RPP Daring TPMM KD 3.1-3.8 Dan 4.1-.48 (Semester Ganjil)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Mata Pelajaran : TEKNIK PEMROGRAMAN MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER
Kelas/Semester : X / I (GANJIL)
Tahun Pelajaran : 2020 - 2021
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran KD 3.1 KD 4.1

Melalui kegiatan Memahami teknik pemecahan Membuat urutan pemecahan masalah
pembelajaran dengan masalah matematis dengan menggunakan diagram alir
pendekatan saintifik IPK KD 3.1 IPK KD 4.1

dengan model Discovery  Menjelaskan urut-urutan  Menuliskan algoritma pemprograman
pemecahan masalah untuk pemecahkan masalah
Learning melalui WA
 Menjelaskan definisi, penulisan
Group dan Google algoritma pemprograman dan
ciri-cirinya
Classroom, peserta didik
 Menjelaskan bagan-bagan
mampu menjelaskan flowchart dan fungsinya
urut-urutan teknik
 Menerapkan algoritma
pemprograman untuk
pemecahan masalah, pemecahan masalah
mencontohkan teknik Langkah-Langkah Pembelajaran :
 Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form atau Google
pemecahan masalah, Classroom (Pendahuluan)
menjelaskan urutan  Peserta didik menonton video atau membaca materi tentang algoritma meliputi
definisi, sejarah, bahasa natural dan flowchart yang diberikan melalui Google
computational thinking, Classroom (Pemberian stimulus)
mencontohkan teknik  Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group atau Zoom Meeting
(Identifikasi Masalah) jika diperlukan
pemecahan maslaah  Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam definisi algoritma, karakteristik
dengan metode algoritma, bahasa naturan dan flowchart di drive atau buku masing-masing
(Pengumpulan data)
computational thinking  Peserta didik diminta untuk mengakses code yang diberikan untuk memainkan
dengan benar, teliti, dan game yang ada untuk memahami algoritma (Pengumpulan data)
 Peserta didik diminta untuk menuliskan algoritma menggunakan bahasa natural
percaya diri.
dan flowchart untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru
Model Pembelajaran : (pembuktian)
Discovery Learning  Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
melalui Google Classroom (Mengambil Kesimpulan)
Alat dan Bahan :  Guru memberikan ulasan singkat tentang pembelajaran dan menjelaskan
kegiatan yang akan datang
Smartphone, laptop,
video, headphone, WiFi, Asesment : (1) Sikap : Observasi selama diskusi Google Classroom/Zoom
artikel online terkait Meeting/Wa grup (2) Tes tertulis
......, .......................2020
Mengetahui
Kepala SMKN 4 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

NIP. 196403101992031005 NIP.


Melalui kegiatan Menerapkan penggunaan Membuat program dalam
bahasa pemrograman dalam menyelesaikan masalah
pembelajaran dengan
menyelesaikan masalah dengan Menggunakan bahasa
pendekatan saintifik
C
dengan model Discovery IPK KD 3.2 IPK KD 4.2
 Menjelaskan dasar Bahasa c  Mengoperasikan IDE DevC++ (offline)
Learning melalui WA
dalam pemprograman dan IDE Online (repl.it)
Group dan Google  Menjelaskan struktur bahasa  Membuat program dalam
pemrograman C menyelesaikan masalah dengan
 Menjelaskan IDE Bahasa C menggunakan bahasa C
mampudefinisi bahasa Langkah-Langkah Pembelajaran :
pemrograman, macam-  Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form atau Google
Classroom (Pendahuluan)
macam bahasa
 Peserta didik menonton video atau membaca materi tentang algoritma meliputi
pemrograman, struktur definisi, sejarah, bahasa natural dan flowchart yang diberikan melalui Google
bahasa C, definisi IDE, Classroom (Pemberian stimulus)
 Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group atau Zoom Meeting
menyebutkan macam- (Identifikasi Masalah) jika diperlukan
macam IDE untuk bahasa  Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam definisi algoritma, karakteristik
algoritma, bahasa naturan dan flowchart di drive atau buku masing-masing
C offline maupun online, (Pengumpulan data)
membuat program  Peserta didik diminta untuk mengakses code yang diberikan untuk memainkan
game yang ada untuk memahami algoritma (Pengumpulan data)
untuk menyelesaikan  Peserta didik diminta untuk menuliskan algoritma menggunakan bahasa natural
masalah menggunakan dan flowchart untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru
(pembuktian)
bahasa C dan IDE  Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
online dengan benar, melalui Google Classroom (Mengambil Kesimpulan)
 Guru memberikan ulasan singkat tentang pembelajaran dan menjelaskan
teliti, dan percaya diri kegiatan yang akan datang
Model Pembelajaran :
Discovery Learning
Alat dan Bahan :

