4 - Algoritma - 0 PDF

PENGAJARAN 18
3.0 ALGORITMA
3.1 Pembangunan Algoritma
3.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alir

pelbagai pilihan dalam penyelesaian
masalah.
Kandungan Muka Surat
Rancangan Pengajaran 263

Lampiran 18-1 269
Lembaran Kerja 18-1 270
Skema Jawapan 275
18
PENGAJARAN 18
BIDANG PEMBELAJARAN Masa: 120 minit
3.0 Algoritma Penerapan Pemikiran

Komputasional:
Standard Kandungan • Leraian (Decomposition)
3.1 Pembangunan Algoritma • Pengecaman Corak
PENGAJARAN 18
(Pattern Recognition)
Standard Pembelajaran • Peniskalaan (Abstraction)
Murid boleh: • Pengitlakan
3.1.1. Menulis pseudokod dan melukis carta alir pelbagai (Generalisation)
pilihan dalam penyelesaian masalah.
Bahan Bantu Mengajar (BBM)
ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Bahan untuk kelas
• Lampiran 18-1
Bahan untuk setiap murid
• Lembaran Kerja 18-1
Persediaan
• Guru mencetak dan memotong kad arahan dalam Lampiran 18-1. Pastikan guru
mempunyai satu kad arahan untuk setiap kumpulan.
• Guru mencetak Lembaran Kerja 18-1, 18--2 dan 1.2 untuk setiap murid dalam kelas
masing-masing.
Sumber Tambahan
• Video untuk pembelajaran algoritma dalam bentuk pseudokod dan carta alir:
http://www.cambridgegcsecomputing.org/modules_lms/more?id_
module=132620&id_course=134795&id_course_inquiry=&id_section=4137
262
18
RANCANGAN PENGAJARAN

Masa Cadangan Aktiviti BBM/ Catatan

5 Minit Set Induksi
1. Guru memberikan syarat berikut untuk diikuti oleh murid:
Jika semua murid senyap selama 30 saat, guru akan menyanyikan
sebuah lagu. (guru boleh menukar syarat mengikut kesesuaian kelas)
PENGAJARAN 18
2. Guru mula mengira selama 30 saat.
3. Selepas 30 saat, guru memberitahu murid sama ada mereka
berjaya atau tidak.
4. Jika murid berjaya memenuhi syarat yang diberi, guru akan
menyanyikan sebuah lagu.

30 Minit Aktiviti 1: Menulis pseudokod dan Carta Alir Pelbagai Pilihan (if BBM
statement) • Lampiran 18-1
1. Guru bersoaljawab dengan murid apakah syarat untuk (ms 269)
mendapatkan ganjaran semasa aktiviti set induksi. (jawapan:
senyap selama 30 saat) Penerapan
2. Guru menerangkan bahawa syarat yang diberi semasa aktiviti Pemikiran
set induksi dinamakan sebagai pilihan (conditionals) Komputasional:
yang banyak digunakan dalam komputer. • Leraian
3. Guru menerangkan bahawa pilihan digunakan semasa • Pengecaman
menulis pseudokod dan carta alir. Corak
4. Guru imbas kembali pseudokod dan carta alir.
5. Dua cara yang paling umum untuk menulis algoritma ialah
pseudokod dan carta alir.
6. Pseudokod merupakan satu set arahan untuk programkan sesuatu
mesin atau komputer. Set arahan ini ditulis dalam bahasa yang
senang difahami oleh penulis dan pengguna seperti Bahasa
Inggeris atau Bahasa Melayu.
7. Carta alir merupakan cara menulis algoritma dalam bentuk carta.
8. Guru imbas kembali beberapa peraturan yang perlu diatuhi
apabila menggunakan carta alir.
a. Bujur seperti berikut merupakan simbol untuk bermula dan
berakhir.
Mula Tamat
b. Segi empat tepat merupakan simbol untuk proses.
Proses
263
18


c. Bentuk berlian merupakan simbol untuk pilihan. Pilihan hanya
boleh dalam bentuk ya atau tidak.
Pilihan
PENGAJARAN 18
d. Anak panah menghubungkan setiap simbol yang
digunakan.
e. Bentuk parallelogram merupakan simbol untuk input dan

output.
9. Guru memperkenalkan jenis pertama pelbagai pilihan iaitu “jika -

maka” atau if statement dalam bentuk pseudokod dan carta
alir.
10. Guru menunjukkan contoh pseudokod pelbagai pilihan jenis
pertama iaitu “jika - maka” (if statement).
Contoh pseudokod:
11. Guru menerangkan bahawa pilihan jenis “jika – maka” (if

statement) mempunyai satu peristiwa dan satu hasil contohnya
(jika saya lapar, maka saya makan).
12. Peristiwa hanya boleh dalam bentuk Boolean maksudnya
benar atau palsu.
264
18

Masa Cadangan Aktiviti BBM/Catatan

13. Guru menunjukkan contoh carta alir pelbagai pilihan jenis “jika –
maka” (if statement).
PENGAJARAN 18
Mula
ya
Saya lapar?

tidak
Saya makan
Tamat
14. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

15. Guru memberikan tugasan kepada setiap kumpulan.
16. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menuliskan pseudokod
dan melukiskan carta alir untuk pernyataan yang terdapat dalam
Lembaran Kerja 18-1.
17. Setiap kumpulan diberi 10 minit untuk melaksanakan aktiviti.
18. Selepas 10 minit, setiap kumpulan membentangkan jawapan
masing-masing.
19. Guru memberikan ulasan dan membetulkan sebarang kesilapan.
265
18


20 Minit Aktiviti 2: Menulis pseudokod dan Carta Alir Pelbagai Pilihan BBM
(if-else statement) • Lampiran 18-1
1. Guru menerangkan contoh pelbagai pilihan jenis “jika-jika tidak” (m/s 269)
(if-else statement). • Lembaran
PENGAJARAN 18
Contoh pseudokod: Kerja 18-1
(m/s 270)
• Lembaran
Kerja 18-2
(m/s 271-272)

Tamat Penerapan
Pemikiran
Contoh Carta Alir: Komputasional:
• Leraian
• Pengecaman
Corak
Tamat
2. Guru memberikan tugasan berkumpulan.

