BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sekolah adalah lembaga pendidikan yang menampung siswa-siswi yang

memiliki latar belakang kehidupan yang beragam. Keragaman tersebut dapat

menyangkut berbagai segi diantaranya adalah segi pendidikan, sosial ekonomi, dan

kebiasaan keluarga. Dalam suatu segi keragaman tersebut dapat menimbulkan

keragaman yang lain -misalnya dari segi keragaman sosial ekonomi- ada siswa yang

berasal dari keluarga atau lingkungan yang sosial ekonominya memadai sehingga

ketika siswa tersebut belajar di sekolah dia akan bertemu, berkumpul, dan bersatu

dengan pelajaran.

Keragaman latar belakang siswa dapat pula menimbulkan keragaman di dalam

hal penyesuaian hidup (adaptasi) di sekolah. Hal tersebut dapat berpengaruh terhadap

prestasi pendidikan, masalah pekerjaan, sosial, dan masalah pribadi.

Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama dan utama yang sangat

berpengaruh terhadap perkembangan anak selanjutnya. Dalam keluarga untuk
pertama kalinya anak belajar dari orang tua yang membimbingnya. Orang tua
berfungsi sebagai pendidik yang dapat mempengaruhi kepribadian, sikap, dan
perasaan anak. Sikap, kebiasaan, kecakapan dan pengetahuan merupakan hasil
belajar yang dipengaruhi oleh faktor-faktor tertentu yang bisa bercorak dari individu
yang bersangkutan, lingkungan keluarga, atau lingkungan masyarakat1.

Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar tersebut sebenarnya dapat

dipisahkan menjadi dua bagian yaitu, faktor dari dalam dan dari luar. Faktor dari
dalam adalah faktor yang mempengaruhi anak pada saat kegiatan belajar itu
berlangsung. Sedangkan faktor dari luar adalah faktor yang secara tidak langsung
terlihat dalam proses belajar mengajar. Adapun jenis-jenis faktor dari luar tersebut
antara lain adalah : a. Kondisi keluarga, b. Keaadaan sekitar rumah, c. Keadaan
__________
1
Khairudin.Sosiologi Keluarga. Nurcahya. IKAPI. h12

1
 2

lingkungan masyarakat, d. Situasi budaya, e. Keadaan sosial, f. Sistem pendidikan itu

sendiri2.

Kondisi sosial ekonomi keluarga merupakan faktor luar yang dapat

berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dalam mencapai suatu tujuan yang akan

dicapai. Kondisi suatu keluarga ditentukan oleh berbagai faktor yang saling

berpengaruh, diantaranya adalah faktor sosial ekonomi, keutuhan keluarga, sikap dan

kerajinan belajar orang tua dalam keluarga.

Dalam hubungannya dengan usaha tindak lanjut dari pelayanan bimbingan

dan penyuluhan di sekolah, maka bimbingan akan berhasil jika waktu penyuluhan

memahami setiap individu yang akan dibantunya dengan apa yang akan diberikan

kepada siswa tersebut.

Pelayanan penyuluhan dan bimbingan sekolah berusaha memberikan bantuan

kepada setiap siswa melalui pendekatan pribadi agar memperoleh perkembangan

yang optimal melalui pemahaman kepada siswa dengan segala karakteristik dan

kepribadiannya.

Berdasarkan uraian di atas, maka penulis arahkan penelitian ini dengan

mengemukakan judul “PENGARUH KEMAMPUAN EKONOMI KELUARGA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI BAGI SISWA SEKOLAH DASAR

NEGERI SUKA ASIH 02”. Dalam hal ini unit populasinya adalah siswa-siswa

Sekolah Dasar Negeri Suka Asih 02 Tahun ajaran 2008-2009 dan orang tua siswa di

Desa Leuwimekar Kabupaten Bogor.

 3

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah

1. Pembatasan Masalah

Dalam penelitian ini penulis membatasi permasalahan pada :

A. Kemampuan ekonomi keluarga

B. Prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam

C. Pengaruh kemampuan ekonomi keluarga dan prestasi belajar siswa pada SDN

SUKA ASIH 02

2. Perumusan Masalah

Dalam kegiatan sehari-hari, setiap siswa dituntut untuk dapat menyelesaikan

tugas-tugas sekolah yang diberikan oleh bapak/ibu guru di sekolah. Agar siswa dapat

menyelesaikan tugas sekolah tersebut dengan sebaik-baiknya, maka diperlukan

adanya suatu kondisi yang dapat memberikan dukungan kepada siswa, khususnya

dari keluarga. Dukungan tersebut baik bisa berupa moril maupun materiil.

Pada penulisan ini, penulis akan mencoba menelaah dukungan keluarga dari

sisi materiil yang diberikan kepada siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya di

sekolah. Dukungan dari sisi materiil tersebut yang akan ditelaah oleh penulis dalam

skripsi ini adalah kemampuan ekonomi keluarga siswa, dengan menggunakan objek

penelitian yaitu, siswa SDN SUKA ASIH 02.

Berkaitan dengan beberapa permasalahan yang telah disebutkan di atas, maka

perumusan masalah yang akan dibahas antara lain adalah sebagai berikut :

1. Bagaimana kondisi ekonomi keluarga orang tua siswa SDN SUKA ASIH 02?

2. Adakah pengaruh kemampuan ekonomi dalam keluarga terhadap prestasi belajar

siswa SDN SUKA ASIH 02?

 4

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh

kemampuan ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada SDN SUKA

ASIH 02.

2. Kegunaan Penelitian

Adapun kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut :

A. Dengan diketahui konsep tentang persepsi kemampuan ekonomi keluarga

terhadap prestasi belajar siswa pada SDN SUKA ASIH 02.

B. Secara praktis hasil kajian penelitian ini dapat digunakan sebagai tujuan bagi para

pendidik dalam mendidik anak didiknya agar lebih bersemangat dan menghasilkan

anak didik yang berkualitas.

D. Metode Penelitian

1. Jenis penelitian

Penelitian yang akan digunakan adalah penelitian lapangan (field research)

dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu dilakukan dengan

mencari dan mengumpulkan sumber-sumber bahan baik yang tertulis maupun yang

tidak tertulis yang berhubungan dengan penelitian.

2. Definisi Operasional

Variabel bebas/independent : Persepsi siswa tentang pengaruh keadaan

ekonomi yaitu akan terjadi dampaknya dalam situasi belajar siswa.

Variabel terikat/dependent : Prestasi belajar siswa yaitu dicurahkan sepenuhnya untuk

belajar.
 5

3. Hipotesis Penelitian

Dalam penelitian ini hipotesisnya adalah “pengaruh kemampuan ekonomi

keluarga terhadap prestasi belajar siswa, artinya keadaan ekonomi keluarga sangat

menunjang kepada keberhasilan prestasi belajar siswa. Selanjutnya hipotesis

penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :

Adapun hipotesis dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

H0 = Tidak terdapat hubungan antara pengaruh kemampuan ekonomi keluarga

terhadap prestasi belajar siswa.

Ha = Terdapat hubungan antara pengaruh kemampuan ekonomi keluarga terhadap

prestasi belajar siswa.

4. Alat Penelitian/Instrumen Penelitian

Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah daftar pertanyaan dalam

bentuk liekert yang disesuaikan dengan maksud dan arah dari penelitian dengan

rincian sebagai berikut :

Tabel 1.1
Matriks Kisi-kisi Instrumen Penelitian
Variabel Dimensi Indikator Item
Pertanyaan
 Pekerjaan orang tua 1,2
 Pendapatan 3,4
 Pengeluaran 5,6
Kemampuan Ekonomi
Input  Keadaan rumah tangga 7,8
Keluarga
 Harmonisasi orang tua 9,10

1. Mengenal
 Mengulang pelajaran 11
 Belajar sungguh- 12
Prestasi Belajar Siswa Output
sungguh
 Menambah Wawasan 13
 6

Lanjutan Tabel 1.1

 Mengerjakan Tugas 14,15
(PR)
 Tidak Mencontek 16
pada saat ulangan
harian dan ujian
semester.
Prestasi Belajar Siswa Output 17
2. Perasaan
 Tertarik 18,19
 Senang

3. Kehendak 20
 Dorongan

Daftar Pertanyaan-pertanyaan berbentuk Liekert dengan ketentuan skor sebagai

berikut :

Sangat Setuju (SS) Skor 5

Setuju (S) Skor 4
Ragu-ragu (RR) Skor 3
Tidak Setuju (TS) Skor 2
Sangat Tidak Setuju (STS) Skor 1
Adapun bentuk pertanyaan-pertanyaan yang akan diberikan adalah sebagai berikut :

Item Pertanyaan untuk variabel X SS S RR TS STS

No. Skor
(Kemampuan Ekonomi Keluarga) 5 4 3 2 1
Senangkah jika orang tuamu bekerja
1
menjadi seorang pengusaha yang sukses
Sebaliknya, senangkah jika orang tuamu
2
bekerja sebagai buruh/kuli berat
Pendapatan orang tuamu sangat besar
3
sekali
4 Pendapatan orang tuamu sedikit sekali
Pengeluaran orang tuamu sangat besar
5
sekali tidak sesuai dengan pendapatan
Lanjutan
6 Sama sekali tidak ada pengeluaran
 7

Senangkah kamu jika rumahmu sangat

7
bagus sekali
Rumah yang bagus adalah rumah yang
8
sehat
Orang tuamu (ayah/bapak) suka marah-
9
marah kepada ibumu
Jika orang tuamu bercerai/berpisah
10
senang/tidak

Matriks kisi-kisi instrumen penelitian untuk variabel Y

Skor Alternatif Jawaban

Item Pertanyaan untuk variabel Y Total
No. a b c d e
(Pengaruh Prestasi Belajar Siswa) Skor
5 4 3 2 1
1 Siswa yang baik adalah rajin belajar
Berangkat sekolah harus tepat waktu atau
2
tidak terlambat
Jika ada pelajaran yang kurang jelas
3
harus selalu bertanya kepada guru
Jika ada tugas dari guru selalu dikerjakan
4
sendiri bukan mencontek punya teman
Patuh terhadap apa yang diperintahkan
5
oleh guru
6 Jika ulangan idak pernah mencontek
Ketika belajar dikelas saya merasa
7
senang
Jika guru memberikan pelajaran saya
8
selalu senang
9 Semua Pelajaran saya sukai
Pergi ke sekolah karena keinginan
10
sendiri untuk belajar

Tabel 1.2
Jumlah Keadaan Siswa SDN Suka Asih 02
Tahun Pelajaran 2008/2009
 8

No Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah

1 I 13 17 30
2 II 8 8 16
3 III 6 8 14
4 IV 8 10 18
5 V 9 20 29
6 VI 8 5 13
Total 52 68 120
Sumber : Data Statistik Siswa SDN Suka Asih 02 Tahun 2009.

Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel adalah dengan cara acak

sederhana, salah satu cara yang digunakan untuk menentukan ukuran sampel adalah

dengan menggunakan pendekatan statistik yang dikembangkan oleh Isaac dan

Michael untuk tingkat kesalahan 10% dengan rumus penentuan sampel minimum

sebagai berikut.

Dimana :
d = 10 % = 0,1
N = Banyaknya Populasi

Dengan demikian, sampel minimum untuk penelitian ini adalah

5. Populasi Penelitian

Setiap penelitian ilmiah selalu memerlukan sumber data yang sering disebut

dengan objek penelitian atau populasi penelitian. Populasi merupakan jumlah

keseluruhan subjek yang akan diteliti. Penentuan data populasi ini tergantung dari apa

yang akan diteliti dan jenis data yang dibutuhkan dalam penulisan. Untuk

memperoleh data dalam penelitian ini diperlukan adanya sumber data. Dalam
 9

penelitian ini yang menjadi sumber data adalah seluruh siswa SDN Suka Asih 02,

Kecamatan Leuwiliang, Kabupaten Bogor.

6. Teknik Pengambilan Sampel

Sampel adalah bagian dari populasi yang akan diteliti. Dalam penelitian ini,

responden yang digunakan adalah para siswa dengan sistem random sampling dari

seluruh siswa. Sebagai patokan pada penelitian ini akan diambil 40% nya.

7. Teknik Pengolahan/Analisis Data

Untuk menguji tingkat korelasi antara pengaruh kemampuan ekonomi

keluarga (variabel X) dengan tingkat prestasi belajar siswa (variabel Y) dalam

perhitungan ini digunakan rumus Pearson Product Moment dengan langkah-langkah

sebagai berikut :

Selanjutnya untuk mengetahui variasi dari kedua variabel tersebut dicari

koefisien determinasi (KD) dengan rumus :

E. Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan dan cara laporan adalah sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN, terdiri dari : Latar belakang masalah; Pembatasan

dan perumusan masalah; Tujuan dan manfaat penelitian; Metode penelitian;

Sistematika penulisan.

BAB II LANDASAN TEORITIS, terdiri dari : Persepsi pengertian ekonomi,

pengertian keluarga, peran ekonomi dalam keluarga, pengertian prestasi belajar,

 10

prinsip-prinsip belajar, faktor-faktor yamg mempengaruhi belajar, dan bimbingan

dalam pembentukan belajar menuju prestasi belajar siswa.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN, terdiri dari : Lokasi dan waktu

penelitian, Variabel penelitian, Populasi dan sampel, Teknik pengumpulan data,

Teknik analisis dan interpretasi data.

BAB IV HASIL PENELITIAN, terdiri dari : Sejarah dan Gambaran umum

SDN SUKA ASIH 02, interpretasi data, dan pembahasan hasil penelitian.

BAB V PENUTUP, terdiri dari : Kesimpulan dan saran-saran.