RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP MODEL 221

Nama Mahasiswa : Sri Puji Astuti

Satuan Pendidikan : MI AL-FATTAH
Model PKR : 2.2.1
Kelas / Semester : 1. I (Satu) / 1
2. II (Dua) / 1
Tema 3 Kelas 1 : Kegiatanku
Sub Tema 1 : Kegiatanku Pagi Hari
Tema 3 Kelas II : Tugasku Sehari-hari
Sub Tema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia (I)
2. Matematika (II)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI) Kelas I

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
1.3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
1.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI INTI (KI) Kelas II

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
1.3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
1.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia (Kelas I)
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.7 Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar
 .

Matematika (Kelas II)

Kompetensi Dasar
3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraanpecahan
mata uang.

4.5. Mengurutkan nilai mata uang serta

mendemontrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia Kelas 1
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Memahami teks pendek tentang
kegiatan yang dilakukansaat pagi hari.
3.7.2 Menemukan kata-kata yang
behubungan dengan pagi hari.

4.7.1 Menyusun huruf/kata menjadi

kata/kalimat tentang kegiatan pagi hari
sebagai bagiandari peristiwa siang dan
malam
4.7.1 Menguraikan kegiatan yangdilakukan
pagi hari

Matematika (Kelas II)

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1. Menganalisis nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang.
3.5.2 Mengelompokkan pecahan mata uang
yang setara.

4.5.1. Menilai sekelompok pecahan uang

yang setara.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia Kelas 1
1. Setelah disajikan teks bacaan, siswa dapat memahami teks bacaan yang
didalamnyaberkaitan dengan kegiatan dipagi hari dengan benar.
2. Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat menemukan kata yang berhubungan
denganpagi hari dengan benar.
3. Dengan penugasan individu, siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat
sederhanadengan tepat.
4. Dengan disajikan gambar kegiatan pagi hari siswa dapat menguraikan kegiatan
yangdilakukan pagi hari dengan benar.
 Matematika Kelas II
1. Siswa dapat menganalisis nilai dan kesetaraan pecahan mata uang
dengan benar.
2. Siswa dapat mengelompokkan pecahan mata uang dengan tepat.
3. Siswa dapat menilai sekelompok pecahan uang yang setara dengan benar.

E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Kelas I
1. Buku Guru Kelas 1 Tema 3 : Kegiatanku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kelas I
Kurikulum 2013 Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
2. Buku Siswa Kelas 1 Tema 3 : Kegiatanku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kelas I
Kurikulum 2013 Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
3. LKS kelas 1 Tema 3

Kelas II
1. Buku Guru Kelas 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kelas
I Kurikulum 2013 Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
2. Buku Siswa Kelas 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-hari Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kelas
I Kurikulum 2013 Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
3. LKS Kelas II Tema 3
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/ Simulasi. Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosa Kata Kegiatan Pagi Hari
2. Mengenal Pecahan Mata Uang
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a .
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
mengaitkan topik dari mata pelajaran berbeda yang
akan dipelajari untuk 2 tingkatan kelas yang
berbeda, skenario kegiatan dilakukan oleh 2
kelompok tingkatan kelas siswa baik secara
dicampur/terpisah.

Kelas I Kelas II
Inti 1. Pada Awal pembelajaran, 1. Pada awal 45 menit
guru mengkondisikan pembelajaran
siswa secara klasikal ,
2. Peserta didik mengamati guru
gambar (mengamati) mengkondisi
3. Peserta didik diberi kan siswa
pertanyaan tentang secara
gambar yang klasikal
diamatinya. 2. Siswa diminta
4. Peserta didik mengamati
menyebutkan kegiatan gambar
yang di lakukan pagi pecahan uang.
hari berdasarkan teks
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pendek yang diberikan 3. Siswa
guru. dimotivasi
5. Peserta didik untuk
mendengarkan teks mengajukan
yang dibacakan oleh pertanyaan-
pertanyaan
guru disajikan dengan
tentang uang
power point, lalu pecahan.
memahami teks tentang 4. Guru dapat
kegiatan dipagi hari memberikan
salah satunya upacara pertanyaan:
bendera. − Pernahkan
6. Dengan di sajikan kalian melihat
gambar siswa tanya uang?
jawab dengan guru − Pernahkan
mengurutkan kegiatan kalian
yang dilakukan pagihari. berbelanja?
5. Mengenal
Pecahan Nilai
Uang
6. Guru
mengenalkan
berbagai
pecahan uang
logam.
7. Guru lebih
baik
membawa
uang logam
asli seperti
gambar, agar
siswa dapat
lebih
memahami.
8. Siswa secara
bergantian
melihat atau
memegang
uang logam
dan
menyebutkan
nilainya.
9. Guru
memberikan
contoh cara
menuliskan
uang.
10. Guru minta
beberapa
siswa untuk
menuliskan
pecahan uang
yang lain di
papan tulis.
11. Setelah
memahami
semua
pecahan uang
logam, siswa
membandingk
annya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar secara tertulis
5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