3. Guru mengedarkan 2 kad arahan kepada setiap kumpulan.
(Lampiran 18-1)
4. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menuliskan pseudokod dan
melukiskan carta alir untuk setiap kad arahan yang diberi.
(Lembaran Kerja 18-2)
5. Setiap kumpulan diberi 10 minit untuk melaksanakan aktiviti.
6. Selepas 10 minit, setiap kumpulan membentangkan jawapan
masing-masing.
266
18


30 Minit Aktiviti 3: Menulis pseudokod dan Carta Alir Pelbagai Pilihan (Multiple BBM
Selection) • Lembaran
1. Guru menerangkan contoh pelbagai pilihan jenis Multiple Kerja 18-3
Selection. (m/s 273-274)
PENGAJARAN 18
2. Guru menerangkan bahawa carta alir dan pseudokod pelbagai
pilihan sering digunakan oleh komputer untuk mencetak pelbagai Penerapan
keputusan. Pemikiran
Contohnya, mengenal pasti sama ada nombor ialah nombor Komputasional:
positif, negatif atau kosong. • Leraian
• Pengecaman
Pseudokod: Corak

Mula • Peniskalaan
Input (nilai) • Pengitlakan
Jika (nilai < 0),
Cetak (“Nilai negatif”)
Jika tidak, Jika (nilai == 0),
Cetak (“Nilai ialah sifar”)
Jika tidak, Jika (nilai > 0),
Cetak (“Nilai positif”)
Jika tidak, cetak (“Error”)
Tamat
Carta Alir:
Mula
Masukkan nilai
ya
Jika (nilai < 0) Cetak (”Nilai Negatif”)
tidak
ya
Jika (nilai == 0) Cetak (”Nilai ialah sifar”)
tidak
ya
Jika (nilai > 0) Cetak (”Nilai positif”)
tidak
Cetak (”Error”)
Tamat
Akhir
267
18


3. Guru mengedarkan Lembaran Kerja 18-3.
4. Murid dikehendaki untuk menuliskan pseudokod dan lukiskan
carta alir untuk membantu membuat keputusan tentang
pernyataan yang diberi.
PENGAJARAN 18
5. Murid diberi 10 minit untuk melaksanakan aktiviti.
6. Selepas 10 minit, beberapa murid dipilih untuk membentangkan
jawapan masing-masing.
10 Minit Penutup

1. Guru mendapatkan semula perhatian murid dan menanyakan
soalan berikut:
a. Namakan tiga jenis struktur kawalan pelbagai pilihan.
b. Bagaimanakah struktur kawalan pelbagai pilihan boleh
membantu anda menyelesaikan masalah harian?
268
18
LAMPIRAN 18-1
Kad Arahan
Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru

boleh laminat setiap keping kad supaya boleh digunakan semula.
PENGAJARAN 18
Anda akan pergi bercuti selama satu
minggu ke Pulau Langkawi. Anda
tidak mahu kucing kesayangan anda
kelaparan semasa anda sedang

bercuti. Programkan satu sistem untuk
memberikan makanan kepada haiwan
peliharaan anda secara automatik
ketika anda tiada di rumah.
Adik anda bakal menduduki

peperiksaan PT3 tetapi dia kurang
bermotivasi untuk belajar. Programkan
satu sistem untuk meningkatkan
motivasi adik anda.
269
18
LEMBARAN KERJA 18-1
Pelbagai Pilihan if statement
Tuliskan pseudokod dan lukiskan carta alir untuk menyelesaikan

masalah yang diberi.
Masalah:
PENGAJARAN 18
Anda baru berpindah ke rumah baru. Anda
ingin memastikan rumah anda selamat dari
dicerebohi. Programkan satu sistem sekuriti
untuk menyelesaikan masalah ini.

Pseudokod:
Carta Alir:
270
18
LEMBARAN KERJA 18-2
Pseudokod
Isikan masalah yang diberi oleh guru anda dalam kad arahan. Lukiskan
carta alir untuk menyelesaikan masalah yang diberi.
Masalah:
PENGAJARAN 18
Pseudokod:
271
18
LEMBARAN KERJA 18-2
Carta Alir
Penghubung
Mula/Tamat Input/Output Pilihan Proses
PENGAJARAN 18
Carta Alir:
272
18
LEMBARAN KERJA 18-3
Pseudokod
Masalah:
PENGAJARAN 18
Anda ingin membantu guru anda untuk
memaparkan gred subjek secara
automatik selepas markah subjek
dimasukkan. Tuliskan pseudokod dan
lukiskan carta alir sistem tersebut.

Pseudokod:
273
18
LEMBARAN KERJA 18-3
Carta Alir
Penghubung
PENGAJARAN 18
Carta Alir:
274
18
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 18-1
Pelbagai Pilihan if statement

Masalah:
PENGAJARAN 18
Anda baru berpindah ke rumah baru. Anda
ingin memastikan rumah anda selamat dari
dicerebohi. Programkan satu sistem sekuriti
untuk menyelesaikan masalah ini.