Smartphone, laptop,
artikel online terkait Meeting/Wa grup (2) Tes tertulis
......, .......................2020
Mengetahui

NIP. 196403101992031005 NIP.


Melalui kegiatan Membedakan program aplikasi Membuat program program aplikasi
pembelajaran dengan sederhana dengan menggunakan sederhana dengan menggunakan
pendekatan saintifik konstanta, variable, operator dan konstanta, variable, operator dan
dengan model Discovery perintah input/output di komputer perintah input/output
Learning melalui WA
Group dan Google IPK KD 3.3 IPK KD 4.3
Classroom, peserta didik Menjelaskan kemudian Membuat program program aplikasi
mampu menjelaskan : membedakan macam-macam tipe sederhana dengan menggunakan
tipe data, data, konstanta,variabel, operator, konstanta, variable, operator dan
konstanta,variabel, perintah input output dan cara perintah input/output
operator, perintah input penulisannya
output dan cara
penulisannya Langkah-Langkah Pembelajaran :
, membedakan macam-  Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form atau Google
macam tipe data, Classroom (Pendahuluan)
konstanta,variabel,  Peserta didik menonton video atau membaca materi tentang tipe data,
operator, perintah input konstanta,variabel, operator, perintah input output melalui link yang diberikan
output dalam sebuah melalui Google Classroom dan WA Group (Pemberian stimulus)
program, membuat  Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group atau Zoom Meeting
program program (Identifikasi Masalah) jika diperlukan
aplikasi sederhana  Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam definisi definisi tipe data,
dengan menggunakan konstanta,variabel, operator di drive atau buku masing-masing (Pengumpulan
konstanta, variable, data)
operator dan perintah  Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam cara penulisan (sintaks)
input/output macam-macam tipe data, konstanta,variabel, operator, perintah input output
online dengan benar, dalam sebuah program, di drive masing-masing (Pengumpulan Data)
teliti, dan percaya diri.  Peserta didik diminta untuk membuat program dalam menyelesaikan masalah
yang diberikan oleh guru (Pembuktian)
Model Pembelajaran :  Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
Discovery Learning melalui Google Classroom (Mengambil Kesimpulan)
 Guru memberikan ulasan singkat terkait pembelajaran yang akan datang
Alat dan Bahan :
Smartphone, laptop,
artikel online terkait, Meeting/Wa grup (2) Tes tertulis
website terkait
......, .......................2020
Mengetahui

NIP. 196403101992031005 NIP.

