hayati umar

Senin, 16 September 2013

makalah komunikasi teraeiutik pada dewasa

BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG.

Di masa ini pertumbuhan dan perkembangan merupakan masalah yang sangat penting di pelajari
sebagai bahan pedoman untuk mengetahui ciri – ciri ideal pertumbuhan pada masa dewasa awal seperti
perkembangan fisik, motorik, bahasa, dan adaptasi sosial. Sehingga kita dapat memahami bagaimana
normalnya tumbuh kembang pada usia bayi tersebut. Oleh karena itu, pembahasan tentang tumbuh
kembang sangat baik diangkat sebagai bahan makalah sehingga kita tahu bagaimana perkembangan dan
pertumbuhan dewasa awal sampai lansia.

B. TUJUAN

1. Memenuhi mata kuliah bidang setudy IKD 2

2. Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana menjelaskan karakteristik dewasa awal

3. Konsep-konsep terapeutik pada dewasa awal

4. Penerapan terpeutik pada dewasa awal.

C. METODE

Makalah ini buat berdasarkan sumber-sumber perpustakaan yang kami baca dan kami jadikan bahan
pedoman dengan menggunakan metode deskripsi. Serta dengan menerapkan mmetode teraupetik pada
dewasa awal.

D. SISTEMATIKA

BAB 1: terdiri dari: pendahuluan, latar belakang, metode penulisan, dan sistematika.

BAB II: terdiri dari:komunikasi teraupetik, pengertian komunikasi teraupetik, Tujuan komunikasi
terapeutik, Manfaat Komunikasi Terapeutik, komunikasi pada klien dewasa, komunikasi pada masa
dewasa awal, Suasana Komunikasi, Model Komunikasi dan Implententasinya pada Klien Dewasa, Prinsip
dasar komunikasi terapeutik, Keberhasilan komunikasi, Faktor yang menghambat dalam proses
terapeutik, Teknik-teknik Komunikasi Terauppetik,

BAB III: terdiri dari : role play, gambaran kasus, strategi pelaksanaan komunikasi.

BAB IV: terdiri dari: penutup, kesimpulan, saran dan daftar pustaka.

BAB II

TINJAUAN TEORI

1. KOMUNIKASI TERAUPETIK

A. pengertian komunikasi teraupetik

Terapeutik merupakan kata sifat yang dihubungkan dengan seni dari penyembuhan ( As Hornby dalam
Intan, 2005). Maka di sini dapat diartikan bahwa terapeutik adalah segala sesuatu yang memfasilitasi
proses penyembuhan. Dan komunikasi terapeutik merupakankomunikasi professional bagi perawat.

B. Tujuan komunikasi terapeutik

Dengan memiliki keterampilan berkomunikasi terapeutik, perawat akan lebih mudah menjalin hubungan
saling percaya dengan klien,memberikan kepuasan profesional dalam pelayanan keperawatan dan akan
meningkatkan profesi.

C. Manfaat Komunikasi Terapeutik

Manfaat komunikasi terapeutik ( christina, ddk. 2003) adalah :

1) Mendorong dan menganjurkan kerja sama antarperawat dengan pasien melalui hubungan perawat
dan klien.

2) Mengidentifikasi, mengungkapkan perasaan, dan mengkaji masalah serta mengevaluasi tindakan

yang dilakukan oleh perawat.

2. KOMUNIKASI PADA KLIEN DEWASA

A.Komunikasi pada masa dewasa awal

Komunikasi pada dewasa awal mengalami puncaknya pada kematangan fisik, mental dan kemampuan
social mencapai optimal. Peran dan tanggung jawab serta tuntutan social telah membentuk orang
dewasa.
melakukan komunikasi dengan orang lain, baik pada setting professional ketika mereka bekerja atau
pada saat mereka berada di lingkungan keluarga dan masyarakat umum.