Pseudokod:
Mula
Buka suis penggera
Jika orang melepasi pintu depan,
Loceng penggera berbunyi
Tamat
Carta Alir:
Mula
Buka suiz loceng
ya Terdapatkah
orang melepasi
pintu rumah?
Bunyikan loceng
tidak
Tamat
275
18
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 18-2
Pseudokod
Masalah:
PENGAJARAN 18
Adik anda bakal menduduki peperiksaan PT3 tetapi dia
kurang bermotivasi untuk belajar. Programkan satu sistem
untuk meningkatkan motivasi adik anda. / Anda akan
pergi bercuti selama satu minggu ke Pulau Langkawi. Anda
tidak mahu kucing kesayangan anda kelaparan semasa

anda sedang bercuti. Programkan satu sistem untuk
memberikan makanan kepada haiwan perliharaaan anda
secara automatik ketika anda tiada di rumah.
Pseudokod:
Mula
Jika adik anda belajar selama dua jam hari ini,
Dia boleh melayari internet selama 30 minit.
Jika tidak,
Dia perlu membasuh pinggan sebagai denda.
Tamat
Mula
Jika mangkuk kucing kosong,
tuangkan makanan.
Jika tidak,
jangan tuangkan makanan.
Tamat
276
18
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 18-3
Carta Alir
Isikan masalah yang diberi oleh guru anda dalam kad arahan.
Lukiskan carta alir untuk menyelesaikan masalah yang diberi.
Penghubung
PENGAJARAN 18
Carta Alir:

Mula Mula
ya Adakah adik tidak ya Mangkuk tidak

belajar selama kucing
2 jam hari ini? kosong?
Adik melayari internet Adik lari padang satu Jangan tuang

Tuangkan makanan
selama 30 minit. pusingan. makanan
Tamat Tamat
277
18
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 18-3
Pseudokod
Masalah:
PENGAJARAN 18
Anda ingin membantu guru anda untuk
memaparkan gred subjek secara
automatik selepas markah subjek
dimasukkan. Tuliskan pseudokod dan
lukiskan carta alir sistem tersebut.

Pseudokod:
Mula
Input (markah),
Jika (markah < 40),
Cetak (“F”)
Jika tidak, Jika (markah ≥ 40 dan markah < 50),
Cetak (“E”)
Cetak (“D”)
Cetak (“C”)
Cetak (“B”)
Jika tidak, Jika (markah ≥ 80),
Cetak (“A”)
Jika tidak, cetak (“Error”)
Tamat
278
18
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 1.2
Carta Alir
Penghubung
PENGAJARAN 18
Carta Alir:

Mula
Masukkan markah
Jika (markah < ya

Cetak (”F”)
40)
tidak
Jika (markah > ya

40 dan markah Cetak (”E”)
< 50)
tidak
Jika (markah
ya
> 50 dan Cetak (”D”)
markah < 60)
tidak
Jika (markah > 60 ya

dan markah < Cetak (”C”)
70)
tidak
Jika (markah
ya
> 70 dan Cetak (”B”)
markah < 80)
tidak
Jika (markah > ya

Cetak (”A”)
80 )
tidak
Cetak (”Error”)
Tamat
279
PENGAJARAN 19
3.0 ALGORITMA
3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alir

yang melibatkan ulangan

Skema Jawapan 292
19
PENGAJARAN 19

Komputasional:
PENGAJARAN 19
Murid boleh: • Pengitlakan
3.1.1. Menulis pseudokod dan melukis carta alir pelbagai (Generalisation)
pilihan dalam penyelesaian masalah.

Bahan untuk kelas
• Lampiran 19-1
Persediaan
• Guru mencetak Lembaran Kerja 19-1, 19-2 dan 19-3 untuk setiap murid dalam
kelas masing-masing.
Sumber Tambahan
281
19


5 Minit Set Induksi
1. Guru memberikan arahan berikut kepada murid: Berdiri selama
dua saat. Selepas itu, duduk semula.
2. Guru mengulang arahan yang sama sebanyak lima kali.
PENGAJARAN 19
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang arahan yang baru
diberi.
Contoh Soalan Guru Contoh Jawapan Murid
1. Adakah arahan guru yang Ya

diberi oleh guru selama enam kali
merupakan arahan yang sama?

2. Bagaimanakah arahan guru Ulang arahan berikut selama
boleh disingkatkan? 6 kali: Berdiri selama dua saat.
Selepas itu, duduk semula.
4. Guru menerangkan bahawa arahan yang sama boleh

dipermudahkan jika menggunakan perkataan ulang.
30 Minit Aktiviti 1: Menulis pseudokod dan Carta Alir yang Melibatkan BBM
Ulangan (Do-while) • Lembaran
1. Guru menerangkan bahawa fungsi ulang juga boleh digunakan Kerja 19-1
semasa menulis pseudokod dan melukis carta alir. (m/s 288)
2. Guru mengimbas kembali contoh pelbagai pilihan jenis jika-maka (if).
Penerapan
Mula Pemikiran
Komputasional:
• Leraian
ya
Saya lapar?
• Pengecaman
Corak
tidak
Saya makan
Tamat
3. Guru menerangkan bahawa pseudokod dan carta alir ini hanya

boleh melakukan sekali proses sahaja.
4. Guru menerangkan bahawa pseudokod dan carta alir ini boleh
ditambah baik dengan fungsi ulangan.
282
19


5. Ini adalah kerana kita mungkin akan berasa lapar lagi. Oleh itu,
kita perlu mengulang ujian rasa laparv.
Contoh:
Pseudokod
PENGAJARAN 19
Mula
Jika saya lapar,
Maka saya makan
Adakah saya masih lapar?
Jika ya,
Ulang saya makan
Jika tidak,

