Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (Daring)

Nama Satuan Pendidikan : SMA 2 Rejang Lebong

Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi Dasar
Kelas/Semester : XI/1 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menerapkan titik berat, dan 3.2.1 Menjelaskan titik berat dan kesetimbangan benda
Materi pokok : Titik Berat dan Kesetimbangan Benda Tegar
keseimbangan benda tegar dalam tegar
Alokasi waktu : 8 x 30 menit (8 JP)
kehidupan sehari- hari 3.2.2 Menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan
benda tegar dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Membuat karya yang menerapkan 4.2.1 Melakukan percobaan Keseimbangan Benda Tegar
konsep titik berat dan keseimbangan 4.2.2 Mengolah dan menyajikan data percobaan Titik
benda tegar Berat
4.2.3 Memperesentasikan hasil percobaan Titik Berat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu
menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari ;
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan YME.
B. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (4 x 30 ) menit
1. Pendahuluan (10 menit)
a) Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui WA grup untuk segera masuk ke Google
Classroom
b) Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui Google Classroom, mengucapkan salam
pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran, menanyakan kabar tentang kesehatan
siswa, mengingatkan siswa untuk senantiasa menjaga kebersihan dan menjaga jarak saat
berada di luar rumah.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d) Guru menyampaikan cakupan materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian yang
dilakukan.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

Sintak
Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Problem Based
Learning
a. Orientasi siswa kepada Peserta didik diberi photo yang dikirim melalui Google
masalah (30 menit) Classroom tentang Seorang Balerina yang berputar
dengan menjijit kakinya
1. Peserta didik mencermati photo tentang Seorang Balerina
yang berputar dengan menjijit kakinya
2. Guru memberikan pertanyaan motivasi melalui WA grup
“ Dapatkah ananda menjelaskan, bagaimana balerina berputar
deng baik walaupun dengan menjijit satu kakinya? “
3. Peserta didik membaca e-modul tentang Titik Berat dan
Kesetimbangan Benda Tegar yang telah dikirmkan melalui
Google Classroom

Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan

dengan peistiwa yang disajikan di awal pembelajaran (apersepsi)
melalui WA grup

1. Mengidentifikasi konsep Titik Berat dan Kesetimbangan

Benda Tegar yang dilihat (Photo Seorang Balerina yang
berputar dengan menjijit kakinya)
2. Mengidentifikasi penerapan Titik Berat dan Kesetimbangan
Benda Tegar yang pada kegiatan Seorang Balerina yang
berputar dengan menjijit kakinya)

Guru menilai keterampilan peserta didik dalam hal mengamati dan

menanya

b. Mengorganisasikan 1. Peserta didik melakukan percobaan Keseimbangan Benda

siswa (10 menit) Tegar secara individu dirumah

2. Peserta didik diminta untuk melakukan percobaan

Keseimbangan Benda Tegar sesuai dengan langkah-langkah
pada LKS yang telah dibagikan melalui Google Clasroom

c. Membimbing Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan

penyelidikan individu dengan percobaan Keseimbangan Benda Tegar melalui WA grup
dan kelompok (30
menit) 1. Peserta didik melakukan percobaan dan mencatat hasil
percobaan dirumah
2. Guru menilai sikap peserta didik dalam keterampilan mencoba,
menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan
peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

d. Mengembangkan 1. Masing-masing peserta didik menyimpulkan hasil percobaan

dan menyajikan hasil 2. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
karya (5 menit). mengolah data dan memberikan konfirmasi dan penguatan

e. Menganalisis dan Guru meminta peserta didik untuk masuk kembali ke aplikasi WA
mengevaluasi proses grup untuk berdiskusi dan bertanya jawab tentang kesimpulan
pemecahan masalah percobaan Keseimbangan Benda Tegar
(10 menit)
1. Peserta didik menyampaikan hasil percobaan Keseimbangan
 Benda Tegar
2. Peserta didik mendiskusikan hasil percobaan Keseimbangan
Benda Tegar
3. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

3. Penutup (15 menit)

a. Peserta didik melakukan evaluasi dan refleksi melalui Google Classroom
b. Guru memberikan umpan balik dan penugasan melalui Google Classroom
c. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya melalui WA grup.

