ILMU PENDIDIKAN

USUL PENELITIAN SAINS TEKNOLOGI DAN SENI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Pengembangan Media Pembelajaran Mekanika Teknik

Berbasis 3D Flip Book

Oleh :

1. Edi Setiyo, S.Pd., M.Pd.T (Ketua) /(0011088702)

2. Drs. Harlin, M.Pd (Anggota) /(0003058303)
3. Dr. Kistiono, M.T (Anggota) /(0001086401)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2019
 HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Penelitian
2. Bidang Penelitian
3. Ketua Peneliti
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. NIPUS/NIDN
d. Pangkat dan Golongan
e. Pendidikan terakhir
f. Jabatan Struktural
g. Jabatan Fungsional
h. Perguruan Tinggi
i. Fakultas/Jurusan
j. Alamat/Kantor
k. Telepon/Faks
l. Alamat Rumah
m. Telpon/HP/Faks/E-mail
4. Jumlah Anggota Peneliti
a. Nama Anggota I
b. Nama Anggota II
5. Jangka Waktu Penelitian
6. Jumlah yang diajukan
Mengetahui,
Dekan
Prof. Sofendi, M.A., Ph.D.
NIP. 196009071987031002
Ketua Lembaga Penelitian
Prof. Dr. Ir. H. M. Said, M.Sc.
: Pengembangan Media Pembelajaran Mekanika
Teknik Berbasis 3D Flip Book
: Pendidikan
: Edi Setiyo, S.Pd, M.Pd.T
: Laki-laki
: 198708112015061201/0011088702
: III.b
: S2. Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
:-
: Tenaga Pengajar
: Universitas Sriwijaya
: KIP/Pendidikan Teknik Mesin
:Jl. Raya Palembang-Prabumulih, KM 32
Inderalaya, Ogan Ilir, Sumatera Selatan
: (0711) 580058
:Jl. Lintas Timur KM 28, Griya Meranti Putih,
RW: 09, Blok C No 06, Desa Palem Raya,
Ogan Ilir, SUMSEL.
:082171887333/ edisetiyo@unsri.ac.id
: 2Orang
:Drs. Harlin, M.Pd
: Dr. Kistiono, M.T
: 1 Tahun
: Rp 40.000.000,00-
Indralaya, Maret 2019
Ketua Peneliti
Edi Setiyo, S.Pd, M.Pd.T
NIPUS. 198708112015061201
Menyetujui
 NIP. 196108121987031003
SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Edi Setiyo, S.Pd, M.Pd.T
NIP : 198708112015061201
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Perguruan Tinggi : Universitas Sriwijaya
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk.1 /III.b
Jabatan Fungsional : Tenaga Pengajar
Alamat : Jl. Lintas Timur KM 28, Griya Meranti Putih,
RW: 09, Blok C No 06, Desa Palem Raya, Ogan
Ilir, SUMSEL.

Dengan ini menyatakan bahwa penelitian saya dengan judul “Pengembangan Media
Pembelajaran Mekanika Teknik Berbasis 3D Flip Book” yang diusulkan dalam jenis
Penelitian Sains Teknologi dan Seni Universitas Sriwijaya Tahun 2019 bersifat
original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga/sumber dana lain.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.

Indralaya, Maret 2019

Mengetahui, Yang Menyatakan,
Ketua Lembaga Penelitian,

materai

Prof. Dr. Ir. H. M. Said, M.Sc. Edi Setiyo, S.Pd., M.Pd.T

NIP.196108121987031003 NIPUS. 198708112015061201
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................................ii
SURAT PERNYATAAN.............................................................................................iii
DAFTAR ISI................................................................................................................iv
BAB 1.PENDAHULUAN.............................................................................................1
BAB 2. PERUMUSAN MASALAH, TUJUAN PENELITIAN, DAN RENSTRA
SERTA PETA JALAN PENELITIAN UNSRI...............................................5
BAB 3. TINJAUAN PUSTAKA...................................................................................8
BAB 4. METODE PENELITIAN DAN JADWAL PENELITIAN............................16
BAB 5. PERSONALIA PENELITIAN.......................................................................24
BAB 6. PERKIRAAN BIAYA PENELITIAN...........................................................25
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................28
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................................................30
BAB 1.PENDAHULUAN

Universitas Sriwijaya (UNSRI) memiliki misi menyelenggarakan dan

mengembangkan penelitian dalam rangka meningkatkan kwalitas pembelajaran, ilmu
pengetahuan teknologi, seni serta memiliki nilai aplikasi dalam pembangunan.
Menghasilkan lulusan yang bekualitas , berakhlak mulia, mandiri, dan menguasai ilmu
pengetahuan, teknologi.

Oleh karena itu, setiap program studi memiliki tanggung jawab untuk
menghasilkan lulusan yang terbaik. Hal ini terurai dalam visi misi program studi
pendidikan teknik mesin. Terkait dengan visi dan misi program studi tersebut, maka
peningkatan dampak belajar mahasiswa maupun mahasiswi menjadi suatu keharusan
dan kewajiban masing-masing program studi, dalam hal ini program studi pendidikan
teknik mesin salah satu upaya peningkatan dampak belajar mahasiswa dengan
pengoptimalan proses pembelajaran, baik pada saat teorimaupun praktikum.

Untuk mengoptimalkan proses pembelajaran tidak terlepas dengan adanya

bantuan media pembelajaran yang baik, dengan asumsi media pembelajaran yang baik
maka akan memudahkan mahasiswa dalam memahami suatu materi yang disampaikan
oleh dosen. Media yang digunakan dapat disesuaikan dengan perkembangan teknologi
supaya menjadi lebih baik. Kita berharap jangan sampai tertinggal dengan
perkembangan teknologi, perkembangan teknologi membuat proses belajar mengajar
menjadi lebih efektif dan efisien. Sebagai contoh, dulu seorang dosen menjelaskan
materi perkuliahan menggunakan papan tulis dan kapur sebagai media untuk
menyampaikan pelajaran, tetapi saat ini sudah menggunakan proyektor dengan sistem
media presentasi (power point), dulu mahasiswa hanya mendengarkan penjelasan dari
dosen, akan tetapi saat ini mahasiswa juga bisa mendengarkan penjelasan dari rekaman
video.