Henti.
Carta Alir:
Mula
ya
Saya lapar?
Saya makan
tidak
ya Adakah saya
masih lapar?
tidak
Tamat
6. Guru menerangkah bahawa ulangan jenis do-while melakukan

proses dahulu sebelum menyemak syarat untuk berulang atau
tidak. (Rujuk contoh di bawah)
283
19


7. Guru menunjukkan satu aplikasi fungsi ulangan jenis do-while
untuk menyelesaikan masalah soalan Matematik.
Contoh: Kami ingin tulis satu program untuk mengira perimeter
segi empat tepat.
Pseudokod TANPA fungsi ulangan:
PENGAJARAN 19
Mula
Tekan butang “mula/padam”.
Masukkan panjang segi empat tepat.
Masukkan lebar segi empat tepat.
Lakukan operasi berikut: (lebar x 2) + (panjang x 2)

Paparkan jawapan.
Ada soalan perimeter segi empat tepat lagi?
Jika ya,

Asyik ulang
Paparkan jawapan.
tugasan yang
Ada soalan perimeter segi empat tepat lagi? sama tanpa henti.
Jika ya, Pseudokod yang
amat panjang.
Paparkan jawapan.
Pseudokod menggunakan fungsi ulangan:
1. Mula
2. Tekan butang “mula/padam”.
3. Masukkan panjang segi empat tepat.
4. Masukkan lebar segi empat tepat.
5. Lakukan operasi berikut: (lebar x 2) + (panjang x 2)
6. Paparkan jawapan.
7. Ada soalan perimeter segi empat tepat lagi?
7.1 Jika ya,
Ulang dari langkah 1
7.2 Jika tidak,
8. Akhir.
284
19


Carta Alir:
Mula
Tekan “mula/padam”
PENGAJARAN 19
Masukkan panjang
segi empat tepat
Masukkan lebar segi

empat tepat

Lakukan operasi matematik:
(panjang x 2) + (lebar x 2)
Paparkan jawapan
YA Ada soalan
perimeter segiempat tepat
lagi?
TIDAK
Tamat
8. Guru mengedarkan Lembaran Kerja 19-1.

9. Murid dikehendaki untuk menuliskan pseudokod dan melukiskan
carta alir untuk mengira luas segi empat tepat.
10. Murid diberi 15 minit untuk menyiapkan tugasan.
11. Selepas 15 minit, guru memilih beberapa orang murid untuk
membentangkan pseudokod dan carta alir masing-masing.
12. Guru membincangkan jawapan bersama dengan murid.
20 Minit Aktiviti 2: Memahami Pseudokod dan Carta Alir yang Melibatkan BBM
Ulangan (while-do) • Lembaran Kerja
19-2 (m/s 289 )
1. Guru menerangkan bahawa terdapat situasi dimana ulangan
jenis do-while kurang sesuai untuk digunakan. Penerapan
Contohnya situasi, saya makan dahulu sebelum menyemak sama Pemikiran
ada saya lapar. Komputasional:
• Leraian
• Pengecaman
Corak
285
19


Pseudokod:
Mula
Saya makan,
Adakah saya lapar?
PENGAJARAN 19
Jika ya,
Ulang saya makan
Jika tidak,
Henti
Tamat
Carta Alir:

Mula
Saya makan
Adakah saya ya
masih lapar?
tidak
Tamat
Sepatutnya, kita perlu pastikan sama ada kita lapar, baru kita makan.
2. Menyemak syarat sebelum membuat proses dinamakan sebagai

ulangan while-do.
3. Ulangan jenis while-loop amat berguna untuk membantu kita
membuat keputusan harian.
Contoh:
Anda diberi RM 5 untuk membeli buah epal. Sebiji epal
berharga RM 1. Berapakah bilangan epal yang boleh anda beli
dengan duit anda?
286
19


Mula
Adakah anda tidak
PENGAJARAN 19
mempunyai
duit > 1?
ya
Beli epal

Tamat
Mengikut flowchart yang dihasilkan, anda boleh membeli 5 biji

epal.
4. Guru memberikan tugasan berkumpulan kepada murid.
(Lembaran Kerja 19-2)
5. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menggunakan carta alir yang
diberi untuk menjawabkan soalan yang diberi. (Lembaran Kerja 19-2)
6. Setiap kumpulan diberi hanya 10 minit untuk menyiapkan tugasan.
30 Minit Aktiviti 3: Menulis Pseudokod dan Carta Alir yang Melibatkan BBM
Ulangan (while- do - loop) • Lembaran Kerja
1. Guru memberi tugasan berkumpulan kepada murid. (Lembaran 19-3 (m/s 290 -
Kerja 19-3) 291)
2. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menghasilkan pseudokod dan
carta alir untuk membantu menyelesaikan masalah yang diberi. Penerapan
3. Setiap kumpulan diberi masa 15 minit untuk menyiapkan tugasan. Pemikiran
4. Selepas 15 minit, setiap kumpulan membentangkan pseudokod Komputasional:
dan carta alir masing-masing. • Leraian
5. Guru menyemak pseudokod dan carta alir yang dibentangkan. • Pengecaman
Corak
• Peniskalaan
• Pengitlakan
5 Minit Penutup
1. Guru menanyakan soalan berikut untuk membuat rumusan:
a. Namakan dua jenis ulangan yang dipelajari hari ini.
b. Bagaimanakah ulangan dalam pseudokod dan carta alir
boleh membantu anda menyelesaikan masalah harian?
287
19
LEMBARAN KERJA 19-1
Ulangan do-while

Masalah:
PENGAJARAN 19
Anda ingin mencipta kalkulator untuk mengira luas
segi empat tepat. Tuliskan pseudokod dan lukiskan
carta alir untuk program kalkulator tersebut.
Pseudokod:

Carta Alir:
288
19
LEMBARAN KERJA 19-2
Ulangan while-loop
Gunakan carta alir di bawah untuk menjawabkan soalan yang diberi.
Mula
PENGAJARAN 19
Beli pen biru
RM1.50

Adakah anda ya
masih Beli pen merah
mempunyai RM1.50
duit?
tidak
Tamat
Anda mempunyai RM 12.50.
1. Berapakah jumlah maksimum bilangan pen biru dan pen merah yang anda boleh beli?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Bolehkah anda membeli sebatang pen biru dan 5 batang pen merah? Berikan
justifikasi.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Bolehkah anda membeli 3 batang pen biru dan 2 batang pen merah? Berikan
justifikasi.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
289
19
LEMBARAN KERJA 19-3
Pseudokod
Masalah:
PENGAJARAN 19
Emak anda memberikan duit sebanyak RM20.40. Beliau
ingin anda menghabiskan duit yang diberi untuk membeli
buku rujukan. Setiap satu buku rujukan berharga RM5.20.
Tuliskan pseudokod dan carta alir untuk membantu anda
mengira berapakah jumlah buku rujukan yang anda perlu
beli untuk menghabiskan duit yang diberi.

Pseudokod:
290
19
LEMBARAN KERJA 19-3
Carta Alir
Penghubung
PENGAJARAN 19
Carta Alir:
Berapakah jumlah buku rujukan yang anda boleh beli?

____________________________________________________________________________________________
291
19
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 19-1
Ulangan do-while

Masalah:
Anda ingin mencipta kalkulator untuk mengira luas segi empat tepat. Tuliskan
PENGAJARAN 19
pseudokod dan lukiskan carta alir untuk program kalkulator tersebut.
Pseudokod:
Mula
1. Tekan butang “mula/padam”.

2. Masukkan panjang segi empat tepat.
3. Masukkan lebar segi empat tepat.
4. Melakukan operasi berikut: (panjang x 2) + (lebar x 2)
5. Paparkan jawapan.
6. Ada soalan perimeter segi empat tepat lagi?
7. Ya, ulang semula dari langkah 1.
8. Tidak, tamat.
Tamat
Carta Alir:
Mula
Tekan “mula/padam”
Masukkan panjang
segi empat tepat
Masukkan lebar segi

empat tepat
Lakukan operasi matematik:

(panjang x 2) + (lebar x 2)
Paparkan jawapan
Ada soalan
YA
perimeter segiempat
tepat lagi?
TIDAK
Tamat
292
19
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 19-2
Ulangan while-do-loop
Gunakan carta alir di bawah untuk menjawabkan soalan yang diberi.
Mula
PENGAJARAN 19
Beli pen biru
RM1.50

Adakah anda ya
masih Beli pen merah
mempunyai RM1.50
duit > RM12.50?
tidak
Tamat
Anda mempunyai RM 12.50.
1. Berapakah jumlah maksimum bilangan pen biru dan pen merah yang anda boleh beli?
Satu batang pen biru dan tujuh batang pen merah.
2. Bolehkah anda membeli sebatang pen biru dan 5 batang pen merah? Berikan
justifikasi.
Boleh. Anda mempunyai wang yang cukup untuk berbuat demikian.
3. Bolehkah anda membeli 3 batang pen biru dan 2 batang pen merah? Berikan
justifikasi.
Tidak boleh. Ini adalah kerana proses membeli pen biru tidak diulang. Oleh itu,
walaupun kita mempunyai wang yang cukup untuk membeli kombinasi pen yang
diberikan, kita hanya boleh membeli sebatang pen biru.
293
19
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 19-3
Pseudokod while-do-loop
Masalah:
PENGAJARAN 19
Emak anda memberikan duit sebanyak RM20.40. Beliau
ingin anda menghabiskan duit yang diberi untuk membeli
buku rujukan. Setiap satu buku rujukan berharga RM5.20.
Tuliskan pseudokod dan carta alir untuk membantu anda
mengira berapakah jumlah buku rujukan yang anda perlu
beli untuk menghabiskan duit yang diberi.

Pseudokod:
Mula
Beli buku rujukan RM5.20
Ada duit lebih daripada RM20.40?
Jika ya,
Beli buku rujukan RM5.20
Ulang daripada “Ada duit lebih daripada RM20.40?”
Jika tidak,
Tamat.
294
19
KUNCI JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 19-3
Carta Alir
Penghubung
PENGAJARAN 19
Carta Alir:

Mula
Beli buku rujukan

RM5.20
Adakah anda ya
Beli buku rujukan
mempunyai RM5.20
duit > RM20.40?
tidak
Tamat
Berapakah jumlah buku rujukan yang anda boleh beli?

3 buah buku rujukan
295
PENGAJARAN 20
3.0 ALGORITMA
3.1.3 Mengesan ralat daripada pseudokod dan

carta alir dalam penyelesaian masalah.

Lampiran 20-1 302
Skema Jawapan 306
20
PENGAJARAN 20

Komputasional:
PENGAJARAN 20
Murid boleh:
3.1.3. Mengesan ralat daripada pseudokod dan carta
alir dalam penyelesaian masalah.