I. PENILAIAN
• Penilaian Sikap
Teknik : Observasi selama kegiatan pembelajaran.
Instrumen : Lembar observasi sikap
• Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
Instrumen : Soal evaluasi, yang mencakup materi:
• Bahasa Indonesia : Kosa kata kegiatan pagi hari
• Matematika : Menentukan nilai mata uang
• Penilaian Keterampilan
Teknik : Penilaian kinerja
Instrumen : Rubrik Penilaian

Mengetahui, Mahasiswa
Kepala MI Al-Fattah

AHIDI AHMAD HALIMI M.Pd SRI PUJI ASTUTI

NIM. 857757354
Lampiran I
Lembar Kerja Siswa (LKPD)
Kelas I
Bahasa Indonesia
 INSTRUMEN PENILAIAN

KISI – KISI SOAL

Muatan Kompetensi Indikator Indikator Soal Lev Bentuk Bobot Nomor

Pelajaran Dasar Pencapaian Soal Soal
Kompetensi
B.Indonesia 3.7 3.7.1 PD Dapat C1 PG 10 1,2
Menentuka Memahami teks menyebutkan
n kosakata pendek tentang kata dan
yang kegiatan yang kegiatan pagi
berkaitan dilakukan saat hari
dengan pagi hari.
PD dapat C5 PG 10 3
peristiwa memilih
siang dan 3.7.2 kegiatan pagi
malam Menemuk hari
melalui an kata- berdasarkan
teks pendek kata yang gambar
behubung
(gambar, an dengan
tulisan, PD dapat C6 PG 10 4,5
pagi hari.
dan/atau menyusun
syair lagu) huruf menjadi
dan/atau kata atau kata
menjadi
eksplorasi kalimat
lingkungan.
 SOAL EVALUASI KELAS 1
TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3
Pilihlah Jawaban yang paling tepat!
1. Para siswa ketika pagi hari bersiap untuk berangkat ….
a. ke pasar
b. ke kantor
c. ke sekolah

2. Pagi hari biasanya ditandai dengan suara ….

a. ayam berkokok
b. bel mobil
c. jangkrik bernyanyi

3.

Setelah bangun tidur sebaiknya kita ....

a. sarapan
b. mandi
c. bermain

4. t – b – e – r – t – i
Huruf-huruf di atas bisa disusun menjadi kata ….
a. bersih
b. terbit
c. berarti

5. pagi – terasa – udara – sejuk

kalimat yang tepat adalah ....
a. udara pagi terasa sejuk
b. udara sejuk terasa pagi
c. udara terasa sejuk pagi
 KUNCI JAWABAN
Nomor Soal Kunci Jawaban Skor
1 C 10
2 A 10
3 B 10
4 B 10
5 A 10
Skor maksimal 50

Pedoman Penskoran Tematik

Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Skor per nomor Skor total

Pilihan ganda 5 10 50

Total 5 10 50

Nilai Tematik:

No Nama Siswa Nilai

dst
 Lembar Kerja Siswa (LKPD)
Kelas II
Matematika

Nama :
Kelas :
No. Absen :

1. Setelah mempelajari gambar di atas , maka uang dapat ditulis

Rp………,dan dibaca ……………………….

2. dapat ditulis Rp………, dan dibaca ……………………….

3. dapat ditulis Rp………, dan dibaca ……………………….

4. Pecahan uang di samping dapat ditulis Rp………

dan dibaca ……………………….

5. Pecahan uang di samping dapat ditulis Rp………

dan dibaca ……………………….
 KISI-KISI SOAL EVALUASI
Muatan : Matematika

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)

Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran ke :1

Penilaian:Teknik/Jenis/
Bentuk
Nomor
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Jenis
Indikator Ranah Teknik Bentuk soal
Soal Penila
Penilaian ian Instrumen
3.5. Menjelaskan nilai dan 3.5.1 Menganalisis C4 Tes Tes Pilihan 6-10
kesetaraan pecahan mata Nilai dan Tulis Ganda
uang. kesetaraan
pecahan mata
uang.(C4)
3.5.2 Mengelom-
Pokkan
pecahan
mata uang
yang setara.
(C4)
 Nama :
No :............................................

SOAL EVALUASI

A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan mmberi tanda centang pada pilihana, b, atau c!
1. Perhatikan gambar pecahan uang dibawah ini!

Gambar uang diatas bernilai …

a. Rp100,00
b. Rp1.000,00
c. Rp2.000,00
2. Perhatikan gambar pecahan uang dibawah ini!

