RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : FPB dan KPK
Sub Pelajaran : FPB
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami faktor persekutuan terbesar (FPB)
2. Siswa mampu menjelaskan faktor persekutuan terbesar (FPB)
3. Siswa mampu menentukan cara yang paling efektif dalam mencari faktor persekutuan
terbesar (FPB)
4. Siswa mampu mengidentifikasi faktor persekutuan terbesar (FPB)
5. Siswa mampu menghitung/mencari faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan
berkaitan

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini
2. Kegiatan Inti
2.1 Alat dan Bahan : Pensil dan Buku Tulis
2.2 Media Pembelajaran : Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa
Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
2.3 Pertanyaan :
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang faktor persekutuan
terbesar (FPB)
 Siswa membandingan cara 1 dan cara 2 dalam mencari faktor persekutuan
terbesar (FPB)
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi
tentang faktor persekutuan terbesar (FPB) dengan bimbingan guru
 Guru memberikan tambahan atau pembenaran apabila terdapat kesalahan
pada penjelasan siswa
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan
dilakukan
2.4 Menyimpulkan dan Penilaian
2.4.1 Kesimpulan
 Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari faktor persekutuan
terbesar (FPB)
 Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Salam dan do’a penutup.
2.4.2 Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai
dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. Carilah FPB dari 15 dan 6 !
2. Carilah FPB dari 7 dan 14 !
3. Carilah FPB dari 42 dan 8 !

Mengetahui Mojokerto, Januari

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MURDIYAH, S.Pd HELMI FAKHRUDIN, S.Pd

NIP 19621023 198201 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : FPB dan KPK
Sub Pelajaran : FPB 2 bilangan
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami faktor persekutuan terbesar (FPB)
2. Siswa mampu menjelaskan faktor persekutuan terbesar (FPB)
3. Siswa mampu menentukan cara yang paling efektif dalam mencari faktor persekutuan
terbesar (FPB)
4. Siswa mampu mengidentifikasi faktor persekutuan terbesar (FPB)
5. Siswa mampu menghitung/mencari faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan
berkaitan

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini
2. Kegiatan Inti
2.1 Alat dan Bahan : Pensil dan Buku Tulis
2.2 Media Pembelajaran : Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa
Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
2.3 Pertanyaan :
 Guru memberikan beberapa soal kepada siswa untuk mencari faktor
persekutuan terbesar (FPB) dengan cara pohon faktor
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut dengan cara pohon
faktor secara individu
2.4 Menyimpulkan dan Penilaian
2.4.1 Kesimpulan
 Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari faktor
persekutuan terbesar (FPB)
 Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Salam dan do’a penutup.
2.4.2 Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai
dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. FPB dari 15 dan 6
2. FPB dari 32 dan 40
3. FPB dari 42 dan 8

Mengetahui Mojokerto, Januari

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MURDIYAH, S.Pd HELMI FAKHRUDIN, S.Pd

NIP 19621023 198201 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : FPB dan KPK
Sub Pelajaran : FPB 3 Bilangan
Pertemuan :
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami faktor persekutuan terbesar (FPB)
2. Siswa mampu menjelaskan faktor persekutuan terbesar (FPB)
3. Siswa mampu menentukan cara yang paling efektif dalam mencari faktor persekutuan
terbesar (FPB)
4. Siswa mampu mengidentifikasi faktor persekutuan terbesar (FPB)
5. Siswa mampu menghitung/mencari faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan
berkaitan
B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini
2. Kegiatan Inti
2.1 Alat dan Bahan : Pensil dan Buku Tulis
2.2 Media Pembelajaran : Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa
Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
2.3 Pertanyaan :
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi
tentang faktor persekutuan terbesar (FPB) dengan cara pohon faktor
 Guru memberikan tambahan atau pembenaran apabila terdapat kesalahan
pada penjelasan siswa
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan
dilakukan
2.4 Menyimpulkan dan Penilaian
2.4.1 Kesimpulan
 Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari faktor
persekutuan terbesar (FPB)
 Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Salam dan do’a penutup.
2.4.2 Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai
dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
• FPB dari 10, 15 dan 20
• FPB dari 7, 4, dan 21
• FPB dari 8, 24 dan 42

Mengetahui Mojokerto, Januari

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MURDIYAH, S.Pd HELMI FAKHRUDIN, S.Pd

NIP 19621023 198201 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : FPB dan KPK
Sub Pelajaran : Implementasi (FPB)
Pertemuan :
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami soal cerita faktor persekutuan terbesar (FPB)
2. Siswa mampu menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari soal cerita
3. Siswa mampu mengidentifikasi soal cerita dalam faktor persekutuan terbesar (FPB)
4. Siswa mampu menghitung/mencari faktor persekutuan terbesar (FPB) dari soal cerita

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang telah disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini
2. Kegiatan Inti
2.1 Alat dan Bahan : Pensil dan Buku Tulis
2.2 Media Pembelajaran : Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa
Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
2.3 Pertanyaan :
 Siswa berdiskusi dengan temannya tentang soal cerita FPB yang diaplikasikan
dalam keseharian
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi
tentang soal cerita FPB yang diaplikasikan dalam keseharian
 Guru memberikan bimbingan atau pembenaran apabila terdapat kesalahan pada
penjelasan siswa
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang aplikasi FPB dalam
kegiatan sehari-hari
2.4 Menyimpulkan dan Penilaian
2.4.1 Kesimpulan
 Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari soal cerita FPB
dalam keseharian
 Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Salam dan do’a penutup.
2.4.2 Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan
rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. Ibu Jery akan membagikan 48 sepatu dan 40 baju kepada anak-anak panti
asuhan. Jika setiap anak mendapat sepatu dan baju dengan jumlah yang
sama, berapa paling banyak anak panti asuhan yang diberi sepatu dan baju?
2. Paman memiliki 24 permen rasa stobery dan 36 permen rasa coklat. Semua
permen itu akan dibagikan kepada sejumlah anak, sehingga setiap anak
memperoleh jumlah permen yang sama. Berapa jumlah maksimal anak yang
mungkin diberi permen itu?

Mengetahui Mojokerto, Januari

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MURDIYAH, S.Pd HELMI FAKHRUDIN, S.Pd

NIP 19621023 198201 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : FPB dan KPK
Sub Pelajaran : Ujian Harian
Pertemuan :
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang FPB dan KPK
2. Siswa mampu mengerjakan soal ujian tentang FPB dan KPK dengan baik dan benar
3. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang FPB dan KPK secara individu
4. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian tentang FPB dan KPK sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa hari ini akan dilakukan ujian tentang
FPB dan KPK
2. Kegiatan Inti
2.1 Alat dan Bahan : Pensil dan Soal Uh dan Lembar jawaban
2.2 Media Pembelajaran : Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa
Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
2.3 Pertanyaan :
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai aturan ujian
yang akan dilaksanakan
 Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang belum di pahami oleh siswa
 Guru menjelasakan pertanyaan siswa
2.4 Menyimpulkan dan Penilaian
2.4.1 Kesimpulan
 Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk
menambah semangat belajar siswa
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Salam dan do’a penutup.
2.4.2 Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan
rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal; Lembar soal-soal ujian

Mengetahui Mojokerto, Januari

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MURDIYAH, S.Pd HELMI FAKHRUDIN, S.Pd

NIP 19621023 198201 2 006