Melalui kegiatan Menerapkan program aplikasi Mendemonstrasikan program aplikasi
pembelajaran dengan sederhana dengan menggunakan sederhana dengan menggunakan control
pendekatan saintifik control statement, dan perintah statement, dan perintah input/output di
dengan model Discovery input/output di layar monitor layar monitor
Learning melalui WA
Classroom, peserta didik  Menjelaskan macam-macam  Membuat flowchart macam-macam
mampu menyebutkan control statement - iIf control statement
macam-macam control  Menerapkan penggunaan  Membuat program aplikasi sederhana
statement-if,
control statement dalam menggunakan macam-macam control
menjelaskan cara kerja
macam-macam control
pembuatan aplikasi sederhana statement dan perintah input/output
statement-if, membuat di komputer
flowchart penyelesaian
masalah yang Langkah-Langkah Pembelajaran :
melibatkan control - Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form (Pendahuluan)
statement-if, membuat - Peserta didik membaca materi tentang macam-macam control statement-if
program aplikasi dan perintah input/output di komputer melalui link yang diberikan melalui
sederhana Google Classroom dan WA Group (Pemberian stimulus)
menggunakan macam- - Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group (Identifikasi Masalah)
macam control - Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam macam-macam control
statement-if dan statement-if dan perintah input/output di komputer di drive masing-masing
perintah input/output di (Pengumpulan data)
komputer dengan - Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam cara kerja macam-macam
benar, teliti, dan percaya
control statement-if dan perintah input/output di komputer di drive
diri.
masing-masing (Pengumpulan data)
- Peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan penggunaan macam-macam
control statement-if dan perintah input/output dalam sebuah program
melalui (Pengumpulan data)
Model Pembelajaran : - Peserta didik diminta untuk membuat program dalam menyelesaikan masalah
Discovery Learning yang diberikan oleh guru (pembuktian)
- Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
Alat dan Bahan : melalui Google Classroom maupun WA Group (Mengambil Kesimpulan)
Smartphone, laptop, - Guru memberikan ulasan singkat tentang pembelajaran dan menjelaskan
video, headphone, WiFi, kegiatan yang akan datang
artikel online terkait,
Asesment : (1) Sikap : Observasi selama diskusi Google Classroom/Zoom
website terkait
Meeting/Wa grup (2) Tes tertulis
......, .......................2020
Mengetahui

NIP. 196403101992031005 NIP.

Melalui kegiatan Menerapkan program aplikasi Mendemontrasikan program aplikasi
pembelajaran dengan sederhana yang menggunakan sederhana yang menggunakan proses
pendekatan saintifik proses pengulangan (close loop) pengulangan(close loop)
dengan model Discovery
Learning melalui WA IPK KD 3.5 IPK KD 4.5
Group dan Google
 Menjelaskan macam-macam  Membuat flowchart proses
proses pengulangan (close loop) pengulangan (close loop)
mampu menyebutkan
macam-macam proses
 Menerapkan program aplikasi  Mendemonstrasikan program aplikasi
pengulangan (close sederhana yang menggunakan sederhana yang menggunakan proses
loop), menjelaskan cara proses pengulangan (close loop) pengulangan(close loop)
kerja macam-macam
proses pengulangan Langkah-Langkah Pembelajaran :
(close loop), membuat - Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form (Pendahuluan)
flowchart penyelesaian - Peserta didik membaca materi tentang macam-macam proses pengulangan
masalah yang (close loop) dan cara kerjanya melalui link yang diberikan melalui Google
melibatkan proses Classroom dan WA Group (Pemberian stimulus)
pengulangan (close - Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group (Identifikasi Masalah)
loop), membuat - Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam macam-macam proses
program aplikasi pengulangan (close loop) dan cara kerjanya di drive masing-masing
sederhana (Pengumpulan data)
menggunakan macam- - Peserta didik diminta untuk membuat flowchart penyelesaian masalah yang
macam proses melibatkan proses pengulangan (close loop) dalam sebuah program
pengulangan (close (Pengumpulan data)
loop) dengan benar, - Peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan penggunaan macam-macam
teliti, dan percaya diri. proses pengulangan (close loop) dalam sebuah program melalui weblog
galuhratna.alza.web.id (Pengumpulan data)
Model Pembelajaran : - Peserta didik diminta untuk membuat program yang melibatkan macam-
Discovery Learning macam proses pengulangan (close loop) dalam menyelesaikan masalah yang
diberikan oleh guru (pembuktian)
Alat dan Bahan : - Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
Smartphone, laptop, melalui Google Classroom maupun WA Group (Mengambil Kesimpulan)
video, headphone, WiFi, - Guru memberikan ulasan singkat tentang pembelajaran dan menjelaskan
artikel online terkait, kegiatan yang akan datang
website terkait
Asesment : (1) Sikap : Observasi selama diskusi Google Classroom/Zoom
......, .......................2020
Mengetahui

NIP. 196403101992031005 NIP.