Nilai uang logam nilainya …. daripada uang kertas.

a. Lebih kecil
b. Sama besar
c. Lebih besar
3. 3 Koin uang 500 senilai dengan ….
a. Seribu rupiah
b. Seribu lima ratus rupiah
c. Dua ribu rupiah
4. Harga 1 pensil Rp1.500,00
Harga 1 buku Rp3.500,00
Harga 1 bolpoint Rp3.000,00
Barang apa yang paling mahal?
a. Pensil
b. Buku
c. Bolpoint
5. Urutan pecahan uang dari yang terbesar adalah…
a. Rp100,00; Rp500,00; Rp200,00
b. Rp200,00; Rp1.000,00; Rp500,00
c. Rp1.000,00; Rp500,00; Rp100,00
 Kunci jawaban Soal Evaluasi

No. Kunci
Jawaban
1 B

2 A

3 B

4 B

5 C

Pedoman Penskoran Tematik

Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Skor per nomor Skor total

Pilihan ganda 10 10 100

Total 10 10 100

Nilai Tematik:

No Nama Siswa Nilai

dst
 RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN

Penilaian : Observasi pelaksanaan dan hasil diskusi pada LKPD

Aspek yang dinilai Indikator penilaian nilai

A. Aktif dalam Aktif memberikan solusi pada diskusi berpasangan 4
diskusi kelompok Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap 3
memberikan bantuan tetapi belum bisa
memberikan solusi permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan 2
bantuan
Kurang tanggap terhadap diskusi berpasangan 1
B. Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai kesimpulan 4
menemukan konsep pada LKPD dan sudah benar
penyelesaian LKPD Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir pada 3
LKPD namun ada bagian-bagian yang belum tepat
Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2
Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai 1
kesimpulan pada LKPD
C. Terampil dalam LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi 4
menyajikan LKPD dan urut
LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi tetapi tidak 3
urut.
LKPD dikerjakan dengan tulisan yang kurang rapi dan 2
tidak urut.
LKPD dikerjakan dengan tulisan yang tidak rapi dan 1
tidak urut.
D. Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 4
mengkomunikasikan baik, dengan hasil yang benar dan mampu
hasil diskusi menjawab pertanyaan.
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 3
dengan hasil yang benar tetapi belum mampu
menjawab pertanyaan.
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 2
baik,namun hasilnya belum tepat dan belum
mampu menjawab pertanyaan.
Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa 1
yang baik, dengan hasil yang benar dan belum
mampu menjawab pertanyaan.
Pedoman penilaian ketrampilan : nilai Jumlah Skor : 4) x 25
= ((A+B+C+D) : 4) x 25
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Teknik penilaian : Observasi sikap siswa selama kegiatan

pembelajaran

Aspek yang dinilai

A. Disiplin dalam pengumpulan tugas B. Tanggung jawab terhadap tugas

Indikator penilaian Indikator penilaian :

1. Tugas selesai tepat waktu (skor : 4)
2. Tugas belum selesai pada waktu yang
ditentukan (skor : 2)
C. Kerjakeras dalam penyelesaian tugas
Indikator penilaian :
1. Nampak tidak pantang menyerah dalam 1. Selalu menunjukkan Sopan santun dalam
menemukan penyelesaian tugas dengan
mencari referensi dan aktif bertanya. 2. Memiliki perilaku yang sopan namun
(skor 4)
2. siswa berusaha menyelesaikan tugas
namun hanya menggunakan referensi
dan tidak aktif bertanya (skor :3)
3. Siswa hanya mengikuti temannya saja
untuk penyelesaian tugas (skor : 2)
4. Siswa tidak tertarik untuk
menyelesaikan tugas (skor : 1)
1. Ikut serta dalam penyelesaian tugas
diskusi, pelaksanaan diskusi, penyajian
dan presentasi hasil diskusi (skor 4)
2. Ikut serta dalam penyelesaian tugas
diskusi, pelaksanaan diskusi, penyajian,
namun tidak siap mempresentasikan
hasil diskusi (skor 3)
3. Tidak ikut serta dalam penyelesaian tugas
diskusi, pelaksanaan diskusi, penyajian,
dan tidak siap mempresentasikan hasil
diskusi (skor 2)
4. Tidak ikut berartisipasi dalam diskusi
(skor 1)
D. Sopan santun dalam perilaku dan
ucapan
Indikator penilaian :
perilaku dan ucapan (skor 4)
bahasa yang digunakan kurang sopan
(skor :3)
3. Sesekali masih terlihat sikap dan bahasa
yang kurang sopan (skor : 2)
4. Memiliki sopan santun yang sangat
kurang dalam perlaku maupun bahasa
(skor: 1)
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai!

Disiplin Terampil Terampil Terampil dalam

dalam dalam dalam mengkomunikasikan
pengumpulan menemukan menyajikan hasil diskusi Jumlah
Nilai
Nama tugas konsep LKPD Skor
No
Kelompok
penyelesaian
LKPD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman penilaian ketrampilan : nilai Jumlah Skor : 4) x 25

= ((A+B+C+D) : 4) x 25
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai!

Aktif dalam Tanggung Kerjakeras Sopan santun

diskusi dalam perilaku
jawab dalam Jumlah
dan Nilai
Nama kelompok terhadap penyelesaian ucapan Skor
No
Kelompok
tugas tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman penilaian ketrampilan : nilai Jumlah Skor : 4) x 25

= ((A+B+C+D) : 4) x 25