ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR

Sekolah : SD Islam Bustanul ‘Ulum

Kelas /Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran 1 : 1

Mata Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Materi Sumber Belajar Bentuk Bahan
Pelajaran Kompetensi Belajar Ajar
Bahasa 3.7 Menentukan kosakata yang 3.7.1 Menyebutkan kosakata - Guru mengirimkan teks bacaan melalui WAG Kosa kata Buku Visual
Indonesia berkaitan dengan peristiwa pagi, tentang kegiatan pagi kelas, kemudian dengan voice note guru tentang Kemdikbud. (Teks yang berisi
siang dan malam melalui teks hari melalui syair lagu melakukan tanya jawab dengan peserta didik kegiatan pagi Kelas 1. tentang kegiatan
pendek (gambar, tulisan, dan/atau terkait kosakata tentang kegiatan di pagi hari hari Tema 3. dipagi hari
syair lagu) dan/atau eksplorasi yang ada pada teks tersebut. Kegiatanku. Edisi
lingkungan. Revisi 2016.
3.7.2 Menunjukkan kosakata - Guru mengirimkan gambar ciri-ciri dan gambar Kosa kata Buku Visual
tentang kegiatan pagi kegiatan di pagi hari melalui WAG kelas, tentang Kemdikbud. (Gambar ciri-ciri
hari sebagai bagian dari dengan voice note guru mengajak peserta didik kegiatan pagi Kelas 1. dan kegiatan di
peristiwa siang dan menunjukkan kata yang merupakan kosakata Tema 3. pagi hari)
hari
malam yang tepat dipagi hari dan yang bukan. Kegiatanku. Edisi
sesuai gambar. Revisi 2016.
3.7.3 Memisahkan kosakata - Guru mengirimkan gambar kartu huruf yang Kosa kata Buku Visual
tentang kegiatan pagi telah diacak melalui WAG kelas, kemudian tentang Kemdikbud. (Gambar kartu
hari sebagai bagian dari peserta didik secara bergantian membuat satu kegiatan pagi Kelas 1. huruf yang telah
peristiwa siang dan kosakata dari gambar kartu huruf tersebut Tema 3. diacak)
hari
malam - Berdasarkan kosakata yang mereka temukan Kegiatanku. Edisi
dari gambar permainan acak kartu huruf, peserta Revisi 2016.
didik memisahkan kata yang merupakan
kosakata dipagi hari dan yang bukan.
4.7 Menyampaikan penjelasan 4.7.1 Menuliskan kosa kata - Peserta didik menuliskan kosa kata terkait Kosa kata Buku Visual
dengan kosakata Bahasa terkait kegiatan pagi kegiatan pagi hari pada buku tulis dan difoto, tentang Kemdikbud. (Foto hasil tulisan
Indonesia dan dibantu dengan hari sebagai bagian dari kemudian dikirim melalui WA pribadi guru kegiatan pagi Kelas 1. peserta didik)
bahasa daerah mengenai peristiwa peristiwa alam kelas. hari Tema 3.
siang dan malam dalam teks tulis Kegiatanku. Edisi
dan gambar. Revisi 2016.
SBDP 3.2 Mengenal elemen musik melalui 3.2.1 Mengidentifikasi - Melalui voice note WAG kelas , guru mengajak Panjang dan Buku AudioVisual
lagu. panjang dan pendek bunyi peserta didik untuk mengamati video tayangan pendek bunyi Kemdikbud. (Video tayangan
dalam sebuah lagu lagu “Oh Ibu dan Ayah “ yang dikirim melalui pada lagu Kelas 1. lagu “ Oh Ibu dan
WAG kelas Tema 3. Ayah”)
Diaksesdari
Kegiatanku. Edisi
:https://images.app
Revisi 2016. .goo.gl/HQxwzDVG
mSwLJeGR6
3.2.2 Menentukan panjang - Guru menunjukkan bagian syair lagu mana yang Panjang dan Buku Visual
dan pendek bunyi dibunyikan pendek dan mana yang dibunyikan pendek bunyi Kemdikbud. (gambar teks lagu
dalam sebuah lagu panjang. pada lagu Kelas 1. “ Oh Ibu dan
Tema 3. Ayah”)
Kegiatanku. Edisi
Revisi 2016.
3.2.3 Membedakan panjang - Peserta didik memperhatikan contoh jika lagu Panjang dan Buku Visual
dan pendek bunyi tersebut dinyanyikan tanpa ada perbedaan pendek bunyi Kemdikbud. (gambar teks lagu
dalam sebuah lagu panjang pendek bunyi. pada lagu Kelas 1. “ Oh Ibu dan
Tema 3. Ayah”)
- Peserta didik diminta membedakan rasa saat