Pertemuan 2 (4 x 30 ) menit
1. Pendahuluan (15 menit)
a) Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui WA grup untuk segera masuk ke Google
Classroom
b) Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui Google Classroom, mengucapkan salam
pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran, menanyakan kabar tentang kesehatan
siswa, mengingatkan siswa untuk senantiasa menjaga kebersihan dan menjaga jarak saat
berada di luar rumah.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d) Guru menyampaikan cakupan materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian yang
dilakukan.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

Sintak
Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Problem Based
Learning
a. Orientasi siswa kepada Peserta didik diberi photo yang dikirim melalui Google
masalah ( 30 menit) Classroom tentang Seorang Balerina yang berputar
dengan menjijit kakinya
1. Peserta didik mencermati photo tentang Seorang Balerina
yang berputar dengan menjijit kakinya
2. Guru memberikan pertanyaan motivasi melalui WA grup
“ Dapatkah ananda menjelaskan, bagaimana balerina berputar
deng baik walaupun dengan menjijit satu kakinya? “
3. Peserta didik membaca e-modul tentang Titik Berat dan
Kesetimbangan Benda Tegar yang telah dikirmkan melalui
Google Classroom

Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan

dengan peistiwa yang disajikan di awal pembelajaran (apersepsi)
melalui WA grup

3. Mengidentifikasi konsep Titik Berat dan Kesetimbangan

Benda Tegar yang dilihat (Photo Seorang Balerina yang
berputar dengan menjijit kakinya)
4. Mengidentifikasi penerapan Titik Berat dan Kesetimbangan
Benda Tegar yang pada kegiatan Seorang Balerina yang
berputar dengan menjijit kakinya)
 Guru menilai keterampilan peserta didik dalam hal mengamati dan
menanya

b. Mengorganisasikan 1. Peserta didik melakukan Projek Titik Berat secara individu

siswa (10 menit) dirumah

2. Peserta didik diminta untuk melakukan Projek Titik Berat

sesuai dengan langkah-langkah pada LKS yang telah
dibagikan melalui Google Clasroom

c. Membimbing Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan

penyelidikan individu dengan Projek Titik Berat melalui WA grup
dan kelompok (30
menit) 1. Peserta didik melakukan percobaan dan mencatat hasil
percobaan dirumah
2. Guru menilai sikap peserta didik dalam keterampilan mencoba,
menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan
peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

d. Mengembangkan 1. Masing-masing peserta didik menyimpulkan hasil percobaan

dan menyajikan hasil 2. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
karya (5 menit). mengolah data dan memberikan konfirmasi dan penguatan

e. Menganalisis dan Guru meminta peserta didik untuk masuk kembali ke aplikasi WA
mengevaluasi proses grup untuk berdiskusi dan bertanya jawab tentang kesimpulan
pemecahan masalah percobaan Keseimbangan Benda Tegar
(10 menit)
1. Peserta didik menyampaikan hasil Projek Titik Berat
2. Peserta didik mendiskusikan hasil Projek Titik Berat
3. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

3. Penutup (15 menit)

a. Peserta didik melakukan evaluasi dan refleksi melalui Google Classroom
b. Guru memberikan umpan balik dan penugasan melalui Google Classroom
c. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya melalui WA grup.

C. Penilaian
1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
2. Pengetahuan: Tes tulis mengenai konsep Titik Berat dan Kesetimbangan Benda Tegar
3. Keterampilan: Percobaan Keseimbangan Benda Tegar, Laporan Percobaan Titik Berat,
Projek Titik Berat dan Karya Titik Berat

Curup , 15 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Helmi, S.S.,M.Pd Novi Aryani, S.Pd
NIP 19730101 200502 1 002 NIP . 19771123 200604 2 010