RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PU Negeri Bandung

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan

Kom. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan

Kelas/Sem. : XI / 1

Alokasi Waktu : 3 x 3 JP (30 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
4.4 Menalar aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menjelaskan karakteristik dan tujuan teknologi komunikasi data
3.4.2 Menyebutkan piranti teknologi komunikasi suara
3.4.3 Menjelaskan bentuk-bentuk teknologi komunikasi suara
3.4.4 Menjelaskan syarat komunikasi suara
4.4.1 Mempresentasikan teknologi komunikasi data dan suara

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengeksplorasi,
mengasosiasi, dan mengkomunikasikan hasil dari mengolah informasi dalam penugasan
individu dan kelompok diharapkan:
1. Siswa dapat menjelaskan karakteristik dan tujuan teknologi komunikasi data dengan
benar
2. Siswa dapat menyebutkan piranti teknologi komunikasi data dengan tepat
3. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk teknologi komunikasi suara dengan tepat
4. Siswa dapat menjelaskan syarat komunikasi suara dengan benar
5. Siswa dapat mempresentasikan teknologi komunikasi data dan suara dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1. Karakteristik dan tujuan teknologi komunikasi data
2. Implementasi teknologi komunikasi data
 3. Bentuk teknologi komunikasi suara
4. Syarat komunikasi suara

F. Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1, 2, dan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik memberikan salam kepada guru yang
dipimpin oleh ketua kelas (PPK: mandiri)
2. Peserta didik berdoa
3. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik
dengan mengisi daftar hadir dan jurnal kelas
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
5. Guru memberikan apersepsi terkait materi tentang
teknologi komunikasi data dan suara
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran
7. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran

Inti • Pemberian Stimulus (Mengamati)

1. Guru memimta peserta didik untuk memperhatikan
penjelasan melalui modul tentang teknologi
komunikasi data dan suara
2. Peserta didik memperhatikan penyampaian materi
oleh guru tentang teknologi komunikasi data dan
suara
• Merumuskan Masalah (Menanya)
1. Guru memberikan suatu masalah yang berkaitan
dengan teknologi komunikasi data dan suara
2. Peserta didik diminta untuk mencari solusi untuk
memecahkan masalah tersebut
• Merumuskan hipotesis (mengamati, menalar)
1. Peserta didik diminta untuk membuat suatu
hipotesis dari masalah yang telah diberikan
2. Guru membantu siswa merumuskan hipotesis
dengan memberikan beberapa pertanyaan yang
jawabannya mengarah kepada hipotesis siswa.
• Pembuktian/Pengolahan Data (Menalar,
mengkomunikasikan)
1. Peserta didik mencari informasi untuk menguji
hipotesis yang sudah dibuat
 2. Guru membantu siswa untuk mencari informasi
sehingga siswa bisa menguji hipotesisnya.
• Menguji Hipotesis (menalar)
1. Peserta diidk diminta untuk menguji hipotesis
berdasarkan data dan fakta yang telah
didapatkan
2. Guru memberikan evaluasi kepada siswa
terhadap hasil uji hipotesis siswa
• Merumuskan Kesimpulan (mengkomunikasikan)
1. Guru mengarahkan peserta didik dalam
mempresentasikan hasil kesimpulannya terhadap
hasil uji hipotesis yang telah dilakukan.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil dari
kesimpulan berdasarkan hasil uji hipotesis dan
evaluasi guru

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi pelajaran dan

disempurnakan oleh guru
2. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
3. Guru menyampaikan materi pelajaran pada
pertemuan selanjutnya
4. Guru memberikan pekerjaan rumah sebagai bentuk
tindak lanjut pembelajaran
5. Peserta didik mengerjakan evaluasi pembelajaran
yang diberikan oleh guru
6. Peserta didik berdoa dan memberi salam

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran :
Video, Power Point, Simulator Cisco Packet Tracer
2. Alat/Bahan Pembelajaran :
Proyektor, Laptop atau Personal Computer, Classroom
3. Sumber Belajar :
• Rizal M. (1990). Teknologi Layanan Jaringan Kompetensi Keahlian: Teknik
Komputer dan Jaringan SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT Bumi Aksara
• Internet
• Modul

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik penilaian
a. Teknik Penilaian
No. Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian

1. Pengetahuan Tertulis Selama pembelajaran

Selama pembelajaran /
2. Keterampilan Penugasan
setelah pembelajaran
No. Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian
Sikap
a. santun
b. disiplin
Penilaian diri / Selama pembelajaran /
3. c. jujur
Observasi setelah pembelajaran
d. percaya diri
e. bertanggung jawab
f. kerjasama