Melalui kegiatan Menentukan program aplikasi Mendemontrasikan program aplikasi
pembelajaran dengan yang menggunakan penempatan yang menggunakan penempatan
pendekatan saintifik kursor di layar monitor dan kursor di layar monitor dan perintah
dengan model Discovery perintah input/output input/output di layar
Learning melalui WA
 Menjelaskan tentang penempatan
 Mendemonstrasikan program yang
mampu menjabarkan
kursor menggunakan penempatan kursor di
definisi kursor,
 Menentukan program aplikasi layar monitor dan perintah
mengenali kursor
default, menggunakan yang menggunakan penempatan input/output di layar
penempatan kursor di kursor di layar monitor dan  Membuat program aplikasi yang
layar monitor dan perintah input/output menggunakan penempatan kursor di
perintah input/output, layar monitor dan perintah
mendemonstrasikan input/output
program yang Langkah-Langkah Pembelajaran :
menggunakan - Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form (Pendahuluan)
penempatan kursor, - Peserta didik membaca materi tentang penempatan kursor di layar monitor
membuat program
dan perintah input/output serta cara kerjanya melalui link yang diberikan
aplikasi yang
melalui Google Classroom dan WA Group (Pemberian stimulus)
menggunakan
- Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group (Identifikasi Masalah)
penempatan kursor di
- Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam sintaks penempatan kursor di
layar monitor dan
perintah input output layar monitor dan penjelasannya di drive masing-masing (Pengumpulan
dengan benar, teliti, dan data)
percaya diri. - Peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan program yang menggunakan
penempatan kursor di layar monitor dan perintah input/output di layar
melalui weblog galuhratna.alza.web.id (Pengumpulan data)
- Peserta didik diminta untuk membuat program aplikasi yang menggunakan
penempatan kursor di layar monitor dan perintah input/output sesuai denga
masalah yang diberikan oleh guru (pembuktian)
Model Pembelajaran : - Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
Discovery Learning melalui Google Classroom maupun WA Group (Mengambil Kesimpulan)
- Guru memberikan ulasan singkat tentang pembelajaran dan menjelaskan
Alat dan Bahan : kegiatan yang akan datang
Smartphone, laptop,
website terkait
......, .......................2020
Mengetahui

NIP. 196403101992031005 NIP.


Melalui kegiatan Menjelaskan penggunaan sub Merancang program yang
pembelajaran dengan program dalam program aplikasi menggunakan sub program dalam
pendekatan saintifik program aplikasi
Group dan Google  Menjelaskan macam-macam sub  Merancang program yang
Classroom, peserta didik program dan fungsinya menggunakan sub program dalam
mampu menjelaskan
 Menjelaskan penggunaan sub program aplikasi
definisi, macam-macam
sub program dan
program dalam program aplikasi
fungsinya, menjelaskan
penggunaan sub Langkah-Langkah Pembelajaran :
program dalam program - Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form (Pendahuluan)
aplikasi, membuat - Peserta didik membaca materi tentang macam-macam sub program,
flowchart program fungsinya, cara kerjanya dan penggunaan sub program dalam program
aplikasi yang aplikasi melalui link yang diberikan melalui Google Classroom dan WA Group
menggunakan sub (Pemberian stimulus)
program, merancang - Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group (Identifikasi Masalah)
program yang - Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam macam-macam sub program,
menggunakan sub fungsinya, cara kerjanya dan penggunaan sub program dalam program
program dalam program aplikasi di drive masing-masing (Pengumpulan data)
aplikasi dengan benar,
- Peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan program yang menggunakan
teliti, dan percaya diri.
sub program melalui weblog galuhratna.alza.web.id (Pengumpulan data)
- Peserta didik diminta untuk merancang program yang menggunakan sub
program dalam program aplikasi sesuai dengan masalah yang diberikan oleh
guru (pembuktian)
Model Pembelajaran : - Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
Discovery Learning melalui Google Classroom maupun WA Group (Mengambil Kesimpulan)
- Guru memberikan ulasan singkat tentang pembelajaran dan menjelaskan
Alat dan Bahan : kegiatan yang akan datang
Smartphone, laptop,
website terkait
......, .......................2020
Mengetahui

