Namma : Rivaldo Siregar

NIM : 4182121012

Kelas : Fisika Dik C 2018

Dosen : Dr. Abd. Hakim, S.,M.Si

A. Standar Kompetensi

1. Memahami hubungan kecepatan linier dan kecepata sudut

B. Kompetendi Dasar

1. Menjelaskan hubungan kecepatan linier dan kecepatan sudut

2. Menunjukkan hubungan kecepatan liier dan kecepatan sud

C. Tujuan

1. Siswa memahami konsep Kcepatan linier dan sudut

2. Siswa memahami konsep katrol
3. Siswa memahami hubungan antara kecepata linier dan kecepatan sudut

Uraian Isi LKPD Indikator Keterampilan

proses sains
A. Judul
Hubungan kecepatan sudut ω dan kecepatan linier v
B. Informasi Umum
Perhatikan Gambar di bawah  observing
 classifying
Sebuah katrol yang dipasang pada sebuah statif di
gantungkan dengan sebuah beban bermassa m. Di
belakang katrol di pasang alat ukur sudut dan di samping
diletakkan alat ukur panjang. Ketika ujung tali ditarik
dengan gaya F seperti pada gambar maka katrol akan
berputar dan benda m akan bergerak ke atas. Jika waktu
untuk menempuh sudut putar (ɵ) dan jarak tempuh (y)
benda m diukur, maka kecepatan sudut katrol dan
kecepatan linier benda m dapat dihitung.
Untuk mengukur sudut tempuh disediakan jarum yang
terpasang pada katrol,
jarum ini akan bergerak dan menunjuk skala pada alat
ukur sudut yang statis di belakangnya pada saat katrol
berputar.
Untuk memahami memahami hubungan antara kecepatan
linier
(v) dan kecepatan sudut (ω) jawablah pertanyaan-
pertanyaan di
bawah ini melalui kegiatan praktikum!

C. Pertanyaan Produktif
 Exsperimenting
1. Berapa besar jari-jari dari katrol yang anda gunakan?  using numbers
2. Ketika gaya F menarik tali, maka katrol akan
berputar dan benda m akan bergerak ke atas.
Berapa besar jarak tempuh (y) dan waktu tempuh
(t) pada berbagai besar sudut tempuh (ɵ)? (gunakan
sudut-sudut istimewa untuk memudahkan analisis,
upayakan untuk setiap sudut tempuh gerak benda
m konstan atau gaya tariknya tetap).

D. Pertanyaan Analisis
 hypothesizing,
1. Bagaimana rumusan masalah dan hipotesis untuk  controlling variabels,
setiap kegiatan yang akan dilakukan?  defining operationally
2. Tuliskan variabel manipulasi, variabel kontrol, dan  using numbers
 variabel respon untuk setiap kegiatan yang  interpreting data,
dilakukan?  conclutions, interpreting
3. Berikan definisi operasional setiap variabel yang  conclutions, formulating
models,
anda teliti!
 hypothesizing,
4. Apakah dengan suhu awal yang berbeda, zat cair
yang dipanaskan dengan waktu sama menunjukkan
suhu akhir yang sama/berbeda?
5. Buatkan grafik hubungan antara lama pemanasan
dengan kenaikan suhu! Dari grafik, bagaimana
hubungan kesebandingan antara kalor (lama
pemanasan) dengan kenaikan suhu?
6. Buatkan grafik hubungan antara massa dengan
lama pemanasan! Dari grafik, bagaimana
hubungan kesebandingan antara massa dengan
lama pemanasan (kalor)?
7. Buat formulasi matematis dari hasil dua grafik
yang diperoleh!
8. Apakah hipotesis anda benar atau keliru!

E. Pertanyaan Pesimpulan
1. Bagaimana hubungan antara v dan ω?  conclutions
2. Bagaimana formulasi matematis hubungan v dan
ω?
F. Pertanyaan Penerapan
1. Berikan contoh konsep hubungan kecepatan linier Mencoba, mengomunikasikan, dan
dan sudut dalam kehidupan sehari hari menerapkan ide/konsep
2. Buatlah contoh soal penerapan hubungan
kecepatan sudut dan kecepatan liier