b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Pengetahuan
Rubrik penilaian:
No. Soal Pilihan Ganda Kunci Skor
Jawaban
1 Tokoh penemu radio pada tahun 1895 adalah … C 10
A. Samuel Morse
B. Alexander Graham Bell
C. Guglielmo Marconi
D. Charles Wheatstone
E. Antonio Meucci
2 Radio siaran termasuk jenis komunikasi ... A 10
A. Suara
B. Audio-Video
C. Data
D. Telepon
E. Radio
3 Informasi dipancarkan ke segala arah tetapi D 10
jumlah pengirim dan penerima informasi terbatas
pada mereka yang memiliki izin beroperasi.
Pernyataan tersebut termasuk dalam jenis
komunikasi suara …
A. Komunikasi telepon
B. Komunikasi radio dua arah
C. Komunikasi radio antar penduduk
D. Komunikasi radio amatir
E. Komunikasi siaran radio
4 Jenis komputer berukuran kecil yang nyaman dan B 10
mudah dihubungkan ke telepon genggam
disebut…
A. Telepon Kabel
B. Personal Digital Assistant (PDA)
C. Satelit Komunikasi
D. Telepon Pintar
E. Televisi

5 Tugas dari receiver (penerima) dalam syarat C 10

komunikasi suara adalah…
 A. Membangkitkan berita/informasi dan
menempatkannya pada media transmisi
B. Menyalurkan (mengirimkan) ke tempat tujuan
(penerima)
C. Menerima berita atau informasi yang
dikirimkan oleh pengirim berita
D. Memberikan instruksi satu arah dan tidak
interaktif
E. Mengirimkan tulisan dan gambar melalui
kabel telepon

6 Perhatikan data berikut! D 10

1) Mempercepat penyebarluasan informasi dan
mendapatkan langsung dari sumbernya
2) Membuat penggunaan komputer secara
terpusat maupun tersebar
3) Mempermudah pengelolaan dan pengaturan
data yang ada dalam berbagai jenis sistem
komputer
4) Memperlambat penyebarluasan informasi
5) Mengurangi waktu untuk pengelolaan data
serta membuat pengiriman data dalam jumlah
besar
Berdasarkan data di atas, tujuan dari teknologi
komunikasi data adalah …
A. (1), (2), (3), dan (4)
B. (2), (3), (4), dan (5)
C. (1), (3), (4), dan (5)
D. (1), (2), (3), dan (5)
E. (1), (2), (4), dan (5)

7 Sistem telekomunikasi yang menggunakan A 10

peralatan listrik untuk mengirimkan dan menerima
sinyal sesuai dengan kode dalam bentuk pulsa
listrik dengan menggunakan kabel-kabel tembaga
dari jarak jauh. Merupakan pengertian dari…
A. Telegraph
B. Pager
C. Mesin Faksimile
D. Jaringan Komputer
E. Satelit Komunikasi

8 Agar dapat berfungsi dengan baik sekaligus B 10

menjadi dasar pengembangan aplikasi, telepon
pintar menggunakan komponen utama berupa …
A. charger otomatis
B. sistem operasi
C. sistem transmisi
D. baterai
 E. antispam dan malware

9 Informasi/data yang dibawa transmitter (pengirim) D 10

dapat sampai kepada receiver (penerima) secara
tepat dan akurat tersebut dapat dilihat pada …
A. mesin faksimile
B. televisi
C. telepon genggam
D. jaringan komputer
E. pager

10 Yang termasuk contoh komunikasi radio dua arah E 10

adalah …
A. RAPI, intercom
B. ORARI
C. pager
D. telepon dial handphone
E. handy-talky

Nilai Pengetahuan = Total Skor

Format Penilaian Pengetahuan

No Nama Siswa Jumlah Nilai

2) Penilaian Keterampilan
Rubrik penilaian keterampilan:

No Aspek Rentang Skor

1. Persiapan 1-20
2. Proses 1-50
3. Hasil 1-20
4. Waktu 1-10
Nilai Akhir (NA) 100

Aspek Rentang
No Nama Siswa
Persiapan Proses Hasil Waktu Skor
1.
2.
3.
 3) Penilaian Sikap

Aspek yang Dinilai

Nilai
Nama Tanggun Percaya
No Disiplin Jujur Santun Akhir
Siswa g Jawab Diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat

2 = jika dua indikator terlihat

1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap

Disiplin :

a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur :

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari kutipan yg dipelajari

Tanggung Jawab :

a. Melaksanakan tugas piket secara teratur

b. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
c. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
d. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah dan sopan
b. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
c. Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
d. MengucapkJjkkoookan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

Percaya Diri
a. Mampu membuat keputusan dengan cepat
b. Tidak canggung dalam bertindak
c. Berani presentasi di depan kelas
d. Berani berpendapat, bertanya, menjawab tanpa ragu
 Kategori Nilai Sikap :
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

J. Pembelajaran Remedian dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Bagi siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), guru
menganalisis topik atau materi yang belum dikuasai siswa. Kemudian selanjutnya guru
akan memberikan ulangan perbaikan atau pemberian tugas sampai siswa memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

2. Pembelajaran Pengayaan
Bagi siswa yang sudah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), guru
memberikan pengayaan dengan mencari informasi baik melalui internet, teman sebaya,
atau sumber yang relevan.

Bandung, 04 Oktober 2020

Guru Mata Pelajaran,