawa dan
berpakaian sesuatu kepada
berani mendeklarasikan barang berpakaian
secara orang tua yang
diri sebagai orang yang mewah ke sederhana di
belebihan berlebihan
sederhana. kelas masyarakat
7. Adanya dorongan atau Berani
Tidak boleh Dapat
apresiasi agar anak selalu menegur
membuang Menyampaikan bersosialisasi
melakukan konsisten teman jika
sampah pendapat dengan
dalam pengamalan nilai- berbuat
sembarangan masyarakat
nilai keberanian; salah
8. Adanya konsistensi Tidak Tidak Meminta uang Tidak menarik
penerapan nilai pernah memberatkan saku uang
kesederhanaan dalam tata meminta siswa dalam secukupnya, kebersihan

12
kelola sekolah seperti
uang dari tidak meminta
bebas dari pungli, hal
murid sesuatu yang
gratifikasi dalam bentuk pembayaran
sekolah tidak penting
apapun

LK 8. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku berani pada peserta didik SD/MI Kelas 4

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role Guru merupakan Seluruh Seluruh anggota Tetangga dan
model yang dapat role model warga keluarga Masyarakat
diteladani oleh berperilaku sekolah merupakan role merupakan role
peserta didik berani. merupakan model model
Berani role model berperilaku berperilaku
mempresentasikan berperilaku berani. berani. Berani
tugasnya di depan berani. Berani mengemukakan
kelas Berani menyampaikan pendapat saat
menjadi hasil pekerjaan musyawarah
petugas sekolahnya
upacara kepada orang
tua
2. Adanya simbol- Slogan didalam Slogan Slogan Slogan
simbol (gambar, kelas merupakan disekolah dikeluarga dimasyarakat
poster, spanduk, simbol nilai merupakan merupakan merupakan
kata-kata bijak) berani. simbol nilai simbol nilai simbol nilai
yang menginspirasi berani. berani berani
pengamalan nilai-
nilai keberanian;
3. Adanya
konsistensi
Berani Berani
pengamalan nilai- Berani
Berani bertanya melerai bersosialisasi
nilai keberanian di mengungkapkan
saat pembelajaran teman saat dengan
semua kegiatan dan pendapat
berkelahi masyarakat
proses
pembelajaran;
4. Adanya dorongan
Berani
atau apresiasi agar
menegur Berani
peserta didik Berani menarik
siswa yang Berani tidur bersosialisasi
berperan aktif dalam uang kas pada
membuang sendiri dengan
dalam mengamalkan siswa yang bandel
sampah masyarakat
nilai-nilai
sembarangan
keberanian;
5. Adanya dorongan Berani
Berani menjadi
atau apresiasi agar menegur Mendapatkan
Berani menarik contoh bagi
anak berpegang siswa yang tempat di
uang kas pada anggota
teguh pada prinsip membuang lingkungan
siswa yang bandel keluarga yang
nilai-nilai sampah masyarakat
lebih muda
keberanian; sembarangan
6. Adanya dorongan Hasil Diberikan Dijadikan Diberi
atau apresiasi agar pekerjaannya tugas untuk contoh untuk tanggungjawab
peserta didik berani dijadikan contoh mewakili anggota untuk ikut
mendeklarasikan untuk teman- sekolah keluarga yang kegiatan
13
diri sebagai orang
teman satu kelas lebih muda lingkungan
yang berani.
7. Adanya dorongan
Berani
atau apresiasi agar Berani menegur berani
mewakili
anak selalu Berani menegur anggota bersosialisasi
kelas dalam
melakukan teman yang keluarga yang dengan
kompetisi
konsisten dalam berbuat salah melakukan masyarakat
bola voli
pengamalan nilai- kesalahan luas
antar kelas
nilai keberanian;
8. Adanya
konsistensi
penerapan nilai
Berani
keberanian dalam Meminta uang Tidak menarik
Berani menolak berpendapat
tata kelola sekolah saku uang
pungli jika itu
seperti bebas dari secukupnya kebersihan
pungli
pungli, gratifikasi
dalam bentuk
apapun

LK 9. Indikator Proses Pembelajaran, Pengkondisian dan Tata Kelola

Tanda-tanda terjadinya proses pembelajaran, pengkondisian, dan tata kelola untuk

menguatkan perilaku adil pada peserta didik SD/MI Kelas 4

Indikator Kelas Sekolah Keluarga Lingkungan

1. Adanya role model Guru Seluruh Seluruh Tetangga
yang dapat diteladani oleh merupakan warga sekolah anggota dan
peserta didik role model merupakan keluarga Masyarakat
berperilaku role model merupakan merupakan
adil. berperilaku role model role model
Guru tidak adil. berperilaku berperilaku
membeda- Kepala adil. adil.
bedakan sekolah adil Orang tua tidak Kepala desa
muridnya saat kepada membeda- tidak
mengajar seluruh warga bedakan membeda-
sekolah anaknya bedakan
warganya
2. Adanya simbol-simbol Slogan Poster Slogan Poster
(gambar, poster, spanduk, didalam kelas disekolah dikeluarga dimasyarakat
kata-kata bijak) yang merupakan merupakan merupakan merupakan
menginspirasi pengamalan simbol nilai simbol nilai simbol nilai simbol nilai
nilai-nilai keadilan; adil. adil adil adil

3. Adanya konsistensi Tidak Tidak Tidak pilih Tidak

pengamalan nilai-nilai membeda- memihak kasih dalam membeda-
keadilan di semua bedakan teman yang keluarga bedakan
kegiatan dan proses teman salah teman
pembelajaran;
4. Adanya dorongan atau Siswa Siswa Anak Adil dalam
apresiasi agar peserta mendapatkan mendapatkan mendapatkan menerima
didik berperan aktif dalam perlakuan perlakuan perlakuan yang hal di
14
dalam mengamalkan nilai- yang sama lingkungan
yang sama sama
nilai keadilan; dari guru masyarakat
5. Adanya dorongan atau Tidak adil Tidak adil Rasa sayang Akan dijauhi
apresiasi agar anak akan dibenci akan dijauhi keluarga akan masyarakat
berpegang teguh pada guru teman berkurang
prinsip nilai-nilai
keberanian;
6. Adanya dorongan atau Adil akan Adil akan Adil akan Adil akan
apresiasi agar peserta dihargai guru disayang disayang disayang
didik berani teman keluarga masyarakat
mendeklarasikan diri
sebagai orang yang adil.
7. Adanya dorongan atau Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
apresiasi agar anak selalu teguran/sanksi teguran/sanksi teguran/sanksi teguran pada
melakukan konsisten bagi siswa ketika anak ketika anak peserta didik
dalam pengamalan nilai- yang tidak bertengkar tidak yang
nilai keadilan; mengerjakan melakukan menolak
PR tugas dan ajakan
tanggung- temannya
jawabnya untuk
perilaku adil
dilingkungan
sekitar
8. Adanya konsistensi Tidak
Tidak ada Tidak
penerapan nilai keadilan membeda-
pungutan Tidak meminta
dalam tata kelola sekolah bedakan
untuk membedakan pungutan liar
seperti bebas dari pungli, teman.
membeda- dalam hal pada saat
gratifikasi dalam bentuk Penilaian
bedakan jalur fasilitas melakukan
apapun berdasarkan
masuk keluarga layanan
kemampuan
sekolah masyarakat
siswa

15