Dalam proses pembelajaran, media tidak bisa lepas dari kegiatan belajar dan
mengajar, karena media adalah penghubung erat antara penyampaian ilmu dengan yang
menerima ilmu, begitu besarnya peranan media dalam proses pembelajaran maka, kita
harus paham dahulu konsep abstrak dan konkrit dari pembelajaran itu sendiri. Pada
hakikatnya proses pembelajaran merupakan proses komunikasi antara pemberi
informasi dan penerima informasi agar informasi bisa tercapai dengan baik maka
diperlukan sebuah media, sehingga dapat disimpulkan bahwa fungsi dari media adalah
penghubung antar penyampai informasi dan penerima informasi atau tampilan secara
nyata. Media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang
siswa untuk belajar, buku, film, kaset, film bingkai adalah contoh-contohnya (sadiman,
Arif S,dkk 2012 : 6)
Salah satu jenis media yang bisa menjadi penghubung antara pendidik dan
peserta didik yaitu media pembelajaran berbasis 3D Flip Book. media pembelajaran
berbasis 3D Flip Book merupakan e-book yang di buat seperti Buku. 3D Flip Book
adalah salah satu jenis Modul klasik yang dibuat dari setumpuk kertas menyerupai buku
tebal, pada setiap halamannya di gambarkan proses tentang sesuatu yang nantinya
proses tersebut terlihat bergerak. Gambar, video dan audio juga bisa disisipkan dalam
3D Flip Book yang akan dibuat pada matakuliah mekanika teknik.
Mata kuliah mekanika teknik merupakan mata kuliah di semester II (dua), yang
memiliki peran penting sebagai dasar ilmu untuk melanjutkan pada matakuliah
keteknikan selanjutnya, karena matakuliah mekanika teknik merupakan matakuliah
penting yang harus difahami lebih awal oleh mahasiswa pendidikan teknik mesin guna
menunjang matakuliah praktikum seperti pemesinan, CNC, dan matakuliah keteknikan
lainnya yang berkaitan dengan mekanika teknik. Oleh sebab itu mahasiswa sangat
ditekankan lagi untuk dapat memahami konsep maupun materi mekanika teknik teknik
tersebut, sehingga dengan demikian perlu adanya trobosan pengembangan media yang
menarik, efektif dan efisien sehingga mudah untuk difahami, dalam kesempatan ini
peneliti ingin mengembangkan Media Pembelajaran berbasis 3D flip book pada mata
kuliah mekanika teknik di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas
Sriwijaya.
Berdasarkan hasil observasi pada hari selasa tanggal 5 Maret 2019 pada
mahasiswa semester II yang sedang mengambil matakuliah mekanika teknik diperoleh
informasi bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran
mekanika teknik belum memiliki reverensi buku yang efktif untuk memotifasi
mahasiswa dalam proses pembelajaran, hal ini membuat peserta didik kesulitan dalam
mempelajari mekanika teknik tersebut. Maka dariitu, perlu adanya media pembelajaran
inovatif yang bisa membantu memudahkan peserta didik dalam belajar. Salah satu
upaya tersebut ialah dengan pengembangan media pembelajaran mekanika teknik
berbasis 3d flip book. Harapan dengan dikembangkannya media pembelajaran 3D Flip
Book tersebut adalah supaya peserta didik dapat mempelajari materi pada mata kuliah
mekanika teknik lebih mudah,efektif,dan efisien dari segi waktu.
Untuk mengatasi permasalahan di atas dibutuhkan media pembelajaran yang
melibatkan langsung peserta didik dengan permasalahan yang dihadapi dan juga dengan
memberikan langkah kerja atau panduan yang lebih menarik seperti 3D Flip Book.
Dengan mengembangkan bahan ajar yang dapat memotivasi Mahasiswa agar lebih aktif
dan kreatif dengan Software tertentu berupa buku elektronik. Penggunaan bahanajar
berupa e-book dengan konsep multi media dalam format Elektronik digunakan
sebagai pengganti buku hardcopy tanpa mengurangi fungsinya sebagai sumber
informasi. Penggunaan e-book tersebut diharapkan dapat memberikan pembaharuan
dalam pembelajaran. E-book merupakan salah satu bentuk bahan ajar yang dikemas
secara utuh dan sistematis, di dalamnya memuat seperangkat pengalaman belajar yang
terencana dan didesain untuk membantu peserta didik menguasai tujuan belajar yang
spesifik
Menurut peneliti sangat cocok digunakan pada mata kuliah mekanika teknik di
Program Studi Pendidikan Teknik Mesin dengan harapan mahasiswa mampu secara
mandiri untuk memahami materi karena sudah ada panduan pembelajaran yang
menarik, efektif dan efisien. Serta meningkatkan prestasi Mahasiswa dalam ilmu
keteknikan khususnya dalam matakuliah mekanika teknik.
Penelitian yang diusulkan ini mendukung capaian renstra, peta jalan (roadmap)
riset di Universitas Sriwijaya khususnya yang dilakukan dengan tahapan jangka
pendek tahun 2018-2019, sasaran target antaralain adalah meningkatkan jumlah dan
kualitas penelitian yang terdistribusi keberbagai bidang ilmu, terintegrasi berdasarkan
peta jalan riset unggulan Universitas Sriwijaya, serta meningkatkan diseminasi hasil
penelitian, publikasi, dan bukuajar. Pada kesempatan penelitian ini nantinya
menghasilkan publikasi dan buku ajar yang berbentuk 3D Flip Book sehingga sesuai
dengan target roadmap jangka pendek.
Penelitian ini juga mendukung rencana induk penelitian (RIP) Unsri dengan
adanya penelitian ini memberikan kesempatan bagi dosen untuk mengembangkan diri
melalui penelitiannya sesuai dengan yang di tuangkan dalam Roadmap dan RIP Unsri,
sehingga menghasilkan produk guna menjadi reverensi untuk Mahasiswa maupun
dosen. Dengan adanya penelitian yang baik maka menghasilkan karya tulisan yang
dapat di muat dalam publikasi jurnal, baik jurnal nasional maupun internasional
sehingga dapat bermanfaat serta berkonstribusi pada pengembangan keilmuan
unggulan Unsri hal ini sesuai dengan visi Unsri Menjadi Perguruan Tinggi terkemuka
dan berbasis riset yang unggul dalam berbagai bidang ilmu, teknologi, dan seni pada
tahun 2025.
BAB 2. RUMUSAN MASALAH, TUJUAN PENELITIAN DAN RENSTRA
SERTA PETA JALAN PENELITIAN UNSRI

2.1 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian pendahuluan yang disampaikan di atas Secara umum

rumusan masalah ini sebagai berikut
2.1.1 Apakahkah pengembanga Media Pembelajaran Mekanika Teknik
Berbasis 3D Flip Book Di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya valid ?
2.1.2 Apakahkah pengembanga Media Pembelajaran Mekanika Teknik
Berbasis 3D Flip Book Di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya praktis?
2.1.3 Apakah pengembanga Media Pembelajaran Mekanika Teknik Berbasis
3D Flip Book Di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas
Sriwijaya efektif ?

Merujuk pada renstra penelitian Unsri, penelitian ini untuk pengembangan

potensi dan menjaga keberlanjutan sumber daya alam mengacu pada roadmap riset
unggulan untuk bidang diantaranya tahap pengembangan teknologi. sasaran, program
strategis, dan indikator kinerja ilmu pendidikan pogram studi pendidikan teknik mesin
program riset 2018 sasaran tersedianya media pembelajaran yang bersifat
konvensional berbasis ICT yang bermanfaat dalam perkuliahan dengan indikator
kinerja terbentuk nya media pembelajaran yang bersifat konfensional dan media
berbasis ICT.
Berdasarkan penjabaran latar belakang di atas serta ulasan renstra penelitian
Unsri. Penelitian ini merupakan tahap pengembangan yang berkaitan dengan teknologi,
sehingga produk dari 3D Flip Book yang dibuat diharapkan dapat meningkatkan
prestasi mahasiswa dalam belajar dan memberikan konstribusi serta inovasi dalam
proses pembelajaan, dengan adanya inovasi pembelajaran yang semula konvensional
memiliki sentuhan teknologi sehingga berkonstribusi dalam mendukung capaian
renstra Unsri.
 2.2 Batasan Masalah
Untuk membatasi masalah ini agar tidak meluas maka penelitian ini dibatasi
pada :
2.2.1 Pembelajaran Mekanika Teknik Berbasis 3D Flip Book berisi materi-
materi pembelajaran tentang mekanika teknik
2.2.2 Sub Kompetensi dalam materi pembelajaran mekanika teknik.
Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya

2.3 Tujuan Penelitian dan Renstra

Tujuan peneliti ini adalah sebagai berikut :
2.3.1 Untuk mengembangkan sebuah produk Bahan Ajar Mekanika Teknik
Berbasis 3D Flip Book dan menambah literatur bahan ajar dalam proses
pembelajaran,
2.3.2 Untuk mengetahui pengembangan Bahan Ajar Mekanika Teknik
Berbasis 3D Flip Book yang praktis di gunakan dalam kelas.
2.3.3 Untuk mengetahui pengembanganBahan Ajar Mekanika Teknik
Berbasis 3D Flip Book yang efektif.

2.4 Peta Jalan Penelitian Unsri

Unsri memiliki peta jalan penelitian yang terintegrasi keseluruh fakultas
dan program studi, Program Studi Pendidikan Teknik Mesin memiliki sasaran
program riset pada tahun 2019 terciptanya 3D Flip Book sebagai bahan ajar
dalam proses perkuliahan dengan indikator kinerja terbentuknya 3D Flip Book
yang bermanfaat Antara lain: 3D Flip Book matakuliah keahlian: 3D Flip Book
Media Pembelajaran, Gambar Teknik1, gambar Teknik 2, strategi
pembelajararan, teknologi mekanik, elemen mesin, kewirausahaan, k3,
material Teknik, CAD/CAM, dan 3D Flip Book mekanika teknik.
3D Flip Book pedagogik, antaralain: statistik, fisika dasar, telaah buku
teks, staregi, pengantar Pendidikan, perencanaan, telaah kurikulum. 3D Flip
Book Praktikum: Perlakuan panas, pengujian bahan, 3D Flip Book korosi dan
pelapisan, Teknik Pengelasan, Teknik Pemesinan, Kerja Bangku, Kerja Plat.
Sasaran akhir 2025 Produk media pembelajaran yang valid dan praktis.
Menghasilkan media pembelajaran yang bersifat konvensional dan berbasis ICT.
Menghasilkan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
berpusat pada pesertadidik.
Berdasarkan dari peta jalan penelitian Unsri, penelitian ini mendukung
target sasaran tahun 2019 Di Prodi Pendidikan Teknik Mesin yaitu terciptanya
3D Flip Book ajar sebagai bahan ajar dalam proses perkuliahan dengan indikator
kinerja terbentuknya 3D Flip Book yang bermanfaat.

2.5
BAB 3. TINJAUAN PUSTAKA

3.1 Pengertian Penelitian dan Pengembangan

Penelitian pengembangan adalah suatu proses untuk mengembangkan suatu

produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada, yang dapat
dipertanggungjawabkan. Produk tersebut tidak selalu berbentuk bendaatau
perangkat keras (hardware) seperti buku; modul; alat bantu pembelajaran
dikelas atau di laboratorium, tetapi bisa juga perangkat lunak (software) seperti
program komputer untuk: pengolahan data; pembelajaran di kelas; laboratorium,
ataupun model-model pendidikan, pembelajaran, pelatihan, bimbingan, evaluasi,
manajemen, dan lain-lain (Sukmadinata, 2009).
Borg dan Gall (1989), mendefenisikan model penelitian pengembangan
dalam bidang pendidikan sebagai “a process used to develop and validate
educational products”. Sedangkan menurut Gay dalam Anik Ghufron, dkk
(2007), model penelitian pengembangan adalah suatu usaha untuk
mengembangkan produk pendidikan yang efektif berupa materi pembelajaran,
media, strategi, atau materi lainnya dalam pembelajaran untuk digunakan
disekolah, bukan untuk menguji teori. Dari dua pendapat di atas dapat
dinyatakan bahwa penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan
merupakan model penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan
pembelajaran untuk meningkatkan serta mengembangkan mutu pendidikan
dalam proses pembelajaran secara efektif dan adaptable.
Penelitian pengembangan lebih difokuskan pada sistem pembelajaran,
banyak digunakan untuk mengembangkan model-model: desain atau
perencanaan pembelajaran, proses atau pelaksanaan pembelajaran, evaluasi
pembelajaran dan model-model program pembelajaran. Menurut Borg dan Gall
dalam Anik Ghufron, dkk (2007), model penelitianini memiliki sepuluh langkah
pelaksanaan penelitian, yaitu: (1) studi pendahuluan dan pengumpulan data (kaji
kepustakaan, pengamatan kelas, membuat kerangka kerja penelitian); (2)
perencanaan (merumuskan tujuan penelitian, memperkirakandana dan waktu
yang diperlukan, prosedur kerja penelitian, dan berbagai bentukp artisipasi
kegiatan selama kegiatan penelitian); (3) mengembangkan produk awal
 (perancangan draft produk awal); (4) ujicoba awal (mencobakan draft produk
kewilayah dan subjek yang terbatas); (5) revisi untuk menyusun produk utama
(revisi produk berdasarkan hasil ujicoba awal); (6) ujicoba lapangan utama
(ujicoba terhadap produk hasil revisi ke wilayah dan subjek yang lebih luas); (7)
revisi untuk menyusun produk operasional, (8) ujicoba produk operasional
(ujiefektivitas produk), (9) revisi produk final (revisi produk yang efektif
danadaptable); dan (10) diseminasi dan implementasi produk hasil
pengembangan. Kesepuluh langkah tersebut dapat diringkas menjadi empat
langkah penelitian yaitu perencanaan, pengembangan, uji lapangan, dan
diseminasi.

Dari pendapat ahli di atas maka penelitian menyimpulkan bahwa pengertian

penelitian dan pengembangan merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk
menghasilkan suatu produk baik berupa software atau hardware tertentu, yang
merupakan produk baru atau pengembangan suatu produk yang sudah ada serta
diuji keefektifan produk tersebut.

3.2 Media Pembelajaran

3.2.1 Pengertian Media Pembelajaran
AECT(The Association of Education Comunication Technology) adalah
sebuah organisasi yang bergerak dalam teknologi pendidikan dan komunikasi,
mengartikan media sebagai segala bentuk yang digunakan untuk proses
penyaluran informasi (Wina, 2012:57). Media sebagai segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan dan pengirim pesan kepada penerima
pesan, sehingga dapat merangsang pildran, perasaan, perhatian, dan minat serta
perhatian siswa sedemikian rupa, sehingga proses belajarmengajar berlangsung
dengan efektif dan efesien sesuai dengan yang diharapkan (Sadiman,dkk.,
2012:6)
Menurut Anderson (2012:28), bahwa media pembelajaran adalah media
yang memungkinkan terwujudnya hubungan langsung antara karya seorang
pengembang dengan para siswa. Secara umum wajarlah bila peranan guru yang
menggunakan media pembelajaran sangatlah berbeda dari peranan seorang guru
biasa.Wina (2012:59) media adalah manusia, materi, atau kejadian yang
 memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Dalam pengertian ini, guru,
buku, dan lingkungan sekolah merupakan media. Menurut Indriana (2011:14)
berpendapat bahwa media merupakan segala sesuatuyang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan
kemauan siswa untuk belajar.
Brings (Sadiman, dkk,2012:06) berpendapat bahwa media adalah segala
alat fisik yang dapat menyajikan pesan secaraserta merangsang siswa untuk
belajar, buku, film, kaset, bingkai dalah contoh-contohnya media tersebut.
Gagne (Indriana,2011:14) menyatakan bahwa media adalah merupakan wujud
dari adanya berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsang siswa untuk belajar. Sedangkan menurut National Education
Assiciation (NEA) Sadiman dkk (2005:06) media adalah bentuk komunikasi
yang baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya, media hendaknya
dapat di manipulasi, dilihat, didengar, dan di baca. Hal ini sama pengertian
media yang diberikan AECT (Indriana, 2011:114) yang menyatakan bahwa
media merupakan segala sesuatu atau bentuk dan saluran yang di pergunakan
untuk proses penyaluran pesan. Daryanto (2010:4) media merupakan salah satu
komponen komunikasi, dapat dikatakan bahwa media pembelajaran merupakan
sarana perantara dalam proses pembelajaran, Arsyad (2011:04) bahwa media
merupakan alat yang di pergunakan untuk menyalurkan pesan dan informasi dari
pengirim pesan kepada penerima pesan.
Merangkum dari berbagai pendapat di atas saya mengambil kesimpulan
bahwa media merupakan suatu alat penyampai, baik itu berbentuk alat atau
produk dan lain sebagainya yang berfungsi untuk memudahkan dalam hal
menyampaikan informasi, ilmu pengetahuan atau informasi dan lain sebagainya
agar informasi yang di sampaikan dapat di terima dengan baik dan menyeluruh
serta jelas oleh yang menerima ilmu pengetahuan atau pesan informasi tersebut.

3.2.2 Fungsi Media Pembelajaran

Media pembelajaran memiliki beberapa fungsi dalam pembelajaran.
Hamalik (Arsyad,2011:34) mengemukakan bahwa pemakaian media
pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan
minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsanagna kegiatan belajar, dan
 bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan
media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu
keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada
saat itu. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media pembelajaran
juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan
menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan
informasi.
Media pembelajaran menurut Kemp dan Dayton (Arsyad 2011:19)  dapat
memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan,
kelompok, atau kelompok pendengar yang besar jumlahnya, yaitu:
1) Memotivasi minat atau tindakan;
2) Menyajikan informasi; dan
3) Memberi instruksi.

Sementara itu, menurut Sudjana (2009), beberapa fungsi media pembelajaran

antara lain:
a. Meletakkan dasar-dasar yang nyata untuk berpikir, sehingga dapat
mengurangi verbalisme;
b. Meletakkan dasar untuk perkembangan belajar sehingga hasil belajar
bertambah mantap;
c. Memberikan pengalaman yang nyata dan dapat menumbuhkan kegiatan
berusaha sendiri pada setiap siswa;
d. Memberikan pengalaman yang tidak mudah dengan cara lain; dan
e. bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga siswa akan lebih
paham dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran dengan baik.

Selanjutnya fungsi media menurut Sudrajat (2008 : 35) di antaranya yaitu:

a. media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang
dimiliki oleh para peserta didik;
b. Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas;
c. Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara
peserta didik dengan lingkungannya;
d. Media menghasilkan keseragaman pengamatan;
 e. Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis;
f. Media membangkitkan keinginan dan minat baru;
g. Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar; dan
h. Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit
sampai dengan abstrak.

Berdasarkan pendapat-pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa

fungsi media pembelajaran adalah untuk mempermudah guru dan siswa dalam
kegiatan belajar dan mengajar dapat mengurangi tenaga dan waktu, sehingga
memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran dengan baik dan mampu
memahami materi pelajaran. Hal yang harus diperhitungkan dalam menggunakan
media adalah tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Oleh karena itu, tujuan
pembelajaran yang berupa kompetensi dasar tertentu dalam kurikulum harus
dijadikan dasar penggunaan media pembelajaran.

3.2.2 Jenis Media Pembelajaran

Menurut Sadiman (2012:28), karakteristik untuk media yang lazim dipakai
dalam kegiatan belajar mengajar di Indonesia yaitu:
1) Media Grafis termasuk media visual, berfungsi untuk menyalurkan pesan dari
sumber ke penerima pesan, Saluran yang dipakai menyangkut indera
penglihatan. misalnya: gambar/foto, sketsa, diagram, bagan/chart, grafik,
kartun, poster, peta/globe, papan flannel, dan papan bulletin.
2) Media Audio berkaitan dengan indera pendengaran, pesan yang disampaikan
dituangkan ke dalam lambang-lambang auditif, baik verbal maupun non
verbal. misalnya: radio, alat perekam pita magnetik, piringan hitam, dan
laboratorium bahasa.
3) Media Proyeksi Diam, mempunyai persamaan dengan media grafik dalam arti
menyajikan rangsangan visual. misalnya: film bingkai (slide), film rangkai
(film strip), Overdhead proyektor, proyektor opaque, tachitoscope,
microprojection dengan microfilm.
3.3.1 Kvisoft 3D Flip Book
Kvisoft 3D Flip Book Pro adalah software untuk membuat sebuahe-book, e-
catalog, e-brousher, e-presentations dengan cukup mudah. Anda hanya tinggal
menambahkan document PDF, JPG, PNG, BMP, atau Jenis video baik SWF, MP4,
dan mengolahnya dengantemplate yang telah di sediakan agar menghasilkan suatu
3D Flip Bookyang menarik untuk dipresentasikan.

3.3.2 Cara Membuat E-book dengan Kvisoft 3D Flip Book

Langkah pertama, yang harus dilakukan adalah mendownloadsoftware 3D
Flip Book. Aplikasi ini mudah ditemukan di google dan kemudian tinggal di instal
pada laptop.
Langkah kedua adalah buka 3D Flip Book lalu tambahkan file yang hendak
dimasukkan dalam buku digital. Baiknya format file yang digunakan adalah PDF
karena jenis file ini memang yang disarankan, kemudian tinggal klik Add File.
Selain berupa data tulisan atau gambar file suara dan musik pun bisa dimasukan
dan caranya sama saja.
Langkah ketiga yaitu agar tampilannya bagus setiap pemilik buku bisa
menyesuaikan bentuk buku digital yang dimiliki sesuai dengan selera dengan
memilih Style.
Langkah keempat, bila telah yakin dengan bentuk buku digital yang
dikehendaki dengan meng-klik Publish maka buku digital telah siap dibaca
siapapun.
BAB 4. METODE PENELITIAN DAN JADWAL PENELITIAN

4.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research

and Development). Metode penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa
inggrisnya Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan
untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut
(Sugiyono, 2014:407)

4.2 Objek dan Subjek Penelitian

Objek penelitian ini adalah Pengembangan Media Pembelajaran Mekanika
Teknik Berbasis 3D Flip Book di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya, sedangkan subjeknya yakni Mahasiswa FKIP Pendidikan
Teknik Mesin.

4.3 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya Tahun Ajaran 2018/2019
 4.4 Desain Penelitian

Pada desain penelitian ini setiap proses pengembangan dari tahap ke tahap yang
mengalami perbaikan dan menghasilkan produk yang lebih efektif sehingga dapat
digambarkan seperti dibawah ini.

SILABUS

ANALISIS
KEBUTUHAN

DESAIN

PROTOTIPE I

VALIDASI MATERI Valid Praktis ONE-TO-ONE

VALIDASI MEDIA
VALIDASI BAHASA

Revisi Revisi
PROTOTIPE II

SMALL GROUP

REVISI PROTOTIPE III TIDAK REVISI

FIELD TEST

(Modifikasi Sugiyono)
4.5 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah:
4.5.1 Validasi Ahli

Untuk mendapatkan data validitas digunakan penilaian ahli yang fokus

pada empat karakteristik yaitu kelayakan isi, kebahasaan, sajian, dan
kegrafikan. Validasi dilakukan dengan cara memberikan draft modul kepada
ahli dan ahli mengevaluasi draft modultersebut. Alat pengumpul data berupa
lembar validasi yang diberikan kepada ahli.
Lembar validasi yang diberikan kepada ahli dalam bentuk skala Likert.
Menurut Sugiyono (2014:134), skala Likert adalah skala yang dapat digunakan
untuk menukur sikap, pendapat atau persepsi seseorang atau sekelompok orang
tentang fenomena sosial. Skala Likert yang digunakan dibuat dalam bentuk
Checklist dengan empat kategori jawaban yaitu sangat baik, baik, tidak baik,
sangat tidak baik. Data yang diperoleh dari hasil validitas oleh ahli dijadikan
sebagai acuan untuk merevisi produk sampai dinyatakan layak untuk di
ujicobakan.

4.5.2 Angket

Menurut Sugiyono (2014:199),angket merupakan teknik pengumpulan

data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau
pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Data angket diberikan
kepada responden dalam bentuk Checklist dengan menggunakan skala Likert.
Angket diberikan setelah uji coba pada tahap Small group dan Field test.

4.5.3 Wawancara

Wawancara dilakukan kepada beberapa mahasiswa. Wawancara

dilakukan untuk menggali permasalahan dalam pembelajaran sistem rem
cakram. Wawancara pertama dilakukan peneliti pada saat analisis kebutuhan,
dan wawancara selanjutnnya dilakukan pada saat draf modul dibuat pada saat
pertama kali pada tahap one-to-one. Wawancara dilakukan untuk memperoleh
data yang lebih lengkap dan mendalam dengan melakukan kontak langsug
 kepada dosen dan juga mahasisswa. Wawancara dilakukan secara tidak
terstruktur dan bersifat terbuka, alat yang digunakan untuk pengumpulan data
berupa pedoman wawancara. Dan data yang diperoleh dari hasil wawancara
selanjutnnya digunakan sebagai acuan untuk merevisi produk sampai dinyatakan
layak untuk di ujicobakan.

4.6 Teknik Analisa Data

4.6.1 Analisis Data Lembar Validasi

Hasil validasi ahli/ validator dianalisis secara deskriptif, hasil validasi

dari validator terhadap seluruh aspek yang dinilai pada lembar instrumen
validasi disajikan dalam bentuk tabel kevalidan produk.
Berdasarkan jumlah skor aktual yang diperoleh dari validasi ahli
setelah mengisi lembar validasi, makamedia pembelajaran berbasis modul
elektronik dikategorikan sebagai berikut:

Nilai Pernyataan Validasi

Kategori penilaian
Desain Content

Sangat Valid 73-85 90-105

Valid 60-72 74-89

Cukup Valid 47-59 58-73

Tidak Valid 34-46 42-57

Sangat Tidak Valid 21-33 26-41

Tabel 1 Kategori Nilai Validasi
(Modifikasi Sugiyono,2014: 177)
4.6.2 Analisis Data Angket

Data yang diperoleh melalui angket dianalisis dengan

menggunakan skala likert untuk mengukur pendapat mahasiswa terhadap
penggunaan media pembelajaran berbasis modul elektronik. Data hasil
angket yang diperoleh dihitung dengan rumus yang digunakan untuk
menghitung skor adalah sebagai berikut:
Jumlah skor per item =jumlah responden yang menjawab x skor jawaban.
 Tabel 2Pilihan Jawaban Angket

Kategori Jawaban Skor Pernyataan Positif Skor Pernyataan Negatif

Sangat Setuju 4 1

Setuju 3 2

Tidak Setuju 2 3

Sangat Tidak Setuju 1 4

(Modifikasi Sugiyono, 2014:136)

totalskor
Persentase = x 100 %
skormaksimum
Arikunto,2007 : 172

Jika data hasil uji coba menunjukan bahwa persentase kurang dari 41% maka
media pembelajaran berbasis modul elektronik direvisi dengan memperhatikan
komentar dan saran yang diberikan oleh subjek uji coba.

Tabel 3 Kriteria Interpretasi Skor Angket

Nilai Angket (%) Alternatif Pilihan Jawaban

81-100 Sangat praktis
61-80 Praktis
41-60 Cukup praktis
21-40 Tidak praktis
0-20 Sangat tidak praktis
(Modifikasi Purwanto 2013:29)

Tanggapan mahasiswa terhadap media pembelajaranberbasis modul elektronik

dapat dilihat dari persentase yang diinterpretasikan ke dalam kriteria interpretasi skor
angket seperti pada tabel 3.
4.6.3 Analisis Data Wawancara

Data hasil wawancara pada tahap pra penelitian yang dilakukan dengan
wawancara tidak terstruktur dan terbuka, serta yang dilakukan secara terbuka
dan tidak terstruktur dianalisis secara deskriftif kualitatif sebagai penguat latar
belakang masalah serta solusi yang ditawarkan. Serta wawancara kedua yang
dilakukan pada tahap evaluasi one-to-one yang berbentuk wawancara tidak
terstruktur dan terbuka dianalisis secara deskriftif kualitatif sebagai masukan,
saran untuk bahan pertimbangan merevisi produk.

4.7 JADWAL PENELITIAN

Penelitian ini akan berlangsung kurang lebih selama 1 tahun sesuai dengan
jangka waktu yang diberikan. Maka dari itu penelitian ini akan menjabarkan
kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan mulai dari bulan pertama sampai dengan
bulan ke sepuluh. Berikut ini adalah Jadwal pelaksanaan kegiatan penelitian secara
lengkap seperti yang ditunjukkan pada tabel 4.

Penelitian dilaksanakan selama 12 bulan berdasarkan tabel berikut ini.

Bulan ke -
Kegiatan 8 9 1 1 12
1 2 3 4 5 6 7
0 1
Persiapan:
1. Penyusunan proposal
2. Pengurusan ijin penelitian
Pelaksanaan penelitian:
1. Perancangan media
2. Validasi media
3. Ujicoba media
4. Pengumpulan data lapangan
Pengolahan data penelitian
Penyusunan laporan penelitian
Seminar dan perbaikan laporan
Penyusunan laporan akhir
Publikasi ilmiah
BAB 5. PERSONALIA PENELITIAN
1. Ketua Peneliti
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. NIP
d. Disiplin Ilmu
e. Pangkat/Golongan
f. Jabatan Fungsional/Struktural : Tenaga Pengajar
g. Fakultas/Jurusan
h. Waktu Penelitian
2. Anggota Peneliti I
a. Nama Anggota I
b. Jenis Kelamin
c. NIP
d. Jabatan Fungsi
e. Fakultas/Jurusan
3. Anggota II
a. nama Anggota II
b. Jenis Kelamin
c. NIP
d. Jabatan Fungsi
e. Fakultas/Jurusan
4. Tenaga Laboran/Teknisi
5. Pekerja Lapangan/Pencacah
6. Pekerja Lapangan/Pencacah
7. Tenaga Administrasi
: Edi Setiyo, S.Pd, M.Pd.T
: Laki-laki
: 198708112015061201
: Pendidikan Teknik Mesin
: III/b
: KIP/Pendidikan Teknik Mesin
: 1 Tahun
: Drs. Harlin, M.Pd
: Laki-laki
: 196408011991021001
: Asisten Ahli
: KIP/Pendidikan Teknik Mesin
: Dr. Kistiono, M.T
: Laki-laki
: 1964012719930311002
: Lektor
: KIP/Pendidikan Fisika
: Aren Astiawan
: Dedi Irawan
: Muchlis Nanda Pratama
: Rosalina Triwardani
BAB 6. PERKIRAAN BIAYA PENELITIAN

Penelitian ini merupakan penelitian yang baru pertama kali dilakukan

sehingga diperlukan peralatan-peralatan yang memiliki kualitas yang baik
untuk mendapatkan hasil yang akurat. Maka dari itu berdasarkan hasil
survey yang telah dilakukan penelitian ini memperkirakan biaya yang akan
digunakan sebesar Rp. 30.000.000 s.d 50.000.000. Adapun anggaran yang di
anggarkan maksimal Rp. 40.000.000 .

Perkiraan biaya yang diperlukan dalam penelitian ini sebesar

Rp.40.000.000,00 dengan rincian sebagai berikut.

No Uraian Jumlah
Honorarium
1 Validator Media 1.500.000
2 Validator Materi 1.500.000
3 Pengolah Data 1.800.000
4 Pembantu Lapangan 1.800.000
Biaya Bahan Habis Pakai
5 Kertas A4 80 gram 10 rim @60.000 600.000
6 Catridge 2 unit @600.000 1.200.000
7 Materai 6000 50 pcs @6.000 300.000
8 Materai 3000 50 pcs @3.000 150.000
9 Tinta Printer (black) 900.000
10 Tinta Printer (colour) 900.000
11 ATK 1.400.000
12 X-Banner 2 pcs @250.000 500.000
13 Compact Disc 50 psc @3000 150.000
14 Publikasi Jurnal 750.000
Biaya Bahan Perangkat Penunjuang
15 Printer HP Ink Tank 315 1 unit 1.000.000
16 Kuota Internet 1.500.000
17 Mouse Optic 1 pcs 100.000
18 Hardisk External 1 unit 900.000
Biaya Penyusunan Proposal, Pengolahan Data, Laporan
19 Penggandaan Proposal 20 @150.000 3.000.000
20 Pengggandaan Instrumen 20 @150.000 3.000.000
 21 Ujicoba lapangan 20@250.000 5.000.000
22 Penyusunan Laporan 20 eks@30.000 600.000
Jasa Programmer Pembuatan Media
23 1.500.000
1@1.500.000
24 Jasa Revisi Produk 1@1.000.000 1.000.000
25 Penggandaan produk20@240.000 4.800.000
Biaya Operasional Lainnya
26 Akomodasi Seminar Hotel 1@550.000 550.000
27 Akomodasi Seminar Pesawat PP 2@1.800.000 3.600.000
Jumlah 40.000.000

DAFTAR PUSTAKA

Anik Ghufron, dkk. (2007). Panduan Penelitian Dan Pengembangan Bidang

Pendidikan dan Pembelajaran. Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran.Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Badan Pengembangan dan pembinaan bahasa. 2008. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Borg,W.R.DanGall,M.D.1989.Educational Research: AnIntroduction. London:
Longman, Inc.
Daryanto.2010. Media Pembelajaran. Bandung : Satu Nusa.
Daryanto. 2013. Menyusun Modul. Yogyakarta: GavaMedia
Depdiknas. 2003. UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Depdiknas : Jakarta.
Indriana. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : Gava Media. B
Hamdani.2011. StrategiBelajara Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Nana Syaodih Sukmadinata. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:

Rosdakarya.

Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogjakarta:
Diva Press.
Prastowo,A.2011.PanduanKreatifMembuatBahanAjar Inovatif. Jogjakarta:DIVA
Press.
Republik Indonesia. 1945. UUD Tahun 1945 RI. DPR RI : Jakarta.
Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana.
Sadiman, Arief S, dkk. 2012. Media Pendidikan. Depok : Rajawali Pers.
Sudjana. 2009. Media Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Sudrajat. 2008. Media Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta : Pedajogja.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan : Bandung :
PT.Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2013.Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R& D (Reasearch
and Development). Bandung:Alfabeta.
Tirtarahadja, Umar, dan Sulo, La. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta : Rineka
Cipta.
Warsita, Bambang (2008), Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya,
Rineka Cipta, Jakarta.
LAMPIRAN
Lampiran 1: Daftar Riwayat Hidup Peneliti

I. IDENTITAS (KETUA)

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Edi Setiyo, S.Pd, M.Pd.T
(dengan Gelar)
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Jabatan Fungsional Tenaga Pengajar
4 NIP/No Identitas 198708112015061201
lainnya
 5 NIDN 0011088702
6 Tempat dan Tanggal Sarko, 11 Agustus 1987
Lahir
7 E-mail edisetiyo@unsri.ac.id
8 Nomor Telepon/HP 082171887333
9 Alamat Kantor Jl. Raya Palembang-Prabumulih Km. 32
IndralayaOganIlir (30662)
10 Nomor Telepon/Faks 0711-580058,580085/ (0711)580058
11 Lulusan yang Telah ± 100 orang
Dihasilkan
12 Mata Kuliah yg pernah
dan sedang diampu saat 1. Teknologi Motor Diesel
ini
2. Kelistrikan dan Elektronika
Otomotif

3. Mekanika Teknik

4. Teknik Pembentukan Dasar

5. Konstruksi Badan Kendaraan

6. Teknologi Motor Bensin
7. Sistem AC
8. Diagnosis Kendaraan
9. Praktek Kendaraan 1
10. Teknologi Pengecatan
11. Perlakuan Panas
12. Teknik Pengecoran
13. Pengujian Bahan
14. Korosi dan teknik pelapisan

B. Riwayat Pendidikan
 S1 S2 S3
Nama Perguruan Universitas Universitas Negeri -
Tinggi Negeri Padang Padang
Bidang Ilmu Pendidikan Pendidikan Teknologi -
Teknik dan Kejuruan
Otomotif
Tahun Masuk-Lulus 2006-2010 2011-2013 -
Skripsi / Tesis Peningkatan Hubungan Lingkungan
Aktivitas Keluarga dan Sikap
Belajar Siswa Belajar Terhadap Hasil
Dalam Mata Belajar Siswa Kelas XI
Pelajaran dan XII Semester Juli-
Pemeliharaan Desember Jurusan
Servis Sistem Teknik Kendaraan
Bahan Bakar Ringan di SMK
Bensin Melalui Muhammadiyah 1
Pendekatan Padang
CTL
(Contextual
Teaching And
Learning) di
Kelas XI SMK
Negeri 1
Padang.

C. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/Tahun
.
1 Hubungan Sikap Belajar JPTM (Jurnal 2016
Terhadap Hasil Belajar Pendidikan
mahasiswa Teknik Mesin)

D. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

.

1 2016 Pelatihan Penelitian PNPB FKIP Rp.

Tindakan Kelas Bagi Unsri 10.000.000
Guru SMK YP Gajah
 Mada Palembang

( sebagai angota)

2 2016 Pelatihan Penelitian PNPB FKIP Rp.

Tindakan Kelas Bagi Unsri 10.000.000
Guru SMKN 1
Inderalaya Selatan

( sebagai angota)

3 2016 Pengembangan PNBP UNSRI Rp.

Pembelajaran Berbasis 20.000.000
E-learning Pada
Matakuliah
Sistem Kemudi, Rem
dan Suspensi

4 2016 Improvement Of Mandiri -

Diesel Motor
Technology Learning
Activities Through
Cooperative Learning
5 2017 Pengembangan PNBP UNSRI Rp.
Pembelajaran Berbasis 20.000.000
Elearning Pada
Matakuliah
Mekanika Teknik
6 2017 Pengembangan E- PNBP Rp.
modul Berbasis Flip 30.000.000
book Maker Pada
Matakuliah Elemen
Mesin I Di Program
Studi Pendidikan
Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya
7 2017 Pelatihan Las Karbit PNBP Rp.
bagi Pemuda Karang 10.000.000
Taruna di Desa Ulak
Kerbau Lama
Kecamatan Tanjung
 Raja Kabupaten Ogan
Ilir tahun 2017

8 2017 Pengembangan Media PNBP Rp.

Pembelajaran Berbasis 30.000.000
Flash Flip Book Pada
Matakuliah Elemen
Mesin I Di Program
Studi Pendidikan
Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya
9 2017 Pengembangan media PNBP Rp.
pembelajaran berbasis 30.000.000
modul cetak pada
matakuliah Teknik
pengelasan I pada
Program Studi
Pendidikan Teknik
Mesin Universitas
Sriwijaya
10 2017 Pengembangan PNPB Rp.
pembelajarann 20.000.000
berbasis E-Learning
pada mata kuliah
pengukuran Teknik
11 2018 Pelatihan Las SMAW PNBP Rp.
(Shield Metal ARC 10.000.000
Welding) Bagi
Pemuda Putus Sekolah
RW 04 Kelurahan
Simpang Timbangan
Kecamatan Inderalaya
Utara Kabupaten
Ogan Ilir 2018

12 2018 Pelatihan Pemanfaatan PNBP Rp.

Softwhare Tracker 10.000.000
Untuk Melaksanakan
Kegiatan Praktikum
Fisika SMA

13 2018 Pengembangan E- PNBP Rp.

 modul berbasis Flip 30.000.000
Book Maker Pada
matakuliah
pengukuran Teknik
Program Studi
Pendidikan Teknik
Mesin Universitas
Sriwijaya

E. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No. Nama Pertemuan Tahun Waktu danTempat

Ilmiah/Seminar
1 Presenter SULE-IC 2016 7-9 Oktober, Aryaduta
FKIP Universitas
Sriwijaya, tempat
Seminar Nasional 2015 Sabtu, 21 November
2 Pendidikan Teknik 2015.
Mesin tema Palembang
“Transformasi
Pendidikan Kejuruan
menghadapi MEA”
3 Vocatioinal and 2012 15 April
Technical Education” Bukit Tinggi , Sumatera
Developing of Barat
Vocational and
Education in Indonesia
and Malaysia”
Bukitinggi,

F. Training/diklat dalam 5 Tahun Terakhir

No. Nama Training Tahun Tempat

1 “Training program for 2015 Thailand
Automotive Vocational
Teacher”, Thai-German
 Institute and The Office of
Extension and Training,
Kamphaengsaen Kasetsart
University,
Kamphasengsaen Campus,
Conburi, Nakhon Pathom,
Thailand

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Sains dan Teknologi Tahun anggaran 2019.
Inderalaya, Maret 2019
Pengusul,

Edi Setiyo, S.Pd, M.Pd.T

NIP. 1987081120150612

2. Anggota Peneliti 1
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap (dengan gelar) Drs. Harlin, M.Pd
2. Jabatan Fungsional Asisten Ahli
3. NIP 196408011991021001
4. NIDN 0001086401
5. Tempat dan Tanggal Lahir Palembang, 11 Agustus 1964
6. Alamat Rumah Jln Sarjana Per. RIA, Blok A5 No.9,
Indralaya, Ogan Ilir.
7. Nomor Telepon/Fax Rumah
8. Nomor HP 08197885400
9. Alamat Kantor Prodi Pendidikan Teknik Mesin, Jalan
Raya Palembang Prabumulih Km. 32,
 Indralaya Ogan Ilir, 30662, Sumatera
Selatan.
10. Nomor Telepon/Fax Kantor 0711 580058
11 Alamat e-mail harlin@fkip.unsri.ac.id
12 Mata Kuliah yang diampu
1. Mekanika Teknik

2. Mekanika Teknik

3. Elemen Mesin
4. Turbin Gas

5. Teknik Pembentukan Dasar

6. Gambar Teknik

7. Teknik Pengecatan

8. Material Teknik
B. Riwayat Pendidikan
Program: S1 S2
Nama PT IKIPPadang Universita Negeri
Yogyakarta
Bidang Ilmu Pendidikan Teknik Mesin Teknik Mesin
Tahun Masuk
1984 2005
Tahun Lulus
1990 2007

Judul Skripsi/ Tesis Hubungan kreatifitas dengan Perkuliahan kooperatif

Nilai Tugas Akhir (Prjojek dengan model Jigsaw di
work) pada mahasiswa Prodi Prodi Pendidikan Teknik
Pendidikan Teknik Mesin IKIP Mesin JPTK FKIP Unsri.
Padang tahun 1988.
Nama Pembimbing
Dr. Agamudin, M.Pd Wardan Suryanto.,Ph.D
Drs. SuatmanmahjuM.Pd

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian Jumlah
Sumber
(Juta-Rp)
1 2012 Digitalisasi Perangkat Pembelajaran PNBP Rp.
Mata Kuliah Mekanika Teknik dengan Unsri 10.000.000
Pendekatan Kooperatif tipe NHT
(Numbered-Heads-Together).
2 2015 Pengembangan materi ajar system PNBP Rp.
pemindah tenaga berbasis E-Learning Unsri 20.000.000
pada Program Studi Pendidikan
Teknik Mesin Universitas Sriwijaya.
3 2015 Pengembangan materi ajar system AC PNBP Rp.
berbasis E-Learning pada Program Unsri 20.000.000
Studi Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya.
4 2015 Pengembangan materi ajar Gambar PNBP Rp.
Teknik berbasis E-Learning pada Unsri 20.000.000
Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin Universitas Sriwijaya.
5 2015 Analisis dampak implementasi mode PNBP Rp.
blended learning pada mata kuliah Unsri 20.000.000
Mekanika Fluida.
6 2015 Upaya meningkatkan hasil belajar PNBP Rp.
pada mata kuliah teknologi pengecatan Unsri 20.000.000
menggunakan pendekatan scaintifik
7 2016 Pengembangan Multimedia PNBP Rp.
Pembelajaran Berbasis Lectora Pada Unsri 20.000.000
Mata Kuliah Konstruksi Badan
Kendaraan di Program Studi
Pendidikan Teknik Mesin Universitas
Sriwijaya
8 2017 Pengembangan E-modul Berbasis Flip PNPB Rp.
book Maker Pada Matakuliah Elemen 30.000.000
Mesin I Di Program Studi Pendidikan
Teknik Mesin Universitas Sriwijaya
9 2017 Pengembangan Materi Matakuliah Rp.
Elemen Mesin berbasis E-Learning 20.000.000
pada Program Studi Pendidikan
Teknik Mesin Universitas Sriwijaya
10 2017 Pengembangan modul PNBP Rp.
elektronikberbasis website friendly Unsri 20.000.000
pada Program Studi Pendidikan
Teknik Mesin Universitas Sriwijaya
11 2017 Pengembangan media pembelajaran PNBP Rp.
 berbasis modul cetak pada matakuliah Unsri 30.000.000
Teknik pengelasan I pada Program
Studi Pendidikan Teknik Mesin
Universitas Sriwijaya

C. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/ Nomor/
Tahun
Perkuliahan Kooperatif dengan Jurnal 1/1/2014
1 Model Jigsaw di Prodi Pendidikan Pendidikan
Teknik Mesin Teknik Mesin
Hubungan Antara Ranah Afektif Jurnal 1/2/2014
2 Siswa dengan Hasil Belajarn Pada Pendidikan
Mata Pelajaran Sistem Pengelasan Teknik Mesin
di SMKN 1 Indralaya Utara Tahun
2013

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah
benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian
hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup
menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Sains dan Teknologi tahun anggaran
2018.

Inderalaya, Maret 2019

Pengusul,

Drs. Harlin, M.Pd

NIP : 196408011991021001

3. Anggota Peneliti 2
3.1. Identitas Diri
 1.1 Nama Lengkap (dengan gelar) : Dr. Kistiono, M.T.
1.2 Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama Islam
1.3 Jabatan Fungsional : Lektor
1.4 NIP/NIK/Identitas lainnya (NIDN) : 196401271993031002/0027016401
1.5 Tempat dan Tanggal Lahir : Yogyakarta, 27 Januari 1964
1.6 E-mail : kistiono.fkip@gmail.co.id
1.7 Alamat rumah : Jln. sarjanaBlokB28.simpang timbanganKm
32.Kelurahan Inderalaya,kec.inderalaya,Ogan
Ilir
1.8 Nomor Telepon/HP : 0812 7242 1750
1.9 Alamat Kantor : FKIP Universitas Sriwijaya
1.10 Nomor Telepon/Faks : Telp.(0711) 580058, 580085, Fax.(0711)
580058.Website,wwwfkip.unsri.ac.id,
Email:support@fkip.unsri.ac.id
1.11 Mata kuliah yang diampu : 1. Pengelolaan laboratorium
2. Seminar Fisika
3. Belajar dan Pembelajaran
4. Perkembangan peserta didik
:2. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Univ.Lampung Univ. Sriwijaya Univ. Pendidikan Indonesia (UPI)
Tinggi
Bidang Ilmu Pend. Fisika Teknologi Energi Pendidikan Sains
Tahun Masuk-Lulus 1984-1991 2001-2004 2007-2014
Judul Faktor-faktor Simulasi efisiensi termal Pengembangan model praktikum
Skripsi/Tesis/Disertasi dominan yang pembangkit listrik tenaga berbasis kontekstual pada
mempengaruhi hasil Uap (PLTU) praktikum fisika dasar untuk
belajar fisika meningkatkan keterampilan genrik
sains dan pemahaman konsep dasar
fisika
Nama Drs. Nengah Maharta, Prof. Dr. Hasan Basri Dr. Andi Suhandi, M.Si
Pembimbing/Promotor M.Pd
3. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal alam 5 Tahun Terakhir
No Nama artikel ilmiah Nama jurnal Voluma/nomor Penerbit
tahun
1 Pengembangan Model Praktikum Berbasis Pendidikan Volume 13, No. Jurusan Pendidikan
Fenomena Alam untuk meningkatkan MIPA 1, 5 Mei 2012 MIPA, FKIP,
pemahaman konsep dan keterampilan Universitas
generik sains mahasiswa calon guru fisika Lampung
2 Pengembangan Model Praktikum berbasis Forum MIPA Volume: 15.No Jurusan Pendidikan
Fenomena Alam (PBFA) Untuk 2 Juli 2012 MIPA, FKIP,
meningkatkan Untuk meningkatkan Universitas
Keteramilan generik sains Sriwijaya
3 Pengembangan LKPD berbasis saintifik JPFIUNES 2017 JPFIUNES
untuk meningkatkan pemahaman konsep
sain diSMP/MTs
4 Development Of Higher Ordder JSTOR Org Submit 2018 JSTOR Org
Thinking Test
Physics Of High School

5 Development Of High School Physics technomedia Submit 2018

Practicum Instructions
 Based On Scientific Work

4. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

N0 Nama Pertemuan Ilmiah Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
/ Seminar
1 Seminar Nasional Penyusunan dan analisis Tes pemahaman 02 Juni 2012 FMIPA Univ.Negeri
Penelitian dan konsep fisika dasar untuk calon guru fisika Yogyakarta
pendidikan IPA ISBN: 978-979-99314-6-7
2 Seminar Nasional X Pengembangan Model Praktikum Berbasis Program studi Pendidikan
(biologi, Sains, fenomena alam (PBFA) untuk Biologi, FKIP, Universitas
Lingkungan dan meningkatkan pemahaman konsep. sebelas Maret 06 Juni 2013
Pembelajaran) ISBN 978-602-8580-94-6
3 Seminar Nasional IPA Penyusunan dan analisis Tes Keterampilan Prodi Pend.IPA FMIPA UNNES.
III generik sains fisika dasar untuk calon guru ISBN: 978-602-99075-2-0
fisika
3 Seminar Nasional Pengembangan Bahan ajar fisika dasar Prodi Pendidikan FisikaFKIP
Pendidikan IPA Berbasis Kontekstual Unsri 2016

Lainya
N0 Judul Buku Tahun Penerbit No ISBN
1 Statistik Untuk Mahasiswa Kependidikan 2018 Simetru ISBN (13) 978-602-1160-19-0
2 Petunjuk praktikum berbasis saintifik 2018 Unsri
3 Petunjuk Praktikum fisika SMA Berbasis 2019 Simetri Proses
Kerja Ilmiah
4 Petunjuk praktikum fisika sekolah untuk 2019 Simetru Proses
mahaiswa pendidikan fisika

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggung jawabkan secara hukum. Apa bila dikemudian hari ternyata dijumpai
ketidak sesuaian dengan kenyataan, saya bersedia menerima sanksi. Demikian
biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu syarat dalam
pengajuanUsulan Penelitian
Unggulan Kompetitif Universitas Siwijaya tahun 2019
.
Indralaya,Maret 2019
Pengusul

Dr. Kistiono., M.T

NIP. 196401271993031002
ANGGOTA PENELITI MAHASISWA
1. Anggota Peneliti Mahasiswa 1
 A. IdentitasDiri
1 NamaLengkap Aren Astiawan
2 NIM 06121181621052
3 Jenis Kelamin Laki-laki
4 Tempat dan Tanggal Lahir Lubuk layang, 25 April 1998
5 Prodi/Semester Pendidikan Teknik Mesin/ VI
6 IP Semester dan IPK 3,52 dan 14,00
7 E-Mail arenastiawan14@gmail.com
8 No. Telepon/ HP 082178438094
9 Dosen Penasehat Akademik Imam Syofii, S.Pd.,M.Eng,.
10 Alamat Tinggal Perumahan Griya SejahteraJl. Raya Palembang-
Prabumulih Km. 32 IndralayaOganIlir (30662)

B. Pengalaman Menulis Karya Ilmiah

No Tahun Judul Karya Ilmiah Pendanaan

Sumber Jumlah (Juta-Rp)
1

C. Pengalaman Organisasi

No. Nama Organisasi Kedudukan Sebagai Tahun

1 HIMAPALI UNSRI Anggota 2016

2 BEM KM FKIP UNSRI Anggota 2016

2 HIMAPTEK KADIV ADVOKASI 2016

4 HIMAPALI UNSRI Kepala PSDM 2018

5 KPU KM FKIP KETUA 2018

6 Design and Editing BEM FKIP UNSRI Kepala Divisi 2018

7 DPM FKIP UNSRI Ketua Komisi II 2019

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Sains dan Teknologi tahun anggaran 2018.

Indralaya,Maret 2019
Pengusul

Aren Astiawan
 NIM: 06121181621015
2. Anggota Peneliti Mahasiswa II
A. IdentitasDiri

1 NamaLengkap Dedi Irawan

2 NIM
3 Jenis Kelamin
4 Tempat dan Tanggal Lahir
5 Prodi/Semester
6 IP Semester dan IPK
7 E-Mail
8 No. Telepon/ HP
9 Dosen Penasehat Akademik
1 Alamat Tinggal
0 Masjid II, AA2 No. 7 Km. 32
06121281823060
Laki-laki
Musi Rawas, 02 Oktober 1999
Pendidikan Teknik Mesin/ II
3,26 dan 3,26
dedyi5470@gmail.com
082372349043
Dewi Puspita Sari M.Pd,.
Perumahan Gruya Sejahtera, jl Lorong
IndralayaOganIlir (30662)

B. Pengalaman Menulis Karya Ilmiah

No Tahun Judul Karya Ilmiah Pendanaan

Sumber Jumlah (Juta-Rp)
1

C. Pengalaman Organisasi

No Nama Organisasi Kedudukan Sebagai Tahun

1 IKAMURA Sekretaris Departemen 2018/2019
KOMINFO
2 BEM KM FKIP AnggotaKOMINFO 2018/2019
UNSRI
3 HIMAPTEK Staff Ahli Devisi KOMINFO 2018/2019

D. Prestasi yang Pernah Dicapai

No Nama Bidang Juara Ke- Waktu dan Tempat

1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Sains dan Teknologi tahun anggaran 2018.
 Indralaya, Maret 2019
Pengusul

Dedi Irawan
NIM: 06121281823060
3. Anggota Peneliti Mahasiswa III
A. IdentitasDiri

1 NamaLengkap Muchlis Nanda Pratama

2 NIM 06121181823002
3 Jenis Kelamin Laki-laki
4 Tempat dan Tanggal Lahir Kuripan, 6 Maret 2000
5 Prodi/Semester Pendidikan Teknik Mesin/ II
6 IP Semester dan IPK 3.53 dan 3.53
7 E-Mail muchlisnandapratama06@gmail.com
8 No. Telepon/ HP 085368704997
9 Dosen Penasehat Akademik Drs. Harlin, M.Pd,.
1 Alamat Tinggal Kost Adelia, Perumahan griya sejahtera, Jl
0 sejahtera II, Km. 32 IndralayaOganIlir
(30662)

E. Pengalaman Menulis Karya Ilmiah

No Tahun Judul Karya Ilmiah Pendanaan

Sumber Jumlah (Juta-Rp)
1

F. Pengalaman Organisasi

No Nama Organisasi Kedudukan Sebagai Tahun

1 BEM KM FKIP AnggotaHubungan Eksternal 2018/2019
UNSRI
2 HIMAPTEK AnggotaKesekretariatan 2018/2019

G. Prestasi yang Pernah Dicapai

No Nama Bidang Juara Ke- Waktu dan Tempat

1.
 Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Sains dan Teknologi tahun anggaran 2018.

Indralaya, Maret 2019

Pengusul

Muchlis Nanda Pratama

NIM: 06121181823002
4. Anggota Peneliti Mahasiswa VI

A. IdentitasDiri

No Tahun Judul Karya Ilmiah Pendanaan

Sumber Jumlah (Juta-Rp)
1

No
Nama Organisasi Kedudukan Sebagai Tahun
.
1 BEM KM FKIP Anggota 2018/2019
UNSRI
2 KADIKSRI Anggota 2018/2019
4 HIMAPTEK Anggota 2018/2019
 No. Nama Bidang Juara Ke- Waktu dan Tempat
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Sains dan Teknologi tahun anggaran 2018.

Indralaya,Maret 2019
Pengusul

Rosalina Triwardani
NIM: 06121181823066

Lampiran 2.Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas

Nama Dosen dan

N Alokasi
Mahasiswa Yang NIP/NIPUS/NIM Uraian Tugas
o Waktu
Dilibatkan
Bertanggung Jawab dalam
Edi Setiyo, S.Pd., seluruh aktivitas penelitian
30 jam/ yang terdiri dari perencanaan,
1 M.Pd.T. 198708112015061201
Minggu pelaksanaa, monitoring dan
pelaporan penelitian

30 jam/ Membantu Ketuadalam

2 Drs. Harlin, M.Pd 198305032009121006 kegiatan monitoring dan
Minggu
pelaporan penelitian

30 jam/ Membantu Ketua dalam

3 Dr.Kistiono M.T,. 1964012719930311002 menyiapkan perencanaan dan
Minggu
pelaksanaan penelitian
Aren Astiawan
Membantu Ketua dalam
pelaksanaan teknis
30 jam/ administrasi
4 -/-/06121181621015
Minggu
 Dedi Irawan
Membantu Ketua dalam
pelaksanaan Pekerjaan
Lapangan/Pencacah
30
5 06121281823060 jam/mingg
u

Muchlis Nanda Pratana

Membantu Ketua dalam
pelaksanaan Pekerjaan
Lapangan/Pencacah
30
5 06121181823002 jam/mingg
u

Rosalina Triwardani Membantu Ketua dalam

pelaksanaan Administrasi
Keuangan

30
6 06121181823066 jam/mingg
u