Teknik komunikasi yang dikembangkan pada masa dewasa telah mencapai tahap optimal, baik dalam
bentuk verbal maupun nonverbal. Kemampuan untuk mengembangkan komunikasi (sebagai media
transfer informasi). Dalam menguasai pesan yang diterima, individu dewasa tidak hanya melihat isi
pesan, tetapi juga mempersiapkan pesan tersebut dengan lebih baik serta menciptakan hubungan antar
pesan yang di terima dengan konteks atau situasi pesan tersebut disampaikan. Pesan yang diterima
individu dewasa kadang kala di persepsikan bukan hanya dari konteks isi pesan, tetapi lebih kompleks
lagi disesuaikan dengan situasi dan keadaan yang menyertai. Contoh: “sayang…” dari sepenggal kata
tersebut ketika di ungkapkan dengan nada datar, akan memberi kesan yang menyesalkan. Kesan ini
semakin kuat bila penyampai pesan menunjukkan rasa penyesalan dari gerakan bibir, raur wajah, kepala
menunduk. Namun, bila ungkapan tersebut di ucapkan dengan menggunakan bahasa yang halus dan
mendesah serta menyampaikan pesan dengan menunjukkan ekspresi mata bersinar, wajah cerah atau
normal, persepsi individu dewasa tersebut adalah bahwa makna kata “sayang” tersebut adalah perasaan
suka atau cinta.

Kemampuan untuk menilai respon verbal dan nonverbal yang disampaikan lingkungan member
keuntungan karena pesan yang kompleks dapat disampaikan secara sederhana. Namun, kadang kala
kemampuan kompleks untuk menangkap pesan ini menimbulkan kerugian pada manusia karena
kesalahan dalam menerima pesan menjadi lebih besar, akibat pengguna persepsi dan lingkungan yang
lebih kompleks. Contoh : seseorang yang meludah didepan atau didekat orang seseorang kadang kala di
persepsikan sebagai rasa tidak suka atau benci terhadap orang tersebut, atau orang yang meludah
tersebut tidak bermaksud sebagaimana dipersepsikan orang lain. Situasi diatas selanjutnya
menimbulkan konflik antar individu atau kelompok.

B. Suasana Komunikasi

Agar komunikasi dengan klien dewasa efektif perlu memperhatikan terciptanya suasana komunikasi
yang mendukung tercapainya tujuan komunikasi seperti saling menghormati, percaya dan terbuka.

1. Suasana saling menghormati

Untuk dapat berkomunikasi secara efektif dengan klien dewasa, lawan komunikasi (perawat/tenaga
kesehatan) harus dapat menghormati pendapat pribadinya. Klien dewasa akan merasa lebih senang
apabila ia diperbolehkan untuk menyampaikan pemikiran atau pendapat, ide, dan sistem nilai yang
dianutnya. Apabila hal-hal tersebut diabaikan akan menjadi kendala bagi keberlangsungan komunikasi.

2. Suasana saling percaya

Komunikasi dengan klien dewasa perlu memperhati- kan rasa saling percaya akan kebenaran informasi
yang dikomunikasikan. Apabila hal ini dapat diwujudkan maka tujuan komunikasi akan lebih mudah
tercapai.

3. Suasana saling terbuka

Keterbukaan untuk menerima hasil komunikasi dua arah, antara perawat atau tenaga kesehatan dan
klien dewasa akan memudahkan tercapainya tujuan komunikasi.

Klien dewasa yang menjalani perawatan di rumah sakit dapat merasa tidak berdaya, dan tidak aman
ketika berada di hadapan pribadi-pribadi yang mengatur sikap dan perilakunya. Status kemandirian
mereka berubah menjadi bergantung pada aturan dan ketetapan pihak lain. Hal ini dapat menjadi
suasanya yang dirasanya sebagai ancaman. Akumulasi perasaan ini dapat terungkap dalam bentuk sikap
emosional dan agresif.

C. Model Komunikasi dan Implententasinya pada Klien Dewasa

Untuk dapat berkomunikasi secara efektif dengan klien dewasa dapat diterapkan beberapa model
konsep komunikasi sebagai berikut:

1. Model Shanon & Weaver

Model Shanon & Weaver memperhatikan problem pada penyampaian pesan informasi berdasarkan
tingkat kecermatan. Model ini mengilustrasikan sumber dalam bentuk sandi. Diasumsikan bahwa
sumber informasi menyampaikan sinyalyang sesuai dengan saluran informasi yang digunakan. Gangguan
yang timbul dapat mengganggu kecermatan pesan yang disampaikan. Model ini dapat diterapkan pada
konsep komunikasi antarpribadi. Faktor yang menguntungkan dari implementasi model ini ialah pesan
yang disampaikan dapat diterima langsung oleh pihak penerima. Meskipun demikian, pada model ini
pun ter dapat kelemahan yang berupa hubungan antara sumber dan penerima pesan tidak kasat mata.
Karena itu klien dewasa lebih memilih komunikasi secara langsung karena penerapan komunikasi
melalui perantara dapat mengurangi kejelasan pesan yang dikomunikasikan.

2. Model Komunikasi Leary

Model komunikasi Leary menekankan pengaruh hubungan interaksi di antara dua pihak yang
berkomunikasi. Model ini mengamati perilaku klien yang dipengaruhi oleh lingkungan di sekitarnya.
Model komunikasi Leary diterapkan dalam bidang kesehatan berdasarkan keseimbangan informasi yang
terjadi dalamkomunikasi antara profesional dan klien. Dalam pesan komunikasi pada model ini ada dua
dimensi yang perlu diperhatikan dalam penerapannya, yakni dimensi: penentu vs ditentukan, dan suka
vs tidak suka.

Dalam jangka waktu tertentu pasien diposisikan sebagai penerima pesan yang ditentukan dan harus
dipatuhi di bawah dominasi profesional kesehatan. Dalam komunikasi seharusnya terdapat
keseimbangan kepercayaan di antara pengirim danpenerima pesan.

Apabila model komunikasi ini diterapkan pada klien dewasa hanya dapat dilakukan pada kondisi darurat
untuk menyelamatkan hidup klien karena dalam kondisi darurat klien harus mentaati pesan yang
disampaikan oleh perawat/profesional kesehatan. Tetapi pada klien/pasien dalam kondisi kronik model
komunikasi ini tidak tepat untuk diterapkan karena klien dewasa mempunyai komitmen berdasarkan
sikap dan pengetahuannya yang tidak mudah dipengaruhi oleh perawat.

Pada kasus ini lebih tepat apabila diterapkan dimensi suka (hue) dalam kadar tertentu, sebatas untuk
sarana penyampaian pesan profesional. Model ini ditekankan pada pentingnya hubungan dalam
membantu klien pada pelayanan kesehatan secara langsung.

3. Model Interaksi King

Model interaksi King menekankan arti proses komunikasi antara perawat dan klien dengan
mengutamakan penerapan system perspektif untuk mengilustrasikan profesionalisme perawat dalam
memberikan bantuan kepada klien.

Model inimenekankan arti penting interaksi berkesinambungan di antara perawat dan klien dalam
pengambilan keputusan mengenai kondisi klien berdasarkan persepsi mereka terhadap situasi.

Interaksi merupakan proses dinamis yang melibatkan hubungan timbal balik antara persepsi, keputusan,
dan tindakan perawat-klien. Umpan balik pada model ini nienunjuknya arti penting hubungan antara
perawat dan klien.

Komunikasi berdasarkan model interaksi King lebih sesuai diterapkan pada klien dewasa karena model
ini mempertimbangkan faktor intrinsik-ekstrinsik klien dewasa yang bertujuan untuk menjalin transaksi.
Umpan balik yang terjadi bermanfaat untuk mengetahui hasil informasi yang disampaikan diterima
dengan baik oleh klien.

D. Prinsip dasar komunikasi terapeutik

a. Hubungan perawat dengan kliein adalah hubungan terapeutik yang saling menguntungkan.

b. Prinsip yang sama dengan komunikasi interpersonal devitoyaitu keterbukaan, empati, sifat
mendukung, sikap positif dan kesetaraan.

c. Kualitas hubungan perawat dan klien ditentukan oleh bagaimana perawat mendefinisikan dirinya
sebagai manusia

d. Perawat menggunakan dirinya dengan teknik pendekatan yang khusus untuk memberi pengertian
dan merubah prilaku klien.

e. Perawat harus menghargai keunikan klien.

f. Komunikasi yang dilakukan harus dapat menjaga harga diri.

E. Keberhasilan komunikasi

Komunukasi yang dapat mempengaruhi keberhasilan suatu peristiwa komunikasi tersebut yaitu
komunikator, pesan dan komunikan. Untuk mencapai komunikasi terapeutik dalam hubungan perawat
dan klien, kredibilitas perawat sebagai komunikatorakan menentukan keberhasilan hubungan yang
terapeutik. Karakteristik keberhasilan komunikasi yaitu :

1. memiliki kesadaran yang tinggi

2. mampu melaksanakan klarifikasi nilai

3. mampumengeksplorasikan perasaan

4. mampu untuk menjadi model peran

5. motifasi altruistic

6. rasa tanggung jawab dan etik.

Elemen pesan yang dapat menentukan keberhasilan komunikasi, juga harus memenuhi syarat sebagai
berikut :

1. pesan yang harus direncanakan

2. pesan menggunakan bahasa yang dapat dimengerti oleh kedua pihak

3. pesan harus menarik minat dan kebutuhan pribadi penerima

4. pesan harus berisi hal-hal yang dapat dipahami

5. pesan yang disampaikan tidak samar-samar

F. Faktor yang menghambat dalam proses terapeutik

1. kemampuan pemahaman yang berbeda

2. pengamatan atau penafsiran yang berbeda karena pengalaman masa lalu

3. komunikasi satu arah

4. kepentingan yang berbeda

5. memberikan jaminan yang tidak mungkin

6. memberi tahu apa yang harus dilakukan kepada penderita

7. membicarakan hal-hal yang bersifat pribadi

8. menurut bukti, tantangan serta penjelasan dari pasien mengenai tindakan

9. menghentikan atau mengalihkan pembicaraan

10. memberikan kritik mengenai perasaan penderita

11. terlalu banyak bicara

12. memperlihatkan sifat jemu, bosan, dan pesimis.

G. Teknik-teknik Komunikasi Terauppetik

1. mendengarkan dengan penuh perhatian

2. menunjukkanpenarimaan

3. menanyakan pertanyaan yang berkaitan

4. pertanyaan terbuka

5. mengulang ucapan klien

6. mengklarifikasikan

7. memfokuskan

8. menyatakan hasil observasi

9. menawarkan informasi

10. diam atau memelihara ketenangan

11. meringkas

12. memberikan penghargaan

13. menawarkan diri

14. mengajukan untuk meneruskan pembicaraan

15. Menempatkan kejadian secara berurutan

16. memberikan nasehat

17. memberikan kesempatan

18. refleksi

19. assertive

20. humor
BAB III

ROLE PLAY

A. GAMBARAN KASUS

Resiko kesehatan pada masa dewasa awal berasal dari komunitas, gaya hidup, dan riwayat keluarga.
Semua kebiasaan gaya hidup yang mempengaruhi respons terhadap stresdapat menyebabkan resiko
untuk mendapatkan penyakit. Merokok merupakan factor resiko untuk penyakit paru-paru, jantung, dan
pembuluh darah pada perokok aktif dan pasif.

Yang dapat mengakibatkan pada kerusakan atau kangker paru-paru, emfisemadan bronchitis kronik.

Penyalahgunaan obat, baik secara langsung atau tidak langsung, dapat menyebabkan moralitas pada
individu dewasa awal.Dapat mengakibatkan keracunan, trauma, bahkan himgga kematian, atau masalah
lalu lintas.

B. STRATEGI PELAKSANAAN KOMUNIKASI

1. Pra interaksi

Pra interaksi merupakan masa persiapan sebelum berhubungan dan berkomunikasi dengan klien. Anda
perlu mengevaluasi diri tentang kemampuan yang anda miliki. Jika saudara telah siap, maka anda perlu
membuat rencana interaksi dengan klien.

1) Evaluasi diri

Coba pertanyaan berikut:

Apa pengetahuan yang saya miliki tentang keperawatan jiwa?

Apa yang akan saya ucapkan saat bertemu dengan klien?

Bagaimana respon selanjutnya jika klien diam, menolak,marah atau inkoheren?

Adakah pengalaman interaksi dengan klien yang negatif/buruk/tidak menyenangkan?

Jika ada lakukan dengan koreksi dengan cara membaca cara-cara berhubungan dengan klien. Konsultasi
dengan pembimbing klinik, diskusi dengan teman sekelompok.

Bagaimana tingkat kecemasan saya? Jika cemas ringan, lakukan interaksi. Jika cemas sedang, usahakan
sampai anda dapat mengatasi kecemasan.

2) Penetapan tahapan hubungan/interaksi

Berikut perlu di tetapkan tahapan hubungan anda berikutnya:

Apakah pertemuan/kontak pertama?

Apakah pertemuan lanjutan?

Apa tujuan pertemuan? Mengkaji/observasi/pemantauan/tindakan keperawatan terminasi?

Apa tindakan yang saya lakukan?

Bagaimana cara melakukannya?

3) Rencana interaksi

Siapakan secara tertulis rencana percakapan yang akan anda lakukan pada saat berhubungan dengan
berkomunikasi bersama klien.

Teknik komunikasi apa yang anda akan terapkan,kaitkan dengan tujuan anda melakukan hubungan
dengan klien. Hal ini berhubungan dengan tahapan hubungan yang akan dilakukan.

Teknik observasi apa yang perlu saudara lakukan selama berhubungan dengan klien.

2. Fase perkenalan atau Orientasi

1) Fase perkenalan

Perkenalan merupakan kegiatan yang pertama kita lakukan pertama kali bertemu dengan klien. Hal
yang perlu dilakukan adalah :

a) memberi salam

assalammua’laikum, selamat pagi, selamat siang, selamat sore, malam atau sesuai dengan latar
belakang social budaya yang disertai dengan mengulurkankan tangan untuk berjabat tangan.

b) memperkenalkan diri perawat

Nama saya suster Santi, saya senang dipanggil suster Santi!

c) Mengenalkannama klien

Nama Bapak atau Ibu, saudara atau saudari atau senang dipanggil apa?

d. Menyepakati Pertemuan

Bunyi kesepakatan tentang pertemuan terkait dengan kebersediaan klien untuk bercakap-cakap (tempat
bercakap-cakap dan lama percakapan).

Contoh komunikasi :
 “bagaimana kalau kita bercakap-cakap.”

“Ayo kita bercakap-cakap!”

“Dimana kita duduk?” (sebutkan)

“Ayo kita duduk disana.” (sebutkan)

Jika di klinik/rumah sakit langsung katakan “silahkan duduk!”.

Jika dikamar klien, saudara langsung duduk disamping klien.

e. Menghadapi kontrak

Pada pertemuan awal saudara perlu melengkapi penjelasan identitas saudara sehingga saat interaksi
klien percaya pada saudara.

Contoh komunikasi :

“Saya perawat yang bekerja di ….., saya yang akan merawat Angel selama 3 hari”. (contoh bila nama
kesenangan nya Angel).

“Dimulai saat ini sampai dengan ….., saya dating jam 07.00 dan pulang jam 14.00”.

Klien menyepakati tujuan interaksi :

“Saya akan membantu Angel untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi”.

“Kita bersama-sama menyelesaikan masalah yang dihadapi Angel”.

f. Memulai percakapan awal

Pada awalnya focus percakapan adalah pengkajian keluhan utama atau alas an masuk
rumah sakit. Kemudian dilanjutkan dengan hal-hal yang terkait dengan keluhan utama. Jika mungkin
melengkapi format pengkajian proses Keperawatan.

Contoh komunikasi untuk mengkaji keluhan utama.

Untuk melengkapi identitas saudara :

“Apa yang terjadi dirumah sampai Angel dibawa kemari?”

“Apa yang Angel rasakan sampai datang kemari?”

 “Apa yang Angel susahkan saat ini?”

“Apa masalah yang Angel rasakan saat ini?”

Jika klien menjawab, lanjutkan eksplorasi sesuai dengan format pengkajian terutama
hal-hal terkait dengan keluhan utama.

Jika klien tidak menjawab :

“Saya tidak dapat membantu jika Angel tidak mau menceritakan hal yang Angel
hadapi.Tampaknya Angel belum mau cerita, kita duduk saja bersama.”(10 menit).

g. Menyepakati Masalah klien

setelah pengkajian, jika mungkin pada akhir wawancara sepakati masalah atau
kebutuhan klien.

Contoh komunikasi:

“Dari percakapan kita tadi tampaknya Yanti….”(sesuai dengan kesimpulan masalah /kebutuhan yang
dimiliki klien). Gunakan bahasa yang yang dimengerti klien, misalnya:

“ tampaknyaYanti tidak nafsu makan karena nyeri pada ulu hati” (untuk masalah Gastritis).

“Tampaknya Yanti kelihatan sesak napas” (untuk masalah Asma).

h. menghindari perkenalan

2). fese Orientasi

Fese Orientasi dilaksakan pada awal setiap pertemuan kedua dan seterusnya. Tujuan
fase orientasi adalah memvalidasi kekurangan data,rencana yang telah dibuat dengan keadaan klien
saat ini. Umumnya dikaitkan dengan hal yang telah dilakukan bersama klien.

a) Memberi Salam

sama dengan fase perkenalan

b) Memvalidasi Keadaan Klien

“bagai mana keadaan Yanti hari ini?”

“cobayanti ceritakan prasaan hari ini!”

“adakah hal yang terjadi,selama kita tidak bertemu? Coba ceritakan!”

c) Mengingat Kontrak
setiap berinteraksi dengan klien dikaitkan dengan kontrak pada pertemuan sebelumnya.

“Yanti masih ingatkah jam brapa kita bertemu?”

“sesuai dengan janji kita yang lalu akan bertemu pada jam …(sesuai perjanjian).”

“Yanti masih ingatkah apa topic pembicaraan kita.”

“sesuai dengan perjanjian yang lalu saya akan memberikan suntikan lagi.”

“sesuai dengan perjanjian kita tadi,sekarangyanti akan saya bantu latihan secara efektif.”

3. Fase Kerja

Fase kerja merupakan inti hubungan keperawatan klien yang terkait erat dengan pelaksaan rencana
tindakan perwatan yang akan yang dilaksanakan sesui dengan tujuan yang akan dicapai.

Tujuan tindakan keperawatan yaitu :

a) meningkatkan pengertian dan pengenalan klien akan dirinya, prilaku,prasaan, dan pikirannya,

tujuan ini sering disebut juga tujuan kognitif.

Contoh:

“apa yang menyebabkan yanti cemas?”

“apa tanda atau gejala yang yanti rasakan saat cemas?”

“kapan saja yanti merasakan cemas?”

Apa yang yanti rasakan saat merasa cemas?”

b) mengembangkan,mempertahankan dan meningkatkan kemampuan klien secara mandiri

menyelesaikan masalah yang dihadapi. Tujuan ini sering disebut juga tujuan afektif dan psikomotor.

Contoh:1

“Apa yangyanti lakukan saat cemas?”

“apa yang yanti lakukan saat jantung berdebar-debar?”

“apakah dengan masalah itu masalah yanti bias selesai?”

“apa kira-kira cara lain yang lebih baik?”

Bagaimana kalau kita bicarakan beberapa cara baru?’

c) melaksanakan terrapin atau tekhnikal keperawatan.

Contoh:

“Bagaimana rasa nyeri yanti?”

“saya bantu untuk mencoba cara mengurangi rasa nyeri.”

“Pertama: Yanti dapat mengalihkan pikiran pada pengalaman yang menyenangkan, atau membaca, atau
mendengar music, atau bercakap-cakap.”

“Kedua: Latihan napas dalam-dalam.” (beri contoh)

“Ketiga: mengusap daerah tertentu.” (beri contoh)

“Mari kita coba.”(Bantu klien melakukannya,beri pujian jika dapat melakukan)

“Bagaimana perasaan ibu?”

“Nah, ibu dapat mencobanya pada saat nyeri, namun jika tidak berhasil panggil perawat.”

d) melaksanakan pendidikan kesehatan

Contoh:

“Sesuai dengan anji kita tadi pagi,saya akan memberi penjelasan tentang cara merawat tali pusat banyi
baru lahir.”

Jelaskan tentang merawat tali pusat banyi baru lahir (jelaskan dengan alat bantu [lembar balik atau
leaflet atau booklet]).

“Ada pertanyaan Bu?Ada yang kurang jelas?”

“Ibu dan keluarga boleh mencoba melakukannya di rumah, terimakasih.”

e) melaksanakankolaborasi

Contoh:

“Bu,sekarang sudah pukul 12.00,saatnya ibu mendapat suntikan.”

“Ibu,miring ke sebelah kiri.”

“edikit sakit Bu (katakan ada saat akan menyuntik),tarik napas dalam Bu,ya,sudah.”

“Bagai mana Bu?”

f) melaksanakan observasi dan monitoring

“Bu,sesuai keadaan suhu Ibu yang tinggi maka setiap dua jam saya mengukur suhu, nadi, dan
pernapasan Ibu.”

“Sekarang saya akan ukur suhu Ibu diketiak.”Kemudian perawat meletakan thermometer di ketiak klien,
dan katakan pada klien:

“dijepit ya Bu!”

“Saya ambil ya Bu, sekarag Ibu istirahat lagi, nanti dua jam lagi saya dating.”

4. faseterminasi

a) terminasi sementara

yaitu merupakan akhir dari setiap pertemuan perawat dank lien. Terminasi terbagi menjadi dua, yaitu:

1) evaluasi hasil

“coba yang disebutkan hal-hal yang sudah kita bicarakan.”

“apa saja yang telah Yantim dapat dari percakapan tadi?”

2) Tindak Lanjut

“bagaimanakaluaYantilakuakn nanti diryangan?”

“yang mana Yang ingin Yanti coba?”

3) Kontrak yang akan datang

Waktu :

“Kapan kita ketemu lagi?”

“bagai mana kalau nanti jam….kita bertemu lagi?”

“kita akan bertemu lagi besok pagi.”

Topic :

“apa saja yang akan kita bicarakan hari ini,nanti atau besok.”

b) Terminasi akhir

Terminasi akhir terjadi jika klien akan pulang darirumah sakit atau saudara selesai praktek dirumah
sakit.

1) Evaluasi hasil

“coba sebutkan kemampuan yang didapat setelah dirawat disini?”

 “apa saja yang telah diketahui selama dirawat disini?”

2) Tindak lanjut

“Apa rencana kegiatan yantidirumah?”

“Apa gejala dan tanda yang perlu diperhatikan dirumah?”

3) Kontrak yang akan datang

BAB IV

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Konsep komunikasi terapeutik sangat perlu dilakukan karena sangat membantu sekali dalam
penyembuhan pasien, terutama pada dewasa awal yang sering mengalami berbagai masalah dalam
kehidupannya,

Agar seseorang berguna dalam kehidupannya, maka dari itu merawat diri sendiri lebih baik
dibandingkan menyusahkan orang lain.

Peran perawat juga sangat penting dalam komunikasi karena perawat sebagai pemberi asuhan jadi yang
banyak berperan dalam komunikasi terpeutik terdapat pada bagianperawat juga.

B. SARAN

1. Mahasiswa mampu menerapkan teraupetik dalam pembelajaran serta praktik keperawatan

2. mahasiswa dapat mendeskripsikan apa yang di maksud dengan teraupetik

3. pemahaman mahasiswa sangat di perlukan dalam teraupetik.

DAFTAR PUSTAKA

Damalyanti, S.kep, Ns., Mukhrifah.2008. Komunikasi Terapeutik dalam Keperawatan. PT Reflika

Aditama : Bandung

Mahmud mahfudz, peran komunikasi terapeutik,edisi pertama2009, Ganbika, Yogyakarta

Ns. NunungNurhasanah, S. kep, ilmu komunikasi dalam konteks keperawatan, cetakan pertama 2010,
Cv. Trans info media, Jakarta Timur

Poatricia A. Poter, anne G. Perry, fundamental of nursing, edisi 7 buku 1, salemba medika, Jakarta

Unknown di 23.03

Berbagi

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Beranda

Lihat versi web

Mengenai Saya

Unknown

Lihat profil lengkapku

Diberdayakan oleh Blogger.