Bahan untuk kelas
• Lampiran 20-1
Persediaan
• Guru mencetak Lembaran Kerja 19-1 dan 19-2 untuk setiap murid dalam kelas
masing-masing.
Sumber Tambahan
297
20


10 Minit Set Induksi
1. Guru menunjukkan peta di bawah.
PENGAJARAN 20
2. Guru menerangkan bahawa peta tersebut merupakan peta
kedai runcit berdekatan dan Amirul perlu membeli sebotol air di
kedai runcit tersebut. Amirul telah melukiskan carta alir di bawah
untuk membantunya menyiapkan tugasannya.
298
20


Carta Alir:
PENGAJARAN 20
Ralat
Tamat
3. Murid menguji carta alir Amirul dan menentukan sama ada carta
alir tersebut boleh menyelesaikan tugasannya.
4. Murid mendapat bahawa terdapat ralat semasa proses belok kiri
jika tiada jalan di hadapan. Amirul sepatutnya belok kanan.
299
20


20 Minit Aktiviti 1: Mengesan Ralat Logik BBM
1. Guru menerangkan bahawa ralat yang dijumpai semasa aktiviti • Lampiran 20-1
set induksi merupakan ralat logik. (m/s 302)
2. Ralat logik pseudokod dan carta alir merupakan kesalahan logik • Lembaran Kerja
PENGAJARAN 20
pada pseudokod atau carta alir. 20-1 (m/s 303)
3. Guru menunjukkan contoh ralat logik.
Pseudokod: Penerapan
Ambil cawan dan uncang teh Pemikiran
Ambil air dari cerek Komputasional:
Adakah air panas? • Leraian
Jika ya, • Pengecaman

Panaskan air Corak
Jika tidak,
Tuang air ke dalam cawan bersama uncang teh
Tamat
Carta Alir:
Jawapan: Guru menunjukkan bahawa kesilapan logik berlaku

selepas syarat “adakah air panas”. Sepatutnya, jika air panas, kita
tuang air ke dalam cawan bersama uncang teh. Jika air tidak
panas, kita panaskan air dan selepas itu tuang air ke dalam
cawan bersama uncang teh.
4. Guru memberikan tugasan berkumpulan.
300
20


5. Guru mengedarkan Lampiran 20-1 kepada setiap kumpulan.
6. Setiap kumpulan dikehendaki untuk mengesan ralat pada
pseudokod dan carta alir yang terdapat dalam Lampiran 20-1
dan seterusnya menulis semula pseudokod dan carta alir yang
PENGAJARAN 20
diberi tanpa ralat di Lembaran Kerja 20-1.
7. Setiap kumpulan diberi masa 15 minit untuk menyiapkan tugasan.
8. Selepas 15 minit, dua kumpulan dipilih untuk membentangkan
tugasan masing-masing.
9. Guru memberi ulasan dan membetulkan sebarang kesilapan.

20 Minit Aktiviti 2: BBM
1. Guru memberikan tugasan individu kepada murid. • Lampiran 20-1
2. Guru mengedarkan Lembaran Kerja 20-2 kepada setiap murid. (m/s 302)
3. Murid diberi 20 minit untuk melengkapkan Lembaran Kerja 20-2. • Lembaran Kerja
4. Selepas 20 minit, guru membincangkan jawapan. 20-1 (m/s 303)
Penerapan
Pemikiran
Komputasional:
• Leraian
• Pengecaman
Corak
5 Minit Penutup
1. Guru mendapatkan semula perhatian murid dan merumuskan
pengajaran.
301
20
LAMPIRAN 20-1
Kesan dan bulatkan ralat yang terdapat dalam pseudokod dan carta
alir di bawah.
Pseudokod:
Mula
PENGAJARAN 20
Beli air minuman RM2.00
Beli biskut RM1.50
Jika anda mempunyai duit kurang daripada RM2.00,
Beli sabun RM5.00
Jika tidak,
Jika anda masih mempunyai duit lebih daripada RM1.00

Beli sayur RM1.00
Jika tidak,
Tamat
Carta Alir:
Tamat
302
20
LEMBARAN KERJA 20-1
Pseudokod dan Carta Alir
Tulis semula pseudokod dan carta alir Lampiran 1.0 tanpa ralat.
Pseudokod:
PENGAJARAN 20
Carta Alir:
303
20
LEMBARAN KERJA 20-2
Jawab semua soalan di bawah.
Ali ingin membantu gurunya mencipta sistem yang boleh memaparkan gred purata murid
selepas markah BM dan BI dimasukkan dalam sesuatu sistem. Dia telah menulis pseudokod dan
carta alir di bawah untuk membantunya melaksanakan tugas tersebut. Malang sekali, sistem
tersebut tidak memaparkan gred murid yang tepat. Kenal pasti di mana ralatnya dengan
membulatkan kesalahan tersebut dan menulis semula pseudokod dan carta alir yang diberi.
PENGAJARAN 20
Pseudokod:
Mula
Masukkan markah murid BI, GEO
Gred purata = (BI + BM) / 2

Jika gred > 50,
Cetak “gagal”
Jika tidak,
Cetak “lulus”
Tamat
Carta Alir:
Tamat
304
20
Pseudokod Tanpa Ralat:
PENGAJARAN 20
Carta Alir Tanpa Ralat:
305
20
SKEMA JAWAPAN
LAMPIRAN 20-1
Kesan dan bulatkan ralat yang terdapat dalam pseudokod dan carta
alir di bawah.
Pseudokod:
Mula
PENGAJARAN 20
Beli biskut RM1.50
Jika anda mempunyai duit kurang daripada RM2.00,
Beli sabun RM5.00
Jika tidak,

Beli sayur RM1.00
Jika tidak,
Tamat
Carta Alir:
Tamat
306
20
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 20-1
Tulis semula pseudokod dan carta alir Lampiran 1.0 tanpa ralat.
Pseudokod:
PENGAJARAN 20
Beli biskut RM1.50
Jika anda mempunyai duit lebih daripada RM5.00,
Beli sabun RM5.00
Jika tidak,
Beli sayur RM1.00