NIP. 196403101992031005 NIP.


Melalui kegiatan Menenerapkan program dengan Membuat program dengan teknik
pembelajaran dengan teknik penggunaan variable penggunaan variable array dan file
pendekatan saintifik array data
Group dan Google  Menjelaskan variable array  Membuat program sederhana yang
Classroom, peserta didik  Menjelaskan penggunaan menggunakan array satu dimensi
mampu menjelaskan variable array dalam program  Membuat program sederhana yang
definisi array,
aplikasi menggunakan array satu dimensi dan
mendeklarasikan array
satu dimensi, mengisi
perulangan
array satu dimensi,
menampilkan isi array Langkah-Langkah Pembelajaran :
satu dimensi, membuat - Mengecek kehadiran peserta didik menggunakan Google form (Pendahuluan)
program sederhana yang - Peserta didik membaca materi tentang variabel array, bagian-bagiannya,
menggunakan array dan deklarasi array satu dimensi, sintaks mengisi array satu dimensi,
juga melibatkan menampilkan isi array, melalui link yang diberikan melalui Google Classroom
perulangan (loop) dan WA Group (Pemberian stimulus)
dengan benar, teliti, dan - Peserta didik dan guru berdiskusi melalui WA group (Identifikasi Masalah)
percaya diri. - Peserta didik diminta untuk mencatat/merekam tentang variabel array, bagian-
bagiannya, deklarasi array satu dimensi, sintaks mengisi array satu
dimensi, menampilkan isi array di drive masing-masing (Pengumpulan data)
- Peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan program yang menggunakan
variabel array melalui weblog galuhratna.alza.web.id (Pengumpulan data)
- Peserta didik diminta untuk membuat program sederhana yang
menggunakan variabel array sesuai dengan masalah yang diberikan oleh guru
(pembuktian)
Model Pembelajaran :
- Peserta didik diminta untuk membuat program yang menggunakan variabel
Discovery Learning
array dan perulangan (loop) sesuai dengan masalah yang diberikan oleh guru
(pembuktian )
Alat dan Bahan :
- Peserta didik melaporkan hasil pengerjaan tugas yang ditugaskan sebelumnya
Smartphone, laptop, melalui Google Classroom maupun WA Group (Mengambil Kesimpulan)
video, headphone, WiFi, - Guru memberikan ulasan singkat tentang pembelajaran yang dilaksanakan
artikel online terkait,
website terkait Asesment : (1) Sikap : Observasi selama diskusi Google Classroom/Zoom
......, .......................2020
Mengetahui

NIP. 196403101992031005 NIP.

RPP Daring TPMM KD 3.1-3.8 Dan 4.1-.48 (Semester Ganjil)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring TPMM KD 3.1-3.8 Dan 4.1-.48 (Semester Ganjil)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Tujuan Pembelajaran KD 3.1 KD 4.1

pendekatan saintifik IPK KD 3.1 IPK KD 4.1

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Tujuan Pembelajaran KD 3.2 KD 4.2

Alat dan Bahan :

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Tujuan Pembelajaran KD 3.3 KD 4.3

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Tujuan Pembelajaran KD 3.6 KD 4.6

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Tujuan Pembelajaran KD 3.7 KD 4.7

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Jakarta

Tujuan Pembelajaran KD 3.8 KD 4.8

Dr. Rianto Ritonga, M.M MOCHAMMAD ALDI M, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai