RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 23 Mei 2019(Khamis)

Kelas 6 Merah
Masa 1130-1200
Modul KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi,kepentingan dan cara
mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam
Standard Kandungan
kehidupan
harian.
Standard Pembelajaran 2.1.1 Memahami maksud Kemahiran asertif.
Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan maksud asertif dari aspek hak, pendirian dan
situasi menang-kalah
1. Murid dikemukakan satu situasi dan murid diminta
memberi pendapat bagaimana tindakan menangani situasi
tersebut.
2. Murid dibimbing memahami maksud pola tingkah laku
Aktiviti
asertif, agresif, pasif dan submisif berdasarkan tindakan
murid dalam situasi
3. Murid dibimbing membuat kesimpulan.

Kreatif dan Inovatif

EMK
BBM Buku teks, buku tulis
Soalan (Bertulis atau lisan)
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….................................
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 13 Jun 2019(Khamis)

Kelas 6 Biru
Masa 1130-1200
Modul KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi,kepentingan dan cara
mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam
Standard Kandungan
kehidupan
harian.
2.1.2 Memahami jenis-jenis kemahiran asertif iaitu verbal dan
Standard Pembelajaran
bukan verbal.
Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Objektif Pembelajaran 1. Menyatakan ciri-ciri kemahiran asertif verbal dan bukan
verbal
1. Murid dikemukakan dua situasi melibatkan kemahiran
asertif
2. Murid dibimbing memahami ciri-ciri kemahiran asertif
Aktiviti
verbal dan bukan verbal
3. Murid dibimbing membuat kesimpulan.

Kreatif dan Inovatif

EMK
BBM Buku teks, buku tulis
Soalan (Bertulis atau lisan)
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….................................
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 20 Jun 2019(Khamis)

Kelas 6 Merah
Masa 0930-1000
Modul KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi,kepentingan dan cara
mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam
Standard Kandungan
kehidupan
harian.
2.1.3 Memahami kepentingan kemahiran asertif dalam
Standard Pembelajaran mengurus emosi.

Pada akhir pengajaran, murid dapat:

Objektif Pembelajaran 1. Menyenaraikan kepentingan kemahiran asertif dalam
mengurus emosi
1. Ulangkaji dua situasi melibatkan kemahiran asertif dalam
pelajaran lepas
2. Murid dibimbing memahami kepentingan kemahiran aserif
Aktiviti
dalam mengurus emosi
3. Murid dibimbing membuat kesimpulan.

Kreatif dan Inovatif

EMK
BBM Buku teks, buku tulis
Soalan (Bertulis atau lisan)
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….................................
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 4 Julai 2019(Khamis)

Kelas 6 Merah
Masa 0930-1000
Modul KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi,kepentingan dan cara
mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam
Standard Kandungan
kehidupan
harian.
2.1.4 Mengaplikasi kemahiran asertif dalam mengurus emosi.
Standard Pembelajaran
Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Objektif Pembelajaran 1. Menunjuk cara kemahiran asertif dalam situasi yang
diberi.
1. Ulangkaji dua situasi melibatkan kemahiran asertif dalam
pelajaran lepas
2. Murid dibimbing menunjuk cara kemahiran aserif dalam
Aktiviti
mengurus emosi dalam situasi yang diberi
3. Murid dibimbing membuat kesimpulan.

Kreatif dan Inovatif

EMK
BBM Buku teks, buku tulis
Soalan (Bertulis atau lisan)
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….................................
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 11 Julai 2019(Rabu)

Kelas 6 Merah
Masa 0930-1000
Modul KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta
Standard Kandungan kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan
keluarga.
2.2.1 Memahami proses perubahan mental, emosi dan sosial
Standard Pembelajaran
remaja dalam institusi kekeluargaan.
Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Objektif Pembelajaran 1. Menerangkan perubahan remaja dari aspek mental, emosi
dan sosial.
1. Ulangkaji perubahan fizikal remaja
2. Murid dibimbing memahami perubahan remaja dari aspek
mental, emosi dan sosial
Aktiviti
3. Murid dibimbing mengenal pasti/menerangkan perubahan
remaja dari aspek emosi, mental dan social,

Kreatif dan Inovatif

EMK
BBM Buku teks, buku tulis
Soalan (Bertulis atau lisan)
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….................................
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 18 Julai 2019(Khamis)

Kelas 6 Merah
Masa 0930-1000
Modul KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
2.3 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta
Standard Kandungan kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan
keluarga.
2.2.2 Menganalisis peranan remaja dalam memperkukuh
Standard Pembelajaran
institusi kekeluargaan.
Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Objektif Pembelajaran 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua peranan remaja
dalam institusi kekeluargaan
1. Murid diminta menerangkan keluarga masing-masing
2. Murid dibimbing menganalisis peranan remaja dalam
memperkukuh institusi kekeluargaan
Aktiviti
3. Murid dibimbing mengenal pasti/menerangkan perubahan
remaja dari aspek emosi, mental dan social,

Kreatif dan Inovatif

EMK
BBM Buku teks, buku tulis
Soalan (Bertulis atau lisan)
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana………………………………………….................................