Jika tidak,
Tamat
Carta Alir:
Tamat
307
20
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 20-2
Jawab semua soalan di bawah.
Ali ingin membantu gurunya mencipta sistem yang boleh memaparkan gred purata murid
selepas markah BM dan BI dimasukkan dalam sesuatu sistem. Dia telah menulis pseudokod dan
carta alir di bawah untuk membantunya melakasanakan tugas tersebut. Malang sekali, sistem
tersebut tidak memaparkan gred murid yang tepat. Kenal pasti di mana ralatnya dengan
membulatkan kesalahan tersebut dan menulis semula pseudokod dan carta alir yang diberi.
PENGAJARAN 20
Pseudokod:
Masukkan markah murid BI, GEO


Jika gred > 50,
Cetak “gagal”
Jika tidak,
Cetak “lulus”
Tamat
Carta Alir:
Tamat
308
20
SKEMA JAWAPAN
Masukkan markah murid BI, BM

PENGAJARAN 20
Jika gred > 50,
Cetak “lulus”
Jika tidak,
Cetak “gagal”
Tamat

Carta Alir Tanpa Ralat:
Tamat
309
PENGAJARAN 21
3.0 ALGORITMA
3.1.4 Menghasilkan pseudokod dan carta alir

yang melibatkan gabungan pelbagai
pilihan dan ulangan.

Lampiran 21-1 314
Skema Jawapan 320
21
PENGAJARAN 21
BIDANG PEMBELAJARAN Persediaan: 5-10 minit
Masa: 60 minit
Komputasional:
PENGAJARAN 21
Standard Pembelajaran
• Peniskalaan (Abstraction)
Murid boleh:
• Pengitlakan
3.1.4. Menghasilkan pseudokod dan carta alir yang
(Generalisation)
melibatkan gabungan pelbagai pilihan dan ulangan.

Bahan untuk kelas
• Lampiran 21-1
• Guru mencetak dan memotong kad arahan dan peta dalam Lampiran 21-1
Pastikan guru mempunyai satu kad arahan dan peta untuk setiap kumpulan.
• Guru mencetak Lembaran Kerja 21-1, dan 21-2 untuk setiap murid dalam kelas
masing-masing.
Sumber Tambahan
311
21


5 Minit Set Induksi BMM:
1. Guru menunjukkan video yang menunjukkan pseudokod dan • Video: https://
carta alir dalam aplikasi harian. www.youtube.
Contoh video: https://www.youtube.com/watch?v=6hfOvs8pY1k com/watch?v=
PENGAJARAN 21
2. Murid menonton video yang ditayangkan dan mencatatkan 6hfOvs8pY1k
apakah masalah yang dinyatakan dan bagaimana pseudokod
digunakan untuk menyelesaikan masalah yang diberi.
3. Guru menekankan bahawa adalah mudah menyelesaikan
masalah menggunakan pseudokod atau carta alir.

30 Minit Aktiviti 1: Menulis pseudokod dan Melukis Carta Alir BBM
1. Guru bersoal jawab bersama dengan murid untuk mengimbas • Lampiran 21-1
kembali 3 jenis pilihan, 2 jenis ulangan, dan ralat. (m/s 314-315)
2. Guru menerangkan bahawa murid perlu menggunakan pelbagai • Lembaran
pilihan dan ulangan untuk menulis pseudokod dan melukis carta Kerja 21-1
alir untuk menyelesaikan masalah yang diberi. (m/s 316-317)
3. Guru memberikan tugasan kumpulan kepada murid.
4. Setiap kumpulan diberi peta dan kad arahan untuk menuliskan Penerapan
pseudokod dan carta alir untuk menyelesaikan setiap cabaran Pemikiran
diberi. (Lampiran 21-1) Komputasional:
5. Murid menuliskan pseudokod dan carta alir semasa aktiviti • Leraian
kumpulan ini dalam Lembaran Kerja 21-1 seperti berikut: • Pengecaman
Corak
• Peniskalaan
• Pengitlakan
6. Murid diberi 20 minit untuk menyelesaikan aktiviti kumpulan.

7. Guru membimbing murid yang lemah.
312
21


20 Minit Aktiviti 2: Mengesan Ralat BBM
1. Selepas aktiviti satu, setiap kumpulan dikehendaki untuk saling • Lampiran 21-1
menukar pseudokod dan carta alir yang telah dibangunkan (m/s 314-315)
dengan kumpulan yang lain supaya dapat disemak untuk • Lembaran
PENGAJARAN 21
sebarang ralat. Murid saling bertukar pseudokod & carta alir Kerja 21-1
mengikut carta di bawah: (m/s 316-317)
• Lembaran
Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 Kumpulan 4
Kerja 21-2
(m/s 318-319)
2. Setiap kumpulan diberi 15 minit untuk menguji dan mengesan
ralat dalam pseudokod dan carta alir yang dicipta oleh kumpulan Penerapan

Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 Kumpulan 4
lain. Mereka juga dikehendaki untuk membaiki ralat yang Pemikiran
terdapat dalam pseudokod atau carta alir dengan mengisikan Komputasional:
ruangan “komen” dalam Lembaran Kerja 21-1 seperti berikut: • Leraian
• Pengecaman
Corak
• Peniskalaan
• Pengitlakan
3. Selepas 15 minit, murid memulangkan semula pseudokod dan

carta alir yang diterima. Murid dikehendaki untuk
menggunakan komen yang diberi oleh kumpulan lain dan
membaiki pseudokod dan carta alir mereka pada muka surat
318 dan 319 dalam Lembaran Kerja 21-2 seperti berikut:
5 Minit Penutup
1. Guru mendapatkan semula perhatian murid dan merumuskan
pengajaran.
313
21
LAMPIRAN 21-1
Aktiviti 1
Lampiran ini mempunyai dua set kad arahan dan peta. Guru boleh
menggunakan kedua-dua set yang diberi atau pilih salah satu. Setiap kumpulan
perlu menerima satu kad arahan dan peta. Pastikan guru mencetak kad arahan
dan peta mengikut bilangan kumpulan dalam kelas masing-masing.
Kad Arahan 1:
PENGAJARAN 21
Cabaran 1: Mengutip semua belian
yang terdapat dalam peta yang diberi.

Peta 1:
314
21
Kad Arahan 2:
Cabaran 2: Membina rumah mengikut

tapak yang telah diberikan dalam peta.
PENGAJARAN 21
Peta 2:
315
21
LEMBARAN KERJA 21-1
Tuliskan pseudokod dan carta alir untuk menyelesaikan cabaran yang

diberi oleh guru anda.
Cabaran:
PENGAJARAN 21
Pseudokod:

Pseudokod Komen
316
21
Penghubung
Cabaran:
PENGAJARAN 21
Carta Air:

Carta Air Komen
317
21
LEMBARAN KERJA 21-2
Tuliskan semula pseudokod dan carta alir anda tanpa ralat.
Cabaran:
PENGAJARAN 21

Pseudokod Komen
318
21
Penghubung
Cabaran:
PENGAJARAN 21
Carta Air Tanpa Ralat:
319
21
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 21-1
Tuliskan pseudokod dan carta alir untuk menyelesaikan cabaran

yang diberi oleh guru anda.
Cabaran:
PENGAJARAN 21
Mengutip semua belian yang terdapat dalam peta yang diberi.
Pseudokod:

Pseudokod Komen
1. Ada jalan di hadapan atau tidak?
2. Jika ada jalan;
I. Ada berlian di depan atau tidak?
II. Jika ada berlian, kutip berlian. Selepas itu jalan
satu tapak ke hadapan.
III. Kalau tak ada, jalan satu tapak ke hadapan
3. Jika tiada jalan, pusing ke kanan.
4. Ada berlian di peta lagi?
5. Jika ada, ulang semula dari langkah 1.
6. Jika tiada, akhir.
320
21
SKEMA JAWAPAN
Penghubung
Cabaran:
PENGAJARAN 21
Mengutip semua berlian yang terdapat dalam peta yang diberi.
Penghubung
Mula/Akhir Input Pilihan Proses
Carta Air:

Carta Air Komen
321
21
SKEMA JAWAPAN
LEMBARAN KERJA 21-2
Tuliskan semula pseudokod dan carta alir anda tanpa ralat.
Cabaran:
PENGAJARAN 21
Membina rumah mengikut tapak yang telah diberikan dalam peta.

Pseudokod Komen
1. Ada jalan di hadapan atau tidak?
2. Jika ada jalan;
I. Ada tapak untuk dibina?
II. Jika ada tapak, letakkan bongkah kayu.
Selepas itu jalan satu tapak ke hadapan.
III. Kalau tak ada, jalan satu tapak ke hadapan.
3. Jika tiada jalan, pusing ke kanan.
4. Ada tapak yang perlu dibina lagi di peta?
5. Jika ada, ulang semula dari langkah 1.
6. Jika tiada, tamat.
322
21
SKEMA JAWAPAN
Penghubung
Cabaran:
PENGAJARAN 21
Membina rumah mengikut tapak yang telah diberikan dalam peta.
Carta Air Tanpa Ralat:

Carta Air Komen
323

4 - Algoritma - 0 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 - Algoritma - 0 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGAJARAN 18

3.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alir

Kandungan Muka Surat

Rancangan Pengajaran 263

3.0 Algoritma Penerapan Pemikiran

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

b. Segi empat tepat merupakan simbol untuk proses.

e. Bentuk parallelogram merupakan simbol untuk input dan

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

9. Guru memperkenalkan jenis pertama pelbagai pilihan iaitu “jika -

11. Guru menerangkan bahawa pilihan jenis “jika – maka” (if

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

14. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

2. Guru memberikan tugasan berkumpulan.

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Potong setiap kad di bawah mengikut garisan yang disediakan. Guru

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Adik anda bakal menduduki

Tuliskan pseudokod dan lukiskan carta alir untuk menyelesaikan

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Tuliskan pseudokod dan lukiskan carta alir untuk menyelesaikan

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Buka suiz loceng

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ya Adakah adik tidak ya Mangkuk tidak

Adik melayari internet Adik lari padang satu Jangan tuang

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Jika (markah < ya

Jika (markah > ya

Jika (markah > 60 ya

Jika (markah > ya

3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alir

Kandungan Muka Surat

Rancangan Pengajaran 282

3.0 Algoritma Penerapan Pemikiran

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Contoh Soalan Guru Contoh Jawapan Murid

1. Adakah arahan guru yang Ya

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

4. Guru menerangkan bahawa arahan yang sama boleh

3. Guru menerangkan bahawa pseudokod dan carta alir ini hanya

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

6. Guru menerangkah bahawa ulangan jenis do-while melakukan

Masukkan panjang segi empat tepat.

Masukkan lebar segi empat tepat.

Lakukan operasi berikut: (lebar x 2) + (panjang x 2)

ASAS SAINS KOMPUTER (TINGKATAN 1)

Ada soalan perimeter segi empat tepat lagi?

Masukkan panjang segi empat tepat.

Masukkan lebar segi empat tepat.

Lakukan operasi berikut: (lebar x 2) + (panjang x 2)

Masukkan lebar segi empat tepat.

Lakukan operasi berikut: (lebar x 2) + (panjang x 2)