mendengarkannya. Kegiatanku. Edisi
Revisi 2016.
4.2 Menirukan elemen musik melalui 4.2.1 Memeragakan panjang - Peserta didik diminta memeragakan secara Panjang dan Buku AudioVisual
lagu. dan pendek bunyi mandiri atau dibantu orangtua. pendek bunyi Kemdikbud. (Voice Note atau
dalam sebuah lagu - Guru mempersilahkan peserta didik pada lagu Kelas 1. Video hasil
Tema 3. rekaman peserta
menyanyikan dan merekam lagu “Oh Ibu dan
didik)
Ayah” yang mereka nyanyikan, hasil rekaman Kegiatanku. Edisi
voice note atau video dikirim melalui japri ke Revisi 2016.
guru.
PKN 3.1 Mengenal rumusan bunyi sila-sila 3.1.1 Menyebutkan rumusan - Melalui voice note WAG kelas, peserta didik Sila-sila Buku - Audio
Pancasila dalam lambang negara bunyi sila-sila diajak membayangkan saat mereka berada Pancasila Kemdikbud. (pelafalan
“Garuda Pancasila” Pancasila disekolah. Salah satu rutininitas di sekolah pada Kelas 1. bunyi sila-sila
pagi hari adalah upacara. Saat pelaksanaan Tema 3. Pancasila)
upacara biasanya ada kegiatan pembacaan teks Kegiatanku. Edisi
Pancasila. Revisi 2016.
- Lalu melalui voice note WAG kelas, guru
menggali pengetahuan peserta didik tentang
teks pancasila dengan bertanya dan memberi
kesempatan bagi yang sudah hafal untuk
melafalkannya dan didengarkan oleh teman-
teman dan guru di WAG kelas.
 3.1.2 Membandingkan bunyi - Setelah peserta didik melafalkan bunyi teks sila- Sila-sila Buku Visual
sila – sila pada sila Pancasila, guru mengirimkan gambar puzzle Pancasila Kemdikbud. (foto kartu
Pancasila melalui WAG kelas yang menampilkan Kelas 1. permainan
permainan puzzle menyusun kata-kata menjadi Tema 3. puzzle
bunyi teks Pancasila dan membandingkan Kegiatanku. Edisi menyusun kata-
antara sila yang satu dengan sila yang lainnya. Revisi 2016. kata menjadi
- Selesai mengamati gambar dan menyusun kata, bunyi teks
peserta didik melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila)
Pancasila sekali lagi.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1 Melafalkan bunyi sila- - Untuk memperkuat pengetahuan peserta didik Sila-sila Buku Visual
Pancasila pada Lambang Garuda sila dalam Pancasila tentang bunyi sila-sila Pancasila, melalui WAG Pancasila Kemdikbud. (foto poster
sila Pancasila. kelas, guru mengirimkan foto poster bertuliskan Kelas 1. bertuliskan teks
teks Pancasila, kemudian guru Tema 3. pancasila)
mendemonstrasikan pembacaan teks Pancasila Kegiatanku. Edisi
dengan lafal dan intonasi yang benar. Revisi 2016.
- Setelah itu melalui voice WAG kelas guru
sekali lagi meminta peserta didik melafalkannya
bersama-sama atau bergantian.
 Materi Ajar Bahasa Indonesia
Teks yang berisi tentang kegiatan dipagi hari.
 Perhatikan gambar–gambar di bawah ini ya…….
Kegiata pagi hari

ciri – ciri pagi hari

Sarapan bersama Berangkat ke

Matahari terbit Mandi pagi Sholat Subuh keluarga sekolah
Ayam
Burungberkokok
mulai berterbangan

Huruf lepas antuk kegiatan bermain kartu huruf, tentang kegiatan pagi hari
menyusun huruf sehingga menjadi satu kosakata
a b c d e Contoh kosakata tentang kegiatan pagi hari :

f g h i j
k l m n o
p q r s t
v w x y z

Materi Ajar PKN

Gambar Teks Pancasila
Gambar kartu permainan puzzle menyusun kata-kata menjadi bunyi teks
Pancasila
 Materi Ajar SBDP
Perhatikan panjang pendek pada bunyi lagu dibawah ini :
Nada panjang yang diberi tanda garis bawah Video lagu “Oh ibu dan Ayah”
Diaksesdari :https://images.app.goo.gl/HQxwzDVGmSwLJeGR6

Oh Ibu dan Ayah

Oh ibu dan ayah selamat pagi

Ku pergi sekolah sampaikan nanti

selamat belajar nak penuh semangat

rajinlah selalu tentu kau dapat

hormati gurumu sayangi teman

itulah tandanya kau murid budiman